RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan               : SDN 118200 Blok II Leidong

Mata Perlajaran                    : Pendidikan Kewarganegaraan

Kelas / Semester                   : V / II ( Dua )

Pertemuan Ke                      : pra siklus

Alokasi Waktu                     : 2 X 35 Menit ( pra siklus )

Standar Kompetensi :

1.  Memahami pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia

( NKRI )

Kompetensi Dasar :

1.   Mendiskripsikan Negara Kesatuan Republik Indonesia

Indikator :

1.  Menunjukkan sisi utara, selatan, timur, dan barat NKRI, serta

menyebutkan nama Negara atau perairan yang menjadi batas NKRI

2.   Menyebutkan posisi lintang dan bujur NKRI

3.   Memahami tujuan penetapan batas-batas fisik NKRI

ALOKASI WAKTU  :  2 X 35 menit ( 1 pertemuan )

A.    Tujuan Pembelajaran

1.  Siswa dapat mengetahui batas utara, selatan, timur dan barat NKRI.

2.  Siswa dapat mengetahui luas wilayah NKRI dengan menyebutkan

posisi lintang dan bujurnya.

3.  Siswa dapat memahami tujuan penetapan batas-batas fisik NKRI

B.     Materi Ajar

1.      Batas wilayah NKRI luas wilayahnya NKRI, posisi lintang dan

bujurnya, serta tujuan penetapan batas-batas fisik NKRI Indonesia

terletak di benua Asia, terdapat di Asia Tenggara Wilayah Indonesia.

Berada di 6o lintang utara ( LU ) – 11o Lintang selatan ( LS ) dan

95o bujur timur ( BT ) – 141o

Wilayah Indonesia di lewati oleh garis katulistiwa, oleh

karena itu Indonesia memiliki dua musim, yakni musim penghujan

dan musim kemarau.

Indonesia di apit oleh dua benua, yakni benua Asia dan

australia. Benua Asia terletak di sebelah utara Indonesia. Ada benua

Australia berada di selatan Indonesia.

C.    Pendekatan dan metode pembelajaran

1.      Pendekatan Konstekstual

2.      Pendekatan cooperative Learing

1.      Diskusi dengan teman sebangku

2.      Tanya jawab

3.      Ceramah

4.      Penugasan

D.    Langkah-langkah Kegiatan

Pertemuan Pertama

1.      Kegiatan Awal
 a.  Siswa dan guru berdo’a sesuai dengan agama dan kepercayaan

masing-masing, untuk mengawali pelajaran

b.  Guru dan siswa bertanya jawab tentang fungsi peta dunia

2.  Kegiatan Inti

a. Guru menerapkan sebuah peta dunia yang besar dan dapat dilihat

semua siswa

b.  Guru menjelaskan batas-batas utara, selatan, timur, dan barat NKRI

sementara itu siswa menyimaknya.

3. Kegiatan Penutup

a.  Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari

dalam pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian indikator dan

kompetensi dasar.

b.   Siswa dan guru membuat kesimpulan tentang materi yang telah

dipelajari.

c.   Siswa dan guru berdo’a sesuai dengan agama dan kepercayaan

masing-masing untuk menutup pertemuan

E.     Sumber / bahan belajar

1.   Peta Dunia

2.   Gambar / Foto tempat-tempat indah di indonesia yang menunjukkan

pemandangan darat

3.  Buku paket ( PKN ) untuk sekolah dasar kelas V, Terbitan BSE

karangan Setiati Widihastuti.

F.     Penilaian

Teknik : Tugas Kelompok

Bentuk Instrumen : Penilaian Lisan, penilaian injuk kerja

Mengetahui : Blok II, 17 April 2019

Ka. SDN.118200 Blok II Leidong Praktikan

LAS PAUDUTI A. PANJAITAN

RUMINSAR SIOMBING,S.Pd.
NIM. 835300441
NIP.19650401 198604 1 001

                                                         
 TUGAS INDIVIDU

1.  Dari sabang sampai marauke berjajar pulau-pulau

Artinya Indonesia terdiri atas ……

2. Indonesia terletak di benua asia, tepatnya di asia ……

3. Wilayah Indonesia di lewati oleh garis ……

4.  Hampir  2/3wilayah negara kita terdiri dari laut yang luas, maka tidak

salah kalau Negara Indonesia disebut …….

