Lampiran 3

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

KELAS V SEKOLAH DASAR

SDN 40 KUBU

Disusun Oleh

CONG JIT CONG

NIM.836972716

UNIVERSITAS TERBUKA PONTIANAK

TAHUN 2018
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( Tahap Awal )

Sekolah : SDN 40 KUBU

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan

Kelas / Semester :V/1

Pertemuan ke- : 1 x Pertemuan

Alokasi Waktu: 2 x 35 menit

I. Standar Kompetensi
1. Memahami pentingnya keutuhan Negara Kesatuhan Republik Indonesia
( NKRI)

II. Kompetensi Dasar

1.1 Mendiskripsikan Negara Kesatuhan Republik Indonesia
1.2 Menjelaskan pentingnya keutuhan Negara Kesatuhan Republik
Indonesia
1.3 Menunjukan contoh-contoh perilaku dalam menjaga keutuhan Negara
Kesatuhan Republik Indonesia

III. Indikator
1. Mendeskripsikan pengertian negara
2. Mendeskripsikan pengertian bangsa
3. Mendeskripsikan pengertian Negara Kesatuan Republik Indonesia

IV. Tujuan Pembelajaran

1. Mendeskripsikan unsur-unsur negara Indonesia
2. Menjelaskan pengertian negara
3. Menjelaskan pengertian bangsa
4. Menjelaskan pengertian Negara Kesatuan Republik Indonesia
5. Menjelaskan unsur negara Indonesia

Karakter siswa yang diharapkan : Rasa ingin tahu, mandiri, kreatif,

kerja keras, disiplin, demokratif, tanggung jawab, teliti, dan menghargai
prestasi

V. Materi Ajar
Hakikat Wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia
 VI. Metode Pembelajaran
Diskusi, Pengamatan, Ceramah, Peragaan, dan Penugasan

VII. Langkah-langkah Pembelajaran

A. Kegiatan awal ( 7 menit )
1. Mengucapkan salam
2. Menyanyikan lagu Indonesia Raya
3. Do’a dan membaca surah-surah pendek
4. Mengecek kehadiran siswa (absensi)
5. Apersepsi
6. Motivasi
7. Menyampaikan tujuan dan pola pembelajaran

B. Kegiatan Inti ( 40 menit )

1. Eksplorasi
1. Guru bertanya kepada peserta didik tentang beberapa hal.
Apakah bangsa berbeda dengan negara?
Manakah yang lebih dahulu ada bangsa atau negara?
2. Guru memberikan penjelasan tentang pengertian negara
3. Guru memberikan penjelasan tentang Negara Kesatuan Republik
Indonesia.
4. Guru menjelaskan unsur-unsur negara.
2. Elaborasi
1. Siswa membentuk kelompok yang anggotanya 4-5 orang
2. Setiap kelompok mengemukakan pendapat tentang arti Negara
3. Siswa mengadakan tanya jawab antar kelompok tentang arti
Negara
4. Siswa menyajikan hasil kerja individu maupun kelompok didepan
kelas.
3. Konfirmasi
1. Guru dan siswa bertanya jawab materi yang belum dimengerti
siswa
2. Mempertegas materi esensial dan meluruskan kesalahpahaman.

C. Kegiatan Akhir ( 23 menit )

1. Siswa menyimpulkan materi dibawah bimbingan guru
2. Evaluasi/penilaian
3. Penguatan / tindak lanjut (PR)
4. Salam Penutup
VIII. Alat dan Sumber Belajar
1. Alat/media: Peta wilayah Indonesia
2. Sumber : Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk SD/MI kelas V,
KTSP 2006

IX. Penilaian
1. Prosedur Penilaian : Penilaian proses dan penilaian akhir
 2. Teknik Penilaian : Tugas individu
3. Bentuk Penilaian : Tes tertulis
4. Alat Penilaian : Soal isian

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar.

1. Negara kesatuan yang memberikan kesempatan dan kekuasaan kepada

daerah untuk mengurus rumah tangganya sendiri dapat dikatakan bahwa
negara tersebut menerapkan sistem ...

2. Daerah-daerah banyak bersifat pasif karena menunggu perintah dari

pemerintah pusat. Pernyataan ini merupakan kelemahan bentuk negara...

3. Berikut ini sistem pemerintahan negara yang dijelaskan dalam Penjelasan

UUD 1945, kecuali...

