Buku Panduan Simulasi Digital

SOUTHEAST ASIAN MINISTERS OF EDUCATION ORGANIZATION (SEAMEO)
REGIONAL OPEN LEARNING CENTRE (SEAMOLEC)

Komplek UT jl. Cabe Raya, Pondok Cabe Pamulang 15418, PO Box 59/CPA Ciputat 15401, Jakarta INDO NE SIA
Phone : (62-21) 7422184, 7423725, 7424154

Email : secretariat@seamolec.org
Fax
: (62-21) 7422276
website : http://www.seamolec.org
No. Ref. : SC.4.22/7871/V/13

Perihal : Usulan Piloting Mata Diklat Simulasi Digital
Jakarta, 22 Mei 2013
Kepada:
Yth. Ir. Anang Tjahjono, MT
Direktur Pembinaan SMK
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI
Jl. Jend. Sudirman, Senayan, Jakarta
Dengan hormat,
Bersama ini kami laporkan hasil diskusi Workshop Pengembangan Kurikulum SMK untuk Mata Diklat Simulasi
Digital pada tanggal 20-23 Mei 2013 di Hotel Park, Jakarta.
Kami mengusulkan piloting implementasi secara bertahap untuk dikritisi dan dilengkapi dengan tahapan sebagai
berikut:
1.
2.
3.
4.
Tahap 1 Bulan Juni 2013, piloting pada beberapa sekolah ADB invest, eks-RSBI maupun sekolah yang
berminat berupa pelatihan guru, siswa, sertifikasi, dan evaluasi serta penyempurnaan bahan diklat.
Tahap 2 Bulan Juli s/d Desember 2013, piloting pada sekolah yang dapat mewakili propinsi maupun
kabupaten yang siap, berupa pelatihan guru, siswa, sertifikasi dan evaluasi serta penyempurnaan bahan
diklat.
Tahap 3 Bulan Juli 2013 s/d Mei 2014, piloting pada sekolah yang mewakili propinsi, kabupaten yang
siap, berupa pelatihan guru, siswa, sertifikasi, dan evaluasi serta penyempurnaan bahan diklat.
Tahap 4 Bulan Juli 2014, implementasi pada seluruh sekolah yang menerapkan mata diklat simulasi
digital
Kami mengusulkan piloting tahap 1 dapat disiapkan bersama di SEAMOLEC atau di sekolah di beberapa propinsi
dengan biaya sharing antara PSMK, SEAMOLEC, propinsi, kabupaten, maupun industri dan masyarakat. Kegiatan
tersebut diharapkan dapat dilaksanakan selama 5 hari di antara tanggal 5-10 Juni 2013 di SEAMOLEC atau Jawa
Timur/Jawa Tengah/Jawa Barat.
Untuk tahap 2, pelatihan guru dilangsungkan di masing-masing propinsi selama 5 hari untuk perwakilan kabupaten
di ibukota propinsi di LPMP, Universitas, maupun sekolah terbaik. Pelatihan tahap 2 ini kami usulkan mulai Juni-Juli
2013.
Untuk kegiatan tahap 1 dan tahap 2 kami harapkan PSMK dapat membuat surat undangan atau edaran pada SMK
ADB invest atau sekolah lainnya yang berminat agar dapat berpartisipasi aktif dalam kegiatan ini.
Atas perhatian dan kerja sama yang baik kami sampaikan terima kasih.
Direktur,
Dr. Gatot Hari Priowirjanto

NIP. 195105301978021001
Tembusan Yth.:
1. Menteri Pendidikan dan Kebudayaan (sebagai laporan)
2. Direktur Jenderal Pendidikan Menengah
3. Sekretaris Direktorat Jenderal Pendidikan Menengah
4. Direktur Pembinaan SMA
5. Direktur Pembinaan SMP
6. Kepala Pusat Kurikulum dan Buku
7. Kasubdit Pembelajaran PSMK
8. Kasubdit Pembelajaran PSMA
9. Kasubdit Pembelajaran PSMP
10. PPPPTK Bidang Mesin dan Teknik Industri
11. PPPPTK Bisnis dan Pariwisata
12. PPPPTK Pertanian
13. PPPPTK Matematika
14. PPPPTK Bidang Ilmu Pengetahuan Alam
15. PPPPTK Bidang Bangunan dan Listrik
16. PPPPTK Bidang Seni dan Budaya
17. PPPPTK Bidang Otomotif dan Elektronika
Tim Penyusun:
1. Dr. Gatot Hari Priowirjanto (SEAMOLEC)
2. Anang Tjahjono (Direktorat Pembinaan SMK, Kemdikbud)
3. Agung Budi S (Direktorat Pembinaan SMK, Kemdikbud)
4. Henri Kasyfi (Nara Sumber dari Klik Indonesia)
5. Eddy S (Nara Sumber dari Klik Indonesia)
6. Achmad Rofiq (Nara Sumber dari
7. Wahyu Aditya (Nara Sumber dari Hello Motion)
8. Didi W Utama (Nara Sumber dari Autodesk)
9. Ardian Elkana (Nara Sumber dari PT Castle Indonesia)
10. Intan R Mutiaz (Nara Sumber dari Fakultas Seni Rupa dan Desain ITB)
11. Mochammad Hariadi (Nara Sumber dari Institut Teknologi Sepuluh Nopember)
12. Muhammad Rafie Pawellangi (P4TK BOE/VEDC Malang)
13. Dwi Atwin S (SMK N 2 Surabaya)
14. Amiroh (SMK N 3 Jombang)
15. Ivan Irianto (SMK N 4 Bandung)
16. Kardiyono (SMK N 1 Batang)
17. Tjetjep RB (SMK N 1 Karawang)
18. Akhman Sunarya (SMK N 4 Tangerang)
19. Nurhajati (SEAMOLEC)
20. Anti Rismayanti (SEAMOLEC)
21. Fazhar R Fauzi (SEAMOLEC)
22. Alfan Pujo L (SEAMOLEC)
23. Puryanto (SEAMOLEC)
24. Aline Almandha (SEAMOLEC)
25. Y Hadi Saputra (SEAMOLEC)
26. Sajarwo Anggai (SEAMOLEC)
Contoh rancangan kurikulum
STRUKTUR KURIKULUM SMK/MAK

BIDANG STUDI KEAHLIAN
PROGRAM STUDI KEAHLIAN
: AGRIBISNIS DAN AGROTEKNOLOGI

: AGRIBISNIS PENGOLAHAN HASIL PERTANIAN DAN
PERIKANAN
KELAS
MATA PELAJARAN
XI
XII
Kelompok A (Wajib)
1
Pendidikan Agama dan Budi Pekerti
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Bahasa Indonesia
Matematika
Sejarah Indonesia
Bahasa Inggris
Kelompok B (Wajib)
7
Seni Budaya
Prakarya dan Kewirausahaan
Pendidikan Jasmani, Olah Raga & Kesehatan
Kelompok C (Kejuruan)
C1. Dasar Bidang Kejuruan
10
Fisika
11
Kimia
12
Biologi
C2. Dasar Kompetensi Kejuruan

13
Penanganan Bahan Hasil Pertanian
14
Dasar Proses Pengolahan Pertanian
15
Dasar Pengendalian Mutu Hasil Pertanian
16
Keamanan Pangan
17
Simulasi Digital
Paket Keahlian 1 : Pengolahan Hasil

Pertanian
18
18
24
24
Paket Keahlian 2 : Pengolahan Hasil

Perikanan
18
18
24
24
Paket Keahlian 3 :Pengawasan Mutu Hasil

Pertanian
18
18
24
24
48
48
48
48
48
48
C3. Kompetensi Kejuruan
18
TOTAL

: SENI RUPA DAN KERAJINAN
PROGRAM STUDI KEAHLIAN : DESAIN DAN PRODUKSI KRIA
KELAS
MATA PELAJARAN
XI
XII
Kelompok A (Wajib)
1
Bahasa Indonesia
Matematika
Sejarah Indonesia
Bahasa Inggris
Kelompok B (Wajib)
7
Seni Budaya
10
Dasar-dasar Desain
11
Pengetahuan Bahan
12
Ekonomi Kreatif

13
Dasar Kekriaan
14
Desain Produk
15
Simulasi Digital
1 : Desain dan Produksi Kriya
18
18
24
24
18
18
24
24
18
18
24
24
18
18
24
24
18
18
24
24
16
Paket Keahlian
Kayu
Paket Keahlian
Kulit
Paket Keahlian
Logam
Paket Keahlian
Keramik
Paket Keahlian
Tekstil

: KESEHATAN
: KEFARMASIAN
KELAS
MATA PELAJARAN
XI
XII
Kelompok A (Wajib)
1
Bahasa Indonesia
Matematika
Sejarah Indonesia
Bahasa Inggris
Kelompok B (Wajib)
7
Seni Budaya
10
Fisika
11
Kimia
12
Biologi

13
Dasar-dasar Kefarmasian
14
Dasar-dasar Kerja di Laboratorium
15
Perundang-undangan Kesehatan
16
Simulasi Digital
Paket Keahlian 1 : Farmasi
18
18
24
24
Paket Keahlian 2 : Farmasi Industri
18
18
24
24
48
48
48
48
48
48

16
TOTAL
!
!
!
!

: BISNIS DAN MANAJEMEN

: KEUANGAN
KELAS
MATA PELAJARAN
XI
XII
Kelompok A (Wajib)
1
Bahasa Indonesia
Matematika
Sejarah Indonesia
Bahasa Inggris
Kelompok B (Wajib)
7
Seni Budaya
Kelompok C (Peminatan)
10
Pengantar Ekonomi
11
Pengantar Bisnis
12
Pengantar Akuntansi

13
Pengelolaan Dokumen Transaksi
14
Penerapan Prinsip Profesional Bekerja
15
Simulasi Digital
Paket Keahlian 1 : Akuntansi
18
18
24
24
Paket Keahlian 2 : Perbankan
18
18
24
24
Paket Keahlian 3 : Perbankan Syariah
18
18
24
24
48
48
48
48
48
48

16
TOTAL
!
!
!
!
STRUKTUR PROGRAM
: SENI PERTUNJUKAN
PROGRAM STUDI KEAHLIAN : SENI MUSIK
KELAS
MATA PELAJARAN
XI
XII
Kelompok A (Wajib)
1
Bahasa Indonesia
Matematika
Sejarah Indonesia
Bahasa Inggris
Kelompok B (Wajib)
7
Seni Budaya
10
Wawasan Seni
11
Tata Teknik Pentas
12
Manajemen Pertunjukan

13
Teori Musik
14
Ilmu Harmoni
15
Solfegio
16
Ilmu Bentuk Analisa
17
Organologi
18
Simulai Digital
Paket Keahlian 1 : Musik Klasik
18
18
24
24
Paket Keahlian 2 : Musik Non Klasik
18
18
24
24
48
48
48
48
48
48

19
TOTAL

: PARIWISATA
: TATA BOGA
KELAS
MATA PELAJARAN
XI
XII
Kelompok A (Wajib)
1
Bahasa Indonesia
Matematika
Sejarah Indonesia
Bahasa Inggris
Kelompok B (Wajib)
7
Seni Budaya
10
IPA Terapan
11
Pengantar Pariwisata

12
Sanitasi, Hygiene dan Keselamatan Kerja
13
Pengetahuan Bahan Makanan
14
Boga Dasar
15
Ilmu Gizi
16
Simulasi Digital
20
20
24
24
48
48
48
48
48
48

17
Paket Keahlian : Tata Boga

TOTAL

: TEKNOLOGI DAN REKAYASA

: TEKNIK BANGUNAN
KELAS
MATA PELAJARAN
XI
XII
Kelompok A (Wajib)
1
Bahasa Indonesia
Matematika
Sejarah Indonesia
Bahasa Inggris
Kelompok B (Wajib)
7
Seni Budaya
10
Fisika
12
Kimia
13
Gambar Teknik

14
Mekanika Teknik
15
Ilmu Bangunan
16
Rencana Anggaran Biaya (RAB)
17
Simulasi Digital
18
18
24
24
18
Paket Keahlian 1 : Teknik Konstruksi Baja
Paket Keahlian 2 : Teknik Konstruksi Kayu
18
18
24
24
Paket Keahlian 3 : Teknik Konstruksi Batu dan

Beton
18
18
24
24
Paket Keahlian 4 : Teknik Gambar Bangunan
18
18
24
24
48
48
48
48
48
48
TOTAL
!
!

BIDANG STUDI KEAHLIAN : PERIKANAN DAN KELAUTAN
PROGRAM STUDI KEAHLIAN : TEKNOLOGI DAN PRODUKSI PERIKANAN
BUDIDAYA
KELAS
MATA PELAJARAN
XI
XII
Kelompok A (Wajib)
1
Bahasa Indonesia
Matematika
Sejarah Indonesia
Bahasa Inggris
Kelompok B (Wajib)
7
Seni Budaya
10
Fisika
11
Kimia
12
Biologi

13
Dasar-dasar Budidaya Perikanan
14
Pengelolaan Kualitas Air
15
Kesehatan Ikan
16
Produksi Pakan Alami
17
Produksi Pakan Buatan
18
Simulasi Digital
Paket Keahlian 1 : Budidaya Perikanan
18
18
24
24
Paket Keahlian 2 : Budidaya Krustacea
18
18
24
24
Paket Keahlian 3 : Budidaya Kekerangan
18
18
24
24
Paket Keahlian 4 : Budidaya Rumput Laut
18
18
24
24
19

: TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI

: TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA
KELAS
MATA PELAJARAN
XI
XII
Kelompok A (Wajib)
1
Bahasa Indonesia
Matematika
Sejarah Indonesia
Bahasa Inggris
Kelompok B (Wajib)
7
Seni Budaya
10
Fisika
11
Pemrograman Dasar
12
Sistem Komputer

13
Perakitan Komputer
14
Simulasi Digital
15
Sistem Operasi
16
Jaringan Dasar
17
Pemrograman WEB
Paket Keahlian 1 : Rekayasa Perangkat Lunak
18
18
24
24
Paket Keahlian 2 : Teknik Komputer dan

Jaringan
18
18
24
24
Paket Keahlian 3 : Multimedia
18
18
24
24
48
48
48
48
48
48
18
TOTAL
Pemetaan Materi
+401,),%("'"%)"'#$%'+401,),%("'#$($3
!"#$%&'()*#"'+,$-."$%
134&3$0'()*#"'+,$-."$%
1$+,)'+,$-."$%
/0
5
/'(,0*$
/'(,0*$
/'(,0*$
%1)23.3/'(&(/.(
'EFBG&4>HE@EDI
0=:D?9E9R'89:'>=:D9>9AC9:''
9M9F9:'9D9>9'E9:D'8@9:GI:E9
0$)$'1,.$2$3$%''''''''''''''/'!"#$%%&'()*+,'(&$(-(.,+
+,.$('5'(,0,(),3'''''''''''''/'6'5'7'89:';
2*0.$-'2$0'1,.$2$3$%''/'7;<'21
/0
%1)23.3/'(&$,',4
5#5
0=>9?9>@':@A9@B:@A9@'C=@>9:9:'8=:D9:'>=:E989F@'
?GHG:D9:'C=I=F9IGF9:'89:'CJ>KA=CL@I9L'9A9>'89:'M9D98'F9E9'
I=F?989K'C=H=L9F9:')G?9:'E9:D'>=:N@KI9C9::E9O
0=:8@LCF@KL@C9:'C=H=L9F9:')G?9:'E9:D'>=:N@KI9C9:'
H=FH9D9@'LG>H=F'=:=FD@'8@'9A9>
0=:D9>9AC9:':@A9@B:@A9@'C=@>9:9:'L=LG9@'8=:D9:'9M9F9:'
9D9>9:E9'89A9>'C=?@8GK9:'L=?9F@B?9F@
0=:G:MGCC9:'K=F@A9CG'@A>@9?'P>=>@A@C@'F9L9'@:D@:'I9?GQ'
JHM=CRSQ'MGMGFQ'I=A@RQ'N=F>9IQ'I=CG:Q'?9RB?9RQ'H=FI9:DDG:D'
M9T9HQ'I=FHGC9Q'CF@RLQ'CF=9RSQ'@:JU9RS'89:'K=8GA@'
A@:DCG:D9:V'89A9>'9CRU@I9L'L=?9F@B?9F@'L=H9D9@'TGMG8'
@>KA=>=:I9L@'L@C9K'89A9>'>=A9CGC9:'K=FNJH99:'89:'
H=F8@LCGL@'
0=:D?9FD9@'C=FM9'@:8@U@8G'89:'C=AJ>KJC'89A9>'9CRU@I9L'
L=?9F@B?9F@'L=H9D9@'TGMG8'@>KA=>=:I9L@'>=A9CL9:9C9:'
K=FNJH99:'89:'>=A9KJFC9:'?9L@A'K=FNJH99:
5#"
5#6
"
'EFBG&'0IEBH
%>A>JBKGEHB?
0=:D?9E9R'89:'>=:D9>9AC9:''
K=F@A9CG'MGMGFZ'8@L@KA@:Z'I9:DDG:D'
M9T9HZ'K=8GA@''PDJIJ:D'FJEJ:DZ'
C=FM9L9>9Z'IJA=F9:Z'89>9@VZ''
F=LKJ:L@S'89:'KFJ9CRS'89:'
>=:G:MGCC9:'L@C9K'L=H9D9@'H9D@9:'
89F@'LJAGL@'9I9L'H=FH9D9@'
K=F>9L9A9?9:'H9:DL9'89A9>'
H=F@:I=F9CL@'L=N9F9'=S=CRS'8=:D9:'
A@:DCG:D9:'LJL@9A'89:'9A9>'L=FI9'
89A9>'>=:=>K9IC9:'8@F@'L=H9D9@'
N=F>@:9:'H9:DL9'89A9>'K=FD9GA9:'
8G:@9O
"#5
0=>9?9>@O'>=:=F9KC9:'89:'
>=:D9:9A@L@L'K=:D=I9?G9:'S9NIG9AO'
CJ:L=KIG9AO'89:'KFJL=8GF9A'
H=F89L9FC9:'F9L9'@:D@:'I9?G:E9'
I=:I9:D'@A>G'K=:D=I9?G9:O'
I=C:JAJD@O'L=:@O'HG89E9O'89:'
?G>9:@JF9'89A9>''T9T9L9:'
C=>9:GL@99:O'C=H9:DL99:O'
C=:=D9F99:O'89:'K=F989H9:'I=FC9@I'
K=:E=H9H'K?=:J>=:9'89:'C=M98@9:'
89A9>'H@89:D'C=FM9'E9:D'LK=L@YC'
G:IGC'>=>=N9?C9:'>9L9A9?
6#5
6#"
0=A9CGC9:'1=:89W9F9:
0=>9:S99IC9:'X@IGF
6#6
0=A9CL9:9C9:'GM@9:'J:A@:='H=FL9>9
6#7
0=>SJF>9I'>9I=F@'8@D@I9A
6#8
0=:DDG:9C9:'9KA@C9L@'G:IGC'>=>HG9I'>9I=F@'8@D@I9A
6#9
0=>HG9I'>9I=F@'89A9>'H=:IGC'8@D@I9A
6#:
0=>9:S99IC9:'YIGF'A9E9:9:'CJ>G:@C9L@'J:A@:=
6#;
0=A9CGC9:'@:I=F9CL@'89:'CJ>G:@C9L@'L=N9F9'J:A@:=
6#<
0=:DDG:9C9:'9KA@C9L@'=8@R:D'U@8=J
"#"
6#5= 0=A9CGC9:'KFJL=L'F=:8=F'>=:M98@'H=:IGC'U@8=J'
6#55 0=>HG9I'L@>GA9L@'U@LG9A
6#5" 0=>KGHA@C9L@'?9L@A'C9FE9'L@>GA9L@'U@LG9A
2>?@>ABCDB?
0=:DJA9?Z'>=:9A9FZ'89:'>=:E9M@'
89A9>'F9:9?'CJ:CF=I'89:'F9:9?'
9HLIF9C'I=FC9@I'8=:D9:'
K=:D=>H9:D9:'89F@'E9:D'
8@K=A9M9F@:E9'8@'L=CJA9?'L=N9F9'
>9:8@F@Z'89:'>9>KG'>=A9CL9:9C9:'
IGD9L'LK=L@YC'8@'H9T9?'K=:D9T9L9:'
A9:DLG:D
7#5
7#"
0=:D@8=:RYC9L@'2=M9F@:D'(JL@9A'1=:8@8@C9:
0=:D@8=:RYC9L@'>9I=F@'8@D@I9A
7#6
0=:D@8=:RYC9L@''K=FLE9F9I9:'?9F8T9F='
7#7
7#8
0=:D@8=:RYC9L@'M=:@L'9KA@C9L@'G:IGC'K=>HG9I9:'>9I=F@'
H=:IGC'8@D@I9A
0=:M=A9LC9:'@:I=F9CL@'J:A@:=
7#9
0=:M=A9LC9:'CJ>G:@C9L@'J:A@:=
7#:
0=:M=A9LC9:'M=:@L'A9E9:9:'9KA@C9L@'CJ>G:@C9L@'J:A@:=
7#;
0=:M=A9LC9:'K=FLE9F9I9:'K=:DDG:99:'A9E9:9:'9KA@C9L@'
7#<
0=:D@8=:RYC9L@'M=:@L'>9I=F@'9G8@J'U@LG9A
7#5= 0=:D@8=:RYC9L@'2=:@L'9KA@C9L@'K=>HG9I'>9I=F@'H=:IGC'9G8@J'
U@LG9A
7#55 0=:M=A9LC9:'K=FLE9F9I9:'C=HGIG?9:'?9F8T9F=
7#5" 0=:M=A9LC9:'CJ:L=K'L@>GA9L@'U@LG9A
7#56 0=:D@8=:RYC9L@'M=:@L'L@>GA9L@'U@LG9A
Daftar ICT Center sebagai usulan TUK

(Tempat Uji Kompetensi)
NO
PROVINSI
KAB/KOTA
ASAL SEKOLAH/SMK
D K I Jakarta
Kab. Kepulauan Seribu
SMKN 61 Jakarta
D K I Jakarta
Kota Jakarta Barat
SMKN 45 Jakarta
D K I Jakarta
Kota Jakarta Pusat
SMKN 3 Jakarta
D K I Jakarta
Kota Jakarta Selatan
SMKN 6 Jakarta
D K I Jakarta
Kota Jakarta Timur
SMKN 22 Jakarta
D K I Jakarta
Kota Jakarta Utara
SMKN 56 Jakarta
Jawa Barat
Kab. Bandung
SMKN 1 Katapang
Jawa Barat
Kab. Bandung Barat
SMKN 4 Padalarang
Jawa Barat
Kab. Bekasi
SMKN 2 Cikarang Barat
Jawa Barat
Kab. Bogor
10
SMKN 1 Cibinong
Jawa Barat
Kab. Ciamis
11
SMKN 1 Ciamis
Jawa Barat
Kab. Cianjur
12
SMKN 1 Cianjur
Jawa Barat
Kab. Cirebon
13
SMKN 1 Lemahabang
Jawa Barat
Kab. Garut
14
SMKN 2 Garut
Jawa Barat
Kab. Indramayu
15
SMKN 1 Losarang
Jawa Barat
Kab. Karawang
16
SMKN 1 Karawang
Jawa Barat
Kab. Kuningan
17
SMKS Yamsik Kuningan
Jawa Barat
Kab. Majalengka
18
SMKN 1 Majalengka
Jawa Barat
Kab. Purwakarta
19
SMKN 1 Purwakarta
Jawa Barat
Kab. Subang
20
SMKN 1 Subang
Jawa Barat
Kab. Sukabumi
21
SMKS Yasti
Jawa Barat
Kab. Sumedang
22
SMKN 2 Sumedang
Jawa Barat
Kab. Tasikmalaya
23
SMKN Bantarkalong
Jawa Barat
Kota Bandung
24
SMKN 4 Bandung
Jawa Barat
Kota Banjar
25
SMKN 1 Banjar
Jawa Barat
Kota Bekasi
26
SMKN 1 Bekasi
Jawa Barat
Kota Bogor
27
SMKN 1 Bogor
Jawa Barat
Kota Cimahi
28
SMKN 1 Cimahi
Jawa Barat
Kota Cirebon
29
SMKN 1 Cirebon
Jawa Barat
Kota Depok
30
SMKS Nasional
Jawa Barat
Kota Sukabumi
31
SMKN 2 Sukabumi
Jawa Barat
Kota Tasikmalaya
32
SMKN 2 Tasikmalaya
Jawa Tengah
Kab. Banjarnegara
33
SMKN 1 Bawang
Jawa Tengah
Kab. Banyumas
34
SMKN 1 Purwokerto
Jawa Tengah
Kab. Batang
35
SMKN 1 Batang
Jawa Tengah
Kab. Blora
36
SMKN 1 Blora
Jawa Tengah
Kab. Boyolali
37
SMKN 1 Boyolali
Jawa Tengah
Kab. Brebes
38
SMKN 1 Bulakamba
Jawa Tengah
Kab. Cilacap
39
SMKN 1 Cilacap
Jawa Tengah
Kab. Demak
40
SMKN 1 Demak
Jawa Tengah
Kab. Grobogan
41
SMKN 1 Purwodadi
Jawa Tengah
Kab. Jepara
42
SMKN 3 Jepara
Jawa Tengah
Kab. Karanganyar
43
SMKN 2 Karanganyar
NO
PROVINSI
KAB/KOTA
ASAL SEKOLAH/SMK
Jawa Tengah
Kab. Kebumen
44
SMKN 1 Kebumen
Jawa Tengah
Kab. Kendal
45
SMKN 1 Kendal
Jawa Tengah
Kab. Klaten
46
SMKN 1 Klaten
Jawa Tengah
Kab. Kudus
47
SMKS Muh. Kudus
Jawa Tengah
Kab. Magelang
48
SMK Maarif Kota Mungkid
Jawa Tengah
Kab. Pati
49
SMKS Tunas Harapan
Jawa Tengah
Kab. Pekalongan
50
SMKN 1 Kedungwuni
Jawa Tengah
Kab. Pemalang
51
SMKN 1 Pemalang
Jawa Tengah
Kab. Purbalingga
52
SMKN 1 Purbalingga
Jawa Tengah
Kab. Purworejo
53
SMK Batik Perbaik Purworejo
Jawa Tengah
Kab. Rembang
54
SMKN 1 Rembang
Jawa Tengah
Kab. Semarang
55
SMK Telekomunikasi Tunas

