RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(Budidaya)

Sekolah : SMP .. Bandung

Mata Pelajaran : PRAKARYA (BUDIDAYA)
Kelas/ Semester : VII / 1
Materi : Budi Daya Tanaman Sayuran
Alokasi Waktu : 3 PERTEMUAN (6JP)

A. Tujuan Pembelajaran
Melalui Kajian Buku Siswa, media cetak dan elektronik, alam sekitar dan sumber belajar lain yang
relevan, Peserta Didik dapat Menjelaskan tahapan budidaya tanaman sayuran
Melalui Kajian Buku Siswa, media cetak dan elektronik, alam sekitar dan sumber belajar lain yang
relevan, Peserta Didik dapat mengidentifikasi jenis, sarana produksi dan tahapan budi daya tanaman
sayuran di wilayah setempat
Melalui Praktik, Peserta Didik dapat Melakukan praktik budidaya tanaman sayuran
Melalui Praktik dan Pengamatan, Peserta Didik dapat melaksanakan dan mempersentasikan kegiatan
budi daya tanaman sayuran yang ada diwilayah setempat.
Melalui Praktik dan Pengamatan, Peserta Didik dapat melakukan pemeliharaan tanaman sayuran pada
lahan, polybag atau modifikasi media tanam

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar Indikator
3.2. Memahami tahapan budidaya 3.2.1 Menjelaskan tahapan budidaya tanaman sayuran
tanaman sayuran 3.2.2 Mengidentifikasi jenis, sarana produksi dan tahapan budi
daya tanaman sayuran di wilayah setempat
3.2.3 Memberi Contoh tahapan budidaya tanaman sayuran
4.2. Mempraktikan tahapan 4.2.1 Melakukan praktik budidaya tanaman sayuran
budidaya tanaman sayuran 4.2.2 melaksanakan dan mempersentasikan kegiatan budi
daya tanaman sayuran yang ada diwilayah setempat.
4.2.3 Melakukan pemeliharaan tanaman sayuran pada lahan,
polybag atau modifikasi media tanam

C. Materi Pembelajaran
Tahapan Budi Daya Tanaman Sayuran
Contoh Tahapan Budi Daya Tanaman Sayuran
Alternatif Budi Daya Tanaman Sayuran
Alternatif Media Tanam
Alternatif Wadah Tanam
Contoh Tahapan Budi Daya Tanaman Sayuran dengan
Sistem Hidroponik
 Materi Pengayaan
Peserta didik mencari tahu sebanyak-banyaknya informasi tentang budi daya tanaman sayuran yang
isa diperoleh dari berbagai sumber, seperti internet, studi pustaka, majalah, surat kabar, bahkan
observasi langsung pada sentra budi daya tanaman sayuran. Kenalkan peserta didik pada komunitas-
komunitas yang ada kaitannya dengan kegiatan budi daya. Misal, komunitas berkebun yang banyak
dibentuk. Hal ini akan menambah pengetahuan dan jaringan informasi. Peserta didik bisa
berdiskusi,menemukan hal baru di luar pengetahuan yang ada di buku siswa. Mintalah peserta didik
berbagi pengetahuan, pengalaman dan informasi yang dimiliki, dengan demikian peserta didik lainnya
dapat belajar sebagai tutor sebaya.

Materi Remedial
Kegiatan remedial akan diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KKM, Remedial klasikal
diberikan apabila ketuntasan belajar klasikal kurang dari 75 %,materi yang disampaikan pada saat
remedial klasikal adalah materi yang sama dengan materi pada saat pembelajaran reguler
D. Metode dan Model Pembelajaran
Pendekatan : Scientific
Metode : Diskusi, Presentasi dan Praktik
Model : Discovery dan Project Based Learning

E. Media dan Alat/Bahan

1. Media /Alat :
Media berupa :
o Tanyangan Video
o Tanyangan Gambar
Alat berupa :
o Garpu, sekop, cangkul, sprayer< kored, gembor
2. Bahan :
o Buah Buahan dan bumbu ulek gula jawa kacang
o Benih tanaman sayuran, Pupuk anorganik, Kompos, pestisida

F. Sumber Pembelajaran

a. Buku pegangan siswa Prakarya SMP Kelas VII

b. Buku Pegangan Guru Prakarya SMP Kelas VII
c. Laptop dan akses Internet:

