RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

PRA SIKLUS
I. Identitas : SDN 118200 Blok II Leidong
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : 5 (Lima) / 1 ( Ganjil )
Alokasi Waktu : 1 x 35 menit

Standar Kompetensi
1.1 Menghitung luas bangun datar sederhana dan menggunakannya
dalam pemecahan masalah.
Kompetensi Dasar
3.2. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas bangun datar
segitiga.
Indikator
 Memecahkan masalah yang berkaitan dengan luas bangun datar segitiga.

I. Tujuan Pembelajaran
Setelah peserta didik mempelajari tema ini dapat :
 Mengenal dan memecahkan masalah yang berkaitan dengan luas bangun
datar segitiga

III. Materi Ajar

 Luas bangun datar segitiga

IV. Metode Pembelajaran

 Demonstrasi
 Tugas
 Diskusi
V. Langkah – Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan ( 5 menit )
 Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti
proses pembelajaran.
 Mengajukan pertanyaan – pertanyaan yang mengaitkan
pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.
 Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan
dicapai.
 Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan
sesuai dengan silabus.

2. Kegiatan Inti ( 20 menit )

A. Eksplorasi
 Secara kelompok, mengamati percobaan mengukur benda – benda di
sekitar yang berbentuk segitiga.
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
pembelajaran; dan

B. Elaborasi
 Menghitung luas segitiga.
 Latihan pada buku.

C. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru :
 Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta
didik melalui berbagai sumber.
 Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang
bermakna dalam mencapai kompetensi dasar :
a. berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab
pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan
menggunakan bahasa yang baku dan benar.
 b. memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan
hasil eksplorasi, memberikan motivasi kepada peserta didik yang
kurang atau belum berpartisipasi aktif.

3 . Kegiatan Penutup 10 menit

Dalam kegiatan penutup, guru :
 Melakukan penilaian dan / atau refleksi terhadap kegiatan yang
sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram..
 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran
remidi, program pengayaan, layanan konseling dan / atau
memberikan tugas baik tugas individu maupun kelompok sesuai
dengan hasil belajar peserta didik.
 Memberikan PR

V. Alat dan Sumber

 Buku Ayo Belajar Matematika kelas 5. Burhan Mustaqim, dkk. 2008.
PT. Pustaka Tiga Kelana : Jakarta.
 KTSP
VI. Penilaian
 essay ( soal terlampir )

No Soal test jawaban skor

1 Tuliskanlah rumus mencari L=½xaxt 15
luas bangun datar segitiga!
2 Sebuah segitiga memiliki L = ½ x a x t 15
tinggi 25 cm dan luas alas = ½ x 20 x 25
20 cm. Berapakah luas =250 cm2
bangun datar segitiga
tersebut?
3 Berapakah luas segitiga jika L = ½ x a x t 20
panjang alas 25cm dan
 tinggi 28 cm ? = ½ x 25 x 28
= 350 cm2
4 Hitunglah luas taman L = ½ x a x t 20
bermain anak yang =½ x 309x309
berbentuk segitiga sama sisi =47740,5
jika psnjsng sisi nya 309 cm cm2
!
5 Berapakah alas sebuah L = ½ x a x t 30
taman jika alas nya 114 cm = ½ x 114 x
dan tinggi ny 120 cm! 120
= 27360 cm2

Mengetahui Blok II Leidong, 23 oktober 2019

Kepala SDN.118200 Mahasiswa

RUMINSAR SIHOMBING, S.Pd LASPAUDUTI AGUSTINI P

NIP. 19650401 198604 1 001 NIM.835300441

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 ( RPP )

Sekolah : SDN 118200 BLOK II LEIDONG

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : V/ I
Pertemuan : SIKLUS I
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

A. Standar Kompetensi :
1. Menghitung luas bangun datar sederhana dan menggunakannya dalam
pemecahan masalah

B. Kompetensi Dasar
1.1 Menghitung luas trapesium dan layang-layang

C. Indikator
 Menemukan Rumus Luas Trapesium dan layang-layang
 Menghitung Luas Trapesium dan layang-layang
D. Tujuan Pembelajaran**
Peserta didik dapat :
 Menemukan Rumus Luas Trapesium dan layang-layang Serta Menghitung
Luas Trapesium dan layang-layang

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),

Rasa hormat dan perhatian ( respect)
Tekun ( diligence ) dan Tanggung
jawab ( responsibility )

E. Materi Ajar
 Menentukan Luas Bangun Datar Sederhana
A. Luas Trapesium
Sebelum mencari luas trapesium, sebaiknya
mengenal bagian-bagiannya. Perhatikan keterangan di
bawah ini.