4. Sumber hukum pembentukan Negara Kesatuan RI adalah...

5. Demi mempertahankan keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia

maka setiap anggota DPR harus...

Kunci Jawaban

ISIAN

1. Sentralisasi
2. Kesatuan dengan otonomi daerah
3. sistem pemerintahan Negara dalam UUD 194
a. sistem konstitusional
b. Indonesia adalah negara hukum
c. presiden bertanggung jawab pada DPR
4. UUD 1945
5. Memiliki kesetiaan kepada negara Indonesia

Keterangan

- Nilai isian 100, setiap sekornya 20

- Skor maksimal 100
N ASPEK YANG KETERANGAN SEKOR
O DINILAI
1 Keaktifan Siswa aktif tanpa disuruh 2
Siswa aktif jika disuruh 1
Jika siswa pasif 0
2 Keberanian Siswa berani tampa diminta 2
 Siswa berani setelah diminta 1
Siswa tidak berani 0
3 Pengumpulan tugas Mengumpulan tugas tepat waktu 2
Mengumpulan tugas melampaui 1
batas
Tidak mengumpulkan tugas 0
4 Ketepatan jawaban Jawaban siswa sangat tepat 2
Jawaban siswa sebagian ada 1
yang salah
Jawaban siswa tak ada yang 0
tepat
Total sekor 8

Kubu, 10 Oktober 2018

Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Kelas

ABDUL MUIS, S.Pd CONG JIT CONG

NIP. 196302121986121002 NIM. 836972716

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( Siklus I )

Sekolah : SDN 17 Sungai Raya

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan

Kelas / Semester :V/1

Pertemuan ke- : 1 x Pertemuan

 Alokasi Waktu: 2 x 35 menit

I. Standar Kompetensi
1. Memahami pentingnya keutuhan Negara Kesatuhan Republik
Indonesia ( NKRI)

II. Kompetensi Dasar

1.1 Mendiskripsikan Negara Kesatuhan Republik Indonesia
1.2 Menjelaskan pentingnya keutuhan Negara Kesatuhan Republik
Indonesia
1.3 Menunjukan contoh-contoh perilaku dalam menjaga keutuhan
Negara Kesatuhan Republik Indonesia

III. Indikator
1. Mendeskripsikan pentingnya keutuhan negara Indonesia.
2. Menyebutkan upaya untuk menjaga keutuhan negara Indonesia.
3. Menyebutkan pihak-pihak yang bertanggung jawab untuk menjaga
keutuhan negara Indonesia
4. Mendeskripsikan kewajiban warga negara Indonesia dalam menjaga
keutuhan Tanah Air.
5. Menyebutkan dampak tidak menjaga keutuhan negara Indonesia.

IV. Tujuan Pembelajaran

1. Mendeskripsikan unsur-unsur negara Indonesia
2. Menjelaskan pengertian negara
3. Menjelaskan pengertian bangsa
4. Menjelaskan pengertian Negara Kesatuan Republik Indonesia
5. Menjelaskan unsur negara Indonesia

V. Tujuan Perbaikan Pembelajaran

6. Menyebutkan wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia

……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
Karakter siswa yang diharapkan : Rasa ingin tahu, mandiri, kreatif,
kerja keras, disiplin, demokratif, tanggung jawab, teliti, dan menghargai
prestasi

VI. Materi Ajar

Pentingnya Keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia

VII. Metode Pembelajaran

Ceramah, tanya jawab, diskusi, dan penugasan
 .
VIII. Langkah-langkah Pembelajaran
A. Kegiatan awal ( 7 menit )
1. Mengucapkan salam
2. Menyanyikan lagu Indonesia Raya
3. Do’a dan membaca surah-surah pendek
4. Mengecek kehadiran siswa (absensi)
5. Apersepsi
6. Motivasi
7. Menyampaikan tujuan dan pola pembelajaran

B. Kegiatan Inti ( 40 menit )

1. Eksplorasi
1. Guru mengajukan pertanyaan kepada beberapa peserta didik
tentang wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia.
2. Guru menjelaskan tentang wilayah Negara Kesatuan Republik
Indonesia dengan menunjukkan peta wilayah.
2. Elaborasi
1. Siswa membentuk kelompok yang anggotanya 4-5 orang
2. Setiap kelompok mengemukakan pendapat tentang batas-
batas wilayah Indonesia
3. Siswa mengadakan tanya jawab antar kelompok tentang
batas-batas wilayah Indonesia
4. Siswa menyajikan hasil kerja individu maupun kelompok
didepan kelas.

