RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMK PP Hajimena

Mata Pelajaran : Agribisnis Tanaman Hias
Kelas/Semester : XII/2
Materi Pokok : Jenis dan manfaat media tanam
AlokasiWaktu : 2 JP (@ 45 menit)

A. Kompetensi Inti
KI-1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI-2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab,
responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan,
pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI-3 Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup Agribisnis Tanaman Pangan dan Hortikultura pada tingkat teknis,
spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian
dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional.
KI-4 Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah
sederhana sesuai dengan bidang dan lingkup Agribisnis Tanaman Pangan
dan Hortikultura.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang
terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkanketerampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif
dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya
di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan
gerak mahir, menjadikan gerak alami, dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
 B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.2 Menganalisis persyaratan 3.2.1 Menjelaskan jenis dan manfaat media tanam
media tumbuh tanaman untuk tanaman hias berdasarkan bahan
hias bakunya
3.2.2 Mendeskripsikan cara pembuatan media
tanam tanaman hias
3.2.3 Menganalisis media tanam yang baik untuk
tanaman hias berdasarkan jenis komoditas
tanaman
4.2 Melaksanakan penyiapan 4.2.1 Menyiapkan alat dan bahan sebagai
media tanam tanaman pembuatan media tanam
hias 4.2.2 Melakukan penyiapan media tanam tanaman
hias

C. TujuanPembelajaran

3.2.1.1 Melalui proses mengamati dan kaji pustaka, peserta didik dapat
Menjelaskan minimal 5 jenis media tanam dan manfaat media tanam untuk
tanaman hias berdasarkan bahan bakunya
3.2.2.2 Melalui proses mengamati dan diskusi, peserta didik dapat dapat
mendeskripsikan 1 cara pembuatan media tanam tanaman hias yang mudah
dan sederhana
3.2.3.3 Melalui proses kaji pustaka dan diskusi, peserta didik dapat menganalisis 1
media tanam yang baik untuk tanaman hias dirumah masing-masing peserta
didik
4.2.1.1 Melalui proses diskusi, peserta didik dapat mempersiapkan alat dan bahan
untuk mempersiapkan media tanam
4.2.2.2 Melalui proses mengamati dan diskusi, peserta didik dapat membedakan 2
jenis dankomposisi media tanam dengan tepat

D. Materi Pembelajaran
1. Jenis dan manfaat media tanam
2. cara pembuatan media tanam

E. Model Pembelajaran
Model Pembelajaran : Discovery Learning
F. Media dan Sumber Pembelajaran
Media Pembelajaran :
a. Proyektor dan Laptop
b. Gambar jenis media tanam dan vidio cara persiapan media tanam
c. LKPD tentang penyiapan bahan tanam
d. Bahan ajar tentang penyiapan bahan tanam