Harapan
Jawa Tengah
Kab. Sragen
56
SMKN 2 Sragen
Jawa Tengah
Kab. Sukoharjo
57
SMKN 1 Sukoharjo
Jawa Tengah
Kab. Tegal
58
SMKN 2 Adiwerna
Jawa Tengah
Kab. Temanggung
59
SMKN 2 Temanggung
Jawa Tengah
Kab. Wonogiri
60
SMKS Pancasila 8
Jawa Tengah
Kab. Wonosobo
61
SMKN 1 Wonosobo
Jawa Tengah
Kota Magelang
62
SMKN 1 Magelang
Jawa Tengah
Kota Pekalongan
63
SMKN 2 Pekalongan
Jawa Tengah
Kota Salatiga
64
SMKN 2 Salatiga
Jawa Tengah
Kota Semarang
65
SMKN 7 Semarang
Jawa Tengah
Kota Surakarta
66
SMKN 2 Surakarta
Jawa Tengah
Kota Tegal
67
SMKN 3 Tegal
D I Yogyakarta
Kab. Bantul
68
SMKN 2 Sewon
D I Yogyakarta
Kab. Gunung Kidul
69
SMKN 2 Wonosari
D I Yogyakarta
Kab. Kulon Progo
70
SMKN 1 Pengasih
D I Yogyakarta
Kab. Sleman
71
SMKN 2 Depok
D I Yogyakarta
Kota Yogyakarta
72
SMK Muhammadiyah 3
Yogyakarta
Jawa Timur
Kab. Bangkalan
73
SMKN 2 Bangkalan
Jawa Timur
Kab. Banyuwangi
74
SMKN 1 Banyuwangi
Jawa Timur
Kab. Blitar
75
SMK PGRI Wlingi
Jawa Timur
Kab. Bojonegoro
76
SMKN 2 Bojonegoro
Jawa Timur
Kab. Bondowoso
77
SMKN 1 Bondowoso
Jawa Timur
Kab. Gresik
78
SMKN 1 Cerme Gresik
Jawa Timur
Kab. Jember
79
SMKN 1 Sukorambi
Jawa Timur
Kab. Jombang
80
SMKN 3 Jombang
Jawa Timur
Kab. Kediri
81
SMK Canda Bhirawa Pare
Jawa Timur
Kab. Lamongan
82
SMKN 1 Lamongan
Jawa Timur
Kab. Lumajang
83
SMKN 1 Lumajang
Jawa Timur
Kab. Madiun
84
SMKN 1 Wonoasri
Jawa Timur
Kab. Magetan
85
SMKN 1 Magetan
Jawa Timur
Kab. Malang
86
SMKN 1 Singosari Malang
Jawa Timur
Kab. Mojokerto
87
SMKN 1 Pungging
Jawa Timur
Kab. Nganjuk
88
SMKN 1 Nganjuk
NO
PROVINSI
KAB/KOTA
ASAL SEKOLAH/SMK
Jawa Timur
Kab. Ngawi
89
SMKN 1 Ngawi
Jawa Timur
Kab. Pacitan
90
SMKN 1 Pacitan
Jawa Timur
Kab. Pamekasan
91
SMKN 2 Pamekasan
Jawa Timur
Kab. Pasuruan
92
SMKN 1 Purwosari
Jawa Timur
Kab. Ponorogo
93
SMKN 1 Jenangan
Jawa Timur
Kab. Probolinggo
94
SMKN 1 Kraksaan
Jawa Timur
Kab. Sampang
95
SMKN 1 Sampang
Jawa Timur
Kab. Sidoarjo
96
SMKN 3 Buduran Sidoarjo
Jawa Timur
Kab. Situbondo
97
SMKN 1 Panji
Jawa Timur
Kab. Sumenep
98
SMKN 1 Kalianget
Jawa Timur
Kab. Trenggalek
99
SMKS 1 Islam Durenan
Jawa Timur
Kab. Tuban
100
SMKN 1 Tuban
Jawa Timur
Kab. Tulungagung
101
SMKN 1 Boyolangu
Jawa Timur
Kota Batu
102
SMKN 1 Kota Batu
Jawa Timur
Kota Blitar
103
SMKN 1 Blitar
Jawa Timur
Kota Kediri
104
SMKN 1 Kediri
Jawa Timur
Kota Madiun
105
SMKN 1 Madiun
Jawa Timur
Kota Malang
106
SMKN 4 Kota Malang
Jawa Timur
Kota Mojokerto
107
SMKN 1 Kota Mojokerto
Jawa Timur
Kota Pasuruan
108
SMKN 1 Pasuruan
Jawa Timur
Kota Probolinggo
109
SMKN 2 Probolinggo
Jawa Timur
Kota Surabaya
110
SMKN 1 Surabaya
Aceh
Kab. Aceh Barat
111
SMKN 2 Meulaboh
Aceh
Kab. Aceh Barat Daya
112
SMKN 1 Blangpidie
Aceh
Kab. Aceh Besar
113
SMKN 1 Mesjid Raya
Aceh
Kab. Aceh Jaya
114
SMKN 1 Calang
Aceh
Kab. Aceh Selatan
115
SMKN 1 Tapaktuan
Aceh
Kab. Aceh Singkil
116
SMKN 1 Singkil Utara
Aceh
Kab. Aceh Tamiang
117
SMKN 1 Karang Baru
Aceh
Kab. Aceh Tengah
118
SMKN 1 Takengon
Aceh
Kab. Aceh Tenggara
119
SMKN 1 Kutacane
Aceh
Kab. Aceh Timur
120
SMKN 1 Idi
Aceh
Kab. Aceh Utara
121
SMKN 1 Lhokseukon
Aceh
Kab. Bener Meriah
122
SMKS Pante Raya
Aceh
Kab. Bireuen
123
SMKN 1 Bireuen
Aceh
Kab. Gayo Lues
124
SMKN 1 Blangkejeren
Aceh
Kab. Nagan Raya
125
SMK Darma Shalihat
Aceh
Kab. Pidie
126
SMKN 2 Sigli
Aceh
Kab. Pidie Jaya
127
SMKN 1 Bandar Dua
Aceh
Kab. Simeulue
128
SMKN 1 Sinabang
Aceh
Kota Banda Aceh
129
SMKN 1 Banda Aceh
Aceh
Kota Langsa
130
SMKN 2 Langsa
Aceh
Kota Lhokseumawe
131
SMKN 1 Lhokseumawe
Aceh
Kota Sabang
132
SMKN 1 Sabang
Aceh
Kota Subulusalam
133
SMKN 1 Simpangkiri
Subulussalam
NO
PROVINSI
KAB/KOTA
ASAL SEKOLAH/SMK
Sumatera Utara
Kab. Asahan
134
SMKN 2 Kisaran
Sumatera Utara
Kab. Batu Bara
135
SMKN 1 Air Putih - Batu Bara
Sumatera Utara
Kab. Dairi
136
SMKN 1 Sidikalang
Sumatera Utara
Kab. Deli Serdang
137
SMKN 1 Percut Sei Tuan
Sumatera Utara
Kab. Humbang Hasundutan
138
SMKN 2 Dolok Sanggul
Sumatera Utara
Kab. Karo
139
SMKN 1 Kabanjahe
Sumatera Utara
Kab. Labuhan Batu
140
SMKN 1 Rantau Utara
Sumatera Utara
Kab. Labuhan Batu Selatan
141
SMK Ki Hajar Dewantara
Sumatera Utara
Kab. Labuhan Batu Utara
142
SMKN 2 Kualuh Selatan
Sumatera Utara
Kab. Langkat
143
SMKN 1 Stabat
Sumatera Utara
Kab. Mandailing Natal
144
SMKN 1 Panyabungan
Sumatera Utara
Kab. Nias
145
SMKN 1 Gido
Sumatera Utara
Kab. Nias Barat
146
SMKN 1 Mandrehe
Sumatera Utara
Kab. Nias Selatan
147
SMKN 1 Teluk Dalam
Sumatera Utara
Kab. Nias Utara
148
SMKN 1 Lahewa
Sumatera Utara
Kab. Padang Lawas
149
SMKN 1 Barumun
Sumatera Utara
Kab. Padang Lawas Utara
150
SMKN 1 Portibi
Sumatera Utara
Kab. Phakpak Bharat
151
SMKN 1 Pergetteng-getteng
Sengkut
Sumatera Utara
Kab. Samosir
152
SMKN 1 Nainggolan
Sumatera Utara
Kab. Serdang Bedagai
153
SMK Musda Perbaungan
Sumatera Utara
Kab. Simalungun
154
SMKN 1 Raya
Sumatera Utara
Kab. Tapanuli Selatan
155
SMKN 1 Sipirok
Sumatera Utara
Kab. Tapanuli Tengah
156
SMK Muhammadiyah 11
Sibuluan
Sumatera Utara
Kab. Tapanuli Utara
157
SMKN 1 Siatas Barita
Sumatera Utara
Kab. Toba Samosir
158
SMKN 2 Balige
Sumatera Utara
Kota Binjai
159
SMKS Putra Anda Binjai
Sumatera Utara
Kota Gunungsitoli
160
SMKN 1 Gunungsitoli
Sumatera Utara
Kota Medan
161
SMKN 10 Medan
Sumatera Utara
Kota Padang Sidempuan
162
SMKN 1 Padang Sidempuan
Sumatera Utara
Kota Pematang Siantar
163
SMKN 2 Pematangsiantar
Sumatera Utara
Kota Sibolga
164
SMKN 1 Sibolga
Sumatera Utara
Kota Tanjung Balai
165
SMKN 1 Tanjung Balai
Sumatera Utara
Kota Tebing Tinggi
166
SMKN 2 Tebing Tinggi
Sumatera Barat
Kab. Agam
167
SMKN 1 Tanjung Raya
Sumatera Barat
Kab. Dharmasraya
168
SMKN 1 Koto Baru
Sumatera Barat
Kab. Lima Puluh Kota
169
SMKN 1 Guguak
Sumatera Barat
Kab. Padang pariaman
170
SMK Dharma Bakti Lubuk alung
Sumatera Barat
Kab. Pasaman
171
SMKN 1 Lubuk Sikaping
Sumatera Barat
Kab. Pasaman Barat
172
SMKN 1 Lembah Melintang
Sumatera Barat
Kab. Pesisir Selatan
173
SMKN 1 Painan
Sumatera Barat
Kab. Sijunjung
174
SMKN 1 Sijunjung
Sumatera Barat
Kab. Solok
175
SMKN 1 Gunung Talang
Sumatera Barat
Kab. Solok Selatan
176
SMKN 1 Solok Selatan
Sumatera Barat
Kab. Tanah Datar
177
SMKN 1 Lintaubuo
Sumatera Barat
Kota Bukittingi
178
SMKN 1 Bukittinggi
NO
PROVINSI
KAB/KOTA
ASAL SEKOLAH/SMK
Sumatera Barat
Kota Padang
179
SMKN 6 Padang
Sumatera Barat
Kota Padang Panjang
180
SMKN 2 Padang Panjang
Sumatera Barat
Kota Pariaman
181
SMKN 2 Pariaman
Sumatera Barat
Kota Payakumbuh
182
SMKN 3 Payakumbuh
Sumatera Barat
Kota Sawahlunto
183
SMKN 1 Sawahlunto
Sumatera Barat
Kota Solok
184
SMKN 1 Kota Solok
Riau
Kab. Bengkalis
185
SMKN 1 Bukit Batu
Riau
Kab. Indragiri Hilir
186
SMKN 1 Tembilahan
Riau
Kab. Indragiri Hulu
187
SMKN 1 Rengat
Riau
Kab. Kampar
188
SMKN 1 Bangkinang
Riau
Kab. Kepulauan Meranti
189
SMKS Patria Darma
Riau
Kab. Kuantan Singingi
190
SMKN 1 Teluk Kuantan
Riau
Kab. Pelalawan
191
SMKN 1 Pangkalan Kerinci
Riau
Kab. Rokan Hilir
192
SMKN 1 Bangko
Riau
Kab. Rokan Hulu
193
SMKN 1 Rambah
Riau
Kab. Siak
194
SMKN 1 Siak
Riau
Kota Dumai
195
SMK Taruna Persada Dumai
Riau
Kota Pekanbaru
196
SMKS Labor Binaan Unri
10
Jambi
Kab. Batang Hari
197
SMKN 1 Batanghari
10
Jambi
Kab. Kerinci
198
SMKN 1 Kerinci
10
Jambi
Kab. Merangin
199
SMKN 1 Merangin
10
Jambi
Kab. Muara Bungo
200
SMKN 1 Muara Bungo
10
Jambi
Kab. Muaro Jambi
201
SMKN 1 Muaro Jambi
10
Jambi
Kab. Sarolangun
202
SMKN 1 Sarolangun
10
Jambi
Kab. Tanjung Jabung Barat
203
SMKN 1 Kuala Tungkal
10
Jambi
Kab. Tanjung Jabung Timur
204
SMKN 1 Tanjung Jabung Timur
10
Jambi
Kab. Tebo
205
SMKS Tunas Harapan
10
Jambi
Kota Jambi
206
SMKN 2 Jambi
10
Jambi
Kota Sungai Penuh
207
SMKN 1 Sungai Penuh
11
Sumatera Selatan
Kab. Banyuasin
208
SMK Karya Sembawa
11
Sumatera Selatan
Kab. Empat Lawang
209
SMKN 1 Empat Lawang
11
Sumatera Selatan
Kab. Lahat
210
SMK Tiara Lahat
11
Sumatera Selatan
Kab. Muara Enim
211
SMKN 1 Muara Enim
11
Sumatera Selatan
Kab. Musi Banyuasin
212
SMKN 2 Sekayu
11
Sumatera Selatan
Kab. Musi Rawas
213
SMKN Tugumulyo
11
Sumatera Selatan
Kab. Ogan Ilir
214
SMK PGRI Tanjung Raja
11
Sumatera Selatan
Kab. Ogan Komering Ilir
215
SMKN 1 Kayu Agung
11
Sumatera Selatan
Kab. Ogan Komering Ulu
216
SMKN 3 OKU
11
Sumatera Selatan
Kab. Ogan Komering Ulu Timur
217
SMK YPPB Belitang
11
Sumatera Selatan
Kab. OKU Selatan
218
SMKN 1 OKU Selatan
11
Sumatera Selatan
Kota Lubuklinggau
219
SMKN 3 Lubuklinggau
11
Sumatera Selatan
Kota Pagar Alam
220
SMK Muh. Pagaralam
11
Sumatera Selatan
Kota Palembang
221
SMKN 2 Palembang
11
Sumatera Selatan
Kota Prabumulih
222
SMK PGRI 2 Prabumulih
12
Lampung
Kab. Lampung Barat
223
SMKN 1 Liwa
12
Lampung
Kab. Lampung Selatan
224
SMKN 2 Kalianda
NO
PROVINSI
KAB/KOTA
ASAL SEKOLAH/SMK
12
Lampung
Kab. Lampung Tengah
225
SMKN 2 Terbanggi Besar
12
Lampung
Kab. Lampung Timur
226
SMKN 1 Sukadana
12
Lampung
Kab. Lampung Utara
227
SMKN 3 Kotabumi
12
Lampung
Kab. Mesuji
228
SMKN Simpang Pematang
12
Lampung
Kab. Pesawaran
229
SMKN Padang Cermin
12
Lampung
Kab. Pringsewu
230
SMKN 1 Gading Rejo
12
Lampung
Kab. Tanggamus
231
SMKN 1 Punggung
12
Lampung
Kab. Tulang Bawang
232
SMKN 1 Menggala
12
Lampung
Kab. Tulang Bawang Barat
233
SMKN 1 Tulang Bawang

Tengah
12
Lampung
Kab. Way Kanan
234
SMKN 1 Blambangan Umpu
12
Lampung
Kota Bandar Lampung
235
SMKN 2 Bandar Lampung
12
Lampung
Kota Metro
236
SMKN 3 Metro
13
Kalimantan Barat
Kab. Bengkayang
237
SMKN 1 Bengkayang
13
Kalimantan Barat
Kab. Kapuas Hulu
238
SMKN 1 Putusibau
13
Kalimantan Barat
Kab. Kayong Utara
239
SMKN 1 Sukadana
13
Kalimantan Barat
Kab. Ketapang
240
SMKN 1 Ketapang
13
Kalimantan Barat
Kab. Kubu Raya
241
SMKN 1 Rasau Jaya
13
Kalimantan Barat
Kab. Landak
242
SMKN 1 Terpadu Ngabang
13
Kalimantan Barat
Kab. Melawi
243
SMK Nusantara Nang Pinoh
13
Kalimantan Barat
Kab. Pontianak
244
SMKN 1 Mempawah Hilir
13
Kalimantan Barat
Kab. Sambas
245
SMKN 1 Sambas
13
Kalimantan Barat
Kab. Sanggau
246
SMKN 1 Sanggau
13
Kalimantan Barat
Kab. Sekadau
247
SMK Amaliyah Sekadau
13
Kalimantan Barat
Kab. Sintang
248
SMKN 1 Sintang
13
Kalimantan Barat
Kota Pontianak
249
SMKN 6 Pontianak
13
Kalimantan Barat
Kota Singkawang
250
SMKN 1 Singkawang
14
Kalimantan Tengah
Kab. Barito Selatan
251
SMKN 1 Buntok
14
Kalimantan Tengah
Kab. Barito Timur
252
SMKN 2 Tamiang Layang
14
Kalimantan Tengah
Kab. Barito Utara
253
SMKN 1 Muara Teweh
14
Kalimantan Tengah
Kab. Gunung Mas
254
SMKN 1 Kurun
14
Kalimantan Tengah
Kab. Kapuas
255
SMKN 3 Kuala Kapuas
14
Kalimantan Tengah
Kab. Katingan
256
SMKN 1 Katingan Hilir
14
Kalimantan Tengah
Kab. Kotawaringin Barat
257
SMKN 1 Pangkalan Bun
14
Kalimantan Tengah
Kab. Kotawaringin Timur
258
SMKN 1 Sampit
14
Kalimantan Tengah
Kab. Lamandau
259
SMKN 1 Bulik
14
Kalimantan Tengah
Kab. Murung Raya
260
SMKN 1 Puruk Cahu
14
Kalimantan Tengah
Kab. Pulang Pisau
261
SMK Karya
14
Kalimantan Tengah
Kab. Seruyan
262
SMKN 1 Seruyan
14
Kalimantan Tengah
Kab. Sukamara
263
SMKN 1 Sukamara
14
Kalimantan Tengah
Kota Palangka Raya
264
SMKN 3 Palangkaraya
15
Kalimantan Selatan
Kab. Balangan
265
SMKN 1 Batu Mandi
15
Kalimantan Selatan
Kab. Banjar
266
SMKN 1 Martapura
15
Kalimantan Selatan
Kab. Barito Kuala
267
SMKN 1 Marabahan
15
Kalimantan Selatan
Kab. Hulu Sungai Selatan
268
SMKN 2 Kandangan
15
Kalimantan Selatan
Kab. Hulu Sungai Tengah
269
SMKN 1 Barabai
NO
PROVINSI
KAB/KOTA
ASAL SEKOLAH/SMK
15
Kalimantan Selatan
Kab. Hulu Sungai Utara
270
SMKN 2 Amuntai
15
Kalimantan Selatan
Kab. Tabalong
271
SMKN 1 Tanjung
15
Kalimantan Selatan
Kab. Tanah Bumbu
272
SMKN 1 Simpang Empat
15
Kalimantan Selatan
Kab. Tanah Laut
273
SMKN 1 Pelaihari
15
Kalimantan Selatan
Kab. Tapin
274
SMKN 1 Tapin Selatan
15
Kalimantan Selatan
Kab. Kota Baru
275
SMKN 1 Kotabaru
15
Kalimantan Selatan
Kota Banjar Baru
276
SMKN 2 Banjarbaru
15
Kalimantan Selatan
Kota Banjarmasin
277
SMKN 2 Banjarmasin
16
Kalimantan Timur
Kab. Berau
278
SMKN 1 Berau
16
Kalimantan Utara
Kab. Bulungan
279
SMKN 1 Tanjungselor
16
Kalimantan Timur
Kab. Kutai Barat
280
SMK Sinar Abadi Melak
16
Kalimantan Timur
Kab. Kutai Kertanegara
281
SMKN 2 Tenggarong
16
Kalimantan Timur
Kab. Kutai Timur
282
SMK Muhammadiyah 1
Sangatta
16
Kalimantan Utara
Kab. Malinau
283
SMKN 1 Malinau
16
Kalimantan Utara
Kab. Nunukan
284
SMKN 1 Nunukan
16
Kalimantan Timur
Kab. Pasir
285
SMKN 1 Tanah Grogot
16
Kalimantan Timur
Kab. Penajam Paser Utara
286
SMKN 2 Penajam Paser Utara
16
Kalimantan Timur
Kota Balikpapan
287
SMKN 1 Balikpapan
16
Kalimantan Timur
Kota Bontang
288
SMKN 1 Bontang
16
Kalimantan Timur
Kota Samarinda
289
SMKN 7 Samarinda
16
Kalimantan Utara
Kota Tarakan
290
SMKN 2 Tarakan
17
Sulawesi Utara
Kab. Bolaang Mongondow
291
SMKN 1 Mopuya
17
Sulawesi Utara

Selatan
292
SMKN 1 Posigadan
17
Sulawesi Utara

Timur
293
SMKN 1 Kotabunan
17
Sulawesi Utara
Kab. Bolaang Mongondow Utara 294
SMKN 1 Kaidipang
17
Sulawesi Utara
Kab. Kepulauan Sangihe
295
SMKN 1 Tahuna
17
Sulawesi Utara
Kab. Kepulauan Siau

