RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah

: SMA N 1 Jatisrono

Mata Pelajaran

: Matematika-Wajib

Kelas/Semester : X/1
Materi Pokok

: Nilai Mutlak dan Grafik Fungsi Mutlak

Alokasi Waktu

: 2 45 menit

A. Tujuan Pembelajaran

Dengan kegiatan diskusi kelompok dan unjuk kerja dalam pembelajaran menemukan
konsep nilai mutlak ini diharapkan siswa terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran
dan bertanggungjawab dalam menyampaikan pendapat, menjawab pertanyaan,
memberi saran dan kritik, serta mampu:
1. Siswa dapat menentukan nilai mutlak dari suatu bilangan
2. Siswa dapat menggambar grafik fungsi nilai mutlak sederhana
B. Kompetensi Dasar

2.1.Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap

disiplin, rasa percaya diri, dan sikap toleransi dalam perbedaan strategi
berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi menyelesaikan masalah.
2.2.
Mampu mentransformasi diri dalam berpilaku jujur, tangguh
mengadapi masalah, kritis dan disiplin dalam melakukan tugas belajar
matematika.
2.3.Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan berperilaku
peduli lingkungan\
2.2. Mendiskripsikan dan menganalisis konsep nilai mutlak dalam persamaan
dan pertidaksamaan serta menerapkannya dalam pemecahan masalah nyata
4. 2. Menyajikan grafik fungsi linier dan fungsi nilai mutlak
C. Indikator

1. Terlibat aktif dalam pembelajaran menemukan konsep nilai mutlak

2. Dapat menentukan nilai mutlak dari suatu bilangan
3. Dapat menggambar fungsi nilai mutlak sederhana
D. Materi Pembelajaran
1. Konsep nilai mutlak
2. Grafik fungsi mutlak
E. Metode Pembelajaran

Metode pembelajaran adalah diskusi, tanya jawab dengan menggunakan model

cooperative learning tipe STAD
F. Media Pembelajaran

Lembar Kerja Siswa

G. Sumber Belajar

Buku siswa, buku guru dan buku referensi lain

H. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan
Pendahuluan

Deskripsi Kegiatan
1. Guru mengingatkan kembali materi

Waktu
10 menit

persamaan linear yang pernah diperoleh siswa

Inti

di SMP
2. Guru menyampaikan tujuan yang ingin dicapai
1. Guru membagi kelas ke dalam beberapa

70 menit

kelompok yang beranggotakan 4 orang

2. Masing-masing kelompok mendiskusikan
permasalahan pada LEMBAR KERJA_1
3. Perwakilan dari masing-masing kelompok
mempresentasikan hasil kerja kelompok
4. Siswa mengerjakan soal secara individu
TUGAS SISWA_1
5. Guru bersama peserta didik mendifinisikan
konsep nilai mutlak
6. Masing-masing kelompok mendiskusikan
permasalahan pada LEMBAR KERJA_2
7. Perwakilan dari masing-masing kelompok
mempresentasikan hasil kerja kelompok
8. Siswa mengerjakan soal secara individu
TUGAS SISWA_2
9. Siswa mengerjakan soal nilai mutlak secara
Penutup

individu
1. Siswa diminta menyimpulkan tentang
bagaimana menentukan nilai mutlak dan
karakteristik grafik nilai mutlak
2. Guru memberikan PR untuk dikerjakan di
rumah ( buku siswa Uji Kompetensi 2. hal.65

10 menit

no. 1 , 2 dan 3)

I.

Penilaian Hasil Belajar

1. Teknik Penilaian: pengamatan, fortofolio, tes tertulis
2. Prosedur Penilaian:
No
1.

Aspek yang dinilai

Sikap

Teknik Penilaian

Waktu Penilaian

Pengamatan

Selama pembelajaran dan

Terlibat aktif dalam

saat diskusi

pembelajaran konsep
nilai mutlak dan grafik
fungsi mutlak
2.

Pengetahuan

Tes tertulis ( tugas-1

dan tugas-2 )

3.

Keterampilan
Terampil menyelesaikan

Pengamatan

Penyelesaian tugas (baik

konsep nilai mutlak dan

individu maupun kelompok)

grafik fungsi mutlak

dan saat diskusi

J. Instrumen Penilaian Hasil belajar

1. Tentukan nilai dari:

a. 14
b. 5
c. 32-

d. 3-24
e. 20-7

2. Gambarlah grafik y = 2 x + 4
f.
g.
h.

Jatisrono, Juli 2013

i.

Mengetahui

Guru

Mata

Pelajaran
j.

Kepala Sekolah

m.

Dra. Endang Sunarsih, M. Pd

k.
l.
Suwartono, S. Pd.

n. NIP. 196402221989032011

NIP.