G. Kegiatan Pembelajaran
PERTEMUAN 2
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)

Guru Mengucapkan salam kepada peserta didik di awal pembelajaran

 Peserta Didik Berperan aktif dalam menjaga kebersihan kelas melalui kegiatan 2 menit kelasku
sehat di awal pembelajaran
Guru Memeriksa kebersihan dan kerapihan berpakaian Peserta Didik
Berdoa di awal pembelajaran
Menyanyikan Lagu Wajib Nasional
Guru mengabsen Peserta Didik
Guru menanyakan kelengkapan alat dan sumber belajar
Apersepsi :
Guru mendiskusikan kompetensi yang sudah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya berkaitan
dengan kompetensi yang akan dipelajari dan dikembangkan;
Guru menyampaikan kepada peserta didik Kompetensi dasar dan Tujuan Pembelajaran yang akan
dicapai serta manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari
Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan
Guru menyampaikan penilaian yang akan dilakukan
Kegiatan Inti (60 Menit)
Tahap 1 (Persiapan)
Guru menanyakan tanaman sayuran apa yang dipegang / menampilkan video tentang bibit
tanaman Mengamati
(Tahap 2 Stimulasi/ pemberian rangsangan)
Guru bercakap-cakap (Menanya) tentang tanaman sayuran dengan mengajukan beberapa
pertanyaan sebagai berikut:
Apakah kamu selalu makan sayur-sayuran?
sayuranapa yang kamu sukai?
Di daerah kamu sayuran apa yang banyak dihasilkan?
Ceritakan apa yang kamu ketahui tentang tahap-tahap budidaya tanaman sayuran.
Tahap 3 Identifikasi masalah
Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk mengerjakan tugas LK 3 hal 139 yang
terdapat pada buku siswa sebagai tugas individu
Guru meminta siswa satu per satu untuk menyampaikan pendapatnya tentang hasil pekerjaan
Tugas LK 3 Mengkomunikasikan
Guru bersama siswa membuat kesimpulan pembelajaran LK 3 dengan tidak lupa untuk
mengkaitkan pembelajaran dengan kompetensi spiritual dan sosial sehingga siswa memahami
sebagai makhluk ciptaan Tuhan sepatutnya bersyukur
Tahap 4 Mengumpulkan data
Guru membagi siswa dalam 6 kelompok
Siswa Mengidentifikasi sumber belajar berupa Buku Siswa dan Akses Internet mengumpulan data
dan memberikan Tugas ke-2 LK 4 halaman 142 yang merupakan tugas kelompok, dimana siswa
diharapkan untuk bekerja sama berdiskusi dalam mengerjakannya
Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk mengerjakan Tugas ke-2 LK 4 halaman 142
yang terdapat pada buku siswa
Tahap 5 Pengolahan data
Guru membimbing peserta didik dalam kegiatan mengolah data (Mengasosiasi) yang telah
diperoleh para peserta didik berkaitan Tugas ke-2 LK 4 halaman 142.
Guru membimbing peserta didik dalam kegiatan mengolah data (Mengasosiasi) yang telah
diperoleh para peserta didik berkaitan Tugas ke-2 LK 4 halaman 142.

Tahap 6 Pembuktian
Guru meminta siswa secara berkelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompok
Mengkomunikasikan
Guru melakukan pembelajaran dengan metode bercerita dan tanya jawab untuk menjelaskan isi
wacana yang terdapat pada buku siswa mengenai tahapan budidaya tanaman sayuran
Guru meminta siswa secara berkelompok untuk menyampaikan pendapatnya tentang hasil
pekerjaan Tugas ke-2 LK 4 halaman 142 Mengkomunikasikan
Guru menjelaskan mengenai manfaat dan kandungan pada setiap jenis sayuran
Tahap 7 (Menarik Kesimpulan)
 Guru bersama siswa menyimpulkan pembelajaran dari Tugas- 1 dan 2 dengan mengkaitkan
pembelajaran dengan kompetensi spiritual dan sosial agar sebagai makhluk ciptaan Tuhan selalu
bersyukur dan bangga serta cinta kepada tanah air Indonesia
Kegiatan Penutup (10 Menit )

Guru bersama peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran, melakukan refleksi

terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan dan memberikan umpan balik terhadap proses dan
hasil pembelajaran;
Guru melakukan rekapitulasi nilai pengetahuan dari kegiatan pembelajaran yang telah
dilaksanakan
Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