Tagalandang Biaro
296
SMKN 1 Siau Timur
17
Sulawesi Utara
Kab. Kepulauan Talaud
297
SMKN 1 Talaud
17
Sulawesi Utara
Kab. Minahasa
298
SMKN 3 Tondano
17
Sulawesi Utara
Kab. Minahasa Selatan
299
SMKN 1 Amurang
17
Sulawesi Utara
Kab. Minahasa Tenggara
300
SMKN 1 Touluan
17
Sulawesi Utara
Kab. Minahasa Utara
301
SMK Klabat Airmadidi
17
Sulawesi Utara
Kota Bitung
302
SMKN 1 Bitung
17
Sulawesi Utara
Kota Kotamobagu
303
SMKS Cokroaminoto
17
Sulawesi Utara
Kota Manado
304
SMKN 2 Manado
17
Sulawesi Utara
Kota Tomohon
305
SMKN 2 Tomohon
18
Sulawesi Tengah
Kab. Banggai
306
SMKN 1 Luwuk
18
Sulawesi Tengah
Kab. Banggai Kepulauan
307
SMKN Liang
18
Sulawesi Tengah
Kab. Buol
308
SMKN 1 Biau
18
Sulawesi Tengah
Kab. Donggala
309
SMKN 1 Banawa
18
Sulawesi Tengah
Kab. Morowali
310
SMKN 1 Bungku Barat
18
Sulawesi Tengah
Kab. Parigi Moutong
311
SMKN 1 Parigi
18
Sulawesi Tengah
Kab. Poso
312
SMKN 1 Poso
NO
PROVINSI
KAB/KOTA
ASAL SEKOLAH/SMK
18
Sulawesi Tengah
Kab. Sigi
313
SMK PGRI Marawola
18
Sulawesi Tengah
Kab. Tojo Una-Una
314
SMKN 1 Ampana Kota
18
Sulawesi Tengah
Kab. Toli-Toli
315
SMKN 1 Galang
18
Sulawesi Tengah
Kota Palu
316
SMKN 3 Palu
19
Sulawesi Selatan
Kab. Bantaeng
317
SMKN 1 Bantaeng
19
Sulawesi Selatan
Kab. Barru
318
SMKN 1 Barru
19
Sulawesi Selatan
Kab. Bone
319
SMKN 1 Watampone
19
Sulawesi Selatan
Kab. Bulukumba
320
SMKN 1 Bulukumba
19
Sulawesi Selatan
Kab. Enrekang
321
SMKN 1 Enrekang
19
Sulawesi Selatan
Kab. Gowa
322
SMKN 2 Somba Opu
19
Sulawesi Selatan
Kab. Jeneponto
323
SMKN 1 Jeneponto
19
Sulawesi Selatan
Kab. Luwu
324
SMKN 2 Belopa
19
Sulawesi Selatan
Kab. Luwu Timur
325
SMKN 1 Malili
19
Sulawesi Selatan
Kab. Luwu Utara
326
SMKN 1 Masamba
19
Sulawesi Selatan
Kab. Maros
327
SMKN 1 Maros
19
Sulawesi Selatan
Kab. Pangkajene Kepulauan
328
SMKN 1 Bungoro
19
Sulawesi Selatan
Kab. Pinrang
329
SMKN 1 Pinrang
19
Sulawesi Selatan
Kab. Selayar
330
SMKN 1 Benteng
19
Sulawesi Selatan
Kab. Sidenreng Rappang
331
SMKN 1 Sidenreng
19
Sulawesi Selatan
Kab. Sinjai
332
SMKN 1 Sinjai
19
Sulawesi Selatan
Kab. Soppeng
333
SMKN 1 Watansoppeng
19
Sulawesi Selatan
Kab. Takalar
334
SMKN 1 Galesong Selatan
19
Sulawesi Selatan
Kab. Tana Toraja
335
SMKN 1 Makale
19
Sulawesi Selatan
Kab. Toraja Utara
336
SMK Kristen Tagari Rantepao
19
Sulawesi Selatan
Kab. Wajo
337
SMKN 1 Sengkang
19
Sulawesi Selatan
Kota Makassar
338
SMKN 5 Makassar
19
Sulawesi Selatan
Kota Palopo
339
SMKN 2 Palopo
19
Sulawesi Selatan
Kota Pare-Pare
340
SMK Amsir 1 Pare-pare
20
Sulawesi Tenggara
Kab. Bombana
341
SMKN 1 Bombana
20
Sulawesi Tenggara
Kab. Buton
342
SMKN 1 Pasar Wajo
20
Sulawesi Tenggara
Kab. Buton Utara
343
SMKN 1 Kalisusu Utara
20
Sulawesi Tenggara
Kab. Kolaka
344
SMKN 2 Kolaka
20
Sulawesi Tenggara
Kab. Kolaka Utara
345
SMKN 1 Maruge
20
Sulawesi Tenggara
Kab. Konawe
346
SMKN 1 Unaaha
20
Sulawesi Tenggara
Kab. Konawe Selatan
347
SMKN 1 Andoolo
20
Sulawesi Tenggara
Kab. Konawe Utara
348
SMKN 1 Molawe
20
Sulawesi Tenggara
Kab. Muna
349
SMKN 1 Raha
20
Sulawesi Tenggara
Kab. Wakatobi
350
SMKN 1 Wangi-wangi
20
Sulawesi Tenggara
Kota Bau-Bau
351
SMKN 2 Bau-Bau
20
Sulawesi Tenggara
Kota Kendari
352
SMKN 4 Kendari
21
Maluku
Kab. Buru
353
SMKN 1 Namlea
21
Maluku
Kab. Buru Selatan
354
SMK Persiapan Negeri Namrok
21
Maluku
Kab. Kep. Seram Bag. Barat
355
SMK Kristen Seram Barat
21
Maluku
Kab. Kep. Seram Bag. Timur
356
SMKN 1 Bula
21
Maluku
Kab. Kepulauan Aru
357
SMK PGRI Dobo
21
Maluku
Kab. Maluku Barat Daya
358
SMKN Ina Hoirwa
NO
PROVINSI
KAB/KOTA
ASAL SEKOLAH/SMK
21
Maluku
Kab. Maluku Tengah
359
SMKN 1 Masohi
21
Maluku
Kab. Maluku Tenggara
360
SMKN 1 Langgur
21
Maluku
Kab. Maluku Tenggara Barat
361
SMKN 2 Tanimbar Selatan
21
Maluku
Kota Ambon
362
SMKN 7 Ambon
21
Maluku
Kota Tual
363
SMKN 1 Tual
22
Bali
Kab. Badung
364
SMKN 1 Kuta Selatan
22
Bali
Kab. Bangli
365
SMKN 1 Bangli
22
Bali
Kab. Buleleng
366
SMKN 3 Singaraja
22
Bali
Kab. Gianyar
367
SMKN 1 Gianyar
22
Bali
Kab. Jembrana
368
SMKN 1 Negara
22
Bali
Kab. Karang Asem
369
SMKN 1 Abang
22
Bali
Kab. Klungkung
370
SMKN 1 Klungkung
22
Bali
Kab. Tabanan
371
SMKN 3 Tabanan
22
Bali
Kota Denpasar
372
SMKN 1 Denpasar
23
Nusa Tenggara Barat
Kab. Bima
373
SMKN 1 Bima
23
Nusa Tenggara Barat
Kab. Dompu
374
SMKN 1 Dompu
23
Nusa Tenggara Barat
Kab. Lombok Barat
375
SMKN 2 Kuripan
23
Nusa Tenggara Barat
Kab. Lombok Tengah
376
SMKN 1 Praya Tengah
23
Nusa Tenggara Barat
Kab. Lombok Timur
377
SMKN 1 Selong
23
Nusa Tenggara Barat
Kab. Lombok Utara
378
SMKN 1 Bayan
23
Nusa Tenggara Barat
Kab. Sumbawa
379
SMKN 1 Sumbawa Besar
23
Nusa Tenggara Barat
Kab. Sumbawa Barat
380
SMKN 1 Taliwang
23
Nusa Tenggara Barat
Kota Bima
381
SMKN 3 Bima
23
Nusa Tenggara Barat
Kota Mataram
382
SMKN 3 Mataram
24
Nusa Tenggara Timur
Kab. Alor
383
SMKN 1 Kalabahi
24
Nusa Tenggara Timur
Kab. Belu
384
SMKN 1 Atambua
24
Nusa Tenggara Timur
Kab. Ende
385
SMKN 2 Ende
24
Nusa Tenggara Timur
Kab. Flores Timur
386
SMKN 1 Larantuka
24
Nusa Tenggara Timur
Kab. Kupang
387
SMKN 1 Kab. Kupang
24
Nusa Tenggara Timur
Kab. Lembata
388
SMKN 1 Lewoleba
24
Nusa Tenggara Timur
Kab. Manggarai
389
SMK Sadar Wisata Ruteng
24
Nusa Tenggara Timur
Kab. Manggarai Barat
390
SMKN 1 Labuan Bajo
24
Nusa Tenggara Timur
Kab. Manggarai Timur
391
SMKN 1 Borong
24
Nusa Tenggara Timur
Kab. Nagekeo
392
SMKN 1 Aesesa
24
Nusa Tenggara Timur
Kab. Ngada
393
SMK Sanjaya Bajawa
24
Nusa Tenggara Timur
Kab. Rote Ndao
394
SMKN 1 Lobalain
24
Nusa Tenggara Timur
Kab. Sabu Raijua
395
SMKN Sabu Barat
24
Nusa Tenggara Timur
Kab. Sikka
396
SMKN 1 Maumere
24
Nusa Tenggara Timur
Kab. Sumba Barat
397
SMKN 1 Waikabubak
24
Nusa Tenggara Timur
Kab. Sumba Barat Daya
398
SMKN 1 Wewewa Barat
24
Nusa Tenggara Timur
Kab. Sumba Tengah
399
SMKN Waibakul
24
Nusa Tenggara Timur
Kab. Sumba Timur
400
SMKN 2 Waingapu
24
Nusa Tenggara Timur
Kab. Timor Tengah Selatan
401
SMKN 2 Soe
24
Nusa Tenggara Timur
Kab. Timor Tengah Utara
402
SMKN 1 Kefamenanu
24
Nusa Tenggara Timur
Kota Kupang
403
SMKN 2 Kupang
25
Papua
Kab. Asmat
404
SMKN 1 Asmat
NO
PROVINSI
KAB/KOTA
ASAL SEKOLAH/SMK
25
Papua
Kab. Biak Numfor
405
SMK YAPIS Biak
25
Papua
Kab. Boven Digoel
406
SMKN Boven Digoel
25
Papua
Kab. Deyai
407
SMKN Tigi
25
Papua
Kab. Jayapura
408
SMKN 1 Sentani
25
Papua
Kab. Jayawijaya
409
SMK Yapis Wamena
25
Papua
Kab. Keerom
410
SMKN 1 Keerom
25
Papua
Kab. Kepulauan Yapen
411
SMK YPK Serui
25
Papua
Kab. Mappi
412
SMKN 1 Obaa
25
Papua
Kab. Merauke
413
SMK Negeri 3 Merauke
25
Papua
Kab. Mimika
414
SMKN 1 Mimika
25
Papua
Kab. Nabire
415
SMKN 1 Nabire
25
Papua
Kab. Paniai
416
SMKN Karel Gobay
25
Papua
Kab. Pegunungan Bintang
417
SMKN 1 Oksibil
25
Papua
Kab. Puncak
418
SMKN 1 Ilaga
25
Papua
Kab. Puncak Jaya
419
SMK Nioga
25
Papua
Kab. Sarmi
420
SMKN 1 Sarmi
25
Papua
Kab. Supiori
421
SMK Negeri 1 Supiori
25
Papua
Kab. Tolikara
422
SMKN Tolikara
25
Papua
Kab. Waropen
423
SMKN Urei Faisei
25
Papua
Kab. Yahukimo
424
SMKN 1 Yahukimo
25
Papua
Kab. Yalimo
425
SMKN Elilim
25
Papua
Kota Jayapura
426
SMKN 3 Jayapura
26
Bengkulu
Kab. Bengkulu Selatan
427
SMKN 1 Bengkulu Selatan
26
Bengkulu
Kab. Bengkulu Tengah
428
SMKN Pondak Kelapa
26
Bengkulu
Kab. Bengkulu Utara
429
SMKN 2 Argamakmur
26
Bengkulu
Kab. Kapahiang
430
SMKN 1 Kepahiang
26
Bengkulu
Kab. Kaur
431
SMKN 1 Kaur
26
Bengkulu
Kab. Lebong
432
SMKN 1 Lebong Tengah
26
Bengkulu
Kab. Mukomuko
433
SMKN 3 mukomuko
26
Bengkulu
Kab. Rejang Lebong
434
SMK S 5 Curup Timur
26
Bengkulu
Kab. Seluma
435
SMKN 1 Seluma
26
Bengkulu
Kota Bengkulu
436
SMKN 1 Kota Bengkulu
27
Banten
Kab. Lebak
437
SMKN 1 Rangkasbitung
27
Banten
Kab. Pandeglang
438
SMKN 1 Pandeglang
27
Banten
Kab. Serang
439
SMKN 1 Kragilan
27
Banten
Kab. Tangerang
440
SMKN 1 Kabupaten Tangerang
27
Banten
Kota Cilegon
441
SMKN 1 Cilegon
27
Banten
Kota Serang
442
SMKN 1 Serang
27
Banten
Kota Tangerang
443
SMKN 3 Tangerang
27
Banten
Kota Tangerang Selatan
444
SMKN 2 Tangerang Selatan
28
Bangka Belitung
Kab. Bangka
445
SMKN 1 Sungailiat
28
Bangka Belitung
Kab. Bangka Barat
446
SMKN 1 Muntok
28
Bangka Belitung
Kab. Bangka Selatan
447
SMK Yapentob Toboali
28
Bangka Belitung
Kab. Bangka Tengah
448
SMKN 1 Koba
28
Bangka Belitung
Kab. Belitung
449
SMKN 1 Tanjungpandan
28
Bangka Belitung
Kab. Belitung Timur
450
SMKN 1 Manggar
NO
PROVINSI
KAB/KOTA
ASAL SEKOLAH/SMK
28
Bangka Belitung
Kota Pangkal Pinang
451
SMKN 2 Pangkal Pinang
29
Gorontalo
Kab. Boalemo
452
SMKN 1 Boalemo
29
Gorontalo
Kab. Bone Bolango
453
SMKN 1 Suwawa
29
Gorontalo
Kab. Gorontalo
454
SMKN 1 Limboto
29
Gorontalo
Kab. Gorontalo Utara
455
SMKN 1 Anggrek
29
Gorontalo
Kab. Pohuwato
456
SMKN 1 Marisa
29
Gorontalo
Kota Gorontalo
457
SMKN 1 Gorontalo
30
Maluku Utara
Kab. Halmahera Barat
458
SMKN 1 Jailolo
30
Maluku Utara
Kab. Halmahera Selatan
459
SMK Misbahul Aulad Labuha
30
Maluku Utara
Kab. Halmahera Tengah
460
SMKN 1 Halmahera Tengah
30
Maluku Utara
Kab. Halmahera Timur
461
SMK Muhammadiyah Subaim
30
Maluku Utara
Kab. Halmahera Utara
462
SMK Nusantara Tobelo
30
Maluku Utara
Kab. Kepulauan Sula
463
SMKN 1 Sanana
30
Maluku Utara
Kab. Morotai
464
SMKN 1 Morotai
30
Maluku Utara
Kota Ternate
465
SMKN 2 Ternate
30
Maluku Utara
Kota Tidore Kepulauan
466
SMKN 1 Tidore Kepulauan
31
Kepulauan Riau
Kab. Bintan
467
SMKN 1 Bintan
31
Kepulauan Riau
Kab.Karimun
468
SMKN 1 Karimun
31
Kepulauan Riau
Kab.Lingga
469
SMKN 1 Singkep
31
Kepulauan Riau
Kab.Natuna
470
SMKN 1 Bunguran Timur
31
Kepulauan Riau
Kota Batam
471
SMKN 1 Batam
31
Kepulauan Riau
Kota Tanjungpinang
472
SMKN 1 Tanjungpinang
31
Kepulauan Riau
Kab. Anambas
473
SMKN 1 Anambas
32
Papua Barat
Kab. Fak-Fak
474
SMK Yapis Fakfak
32
Papua Barat
Kab. Kaimana
475
SMKN 2 Kaimana
32
Papua Barat
Kab. Manokwari
476
SMKN 2 Manokwari
32
Papua Barat
Kab. Maybrat
477
YPK Ruben Rumbiak
32
Papua Barat
Kab. Raja Ampat
478
SMKN Samate
32
Papua Barat
Kab. Sorong
479
SMKN 1 Aimas
32
Papua Barat
Kab. Sorong Selatan
480
SMKN 1 Moswaren
32
Papua Barat
Kab. Tambrauw
481
SMKN Tambrauw
32
Papua Barat
Kab. Teluk Bintuni
482
SMKN 1 Bintuni
32
Papua Barat
Kab. Teluk Wondama
483
SMKN 1 Tandia
32
Papua Barat
Kota Sorong
484
SMKN 1 Sorong
33
Sulawesi Barat
Kab. Majene
485
SMKN 2 Majene
33
Sulawesi Barat
Kab. Mamasa
486
SMKN 1 Sumarorong
33
Sulawesi Barat
Kab. Mamuju
487
SMKN 1 Rangas Mamuju
33
Sulawesi Barat
Kab. Mamuju Utara
488
SMKN 1 Mamuju Utara
33
Sulawesi Barat
Kab. Polewali Mandar
489
SMKN 1 Polewali
Tempat Uji Kompetensi (TUK) Simulasi Digital

Pengatar TUK
Uji Kompetensi akan dilaksanakan di TUK yang telah ditetapkan dinas pendidikan kabupaten/kota atau
yang ditunjuk oleh kementrian pendidikan Asia Tenggara sesuai dengan persyaratan yang telah diverifikasi
oleh SEAMOLEC. Beberapa hal yang harus diperhatikan dalam menetapkan tempat TUK:
Lokasi TUK mudah dijangkau
Memenuhi semua persyaratan yang ditetapkan
A. Persyaratan TUK online
1. Unit kerja pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan atau kementerian lain yang memiliki
fasilitas pendukung, dapat berupa lembaga pendidikan dan latihan (PPPPTK dan LPMP) atau
lembaga pendidikan.
2. Memiliki sumber daya manusia (operator) yang memahami Lokal Area Network (LAN) dan terbiasa
bekerja dengan jaringan internet. Operator tersebut akan bertugas sebagai tim teknis sistem TUK
online.
3. Memiliki laboratorium komputer minimal 20 unit PC dan 1 server, yang terkoneksi dalam jaringan
LAN (sebaiknya pakai kabel, bukan WiFi)
4. Spesifikasi PC Client minimal:
Prosessor Setara Intel Core 2 Duo,
Memory, 2Gb,
Hard disk Free 120 Gb,
Video Graphics 1 Gb ,
Monitor, Keyboard,
Mouse Standard (include scroll).
Headset (Pengeras suara)
5. Spesifikasi server minimal (Optional Untuk Rendering) :

Prosessor Setara Intel i5,
Headset (Pengeras suara)
Memory : 16 Gb,
Scanner & Printer
Hard disk 1 Tb, DVD RW,
Camera Pocket 10Mpx
Monitor, Keyboard,
UPS (uninteruptible power supply)
Mouse Standard (include scroll).
B. Persyaratan TUK Manual
1. Lokasi TUK manual mempertimbangkan:
keterjangkauan oleh peserta;
kelayakan dan daya tampung; dan
keamanan.
2. Masing masing ruang maksimal diisi oleh 20 orang peserta TUK untuk mata pelajaran yang sama.
3. Persyaratan TUK
Memiliki Asessor Simulasi Digital.
Memiliki teknisi yang telah mengikuti pelatihan yang telah ditentukan.
Dalam kasus tertentu SEAMOLEC akan menunjuk dan akan menyiapkan TUK maupun
Asessor sesuai keperluan.
4. Tata cara Pendaftaran TUK
Dinas mengusulkan TUK kepada SEAMOLEC sesuai dengan persyaratan yang telah
ditetapkan.
SEAMOLEC melakukan verifikasi TUK untuk memastikan semua persyaratan terpenuhi
demi kelancaran pelaksanaan TUK.
SEAMOLEC memberikan SK pelaksanaan/operasi maupun penutupan lembaga pendidikan
sebagai TUK berdasarkan kontrak kerjasama yang telah disepakati dalam MOU maupun
peraturan yang berlaku.
Desain Sertifikasi
Simulasi
Digital
Draft Awal
untuk usulan Kurikulum 2013

C2 dasar kompetensi kejuruan
2013
Tim Pengembang
Penanggung Jawab
Dr. Ir. Gatot Priowirjanto
Yudha Prapantja
Edmodo
Anti Rismayanti
SEAMOLEC MultiStudio
Renaldo Rhesky N
Seacyberclass
Prayitno
ebook
Aditya Hans Priowirjanto
Web confrence dalam pembelajaran
Dona Octanary
SEA EduNet 2.0
KATA PENGANTAR
embelajaran berbasis teknologi diselenggarakan dalam

berbagai pola, yang pada dasarnya mengandalkan
pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi melalui
audio/video, TV, dan pembelajaran dengan menggunakan media
komputer dan internet. Pembelajaran dengan menggunakan
media komputer dan internet merupakan salah satu alternatif
yang sangat potensial, dimana kebutuhan pendidikan yang telah
mengglobal menuntut adanya percepatan dan perluasan akses
yang tak terbatasi.
SEAMOLEC sebagai lembaga yang bergerak dalam bidang
pendidikan terbuka dan jarak jauh berbasis teknologi informasi
dan komunikasi, memandang bahwa pengembangan bahan ajar
berbasis web harus dikembangkan di perguruan tinggi, sekolah
menengah bahkan sekolah dasar. Hal ini akan mendukung pola
pendidikan jarak jauh untuk mendukung pembelajaran yang dapat
dilakukan dimana saja, kapan saja dan oleh siapa saja.
Buku ini berisi panduan bagi dosen/guru dalam merubah pola
pembelajaran secara konvensional menjadi pembelajaran online
yang diintegrasikan dengan perangkat teknologi informasi dan
komunikasi.
Akhir kata semoga buku ini memberikan manfaat untuk semua
pihak yang terlibat didalamnya. Kami ucapkan terima kasih
kepada Tim Pengembang yang telah menyelesaikan penyusunan
buku ini.
Direktur SEAMOLEC
Dr. Ir. Gatot Priowirjanto
ii SEA EduNet 2.0
SEA EduNet 2.0
Daftar Isi
Kata pengantar..................................................................................................................................i
Daftar isi...........................................................................................................................................iii
Pendahuluan
A. Latar belakang............................................................................................................................... vii
B. Tujuan........................................................................................................................................... viii
C. Sasaran. ....................................................................................................................................... viii
Edmodo
Pengantar
A. Tentang Edmodo..............................................................................................................................3
B. Apa Implikasinya untuk Pembelajaran?...........................................................................................3
C. Edmodo Framework.........................................................................................................................3
D. Mengapa Edmodo?..........................................................................................................................4
Memulai Penggunaan Edmodo Bagi Guru
A. Pendaftaran Guru............................................................................................................................5
B. Pengaturan Akun.............................................................................................................................5
C. Public Profile....................................................................................................................................7
D. Notifikasi..........................................................................................................................................8
Pembuatan dan Pengaturan Kelas dalam Edmodo
A. Kelas Maya (Group) dalam Edmodo................................................................................................9
B. Kolaborasi dalam Kelas Maya (Group) dalam Edmodo...................................................................9
C. Pembuatan Kelas dalam Edmodo. ................................................................................................10
D. Pengaturan Group/Kelas/Kelompok..............................................................................................12
E. Pembuatan Kelompok Belajar (Small Group) dalam Kelas (Group)..............................................14
Manajemen Konten dalam Edmodo
A. Menggunakan Perpustakaan Maya dengan Library......................................................................16
B. Catatan (Note). ..............................................................................................................................23
C. Penugasan (Assignment)...............................................................................................................25
D. Kuis (Quiz). ....................................................................................................................................27
E. Kalender. .......................................................................................................................................32
F. Pengumuman (Alert)..................................................................................................................... 34
G. Pemanfaatan Search dan Filter.................................................................................................... 34
H. Lencana (Badge). ......................................................................................................................... 34
Penggunaan Kelas Maya Edmodo Sebagai Siswa
A. Pendaftaran Siswa........................................................................................................................ 38
B. Setting Profil Siswa....................................................................................................................... 38
C. Mulai beraktivitas dengan Edmodo. ............................................................................................. 39
D. Membaca Materi Belajar................................................................................................................40
E. Membaca dan Mengerjakan Tugas dan Kuis. ...............................................................................41
Pengelolaan Aktifitas Belajar Mengajar
A. Manajemen Siswa dalam Kelas.................................................................................................... 44
B. Manajemen Guru...........................................................................................................................45
C. Memanfaatkan fitur Poling............................................................................................................ 46
D. Memberikan Penilaian...................................................................................................................47
E. Edmodo Security Model. .............................................................................................................. 55
F. Panduan Penggunaan Edmodo.................................................................................................... 56
G. Fitur Lainnya................................................................................................................................. 56
iii
iv SEA EduNet 2.0

Penggunaan Kelas Virtual Edmodo Sebagai Orang Tua/Wali
A. Mendapatkan Parent Code........................................................................................................... 63
B. Pembuatan akun orangtua/wali.................................................................................................... 64
C. Tampilan akun orangtua/wali........................................................................................................ 65
D. Kalendar/planner. ......................................................................................................................... 65
E. Nilai............................................................................................................................................... 66
F. Setting............................................................................................................................................67
G. Fitur baru edmodo. ........................................................................................................................67
Penutup........................................................................................................................................... 69
Daftar Pustaka.................................................................................................................................70
Media dan Pembelajaran
A. Mengenal Media Pembelajaran.....................................................................................................73
Video sebagai Media Pembelajaran................................................................................................76
Video Streaming
A. Mengapa disebut Video Streaming. ............................................................................................. 80
B. Teknologi Streaming..................................................................................................................... 80
C. Manfaat Video Streaming..............................................................................................................81
Wirecast
A. Pengenalan Wirecast ....................................................................................................................82
B. Topologi/skema jaringan................................................................................................................93
C. Broadcasting................................................................................................................................. 94
Peralatan SMS................................................................................................................................ 95
Daftar Pustaka................................................................................................................................ 98
Seacyberclass
Pengenalan Latihan Ujian Bersama Seacyberclass
A. Tujuan..........................................................................................................................................101
B. Konsep.........................................................................................................................................101
C. Pelaksanaan Ujian.......................................................................................................................102
Teknis Pelaksanaan Ujian Bersama
A. Pra Ujian......................................................................................................................................103
B. Pelaksanaan Ujian.......................................................................................................................103
C. Koreksi Ujian................................................................................................................................103
D. Pembahasan................................................................................................................................104
Teknik Pengemasan Soal............................................................................................................105
Implementasi Latihan ujian bersama SCC (2011-2012)............................................................108
eBook
Pengantar
A. Definisi......................................................................................................................................... 113
B. Perbandingan Format.................................................................................................................. 113
C. State-of-the Art............................................................................................................................ 114
D. Daftar Pustaka............................................................................................................................. 115
SEA EduNet 2.0
Penyusunan
A. Penyiapan Materi......................................................................................................................... 116
B. Pembuatan Ebook cara1. ............................................................................................................131
C. Pembuatan Ebook cara2.............................................................................................................140
Publikasi
A. Papataka......................................................................................................................................146
B. Nulis Buku....................................................................................................................................146
C. Qbaca..........................................................................................................................................146
D. ODL SEAMOLEC........................................................................................................................146
E. Daftar pustaka. ............................................................................................................................146
SEA Market Appstore
A. Akun.............................................................................................................................................147
B. Aplikasi. .......................................................................................................................................150
ISBN
A. Definisi.........................................................................................................................................153
B. Fungsi..........................................................................................................................................153
C. Struktur........................................................................................................................................153
D. Terbitan yang dapat diberikan ISBN............................................................................................153
E. Terbitan yang tidak dapat diberikan ISBN...................................................................................154
F. Pencantuman ISBN.....................................................................................................................154
G. Persyaratan permohonan ISBN, KDT dan Barcode....................................................................154
Web Confrence dalam Pembelajaran