5.  Negara tetangga yang berbatasan langsung dengan daratan wilayah

Negara adalah.

Kunci Jawaban :

1.      Banyak Pulau

2.      Asia Tenggara

3.      Katulistiwa

4.      Maritim

5.      Malaysia – Papua Nugini

TUGAS KELOMPOK

1.    Mengapa negara Indonesia mendapat sebutan Negara Maritim ?

2.    Mengapa Indonesia memiliki bentuk negara Kesatuan ?

Kunci Jawaban :

1.      Karena mempunyai laut yang sangat besar dan luas.

2.      Negara yang di dalamnya hanya ada satu kekuasaan.

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Satuan Pendidikan               : SDN N.118200 Blok II Leidong

Mata Perlajaran                    : Pendidikan Kewarganegaraan

Kelas / Semester                   : V / II ( Dua )

Pertemuan                       : SIKLUS 1

Alokasi Waktu                     : 2 X 35 Menit ( 1 Pertemuan )

Standar Kompetensi

1.  Memahami pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia

( NKRI )

Kompetensi Dasar

1.1  Mendeskripsikan Negara Kesatuan Republik Indonesia

Indikator

1.      Menjelaskan fungsi wilayah darat NKRI

2.      Menjelaskan fungsi wilayah laut NKRI

3.      Menjelaskan fungsi wilayah udara NKRI

Alokasi Waktu 2 X 35 Menit ( 1 pertemuan )

A.    Tujuan Pembelajaran

1.      Siswa memahami fungsi wilayah darat NKRI

2.      Siswa memahami fungsi wilayah laut NKRI

3.      Siswa memahami fungsi wilayah udara NKRI

B.     Materi Ajar

Fungsi wilayah darat, laut, dan udara NKRI bentangan

wilayah Indonesia amatlah luas, wilayah Indonesia meliputi daratan,

lautan dan udara. Indonesia termasuk sepuluh Negara yang memiliki

wilayah paling luas di Dunia

Wilayah seluas itu perlu dijaga, pemerintah membentuk

tentara nasional Indonesia ( TNI ). TNI bertugas menjaga seluruh

wilayah Indonesia bila terjadi serangan, TNI maju kedepan untuk

mempertahankan negara kita. TNI angkatan darat untuk menjaga

wilayah darat untuk menjaga wilayah lautan, Indonesia memiliki

( TNI – AL ) untuk menjaga wilayah utara, Indonesia memiliki TNI –

AU.

C.    Metode Pembelajaran

1.      Diskusi dengan teman sebangku

2.      Tanya jawab.

3.      Ceramah.

4.      Penguasaan.
D.    Langkah-langkah Kegiatan

1.      Kegiatan Awal

a.  Siswa dan guru berdo’a sesuai dengan agama dan kepercayaan

masing-masing untuk mengawali pelajaran.

b.  Guru dan siswa bertanya jawab tentang pengalaman bepergian ke

pegunungan, laut dan pengalaman naik pesawat terbang.

2.      Kegiatan Inti

a.  Guru dan siswa bertanya jawab secara general tentang fungsi

wilayah darat, laut dan udara.

b.  Guru membagi jumlah siswa di kelas dalam tiga kelompok.

c.   Guru mengundi topik darat, laut dan udara.

d.   Siswa diskusi tentang topik yang mereka dapatkan.

e.   Siswa melaporkan hasil diskusi secara lisan didepan teman-teman.

f.   Teman-teman dari kelompok lain menaggapi hasil diskusi

kelompok teman.

3.      Kegiatan Penutup

a. Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari.

b. Siswa dan guru membuat kesimpulan tentang materi yang telah

dipelajari.

c. Siswa dan guru berdo’a sesuai dengan agama dan kepercayaan

masing-masing untuk penutup pertemuan.

 E.     Sumber / Bahan Belajar

1.      Peta Dunia

2.      Gambar / foto tempat-tempat indah di Indonesia yang menunjukkan

pandangan darat, laut, udara.

