SINTAKS ALUR PEMBELAJARAN BERBASIS PROBLEM

BEST LEARNING (PBL)

Disusun Guna Memenuhi Tugas Perencanaan Pengembangan Perangkat Pembelajaran Fisika
Dosen Pengampu: Dr. Nonoh Siti Aminah, M.Pd

Disusun Oleh :
Indah Nuruul Szohimah

K2312033

Usman Abdillah

K2312074

Venitya Sukma Cendana Wangi

K2312075

PENDIDIKAN FISIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2014

Peta Konsep Tekanan Pada Zat Padat

Tekanan

Terjadi pada

Fluida (Cair)

Padat

Gaya (F)

Diformula-sikan
Luas Permukaan (A)

P=

(Pa)

Gas

Pola Pembelajaran Berbasis Problem Best Learning

No
1.

Tahap / Fase
Pendahuluan

Satuan Pendidikan

: SMP

Kelas/Semester

: VII/1

Mata Pelajaran

: FISIKA

Peminatan

: Ilmu Pengetahuan Alam

Materi Pokok

: Tekanan

Konsep

: Tekanan Pada Zat Padat

Alokasi Waktu

: 2 X 45 menit

Waktu
15 menit

Kegiatan
Guru memulai pembelajaran dengan
mengucapkan salam kemudian berdoa dan
melakukan presensi pada siswa.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran,
kemudian guru memberikan pertanyaan
singkat tentang peristiwa yang
berhubungan dengan tekanan pada zat
padat. Misalnya apa yang terjadi busa
apabila ditekan?
Guru menjelaskan peta konsep tekanan
pada zat padat.
Guru mendemonstrasikan peristiwa yang
berkaitan dengan tekanan dimana guru
menyediakan plastisin yang nantinya diatas
plastisin diberi paku dengan beban yang

2.

Orientasi siswa
pada masalah

10 menit

berbeda.
Siswa dituntut untuk memberikan apersepsi
berdasarkan demonstrasi yang sudah
dilakukan. Pada kegiatan ini siswa
menemukan konsep awal berdasarkan
pemikirannya sendiri.
Setelah siswa melakukan beberapa kegiatan
tadi, kemudian guru memberikan

pertanyaan antara lain :

1. Pada saat kamu meletakkan batu diatas
paku, apa yang terjadi pada plastisin?
Mengapa demikian?
2. Apakah tekanan yang dialami plastisin
sama apabila paku diberikan gaya atau
3.

Mengorganisasikan

5 menit

beban benda yang berbeda?

Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok.

siswa untuk

Tiap kelompok terdiri dari satu ketua

meneliti

kelompok dan beberapa anggota yang

nantinya akan dibagikan LKS Eksperimen.
LKS tersebut digunakan sebagai alat
pembelajaran yang diisi siswa ketika proses

4.

Membimbing

20 menit

eksperimen berlangsung.
Kemudian tiap kelompok melakukan

penyelidikan

eksperimen mengenai permasalahan yang

individu maupun

timbul setelah mengamati kegiatan

kelompok

demonstrasi. Setelah mendapatkan data

pengamatan, siswa mengolah data dan
memberikan kesimpulan dan solusi
berdasarkan percobaan yang telah

5.

Mengembangkan

20 menit

dilakukan.
Siswa menyusun laporan dalam kelompok

dan menyajikan

dan menyajikannya dihadapan kelas. Tiap

hasil karya

kelompok mempresentasikan hasil

eksperimen yang telah dilakukan.
Presentasi ini dibantu dengan media yaitu
white board sebagai upaya merangkum

6.

Menganalisis dan

10 menit

hasil eksperimen.
Guru berusaha meluruskan konsep yang

mengevaluasi

ada pada pemikiran siswa apabila ter4jadi

proses pemecahan

miskonssepsi. Guru memantapkan materi

masalah

tekanan pada zat padat dengan memberikan

masalah lain dan pemecahannya.
Siswa mengikuti tes dan menyerahkan

tugas-tugas sebagai bahan evaluasi proses

7.

Penutupan

10 menit

belajar.
Guru mengulas kembali tentang ilmu dan
materi yang diperoleh pada pembelajaran
yang baru saja dilakukan.
Guru menilai hasil belajar siswa dari proses
mengamati demonstrasi, diskusi, portofolio
diskusi siswa dan hasil presentasi siswa
baik individu maupun kelompok.
Guru memberikan motivasi atau nasehat
kepada siswwa dan menutup pembelajaran
dengan mengucapkan salam.