Web confrence dalam pembelajaran
A. Web confrence.............................................................................................................................165
B. Big Blue Button............................................................................................................................166
C. Pemanfaatan aplikasi Big Blue Button. .......................................................................................167
SEAMOLEC BLENDER GANESHA (SBG)
A. Latar Belakang.............................................................................................................................173
B. Pengenalan Blender....................................................................................................................173
C. Tool Blender................................................................................................................................. 174
SEA EduNet 2.0
Pendahuluan
A. LATAR BELAKANG
Ilmu pengetahuan dan teknologi berkembang terus, bahkan saat ini berlangsung dengan
pesat. Perkembangan itu bukan hanya dalam hitungan tahun, bulan, atau hari, melainkan dalam
hitungan jam, menit atau detik, terutama berkaitan dengan teknologi informasi dan komunikasi
(TIK). Perkembangan TIK sangat mempengaruhi tatanan kehidupan termasuk dalam bidang
pendidikan. Pada era pertama peranan pendidikan berpusat pada keluarga, dimana para orang
tua memainkan perannya sebagai guru kepada anaknya tentang arti dan makna kehidupan, anak
diajari agar mampu beradaptasi dengan alam, mengatasi masalah-masalah dalam kehidupan
sampai pada akhirnya mereka mampu hidup mandiri tanpa bantuan orang lain.
Pada generasi kedua lahir sekolah sebagai tempat belajar anak, dimana orang tua
memandang bahwa berbagai perubahan telah terjadi, mereka merasa tidak mampu lagi hanya
mengandalkan pendidikan yang diturunkan dari orang-orang terdahulu, ketidak relevansian
terhadap tuntutan kehidupan pada masa itu sulit dengan hanya bermodalkan pendidikan
seadanya.
Berbagai perubahan terus mengalir, seiring dengan derasnya alir mengalir tanpa
henti, sekolah bermunculan di mana-mana sebagai tanda kebutuhan masyarakat yang terus
meningkat, namun pada generasi ke-tiga, lahirlah pendidikan yang mengedepankan azas
terbuka, dimana bagi masyarakat yang tidak mampu untuk datang ke sekolah karena masalah
ekonomi dan sulitnya mendatangi sekolah karena faktor geografis. Pada generasi ini lahirlah
pendidikan yang memberikan kesempatan kepada masyarakat untuk dapat belajar tanpa harus
datang ke sekolah, mereka dapat belajar di mana saja, kapan saja dan dengan apa saja serta
oleh siapa saja, bahkan mereka bebas mengatur sendiri kapan mereka harus belajar dan
mempelajari pelajaran apa yang mereka kehendaki. Pendidikan semacam ini dikenal dengan
istilah Pendidikan Terbuka Jarak Jauh (PTJJ).
Pada generasi ke-empat dan ke lima, dimana peran media elektronik dapat memperkuat
proses pelaksanaan PTJJ termasuk dalam hal ini media komputer yang di dukung dengan
fasilitas internet sehingga lahirlah pembelajaran berbasis WEB. Sehingga masyarakat tidak
lagi belajar dengan orang yang berada di dekatnya secara fisik, namun dengan kecanggihan
teknologi ini, mereka dapat belajar dengan orang lain yang secara fisik tidak berada di dekatnya,
bahkan dari penjuru duina pun mereka dapat belajar. Belajar berasama di lingkungan sekolah
maupun di luar dengan memanfaatkan TIK mampu memfasiltasi interaksi secara bersamasama dan dapat dilakukan dalam satu waktu. Pembelajaran bersama atau biasa disebut
Collaborative Learning adalah belajar dapat dilakukan oleh dua kelompok atau lebih dilakukan
secara bersama sehingga dapat memanfaatkan berbagai sumber belajar di dalamnya. Masing
kelompok dapat menjadi sumber belajar bagi kelompok lain dan sumber belajar dapat diakses
secara langsung melalui fasilitas internet yang telah dipersiapkan sedemikian rupa.
Collaborative learning memanfaatkan sumber daya dan keterampilan satu sama lain
(meminta informasi satu sama lain, mengevaluasi ide-ide satu sama lain, memantau pekerjaan
satu sama lain dan lain-lain). Collaborative learning didasarkan pada model di mana pengetahuan
dapat dibuat dalam suatu populasi di mana anggotanya secara aktif berinteraksi dengan berbagi
pengalaman dan mengambil peran asimetri (berbeda). Dengan kata lain, collaborative learning
mengacu pada lingkungan dan metodologi kegiatan peserta didik melakukan tugas umum di
mana setiap individu tergantung dan bertanggung jawab satu sama lain. Hal ini juga termasuk
percakapan dengan tatap muka dan diskusi dengan komputer (forum online, chat rooms,
dll.). Metode untuk memeriksa proses collaborative learning meliputi analisis percakapan dan
analisis wacana statistik.
Pelaksanaan collaborative learning secara online dapat dilakukan dengan memanfaatkan
program edmodo, dimana pada satu kelompok belajar dapat memberikan informasi apaun
kepada kelompok lain secara konkrit, verbal dan terkini. Pemanfaatan edmodo dalam proses
pembelajaran yang dapat dilakukan secara terus menerus akan menumbuhkan pendidikan yang
kompetitif, dimana masing-masing kelompok belajar akan menampilkan berbagai keunggulan
pada masing-masing kelompok tersebut, sehingga terciptalah pendidikan yang berkualitas secara
terus menerus. Berdasarkan pemikiran inilah maka SEAMOLEC sebagai lembaga regional
vii
viii SEA EduNet 2.0
yang memiliki kehalian dalam bidang pendidikan terbuka dan jarak jauh, mengembangkan buku
tutorial yang diberi judul Tutorial SeaEduNet 2.0 dalam rangka mengembangkan collaborative
learning dengan memanfaatkan program edmodo yang berbasis aneka sumber belajar, sehingga
harapannya buku ini dapat dijadikan panduan dalam mengembangkan collaborative learning,
memberikan pelatihan teknis program edmodo dengan memanfaatkan berbagai aneka sumber
belajar baik dalam bentuk teks, gambar diam tanpa suara, gambar bergerak tanpa suara dan
gambar bergerak dengan suara (audio visual).
B. TUJUAN
Tutorial SeaEduNet 2.0 ini bertujuan untuk memberikan penjelasan kepada para
instruktur atau fasilitator secara lengkap tentang prinsip-prinsip dan prosedur dalam rangka
mengembangkan Collaborative Learning melalui media edmodo yang berbasis aneka sumber
belajar dalam bentuk gambar diam tanpa suara, gambar bergerak tanpa suara, gambar bergerak
dengan suara (audio visual) dan lain-lain secara terstandar.
Secara khusus tutorial SeaEduNet 2.0 ini menjelaskan berbagai hal yang berkaitan
dengan prinsip dan prosedur tantang :
1. pemanfaatan edmodo
2. pemanfaatan Big Blue Button
3. pengembangan bahan ajar dalam bentuk digital book
4. pembuatan video pembelajaran melalui program Seamolec Multi Studio (SMS)
5. pelaksanaan latihan ujian bagi siswa melalui program Sea Cyberclass.
C. SASARAN
Tutorial SeaEduNet 2.0 ini adalah untuk para instruktur atau fasilitator yang memberikan
pelatihan teknis kepada seluruh peserta pelatihan dalam rangka melaksanakan collaborative
learning melalui media edmodo yang berbasis aneka sumber belajar.
edmodo
edmodo
Pengantar
A. TENTANG EDMODO
Edmodo adalah platform media sosial yang sering digambarkan sebagai Facebook untuk sekolah dan
dapat berfungsi lebih banyak lagi sesuai dengan kebutuhan. Edmodo merupakan aplikasi yang menarik bagi
guru dan siswa dengan elemen sosial yang menyerupai Facebook, tapi sesungguhnya ada nilai lebih besar
dalam aplikasi edukasi berbasis jejaring sosial ini.
Edmodo (dirancang oleh pendidik) yang juga berbasis cloud kolaborasi merupakan aplikasi yang cukup
aman digunakan oleh guru dan siswa. Seorang guru, sekolah, kabupaten/kecamatan dapat dengan mudah
mengelola sebuah sistem yang menyediakan fitur terbaik dan praktis menghilangkan kecemasan kita terhadap
aktivitas yang biasa siswa lakukan dengan internet khususnya facebook.
Dengan platform ini Anda akan lebih mudah untuk memonitor interaksi siswa Anda dalam edmodo
learning environment. Tidak ada yang bisa masuk ke ruang edmodo Anda tanpa undangan, dan siswa tidak
dapat menggunakannya untuk berhubungan dengan orang asing seperti yang terjadi di Facebook. Anda dapat
dengan mudah mengetahui jika ada pelanggar/penyusup/orang asing yang terdaftar di kelas yang Anda kelola
dengan edmodo.
Edmodo sangat komprehensif sebagai sebuah course management system seperti layaknya Moodle,
bedanya adalah aksesnya lebih cepat dan lebih mudah penggunaannya dengan beberapa fitur yang fungsinya
sama seperti layaknya sebuah course management system.
B. APA IMPLIKASINYA UNTUK PEMBELAJARAN?
Edmodo seperti media pembelajaran lainnya, bisa menjadi hanya sebuah platform online untuk mendorong
pembelajaran guru, atau dapat menjadi cara lebih kreatif untuk melibatkan para siswa dalam pembelajaran
kolaboratif dan kognisi terdistribusi (Jenkins). Edmodo bukanlah jawaban untuk setiap kelas tetapi yang
terpenting adalah platform ini memberikan aspek penting dari sebuah lingkungan belajar yang positif. Platform
ini memberikan siswa jalur untuk berinteraksi dengan rekan-rekan mereka dan guru mereka dalam suasana
akademis. Lebih jauh lagi penggunaan platform ini dapat mengajarkan siswa untuk bagaimana berperilaku secara
online dan bertanggung jawab dalam mengatur kegiatan belajar mereka dengan sistem yang keamanannya
terjamin. Pada hakikatnya platform ini adalah mudah dipelajari dan mudah digunakan terutama bagi para guru
yang menganggap dirinya berada di luar basis pengetahuan teknologi yang berkembang saat ini.edmodo
menyediakan lingkungan di mana mengajar dan belajar dapat menghasilkan kegembiraan siswa, siswa menjadi
lebih mandiri, tanpa melupakan standar pengukuran keberhasilan siswa. Tidak dapat dipungkiri bahwa siswa
akan menyukai pembelajaran lewat platform ini, dan ketika siswa merasa senang keinginan mereka untuk
dapat mengatasi materi baru dan sulit akan meningkat. Edmodo adalah salah satu cara untuk membangun
semangat siswa untuk belajar.
C. EDMODO FRAMEWORK
4 SEA EduNet 2.0
Sesuai dengan diagram di atas, edmodo dikembangkan berdasarkan prinsip-prinsip pengelolaan kelas
berbasis kelompok dan juga sosial media. Fitur utama dari edmodo adalah dukungan aktif terhadap model
komunikasi dari sosial media online, yang ditambahkan dengan fitur online learning material dan online
evaluation.
D. MENGAPA EDMODO ?
Dibandingkan dengan media sosial maupun LMS lainnya, edmodo memiliki beberapa kelebihan sbb
1. Mirip facebook, mudah digunakan.
2.
Closed group collaboration: hanya yang memiliki group code yang dapat mengikuti kelas.
3.
Free, diakses online, dan tersedia untuk perangkat smart phone (android dan Iphone).
4.
Tidak memerlukan server di sekolah.
5.
Dapat diakses dimanapun dan kapanpun.
6.
Edmodo selalu diupdate oleh pengembang.
7.
Edmodo dapat diaplikasikan dalam satu kelas, satu sekolah, antar sekolah dalam satu kota/kabupaten.
8.
Edmodo dapat digunakan bagi siswa, guru, dan orang tua.
9.
Edmodo digunakan untuk berkomunikasi dengan menggunakan model sosial media, learning
material, dan evaluasi.
10. Edmodo mendukung model team teaching, co-teacher, dan teacher collaboration.
11. Terdapat notifikasi
12. Fitur Badge dapat dimanfaatkan untuk meningkatkan motivasi siswa
edmodo
Memulai Penggunaan
Edmodo Bagi Guru
A. PENDAFTARAN GURU
Membuat akun di edmodo sangat mudah, kunjungi www.edmodo.com lalu pilih tombol Im a Teacher
untuk membuat akun baru sebagai seorang guru. Isi form pendaftaran dengan data-data yang valid, lalu pilih
tombol Sign Up sebagai pelengkap proses pendaftaran. Anda akan menerima konfirmasi pendaftaran melalui
email, disertai petunjuk langkah selanjutnya untuk mengatur akun edmodo Anda.
B. PENGATURAN AKUN
Dari halaman pengaturan akun, Anda dapat mengatur untuk mendapatkan pemberitahuan/notifikasi,
mengatur keamanan, dan mengatur informasi profil. Untuk pergi ke pengaturan tersebut, silakan pilih Account
yang berupa menu drop down yang terdapat di pojok atas sebelah kanan halaman depan edmodo Anda.
Dalam menu tersebut silakan pilih Setting. Di halaman ini Anda dapat melakukan berbagai hal
diantaranya adalah
1. Account

Pada halaman ini anda dapat mengubah foto profil Anda

dengan mengunggah foto dari komputer pribadi atau
menggunakan icon yang telah disediakan.
Mengubah informasi pribadi Anda dapat menambahkan atau mengubah nama beserta alamat email, country,
time/zone dan title anda.
Menentukan profile URL anda.
Menentukan sekolah Anda. Anda dapat memilih untuk

terhubung dengan sebuah sekolah atau mengubahnya.
Dalam hal ini jika Anda logged in melalui subdomain sebuah
sekolah misalnya seamolec.edmodo.com, Anda akan
membutuhkan kode sekolah untuk berganti ke sekolah yang
berbeda lainnya.
6 SEA EduNet 2.0
2. Email & Text Updates

a. Mode Notifikasi
Pada halaman ini anda dapat menentukan notifikasi dengan cara memilih menu drop down
notifikasi untuk menentukan mode notifikasi. Terdapat tiga pilihan yaitu tanpa notifikasi (none),
notifikasi melalui email atau SMS/teks.

Jika Anda memilih notifikasi melalui email, artinya setiap pembaharuan aktivitas yang ada di
akun edmodo Anda akan diberitahukan melalui email.
Jika Anda memilih notifikasi melalui teks, maka pemberitahuan akan dikirimkan melalui
SMS ke HP Anda. Namun dalam hal ini baru penyedia layanan selular di wilayah Amerika
saja yang baru bisa sedangkan di Indonesia belum. Untuk itu jika Anda memilih ingin
adanya pemberitahuan, maka pilihlah notifikasi melalui email.
b. Tipe notifikasi Anda dapat memilih tipe pemberitahuan yang akan diterima dengan cara member tanda centang di kotak terhadap satu atau beberapa pilihan diantaranya:

Alerts setiap ada tanda atau indikasi peringatan
Notes setiap ada anggota dari kelas Anda yang mengirimkan notes
Direct message setiap ada anggota dari kelas Anda yang mengirimkan pesan pribadi
Replies setiap ada anggota kelas yang membalas notes dari anggota lainnya.
New group members setiap ada anggota baru di kelas Anda
Group join request setiap ada permintaan untuk bergabung di grup kelas/mata pelajaran/
kelompok kerja yang ada di edmodo Anda.
3. Password
Anda dapat mengubah kata sandi (password) anda dengan kata sandi yang baru.
4. Privacy Anda dapat memilih untuk mem-blok semua permintaan koneksi/pertemanan atau membuat
profile Anda dapat dilihat oleh jejaring pertemanan pribadi Anda dengan cara mencentang kotak yang
ada di bagian bawah privacy.
edmodo
C. PUBLIC PROFILE
Pilihan Anda dalam privacy mempengaruhi tampilan public profile (halaman profil Anda yang dapat
diakses umum). Apabila Anda ingin halaman publik Anda terbatas, maka Anda akan memilih Only show profile
to my connection. Berikut merupakan contoh tampilan terbatas public profile Anda. Caranya adalah dengan
mengklik Account dan pilih bagian Setting dan klik tab Privacy. Setelah itu berikan tanda centang di bagian
Only show profile to my connection dan klik tombol Save Privacy Setting.
Secara default, apabila Anda tidak mengatur setting privacy, maka halaman public profile Anda akan
menampilkan lebih banyak informasi mengenai rekan-rekan Anda yang terhubung dengan Anda dan juga
komunitas yang Anda ikuti.
Untuk mengatur tampilan public profile Anda, Anda dapat memilih menu profile. Profil guru dimaksudkan untuk mendukung Anda dalam mengembangkan diri dan menjadi bagian dari edmodo Professional
Learning Network. Di dalam menu profile Anda akan mendapatkan fitur sebagai berikut:
a. About me,
Untuk memberikan informasi lebih detail mengenai Anda dan peran yang Anda lakukan sebagai
guru, tambahkanlah informasi tersebut dengan cara mengklik Edit. Informasi mengenai diri Anda,
akan tampil dalam public profile Anda.
b. Teacher Badges,
Menampilkan daftar lencana (badge) yang anda miliki.
c. Connections,
Menginformasikan jumlah guru yang terkoneksi dengan Anda (Teacher Connections),
8 SEA EduNet 2.0
d. Shared Students Badge,

Menginformasikan daftar lencana (badge) yang sudah anda berikan kepada siswa anda.
e. Communities,
Menginformasikan jumlah komuntas yang telah anda buat/ikuti.
f. Publishers,
Menampilkan jumlah materi/modul yang Anda letakkan dalam Library (Library Items), jumlah materi
Anda yang ada di Library dan telah dilihat pengguna yang lain (Sharing Resources).
g. Favourites
Pada halaman profile ini, Anda juga dapat menampilkan konten kesukaan Anda yang Anda sudah
tambahkan ke dalam Library. Untuk menambahkan konten tsb, menjadi favourite, Anda harus mengunjungi Library
dan memindahkan konten yang Anda sukai dan ingin Anda bagi ke publik dengan mengklik tab favourite.
D. NOTIFIKASI
Bagian notifikasi terletak di pojok kanan atas halaman depan edmodo Anda. Di bagian ini guru dan
siswa dapat melihat kegiatan-kegiatan yang akan datang, balasan terhadap notes yang diposkan, alerts,
dan pesan pribadi dari guru dan siswa. Semua yang tampil disini tergantung dari pengaturan notifikasi Anda
sebelumnya.
Guru juga dapat melihat apakah ada notifikasi jika ada anggota baru bergabung, guru baru yang ingin
terkoneksi, permintaan untuk terkoneksi, dan jika ada tugas dari siswa
yang perlu dinilai.
Untuk siswa, bagian notifikasi juga akan terlihat manakala tugas
tersedia dalam waktu dua minggu dan menunggu untuk dikerjakan, begitupula
siswa dapat melihat notifikasi nilai yang sudah diberikan oleh guru terhadap
tugas yang sudah dikerjakan.
edmodo
Pembuatan dan Pengaturan

Kelas dalam Edmodo
A. KELAS MAYA (GROUP) DALAM EDMODO

Untuk membuat kelas maupun sebuah kelompok belajar, edmodo menyediakan fitur Group yang hanya
dapat diakses melalui Group Code tertentu.Group Code bersifat unique dan di-generate secara otomatis oleh
edmodo. Group Code bersifat seperti password untuk ikut serta dalam kelas Anda. Oleh karena itu, Anda
diwajibkan untuk secara manual menginformasikan Group Code kepada siswa sebelum mengikuti kelas Anda.
Sebagai guru, Anda dapat melakukan reset untuk mengganti Group Code dan juga lock atau mengunci kelas,
sehingga tidak ada lagi anggota baru yang dapat masuk ke kelas tsb.
Setiap kelas/group yang Anda buat sebaiknya memiliki nama yang spesifik yang menunjukkan tingkat,
tahun pelajaran, dan juga jurusan. Apabila Anda mengampu lebih dari satu mata pelajaran, ada baiknya Anda
juga menyertakan nama mata pelajaran Anda, misalnya Biologi-X.1-2011/2012. Hal ini memudahkan Anda
dalam hal manajemen kelas kelas yang akan Anda buat selanjutnya.
Edmodo juga mendukung pembentukan sub-group/kelompok belajar kecil yang menjadi bagian dari
kelas yang telah Anda kembangkan.Kelompok belajar ini dapat Anda fungsikan sebagai kelompok-kelompok
diskusi kecil untuk topik tertentu dalam mata pelajaran Anda, ataupun Anda gunakan kelompok kecil ini untuk
kelompok tertentu yang memerlukan remedial atau penugasan.
Setiap siswa dapat berada pada lebih dari satu group dan Anda pada saat memberikan informasi maupun
penugasan harus menentukan pada kelompok mana informasi tersebut akan Anda berikan.
B. KOLABORASI DALAM KELAS MAYA (GROUP) DALAM EDMODO
Edmodo adalah sebuah collaboration platform yang digunakan secara bersama-sama oleh guru, siswa,
dan juga orang tua.
Anda sebagai guru berperan utama dalam kelas virtual edmodo. Anda yang memegang kendali atas
aktivitas belajar mengajar seperti memonitor aktivitas siswa, memberikan penugasan, membuat kelompokkelompok belajar, dan secara langsung (direct message) dapat berkomunikasi secara individual antar guru,
antara siswa dan guru, dan antara orang tua dan guru.
Seperti dalam model pembelajaran tatap muka, edmodo juga mendukung pengampu kelas/mata pelajaran
dengan model team teaching. Guru dapat dengan mudah mengajak guru yang lainnya dengan memberikan
akses sebagai co-teacher. Dengan fitur ini rekan Anda dapat membantu dalam monitor diskusi, manajemen
siswa, dan membantu melaksanakan penilaian.
Untuk setiap siswa yang tergabung dalam kelas, edmodo juga akan secara otomatis memberikan sebuah
kode parent yang diperuntukkan untuk orangtua/wali siswa. Dalam edmodo, orang tua diberikan hak akses
untuk dapat memantau perkembangan belajar anaknya secara langsung melalui sistem ini dan juga untuk
berdiskusi dengan guru dalam kelas maya tsb. Oleh karena itu, biasakan dulu untuk menggunakan kelas maya
dengan siswa Anda sebelum mengundang orang tua/wali murid.
10 SEA EduNet 2.0
C. PEMBUATAN KELAS DALAM EDMODO

Langkah-langkah pembuatan kelas dalam edmodo adalah sbb:
Pilih Create untuk

membuat kelas tertentu
atau Join untuk
bergabung dengan kelas
tententu
Ketika membuat sebuah

kelas, maka akan muncul
6 digit kode kelas
!
!
edmodo
11
1. Perhatikan pada panel Group yang ada di sebelah kiri halaman depan edmodo Anda, lalu klik
Create
2. Muncul jendela Create Group. Isikan data kelas yang akan Anda buat. Misal seperti contoh di
bawah adalah mata pelajaran Science untuk kelas 11. Dengan kata lain, Anda bisa membuat
kelas lain apabila Anda mengajar pada beberapa kelas ataupun kelas paralel. Klik Create apabila telah selesai.
3. Setelah itu anda akan dibawa ke halaman kelas baru anda. muncul kotak pemberitahuan seperti di bawah ini:
12 SEA EduNet 2.0
Contoh gambar di atas menunjukkan bahwa kelas Anda telah berhasil dibuat. Selanjutnya,
group code kelas anda adalah voecpw (sebagaimana yang tampil pada bagian kanan halakam
kelas anda). Catat kode tersebut dan kode ini dapat Anda informasikan ke siswa yang terdaftar di
kelas Anda, sehingga siswa kelas lain tidak dapat masuk ke kelas ini. Pada bagian lain di tulisan
ini akan kita lihat bagaimana siswa bergabung di kelas menggunakan kode yang Anda bagikan.
4. Untuk selanjutnya kelas maya Anda siap digunakan.
5. Segera setelah adanya siswa baru yang tergabung di grup/kelompok tertentu, Anda akan mendapatkan notifikasi.
6. Sebaiknya setelah seluruh siswa tergabung dalam kelas Anda, Anda diharapkan untuk mengunci
atau me-reset kode grup tersebut. Hal ini untuk menghindari adanya individu yang tidak diinginkan dan tidak berkepentingan tergabung di kelas Anda.
D. PENGATURAN GROUP/KELAS/KELOMPOK
Untuk mengatur sebuah group/kelompok tertentu, pilih group yang akan diatur yang ada di panel sebelah
kiri. Setelah itu akan tampil di panel sebelah kanan 6 digit kode group dan juga group setting.
Lock/Reset
Pilih menu drop down yang ada di sebelah kanan kode grup untuk mengunci (lock) atau memasang kembali (reset). Jika Anda memilih reset, maka edmodo akan memberikan 6 digit kode
baru dan jika Anda memilih lock maka grup ini akan dikunci sehingga tidak memungkinkan
siapapun untuk mendaftar di grup ini.
edmodo
13
Group Setting
Pilihlah group setting yang ada di bawah kode group. Di dalam halaman pengaturan kelas,
Anda dapat melakukan beberapa hal di bawah ini:
o Mengubah nama kelas/group
o Mengubah pengaturan bahwa seluruh anggota baru hanya bisa membaca saja (artinya
mereka tidak dapat mengirimkan pesan untuk grup ini).
o Mengubah tingkatan kelas dan nama mata pelajaran di grup.
o Mengarsipkan grup (archieve the group) artinya pada akhir semester atau tahun ajaran
Anda mungkin ingin mengarsipkan grup ini karena kegiatan kelas sudah berakhir. Hal
ini membuat grup ini menjadi tidak aktif, namun demikian Anda masih dapat melihat
rangkaian komunikasi yang pernah terjadi di grup ini. (Catatan: jika Anda menginginkan
nama yang sama untuk grup yang baru, maka pastikanlah Anda mengubah nama
grup yang sudah tidak aktif terlebih dahulu sebelum mengarsipkannya untuk kemudian
menggunakan namanya untuk grup yang baru).
o Menghapus grup, Anda dapat menghapus grup tertentu yang memang sudah tidak
diperlukan. Sekali Anda menghapus grup, maka seluruh aktivitas didalam grup akan
terhapus di dalam sistem edmodo.
14 SEA EduNet 2.0
E. PEMBUATAN KELOMPOK BELAJAR (SMALL GROUP) DALAM KELAS (GROUP)

