NAMA : LAS PAUDUTI AGUSTINI PANJAITAN

NA
NIM :835300441
SEMESTER : 9 AKPMM
TT KE : II (DUA)
MATA KULIAH : MATERI & PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA SD
UNIVERSIATAS TERBUKA POKJAR PERMATA LABURA

Soal tugas tutorial ke II

1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan pendekatan Whole language dalam

pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia...
2. Apa saja komponen2 yang terdapat pada pendekatan Whole language...
3. Tuliskan pengertian tentang pendekatan komunikatif dalam pembelajaran bahasa
dan sastra Indonesia...
4. Bahan ajar yg akan diberikan kepada anak dalam pendekatan komunikasi berasal
dari ...
5. Pendekatan komunikatif bersifat humanistik, ... Apakah maksud dari pernyataan
diatas ....

PENJELASAN
1. Pendekatan whole laguage adalah salah satu pendekatan pengajaran bahasa yang
menyajikan pengajaran bahasa secara utuh, tidak berpisah pisah.
Menurut Richard ,Plat, dan (1992:405-406), adalah pendekatan pengajaran bahasa
pertama (B1) dan bahasa kedua (B2) yang di laksanakan untuk merefleksikan
prinsip-prinsip pemerolehan (B1 dan B2).
Dari penjelasan secara umum dan menrut para ahli saya menyimak dan
menyimpulkan bahwasannya pendekatan whole laguage ialah proses pembelajaran
bahasa yang utuh tanpa memisahkan antara pembelajaran kemampuan berbicara,
membaca, menulis dengan memperhatikan tanda baca juga, serta bersayair dan
sebagai nya.

2. Komponen whole laguage:

1. Membaca nyaring (reading alone)
Adalah krgiatan yang di lakukan oleh guru untuk siswa nya.
2. Menulis jurnal (journal writing)
Yaitu menulis laporan sehari-hari yang bersifat pribadi
3. Membaca diam (sustained silent reading)
Kegiatan ini dilakukan secara rutin sebelu jam pertama pelajaran di mulai.
4. Membaca bersama/berbagi (shared reading)
Yaitu kegiatan membaca bersama yang dilakukan oleh guru dan siswa.
5. Membaca terbimbing (guided reading)
Yaitu kegiatan membaca yang di lakuakan siswa dan melakukan diskusi dengan
teman dan guru sebagai pembimbing.
6. Menulis terbimbing (guided writing)
Sama seperti membaca terbimbing dan guru sebagai fasilitator,pendorong, pemberi
saran.
7. Membaca bebas (independent reading)
Dalam hal ini siswa berkesempatan memilih materi yang ingin di baca.
8. Menulis bebas (independent writing)
 Ini adalah tahap terakhir keterampilan menulis yang perlu di miliki oleh anak.

3. Pendekatan komunikatif (pk) dalam pembelajaran bahasa indonesia dan sastra

indonesia adalah sebuah pendekatan pengajaran bahasa, khususnya pengajaran
bahasa kedua (B2) dan pengajaran bahasa asing. Secara lebih jelas PK dalam
pembelajaran bahasa Indonesia adalah suatu pendekatan yang bertujuan untuk
membuat kompetensi komunikatif sebagai tujuan pembelajaran bahasa, yang
mencakup menyimak, membaca, menulis, berbicara dan mengakui saling
ketergantungan bahasa dan komunikasi, bahasa yang dimaksud dalam konteks ini
tentu saja bahasa indonesia.

4. Dalam pendekatan komunikatif , pemilihan materi di dasarkan pada hasil analisis

kebutuhan . materi yang disusun dengan cara di atas harus di dukung dengan
tersedianya bahan ajar dari dalam kelas dan dari luar kelas sebagai pendukung
materi belajar.

5. Pendekatan komunikatif yang bersifat humanistik yaitu pendekatan komunikatif

yang memandang manusia sebagai subyek yang bebas, yang mana siswa di
tempatkan pada posisi aktif dan bebas sebagai pusat kegiatan dan guru sebagai
fasilitator dalam proses itu.