196908281997031008
o.
p.
q.
r.
s.
t.
u.
v.
w.
x.
y. LEMBAR KERJA SISWA
z.

(Untuk Tugas Kelompok)

aa.

1. Dengan memperhatikan gambar berikut lengkailah tabel dibawah ini

ab.
ac.
ad.
ae.
af.
ag.
ah.
B
ai.
A
aj.
3m
2m
ak.
al.

Jarak antara mobil dan

pohon
an.
Mobil A

am.
(m)
ao.

Jarak

C
5m

ap.
ar.

Mobil B
Mobil C

aq.
as.

at.
2. Lengkapi tabel berikut
au.
av.

aw.
ax.
ay.

-1

-2

az.

-3
Anak Panah

ba.

bb.
bd.
bf.
bh.

Anak Panah A
Anak Panah B
Anak Panah C
Anak Panah D

ng
bc.
be.
bg.
bi.

X
1

panja

bj.
bk.
bl. Apakah yang kalian ketahui tentang nilai mutlak dari suatu bilangan ?
bm.
TUGAS-1
1. Tentukan nilai mutlak dari bilangan berikut
bn.
ngan
bp.
br.
bt.
bv.
bx.
bz.

Bila
3
2
-2
-1
7
-9

cb.
2. Tentukan nilai :
a. 3 = ........
b. 4 - = ........
c. 15- = ........
d. 12 = ........
e. 17- = ........
cc.
cd.
ce.
cf.
cg.

bo.
Mutlak
bq.
bs.
bu.
bw.
by.
ca.

Nilai

ch.
ci.
cj.
ck.
cl.
cm.
cn.
co.
cp.
LEMBAR KERJA 2

cq.
cr.

1. Lengkapi tabel berikut kemudian gambarlah sketsa grafiknya

cs.

y = x , x R
ct.

x cu.

cv.

cw.

cx.

0 cy.

1 cz.

2 da.

3
2
1
dc.
y dd.
de.
df.
dg.
dh.
di.
dj.
dl. ______________________________________________________________

3 db.

dk.

________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
__
dm.
dn.
do.
dp.
dy.
eh.
ei.

2. Lengkapi tabel berikut kemudian gambarlah sketsa grafiknya

y = x +2 x R
x dq.
5
y dz.

dr.
4
ea.

ds.
3
eb.

dt.
2
ec.

du.
1
ed.

dv.
ee.

0 dw.
ef.

________________________________________________________

______________________________________________________________

1 dx.
eg.

______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

ek.
el.
1.
2.
3.
4.

______
ej.
TUGAS 2
Ganbarlah grafik fungsi mutlak berikut untuk x R :
Y=X2
Y= 2x
Y = x 3+
Y = x 1-
em.
en. KUNCI JAWABAN

1. Tentukan nilai dari:

a. 4 = 14
...............................................................
b. 5 = 5
...............................................................
c. 32 = 32-
...............................................................
d. 21 = 24 3
...............................................................
e. 13 = 7 20
...............................................................
eo.
ep.
Jumlah skor mak 10
eq.
2. Gambarlah grafik y = 2 x + 4
er.
es.
et.
y
eu.
ev.
ew.
4
ex.
ey.
ez.
fa.
fb.
-2
fc. Skor mak 10
fd.
fe. Nilai =
ff.
fg.
fh.
fi.
fj.
fk.
fl.
fm.
fn.

skor no .1+ sor no .2

x 100
20

2
2
2
2
2

fo.
fp. NILAI MUTLAK
fq. Tujuan Pembelajaran
fr.
fs. Dengan kegiatan diskusi kelompok dan unjuk kerja dalam pembelajaran
menemukan konsep nilai mutlak ini diharapkan siswa terlibat aktif dalam
kegiatan

pembelajaran

dan

bertanggungjawab

dalam

menyampaikan

pendapat, menjawab pertanyaan, memberi saran dan kritik, serta mampu:

5. Siswa dapat menentukan nilai mutlak dari suatu bilangan
6. Siswa dapat menggambar grafik fungsi nilai mutlak sederhana
ft.
fu. Kompetensi Dasar
2.4.Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap
disiplin, rasa percaya diri, dan sikap toleransi dalam perbedaan strategi
berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi menyelesaikan masalah.
2.5.
Mampu mentransformasi diri dalam berpilaku jujur, tangguh
mengadapi masalah, kritis dan disiplin dalam melakukan tugas belajar
matematika.
2.6.Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan berperilaku
peduli lingkungan\
Mendiskripsikan dan menganalisis konsep nilai mutlak dalam persamaan dan

6.2.

pertidaksamaan serta menerapkannya dalam pemecahan masalah nyata

fv.