Seperti yang telah disampaikan sebelumnya, pembuatan kelompok-kelompok belajar kecil di dalam edmodo dimaksudkan supaya Anda dapat mengelola aktivitas siswa dengan lebih baik. Untuk membuat
kelompok tersebut, Anda dapat mengikuti langkah-langkah sbb:
1. Pilih link Manage pada bagian Member di sebelah kanan dari halaman edmodo Anda.
2. Pilih link Create Small Group pada bagian kiri halaman Manage Member. Tuliskan nama kelompok belajar yang akan Anda buat, kemudian klik create.
3. Secara default, pemilik kelas (groups owner) dan co-teacher akan otomatis menjadi anggota
dari kelompok belajar. Akan tetapi, Anda dapat memilih siapa yang akan menjadi anggota dari
kelompok dari daftar Available Members.
4. Klik tombol >> untuk memilih anggota kelas yang akan menjadi anggota dalam kelompok belajar
kecil. Seluruh anggota kelas yang menjadi anggota kelompok kecil akan mendapatkan notifikasi.
5. Apabila Anda ingin untuk mengeluarkan anggota kelompok kecil, maka Anda dapat memilih
tombol <<.
edmodo
15
16 SEA EduNet 2.0
Manajemen Konten
dalam Edmodo
Edmodo mendukung pengelolaan aktivitas pembelajaran melalui pola interaksi (komunikasi) sesuai dengan
sosial media, materi belajar (learning materials), dan juga berbagai model evaluasi. Untuk dapat melaksanakan
kegiatan tersebut, guru diharapkan dapat menggunakan fitur-fitur di bawah ini.
A. MENGGUNAKAN PERPUSTAKAAN MAYA DENGAN LIBRARY
1. Mengunggah Bahan Ajar di Library
Library yang ada dalam edmodo dapat dikatakan sebagaimana perpustakaan di sekolah. Sebagai guru,
Anda dapat mengunggah dokumen apapun termasuk bahan ajar terkait maupun link situs sebagai referensi bagi
siswa. Anda juga dapat mengaturnya dalam folder-folder untuk memudahkan akses bagi setiap kelas. Edmodo
dapat menerima berbagai jenis format bahan ajar elektronik yang Anda akan unggah ke dalam edmodo. Bahan
ajar tersebut dapat diatur oleh guru kelas mana saja yang dapat memanfaatkan bahan ajar tersebut dan kapan
bahan ajar tersebut dapat dimanfaatkan.
Untuk dapat memanfaatkan Library, Anda cukup klik link Library yang ada pada navigation bar (1).
Kemudian Anda dapat menambahkan bahan ajar dengan cara klik tombol Add to Library pada menu di bagian
kiri Anda (2). Bahan ajar Anda baik yang berupa elektronik file, maupun berupa referensi dari situs yang lain
akan tampil berdasarkan data terbaru yang telah di upload (3). Data tersebut dapat Anda tampilkan dalam
bentuk details atau thumbnails (4). Anda juga dapat memilih untuk menampilkan bahan ajar yang bertipe file,
atau bertipe link, ataukah keseluruhan tipe dengan memilih berdasarkan drop down menu yang disediakan di
bagian kanan atas (5).
Seperti yang sudah disampaikan sebelumnya, untuk mengunggah bahan ajar Anda hanya perlu klik tombol
Add to Library, hingga mendapatkan tampilan seperti di bawah ini.
Anda dapat menambahkan berbagai jenis konten (gambar, dokumen, video, audio, dsb) dalam berbagai
jenis format (Gambar IV.3). Kapasitas Library Anda tidak terbatas, tetapi setiap konten yang Anda unggah,
haruslah berukuran maksimal 100 MB. Sesuai gambar di sebelah kiri (warna merah), apabila Anda ingin
mengunggah konten (file elektronik) dari komputer Anda, maka Anda pilih menu Files, kemudian klik tombol
upload, dan setelah proses upload selesai, untuk menyelesaikan upload Anda, klik tombol Add to Library.
Apabila Anda ingin menautkan link alamat website yang lain, kemudian tuliskanlah alamat website tersebut,
dan edit judul dari website tersebut jika perlu, terakhir klik tombol Add to Library.
edmodo
Apabila Anda ingin menambahkan video dari YouTube, ada tiga cara yang dapat Anda laksanakan yaitu,
1. Download file dari YouTube dan kemudian upload kembali ke edmodo Anda. Proses download dan
upload ini akan menghabiskan banyak waktu dan bandwidth Anda. Untuk itu, disarankan memakai
salah satu dari dua langkah berikut.
2. Menyisipkan Video
Untuk menyisipkan video (embed video) dalam edmodo, yaitu mengambil link dari YouTube, kemudian seolah-olah file tersebut dimasukkan dan dimainkan dari dalam edmodo, maka dilaksanakan
langkah-langkah berikut.
a. Pilih video yang akan Anda gunakan dalam materi belajar Anda dengan memilih video dari
situs YouTube.
b. Klik tombol share, kemudian Anda akan mendapatkan URL dari video tsb.
c. Copy alamat video dari situs YouTube tsb. Buka kembali halaman Library pada edmodo Anda,
pilih tombol Add to Library, kemudian pilih tombol Link dan salin URL dari video tsb ke field
yang telah disediakan.
17
18 SEA EduNet 2.0
d. Nama file akan ditampilkan secara otomatis. Jika Anda sudah yakin file tsb ingin Anda tambahkan ke Library maka tekan tombol Add to Library.
3. Selain menyisipkan video, Anda juga dapat menambahkan video dengan cara memberikan link.
Dengan memberikan link, maka pada saat siswa Anda akan mengakses video tersebut, ia akan
terkoneksi dengan situs YouTube sebagai situs penyedia video tsb. Untuk dapat menambahkan link
pada Library Anda dilakukan dengan cara sbb:
a. Copy alamat URL dari situs tersebut,
misalnya http://www.youtube.com/watch?v=gKwytgc8kN8&feature=plcp.
b. Buka kembali halaman Library pada edmodo Anda. Pilih Add to Library, kemudian pilih tab
link, dan salin (paste) ke dalam field yang telah disediakan.
edmodo
19
2. Membuat dan Menggunakan Folder
Sebelum Anda mengatur bahan ajar Anda, maka Library dapat diumpamakan seperti sebuah gudang
bahan ajar. Untuk memudahkan Anda dalam mengorganisir konten yang telah Anda miliki, maka Anda
direkomendasikan untuk membuat folder.
Untuk membuat folder, Anda hanya perlu klik new yang berada pada menu di sebelah kiri Anda dan
terdapat gambar folder. Setelah itu, Anda akan mendapatkan sebuah pop-up window, sebagai tempat Anda
menuliskan nama dari folder tsb. Pada window tsb, Anda juga diberikan opsi apakah Anda akan membagi pakai
(sharing) bahan ajar Anda ke dalam kelas maya Anda, atau apabila Anda ingin mengatur terlebih dahulu bahan
ajar Anda, maka direkomendasikan Anda untuk membagi pakai bahan ajar Anda pada tahap selanjutnya. Klik
tombol Create, jika Anda telah yakin untuk membuat folder tsb.
Tahap selanjutnya adalah memasukkan bahan ajar Anda ke dalam folder. Untuk melakukannya, Anda
hanya perlu untuk klik salah satu bahan ajar Anda, kemudian Anda akan melihat menu baru di sebelah kanan.
Klik tombol folder, kemudian masukkan bahan ajar tersebut ke dalam folder yang telah Anda sediakan.
Selain untuk memasukkan bahan ajar ke dalam folder, pada menu tersebut ada beberapa pilihan yaitu
melihat lebih detail bahan ajar tersebut dengan klik view, dan juga menghapus bahan ajar secara permanen.
Folder dapat Anda bedakan untuk tiap pertemuan atau berdasarkan topik-topik yang akan Anda
diskusikan. Untuk mengelompokkan file ke dalam folder Anda hanya perlu untuk beri tanda centang untuk
setiap file yang akan Anda pindahkan ke folder. Anda dapat pilih (centang) beberapa file sekaligus, kemudian
di panel sebelah kanan Anda klik folder, selanjutnya Anda tinggal beri tanda centang untuk folder yang Anda
tuju dan klik tombol apply.
20 SEA EduNet 2.0
3. View Content
Untuk membaca lebih detail konten yang sudah Anda unggah dalam perpustakaan maya Anda, maka
Anda bisa melihatnya dengan mengeklik tombol File Preview. Atau anda bisa mendownloadnya dengan memilih
ikon download.
Fitur File preview dan download ini hanya akan tampil untuk materi-materi yang telah Anda upload,
sedangkan untuk materi yang Anda gunakan dari situs yang lainnya, maka Anda hanya dapat membaca secara
online menggunakan fitur view, sesuai Gambar dibawah.
Setelah anda menampilkannya, Anda dapat mendownloadnya (download) atau menge-share (share this
document) atau mengambil kode embed untuk kemudian disisipkan pada postingan anda.
edmodo
21
4. Remove From Folder and Delete Content
Sebagai informasi, apabila Anda meletakkan file dalam folder, maka Anda sebenarnya melakukan
duplikasi, yaitu file pertama Anda letakkan tanpa diatur dalam folder, sedangkan yang kedua Anda telah atur
dalam folder. Oleh karena itu Anda disarankan membuat folder terlebih dahulu dan langsung memasukkan
konten tersebut ke dalam folder sehingga tidak terjadi duplikasi.
Apabila Anda berada dalam folder, untuk menghapus sebuah file, Anda hanya perlu pilih file yang
akan dihapus kemudian klik Remove from folder. Sedangkan apabila file tersebut tidak diletakkan dalam
folder, maka Anda pilih file yang akan dihapus kemudian klik Delete. Kedua fungsi ini berfungsi sama yaitu
menghapus file dari Library.
5. Favourites
Apabila Anda memiliki materi yang Anda sukai, Anda dapat memasukkan materi tersebut ke dalam folder
Favourites.Dengan memasukkan ke dalam folder ini, maka materi tsb.akan ditampilkan juga dalam public profile
Anda sebagai sesuatu yang Anda rekomendasikan bagi rekan-rekan Anda.
22 SEA EduNet 2.0
6. Manajemen Folder
Setelah membuat folder sebagai lemari buku virtual Anda, maka Anda juga dapat melakukan edit nama
folder tsb dengan klik Edit Name, menghapus folder dengan klik Delete, dan juga melihat keseluruhan isi
folder dengan klik Play View. Anda juga dapat membuat folder tersebut public, sehingga dapat diakses guru
yang lain.
7. Sharing Folder
Pada saat Anda membuat folder, maka Anda juga akan dimintai informasi, apakah Anda akan sharing/
memberikan materi Anda pada kelas/kelompok tertentu atau tidak. Anda tidak diharuskan untuk selalu sharing
materi Anda.Akan tetapi Anda diharapkan dapat sharing materi Anda pada saat yang tepat, sesuai dengan
instruksi yang Anda berikan pada siswa Anda.
8. Copy Folder yang telah di-share oleh Guru lain
Anda dapat copy folder materi/bahan ajar yang telah dibagi oleh guru yang lain selama Anda mengampu
kelas yang sama. Untuk mengkopi folder tsb.menjadi folder Anda dalam Library, maka Anda dapat mengikuti
langkah-langkah:
a. Buatlah folder yang baru
b. Pilih link Shared with me di panel sebelah kiri
c. Pilih kelas/kelompok yang Anda ingin share folder tersebut.
d. Pilih konten mana yang ingin Anda copy ke dalam folder.
e. Pada panel sebelah kanan, pilih folder baru dimana Anda ingin meletakkan konten yang akan dicopy.
edmodo
23
B. CATATAN (NOTE)
1. Mengirimkan catatan (Note)
Bagi Anda yang terbiasa menggunakan Facebook, note di sini sebenarnya tidak jauh berbeda dengan
istilah status pada Facebook. Fitur ini dapat Anda gunakan untuk berkomunikasi dengan siswa, misalnya
untuk memberikan informasi mengenai kelas Anda di edmodo, menginformasikan materi yang harus dipelajari
siswa, dsb. Perhatikan gambar berikut:
1. Klik pada NOTE untuk memulai menulis catatan.

2. Tuliskan catatan pada kotak yang disediakan. Ingat bahwa fungsi catatan ini sama halnya ketika Anda
berbicara di depan kelas atau di depan siswa.
3. Klik pada File, Link, Library apabila Anda ingin menyertakan file, alamat situs atau koleksi referensi.
4. Tentukan siapa yang bisa membaca note yang Anda tulis. Apakah siswa dalam satu kelas? Atau siswa
tertentu saja? Atau orang tua siswa?
5. Klik SEND untuk mengirim catatan Anda. Apabila berhasil, akan muncul tampilan sesuai catatan yang
Anda ketikkan.
6. Pilih Schedule, untuk menentukan waktu catatan dikirim
24 SEA EduNet 2.0
2. Pengelolaan Note
Setelah memberikan informasi kepada siswa melalui note, Anda juga dapat melakukan edit terhadap
note Anda. Pilih icon v yang ada di pojok kiri dari note Anda. Anda dapat melakukan edit terhadap deskripsi
note Anda tetapi Anda tidak dapat menyertakan file, link, ataupun koleksi materi Anda. Setelah melakukan
edit, klik tombol save untuk menyimpan perubahan yang telah Anda sampaikan. Guru dapat melakukan edit
terhadap note miliknya, dan juga note yang dikirimkan oleh siswa-siswanya, sedangkan siswa hanya dapat
melakukan edit pada note dia sendiri.
Anda juga dapat menghapus note Anda, menghapus komentar Anda terhadap note, dan juga menghapus
komentar siswa Anda terhadap note tertentu. Anda hanya perlu klik v di kanan atas dari note/komentar, dan
pilih delete post atau delete reply.
Setiap note memiliki URL, fitur ini dimaksudkan sehingga note tersebut dapat diakses secara langsung
dari luar. Pilih link to this post untuk mendapatkan alamat URL. Anda juga dapat memilih view post link, sehingga
note Anda dapat dilihat pada halaman baru. Fungsi ini juga membantu, apabila Anda melakukan diskusi yang
Anda laksanakan dikomentari oleh banyak siswa. Untuk memudahkan Anda sehingga tidak perlu banyak
scrolldown dan melihat lebih jelas komentar dari siswa Anda, maka Anda dapat melihat note Anda di halaman
baru dengan cara memilih opsi view Post Link tersebut.
Perlu diingat bahwa setiap note secara default bersifat private. Apabila Anda memberikan URL kepada
seseorang yang bukan anggota dari kelas Anda, maka ia tetap tidak dapat melihat note tersebut. Apabila ingin
melihat keseluruhan note, maka note tersebut harus dibuat public.
Jika Anda memiliki diskusi yang penting, contoh-contoh, atau ide-ide dari kelas Anda, maka Anda dapat
menambahkan note tersebut ke dalam Library Anda. Untuk melaksanakan ini, Anda hanya perlu klik di Add
Post to Library.
edmodo
25
Sebagai catatan, fungsi pengelolaan note ini tidak hanya dilaksanakan untuk note, tetapi juga untuk post
yang lain seperti assignment, quiz, komentar (note,reply), alerts, dsb.
C. PENUGASAN (ASSIGNMENT)
Melalui fitur ini guru dapat memberikan tugas pada siswa dengan batasan waktu pengumpulan tugas,
bahkan memberi penilaian pada tugas tersebut. Fungsi fitur ini seperti layaknya yang terdapat di sebuah
Learning Management System misalnya Moodle.
Untuk membuat penugasan, Anda dapat mengeklik link assignment, kemudian memberikan informasi
berikut,
1. Judul penugasan
2. Deskripsi penugasan
3. Tenggat Waktu (due date)
4. Attachments (file, link, atau Library) yang menjadi suplemen dari penugasan tersebut.
Setelah detail dari penugasan tersebut telah Anda lengkapi, maka Anda perlu mengidentifikasi kelas
mana saja yang akan mendapatkan penugasan tersebut.
Jika Anda telah memiliki penugasan sebelumnya yang sudah Anda gunakan di kelas terdahulu, maka
Anda tidak perlu membuat lagi penugasan tersebut. Anda hanya perlu untuk memanggil penugasan tersebut
dengan memilih tombol Load Assignment. Anda akan mendapatkan tampilan berupa daftar seluruh penugasan
26 SEA EduNet 2.0
yang telah Anda buat, kemudian Anda hanya tinggal memilih mana yang sesuai, atur tenggat waktu, dan
kemudian klik tombol send.
Fitur yang menarik juga dalam edmodo adalah fungsi annotation. Fungsi ini membuat Anda dapat
memberikan komentar, memberi tanda pada dokumen mengenai hal-hal yang perlu diperbaiki, maupun
melakukan edit ke dalam dokumen yang dilampirkan oleh siswa pada saat pengerjaan tugas.
Untuk dapat melakukan hal ini, Anda tinggal klik link annotate, yang ada di bawah nama file yang
dilampirkan oleh siswa Anda. Apabila link annotate ini tidak tersedia, bisa jadi karena file yang dikirimkan oleh
siswa Anda tidak sesuai dengan sistem, misalnya karena file-nya lebih besar dari 2MB atau karena terdapat
spasi pada nama dokumennya. Ketika fungsi ini diklik, maka tugas tersebut akan muncul di jendela browser
yang baru dan menampilkan opsi-opsi annotation yang dapat Anda lakukan. Untuk menghapus annotation, pilih
remove dari drop down menu. Apabila Anda sudah selesai membuat annotation, Anda hanya perlu menutup
tab browser, maka annotation yang Anda lakukan sudah otomatis tersimpan.
edmodo
27
D. KUIS (QUIZ)
Kuis dalam edmodo sampai saat ini hanya menyediakan empat jenis pertanyaan yang dapat diberikan
kepada siswa yaitu:
a. Multiple Choice
b. True False
c. Short Answer
d. Fill In The Blank
Untuk membuat kuis Anda hanya perlu untuk memilih Quiz, kemudian pilih tombol Create a Quiz, dan melengkapi detail informasi mengenai kuis tersebut yaitu:
a. Judul kuis.
b. Jangka waktu pelaksanaan kuis (time limit)
c. Deskripsi dari kuis tersebut, dengan cara melengkapi field About this quiz pada panel sebelah kanan.
d. Set quiz option sehingga Anda dapat memilih apakah siswa Anda akan secara langsung (otomatis)
melihat hasil penilaian setelah mengerjakan kuis atau tidak.
e. Pilih tipe pertanyaan yang Anda ingin sampaikan berupa multiple choice, true false, short answer,
atau fill in the blank.
f. Setelah Anda memilih tipe pertanyaan, maka Anda juga diberi opsi untuk memberikan bobot dari
setiap pertanyaan.
g. Setiap pertanyaan akan disimpan secara otomatis oleh edmodo. Apabila Anda ingin menambahkan
pertanyaan yang lain, Anda hanya perlu untuk memilih tombol +Add pada panel di sebelah kiri.
Apabila Anda ingin menghapus pertanyaan yang sudah Anda buat, maka Anda hanya perlu klik tombol Remove Question di pojok sebelah kanan.
28 SEA EduNet 2.0
A. Tipe Multiple Choice

Untuk membuat pertanyaan dengan tipe pilihan ganda, edmodo menyediakan fitur-fitur sbb:
1. Question Prompt, dalam field ini Anda diharapkan menuliskan pertanyaan yang akan Anda
berikan kepada siswa.
2. Attachment, setiap pertanyaan maupun setiap pilihan jawaban, Anda dapat menyertakan lampiran berupa files, maupun link ke alamat web yang lain. Hal ini dimaksudkan jika Anda ingin
memberikan informasi atau petunjuk lebih lanjut, menginformasikan referensi, maupun untuk
kebutuhan lainnya.
3. Response,
anda dapat memberikan pilihan jawaban untuk pertanyaan Anda dengan mengisi field response. Secara default Anda hanya dapat memberikan dua pilihan jawaban.
4. Menambah Pilihan Jawaban
Untuk menambah pilihan jawaban, Anda hanya perlu klik tombol Add Response.
5. Jawaban Benar
Untuk menentukan jawaban benar, Anda klik link Set as Correct Answer.
edmodo
29
B. Tipe True False

Untuk membuat pertanyaan dengan tipe true false, Anda dapat menuliskan pertanyaan atau pernyataan
Anda ke Question Prompt. Untuk mendukung pertanyaan atau pernyataan Anda, Anda dapat menambahkan
attachment berupa file maupun link ke halaman web lainnya. Kemudian Anda dapat menentukan pernyataan
tersebut jawabannya benar atau salah.
30 SEA EduNet 2.0
C. Tipe Short Answers

Pertanyaan dengan tipe short answers adalah pertanyaan yang harus dijawab dengan uraian dari siswa.
Guru akan memberikan penilaian dengan cara membaca jawaban dari siswa dan memberikan penilaian secara
manual pada kotak yang telah disediakan.
Untuk membuat pertanyaan dengan tipe short answers, Anda dapat menuliskan pertanyaan atau pernyataan
Anda ke Question Prompt. Untuk mendukung pertanyaan atau pernyataan Anda, Anda dapat menambahkan
attachment berupa file maupun link ke halaman web lainnya. Anda tidak perlu menuliskan jawaban yang benar
karena Anda harus memeriksa jawaban tersebut secara manual.
D. Tipe Fill In The Blank

Tipe pertanyaan Fill In The Blank, paling sesuai digunakan untuk jenis pertanyaan yang mengharuskan
siswa untuk melengkapi kalimat dengan kata yang tepat. Perlu diingat bahwa siswa hanya dapat melengkapi
dengan satu kata pada setiap kotak yang kosong (blank field). Untuk dapat mengakses tipe pertanyaan ini,
Anda hanya perlu mengganti tipe pertanyaan dalam drop down menu menjadi Fill In The Blank. Kemudian Anda
juga dapat memberikan poin untuk setiap blank yang harus dijawab oleh Siswa.Total points secara otomatis
merupakan perkalian dari Points Per Blank dan Jumlah blank yang Anda sediakan.
Pertanyaan dapat dituliskan pada Question Prompt dan seperti tipe pertanyaan sebelumnya, pertanyaan
juga dapat dilengkapi dengan lampiran. Secara khusus, untuk membuat pertanyaan dengan tipe ini, Anda dapat
menggunakan garis bawah (underscores) _, untuk menentukan dimana kalimat Anda dibuat rumpang.
edmodo
31
Anda juga perlu untuk menentukan jawaban dari kalimat yang rumpang tersebut. Secara otomatis edmodo
akan mengidentifikasi apakah jawaban dari siswa sama dengan jawaban yang telah Anda berikan.
Setelah Anda menyelesaikan pembuatan soal, maka Anda dapat terlebih dahulu melihat bagaimana
tampilan Kuis tersebut akan dilihat oleh siswa, dengan klik link Preview this Quiz. Anda masih dapat kembali
ke dalam lembar pembuatan kuis Anda dan melakukan edit apabila masih ada penulisan yang kurang tepat.
Anda dapat memberikan kuis tersebut dengan cara klik tombol di sebelah kanan atas Assign Quiz
sehingga Anda akan mendapatkan tampilan seperti di bawah ini. Setelah itu Anda dapat menentukan hal-hal
berikut,
a. sampai kapan kuis ini dapat diakses,
b. jika Anda ingin membuat kuis ini sebagai ujian maka beri tanda centang pada kotak Add Quiz Score
to Gradebook, tetapi apabila Anda membuat kuis ini hanya sebagai latihan maka Anda tidak perlu
memasukkannya dalam Gradebook.
c. Tuliskan/pilih kepada siapa saja (kelas/kelompok) mana yang akan Anda berikan kuis tersebut. Klik
send untuk menginformasikan kuis tersebut.
Sebelum Anda klik send, maka Anda masih dapat untuk melakukan
d. Pembatalan terhadap kuis yang akan Anda berikan dengan klik Select a different Quiz
e. Melakukan perbaikan terhadap kuis yang akan Anda berikan dengan klik Edit this Quiz
32 SEA EduNet 2.0
Perlu diingat bahwa ketika Anda sudah menginformasikan kuis tersebut kepada siswa, maka Anda tidak
dapat melakukan edit. Anda dapat menghapus kuis tersebut, tetapi Anda akan mendapatkan peringatan dari
sistem bahwa Anda tidak direkomendasikan oleh sistem untuk menghapus kuis, karena ketika sebuah kuis
dihapus maka Anda akan kehilangan semua yang telah Anda kerjakan yaitu seluruh pertanyaan dan juga
seluruh jawaban dan gradebook siswa.
Setiap kuis yang tersedia dalam edmodo hanya dapat dikerjakan oleh siswa satu kali. Apabila Anda ingin
supaya siswa Anda dapat mengerjakannya lagi, maka Anda harus berikan (assign) kuis yang baru dengan cara
mengambilnya dari kuis yang sudah Anda buat (load a previously created Quiz)
Dalam edmodo Anda juga dapat membuat bank soal yang kemudian dapat Anda panggil sewaktuwaktu. Setiap Anda membuat kuis, secara otomatis kuis tsb akan tersimpan dalam edmodo dan Anda dapat
menggunakannya sewaktu-waktu. Anda hanya perlu memilih Load a previously created Quiz dan kemudian
memilih dari daftar nama kuis yang sudah Anda buat sebelumnya. Anda dapat mengedit kembali kuis tersebut
dan memberikan batas waktu pengerjaan yang baru.