3.      Buku paket PKN untuk sekolah dasar kelas V

F.     Penilaian

Teknik : Tugas Kelompok

Bentuk Instrumen : Penilaian Lisan

       

                                                 

Mengetaui BLOK II , 24 April 2019

Ka. SDN. 118200 Blok II Leidong Praktikan

RUMINSAR SIHMBING, S.Pd LAS PAUDUTI A. PANJAITAN

NIP. 19650401 198604 1 001 NIM. 835300441

 TUGAS INDIVIDU

1.      Wilayah individu amat luas, meliputi ……, ……, ……

2.      Untuk menjaga keamanannya pemerintah membentuk !

3.      Fungsi TNI AL adalah ……

4.      Fungsi TNI AD adalah ……

5.      Fungsi TNI AU adalah ……

Kunci Jawaban

1.      Daratan, lautan, udara.

2.      Tentara Nasional Indonesia ( TNI ).

3.      Untuk menjaga wilayah laut.

4.      Untuk menjaga wilayah darat.

5.      Untuk menjaga wilayah udara.

TUGAS KELOMPOK

1.      Apakah tugas TNI ?

2.      Menjaga wilayah Indonesia bukan hanya tugas TNI seluruh lapisan

masyarakat ikut serta menjaga keamanannya. Hal-hal sederhana yang

harus kamu lakukan adalah…….

Kunci Jawaban

1.      Bertugas menjaga seluruh wilayah Indonesia

2.      Membentuk siskamling

Mendirikan pos-pos ronda

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Satuan Pendidikan               : SDN 118200 Blok II Leidong

Mata Perlajaran                    : Pendidikan Kewarganegaraan

Kelas / Semester                   : V / II ( Dua )

Pertemuan                      : siklus II

Alokasi Waktu                     : 2 X 35 Menit ( 2 Pertemuan )

Kompetensi Dasar

1.      Menjelaskan pentingnya keutuhan negara kesatuan republik

Indonesia

Indikator

1.      Memahami arti penting keutuhan NKRI

2.      Mampu menjelaskan fungsi Pancasila sebagai perekat persatuan

bangsa

A.    Tujuan Pembelajaran

1.      Siswa dapat memahami arti penting keutuhan NKRI

2.      Siswa dapat menjelaskan fungsi Pancasila sebagai perekat persatuan

bangsa

B.     Materi Ajar

1.      Arti penting keutuhan NKRI

2.      Fungsi pancasila sebagai perekat persatuan bangsa

C.    Pendekatan dan metode Pembelajaran

1.      Diskusi kelas

2.      Tanya jawab / ceramah

3.      Penguasaan

D.    Langkah-langkah Kegiatan

1.      Kegiatan Awal

a.  Siswa dan guru berdo’a sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-

masing untuk mengamati pelajaran

b.  Guru bertanya pada siswa tentang kegiatan apa saja yang siswa

lakukan setelah pulang dari sekolah

2.  Kegiatan Inti

a.  Guru berceramah pada siswa tentang kehidupan siswa yang damai dan

tenang dalam melaksanakan aktivitas sehari-hari ( sekolah, bermain,

bepergian dll ). Hubungannya dengan keragaman dan kekayaan

budaya kedaulatan Indonesia sebagai negara kesatuan.

b.  Guru mengatur kelas diskusi dan membagi jumlah siswa dalam

beberapa kelompok.

c.  Siswa mendiskusikan arti penting keutuhan NKRI dengan panduan

guru

d.  Siswa menceritakan hasil diskusi secara bergiliran di depan teman-

teman.

e.   Siswa lain menaggapi hasil diskusi kelompok siswa.

 3.      Kegiatan Penutup

a.  Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah di pelajari

dalam pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian indikator dan

kompetensi dasar.

b.  Siswa dan guru membuat kesimpulan tentang materi yang telah

dipelajari

c.  Siswa dan guru berdo’a sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-

masing.