Luas trapesium dapat dicari menggunakan rumus luas

segitiga. Caranya dengan membagi trapesium tersebut
menjadi dua segitiga. Kemudian luas kedua segitiga
 dijumlahkan.

B. Luas layang - layang

1. Bagian-bagian Layang-layang

Berikut bagian-bagian layang-layang

–   AB, BC, CD, dan DA di sebut sisi-sisi Layang-layang
–  Sisi AB = AD danSisi BC = CD
–  AC disebut diagonal satu( d1 )
–  BD disebut diagonal dua( d2 )
Dari bagian-bagian tersebut dapat kita simpulkan bahwa :
Layang-layang merupakan Segiempat yang kedua sisi yang berdekatan sama
panjang.
                               
Luas Layang-layang
Luas layang-layang merupakan Setengah dari perkalian diagonal-diagonalnya, atau
dapat dirumuskan Sebagai berikut :

F. Metode Pembelajaran
Diskusi,Tanya Jawab, Ekspositori, Latihan

G. Langkah-langkah Pembelajaran

Uraian Deskripsi kegiatan Waktu

kegiatan Guru Siswa
Kegiatan  Guru memberi salam,  Siswa menjawab salam dan 5 menit
awal mempersiapkan dirinya untuk
memeriksa kehadiran, memulai pelajaran.
berdoa serta
mempersiapkan kondisi
fisik kelas dan mental
peserta didik. Siswa mendengarkan
tujuan pembelajaran yang
 Menyampaikan Tujuan disampaikan oleh guru.
pembelajaran yang ingin
dicapai

Kegiatan  Langkah I : 25
inti Memahami masalah kontekstual menit
 Guru menggambarkan kepada
siswa tentang masalah kontekstual  Siswa mendengarkan
terkait materi luas bangun datar
trapesium dan layang-layang. penjelasan guru terkait
 Langkah 2 : Menyelesaikan materi luas bangun
Masalah Kontekstual
datar trapesium dan
 layang-layang
 Guru membagi siswa menjadi
empat kelompok mendiskusikan
tentang penyelesaian masalah
kontekstual yang terkait dengan
materi luas bangun datar
trapesium dan layang-layang  Siswa berdiskusi
 Guru menjelaskan pembagian bersama kelompoknya
tugas kepada masing-masing
kelompok serta kegiatan yang membahas soal tentang
akan dilakukan dalam
luas bangun datar
menyelesaikan materi luas bangun
datar trapesium dan layang- trapesium dan layang-
layang.
layang.
 Siswa mendengarkan
 Guru sebagai fasilitator instruksi guru dan bekerja
mengamati jalannya diskusi
sama dengan
siswa.
kelompoknya masing-
 Langkah 3 : Membandingkan /
mendiskusikan jawaban masing berdiskusi
menyelesaikan materi
 Guru meminta siswa bersama
kelompoknya masing-masing yang diberikan.
mendiskusikan jawaban terkait
materi yang diberikan.
 Siswa berdiskusi
 Langkah 4 : Menarik
Kesimpulan mengerjakan soal
 Guru meminta siswa untuk
memberikan kesimpulan dari hasil secara interaktif.
kegiatan yang mereka lakukan.
 Siswa membandingkan
jawaban yang telah
didapatnya dan
mendiskusikan
jawabannya kepada
kelompoknya masing-
masing.
 Siswa memberikan
kesimpulan atas hasil
kerjanya masing-
masing secara bersama-
 sama.
Kegiatan  Refleksi  Siswa menyimak penjelasan 5 menit
akhir Guru menyimpulkan materi guru.
yang telah dipelajari.
 Penguatan
Guru memberikan penguatan  Siswa mencatat hal-hal
terkait materi yang telah
diajarkan. penting terkait materi
dan bertanya hal-hal
yang belum diketahui