E. KALENDER
Kalender dapat Anda fungsikan untuk menginformasikan berbagai kegiatan yang Anda laksanakan.
Untuk melihat kalender, Anda hanya perlu klik pada navigation bar yang ada di bagian atas halaman edmodo
Anda. Sedangkan untuk membuat kegiatan yang akan Anda masukkan dalam kalender, Anda hanya perlu
klik pada tanggal pelaksanaan kegiatan sehingga didapatkan pop up window seperti Gambar IV.31. Sebelum
menginformasikan kepada rekan Anda maupun kelompok Anda, maka terlebih dahulu Anda melengkapi
informasi mengenai nama kegiatan, kapan kegiatan akan dilaksanakan, dan kepada siapa informasi tersebut
akan diberikan.
Sedangkan apabila Anda ingin menghapus kegiatan yang sudah Anda buat, maka Anda hanya perlu klik
sekali lagi pada kegiatan yang ingin Anda hapus, kemudian pilih tombol delete. Sebagai catatan, Anda tidak dapat
melakukan edit pada kegiatan, Anda hanya dapat membuat dan menghapusnya saja. Untuk mempermudah
melihat kegiatan, di sebelah kiri Anda dapat memilih kegiatan dari kelas mana yang ingin Anda lihat.
edmodo
Add Events
Tampilan Kalendar
33
34 SEA EduNet 2.0
F. PENGUMUMAN (ALERT)
Pengumuman (alert) merupakan jenis note yang lebih sederhana, karena tidak memiliki lampiran berupa
file, link maupun Library. Secara tampilan, Alert dituliskan dalam huruf tebal. Biasanya alert digunakan untuk
mengingatkan siswa akan batas waktu kegiatan tertentu. Misalnya batas waktu pengiriman tugas. Alert hanya
dapat dibuat oleh Guru, sedangkan siswa hanya dapat membaca alert.
G. PEMANFAATAN SEARCH DAN FILTER

Anda dapat melakukan pencarian terhadap guru, siswa, komunitas, maupun posting yang telah dilakukan
dalam kelas Anda dengan cara mengetik keyword dari kata yang Anda cari di search posts yang ada di pojok
kanan atas navigation bar Anda.
Sedangkan untuk membantu Anda dalam melihat posting yang tersedia, maka Anda dapat memanfaatkan
fasilitas filter sehingga Anda hanya dapat melihat posting berdasarkan Alerts, Assignments, RSS Feeds, Polls,
dan Recent Repplies. Apabila Anda ingin keluar dari filter tersebut, klik link close x yang ada di pojok kanan.
H. LENCANA (BADGE)
Lencana/Badge adalah sebuah penghargaan dari guru kepada siswanya terhadap pencapaian prestasi tertentu. Anda dapat memberikan lencana ini tidak hanya kepada siswa terbaik Anda, tetapi juga kepada siswa
yang paling aktif berdiskusi, siswa yang menjawab tugas Anda pertama kali, dan juga pencapaian-pencapaian lainnya. Anda dapat memlih dari lencara yang sudah dibuat oleh edmodo, atau Anda dapat membuat
sendiri lencana yang Anda ingin berikan pada murid Anda.
1. Memberikan Badge
Untuk memberikan badge, Anda dapat masuk ke dalam halaman Member (1) atau ke halaman profil
siswa Anda (2). Anda akan mendapatkan tombol Award Badge. Klik tombol tersebut, kemudian Anda akan
memilih apakah Akan menggunakan badge yang sudah disediakan oleh edmodo ataukah Anda akan membuat
badge Anda sendiri.
edmodo
2. Membuat Badge
35
Untuk membuat badge, setelah Anda memilih tombol award badge, pilihlah New Badge pada panel
sebelah kiri. Cantumkan nama badge yang Anda ingin buat, berikan deskripsinya, kemudian unggah image
yang Anda ingin jadikan badge. Jangan lupa image tersebut disarankan berukuran 114 x 114 pixels, sehingga
pas untuk dijadikan badge. Klik share this badge with other teachers supaya Anda dapat berbagi badge yang
sudah Anda buat, dan klik create badge sehingga Anda dapat memanfaatkan badge buatan Anda.
36 SEA EduNet 2.0
Badge yang sudah dibuat dapat dilihat detail deskripsi mengenai badge tersebut, sharing badge dengan
guru yang lain, menghapus badge tersebut, dan juga memberikannya ke siswa yang kita kehendaki dengan
klik award badge.
edmodo
37
3. Share a Badge
Untuk mengaktifkan dan menonaktifkan sharing badges antar guru, maka Anda dapat mengedit badge Anda,
kemudian pilih opsi untuk share this badge with other teachers. Apabila Anda telah mengaktifkan sharing
badge, maka informasi ini akan terlihat pada profil Anda.
4. Menghapus Badge
Untuk menghapus badge, Anda harus masuk memilih dulu badge yang akan dihapus, kemudian klik Edit
Badge, sehingga Anda mendapatkan tombol delete the bedge di ujung kanan halaman edit badge.
5. Revoke a Badge
Apabila Anda ingin menarik kembali badge yang sudah Anda berikan kepada siswa, Anda perlu
melaksanakan revoke a badge, dengan cara Anda masuk ke halaman profil siswa, kemudian klik di badges
earned, hingga mendapatkan tampilan sbb. Setelah itu, klik tombol Revoke Badge
38 SEA EduNet 2.0

Penggunaan Kelas Maya
Edmodo Sebagai Siswa
A. PENDAFTARAN SISWA
Sebelum siswa mendaftar dan mendapatkan akun di edmodo, mereka harus dibekali 6 digit kode group
dari guru mereka. Sekali mereka mendapatkan kode grup ini, mereka dapat dengan mudah membuat akun di
edmodo dengan memilih tombol Im a Student.
Baris pertama dalam form pendaftaran siswa akan menanyakan 6 digit kode grup yang harus diisikan.
Setelah itu siswa harus mengisi username dan password yang bersifat unik. Dalam hal ini sarankan siswa
untuk menggunakan nama depan ditambahkan sesuai yang unik dibelakangnya. Untuk baris first name dan
last name, siswa harus mengisikan nama mereka yang sesungguhnya. Dalam pendaftaran sebagai siswa ini,
alamat email tidak diharuskan diisi sehingga dapat diisi atau dikosongkan saja. Akan tetapi, akan lebih baik
jika email tetap diisi dengan email siswa sehingga setiap notifikasi dari edmodo juga akan dapat terkirim ke
email siswa.
Setelah semua baris telah diisi, silakan pilih tombol sign up sehingga pendaftaran dapat diproses.
B. SETTING PROFIL SISWA

Ketika pertama kali siswa menggunakan edmodo, mereka diharapkan untuk mengubah profil mereka.
Cara melakukan setting profile untuk halaman siswa sama dengan yang dilakukan pada halaman guru yaitu
dengan klik tombol account pada navigation bar, kemudian pilih setting. Pada halaman ini, siswa diharapkan
mengubah foto, mengisi identitas diri, dan set notifications ke email mereka masing-masing.
edmodo
39
C. MULAI BERAKTIVITAS DENGAN EDMODO

Hal yang dilakukan oleh siswa pertama kali setelah ia melakukan setting adalah membaca note yang
diberikan oleh Guru. Untuk itu, sangat penting apabila Anda telah menyiapkan posting yang berisi sapaan
dan juga informasi bagaimana edmodo dapat berperan dalam pembelajaran yang Anda laksanakan. Berikut
merupakan salah satu contoh note/posting pertama Anda yang akan dibaca siswa.
Memberikan Informasi dalam Kelas Maya

Selain itu, note juga dapat Anda gunakan sebagai media diskusi dengan siswa, dan siswa dapat secara
40 SEA EduNet 2.0
langsung menjawab posting yang telah Anda lakukan. Berikut merupakan salah satu contoh diskusi yang dapat
Anda laksanakan. Anda juga dapat menambahkan file dokumen/video, maupun link, yang akan membuat
diskusi Anda semakin menarik.
D. MEMBACA MATERI BELAJAR

Sesuai arahan yang telah Anda berikan dengan menggunakan note, maka siswa Anda arahkan untuk
membaca materi belajar yang telah Anda siapkan.Siswa dapat mengakses materi belajar tersebut pada panel
sebelah kanan. Folder berisi materi yang telah Anda buat dalam Library menentukan bahan-bahan yang harus
dibaca siswa.
edmodo
41
E. MEMBACA DAN MENGERJAKAN TUGAS DAN KUIS

Untuk dapat mengerjakan tugas dan kuis, maka siswa dapat dengan mudah klik tombol Turn In untuk
penugasan dan tombol Take Quiz.
Pada saat siswa mengerjakan tugas, maka ia akan mendapatkan tampilan seperti di bawah ini. Dalam
tampilan tersebut ia dapat menuliskan jawaban serta melampirkan bahan-bahan lain yang mendukung
pendapatnya tersebut dalam bentuk file maupun link ke website yang lain. Siswa dapat mengirimkan jawaban
dengan klik Turn In Assignment.
42 SEA EduNet 2.0
Apabila Anda memberikan annotation pada lampiran yang diberikan siswa, maka untuk membaca
annotation tersebut siswa hanya perlu pilih view di samping dokumen yang mereka lampiran.
Jika siswa mengirimkan kembali hasil perbaikan tugas tersebut kepada Anda, maka penanda annotation
tidak akan terlihat lagi. Untuk itu, jika Anda menginginkan annotation yang Anda buat masih terlihat, maka
siswa diharapkan mengirimkan versi baru dari tugas tsb.
Sedangkan pada siswa memilih untuk mengerjakan kuis maka akan muncul informasi umum mengenai
kuis tersebut yaitu nama kuis, deskripsi kuis, jumlah pertanyaan dalam kuis tersebut, dan juga jangka waktu
pengerjaan kuis. Jika siswa sudah siap untuk mengerjakan maka ia akan klik Start Quiz.
Setelah tombol start dipilih, maka akan muncul pertanyaan yang harus dijawab siswa. Siswa akan
mendapat pertanyaan sesuai dengan tipe pertanyaan yang sudah Anda sediakan. Siswa akan mendapatkan
informasi berapa lama waktu yang tersisa untuk pengerjaan kuis dan mereka juga mendapatkan informasi
berapa soal yang telah ia kerjakan. Apabila siswa telah menyelesaikan dalam menjawab kuis, maka ia akan
klik tombol Submit Quiz.
Selama tombol submit belum dipilih, maka waktu pengerjaan kuis akan tetap berjalan, walaupun siswa
tidak berada pada halaman tersebut. Apabila waktu telah habis, maka secara otomatis tes akan ditutup dan
siswa dapat melihat hasil kuis tsb (hanya jika Anda menyetujui opsi untuk menginformasikan hasil kuis setelah
siswa mengerjakannya).
edmodo
43
Tampilan saat Menyelesikan Kuis

Klik tombol View Result untuk melihat hasil kuis yang telah dikerjakan siswa. Dari halaman tersebut dapat
dilihat jawaban yang benar berwarna hijau, merah berarti salah, sedangkan biru berarti guru harus melihat
secara manual dan memberikan poin nilai pada jawaban tersebut. Di sebelah kanan juga dapat dilihat berapa
soal yang sudah dapat dijawab dengan benar oleh siswa.
44 SEA EduNet 2.0

Pengelolaan Aktifitas
Pembelajaran
A. MANAJEMEN SISWA DALAM KELAS
Untuk mengatur siswa dalam kelas, Anda dapat mengeklik link Member yang terletak pada bagian atas
dari halaman kelas edmodo Anda.
Di sebelah atas Anda akan mendapatkan opsi untuk mengeset semua anggota kelas (Set member to),
sebagai read-only atau contributor. Dan pada bagian kanan halaman, Anda dapat mengunduh parent code
dan melihat siapa saja yang baru bergabung dengan kelas Anda.
Dengan memilih salah satu siswa, Anda dapat melaksanakan hal-hal berikut:
1. Menghapus siswa tersebut dengan memilih tombol Remove from Group.
2. Memberikan lencana dengan memilih tombol Award Badge.
3. Mengubah password dengan memilih Change Password.
4. Melihat kode parent dengan klik Parent Code dan menggantinya (reset) jika diperlukan
5. Memberikan akses sebagai siswa atau read-only.
6. Melihat profil dan progress yang dimiliki siswa dengan memilih link yang tersedia
Manajemen Siswa dalam Kelas

Apabila Anda sudah memiliki banyak siswa dalam satu kelas, Anda dapat mencari siswa Anda dengan
memanfaatkan search box di pojok sebelah kanan halaman manage member Anda.
edmodo
45
B. MANAJEMEN GURU
Seperti yang sudah disampaikan sebelumnya, bahwa dalam pengelolaan kelas Anda dapat mengajak
rekan Anda untuk menjadi mitra Anda dalam mengajar (menjadi co-teacher), ataupun mengajak mitra Anda
menjadi pengamat dalam kelas Anda.
Langkah-langkah untuk memberikan akses co-teacher sbb:
Ajak guru untuk ikut serta dalam kelas Anda dengan memberikan Group Code kelas Anda
Setelah rekan Anda ikut serta, maka Anda dapat melihat keseluruhan anggota kelas Anda dengan
klik Members.
Pada halaman member pilih nama rekan Anda, kemudian pada panel di sebelah kanan Anda akan
mendapatkan sebuah drop down menu, dan pilih co-teacher sebagai hak akses yang Anda berikan
bagi rekan Anda.
Setelah rekan Anda mendapatkan akses co-teacher, mereka akan mendapat semua fungsi seperti Anda
sebagai pemilik kelas (group creator), kecuali beberapa akses seperti:
Archieve Group atau mengarsipkan kelas Anda dan menghapus kelas Anda (Delete Group).
Upgrade guru lainnya menjadi co-teacher
Menghapus pemilik kelas (group creator)
Co-teacher juga mendapatkan notifikasi sesuai dengan aktivitas siswa. Notifikasi ini tersinkronisasi
secara otomatis baik untuk guru (pemilik kelas) maupun co-teacher, sehingga apabila guru sudah memberikan
nilai, maka notifikasi untuk memberikan nilai di co-teacher juga sudah terhapus.
edmodo juga memberikan dukungan dalam fitur class supervisor. Oleh karena itu, apabila ada guru
lain yang akan bertindak sebagai pengawas/pengamat kelas, ataupun kepala sekolah Anda bersedia menjadi
pengawas/pengamat di kelas virtual Anda, maka mereka dapat Anda ajak untuk masuk (join) ke dalam kelas
dengan memberikan Group Code kelas Anda dan Anda akan melakukan setting sehingga mereka tidak dapat
berinteraksi dalam kelas Anda, tetapi tetap dapat melihat dan mendapatkan informasi segala aktivitas di kelas
Anda. Untuk mengaktifkan fitur ini, Anda hanya perlu masuk ke halaman manage pada bagian member, dan
mengganti hak akses dari kepala sekolah/pengawas/rekan guru yang lain ke read-only.
Apabila Anda sebagai teacher (member) atau co-teacher ingin keluar dari kelas yang sedang Anda ikuti
saat ini, maka Anda dapat klik withdraw, yang ada di menu sebelah kanan pada saat Anda memasuki kelas
tersebut.
46 SEA EduNet 2.0
Keluar dari Kelas sebagai teacher (member) atau co-teacher.

C. MEMANFAATKAN FITUR POLING
Apabila sekolah Anda sedang berulang tahun, dan Anda sebagai wali kelas ingin mengajak siswa untuk
menentukan di perlombaan apa saja kelas Anda akan berpartisipasi, Anda dapat menggunakan fitur poling
untuk mengetahui perlombaan mana yang paling diminat siswa. Anda juga dapat menggunakan fitur poling
sebelum pelajaran dimulai untuk mengetahui informasi/pengetahuan apa saja yang telah diketahui oleh para
siswa sebelum pelajaran dimulai. Berbagai skenario dapat dilaksanakan dengan memanfaatkan fitur ini. Untuk
mengaktifkan fitur ini juga cukup mudah, Anda cukup klik Poll, kemudian tuliskan pertanyaan dan jawaban
yang harus dipilih siswa.
Siswa akan mendapatkan tampilan seperti di bawah ini, dan setiap siswa hanya punya kesempatan
menjawab satu kali saja.
edmodo
47
Anda dapat memonitor hasil poling yang ia laksanakan pada halaman utama edmodo Anda.
D. MEMBERIKAN PENILAIAN
1. Penilaian Tugas
Anda dapat melihat siapa saja yang telah mengerjakan tugas dari notifikasi dengan cara klik
dan melihat detail notifikasi tersebut:
Menu Notifikasi (notifications).
48 SEA EduNet 2.0
Apabila salah satu notifikasi tersebut di klik, misalnya tugas siswa, maka Anda akan mendapatkan
informasi sbb:
Selain melalui notifikasi, setelah Anda memberikan kuis kepada siswa, Anda juga dapat mengetahui
berapa banyak siswa yang mengikuti kuis Anda, dengan melihat angka yang tertera pada tombol turned-in.
Dengan klik turned-in atau klik nama tugas maka akan muncul jendela penilaian tugas untuk siswa yang
bersangkutan. Pada setiap tugas yang masuk, Anda dapat memberikan nilai sekaligus memberikan komentar.
Anda juga akan mendapatkan informasi kapan siswa mengerjakan tugas tersebut di pojok kanan atas. Apabila
tugas/kuis Anda terdiri dari beberapa pertanyaan, Anda dapat menentukan terlebih dahulu total nilai yang
didapat siswa di kotak di pojok kanan atas.
edmodo
49
Tampilan pada saat memeriksa tugas siswa

Apabila Anda memiliki banyak siswa, maka drop down menu di pojok kanan atas akan membantu Anda
dalam menampilkan data siswa berdasarkan kelas, maupun berdasarkan status siswa tsb yaitu siapa saja yang
telah mengerjakan tugas maupun belum, maupun siapa saja yang sudah dinilai. Anda dapat melihat masingmasing hasil siswa dengan klik nama siswa tersebut dari panel sebelah kiri.
Melihat tugas yang sudah dikirimkan siswa.

Setiap Anda memberikan penilaian dan juga memberikan komentar, maka siswa Anda akan mendapatkan
notifikasi sehingga mereka dapat mengetahui umpan balik dari guru.
2. Penilaian Kuis
Sama seperti penilaian tugas, Anda juga akan mendapatkan informasi jumlah siswa yang telah mengerjakan
kuis Anda di dekat tombol turned-in. Anda dapat memberikan penilaian dengan klik pada tombol turned-in
tersebut hingga mendapatkan informasi sbb,
1. Quiz Overview berisi informasi berapa banyak pertanyaan yang harus dijawab siswa dan berapa
waktu yang disediakan untuk mengerjakan kuis tersebut.
2. About berisi informasi umum mengenai kuis tersebut.
50 SEA EduNet 2.0
3. High Score menyatakan siswa yang mendapatkan nilai tertinggi dari kuis tersebut.
4. Question Breakdown memberikan informasi jumlah siswa yang menjawab benar dan menjawab
salah dari masing-masing pertanyaan yang diberikan guru dalam kuis tersebut. Hal ini memudahkan
guru untuk mengevaluasi dari kuis tersebut materi mana yang belum banyak dipahami siswa.
5. Show results to quiz takers adalah sebuah opsi, apakah Anda akan menginformasikan hasil penilaian kuis tersebut kepada para siswa atau tidak. Beri tanda centang jika Anda ingin menginformasikannya pada siswa.
6. Added to gradebook adalah sebuah opsi, apakah Anda akan menjadikan kuis tersebut sebagai penilaian atau hanya bersifat sebagai latihan.
penilaian kuis
Apabila Anda ingin melihat hasil penilaian masing-masing siswa, maka Anda perlu untuk klik nama
siswa di panel bagian kiri hingga mendapatkan interface seperti di bawah ini. Lingkaran yang berwarna merah
menunjukkan bahwa siswa Anda menjawab salah, sedangkan lingkaran warna hijau menunjukkan jawaban
benar.
edmodo
51
Penilaian Tipe Pilihan Ganda.

Apabila Anda memberikan pertanyaan dengan tipe short answer, maka Anda secara manual perlu
membaca jawaban siswa sekaligus memberikan penilaian terhadap pertanyaan tersebut.
Penilaian Tipe True False
3. Gradebook
Setiap penilaian yang dilakukan guru akan terekam di buku penilaian. Untuk melihat rekap penilaian, klik
Progress dan pilih nama kelas. Nama kelas akan muncul secara otomatis sesuai dengan penambahan tugas/
kuis yang dimasukkan ke rapor online/ Gradebook.
52 SEA EduNet 2.0
Setelah Anda memilih kelas mana yang akan Anda lihat lembar penilaiannya (gradebook), maka Anda
akan mendapatkan tabel seperti berikut.
table penilaian siswa

Kolom pada tabel ini akan muncul secara otomatis sesuai dengan penugasan yang sudah Anda buat.
Anda dapat melakukan edit terhadap gradebook tersebut dengan mengarahkan kursor Anda pada judul kuis/
tugas tersebut, hingga Anda dapat melihat kembali jawaban dari siswa Anda dan mempertimbangkan untuk
mengupdate hasil penilaian.
Anda juga dapat menambahkan nilai yang tidak secara otomatis dikenali oleh edmodo, misalnya Anda
ingin menambahkan nilai partisipasi dalam diskusi di edmodo, ataupun Anda ingin menambahkan penilaian dari
hasil tatap muka yang Anda laksanakan di kelas. Untuk melakukan hal tsb, Anda hanya perlu memilih tombol
New Grade, dan kemudian Anda perlu mendefinisikan judul dan maksimal poin untuk penilaian tsb.
edmodo
53
Memasukan Penilaian
table nilai mahasiswa

Maka tabel akan bertambah dengan kolom baru sesuai kriteria yang ditambahkan. Isikan nilai siswa
pada kotak yang disediakan.Untuk mengkompilasi nilai, Guru dapat mendownload tabel tersebut berupa file
excel dengan mengklik tombol EXPORT (CSV).
4. Melihat Penilaian
Untuk dapat melihat penilaian baik kuis maupun tugas, siswa dapat melihatnya di halaman depan
edmodo mereka. Sebagai contoh dalam tampilan berikut ini siswa mendapatkan nilai 80 untuk tugas mereka,
sedangkan untuk kuis hanya 3 soal yang benar dari 10 soal yang disediakan.
54 SEA EduNet 2.0
Siswa dapat melihat kembali hasil yang sudah ia kerjakan dengan klik tombol Graded. Apabila siswa
ingin memperoleh informasi lebih lanjut tentang tugas tersebut, ataupun jika ia merasa nilainya kurang sesuai
maka ia dapat memberikan komentar secara langsung kepada guru, dan guru dapat menjelaskan kembali
dengan lebih detail.
Komentar siswa terhadap penilaian
edmodo
55
Siswa juga dapat melihat kembali hasil kuis dengan cara klik tombol Quiz Result, kemudian ia akan
mendapatkan halaman yang sama ketika ia melihat hasil kuis yang ia dapatkan seketika setelah kuis
berakhir.
E. EDMODO SECURITY MODEL
Berdasarkan dokumentasi dari Edmodo, untuk menjamin kenyamanan dan keamanan penggunaan
edmodo dalam kelas Anda. Anda disarankan untuk mengikuti petunjuk berikut. Apabila Anda mendapatkan
kesulitan maka Anda dapat kontak support@edmodo.com.
a. Jagalah group code Anda
Sebaiknya Anda menginformasikan groupcode kelas Anda pada saat pertemuan di kelas. Anda
diharapkan tidak menginformasikan group code via blog, twitter, facebook, atau forum-forum lainnya
yang memungkinkan orang lain dapat masuk ke kelas Anda.
b. Kunci group code Anda
Setelah seluruh siswa Anda masuk ke dalam kelas, maka kuncilah kelas Anda sehingga tidak
ada lagi yang bisa mengikuti kelas Anda.
c. Monitor aktivitas yang dilakukan siswa Anda
Sebagai siswa Anda memiliki kontrol penuh terhadap kelas Anda. Berikut hal-hal yang dapat Anda
lakukan untuk mengelola posting siswa Anda yaitu:
a. Notifikasi: manfaatkan notifikasi sebagai pengingat bagi Anda dan siswa Anda terhadap setiap
kegiatan baru yang muncul.
b. Edit dan Hapus Posting: Anda tetap dapat menghapus atau mengubah posting yang sudah siswa
Anda lakukan, apabila ada pernyataan siswa yang harus diubah atau dihapus.
c. Turned -on Moderation
Apabila Anda menginginkan setiap posting dari siswa membutuhkan persetujuan Anda (Anda bertindak
sebagai moderator), maka Anda dapat mengaktifkan fitur ini dengan klik Group Setting, pilih Advance Option,
kemudian pilih Moderate All Posts and Replies
d. Pilihlah password yang unik dan aman.
56 SEA EduNet 2.0
Pada saat Anda membantu siswa Anda untuk mendaftar dalam edmodo, pastikan bahwa password
yang dipilihnya unik. Diharapkan tidak memilih password yang sama dengan nama siswa, hari ulang
tahun siswa, dsb, yang kira-kira mudah untuk ditebak orang lain.
F. ETIKA MENGGUNAKAN EDMODO
Akan sangat penting bagi siswa untuk mengetahui apa saja yang boleh dan apa saja yang tidak boleh
dilakukan di kelas virtual edmodo. Untuk itu pada saat awal sebelum memulai kelas, Anda dapat menginformasikan
etika dan tata cara menggunakan edmodo yang baik, contoh sebagai berikut:
a. Etika mengirimkan pesan / note
Kirimkanlah pesan kepada seluruh anggota kelas mengenai hal-hal yang harus diketahui oleh seluruh kelas (tugas, kuis, instruksi, tanggal penting, dsb)
Kirimkanlah pesan kepada guru apabila ada hal-hal yang ingin didiskusikan yang tidak berkaitan
dengan seluruh anggota kelas
Jangan mengirimkan pertanyaan yang bersifat personal dalam kelas
Diharapkan untuk mengirimkan pesan sesuai dengan topik yang sedang didiskusikan.
Diharapkan tidak menggunakan note untuk bergosip, menjelekan siswa/guru, memicu kerusuhan,
menyampaikan hal-hal yang bersifat SARA, menyampaikan hal-hal yang bersifat pornografi.
b. Kelas
Jika ada posting yang kurang baik dalam kelas, siswa diharapkan segera menginformasikannya kepada
guru
Penulisan :
Diharapkan tidak menggunakan bahasa gaul

Jangan menulis menggunakan huruf kapital untuk seluruh kalimat
Jangan mengakhiri kalimat dengan banyak tanda seru!!!! dan tanda tanya ????
G. FITUR LAINNYA
1. Integrasi Edmodo dengan Google Documents
Edmodo menyediakan fitur yang membuat dokumen yang telah Anda buat di Google Documents dapat
di bagi (sharing) via edmodo dan kemudian dapat melakukan kolaborasi pengembangan dokumen melalui
Google Docs. Untuk dapat memanfaatkan fitur ini, Anda diharuskan memiliki akun gmail dan melakukan
langkah-langkah sebagai berikut:

Masuk ke dalam Library navigasi panel di bagian atas halaman edmodo Anda
Pilih link Google Docs yang ada di panel sebelah kiri.
Klik tombol Connect with Google Docs dan Anda akan diminta untuk login ke dalam akun gmail
Anda.
edmodo
57
Terhubung pada google docs

1. Pilih tombol allow access sehingga edmodo mendapatkan izin untuk dapat mengakses Google Docs
Anda.
2. Semua dokumen di Google Docs akan tersinkronisasi dengan Library edmodo Anda dan siswa dapat dengan mudah mengirimkan tugas via Google Docs.
google docs pada edmodo

Apabila Anda ingin menghapus sinkronisasi Google Docs dengan Library edmodo maka Anda harus
melakukan langkah-langkah berikut. Perlu diingat bahwa langkah-langkah ini harus dilakukan juga, jika Anda
ingin mengganti akun Google Docs Anda yang tersinkronisasi dengan edmodo.
58 SEA EduNet 2.0
1. Disconnect dari edmodo

Pilih link Disconnect Account yang berada pada panel sebelah kanan, ketika Anda melihat akun
Google Docs dari Library edmodo.
Konfirmasi tombol Yes, disconnect my account dari jendela pop up yang muncul
2. Revoke Access dari Akun Gmail
Selain disconnect dari edmodo, Anda perlu untuk menghapuskan akses edmodo ke akun Gmail Anda
dengan melakukan Revoke Access. Hal-hal yang perlu Anda laksanakan adalah:
Login dengan akun Gmail Anda
Pilih setting di akun Anda.
Pilih Security dari panel di sebelah kiri
Pilih tombol edit di samping Authorizing Applications and Sites
Di halaman depan Anda akan melihat situs-situs yang mendapatkan hak untuk tersinkronisasi dengan akun Gmail Anda. Pilih edmodo dan link Revoke Access
Revoke akses dari akun Gmail

Setelah Anda mengintegrasikan Google Docs dengan edmodo Library, Anda dapat membagikan (sharing)
dokumen yang sudah Anda buat dengan Google Docs ke dalam kelas virtual Anda di edmodo. Untuk melakukan
ini Anda hanya perlu melakukan langkah-langkah berikut ini:
1. Tulislah pesan Anda dalam note
2. Tambahkan lampiran dari Library, kemudian pilih link Google Docs
edmodo
59
Sharing Library google docs