4.2

Menyajikan grafik fungsi linier dan fungsi nilai mutlak

fw. Konsep nilai mutlak

fx. Panjang anak panah merupakan konsep nilai mutlak. Karena kita hanya
memperhatikan panjang anak panah. Tanpa memperhatikan arah anak panah. Panjang
anak panah dapat dinyatakan dengan nilai mutlak dari bilangan bulat.Misalkan panjang
anak panah C = 2 = 2-
fy. Definisi Nilai Mutlak

fz. Misalkan x bilangan Real di definisikan x =

ga.
gb.
gc.

{xx jikajikaxx00

gd. LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP

ge.

Mata Pelajaran

: Matematika

gf.

Kelas/Semester

: X/1

gg.

Tahun Pelajaran

: 2013/2014

gh.

Waktu Pengamatan

gi.
gj. Indikator sikap aktif dalam pembelajaran logaritma
1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran
2. Baik jika menunjukkan sudah ada

usaha ambil bagian dalam pembelajaran

tetapi

belum ajeg/konsisten
3. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian

dalam menyelesaikan tugas

kelompok secara terus menerus dan ajeg/konsisten

gk.
gl. Indikator sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
1. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan
kelompok.
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok
tetapi masih belum ajeg/konsisten.
3. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalam kegiatan kelompok
secara terus menerus dan ajeg/konsisten.
gm.
gn. Indikator sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda
dan kreatif.
1. Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan
masalah yang berbeda dan kreatif.
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses
pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten.
3. Sangat baik jika menunjukkansudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses
pemecahan

masalah

ajeg/konsisten.
go.
gp.
gq.

yang

berbeda

dan

kreatif

secara

terus

menerus

dan

gr.
gs.

Bubuhkan tanda pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan

gt.

gu.

gy.

Aktif

Sikap
Kerja

ha.

Toleran

hd.

he.

hf.

hg.

Sama
hh.
hi.

hj.

si
hk.

hl.

hm. hn.

KB
ho.

B
hp.

SB
hq.

KB
hr.

B
hs.

SB
ht.

KB
hu.

B
hv.

SB
hw.

1
hx.

hy.

hz.

ia.

ib.

ic.

id.

ie.

if.

ig.

ih.

2
ii.

ij.

ik.

il.

im.

in.

io.

ip.

iq.

ir.

is.

3
it.

iu.

iv.

iw.

ix.

iy.

iz.

ja.

jb.

jc.

jd.

4
je.

jf.

jg.

jh.

ji.

jj.

jk.

jl.

jm.

jn.

jo.

5
jp.

jq.

jr.

js.

jt.

ju.

jv.

jw.

jx.

jy.

jz.

6
ka.

kb.

kc.

kd.

ke.

kf.

kg.

kh.

ki.

kj.

kk.

7
kl.

km.

kn.

ko.

kp.

kq.

kr.

ks.

kt.

ku.

kv.

8
kw.

kx.

ky.

kz.

la.

lb.

lc.

ld.

le.

lf.

lg.

9
lh.

li.

lj.

lk.

ll.

lm.

ln.

lo.

lp.

lq.

lr.

10
ls.

lt.

lu.

lv.

lw.

lx.

ly.

lz.

ma. mb. mc.

11
md. me.

mf.

mg. mh. mi.

mj.

mk. ml.

12
mo. mp.

mq. mr.

ms. mt.

mu.

mv.

mw. mx. my.

13
mz. na.

nb.

nc.

nd.

ne.

nf.

ng.

nh.

ni.

nj.

14
nk.

nm. nn.

no.

np.

nq.

nr.

ns.

nt.

nu.

No

15

nl.

Nama

gv.
gz.

mm. mn.

gt.

gu.

No

Nama

gy.

Aktif

gv.
gz.

Sikap
Kerja

ha.

Toleran

hd.

he.

hf.

Sama
hg. hh.
hi.

hj.

si
hk.

hl.

B
ny.

SB
nz.

KB
oa.

B
ob.

SB
oc.

KB
od.

B
oe.

SB
of.

nv.

nw.

KB
nx.

16
og.

oh.

oi.

oj.

ok.

ol.

om.

on.

oo.

op.

oq.

17
or.

os.

ot.

ou.

ov.

ow.

ox.

oy.

oz.

pa.

pb.

18
pc.

pd.

pe.

pf.

pg.

ph.

pi.

pj.

pk.

pl.

pm.

19
pn.

po.

pp.

pq.

pr.

ps.

pt.

pu.

pv.

pw.

px.

20
py.

pz.

qa.

qb.

qc.

qd.

qe.

qf.

qg.

qh.

qi.

21
qj.

qk.

ql.

qm. qn.

qo.

qp.

qq.

qr.

qs.

qt.

22
qu.

qv.

qw.

qx.

qy.

qz.

ra.

rb.

rc.

rd.

re.