H. Alat/Bahan dan Sumber Belajar

 Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 5 .
 Matematika SD untuk Kelas V 5 Esay
 Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 5
 White board, papan tulis, spidol, kapur dan penghapus papan tulis

I. Penilaian
no Soal Jawaban Skor

1. Tuliskan lah rumus luas L = ½ x (a+b) x t = luas trapesium 15

trapesium dan layang-layang! L = ½ x d1 x d2 = luas layang-
layang
2. Berapakah luas layang layang L = ½ x d1 x d2 15
jika d1 dan d2 berturut-turut = ½ x 24 x 18 = 216 cm2
24 cm dan 18 cm?
3. Hitung lah luas trapesium jika L = ½ x( a+b) x t 20
panjang sisi alas bawah 25cm = ½ x (25 +22) x 16
dan sisi atas 22cm serta tinggi = 376 cm2
nya 16 cm!
4. Tentukan lah luas layang- L = ½ x d1 x d2 20
layang jika diketahui diagonal = ½ x 48 x 40
panjangnya 48cm dan = 960 cm2
digaonal pendek nya 40 cm!
5 Hitunglah luas trapesium jika L = ½ x ( a+ b ) x t 30
panjang sisi alas 48cm dan sisi atas
=1/2 x (48 + 40) x 18
40 cm dan tinggi 18 cm !
=704 cm2
Soal tes siklus 1
 1. Trapesium dibagi menjadi 3, berikut yang tidak termasuk jenis
trapesium adalah ....  
o A. Trapesium siku-siku B. Trapesium sama sisi
oC. Trapesium sembarang D. Trapesium sama kaki
 2. Sebuah trapesium mempunyai sisi sejajar sebanyak ....
o A. 3 sisi B. 2 sisi C. 6 sisi D. 5 sisi
 3. Untuk mencari luas trapesium digunakan rumus ....
o A. A x b x t B. (a x t ) : 2 x t
o C. (a + t) : 2 x t D. (a + b) x 2 : t
 4. 

Luas bangun di atas adalah .....  

o A. 180 cm² B. 360 cm² C. 240 cm² D. 150 cm²

 5. Sebuah trapesimum yang mempunyai luas 450 cm² dan tinggi 18 cm.
Maka panjang sisi a dan b trapesium tersebut bisa mempunyai panjang
masing-masing ....
o A. 16 cm dan 12 cm B. 13 cm dan 12 cm
o C. 28 cm dan 22 cm D. 30 cm dan 25 cm
 6. 

Luas bangun trapesium I adalah ....  

o A. 960 cm² B. 920 cm² C. 360 cm² D. 460 cm²

 7. 
  Luas bangun trapesium III adalah ....  

o A. 480 cm² B. 360 cm² C. 540 cm² D. 720 cm²

 8. 

 Keliling bangun trapesium II adalah ....

o A. 140 cm B. 26 cm C. 36 cm D. 72 cm

 9. 

Luas bangun trapesium VI adalah ....  

o A. 54 cm² B. 48 cm² C. 24 cm² D. 955,5 cm²

 10 
  Keliling bangun trapesium IV adalah ....  

o A. 135 cm B. 134 cm C. 48 cm D. 137 cm

 11. 

Selisih luas bangun trapesium IV dan V adalah ....  

o A. 955,5 cm² B. 868 cm² C. 875 cm² D. 768 cm²

 12. 

Selisih keliling bangun trapesium II dan III adalah ....

o A. 54 cm B. 69 cm C. 55 cm D. 70 cm

 13. 

 Luas bangun trapesium II adalah ....  

o A. 70 cm² B. 80 cm² C. 280 cm² D. 140 cm²

 14. 
 Bangun trapesium terdiri dari ....  

o A. 5 sisi B. 3 sisi C. 6 sisi D. 4 sisi

 15. 