PERTEMUAN 3
a. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Guru Mengucapkan salam kepada peserta didik di awal pembelajaran
Peserta Didik Berperan aktif dalam menjaga kebersihan kelas melalui kegiatan 2 menit kelasku
sehat di awal pembelajaran
Guru Memeriksa kebersihan dan kerapihan berpakaian Peserta Didik
Berdoa di awal pembelajaran
Menyanyikan Lagu Wajib Nasional
Guru mengabsen Peserta Didik
Guru menanyakan kelengkapan alat dan sumber belajar
Apersepsi :
Guru mendiskusikan kompetensi yang sudah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya berkaitan
dengan kompetensi yang akan dipelajari dan dikembangkan;
Guru melakukan apersepsi dan motivasi dengan menunjukkan Video/buku
siswa/demonstrasi tentang pembuatan pengolahan pangan buah menjadi makanan yaitu
membuat rujak ulek gula jawa kacang dan minuman jus stroberi.
Siswa Mengamati Video/buku siswa/ demonstrasi tentang pembuatan pengolahan pangan
buah menjadi makanan yaitu membuat rujak ulek gula jawa kacang dan minuman jus stroberi
Guru menyampaikan kepada peserta didik Kompetensi dasar dan Tujuan Pembelajaran yang akan
dicapai serta manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari
Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan
Guru menyampaikan penilaian yang akan dilakukan
b. Kegiatan Inti (60 Menit)
Langkah 1 (Penentuan Projek)
Guru membagi siswa dalam 6 kelompok
Guru bersama dengan peserta didik menentukan tema/topik projek budidaya tanaman sayuran
Guru dan Siswa melakukan Tanya Jawab tentang tema/topic dari budidaya tanaman sayuran.

Langkah 2 (Perancangan langkah langkah penyelesaian projek)

Guru memfasilitasi Peserta didik untuk merancang langkah-langkah kegiatan penyelesaian projek
budidaya tanaman sayuran
Siswa mengumpulkan informasi berkaitan dengan budidaya tanaman sayuran
Siswa secara berkelompok Mengasosiasi langkah-langkah kegiatan penyelesaian projek.
Guru menekankan alur tahapan budidaya tanaman sayuran. Keselamatan dan ketertiban dalam
bekerja penting, mengingat kegiatan budidaya tanaman sayuran sangat perlu ketelitian agar
tanaman yang dihasilkan dapat tumbuh dengan baik.
 Siswa melakukan Tanya jawab dengan guru bila dalam merancang langkah-langkah kegiatan
penyelesaian projek mengalami kesulitan atau ada hal hal yang tidak dipahami.

Langkah 3 ( Penyusunan jadwal pelaksanaan projek )

Guru memberikan pendampingan kepada peserta didik melakukan penjadwalan semua kegiatan
yang telah dirancangnya
Siswa mengkomunikasikan hasil diskusi berkaitan dengan budidaya tanaman sayuran

Langkah 4 (Penyelesaian projek dengaan fasilitasi dan monitoring guru)

Guru memfasilitasi dan memonitor peserta didik dalam melaksanakan rancangan projek yang
telah dibuat
Siswa secara berkelompok Mengasosiasi kegiatan penyelesaian projek.

Langkah 5 Penyusunan laporan dan presentasi/publikasi hasil projek

Guru memfasilitasi Peserta didik untuk Mengkomunikasikan hasil projek yang telah dibuat

Langkah 6 (Evaluasi proses dan hasil projek)

Siswa mengkomunikasikan laporan proses kegiatan proyek budidaya tanaman sayuran.
Guru beserta siswa melakukan evaluasi kegiatan proyek budidaya tanaman sayuran.

a. Kegiatan Penutup (10 Menit)

Guru bersama peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran, melakukan refleksi
terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan dan memberikan umpan balik terhadap proses dan
hasil pembelajaran;
Guru melakukan rekapitulasi nilai sikap dari kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan
Guru menyampaikan kegiatan tindak lanjut kegiatan pembelajaran berupa remedial dan
pengayaan
Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

H. Penilaian, Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian
Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen
Sikap
Pengetahuan Penugasan Lembar Kerja
Keterampilan Projek Unjuk Kerja

2. Instrumen Penilaian
Kompetensi Dasar :
3.2 Memahami tahapan budi daya
4.2 Mempraktikkan tahapan budi daya tanaman sayuran.

Indikator
3.2.4 Menjelaskan tahapan budidaya tanaman sayuran
3.2.5 Mengidentifikasi jenis, sarana produksi dan tahapan budi daya tanaman sayuran di wilayah
setempat
3.2.6 Memberi Contoh tahapan budidaya tanaman sayuran
4.2.4 Melakukan praktik budidaya tanaman sayuran
4.2.5 melaksanakan dan mempersentasikan kegiatan budi daya tanaman sayuran yang ada
diwilayah setempat.
4.2.6 Melakukan pemeliharaan tanaman sayuran pada lahan, polybag atau modifikasi media
tanam

