FOKUS PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA

NAMA : I GEDE RADITYA KRISHNA ARYANA

NO : 29

NIM :191103128

KELAS : PGSD (C)

SEMESTER : III

FAKULTAS DHARMA ACARYA

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
INSTITUT HINDU DHARMA NEGERI DENPASAR

TAHUN AKADEMIK

2020/2021
 Kata Pengantar

Senantiasa kita ucapkan puji syukur kehadirat Tuhan YME yang hingga saat ini masih
memberikan kita nikmat kesehatan, sehingga saya diberi kesempatan yang luar biasa ini yaitu
untuk menyelesaikan tugas penulisan makalah tentang “fokus pembelajaran bahasa
indonesia”.

Adapun penulisan makalah ini merupakan bentuk dari pemenuhan tugas mata kuliah
Bahasa Indonesia Makalah ini membahas mengenai pemebelajaran Bahasa Indonesia dengan
fokus membaca

Kami ucapkan terimakasih yang sebanyak-banyaknya kepada setiap pihak yang telah
mendukung serta membantu kami selama proses penyelesaian makalah ini. Penulis juga
berharap semoga makalah ini dapat memberikan manfaat bagi setiap pembaca.

Tak lupa dengan seluruh kerendahan hati, kami meminta kesediaan pembaca untuk
memberikan kritik serta saran yang membangun mengenai penulisan makalah kami ini.
Kami akan merevisi kembali pembuatan makalah ini di waktu berikutnya.

Denpasar, 9 November 2020

Penyusun
I Gede Raditya Krishna Aryana
 Daftar Isi

BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang ……………………………………………………………………
1.2 Rumusan Masalah ..................................................................................................
1.3 Tujuan …………………………………………………………………………….
BAB II PEMBAHASAN
2.1 Pengertian Fisiologi ……………………………………………………………...
2.2 Pengertian Sistem Rangka Manusia ………………………………………….....
.
2.3 Pengertian Sistem Otot Manusia ………………………………………………..

2.4 Pengertian Sistem Peredaran Darah Manusia …………………………………

BAB III PENUTUP

3.1 Kesimpulan ………………………………………………………………………..
 BAB I

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang Masalah

Bahasa adalah sarana komunikasi yang penting bagi manusia. Melalui bahasa, seseorang
dapat menyampaikan ide atau gagasan kepada orang lain. keterampilan berbahasa sangat penting
dimiliki oleh setiap manusia karena bahasa seseorang mencerminkan pikirannya. Semakin
terampil seseorang dalam berbahasa, maka semakin cerah dan jelas jalan pikirannya. Keterampilan
berbahasa meliputi empat keterampilan dasar, yaitu: menyimak, berbicara, membaca, dan menulis.
Setiap keterampilan mempunyai hubungan erat dengan keterampilan lainnya. Keterampilan-
keterampilan tersebut hanya dapat diperoleh dan dikuasai dengan jalan praktik dan latihan yang
banyak.Pembelajaran keterampilan berbahasa sangat penting dilakukan di sekolah dengan tujuan
meningkatkan keterampilan siswa dalam berbahasa untuk berbagai tujuan, keperluan, dan
keadaan. Salah satu tujuan pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia adalah menjadikan siswa
mahir dan terampil dalam berbahasa Indonesia. Kemahiran berbahasa ini tercermin dalam aktivitas
menyimak, berbicara, membaca, dan menulis. Dengan demikian siswa dikatakan mahir berbahasa
Indonesia jika terampil dalam kegiatan menyimak, berbicara, membaca, dan menulis.

1.2 Rumusan Masalah

Apakah itu pemebelajaran fokus bahasa Indonesia

1.3 Tujuan

Untuk meningkatkan kemampuan berbicara dan berbahasa para siswa.

 BAB II
PEMBAHASAN

2.1 Pengertian Bahasa

Bahasa merupakan ciri pembeda yang paling menonjol karena dengan bahasa setiap
kelompok sosial merasa dirinya sebagai kesatuan yang berbeda dari kelompok yang
lain,merupakan suatu sistem pengembangan psikologi individu dalam sebuah konteks inter-
subyektif. Bahasa merupakan sistem simbol bunyi yang bermakna dan berartikulasi yang bersifat
arbitrer dan konvensional.