3. Pilih dokumen yang akan Anda bagikan ke dalam kelas Anda
4. Set hak akses. Apabila Anda menginginkan anggota kelas dapat mengedit dokumen tsb, Anda klik
centang pada Allow users that have connected their Google account to edit.
5. Klik tombol attach
6. Kemudian pilih kepada siapa Anda akan share dokumen tersebut dan klik send.
Tampilan setelah sharing dengan google docs
1. Penulisan Persamaan Matematika (Mathematic Equation) dalam Edmodo

Ketika Anda mengajarkan mata pelajaran Matematika, Fisika atau Kimia yang membutuhkan rumus
perhitungan, maka Edmodo mendukung untuk penulisan Mathematic Equation. Berikut langkah-langkah untuk
membuat Mathematic Equation dan memasukkan dalam edmodo.
1. Buka halaman http://webdemo.visionobjects.com/equation.html
60 SEA EduNet 2.0
membuat Mathematic Equation

2. Tulis menggunakan mouse atau pen tablet tentang rumus matematikan yang akan anda masukkan
dalam edmodo.
contoh 1 membuat Mathematic Equation
edmodo
contoh 2 membuat Mathematic Equation

3. Pilih dan copy kode yang muncul pada tab latex
4. Masukkan ke dalam edmodo diawali [math] dan diakhiri [/math]
[math] kode LaTeX [/math]
hasil send membuat Mathematic Equation
61
62 SEA EduNet 2.0
5. Setelah anda menekan tombol send maka mathematic equation yang akan kita masukkan akan muncul
dalam edmodo
hasil post Mathematic Equation pada edmodo
edmodo
63
Penggunaan Kelas Virtual Edmodo

Sebagai Orang Tua/Wali
A. MENDAPATKAN PARENT CODE

Akun ini merupakan sebuah langkah yang bagus untuk menginformasikan aktivitas belajar, tugas, nilai
siswa kepada orangtua/wali mereka. Proses registrasi orang tua hampir sama dengan proses registrasi siswa,
dengan satu tambahan keamanan yaitu setiap orang tua/wali membutuhkan kode parent yang unik untuk
registrasi. Hal ini untuk memastikan bahwa hanya orang tua yang bisa berinteraksi dengan guru dan siswa/
anak mereka. Untuk mengetahui kode parent dapat diperoleh dari,
1. Akun Siswa
Orang tua/wali bisa mendapatkan parent code dari halaman edmodo siswa pada panel sebelah kanan.
Setelah mendapatkan parent code tersebut, orang tua/wali dapat mendaftar melalui halaman depan edmodo.
com.
2. Akun Guru
Untuk mendapatkan akun parent sehingga dapat diinformasikan pada saat pertemuan dengan wali murid,
maka Anda harus mengikuti langkah-langkah berikut:

Pilih kelas dimana siswa terdaftar
Pilih manage di bagian daftar anggota grup ini (adanya di panel sebelah kanan)
64 SEA EduNet 2.0
Di halaman manage, Anda akan melihat Parent Code Spreadsheet. Pilih bagian ini
untuk di download dan akan berupa file dalam format excel. Didalamnya terdapat data
masing-masing siswa dengan masing-masing kode untuk orangtua/wali mereka. Kode
inilah yang harus diinformasikan oleh guru kepada orangtua/wali siswa dan kode untuk
setiap orangtua siswa akan berbeda-beda (unik).
Tampilan menu manage siswa

Anda akan diminta mendownload suatu file excel yang terdiri dari dua kolom, yakni kolom nama seluruh
siswa dan kolom kode orang tua. Anda dapat membagikan kode tersebut ke orang tua siswa yang bersangkutan.
Selanjutnya, apabila orang tua siswa hendak bergabung, maka pada halaman awal edmodo.com klik Parent
Sign-Up .Isi form pendaftaran dengan dilengkapi kode parent yang diberikan oleh guru.
B. PEMBUATAN AKUN ORANGTUA/WALI

Untuk pembuatan akun Orang Tua / Wali, pertama orangtua/wali mengakses www.edmodo.com lalu
pilih tombol Im a Parent yang ada dibawah tombol pendaftaran guru dan siswa. Isi form registrasi dengan
edmodo
65
menyertakan kode unik orangtua/wali yang diperoleh dari guru maupun dari putra-putrinya, disamping itu
harus diisi hubungan orangtua/wali dengan siswanya (misal sebagai ayah, ibu, dll) beserta alamat email yang
valid.
C. TAMPILAN AKUN ORANG TUA/WALI

Di halaman depan akun masing-masing, orangtua/wali dapat melihat:
a. Aktifitas yang dilakukan oleh putra-putrinya dari dashboard halaman utama yaitu mengenai Assignment Due yang berisi daftar tugas yang harus dikerjakan putra-putrinya, Late Assignment yang
berisi daftar tugas yang terlambat dikerjakan, New Grade berisi nilai terbaru yang diterima putra-putrinya, Upcoming events berisi kegiatan yang akan dilaksanakan di sekolah termasuk jadwal ujian,
kegiatan di kelas, kegiatan di sekolah, dll, dan yang terakhir adalah Assignment comments yang
berisi umpan balik (komentar) dari guru terhadap tugas siswa.
b. Melihat pengumuman, informasi, atau instruksi dari guru
c. Melihat daftar guru yang mengajar putra-putrinya.
Jika mereka punya lebih dari satu putra/putri yang memanfaatkan edmodo, mereka tinggal klik tombol
Add a student di navigation bar, untuk memonitor putra/putrinya yang lain. Orang tua juga dapat memanfaatkan
Filter post by untuk melihat pesan yang diberikan ke masing-masing putra-putri mereka.
D. KALENDER/PLANNER
Fungsi kalendar bagi orang tua adalah mereka dapat melihat kegiatan yang ada di kelas maupun di
sekolah dan juga tanggal terakhir pengumpulan tugas putra-putrinya. Secara otomatis kalendar orang tua
akan tersinkronisasi dengan kalender putra-putri mereka. Mereka dapat memilih kalender dari siswa mana
yang akan mereka lihat.
66 SEA EduNet 2.0
Orang tua juga dapat mencetak kalender ini, sehingga dapat dipasang pada ruang belajar anak. Selain
itu, bagi orang tua pengguna Google Calendar, Apple Calendar (iCal), Yahoo Calendar, IBM Lotus Notes, dan
beberapa produk Microsoft Outlook, mereka dapat klik export sehingga mendapatkan file dengan extension
.ics yang merupakan format dari iCalendar, sehingga dapat langsung dibaca melalui software tsb.
E. NILAI
Di halaman nilai, orangtua dapat melihat tugas-tugas yang telah diberikan guru kepada anaknya.Mereka
dapat menyaring berdasarkan mata pelajaran yang anak mereka dapatkan (ada di panel sebelah kiri).Dengan
cara memilih judul tugas tertentu, mereka dapat melihat hasil pekerjaan siswa yang juga anak mereka dan
juga melihat komentar/feedback yang terjadi antara anak dan gurunya.
Orangtua/wali dapat melihat setiap tugas yang sudah dinilai, nilai akan tertulis - untuk tugas yang tidak
dikerjakan siswa, N/A untuk tugas yang diberikan untuk sebagian siswa (misalnya untuk remedial), dan waiting
untuk tugas yang sudah dikerjakan siswa tetapi belum dinilai oleh gurunya. Dibagian paling bawah penilaian,
orangtua dapat melihat total nilai yang diperoleh anaknya dari total nilai yang tersedia.
tampilan nilai siswa
edmodo
67
F. SETTING
Dari bagian halaman pengaturan, orangtua dapat mendaftarkan emailnya untuk dapat dikirimkan
pemberitahuan/notifikasi untuk setiap tugas, pesan dan peringatan dari guru. Orangtua juga dapat mengubah
foto profil dan juga alamat email dan password jika diperlukan. Untuk cara mengaksesnya sama dengan
mengubah pengaturan di bagian guru/siswa.
G. FITUR BARU EDMODO
Berikut beberapa fitur baru di Edmodo :
a. Discover
Memungkinkan anda untuk terhubung dengan guru-guru lain dalam mata pelajaran yang sama sekaligus
memudahkan anda dalam menemukan dan mengakses konten pembelajaran di kelas maya anda.
b. Insight
Terinspirasi dari tombol Like pada Facebook, yang berfungsi untuk mengetahui respon dari siswa
terhadap materi dan pekerjaan / tugas yang diberikan oleh guru.
68 SEA EduNet 2.0
c. Activity Stream
Memungkinkan anda untuk melihat aktivitas siswa dan guru yang terkoneksi dengan anda
d. Groups, Planner and Progress Report

Groups : Anda bias berbagi folder dan mengelola group (membagi) menjadi groupgroup kecil, dengan cara yang mudah.
Planner : Sebelumnya dikenal sebagai Kalender, memungkinkan Anda untuk membuat
dan melihat daftar tugas / jadwal kegiatan kelas anda.
Progress Report : Sebelumnya dikenal sebagai Gradebook. Fitur ini memungkinkan
anda untuk melaporkan kemajuan siswa dan sekaligus melihat lencana (badge) yang
diperoleh oleh siswa.
edmodo
Penutup
Selanjutnya silakan Anda terapkan perancangan untuk setiap pembelajaran di kelas Anda.
Jangan lupa untuk selalu memperbaharui materi dan sumber-sumber belajar yang Anda berikan
kepada siswa.Ada baiknya bahan ajar yang Anda berikan kepada siswa di redesign terlebih dahulu
baik dari segi isi maupun tampilan.Berikanlah nilai estetika untuk setiap bahan ajar agar tidak
membosankan.Usahakan berikanlah materi yang sifatnya sebagai trigger untuk siswa, dimana
substansi materi dapat memicu siswa untuk dapat menggali informasi lebih dalam lagi secara
mandiri.Buatlah tugas yang memicu aktivitas siswa untuk lebih kreatif dan rancang pula diskusidiskusi interaktif untuk memancing siswa agar lebih dapat menuangkan ide-ide baru yang bertujuan
membentuk pengetahuan mereka menjadi lebih konkrit dan terbaru. Sesekali cobalah sesuatu
yang baru seperti menerapkan Problem/Project based Learning (PBL) yang harus diselesaikan
dengan cara berkelompok. Dengan mengedepankan strategi kolaboratif, buatlah mereka lebih aktif
berkolaborasi/bekerjasama dengan anggota kelompoknya melalui sistem edmodo ini sehingga
tujuan dari PBL tercapai.Jangan lupa untuk mengoptimalkan sistem edmodo ini dengan melibatkan
orangtua/wali sehingga mereka dapat lebih aktif memonitor perkembangan belajar dan aktivitas
anak mereka, sehingga peran orangtua/wali benar-benar dapat diwujudkan secara nyata.Hal inilah
yang menjadikan tujuan sesungguhnya pembelajaran e-learning yang pada utamanya memfokuskan
pada diri siswa dan bukan guru tercapai.
Harap diingat pula, selain edmodo ini dapat digunakan untuk mendukung pembelajaran
yang Anda lakukan di kelas, sistem ini juga dapat digunakan untuk hal lainnya diantaranya adalah
membangun kerjasama dengan mitra Anda/Sekolah. Gunakan edmodo ini untuk juga membangun
kolaborasi antar siswa di sekolah Anda dan siswa di sekolah mitra Anda.Buatlah siswa-siswa tersebut
mempunyai pengalaman yang luar biasa dengan tujuan membangun jiwa kooperatif mereka dengan
memberikan tugas/project yang harus diselesaikan bersama mitra mereka.Pada intinya sistem yang
ada di edmodo ini sangat powerful sebagai platform e-learning, tinggal bagaimana Anda berkreasi
merancang pembelajaran yang menyenangkan dan efektif bagi siswa-siswa Anda.
Akhir kata semoga dengan menggunakan edmodo ini dapat menyegarkan kegiatan pembelajaran
di kelas Anda.Harapannya siswa merasa senang, lebih mandiri dan bertanggung jawab serta dapat
menumbuhkan jiwa untuk dapat bekerjasama dengan baik.
Selamat menggunakan edmodo dan semoga berhasil dengan baik.
69
70 SEA EduNet 2.0
Daftar Pustaka
http://help.edmodo.com/wp-content/uploads/2011/09/UserGuide_Sep11.pdf (Kamis, 2 Agustus 2012)
http://uptonk.edublogs.org/files/2011/04/Edmodo_Tutorial_CEP812_Storyboard.doc-ss60az.pdf
(Kamis, 2 Agustus 2012)
http://cadara4.wikispaces.com/file/view/edmodo+tutorial.pdf/327512578/edmodo%20tutorial.pdf
(Kamis, 2 Agustus 2012)
https://bcpsworkshops.pbworks.com/w/page/49283033/Creating%20a%20Collaborative%20Online%20
Classroom%20Environment%20with%20Edmodo (Kamis, 2 Agustus 2012)
SEAMOLEC
MultiStudio
73
Media dan
Pembelajaran
Media dan Pembelajaran adalah dua kata yang saat ini sering diucapkan, tetapi apakah Anda telah
memahami kedua kata tersebut?mari kita baca artikel dibawah ini sebagai salah satu referensi:
A. MENGENAL MEDIA PEMBELAJARAN
Media pembelajaran merupakan salah satu komponen pembelajaran yang mempunyai peranan penting
dalam Kegiatan Belajar Mengajar. Pemanfaatan media seharusnya merupakan bagian yang harus mendapat
perhatian guru / fasilitator dalam setiap kegiatan pembelajaran. Oleh karena itu guru / fasilitator perlu mempelajari
bagaimana menetapkan media pembelajaran agar dapat mengefektifkan pencapaian tujuan pembelajaran
dalam proses belajar mengajar.
Pada kenyataannya media pembelajaran masih sering terabaikan dengan berbagai alasan, antara lain:
terbatasnya waktu untuk membuat persiapan mengajar, sulit mencari media yang tepat, tidak tersedianya biaya,
dan lain-lain. Hal ini sebenarnya tidak perlu terjadi jika setiap guru / fasilitator telah mempunyai pengetahuan
dan ketrampilan mengenai media pembelajaran.
1. Arti media pembelajaran

Istilah media berasal dari bahasa latin yang merupakan bentuk jamak dari medium. Secara harfiah berarti
perantara atau pengantar. Pengertian umumnya adalah segala sesuatu yang dapat menyalurkan informasi dari
sumber informasi kepada penerima informasi.
Media Adalah:
AECT
Segala sesuatu
yang digunakan
orang untuk menyalurkan pesan
Brigs
Alat untuk memberikan
perangsang bagi siswa
agar terjadi proses belajar
Gagne
Jenis komponen dalam
lingkungan siswa yang
dapat merangsang mereka untuk belajar
Istilah pembelajaran lebih menggambarkan usaha guru untuk membuat belajar para siswanya. Kegiatan
pembelajaran tidak akan berarti jika tidak menghasilkan kegiatan belajar pada para siswanya. Kegiatan belajar
hanya akan berhasil jika si belajar secara aktif mengalami sendiri proses belajar. Seorang guru tidak dapat
mewakili belajar siswanya. Seorang siswa belum dapat dikatakan telah belajar hanya karena ia sedang berada
dalam satu ruangan dengan guru yang sedang mengajar.
Pekerjaan mengajar tidak selalu harus diartikan sebagai kegiatan menyajikan materi pelajaran. Meskipun
penyajian materi pelajaran memang merupakan bagian dari kegiatan pembelajaran, tetapi bukanlah satu-satunya.
Masih banyak cara lain yang dapat dilakukan guru untuk membuat siswa belajar. Peran yang seharusnya
dilakukan guru adalah mengusahakan agar setiap siswa dapat berinteraksi secara aktif dengan berbagai
sumber balajar yang ada.
Media pembelajaran adalah media yang digunakan dalam pembelajaran, yang

meliputi alat bantu guru dalam mengajar serta sarana pembawa pesan dari sumber belajar ke penerima pesan belajar (siswa).
74 SEA EduNet 2.0
Sebagai penyaji dan penyalur pesan, media belajar dalam hal-hal tertentu bisa mewakili guru menyajiakan
informasi belajar kepada siswa. Jika program media itu didesain dan dikembangkan secara baik, maka fungsi
itu akan dapat diperankan oleh media meskipun tanpa keberadaan guru.
Peranan media yang semakin meningkat sering menimbulkan kekhawatiran pada guru. Namun sebenarnya
hal itu tidak perlu terjadi, masih banyak tugas guru yang lain seperti: memberikan perhatian dan bimbingan
secara individual kepada siswa yang selama ini kurang mendapat perhatian. Kondisi ini akan teus terjadi
selama guru menganggap dirinya merupakan sumber belajar satu-satunya bagi siswa. Jika guru memanfaatkan
berbagai media pembelajaran secara baik, guru dapat berbagi peran dengan media. Peran guru akan lebih
mengarah sebagai manajer pembelajaran dan bertanggung jawab menciptakan kondisi sedemikian rupa agar
siswa dapat belajar. Untuk itu guru lebih berfungsi sebagai penasehat, pembimbing, motivator dan fasilitator
dalam Kegiatan Belajar mengajar.
2. Manfaat media pembelajaran
Secara umum manfaat media pembelajaran adalah memperlancar interaksi antara guru dengan siswa
sehingga kegiatan pembelajaran lebih afektif dan efisien. Sedangkan secara lebih khusus manfaat media
pembelajaran adalah:
1. Penyampaian materi pembelajaran dapat diseragamkan
Dengan bantuan media pembelajaran, penafsiran yang berbeda antar guru dapat dihindari dan dapat
mengurangi terjadinya kesenjangan informasi diantara siswa dimanapun berada.
2. Proses pembelajaran menjadi lebih jelas dan menarik
Media dapat menampilkan informasi melalui suara, gambar, gerakan dan warna, baik secara alami
maupun manipulasi, sehingga membantu guru untuk menciptakan suasana belajar menjadi lebih
hidup, tidak monoton dan tidak membosankan.
3. Proses pembelajaran menjadi lebih interaktif
Dengan media akan terjadinya komukasi dua arah secara aktif, sedangkan tanpa media guru
cenderung bicara satu arah.
4. Efisiensi dalam waktu dan tenaga
Dengan media tujuan belajar akan lebih mudah tercapai secara maksimal dengan waktu dan tenaga
seminimal mungkin. Guru tidak harus menjelaskan materi ajaran secara berulang-ulang, sebab
dengan sekali sajian menggunakan media, siswa akan lebih mudah memahami pelajaran.
5. Meningkatkan kualitas hasil belajar siswa
Media pembelajaran dapat membantu siswa menyerap materi belajar lebih mandalam dan utuh. Bila
dengan mendengar informasi verbal dari guru saja, siswa kurang memahami pelajaran, tetapi jika
diperkaya dengan kegiatan melihat, menyentuh, merasakan dan mengalami sendiri melalui media
pemahaman siswa akan lebih baik.
6. Media memungkinkan proses belajar dapat dilakukan di mana saja dan kapan saja
Media pembelajaran dapat dirangsang sedemikian rupa sehingga siswa dapat melakukan kegiatan
belajar dengan lebih leluasa dimanapun dan kapanpun tanpa tergantung seorang guru.Perlu kita sadari
waktu belajar di sekolah sangat terbatas dan waktu terbanyak justru di luar lingkungan sekolah.
7. Media dapat menumbuhkan sikap positif siswa terhadap materi dan proses belajar
Proses pembelajaran menjadi lebih menarik sehingga mendorong siswa untuk mencintai ilmu
pengetahuan dan gemar mencari sendiri sumber-sumber ilmu pengetahuan.
8. Mengubah peran guru ke arah yang lebih positif dan produktif
Guru dapat berbagi peran dengan media sehingga banyak mamiliki waktu untuk memberi perhatian pada
aspek-aspek edukatif lainnya, seperti membantu kesulitan belajar siswa, pembentukan kepribadian,
memotivasi belajar, dan lain-lain
75
3. Pemilihan Media yang tepat
Terdapat banyak sekali media yang dapat digunakan dan mendukung untuk proses pembelajaran,
tetapi yang biasa digunakan adalah:
> Cetak
> Audio
> Visual (Video)
Sebelum kita memutuskan untuk menggunakan suatu media, ada beberapa prinsip yang perlu diperhatikan
agar media dapat dipergunakan secara maksimal, efektif dan efisien. Rahardjo (1988) menyebutkan beberapa
prinsip dalam pemilihan media yang tepat, yaitu :
Adanya kejelasan tentang maksud dan tujuan pemilihan media, untuk siapa, dipakai
dimana, keperluan apa dan lain sebagainya.
Familiaritas media, pengguna media harus mengenal sifat dan ciri-ciri media yang akan
dipilih.
Media pembanding, hal ini diperlukan untuk memberikan alternatif pertimbangan dalam
rangka mengambil kepurusan yang tepat tentang media yang akan dipergunakan.
Adanya norma atau patokan yang akan dipakai dan dikenakan pada proses pemilihan.
76 SEA EduNet 2.0
B. VIDEO SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN
Untuk mengetahui apa pengertian Video, mari kita lihat tabel berikut ini:
Bahasa Latin
Kamus besar
bahasa Indonesia
Peter Salim dalam

The Contemporary
English-Indonesian
Dictionary
(1996:2230)
Smaldino
(2008:374)
Asal Kata Video

Video-vidi-visum yang artinya melihat
(mempunyai daya pengelihatan)
bagian yang memancarkan gambar
pada pesawat televisi
rekaman gambar hidup untuk
ditayangkan pada pesawat televisi
Sesuatu yang berkenaan dengan
penerimaan dan pemancaran gambar
The storage of visuals and their display

on television-type screen
(penyimpanan/perekaman gambar dan
penayangannya pada layar televisi).
Jadi, Media video pembelajaran adalah media atau alat bantu yang menyajikan audio dan visual yang
berisi pesan-pesan pembelajaran baik yang berisi konsep, prinsip, prosedur, teori aplikasi pengetahuan untuk
membantu pemahaman terhadap suatu materi pembelajaran.
Menurut Cheppy Riyana (2007), Media video pembelajaran sebagai bahan ajar bertujuan untuk:
1. Memperjelas dan mempermudah penyajian pesan agar tidak terlalu bersifat verbalistis
2. Mengatasi keterbatasan waktu, ruang, dan daya indera mahasiswa maupun dosen/
instruktur
3. Dapat digunakan secara tepat dan bervariasi, seperti:
Meningkatkan motivasi dan gairah belajar para mahasiswa untuk menguasai materi
perkuliahan secara utuh
Mengembangkan kemampuan mahasiswa dalam berinteraksi langsung dengan
lingkungan dan sumber belajar lainnya terutama bahan ajar yang berbasis ICT
Memungkinkan mahasiswa untuk belajar lebih bermakna dengan tayangan-tayangan
yang jelas dan menarik perhatian mahasiswa
Memungkinkan para mahasiswa untuk melakukan kegiatan peniruan (modeling)
sesuai dengan isi tayangan yang terdapat dalam video pembelajaran
77
Video itu berkenaan dengan apa yang dapat dilihat,

utamanya adalah gambar hidup (bergerak; motion), proses
perekamannya, dan penayangannya yang tentunya melibatkan
dilengkapi fungsi peralatan

suara dan gambar dalam satu
unit, dinamakan media audiovisual murni.
Media audio video
dibagi menjadi 2 jenis
(munadi 2008:113)
Contoh: Televisi dan Video