 Bangun trapesium mempunyai simetri lipat sebanyak ....  

o A. 4 B. 2 C. 1 D. 3

 16. Untuk mencari luas layang-layang digunakan rumus  
oA. P x l B. D1 x d2 x 2 C. D1 x d2 : 2 D. A x t : 2
 17. Luas layang-layang yang mempunyai panjang diagonal 12 cm dan 20
cm adalah .... cm²  
o A. 120 B. 240 C. 60 D. 480
 18. 

 Luas bangun A adalah ..... cm²  

o A. 456 B. 912 C. 972 D. 546

 19. 
  Luas bangun C adalah ..... cm²  

o A. 3.600 B. 1.800 C. 216 D. 532

 
 20. 

 luas bangun B adalah .... cm

o A. 31 B. 26 C. 62 D. 72

N Jawaba Sko N Jawaba Sko N Jawaba Sko N Jawaba Sko

o n r o n r o n r o n r
1 B 5 6 A 5 11 B 5 16 C 5
2 B 5 7 B 5 12 A 5 17 A 5
3 C 5 8 C 5 13 A 5 18 B 5
4 A 5 9 D 5 14 D 5 19 B 5
5 C 5 10 D 5 15 C 5 20 C 5
CATATAN :
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan
Remedial.
Blok II Leidong, 30-10-2019
Mengetahui mahasiswi
Kepala Sekolah

RUMINSAR SIHOMBING, S.Pd LASPAUDUTI AGUSTINI P.

NIP : 19650401 198604 1 001 NIM : 835300441
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
 ( RPP )

Sekolah : SDS SULTAN HASANUDDIN

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : V/ I
Pertemuan : Siklus II
Alokasi Waktu : 1 x 35 Menit

A. Standar Kompetensi :
3.1 Menghitung luas bangun datar sederhana dan menggunakannya dalam
pemecahan masalah

B. Kompetensi Dasar
3.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas bangun datar

C. Indikator
 Menyelesaikan masalah tentang persegi dan persegi panjang

D. Tujuan Pembelajaran**
Peserta didik dapat :
a. Menyelesaikan masalah tentang persegi dan persegi panjang

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence ) dan Tanggung
jawab ( responsibility )

E. Materi Ajar
Pengukuran (Luas, dan Satuannya)

F. Metode Pembelajaran
Tanya Jawab, Ekspositori, Latihan, Diskusi

G. Langkah-langkah Pembelajaran :

Uraian Deskripsi Kegiatan

Waktu
kegiatan Guru Siswa
Kegiatan  Guru memberi salam,  Siswa menjawab salam dan 5
Awal memeriksa kehadiran, mempersiapkan dirinya menit
berdoa serta untuk memulai pelajaran.
mempersiapkan kondisi
 fisik kelas dan mental
peserta didik.
 Menyampaikan  Siswa mendengarkan
Indikator dan Indikator dan Kompetensi
kompetensi yang yang disampaikan oleh
diharapkan. guru.

Kegiatan  Langkah I : 20
Inti Memahami masalah menit
kontekstual
 Guru menggambarkan  Siswa menyimak
kepada siswa tentang penjelasan guru terkait
masalah kontekstual materi yang diberikan
dalam kehidupan
sehari-hari terkait
materi luas bangun
datar persegi dan
persegi panjang

 Langkah 2 :
Menyelesaikan
masalah kontekstual
 Guru membagi siswa  Siswa duduk bersama
menjadi 3 kelompok kelompoknya masing-
dan pengkondisian masing dengan rapi.
kelas.
 Guru menjelaskan  Siswa aktif melakukan
pembagian tugas dan kegiatan/menggunakan
masalah pada masing- media untuk pemecahan
masing kelompok yakni masalah. Mencatat hasil,
 pembagian media dan bertukar informasi dan
langkah kerja. mengumpulkan hasil
kelompok.
 Guru sebagai fasilitator  Siswa mengerjakan tugas
yang membantu siswa kelompoknya secara
yang kesulitan saat interaktif.
proses diskusi.

