KELEBIHAN DAN KELEMAHAN TEST OBJEKTIF DAN SUBJEKTIF SERTA BENTUK-BENTUK

DARI TEST OBJEKTIF DAN SUBJEKTIF

(http://adheliana92.blogspot.com/2013/10/kelebihan-dan-kelemahan-testobjektif.html)

A.

TEST OBJEKTIF

Tes objektif adalah tes yang dalam pemeriksaannya dapat dilakukan secara objektif.
Hal ini dimaksudkan untuk mengatasi kelemahan-kelemahan dari tes bentuk essai
(Arikunto, 2003:164).
Tes objektif menuntut peserta didik untuk memilih jawaban yang benar diantara
kemungkinan jawaban yang telah disediakan, memberikan jawaban singkat, dan
melengkapi pertanyaan atau pernyataan yang belum sempurna. Tes objektif sangat
cocok untuk menilai kemampuan peserta didik yang mununtut proses mental yang
tidak begitu tunggi seperti kemampuan mengingat kembali, kemampuan mengenal
kembali, pengertian, dan kemampuan mengaplikasikan prinsip-prinsip.
a.

Kelebihan Test Objektif yaitu:

Untuk menjawab test objektif tidak banyak memakai waktu.

Reabilitasnya lebih tinggi kalau di bandingkan dengan test Essay, karena
penilainnya bersifat
objektif.
Pemberian nilai dan cara menilai test objektif lebih cepat dan mudah karena tidak
menuntut keahlian khusus dari pada si pemberi nilai.
Lebih mudah dan cepat cara memeriksanya karena dapat menggunakan kunci tes
bahkan alat-alat hasil kemajuan teknologi.
Untuk menjawab test objektif tidak banyak memakai waktu
Pemeriksaanya dapat diserahkan orang lain.
Tes Objektif tidak memperdulikan penguasaan bahasa, sehingga mudah
dilaksanakan.
b.

Kelemahan Test Objektif yaitu :

Murid sering menerka-nerka dalam memberikan jawaban, karena mereka belum

menguasai bahan pelajaran tersebut.
Memang test sampling yang diajukan kepada murid- murid cukup banyak, dan
hanya membutuhkan waktu yang relative singkat untuk menjawabnya
Tidak biasa mengajak murid untuk berpikir taraf tinggi.
Banyak memakan biaya, karena lembaran item- item test harus sebanyak jumlah
pengikut test.
Kerjasama antar peserta didik pada waktu mengerjakan soal tes lebih terbuka.

Tes obyektif ini terdiri dariberbagai macam bentuk, antara lain ;

1. Salah- Benar atau True- False (T- F)
Bentuk tes benar salah memiliki soal yang berupa statemen. Statemen tersebut
dapat disusun sedemikian rupa, ada yang benar dan ada yang salah.
a.

Kelebihan S - B yaitu :

Soal ini baik untuk hasil- hasil, dimana hanya ada dua alternative jawaban.
Tuntutan kurang ditekankan pada kemampuan baca.
Tidak begitu sulit menentukan jawaban pengecoh.
Pembuatan soal relative lebih mudah karena hanya mengarah pada 2 option
jawaban.
Tidak perlu membuat jawaban pengecoh
b. Kelemahan S - B yaitu
Sulit menuliskan soal diluar tingkat pengetahuan yang bebas dari maksud ganda.
Jawaban soal tidak memberikan bukti bahwa siswa mengetahui dengan baik.
Tidak bisa untuk mengukur kemampuan analisa.
Kurang cocok untuk soal hitungan
Soal kurang bervariasi.
Tidak ada informasi diagnostic dari jawaban yang salah.
Memungkinkan dan mendorong siswa untuk menerka-nerka.
2. Pilihan Berganda atau Multiple Choise ( M- Ch)
Tes pilihan ganda merupakan tes yang menggunakan pengertian/ pernyataan yang
belum lengkap dan untuk melengkapinya maka kita harus memilih satu dari
beberapa kemungkinan jawaban benar yang telah disiapkan. Tes pilihan ganda
adalah bentuk test yang mempunyai satu jawaban yang benar atau paling tepat.
a. Kelebihan Pilihan Berganda yaitu:
Hasil belajar yang sederhana sampai yang komplek dapat diukur.
Terstruktur dan petunjuknya jelas.
Alternatif jawaban yang salah dapat memberikan informasi diagnostik.
Tidak dimungkinkan untuk menerka jawaban.
Dapat diaplikasikan dengan komputer baik penampilan soal dan perhitungan
nilainya, interaktif
b.