E.     Sumber / Bahan Belajar

1.  Buku paket PKN untuk sekolah Dasar kelas V

Terbitan BSE berbagai seku sejarah perjuangan bangsa

2.   Burung Garuda Pancasila, beserta tamengnya

3.   Lagu “Garuda Pancasila

Mengetaui Blok II Leidong, 2 Mei 2019

Ka. SDN 118200 Blok II Leidong Praktikan

RUMINSAR SIOMBING, S.Pd LAS PAUDUTI A. PANJAITAN

NIP.19650401 198604 1 001 NIM.835300441

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Satuan Pendidikan               : SDN JABON 01

Mata Perlajaran                    : Pendidikan Kewarganegaraan

Kelas / Semester                   : V / I ( Satu )

Pertemuan Ke                      : V

Alokasi Waktu                     : 2 X 35 Menit ( 1 Pertemuan )

Kompetensi Dasar

1.1  Menjelaskan pentingnya pentingnya keutuhan negara kesatuan

Republik Indonesia

Indikator

1.2  Mampu menjelaskan makna kesatuan wilayah Indonesia dari keempat

segi kehidupan bernegara ( politik, sosial budaya, ekonomi,

pertahanan keamanan )

A.    Tujuan Pembelajaran

1.      Siswa dapat menjelaskan makna kesatuan wilayah Indonesia dari

segi politik, sosial budaya, ekonomi, dan pertahanan keamanan.

B.     Materi Ajar

1.      Makna kesatuan wilayah Indonesia

C.    Metode Pembelajaran

1.      Diskusi Kelas

2.      Tanya Jawab

3.      Ceramah

4.      Penguasaan

D.    Langkah-langkah pembelajaran

1.      Kegiatan awal

a.       Siswa dan guru berdo’a sesuai dengan agama dan kepercayaan

masing-masing untuk mengawali pelajaran

b.      Guru mengajak siswa bertanya jawab tentang kebiasaan membaca

buku

2.      Kegiatan Inti

a.       Guru memperkenalkan kosa kata dan berbagai segi kehidupan

bernegara ( misalnya kata “Politik, sosial, budaya, ekonomi,

pertahanan kemanan” ) lalu menjelaskan makna kata-kata itu secara

general.

b.      Guru menyiapkan kelas diskusi

c.       Siswa diskusi tentang makna kesatuan wilayah Indonesia dari segi

politik, sosial budaya, ekonomi dan pertahanan keamanan

d.      Siswa melaporkan hasil diskusi

3.       Penutup
a.       Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah di pelajari

dalam pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian indikator dan

kompetensi dasar

b.      Siswa dan guru membuat kesimpulan tentang materi yang telah

dipelajari

c.       Siswa berdo’a sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-

masing untuk mengakhiri pertemuan.

E.     Sumber / Bahan Belajar

-   Buku paket PKN Sekolah Dasar kelas V

Terbitan BSE

-   Lagu Garuda Pancasila

F.      Penilaian

Teknik  :  tugas Kelompok

Bentuk Instrumen  :  Penilaian lisan atau tertulis

Jabon, 19 Nopember 2011

           Guru Pamong                                                                      

Praktikan
 KHUSNUL KHOTIMAH Spd.                                                 L A I

LIN

NIP. 196210151983032024

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Satuan Pendidikan               : SDN JABON 01

Mata Perlajaran                    : Pendidikan Kewarganegaraan

Kelas / Semester                   : V/ I ( Satu )

Pertemuan Ke                      : VI

Alokasi Waktu                     : 2 X 35 Menit ( 1 Pertemuan )

KOMPETENSI DASAR

1.3  Menunjukkan contoh-contoh perilaku dalam menjaga keutuhan

Negara Kesatuan Republik Indonesia.

INDIKATOR

Memahami prinsip-prinsip sikap memelihara keutuhan NKRI

A.    TUJUAN PEMBELAJARAN

Siswa dapat memberi contoh dan memilih perilaku yang baik dalam

menjaga keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia

B.     MATERI AJAR

Contoh-contoh atau ilustrasi perilaku yang baik dalam menjaga

keutuhan NKRI

C.    METODE PEMBELAJARAN

1.      Tanya Jawab

2.      Penugasan

D.    LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN

1.      Kegiatan Awal

a. Guru mengajak semua siswa berdo’a sesuai dengan agama dan

kepercayaan masing-masing untuk mengawali pelajaran.

b. Guru mengajak siswa bertanya jawab tentang kegiatan pagi hari sejak

bangun pagi sampai siswa berangkat ke sekolah.

