Project Base Learning

Satuan Pendidikan : SD Pasundan

Mata Pelajaran : Tematik (IPA, Bahasa Indonesia dan SBdP)

Kelas/Semester : 3/1

Materi Pokok : Pertumbuhan dan Perkembangan Tumbuhan

A. INDIKATOR PEMBELAJARAN
1. Memahami proses perkembangan dan pertumbuhan tumbuhan melalui percobaan kecambah.

2. Menjelaskan perbedaan proses pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan dengan dan tanpa
cahaya.

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah mencari informasi, siswa mampu menjelaskan cara menumbuhkan kecambah.

2. Setelah berdiskusi, siswa mampu menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan
perkembangan tumbuhan.

3. Setelah bereksplorasi, siswa mampu menjelaskan hubungan cahaya dengan proses pertumbuhan dan
mampu menyelesaikan soal-soal yang terkait dengan pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan.

4. Setelah membaca teks, siswa mampu menuliskan kembali faktor-faktor yang mempengaruhi
pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan dan mampu mempraktikan proses pertumbuhan dan
kecambah.

(Fokus Penguatan Karakter : Ketakwaan, Disiplin, Percaya Diri)

C. METODE PEMBELAJARAN
-Model Pembelajaran : Project Base Learning
-Pendekatan : Saintifik
-Metode : Ceramah, Diskusi, Tanya jawab, Percobaan

D. MEDIA DAN BAHAN

Lembar Kerja, 2 Gelas Plastik Bekas, Kapas, Air, Kacang Hijau, Proyektor, Teks tentang kacang hijau dan
Laptop.

E. SUMBER BELAJAR
Buku Tematik K-13 Siswa Kelas 3 Tema 1

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

1. Kegiatan Pendahuluan (Waktu 15 menit)

Deskripsi kegiatan :
a. Guru membuka pelajaran dengan menyapa siswa dan menanyakan kabar mereka.
b. Berdoa
c. Guru melakukan presensi
d. Guru membuka pelajaran dengan mengingat kembali tentang proses dan ciri pertumbuhan dan
perkembangan makhluk hidup.
e. Guru menyampaikan tujuan yang akan dicapai.
f. Guru menyampaikan tema dan skenario yang akan dilakukan hari ini.

2. Kegiatan Inti (100 menit)

Deskripsi kegiatan :
a. Guru mengarahkan siswa untuk membentuk kelompok kecil yang terdiri dari 4-5 orang siswa.
b. Guru memberikan pertanyaan kepada siswa mengenai pertumbuhan dan perkembangan
tumbuhan. Alternative pertanyaan : “disini siapa yang tahu bagaimana tumbuhan bisa tumbuh
dan berkembang?” “Kira-kira apa yang menyebabkan tumbuhan mati?” “Mengapa tumbuhan
bisa tumbuh dari biji sedangkan yang lainnya ada yang tumbuh dari tunas?”
c. Peserta didik mencari informasi mengenai pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan.
d. Setiap kelompok membuat dan mengumpulkan satu rangkuman hasil diskusi kelompok
mengenai pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan.
e. Guru menunjuk satu kelompok untuk maju dan mempresentasikan hasil diskusinya, sementara
itu kelompok lain menyanggah dan menanggapi hasil diskusi kelompok yang presentasi dengan
santun dan tertib.
f. Siswa mengamati video time-lapse pertumbuhan kacang hijau.
g. Guru membagikan lembar kerja percobaan membuat kecambah dari biji kacang hijau kepada
siswa dan memberi informasi untuk terus menuliskan perubahan yang terjadi pada tumbuhan dari
waktu ke waktu di lembar kerja tersebut.
h. Siswa secara berkelompok mulai mempraktikan perkecambahan dengan menggunakan bahan-
bahan yang sudah tersedia.
i. Guru membimbing siswa dengan menjelaskan tentang pertumbuhan dan perkembangan
tumbuhan, bedanya pertumbuhan kecambah di tempat gelap dan di tempat terang serta apa yang
menyebabkannya.
j. Siswa menjawab soal yang ada di lembar kerja mengenai materi pertumbuhan dan
perkembangan tumbuhan.
k. Guru menguatkan konsep pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan.
l. Siswa membaca teks tentang kacang hijau (berisi tentang habitat, kandungan gizi dan
manfaatna) secara berkelompok
m. Siswa menuliskan pikiran pokok dari tiap paragraph yang dibacanya secara individu.
n. Siswa menuliskan kembali dengan bahasa sendiri, guru memperhatikan penggunaan tanda
baca, kata sambung dan huruf besar.
o. Guru menjelaskan kembali manfaat kacang hijau dalam teks tentang kacang hijau.

3. Kegiatan penutup (waktu 25 menit)

Deskripsi kegiatan :
a. Guru bersama peserta didik melakuakan refleksi pembelajaran yang telah dilakukan.
b. Guru bersama siswa menyimpulkan pembelajaran hari ini.
c. Guru melakukan penilaian hasil.
d. Guru mengakhiri pelajaran dengan berdo’a dilanjutkan dengan menutup pelajaran.