Kelemahan Pilihan Berganda yaitu:

Menyusunnya membutuhkan waktu yang lama.

Sulit menemukan pengacau
Kurang efektif mengukur beberapa tipe pemecahan masalah, kemampuan untuk
mengorganisir dan mengekspresikan ide.
Kurang menggambarkan sebuah proses
Tingkat kemampuan yang terukur sangat terbatas
Jumlah soal harus banyak agar dapat mewakili semua materi yang telah dipelajari
Nilai dapat dipengaruhi dengan kemampuan baca.
3. Isian atau Completion
Tes isian terdiri dari kalimat yang dihilangkan (diberi titik-titik). Bagian yang
dihilangkan ini yang diisi oleh peserta tes merupakan pengertian yang diminta agar
pernyataan yang dibuat menjadi pernyataan yang benar.
a.

Kelebihan Isian atau Completion yaitu :

Sangat mudah dalam penyusunannyaLebih menghemat tempat ( menghemat

kertas ).
Persyaratan komprehensif dapat dipenuhi oleh test model ini.
Digunakan untuk mengukur berbagai taraf kompetensi dan tidak sekedar
mengungkap taraf pengenalan atau hafalan saja.
b. Kelemahan Isian atau Completion yaitu :
Lebih cenderung mengungkap daya ingat atau aspek hafalan saja.
Butir- butir item dari test model ini kurang relevan untuk diajukan.
Tester kurang berhati-hati dalam menyusun kalimat dalam soal.
4. Jawaban Singkat atau Short Answer
Bentuk tes jawaban singkat ini menghendaki jawaban dengan kalimat dan atau
angka-angka yang hanya dapat dinilai benar atau salah. Soal bentuk jawaban
singkat biasanya dekemukakan dalam bentuk pertanyaan. Dengan kata lain, item
tersebut berupa suatu kelimat bertanya yang dapat dijawab dengan singkat.
a.

Kelebihan Jawaban Singkat yaitu :

Mudah dalam perbuatan

Kemungknan menebak jawaban sangat sulit
Cocok untuk soal- soal hitungan
Hasil- hasil pengetahuan dapat diukur secara luas
b.

Kelemahan Jawaban Singkat yaitu:

Sulit menyusun kata- kata yang jawabannya hanya satu.

Tidak cocok untuk mengukur hasil- hasil belajar yang komplek.
Penilaian menjemukan da memerlukan waktu banyak.
5. Menjodohkan atau Matching
Soal menjodohkan sebenarnya masih merupakan pilihan ganda. Perbedaanya
adalah pilihan ganda terdiri atas item dan option, kemudian testi tinggal memilih
salah satu option yang diberikan. Sedangkan bentuk menjodohkan terdiri atas
kumpulan soal dan kumpulan jawaban yang keduanya dikumpulkan pada dua kolom
yang berbeda. Kolom sebelah kiri menunjukan kumpulan soal, dan kolom sebelah
kanan menunjukan kumpulan jawaban. Jumlah alternatif jawaban harus dibuat lebih
banyak daripada soal.
a. Kelebihan Menjodohkan yaitu:
suatu bentuk yang efisien diberikan dimana sekelompok respon sama
menyesuaikan dengan rangkaian isi soal.
Waktu membaca dan merespon relative singkat.
Mudah untuk dibuat.
Mudah dalam pengoreksian.
Memudahkan siswa menjawab soal karena jawaban sudah tersedia.
Penilaian mudah, objektif dan dapat dipercaya
b. Kelemahan Menjodohkan yaitu:
Materi soal dibatasi oleh faktor ingatan/ pengetahuan yang sederhana dan kurang
dapat dipakai untuk mengukur penguasaan yang bersifat pengertian dan
kemampuan membuat tafsiran.
Sulit menyusun soal yang mengandung sejumlah respon yang homogen.
Terlalu banyak jawaban yang harus dipilih.
Sulit mencari pasangan-pasangan yang relevan dengan soal.
Hanya mengukur materi yang bersifat hapalan/recall.
Bila yang belum terjawab tinggal sedikit dapat ditebak.
B.