2.      Kegiatan Inti

a. Siswa dan guru bertanya jawab secara general tentang masalah-

masalah keutuhan NKRI

b.  Guru meminta siswa menyiapkan Foto Copy gambar yang ada pada

halaman 14-18 buku teks dan krayon

c.   Siswa mulai bekerja mewarnai gambar yang ia pilih

d.   Siswa menceritakan isi gambar dan alasan memilih gambar secara

lisan dan bergantian di depan teman-teman

3. Kegiatan Penutup
 a. Guru bertanya kepada siswa tentang perasaan dan pikiran mereka

tentang kegiatan yang baru saja dilakukan

b. Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari

selama pertemuan itu, untuk mengetahui pencapaian indikator dan

kompetensi dasar.

c.Siswa diingatkan untuk mempelajari materi berikutnya, yaitu tentang

peraturan perundang-undangan pusat dan daerah.

d.Pelajaran diakhiri dengan berdo’a sesuai dengan agama dan

kepercayaan masing-masing

E.     BAHAN BELAJAR

a.       Buku Paket PKN untuk SD kelas V terbitan BSE,

b.      Lingkungan rumah (keluarga) sekolah

c.       Penilaian

F.     PENILAIAN

Teknik  :  Tugas individu, kelompok

Bentuk Instrumen  :  Penilaian Lisan, Penilaian Sikap

Jabon, 26 Oktober 2011

           Guru Pamong                                                                      

Praktikan
KHUSNUL KHOTIMAH Spd.                                                 L A I

LIN

NIP. 196210151983032024

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Satuan Pendidikan               : SDN JABON 01

Mata Perlajaran                    : Pendidikan Kewarganegaraan

Kelas / Semester                   : V/ I ( Satu )

Pertemuan Ke                      : VII

Alokasi Waktu                     : 2 X 35 Menit ( 1 Pertemuan )

STANDAR KOMPETENSI

Memahami peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah

KOMPETENSI  DASAR

2.1 Menjelaskan pengertian dan pentingnya peraturan perundang-

undangan tingkat pusat dan daerah

INDIKATOR
1.      Mengetahui berbagai macam perundang-undangan yang berlaku di

Indonesia, tingkat pusat dan daerah

A.    TUJUAN PEMBELAJARAN

Siswa dapat mengetahui dan menyebutkan berbagai macam

perundang-undangan yang berlaku di Indonesia, tingkat pusat dan

daerah

B.     MATERI AJAR

Pengertian perundang-undangan

C.    METODE PEMBELAJARAN

1.      Diskusi dengan teman sebangku

2.      Tanya jawab

3.      Ceramah

4.      penugasan

D.    LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

1.      Kegiatan Awal

a.       Siswa dan guru berdo’a sesuai dengan agama dan kepercayaan

masing-masing untuk mengawali pelajaran

b.      Guru bertanya kepada siswa tentang kegiatan mereka ketika bagun

pagi

2.      Kegiatan Inti

a.       Siswa diajak untuk membaca pengantar BAB Peraturan perundang-

undangan pada halaman 30 dan 31

b.      Siswa merupakan pengertian / difinisi peraturan perundang-

undangan pusat dan daerah secara Individual

c.       Siswa melaporkan hasil pemikirannya secara lisan

d.      Siswa disertai dengan panduan guru, generalisasi yang telah dibuat

oleh semua siswa

3.      Kegiatan Penutup

a.       Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari

selama pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian indikator dan

kompetensi dasar

b.      Siswa dan guru membuat kesimpulan materi yang telah dipelajari

dan manfaat belajar merumuskan definisi

c.       Siswa dan guru berdo’a sesuai dengan agama dan kepercayaan

masing-masing

E.     PENILAIAN

Teknik  :  Tugas individu dan tugas kelompok

Bentuk instrumen  :  penilaian Lisan, Penilaian Sikap

 Jabon, 02 Nopember 2011

           Guru Pamong                                                                     

Praktikan

KHUSNUL KHOTIMAH Spd.                                                 L A I

LIN

NIP. 196210151983032024

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Satuan Pendidikan               : SDN JABON 01