LEMBAR KERJA SISWA

Satuan Pendidikan : SMP

Mata Pelajaran

: IPA (Ilmu Pengetahuan Alam)

Pokok Bahasan

: Tekanan

Sub Pokok Bahasan

: Tekanan pada Zat Padat

Metode

: Diskusi & Demonstrasi

Pendekatan

: Problem Based Learning (PBL)

Kelas / Semester

: VIII / I

Alokasi Waktu

: 1 X 45menit

Standar Kompetensi
5. Memahami peranan usaha, gaya dan energi dalam kehidupan sehari-hari.

II Kompetensi Dasar
5.5.

Menyelidiki tekanan pada benda padat, cair, dan gas serta

aplikasinya dalam kehidupan sehari-hari.

III. Materi Pembelajaran

Pokok Bahasan

: Tekanan

Sub Pokok Bahasan

: Tekanan pada Zat Padat

IV Tujuan Pembelajaran
1 Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi tekanan pada
zat padat.
2 Merumuskan persamaan tekanan pada zat padat.
V Alat dan Bahan
1 Plastisin
2 Beban (3 variasi massa)
3 Paku (4 buah)
4 Mistar (1 buah)

VILangkah-langkah Demonstrasi
1 Menyiapkan plastisin dengan bentuk balok.
2 Ambilah paku lalu letakan di atas plastisin dengan posisi ujung
runcing dibawah.
3 Letakan beban pertama

diatas

paku

tersebut,

lalu

ukur

kedalaman paku yang menancap ke plastisin.

4 Catatlah hasil percobaan di tabel pengamatan.
5 Ulangi kegiatan 3 dan 4 dengan beban kedua dan ketiga
6 Ulangi kegiatan 2 sampai 5, untuk ujung tumpul dibawah.
VII Tabel Hasil pengamatan
No
.
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Posisi Paku

Beban

Kedalaman
Paku (cm)

Pertama
Kedua
Ketiga
Pertama
Kedua
Ketiga

Runcing di bawah
Tumpul di bawah

VIII Diskusi dan Pertanyaan

1 Paku yang berujung runcing mempunyai luas penampang (A) yang
....... (lebih kecil/ lebih besar) daripada paku yang ujungnya
tumpul.
2 Untuk demonstrasi

ini,

besarnya

gaya

(F)

adalah

sebesar

gaya .................. benda, yaitu sebesar ........................ (.......) x

percepatan gravitasi (g)
3 Untuk massa beban yang massanya sama, lebih dalam manakah
paku yang menancap untuk posisi paku runcing di bawah atau
posisi paku tumpul di bawah ?
Jawaban

4 Dari
pertanyaan
nomor
3,
besarnya
tekanan
.

(sebanding/berbanding

(P)

terbalik)

dengan luas penampang (A). Sehingga dapat dituliskan secara

matematis :

..

5 Semakin berat massa beban yang diberikan maka gaya yang

menekan semakin

6 Untuk posisi yang sama (ujung yang di bawah sama), luas

permukaan (A) sama, lebih dalam manakah paku yang menancap
ketika

diberi

beban

pertama

dengan

kedua?

Jawaban

..
7 Dari
pertanyaan
nomor
6,
tekanan

:
(P)

......................................................
(sebanding/berbanding terbalik) dengan besarnya gaya (F) yang
diberikan. Sehingga dapat dituliskan secara matematis :
..
8 Dari pertanyaan nomor 4 dan 7 dapat diketahui :
P

..

sehingga

dapat

dituliskan

.. dan
P=

...
9 Satuan untuk luas penampang (A) adalah m2 dan satuan dari gaya
(F)

adalah

N,

sehingga

satuan

untuk

tekanan

(P)

adalah..
10 Berdasarkan percobaan diketahui tekanan dipengaruhi oleh ..
dan ..
11 Untuk
menadapatkan

tekanan

yang

besar,

kita

dapat

(memperbesar/memperkecil) gaya (F)

dan

....

(memperbesar/memperkecil) luas penampang (A).

12 Jadi setelah kalian melakukan percobaan, dapat disimpulkan bahwa
tekanan
adalah.
13 Sebutkan aplikasi tekanan pada zat padat yang ada di sekitar
kalian

..

..