Sumber Pembelajaran :
https://caratanam.com/jenis-media-tanam/

G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama (2 JP x 45 menit)
No. Kegiatan Pembelajaran Waktu
1 Kegiatan Pendahuluan
 Guru mengucapkan salam
 Memulai pelajaran dengan berdoa di pimpin oleh seorang siswa
 Memeriksa kehadiran peserta didik
 Apersepsi (guru menggali bekal peserta didik): 15 menit
“Anak-anak, bapak mau bertanya, “kalian pasti sudah sering
mendengarkan mengenai media tanam, nah sekarang ada yang
bisa membantu bapak? Siapa yang mampu menjelaskan apa
yang dimaksut dengan media tanam?. Apakah tanaman hias
membutuhkan media tanam ?, kira-kira media tanam seperti apa
ya yang baik buat tanaman pucuk merah atau tanaman hias
yang lainnya? Untuk menjawab itu semua kita kelompokkan
media tanam menjadi 2 yaitu media tanam organik dan
anorganik. Apa yang dimaksut dengan media organik? Dan apa
yang dimaksut dengan media anorganik? Baiklah, semua sudah
mampu memahami apa itu media tanam dengan baik dan kita
akan masuk kedalam materi kita pagi hari ini mengenai media
tanam untuk tanaman hias.
 Guru memberikan motivasi belajar kepada siswa “Dengan
mempelajari materi ini, kalian dapat mengetahui jenis media
atau tempat tumbuh yang sesuai dengan tanaman yang akan
kalian tanam. Dan kalian dapat mengaplikasikannya dalam
kehidupan sehar-hari karena dengan pemilihan jenis dan
komposisi media sangat berpengaruh terhadap pertumbuhan
tanaman hias.”
 Guru memaparkan tujuan pembelajaran:
1. Melalui proses mengamati dan kaji pustaka, peserta didik
dapat Menjelaskan minimal 5 jenis media tanam dan
manfaat media tanam untuk tanaman hias berdasarkan
bahan bakunya
2. Melalui proses mengamati dan diskusi, peserta didik dapat
dapat mendeskripsikan 1 cara pembuatan media tanam
tanaman hias yang mudah dan sederhana
No. Kegiatan Pembelajaran Waktu
3. Melalui proses kaji pustaka dan diskusi, peserta didik dapat
menganalisis 1 media tanam yang baik untuk tanaman hias
dirumah masing-masing peserta didik

 Guru memberikan acuan tentang garis besar materi yang akan

dipelajari:
1. Jenis dan manfaat media tanam
2. cara pembuatan media tanam

 Guru membagi peserta didik kedalam 5 kelompok dengan cara

berhitung 1 sampai 5 untuk membentuk menjadi 5 kelompok
belajar.
 Guru membagikan Lembar Kerja Peserta Didik dan bahan ajar
pada masing-masing kelompok.

2 Kegiatan Inti
a. Stimulus 55
Guru meminta peserta didik untuk memperhatikan gambar menit
media tanam yang terdapat pada LKPD dan miminta untuk
menuliskan manfaat dalam menentukan media tanam untuk
tanaman hias

b. Mengidentifikasi Masalah
Peserta didik mengidentifikasi masalah dengan melihat video
cara membuat media tanam untuk tanaman hias. Kemudian
menjawab pertanyaan yang terdapat pada LKPD

c. Mengumpulkan Data
Peserta didik secara berkelompok mengumpulkan data tentang
jenis media tanam dan pengelompokan berdasarkan sumber
asalnya (organik dan anorganik).

Amatilah gamabar pada stimulus. Berilah tanda () pada kolom di

bawah ini!
Jenis Bahan Penyusunnya
No. Bahan Media Tanam
Organik Anorganik
1.
2.
3.
4.
5.
6.
 No. Kegiatan Pembelajaran Waktu
d. Mengasosiasi
Setelah melakukan kajian literatur dan diskusi, peserta didik
mempresentasikan laporan hasil pengamatan tentang jenis dan
komposisi media tanam

e. Menyimpulkan
Guru bersama dengan peserta didik menyimpulkan hasil diskusi
tentang jenis dan komposisi media tanam

3 Kegiatan Penutup 20
 Refleksi Menit
Guru memberikan pertanyaan untuk merefleksi ilmu
pengetahuan yang didapatkan oleh peserta didik.
“bapak mau bertanya, apakah semua tanaman tumbuh pada
jenis media yang sama? Mengapa?”
 Penguatan
Guru memberikan penguatan materi tentang jenis dan
komposisi media tanam yang belum dipahami oleh peserta
didik
 Tindak Lanjut
Guru memberikan soal tentang jenis dan komposisi media
tanam sebagai tindak lanjut.
 Guru menyampaikan untuk mempelajari materi selanjutnya
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan
untuk tetap giat belajar serta mengucapkan salam

H. Instrumen Pembelajaran
1. Teknik Penilaian
a. Tertulis
b. Presentasi
2. Instrumen Penilaian
- Lampiran 1 : Penilaian Kognitif
- Lampiran 2 : Penilaian Afektif
- Lampiran 3 : Penilaian Psikomotorik

Bandar Lampung, 7 Februari 2019

ABDUL AZIZ, S. P
NPM. 1713061045