TEST SUBJEKTIF

Pada umumnya test subjektif berbentuk tes esai (uraian). Ciri-ciri pertanyaanya
didahului dengan kata-kata seperti, uraikan, jelaskan, mengapa, bagaimana,
bandingkan, simpulkan dan sebagainya.
a.

Kelebihan Test Subjektif yaitu:

Mudah dipersiapkan dan disusunT

Tidak memberi banyak kesempatan untuk berspekulasi atau untung-untungan

Mendorong peserta didik untuk berani mengemukakan pendapat serta menysun
dalam bentuk kalimat yang bagus
Memberi kesempatan kepada peserta didik untuk mengutarakan maksudnya
dengan gaya bahasa dan carannya sendiri.
Dapat mengetahui sejauhmana peserta didik mendalami suatu masalah yang
diujikan/dites.
b.

Kelemahan Test Subjektif yaitu:

Terbatasnya lingkup bahan pelajaran yang dinilai dan sulitnya mengoreksi jawaban
dengan objektif (Sudjana, 2001:262)
Kadar validitas dan realibilitas rendah karena sukar diketahui segi-mana dai
pengetahuan siswa yang betul-betul telah dikuasai.
Kurang representatif dalam hal mewakili seluruh scope bahan pelajaran yang akan
dites karena soalnya hanya beberapa saja (terbatas)
Cara pemeriksaannya banyak dipengaruhi oelh unsur-unsur subjektif
Pemeriksaaannya lebih sulit sebab membutuhkan pertimbangan individual lebih
banyak dari penilai.
Waktu untuk koreksinya lama dan tidak dapat diwakilkan kepada orang lain.
Bentuk-bentuk Tes Subjektif:
1. Test Essay
Tes Essay adalah tes yang disusun dalam bentuk pertanyaan terstruktur dan siswa
menyusun, mengorganisasikan sendiri jawaban tiap pertanyaan itu dengan bahasa
sendiri. Tes essay ini sangat bermanfaat untuk mengembangkan kemampuan dalam
menjelaskan atau mengungkapkan suatu pendapat dalam bahasa sendiri.
a.

Kelebihan Test Essay yaitu:

Peserta didik dapat mengorganisasikan jawaban dengan pendapatnya sendiri.

Murid tidak dapat menerka- nerka jawaban soal.
Test ini sangat cocok untuk mengukur dan mengevaluasi hasil suatu proses belajar
yang kompleks yang sukar diukur dengan mempergunakan test objektif.
Derajad ketepatan dan kebenaran murid dapat dilihat dari kalimat- kalimatnya.
Jawaban diungkapakan dalam kata- kata dan kalimat sendiri, sehingga test ini dapat
digunakan untuk melatih penyusunan kalimat dengan bahasa yang baik, benar, dan
cepat.

Test ini digunakan dapat melatih peserta didik untuk memilih fakta yang relevan
dengan persoalan, dan Sukar dinilai secara tepat mengorganisasikannya sehingga
dapat mengungkapkan satu hasil pemikiran yang terintegrasi secara utuh.
b. Kelemahan Test Essay yaitu:
Sukar dinilai secara tepat.
Bahan yang diukur terlalu sedikit, sehingga agak sulit untuk mengukur penguasaan
siswa terhadap keseluruhan kurikulum.
Sulit mendapatkan soal yang memiliki standar nasional maupun internasional.
Membutuhkan waktu memeriksa hasilnya.
2.

Test Lisan

Tes lisan adalah tes yang pelaksanaannya dilakukan dengan mengadakan tanya
jawab secara langsung antara pendidik dan peserta didik. tes ini termasuk
kelompok tes verbal, yaitu tes soal dan jawabannya menggunakan bahasa lisan.
a.

Kelebihan tes lisan:

Dapat menilai kemampuan dan tingkat pengetahuan yang dimiliki peserta didik,
sikap, serta kepribadiannya karena dilakukan secara berhadapan langsung.
Bagi peserta didik yang kemampuan berpikirnya relatif lambat sehingga sering
mengalami kesukaran dalam memahami pernyataan soal, tes bentuk ini dapat
menolong sebab peserta didik dapat menanyakan langsung kejelasan pertanyaan
yang dimaksud.
Hasil tes dapat langsung diketahui peserta didik.
b.

Kelemahan tes lisan:

Subjektivitas pendidik sering mencemari hasil tes,

Waktu pelaksanaan yang diperlukan