23
rf.

rg.

rh.

ri.

rj.

rk.

rl.

rm.

rn.

ro.

rp.

24
rq.

rr.

rs.

rt.

ru.

rv.

rw.

rx.

ry.

rz.

sa.

25
sb.

sc.

sd.

se.

sf.

sg.

sh.

si.

sj.

sk.

sl.

26
sm. sn.

so.

sp.

sq.

sr.

ss.

st.

su.

sv.

sw.

27
sx.

sy.

sz.

ta.

tb.

tc.

td.

te.

tf.

tg.

th.

28
ti.

tj.

tk.

tl.

tm.

tn.

to.

tp.

tq.

tr.

ts.

29
tt.

tu.

tv.

tw.

tx.

ty.

tz.

ua.

ub.

uc.

ud.

30
ue.

uf.

ug.

uh.

ui.

uj.

uk.

ul.

um. un.

uo.

31

gt.

gu.

No
up.

Nama

uq.

gy.

Aktif

gv.
gz.

Sikap
Kerja

hd.

he.

hf.

Sama
hg. hh.
hi.

KB
ur.

B
us.

SB
ut.

KB
uu.

B
uv.

SB
uw.

ha.

Toleran

hj.

si
hk.

hl.

KB
ux.

B
uy.

SB
uz.

32
va.
vb. Keterangan:
vc. KB

: Kurang baik

vd. B

: Baik

ve. SB

: Sangat baik

vf.
vg.
vh.
vi.
vj.
vk.
vl.
vm.
vn.
vo.
vp. LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN KETERAMPILAN
vq.

Mata Pelajaran

: Matematika

vr.

Kelas/Semester

: X/1

vs.

Tahun Pelajaran

: 2013/2014

vt.

Waktu Pengamatan

vu. Indikator terampil menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan

masalah yang relevan yang berkaitan dengan nilai fungsi di berbagai
kuadran.

1. Kurangterampiljika sama sekali tidak dapat menerapkan konsep/prinsip dan strategi

pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan nilai fungsi di berbagai
kuadran
2. Terampiljika menunjukkan sudah ada

usaha untuk menerapkan konsep/prinsip dan

strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan nilai fungsi di
berbagai kuadrantetapi belum tepat.
3. Sangat terampill,jika menunjukkan adanya usaha untuk menerapkan konsep/prinsip dan
strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan nilai fungsi di
berbagai kuadran dan sudah tepat.
vv. Bubuhkan tanda pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.
vy. Keterampilan
wb.Menerapkan
konsep/prinsip dan strategi
vw.

vx. Nama Siswa

pemecahan masalah
we.
K

wf.
T

wg.
S

wi.

wj.

wk.

wl.

wn.

wo.

wp.

wq.

ws.

wt.

wu.

wv.

wx.

wy.

wz.

xa.

xc.

xd.

xe.

xf.

xh.

xi.

xj.

xk.

xm.

xn.

xo.

xp.

xr.

xs.

xt.

xu.

wh.
wm.

wr.
ww.

xb.

xg.

xl.

xq.

vy. Keterampilan
wb.Menerapkan
konsep/prinsip dan strategi
vw.

vx. Nama Siswa

pemecahan masalah
we.
K

wf.
T

wg.
S

xw.

xx.

xy.

xz.

yb.

yc.

yd.

ye.

yg.

yh.

yi.

yj.

yl.

ym.

yn.

yo.

yq.

yr.

ys.

yt.

yv.

yw.

yx.

yy.

za.

zb.

zc.

zd.

zf.

zg.

zh.

zi.

zk.

zl.

zm.

zn.

zp.

zq.

zr.

zs.

zu.

zv.

zw.

zx.

zz.

aaa.

aab.

aac.

aae.

aaf.

aag.

aah.

xv.

ya.

yf.

yk.

yp.

yu.

yz.

ze.

zj.

zo.

zt.

zy.
aad.

vy. Keterampilan
wb.Menerapkan
konsep/prinsip dan strategi
vw.

vx. Nama Siswa

pemecahan masalah
we.
K

wf.
T

wg.
S

aaj.

aak.

aal.

aam.

aan.

aao.

aap.

aaq.

aar.

aas.

aat.

aau.

aav.

aaw.

aax.

aay.

aaz.

aba.

abb.

abc.

abd.

abe.

abf.

abg.

abh.

abi.

abj.

abk.

abl.

abm.

abn.

abo.

abp.

abq.

abr.

abs.

abt.

abu.

abv.

abw.

abx.

aby.

abz.

aca.

acb.

acc.

acd.

ace.

acf.

acg.

ach.

aci.

acj.

ack.

aai.

acl.Keterangan :

acm.

KT

terampil
acn.

: Kurang terampil

: Terampil

ST

Sangat