2.2 Pembelajarab Bahasa Indonesia Dengan Fokus Berbahasa

Bahasa Indonesia sebagai bahan pengajaran secara garis besar terdiri atas 3 komponen, yaitu :
1. Kebahasaan
2. Kemampuan berbahasa
3. Kesastraan
Kompetensi kebahasaan terdiri dari 2 aspek,yaitu :
1. Struktur kebahasaan yang meliputi fonologi,morfologi,sintaksis,semantic dan kewacanaan.
2. Kosakata
Sedangkan kemampuan berbahasa terdiri atas 4 aspek, yaitu :
1. Kemampuan mendengarkan / menyimak
2. Kemampuan membaca
3. Kemampuan berbicara
4. Dan kemampuan menulis
dimana dalam praktik komunikasi yang nyata keempat keterampilan tersebut tidak berdiri
sendiri melainkan merupakan perpaduan dari keempatnya. Tidak mungkin di dalam kelas guru
hanya melatih pengembangan kompetensi berbicara saja tanpa diikuti oleh keterampilan berbahasa
yang lain, namun karena materi pembelajaran bahasa Indonesia itu meliputi beberapa aspek, maka
pembelajaran bahasa ada pemfokusan dari aspek-aspek tersebut. Dengan demikian ada
 pembelajaran bahasa dengan focus keterampilan berbahasa, dan adapula pembelajaran bahasa
dengan fokus sastra.
Yang dimaksud dengan pembelajaran bahasa Indonesia dengan fokus keterampilan berbahasa
adalah pembelajaran bahasa Indonesia yang ditekankan pada pengembangan salah satu
kompetensi dasar dan keempat keterampilan berbahasa yang ada. Dengan demikian, dalam
langkah-langkah pembelajaran semua kegiatan belajar mengajar tertumpu atau berfokus pada satu
keterampilan berbahasa yang telah ditetapkan
Model pembelajaran Bahasa Indonesia dengan fokus keterampilan berbahasa bukan berarti
hanya mengajarkan salah satu jenis keterampilan berbahasa saja,akan tetapi keterampilan yang
menjadi fokus mendapat penekanan bahkan mendapatkan porsi waktu yang lebih dari
keterampilan lain yang tidak menjadi fokus . setiap keterampilan berbahasa yang menjadi fokus
merupakan kegiatan pembelajaran yang utama karena pembelajaran berangkat,tertuju, dan
berakhir pada keterampilan yang menjadi fokus pembelajaran. Di samping pembelajaran
difokuskan pada keterampilan berbahasa tertentu dan divariasikan dengan keterampilan yang
lain,didalamnya juga terjadi pembelajaran kompetensi dasar kebahasaan.
2.3 Pembelajaran Bahasa Indonesia Dengan Fokus Sastra.

Disamping difokuskan pada keterampilan berbahasa,pembelajaranbahasa Indonesia dapat pula

difokuskan pada sastra,tetapi tetap diintegrasikan dengan kompetensi dasar yang lain misalkan
pada pembelajaran mendengarkan dongeng,mendeklamasikan puisi,mengubah puisi ke dalam
bentuk prosa.Pada saaat ini pembelajaran sastra ditekankan pada apresiasi sastra. Oleh karena
itu,teori-teori sastra diajarkan dengan persentase yang sangat kecil,dan tentu saja semakin tinggi
jenjang pendidikan siswa,teori-teori sastra itu perlu diajarkan sebagai bekal pengetahuan untuk
mengapresiasi karya sastra.Pembelajaran bahasa Indonesia dengan focus sastra berarti dalam
langkah-langkah pembelajarannya semua kegiatan belajar mengajar difokuskan untuk
mengapresiasi sastra apa lewat pembacaan puisi,mendengarkan cerita rakyat atau yang lainnya
yang disesuiakan dengan tingkat kelas siswa.
Pembelajaran sastra di SD/MI lebih pada menikmati karya sastra. Teori-teori sastra
diajarkan dengan presentasi yang sangat kecil,tentu saja semakin tinggi jenjang pendidikan
siswa,teori-teori sastra itu perlu diajarkan sebagai bekal pengetahuan sisw tentang sastra. Karena
dengan mempelajari sastra dapat diperoleh hiburan, pendidikan, pengetahuan, teknologi, dan
ragam budaya.
 Sastra memiliki tempat khusus dalam perkembangan anak. Karya sastra, yang dibacakan
anak-anak dalam suasana yang penuh kehangatan dan pada kesempatan yang tepat dapat
merupakan wahana bagi yang mereka mempelajari dunia sekitarnya..Dengan membaca sastra anak
akan memperoleh nilai-nilai yang terkandung di dalamnya.
 BAB III
PENUTUP

3.1 Kesimpulan
Kesimpulan dari makalah yang saya buat, setiap keterampilan berbahasa yang menjadi
fokus merupakan kegiatan pembelajaran yang utama karena pembelajaran berangkat,tertuju, dan
berakhir pada keterampilan yang menjadi fokus pembelajaran. Di samping pembelajaran
difokuskan pada keterampilan berbahasa tertentu dan divariasikan dengan keterampilan yang
lain,didalamnya juga terjadi pembelajaran kompetensi dasar kebahasaan. Pembelajaran fokus
membaca ini juga memiliki tujuan meningkatkan keterampilan siswa dalam berbahasa untuk
berbagai tujuan, keperluan, dan keadaan. Salah satu tujuan pembelajaran Bahasa dan Sastra
Indonesia adalah menjadikan siswa mahir dan terampil dalam berbahasa Indonesia.
 DAFTAR PUSTAKA

http://ernihendrayani.blogspot.com/2014/12/modul7-pembelajaran-bahasaindonesia-
di.html
https://www.kompas.com/skola/read/2020/01/29/060000069/bahasa--pengertian-fungsi-dan-
manfaatnya?page=all
http://alazabut.blogspot.com/2019/06/fokus-dan-model-pembelajaran-bahasa.html
http://rindaamilia08.blogspot.com/2016/06/model-pembelajaran-bahasa-indonesia.html