 Langkah 3 :
Membandingkan/men
diskusikan Jawaban
 Satu orang siswa
 Setelah waktu diskusi
perwakilan dari masing-
selesai, guru menunjuk
masing kelompok maju ke
secara acak untuk satu
depan secara bergantian
orang perwakilan dari
membacakan hasil kerja
masing-masing
kelompoknya.
kelompok maju ke
depan secara bergantian
mempresentasikan hasil
kerja kelompoknya

 Guru bertindak sebagai  Siswa yang lain

fasilitator memberikan memperhatikan presentasi
pengarahan jika ada temannya sambil
pekerjaan siswa yang mengecek hasil pekerjaan
kurang tepat. kelompok mereka sendiri.
 Guru meminta anggota  Kelompok yang lain
kelompok lain untuk memberi tanggapan atas
memberi tanggapan. presentasi kelompok yang
maju di depan kelas.
 Guru meminta
 Kelompok yang lain
 kelompok lain untuk bergantian maju di depan
bergantian maju di mempresentasikan hasil
depan kelas untuk kerja kelompoknya
mempresentasikan hasil
kerja kelompoknya.

 Guru memberikan  Siswa memperhatikan

pembenaran jika ada penjelasan guru.
jawaban yang salah.

 Guru meminta siswa  Siswa kembali ke

untuk kembali ke tempatnya masing-
tempatnya masing- masing.
masing.

 Guru memberi reward

 Siswa senang.
bagi kelompok yang
telah memaparkan hasil
diskusinya di depan
kelas.

 Langkah 4 : Menarik
kesimpulan
 Siswa bersama-sama
 Guru bersama-sama
dengan guru
dengan siswa
menyimpulkan materi
menyimpulkan materi
tentang luas bangun datar
tentang luas bangun
persegi dan persegi
datar persegi dan
panjang.
persegi panjang

Kegiatan  Refleksi 5
Akhir a. Guru  Siswa menyimak menit
 menyimpulkan materi penjelasan guru.
yang telah dipelajari.
 Penguatan
 Guru memberikan  Siswa bertanya tentang
penguatan terkait materi hal-hal yang belum
yang telah diajarkan. diketahui.

 Tindak Lanjut
 Guru meminta siswa
mengerjakan soal di
 Siswa secara individu
Lembar Kerja Siswa .
mengerjakan soal secara
interaktif.

H. Alat/Bahan dan Sumber Belajar

b. Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 5 .
c. Matematika SD untuk Kelas V 5 B Esis
d. Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 5
e. White board, papan tulis, spidol, kapur dan penghapus papan tulis.
f. Penggaris, meteran

I. Penilaian
No Instrumen/ Soal jawaban skor
1 tulis kan rumus luas persegi? 1. L= s x s 15

2 berapa kah luas persegi panjang jika

panjang sisi 100 cm dan lebar 84 cm ? 2. L= p x l =100 x 84cm 15
=840 cm2

3 hitung lah luas bangun 3. L= s x s 20

datar persegi jika panjang sisi nya 25 cm? L= 25 x25
L=625 cm2

4 jika sisi sebuah persegi panjang memiliki 4. L=p x l

panjang 28 cm dan lebar 24 cm berapakah = 28 x 24 20
luas nya?
 =672 cm2
5 5. berapakah sisi sebuah persegi jika luas 5.s=√ L 30
nya = 625 cm S=√ 625
S= 25 cm

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan
Remedial.

Mengetahui Blok II Leidong, 06-11-2019

Kepala Sekolah Mahasiswi

MUKHLIS BATUBARA, S.Sos LASPAUDUTI AGUSTINI P.