a. Penilaian Penugasan
1. Kerjakan Tugas LK 3, 4, 5,6,7
b. Soal Penilaian Praktik.
1. Buat ide budidaya tanaman sayuran
 2. Buatlah rancangan budidaya tanaman sayuran
3. Susun jadwal pelaksanaan kegiatan budidaya tanaman sayuran
4. Lakukan proses kegiatan budidaya tanaman sayuran
5. Presentasikan hasil rancangan budidaya tanaman sayuran
6. Perhatikan keselamatan kerja
7. Buatlah laporan setelah praktik budidaya tanaman sayuran
Ketentuan Praktik:
1. Semua bahan (sesuai rencana) disiapkan secara lengkap.
2. Semua peralatan disiapkan secara lengkap.
3. Waktu pengerjaan 60 menit.
Aspek yang dinilai:
Perencanaan, meliputi:
1. Ide,
2. Perancangan
3. Penyusunan Jadwal
4. Presentasi
Pelaksanaan/Pembuatan, meliputi;
1. Persiapan bahan,
2. Persiapan alat
3. Pelaksanaan
4. Proses tanam
5. Pemeliharan
6. Panen
Instrumen Penilaian Pengetahuan
Pertemuan 3

1. Isi dan Lengkapi Tugas 1

2. Isi dan Lengkapi Tugas 2
3. Isi dan Lengkapi Tugas 3
Rubrik Penilaian Kinerja
Penilaian
Indikator
0-30 31-65 66-100
Tugas 1 Tidak Lengkap Penjelasan tidak rinci Penjelasan rinci
Tugas 2 Tidak Lengkap Penjelasan tidak rinci Penjelasan rinci
Tugas 3 Tidak Lengkap Penjelasan tidak rinci Penjelasan rinci

Instrumen Penilaian Pengetahuan

1. Isi dan Lengkapi Tugas 4
2. Isi dan Lengkapi Tugas 5
Rubrik Penilaian Kinerja
Penilaian
Indikator
0-30 31-65 66-100
Tugas 4 Tidak Lengkap Penjelasan tidak rinci Penjelasan rinci
Tugas 5 Tidak Lengkap Penjelasan tidak rinci Penjelasan rinci

Pertemuan 3
Instrumen Penilaian Unjuk Kerja
ASPEK YANG DINILAI BUTIR YANG DINILAI PEDOMAN
PENILAIAN
Perencanaan Menentukan ide Orisinil 0-100
Perancangan Kesesuaian dengan kebutuhan
Praktek
 Penyusunan Jadwal Urutan Kinerja
Persiapan Bahan Kelengkapan Bahan
Pelaksanaan/
Persiapan Alat Kelengkapan alat
Pembuatan
Proses Pembuatan Urutan Langkah Pekerjaan
Produk Produk
Pemeliharaan
Pengamatan Pengamatan
Nilai = Jumlah Nilai / 5

Rubrik Penilaian Kinerja

Penilaian
Indikator
0-30 31-65 66-100
Menentukan ide Ide tidak Orisinil Ide Orisinil Ide Orisinil dan menarik
Perancangan Perancangan Kebutuhan Perancangan Perancangan Kebutuhan
Langkah Praktek tidak sesuai Kebutuhan praktek Prakte Lengkap
Langkah Project tidak lengkap
Penyusunan Penyusunan jadwal tidak Penyusunan jadwal Penyusunan jadwal
Jadwal lengkap lengkap tetapi tidak lengkap dan terstruktur
terstruktur
Kelengkapan Tidak Membawa Bahan Bahan tidak Lengkap Bahan lengkap
Bahan
Kelengkapan Tidak Membawa alat Alat yang diperlukan Alat yang digunakan
Alat tidak lengkap lengkap
Urutan Langkah Tidak sesuai dengan Ada yang tidak Sesuai dengan langkah
Pekerjaan langkah pekerjaan sesuai dengan pekerjaan
langkah pekerjaan
Produk Mati Tumbuh Tumbuh subur

3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

Remedial :

Bila jumlah siswa 20 % di bawah KKM bisa dilakukan dengan mengerjakan Lembar Kerja tugas 2 dan 3
yang terdapat pada buku siswa
Bila Jumlah Siswa 20-50% di bawah KKM penugasan secara berkelompok dengan mengerjakan Lembar
Kerja tugas 2 dan 3 yang terdapat pada buku siswa
Bila Jumlah Siswa 50% lebih di bawah KKM dilakukan dengan remedial teaching tanpa ada penilaian
(dianggap nilai siswa = KKM)

Pengayaan
Belajar kelompok, yaitu sekelompok siswa diberi tugas pengayaan seperti tercantum pada guru siswa
hal 140 untuk dikerjakan di luar jam pelajaran

Bandung , . 2016
Kepala SMP ... Bandung Guru Mata Pelajaran

.. ..
NIP. NIP.