3. Konfirmasi
1. Guru dan siswa bertanya jawab materi yang belum dimengerti
2. SiswaMempertegas materi esensial dan meluruskan
kesalahpahaman.

C. Kegiatan Akhir ( 23 menit )

1. Siswa menyimpulkan materi dibawah bimbingan guru
2. Evaluasi/penilaian
3. Penguatan / tindak lanjut (PR)
4. Salam Penutup

IX. Alat dan Sumber Belajar

1. Alat/media : Gambar Peta wilayah Indonesia.
2. Sumber : Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk SD/MI
kelas V, KTSP 2006
X. Penilaian
1. Prosedur Penilaian : Penilaian proses dan penilaian akhir
2. Teknik Penilaian : Tugas individu
 3. Bentuk Penilaian : Tes tertulis
4. Alat Penilaian : Soal isian

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar.

1. Faktor yang dapat menyebabkan timbulnya disintegrasi bangsa

adalah...
2. Dalam era reformasi ini tanggung jawab tentang keutuhan wilayah
negara Indonesia terletak pada...
3. Pengertian negara kesatuan adalah...
4. Kesatuan wilayah Indonesia harus tetap dipertahankan keutuhannya
mengingat...
5. Berikut ini hal yang dapat mempersatukan bangsa Indonesia adalah...

Kunci Jawaban
ISIAN
1. Sikap otoriter
2. TNI, Polri, dan seluruh rakyat Indonesia
3. gabungan dari beberapa negara yang memiliki satu kepal
Negara
4. letak Indonesia sangat strategis
5. Pancasila

Keterangan
- Nilai isian 100, setiap sekornya 20
- Skor maksimal 100

N ASPEK YANG KETERANGAN SEKOR

O DINILAI
1 Keaktifan Siswa aktif tanpa disuruh 2
Siswa aktif jika disuruh 1
Jika siswa pasif 0
2 Keberanian Siswa berani tampa diminta 2
Siswa berani setelah diminta 1
Siswa tidak berani 0
3 Pengumpulan tugas Mengumpulan tugas tepat waktu 2
Mengumpulan tugas melampaui 1
batas
Tidak mengumpulkan tugas 0
4 Ketepatan jawaban Jawaban siswa sangat tepat 2
Jawaban siswa sebagian ada 1
 yang salah
Jawaban siswa tak ada yang 0
tepat
Total sekor 8

Sungai Raya, 24 Oktober 2018

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas

ABDUL MUIS, S.Pd CONG JIT CONG

NIP. 196302121986121002 NIM. 836972716

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( Siklus II )

Sekolah : SDN 40 KUBU

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan

Kelas / Semester :V/1

Pertemuan ke- : 1 x Pertemuan

Alokasi Waktu: 2 x 35 menit

I. Standar Kompetensi
1. Memahami pentingnya keutuhan Negara Kesatuhan Republik
Indonesia ( NKRI)

II. Kompetensi Dasar

2.1 Mendiskripsikan Negara Kesatuhan Republik Indonesia
 2.2 Menjelaskan pentingnya keutuhan Negara Kesatuhan Republik
Indonesia
2.3 Menunjukan contoh-contoh perilaku dalam menjaga keutuhan
Negara Kesatuhan Republik Indonesia

III. Indikator
1. Mendeskripsikan pengertian Negara
2. Mendeskripsikan pengertian bangsa
3. Mendeskripsikan pengertian Negara Kesatuan Republik
Indonesia

IV. Tujuan Pembelajaran

1. Mendeskripsikan unsur-unsur negara Indonesia
2. Menjelaskan pengertian negara
3. Menjelaskan pengertian bangsa
4. Menjelaskan pengertian Negara Kesatuan Republik Indonesia
5. Menjelaskan unsur negara Indonesia

V. Tujuan Perbaikan Pembelajaran

6. Menyebutkan wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia
7. Menceritakan terbentuknya Negara Kesatuan Republik Indonesia
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………

Karakter siswa yang diharapkan : Rasa ingin tahu, mandiri,

kreatif, kerja keras, disiplin, demokratif, tanggung jawab, teliti, dan
menghargai prestasi

VI. Materi Ajar

Pentingnya Keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia
VII. Metode Pembelajaran
Ceramah, tanya jawab, diskusi, dan penugasan.