NIP : - NIM : 835300441

SOAL SIKLUS II
1. Sepetak sawah berbentuk persegi dengan panjang sisi 50 m. Luas sawah
tersebut adalah .... cm²

a. 2.000 b. 2.250 c. 2.500 d. 3.000

2. Sebuah persegi memiliki panjang sisi 28 cm. Luas persegi tersebut adalah ....

a. 784 cm2 b. 794 cm2 c. 804 cm2 d. 814 cm2

3. Luas pada bangun di samping

adalah....
a. 428 cm b. 430 cm2
c. 432 cm2 d. 434 cm2
4. Sebuah bangun persegi memiliki luas 1.024 cm² . Panjang sisinya adalah .... cm
a. 22 b. 28 c. 32 d. 38

5. Sebuah keramik panjang kelilingnya 120 cm. Luasnya adalah .... cm²

a. 800 b. 900 c. 1.000 d. 1.200

6. Luas daerah yang diarsir adalah .... cm²

a. 80 b. 82

c. 84 d. 86

7. 10. Selembar kertas karton berbentuk persegi dengan panjang 56 cm. Luas
kertas karton tersebut adalah ....

a. 3.126 cm² b. 3.136 cm² c. 3.146 cm² d. 3.156 cm²

8. Berapakah panjang sisi persegi dengan luas 7.921 cm² ?

a. 89 cm b. 80 cm c. 78 cm d. 88 cm

9. Sebuah persegi memiliki panjang sisi 39 cm. Berapa luas dan keliling dari
persegi tersebut ?

a. 1.220 cm b. 1.500 cm c. 1.521 cm d. 1.552 cm

10.berapakah luas bangun datar persegi bila sisi nya 10 cm ?...

a. 100 cm b. 200 cm c. 300 cm d. 400 cm

11. Sebuah kolam renang memiliki panjang 88 cm dan lebar 22 cm. Berapa luas
kolam renang tersebut?
a. 1.936 cm b. 1.200 cm c. 1.992 cm d. 1.293 cm

12. Ayah akan membuat kamar untuk adik dengan ukuran 4 m x 4 m. Berapa luas
kamar adik?....

a. 16 cm b. 17 cm c 18 cm d. 19 cm

13. Jika panjang suatu persegi panjang 19 cm dan lebar 7 cm, maka luasnya
adalah ...

a. 123 cm b. 133 cm c. 134 cm d. 135 cm

14. Suatu persegi panjang panjangnya 10 cm dan lebarnya 4 cm. Berapa ‘mm’
luasnya! a. 400 mm b. 200 mm c. 300 mm d. 100 mm

15. Sebuah kain memiliki panjang 75 cm dan lebar 38 cm. Berapa luasnya!

a. 2.000 cm b. 2.123 cm c. 2.134 cm d. 2.850 cm

16. Suatu persegi panjang memiliki panjang 28 cm dan lebar 9 cm, maka luasnya
adalah .... cm²

a. 242 b. 250 c. 252 d. 262

17. 4. Luas suatu persegi panjang adalah 128 cm² . Jika panjangnya 16 cm, maka
lebarnya adalah .... cm a. 6 b. 7 c. 8 d. 9

18. Sebidang tanah memiliki luas 950 m². Jika panjangnya 38 m, berapakah lebar
sebidang tanah tersebut?

a. 25 m b. 26 m c. 27 m d. 28 m

19. Sawah kakek berbentuk persegi panjang dengan panjang 200 m dan lebar 100
m. Berapa hektar luas sawah kakek?

a. 20.000 m b. 30.000 m c. 40.000 m d. 50.000 m

20. Kebun Pak Danu berbentuk persegi panjang dengan panjang 42 m dan lebar
28 m. Hitunglah luas kebun Pak Danu !

a. 1.176 m b. 1.223 m c. 1.222 m d. 1.117 m

Kunci jawaban

No Jawaban Sko No Jawaban Skor

r
1 C 5 11 A 5
2 A 5 12 A 5
3 C 5 13 B 5
4 C 5 14 A 5
5 B 5 15 D 5
6 C 5 16 C 5
7 B 5 17 C 5
8 A 5 18 A 5
9 C 5 19 A 5
10 A 5 20 A 5
 Lembar kerja siswa
Nama siswa :
Kelas :
1. Luas pada bangun di bawah adalah !

2. Luas daerah yang diarsir adalah .... cm²

3. Luas bangun di atas adalah .....