Model Tyler

Model Tyler adalah satu kaedah bagaimana sesuatu pengajaran itu dapat dirancang dengan
tujuan yang sesuai untuk pembelajaran. Dalam memembina kurikulum dan pengajaran
menurut Tyler ianya mempunyai empat persoalan yang perlu dilaksanakan pada peringkat
asas untuk mempastikan tujuan ataupun matlamat pengajaran itu tercapai;

Apakah tujuan ataupun matlamat yang hendak dicapai?

Apakah pengajaran yang perlu diberikan untuk mencapai matlamat itu?
Bagaimana mengendalikan pemberian pengalaman itu secara berkesan?
Bagaimana mengetahui apakah matlamat atau tujuan telah dicapai?

Berdasarkan empat persoalan asas sepertimana yang dinyatakan diatas ini adalah
merupakan prinsip asas model Tyler dalam menentukan:
1.
2.
3.
4.

Objektif Pengajaran
Kandungan Kurikulum Pengajaran
Kaedah Pengajaran
Penilaian Hasil Pembelajaran

Objektif Pengajaran. Dalam merancang pengajaran dan pembelajaran untuk setiap mata
pelajaran adalah perlu menentukan objektif pengajaran.Oleh itu setiap pengajaran dan
pembelajaran memerlukan matlamat dan tujuan untuk mencapai keperluan objektif sesuatu
mata pelajaran tersebut.
Kandungan Kurikulum. Melaksanakan pengajaran dan pembelajaran pemilihan tajuk
penngajaran berdasarkan sukatan pelajaran adalah perlu ditentukan. Dengan menyusun
bahan-bahan kurikulum kepada unit-unit kecil, mengikut turutan dari mudah ke lebih
kompleks. Susunan ini perlu bagi memudahkan pembelajaran.
Kaedah Pengajaran. Menentukan pemilihan kaedah serta teknik pengajaran yang sesuai
dengan tajuk pembelajaran adalah amat perlu, dalam usaha mendapat keberkesanan yang
terbaik kepada pemahaman pelajar mengenai objektif pengajaran yang ingin disampaikan.
Melalui kaedah pengajaran pemilihan buku dan alat bantu mengajar perlulah yang
berkesesuaian.
Penilaian Pembelajaran. Setelah pengajaran dan pembelajaran dilaksanakan menentukan
keberhasilan objektif pembelajaran ujian dan peperiksaan perlu dilakukan ke atas pelajar.
Penilaian yang dilakukan adalah berbentuk formatif dan sumatif. Selain itu guru juga perlu
membuat kajian tindakan terhadap pengajaran dan pembelajaran yang telah dilaksanakan.