VIII. Langkah-langkah Pembelajaran

A. Kegiatan awal ( 7 menit )
1. Mengucapkan salam
2. Menyanyikan lagu Indonesia Raya
3. Do’a dan membaca surah-surah pendek
4. Mengecek kehadiran siswa (absensi)
5. Apersepsi
6. Motivasi
7. Menyampaikan tujuan dan pola pembelajaran

B. Kegiatan Inti ( 40 menit )

1. Eksplorasi
 1. Guru mengajukan pertanyaan kepada beberapa peserta didik
tentang wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia.
2. Guru bertanya kepada peserta didik tentang beberapa hal.
Apakah bangsa berbeda dengan negara?
Manakah yang lebih dahulu ada bangsa atau negara?
3. Guru memberikan penjelasan tentang pengertian negara
4. Guru menjelaskan tentang wilayah Negara Kesatuan Republik
Indonesia dengan menunjukkan peta wilayah.
5. Guru menjelaskan unsur-unsur Negara

2. Elaborasi
1. Siswa membentuk kelompok yang anggotanya 4-5 orang
2. Setiap kelompok mengemukakan pendapat tentang batas-batas
wilayah Indonesia
3. Siswa mengadakan tanya jawab antar kelompok tentang batas-
batas wilayah Indonesia
4. Siswa menyajikan hasil kerja individu maupun kelompok
didepan kelas.

3. Konfirmasi
1. Guru dan siswa bertanya jawab materi yang belum dimengerti
Siswa
2. SiswaMempertegas materi esensial dan meluruskan
kesalahpahaman.

C. Kegiatan Akhir ( 23 menit )

1. Siswa menyimpulkan materi dibawah bimbingan guru
2. Evaluasi/penilaian
3. Penguatan / tindak lanjut (PR)
4. Salam Penutup

IX. Alat dan Sumber Belajar

1. Alat/media : Gambar
2. Sumber : Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk SD/MI
kelas V, KTSP 2006
X. Penilaian
1. Prosedur Penilaian : Penilaian proses dan penilaian akhir
2. Teknik Penilaian : Tugas individu
3. Bentuk Penilaian : Tes tertulis
4. Alat Penilaian : Soal isian

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar.

1. Apakah suatu negara perlu memiliki suatu wilayah?
2. Seberapa pentingkah wilayah bagi suatu negara?
 3. Bagaimanakah suatu negara dapat menjaga wilayahnya?
4. Apakah keutuhan wilayah suatu negara akan menjamin kelangsungan
hidup suatu bangsa?

Kunci Jawaban
ISIAN
1. Ya,karena dalam suatu Negara harus mempunyai wilayah dan
masyarakat
2. Sangat penting karena keutuhannya mengingat letak Indonesia sangat
strategis dengan kekayaan alamnya
3. Dalam era reformasi ini tanggung jawab tentang keutuhan wilayah
negara Indonesia terletak pada TNI, Polri, dan seluruh rakyat Indonesia
4. Ya ,karena wilayah adalah harga mati bagi bangsa indonesia

Keterangan
- Nilai isian 100, setiap sekornya 20
- Skor maksimal 100
N ASPEK YANG KETERANGAN SEKOR
O DINILAI
1 Keaktifan Siswa aktif tanpa disuruh 2
Siswa aktif jika disuruh 1
Jika siswa pasif 0
2 Keberanian Siswa berani tampa diminta 2
Siswa berani setelah diminta 1
Siswa tidak berani 0
3 Pengumpulan tugas Mengumpulan tugas tepat waktu 2
Mengumpulan tugas melampaui 1
batas
Tidak mengumpulkan tugas 0
4 Ketepatan jawaban Jawaban siswa sangat tepat 2
Jawaban siswa sebagian ada 1
yang salah
Jawaban siswa tak ada yang 0
tepat
Total sekor 8

Kubu, 7 November 2018

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas
ABDUL MUIS, S.Pd CONG JIT CONG
NIP. 196302121986121002 NIM. 836972716