Mata Perlajaran                    : Ilmu Pengetahuan Sosial

Kelas / Semester                   : V/ I ( Satu )

Pertemuan Ke                      : VIII

Alokasi Waktu                     : 2 X 35 Menit ( 1 Pertemuan )

I.         STANDAR KOMPETENSI
 Menghargai berbagai peninggalan dan sejarah yang berskala nasional

pada masa Hindu-Budha, dan Islam keragaman kenamp[akan Islam

dan suku bangsa serta kegiatan ekonomi di Indonesia

II.      KOMPETENSI DASAR

Mengenal keragaman kenampakan alam dan buatan serta pembagian

wilayah waktu di Indonesia dengan menggunakan peta/atlas/globe/

dan medianya

III.   INDIKATOR

a.       Menggambar peta Indonesia dengan menggunakan simbol

b.      Menyebutkan ciri-ciri kenampakan alam dan buatan

IV.   MATERI POKOK

Keragaman kenampakan alam dan buatan serta pembagian wilayah

waktu di Indonesia dengan peta/atlas/globe dan media lainnya

V.      LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

1.      Pendahuluan

a.       Mengajak siswa memperhatikan peta Indonesia

b.      Bertanya jawab dengan siswa mengenai pendapatnya seputar peta

Indonesia

c.       Menunjuk siswa secara acak untuk menjawab pertanyaan

2.      Kegiatan Inti
a.       Mengadakan tanya jawab seputar keragaman kenampakan alam dan

buatan serta pembagian wilayah waktu Indonesia

b.      Menjelaskan beberapa simbol dalam peta

c.       Menugaskan siswa untuk menunjukkan simbol dan artinya dalam

peta

d.      Menjelaskan keragaman kenampakan alam dan buatan di Indonesia

3.      KEGIATAN PENUTUP

a.       Menyimpulkan materi yang telah dipelajari

b.      Memberi motivasi

VI.   ALAMAT DAN SUMBER BAHAN

1.      Alat Peraga             : Peta, Globe, Atlas, Media Lainnya

2.      Sumber                    : Buku IPS kelas V

                                  Buku yang relevan

VII.PENILAIAN

1.      Tertulis                    : Isian

2.      Pengamatan/pembuatan

3.      Portofolio
 Jabon, 03 Nopember 2011

           Guru Pamong                                                                     

Praktikan

KHUSNUL KHOTIMAH Spd.                                                 L A I

LIN

NIP. 196210151983032024

1.      KEGIATAN AWAL

a.       Siswa dan guru berdo’a sesuai dengan agama dan kepercayan

masing-masing untuk mengawali pelajaran

b.      Guru dan siswa bertanya jawab tentang rutinitas siswa belajar di

rumah

2.      KEGIATAN INTI

a.       Guru meminya seorang siswa membaca pancasila dengan lantang

didepan teman, lalu siswa lain menirukan

b.      Siswa memperhatikan gambar lambang ke lima sila pada burung

garuda, dan guru menjelaskan makna lambang tersebut

c.       Guru menunjuk lambang sila pada gambar burung garuda secara

acak dan siswa menebak menyebutkan isi silanya secara bersama-

sama.

d.      Guru bercerita tentang sebab-sebab dirumuskannya pancasila

e.       Guru mengatur kelas untuk berdiskusi dan membagi siswa dalam

beberapa kelompok

f.       Siswa mendiskusikan fungsi pancasila bagi NKRI dengan panduan

guru

g.      Siswa melapor hasil diskusi secara kelompok

3.      KEGIATAN PENUTUP

a.       Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari

dalam pertemuan itu, untuk mengetahui pencapaian indikator dan

kompetensi dasar

b.      Siswa dan guru membuat kesimpulan tentang materi yang telah di

pelajari

c.       Siswa dan guru berdo’a sesuai dengan agama dan kepercayaan

masing-masing.