media audio-visual tidak
murni
Contoh: Slide, opaque,
OHP dan peralatan visual
lainnya yang diberi suara
Kelebihan Media Video Pembelajaran
Ada banyak kelebihan video ketika digunakan sebagai media pembelajaran di antaranya menurut Nugent
(2005) dalam Smaldino dkk. (2008: 310), diantaranya adalah:
video merupakan media yang cocok untuk pelbagai ilmu pembelajaran, seperti kelas,
kelompok kecil, bahkan satu siswa seorang diri sekalipun.
menurut Smaldino sendiri, pembelajaran dengan videomulti-suara bisa ditujukan bagi
beragam tipe pebelajar. Teks bisa didisplay dalam aneka bahasa untuk menjelaskan isi
video. Beberapa DVD bahkan menawarkan kemampuan memperlihatkan suatu objek dari
pelbagai sudut pandang yang berbeda.
Video juga bisa dimanfaatkan untuk hampir semua topik, tipe pebelajar, dan setiap ranah:
kognitif, afektif, psikomotorik, dan interpersonal.
Ranah kognitif : pebelajar bisa mengobservasi rekreasi dramatis dari kejadian sejarah masa lalu dan
rekaman aktual dari peristiwa terkini, karena unsur warna, suara dan gerak di sini mampu membuat karakter
berasa lebih hidup. Selain itu menonton video, setelah atau sebelum membaca, dapat memperkuat pemahaman
siswa terhadap materi ajar.
Ranah afektif, video dapat memperkuat siswa dalam merasakan unsur emosi dan penyikapan dari
pembelajaran yang efektif. Hal ini tidak dapat dilepaskan dari potensi emosional impact yang dimiliki oleh
video, di mana ia mampu secara langsung membetot sisi penyikapan personal dan sosial siswa. Membuat
mereka tertawa terbahak-bahak (atau hanya tersenyum) karena gembira, atau sebaliknya menangis berurai
air mata karena sedih. Dan lebih dari itu, menggiring mereka pada penyikapan seperti menolak ketidakadilan,
atau sebaliknya pemihakan kepada yang tertindas.
78 SEA EduNet 2.0
Ranah psikomotorik, video memiliki keunggulan dalam memperlihatkan bagaimana sesuatu bekerja.
Misalnya dalam mendemonstrasikan bagaimana tatacara merangkai bunga, membuat origami pada anakanak TK, atau memasak pada pelajaran tataboga dan lain sebagainya. Semua itu akan terasa lebih simpel,
mendetail, dan bisa diulang-ulang. Video pembelajaran yang merekam kegiatan motorik siswa juga memberikan
kesempatan pada mereka untuk mengamati dan mengevaluasi kerja praktikum mereka, baik secara pribadi
maupun feedback dari teman-temannya.
Ranah interpersonal, video memberikan kesempatan pada mereka untuk mendiskusikan apa yang telah
mereka saksikan secara berjamaah. Misalnya tentang resolusi konflik dan hubungan antar sesama, mereka
bisa saling mengobservasi dan menganalisis sebelum menyaksikan tayangan video.
Lebih dari itu, manfaat dan karakteristik lain dari media video atau film dalam meningkatkan efektifitas
dan efesiensi proses pembelajaran, di antaranya adalah (Munadi, 2008: 127; Smaldino, 2008: 311-312):
Mengatasi jarak dan waktu
Mampu menggambarkan peristiwa-peristiwa masa lalu secara realistis dalam waktu
yang singkat
Dapat membawa siswa berpetualang dari negara satu ke negara lainnya, dan dari masa
yang satu ke masa yang lain.
Dapat diulang-ulang bila perlu untuk menambah kejelasan
Pesan yang disampaikannya cepat dan mudah diingat.
Mengembangkan pikiran dan pendapat para siswa
Mengembangkan imajinasi
Memperjelas hal-hal yang abstrak dan memberikan penjelasan yang lebih realistik
Mampu berperan sebagai media utama untuk mendokumentasikan realitas sosial yang
akan dibedah di dalam kelas
Mampu berperan sebagai storyteller yang dapat memancing kreativitas peserta didik
dalam mengekspresikan gagasannya.
Kelemahan Media Video Pembelajaran
sebagaimana media audio-visual yang lain, video juga terlalu menekankan pentingnya
materi ketimbang proses pengembangan materi tersebut;
Pemanfaatan media ini juga terkesan memakan biaya tidak murah
dan penanyangannya juga terkait peralatan lainnya seperi videoplayer, layar bagi kelas
besar beserta LCDnya, dan lain-lain.
Setelah Anda mengetahui sedikit tentang teori media, video dan pembelajaran, maka sekarang saatnya
Anda belajar tentang cara memproduksi sendiri video pembelajaran. Pertama, Anda sebaiknya menyiapkan
piranti minimal yang harus disediakan setelah piranti tersedia maka Anda telah siap untuk belajar memproduksi
video Anda sendiri. Piranti video dan tips produksi akan kita bahas berikut ini:
Piranti Video
Sebagaimana dijelaskan sebelumnya, video merupakan teknologi pemrosesan sinyal elektronik yang
meliputigambar gerak dan suara. Piranti yang berkaitan dengan video adalah playback, storage media (seperti
pita magnetik dan disc), dan monitor. Nah, agar mampu memanfaatkan video sebagai alternatif media untuk
pembelajaran, ada baiknya kita mengetahui piranti media video ini, di antaranya:
1. Video Pita Magnetik (Video Tape Recorder [VTR], Video Cassette Recorder [VCR], dan
Mini-DV)
2. Video Disc, Video Compact Disc (VCD) Digital Video/ Versatile Disc (DVD)
3. Handycam
79
Bila kita ingin menggunakan media video untuk pembelajaran, akan lebih baik kalau kita memproduksinya
sendiri, karena sebagai pengajar, kitalah yang mengerti topik dan ranah kompetensi yang dituju, sehingga
media video sesuai dengan yang diinginkan. Berikut ini kami tampilkan tips mudah membuat sendiri video
pembelajaran yang termuat di:
http://gora.edublogs.org/2007/12/27/ayo-produksi-sendiri-video-
(diakses 30 Maret 2009):
Buatlah skenario (skrip) sederhana untuk menggambarkan alur cerita dan gambar yang
nantinya tampil dalam video pembelajaran. (Contoh skrip dapat Anda lihat dalam file:
Skrip Video Pembelajaran Interaktif )
Sediakan perangkat keras berupa : peralatan video camera (camcorder) lengkap dengan
media penyimpanannya (MiniDV, Hi-8, Digital 8, DVD atau HDD), laptop/notebook atau
komputer untuk mengolah dan mengedit video hasil perekaman, kabel FireWire (IEEE1394)
atau USB sebagai media transfer video dari kamera ke komputer.
Lakukan pengambilan gambar menggunakan camcorder. Gunakan teknik-teknik sederhana
dalam shooting. Pelajari teknik-teknik tersebut melalui link ini:
http://www.mediacollege.com/video/ camera/tutorial/
Berikutnya set kamera pada mode Play, kemudian hubungkan kamera ke komputer
menggunakan kabel FireWire ataupun USB. Pastikan komputer telah mendeteksi kamera
yang kita sambungkan.
Gunakan aplikasi video editing seperti Windows Movie Maker untuk melakukan pengolahan
video. Baca tutorialnya di:
http://gora.edublogs.org/my-e-books/
Sumber:
http://benramt.wordpress.com/2010/01/1 /media-audio-danvideo-untuk-pembelajaran/
80 SEA EduNet 2.0
Video Streaming
Setelah Anda mempelajari tentang media pembelajaran, piranti video serta cara singkat untuk membuat
video, selanjutnya Anda akan mempelajari tentang video streaming yang merupakan inti dari modul ini. Menurut
infokomputer.com , Apa sih yang dimaksud dengan streaming? Mari kita lihat tabel berikut ini untuk memahami
arti kata streaming tersebut.
Kamus
Istilah Internet
Pengguna
Streaming Menurut:
Pengaliran atau mengalirkan
Streaming mengacu kepada teknologi yang
mampu mengkompresi atau menyusutkan
ukuran file audio dan video agar mudah
ditransfer melalui jaringan internet
Teknologi yang memungkinkan file dapat segera
dijalankan tanpa harus menunggu selesai
diunduh seluruhnya
A. MENGAPA DISEBUT VIDEO STREAMING?

Stream berasal dari bahasa Inggris yang artinya sungai. Proses streaming bisa diibaratkan seperti
aliran air di sungai yang tak pernah terputus kecuali jika sumber mata airnya mengering. Seperti aliran air di
sungai, aliran data streaming dilakukan tanpa ada interupsi dan dilakukan secara kontinyu hingga datanya
habis, artinya telah selesai dikirim dan ditampilkan dalam PC.
Pentransferan file audio dan video tersebut dilakukan secara mengalir terus-menerus. Dari sudut
pandang prosesnya, streaming berarti teknologi pengiriman file dari server ke client melalui jaringan packet-based
semisal Internet. File tersebut berupa serangkaian paket yang diberi stempel waktu yang disebut stream.
Sebenarnya file apa saja sih yang bisa di-streaming-kan?
Semua jenis file sebenarnya bisa. Baik file audio, video, image, text, data 3D, software, dan sebagainya.
Tetapi streaming sejatinya lebih mengacu kepada time-based media, khususnya audio dan video, yang harus
dapat dinikmati sesegera mungkin dan pada berdasarkan pewaktuan yang tepat, karena untuk dapat menikmati
lagu atau film, haruslah dimainkan secara berurutan dari awal hingga akhir (sequential) tanpa terputus-putus
(uninterrupted). Salah satu aplikasi yang sangat akrab dengan teknologi streaming adalah aplikasi Internet
broadcasting, yaitu penyiaran audio ataupun video yang berbasis Internet Protocol (IP).
B. TEKNOLOGI STREAMING
Teknologi multimedia melalui Internet semakin berkembang secara online. Perkembangan coding
dan decoding untuk gambar maupun suara juga semakin meningkat seiring dengan bertambahnya kecepatan
komputer. Istilah streaming sudah sering kita dengar. Tapi, seperti apakah streaming sebenarnya? Apakah
streaming hanya sekadar menonton siaran hiburan atau mendengar radio melalui Internet saja?
Melakukan streaming suara atau bahkan video bisa dilakukan dengan mudah, tak perlu membuang
banyak waktu untuk menunggu di depan komputer karena aplikasi di klien akan langsung menampilkan suara
tanpa menunggu keseluruhan data selesai diambil. Kita hanya perlu mengklik di satu link di situs yang memang
menyediakan fasilitas streaming, menunggu sebentar proses loading dan buffering, dan siaran hiburan atau
berita pun muncul di depan mata kita. Perlu diingat, diperlukan spesifikasi sistem yang sesuai untuk bisa cepat
melakukan streaming. Streaming MediaStreaming suara sering juga disebut sebagai streaming media.
81
Teknologi ini merupakan pengembangan dari teknologi MPEG (Moving Picture Experts Group) yang
diakui oleh ISO (standart manajement mutu). Teknik kompresi suara menggunakan istilah coding dan decoding.
Proses coding dilakukan pada sisi server (coder) sedangkan proses decoding dilakukan oleh klien (decoder).
Proses coding dilakukan server untuk mengkompresi data sebelum dikirimkan ke klien melalui Internet, dan
decoding dilakukan oleh klien untuk ditampilkan data tanpa kompresi.
Proses kompresi dan dekompresi oleh coder dan decoder ini sering disingkat menjadi codec. Proses
codec bisa dilakukan menggunakan algoritma standar MPEG. Sebagai informasi, beberapa versi MPEG telah
dikembangkan secara massal (MPEG versi 1 dan 2). MPEG versi 3 telah dikembangkan untuk proses broadcast
HDTV (High Definision Television).
Hingga saat ini, sudah ada 7 versi MPEG, dan versi 6 digunakan oleh NASA untuk mentransfer rekaman
pesawat tanpa awak Pathfinder di Mars.Dengan teknik codec yang berkembang semakin baik, kini banyak
para pengguna Internet yang bisa melakukan streaming suara (audio). Ada dua macam streaming, streaming
suara dan video. Untuk melakukan streaming suara, kita hanya perlu memiliki koneksi internet antara 16 Kbps
hingga 48 Kbps.
Dengan koneksi semacam ini, para pengakses dial-up pun bisa melakukan streaming suara. Streaming
suara bisa dilakukan secara live, artinya real-time dan seluruh pengguna Internet yang mengakses streaming
dari channel yang sama akan menerima data yang sama pula. Streaming suara yang populer dan paling banyak
diimplementasikan adalah siaran radio FM. Dengan streaming, kita bisa mendengarkan siaran di radio FM
manapun di mana saja, tidak perlu berada di daerah yang terjangkau oleh pemancarnya
C. MANFAAT VIDEO STREAMING
Ada beberapa manfaat dari penggunaan video streaming, diantaranya adalah:
1. Mengurangi biaya produksi
Dengan menggunakan video streaming, ada beberapa komponen yang dapat dikurangi seperti:
Biaya pembangunan studio dan staf produksi
Biaya pengadaan alat
Meningkatkan produktivitas
2. Meningkatkan hasil
Dengan menggunakan video streaming, hasil yang diperoleh akan lebih baik, karena dengan video
streaming, Anda akan:
Mendapatkan lebih banyak pelanggan /pengguna
Mendapatkan respon/tanggapan lebih cepat
Mengurangi waktu Anda untuk turun langsung ke lapangan
Video streaming adalah juga salah satu metode yang efektif untuk
Pendidikan Jarak Jauh (PJJ), mengapa?
karena PJJ dengan video streaming akan:
Menjangkau lebih banyak mahasiswa secara virtual
Dosen dapat mengajar dari mana saja
Dapat merekam proses pembelajaran yang akan dapat diputar kembali kapan saja
Dapat berintegrasi dengan kampus-kampus lain
Mengurangi biaya pertemuan tatap muka
82 SEA EduNet 2.0
Wirecast
A. PENGENALAN WIRECAST
Untuk menjalankan program Wirecast, yang anda butuhkan
adalah sebuah komputer dan koneksi internet. Wirecast mempunyai
kemampuan streaming intuitif dan sepenuhnya terintegrasi sehingga
memudahkan siapa saja yang ingin berbagi pengalaman hidup dan
membangun sebuah komunitas global. Dengan wirecast, streaming
kamera memugkinkan anda untuk mengikut sertakan media lain seperti
film, gambar, suara dll. Fitur termasuk Chroma Key (biru/ layar hijau),
transisi dan built-in judul yang memungkinkan anda untuk membuat
siaran secara profesional. Wirecast digunakan untuk memungkinkan
Anda untuk mengakses siaran di udara dengan cepat.
Wirecast adalah
suatu software yang
memungkinkan semua
orang untuk dengan
mudah menyiarkan
acara live dan membuat
webcast profesional dari
lokasi manapun.
Halaman muka (main window) dari Wirecast adalah seperti pada gambar berikut ini:
Jika jendela Wirecast tidak terlihat

seperti jendela gambar, maka Anda harus
memilih Create Document for Tutorial dari
menu Help diWirecast.
83
Tampilan Wirecast (Main Window)
1. Broadc ast digunakan untuk

melakukan live streaming dalam
jaringan lokal maupun jaringan
internet.
2. Recod digunakan untuk melakukan
penyimpan pada harddisk di computer
controller.
3. Preview adalah layar persiapan
digunakan untuk melihat shot yang
dipilih dan akan ditayangkan.
4. Live Broadcast Area adalah tempat
atau gambar yang akan diproses
untuk disimpan atau di tayangkan.
Daerah besar di bagian atas jendela
adalah apa yang akan anda siarkan ke
pemirsa Anda (atau menyimpannya
ke disk).
5. Daftar shot adalah daerah pada
bagian bawah jendela utama yang
memiliki banyak ikon. Pengeditan
background, title, audio, dan
foreground berada di dalam shot.
Untuk mengedit shot yang anda
inginkan, anda dapat mengklik 2 kali
pada shot tersebut daftar shot bisa
diatur dan dikelompokan berdasarkan
master layernya.
6. Shot Wirecast menggunakan
konsep gambar sebagai cara untuk
membuat presentasi Anda. sebuah
Shot berisi media dan pengaturan
untuk media tersebut. Sebuah shot
bisa berisi sebuah gambar untuk
background, file music (audio), live
kamera, animasi tambahan, video.
Dan pengaturannya pun dapat
diubah ubah. Shots sangat penting
karena memungkinkan Anda untuk
mengkonfigurasi banyak informasi
sebelum waktu produksi (penyi aran).
Perhatikan pengaturan setiap shot
agar terlihat bagus saat presentasi
dijalankan. Untuk menambahkan
shot, anda bisa menyorot shot dan
mengklik tanda tambah pada jendela
wirecast, dan untuk menghapus shot,
anda bisa menyorot shot tersebut dan
mengklik tanda kurang.
84 SEA EduNet 2.0
Menu pada Wirecast

File Menu
New:
Membuat dokumen wirecast

yang baru
Open:
Membuka dokumen yang telah

anda buat .
Open recent: Membuka dokumen yang baru

saja anda buka
Import media: Memungkinkan Anda untuk

mengimpor media ke Wirecast.
Aspect Ratio: Memungkinkan Anda untuk

mengubah tipe video
Save:
Untuk menyimpan dokumen
Save as:
Untuk menyimpan dokumen

dengan nama lain
Close window: Menutup jendela wirecast.
Exit:
Keluar dari wirecast
Edit Menu
Undo
Redo
Edit shot:
Menyunting shot
Rename:
Mengubah nama shot.
Duplicate Shot: Berguna untuk menduplikasi

shot yang sedang dipilih.
Add Shot:
Menambahkan shot
Delete shot: Menghapus shot
Move to Layer: Akan menggerakkan shot

ke layer yang ditunjuk
Ketika shot diciptakan, shot tersebut ditugaskan untuk
layer tertentu Shot tersebut ada pada layer yang akan
Anda pindahkan dan anda hapus.
Switch Menu
Go:
Mengaktifkan shot di Live

broadcast area
Transisi
Cut
Smooth
Bowstring
Transisi di gunakan untuk memilih tampilan
animasi pada saat Anda memindahkan
antar Shoot.
Terdapat 3 pilihan transisi secara otomatis,
tetapi Anda dapat menggantikannya atau
mengeditnya
Autolive:
sebuah tombol on off yang

dapat memgaktifkan Transisi

secara Otomatis tanpa menekan

tombol GO
Media Menu
Start Playing All Movies:

Menjalankan file video dari awal

yang telah dimasukan

ke Wirecast
Pause All Movie:

Memberhentikan sementara file

video yang di jalankan

di wirecast
Play to Next Movie:

Menjalankan video video

yang berbeda
Just to Previous Movie:

Menjalankan video sebelumnya
New Desktop Presenter:
Untuk menampilkan desktop
dari komputer lain maka harus di
aktifkan terlebih dahulu Desktop
Presenter
Broadcast Menu
Broadcast Settings:
Tombol ini akan mengarahkan
anda ke jendela Broadcast Setting,
di menu ini Anda dapat mengatur
kemana Anda akan menyiarkan
secara langsung atau menyimpan
video Anda.
Start / Stop Broadcasting:
Tombol ini akan memulai atau
menstop tayangan langsung.
Start / Stop Recording:
Tombol ini akan memulai atau
menstop rekaman.
External Display Output:
Anda dapat menampilkan tayangan
yang di siarankan atau direkam ke
sebuah media tanyangan yang
berbeda dengan monitor Anda,
Wirecast dapat membaca media
penayangan lain secara otomatis
bila anda menggunakan VGA yang
memungkinkan untuk membuat
double head graphics
85
86 SEA EduNet 2.0
Layout Menu
Preview:
Mengaktifkan jendela Perview,

jendela preview digunakan untuk
melihat sebuah shoot yang akan
diedit dan tidak akan di rekan atau
di tayangkan sebelum masuk ke
jendela Broadcast.
Master Audio: Mengaktifkan bar atau grafik
audio yang masuk kedalam
wirecast.
Main Shot List:
Mengaktif kan jendela shoot
yang terdapat di bawah jendela
broadcast
Output Statistics:
M engak tif kan ukuran FPS,
CPU, Datarate, serta Time yang
digunakan dalam merekam atau
siaran langsung
1. Mengenal Shot
Wirecast menggunakan kata shot untuk setiap gambar atau video/presentasi yang telah Anda buat.
Shot berisi media yang dapat berupa file music (audio), live kamera, animasi tambahan, video. Dan
pengaturannya pun dapat diubah ubah. Shots sangat penting karena memungkinkan Anda untuk mengkonfigurasi
banyak informasi sebelum waktu produksi (penyiaran).
Perhatikan pengaturan setiap shot agar terlihat bagus saat presentasi dijalankan. Untuk menambahkan
shot, anda bisa menyorot shot dan mengklik tanda
pada jendela wirecast, dan untuk menghapus shot,
anda bisa menyorot shot tersebut dan mengklik tanda
87
2. Transisi
Jika anda mengklik salah satu shot, dan anda ingin menampilkan presentasi dari shot yang lain, telah
tersedia beberapa pilihan transisi dalam wirecast. Di bawah ini adalah jendela yang ditunjukkan untuk mengontrol
transisi Anda:
Jika Anda ingin mengubah transisi yang muncul, Anda dapat melakukannya dengan memilih tiga tombol
diatas. Anda bisa mengklik pada tanda panah kecil untuk mengubah transisi, atau Anda dapat mengklik tombol
tersebut dan menariknya ke bawah. Transisi ini bisa dilakukan dengan kombinasi tombol berikut: Ctrl +1, Ctrl
+2, dan Ctrl 3.
Selain itu, jika Anda juga dapat mengatur kecepatan Transisi
maka gunakanlah ikon Jam
Jika Anda ingin memperlambat atau mempercepat transisi maka
klik tanda panah dan akan muncul pilihan, jika Anda memilih slowmaka
pada ikon akan nampak gambar kura-kura dan jika Anda memilih
fastermaka pada ikon akan nampak gambar kelinci.
Setelah itu klik Go maka transisi Anda akan menjadi lebih lambat
atau lebih cepat dari sebelumnya Go Button.
Tombol Go (atau Ctrl + G), adalah tombol untuk menampilkan

presentasi setelah anda selesai mengedit dan memberikan transisi
pada shot.
3. Auto Live
Sebelum Anda mulai bagian ini, pastikan bahwa semua layer terlihat (lampu warna hijau menyala), dan
Anda berada di layer Normal
Sampai pada titik ini, Wirecast telah berjalan pada modus AutoLive. Ini berarti bahwa perubahan apapun
yang akan Anda lakukan pada jendela utama secara otomatis hidup, atau akan ditampilkan gambar yang
sebenarnya, sehingga Anda tidak perlu menekan tombol Go setiap saat perpindahan shot.
Mematikan fitur AutoLive
klik lah lampu hijau untuk mematikan fitur AutoLive
Autolive aktif
Autolive tidak aktif
Catatan :
Ketika AutoLive tidak aktif, Anda
harus selalu menekan Go (atau
Ctrl + G) untuk mengatur setiap
perubah yang telah anda buat.
88 SEA EduNet 2.0
4. Editing Shot
Pada bahasan sebelumnya, kita hanya menggunakan main window untuk menjelaskan berbagai cara
di mana Anda dapat menggunakan shot. Berikutnya, kita akan mulai memodifikasi shot tersebut.
Pilih Menu Layout Layer Panel
Pilih Master Layer Klik Kanan Rename Layer
Upayakan hasilnya ada Judul , Logo, Camera dan Source, Sound, dan Background atau pun nama lain
sesuai dengan kebutuhan.
Pilih Master Layer Judul Add New Shot
Klik kanan New Shot Rename Shot

beri nama judul klik OK
89
Klik Kanan shot judul Klik Edit Shot
Pilih Template Fullscreen View Apply
tombol
template
konfigurasi
shot
Klik T pada
untuk memilih pilihan Teks
Pilih Baner jenis baner yang akan ditampilkan
Klik T (configure title attributes) pada bagian Attributes untuk

mengatur isi teks yang akan di tampilkan.
90 SEA EduNet 2.0
Pilih Master Layer Logo

Add Picture Shot
ambil gambar berbentuk gif yang sudah di animasikan dari
folder Edit dengan menekan tombol Alt dan drag mouse
untuk mengatur ukuran gambar serta posisi penempatan
gambar tersebut.
Pilih Master Layer Camera and Source

Add Video Webcam Shot
Add Desktop Presenter

Add New Desktop Presenter Shot
Dengan menambahkan Webcam dan Desktop Presenter maka anda sudah memiliki sumber
yang nantinya digunakan sebagai bahan untuk ditampilkan
91
Untuk menambahkan source maka kita bisa

menduplikasi shot yang telah ada, mengatur dan mengedit
sesuai template yang tersedia sehingga bisa diperoleh
beberapa sumber dan tampilan caranya adalah klik kanan
pada shot yang telah tersedia kemudian Duplicate Shot
kemudian Edit
Shot
Pip Lower Right.
Pilih Template Chooser misalnya
Pada bagian pengeditan pilih A dengan sumber

adalah Desktop Presenter sedangkan B adalah Video
Webcam atur posisi supaya B berada diatas dan A
berada di bawah dengan menggunakan tanda panah
keatas dan kebawah sehingga tampilannya sesuai.
Perubahan melalui pengaturan ini akan menghasilkan gambar sebagai berikut :
92 SEA EduNet 2.0
Pengaturan sumber webcamera bisa diubah menjadi lebih halus hanya dengan menampilkan badan
atau tubuh presenter saja yaitu dengan teknik Chroma Key yaitu teknik menghilangkan latar belakang dengan
memanfaatkan warna biru atau warna hijau sebagai background.
Untuk mengedit shot, pilih salah satu layer pada Master Layer kemudian anda hanya perlu melakukan
double klik pada shot yang akan anda edit atau klik kanan edit shot.
Pilih gambar yang akan di edit, untuk ukuran dapat

menggunakan gabungan alt dan drag mouse, kemudian
klik
(Configure chroma key attributes).
Ceklist pada bagian Use Chroma Key sehingga

gambar akan tampak transparan.
Hal yang sama dapat juga dilakukan

untuk membuat gambar video lebih halus
yaitu hanya menampilkan badan atau
tubuh presenter saja, untuk membuat
seperti itu diperlukan kain background
berwarna biru atau hijau yang berada di
belakang presenter.
93
Pada Master Layer Camera and Source sumber

masukan bisa berupa Webcam ,IP Camera maupun
Camera yang diintegrasikan dengan Komputer
menggunakan antarmuka Firewire, S-video atau
RCA
Pada prinsipnya sound juga diintegrasikan
dengan menambahkan pada proses editing. Selain
Camera dan sound sumber lain juga bisa di masukan
yaitu dari persentasi power point yaitu dengan
menggunakan desktop presenter yang diinstallkan
pada komputer lainya dan diintegrasikan melalui
koneksi jaringan.
B. TOPOLOGI / SKEMA JARINGAN

Untuk pengoperasian perangkat maka topologi atau skema jaringan yang bisa di bentuk sebagai berikut :
Contoh skema block
1. Terdapat dua Notebook, 1 dioperasikan oleh presenter dengan aplikasi Desktop Presenternya
dan 1 lagi dioperasikan oleh operator dengan controller yang dipasang mic clip-on dan
webcam sebagai input.
2. Webcam dan Mic Clip-On dipasang pada controller dengan webcam diarahkan pada
presenter dan mic clip-on dipasang pada presenter.
3. Kedua Laptop dikoneksikan pada jaringan dengan konfigurasi ip address secara manual,
dengan catatan ip address tersebut harus bisa terkoneksi internet untuk bisa menggunakan
live streaming, penggunaan manual ip address dikhususkan supaya interkoneksi jaringan
lebih cepat.
94 SEA EduNet 2.0
C. BROADCASTING
Ada beberapa komponen utama untuk penyiaran yaitu :
1. Encoder Preset
Adalah untuk menentukan bagaimana format siaran anda, berarti anda menentukan jenis kompresi
yang akan anda gunakan - misalnya JPEG atau MPEG4, dll. Wirecast dikonfigurasi dengan banyak tipe
pengkodean umum. Untuk saat ini, cukup pilih salah satu default.
2. Tempat menyimpan
Anda perlu menentukan tempat dimana siaran disimpan.Apakah anda ingin menyimpannya ke disk
atau tidak. Dan apakah anda ingin mengirimkannya ke server atau tidak, supaya dapat digunakan oleh
Pengaturan Broadcast Pilih Broadcast Settings dari menu Broadcast (atau Ctrl + Y). Dan akan muncul
jendela seperti di bawah ini :
Bagian atas jendela (encoder preset)

adalah tempat dimana anda dapat menambahkan
beberapa pengaturan untuk siaran yang sama.
Anda mungkin menggunakannya untuk membuat
penyiaran dengan tingkatan yang kecil (untuk
pengguna yang mungkin berada di koneksi internet
yang berbeda). Anda juga bisa menggunakannya
untuk direkam ke disk pada waktu yang sama
ketika anda melakukan presentasi. Encoder
preset mendefinisikan kembali tipe siaran yang
akan dikodekan. Seperti contoh di sini. Untuk
sekarang, kita coba untuk memilih default.
Jika Anda memilih preset yang menggunakan QuickTime, gambarannya akan tampak seperti gambar di atas.
Ada lima pilihan yang berbeda, yaitu :
a. Announce to QuickTime Streaming Server
Pilihan ini adalah pilihan yang mengendalikan QuickTime Streaming server dan menggunakan server
untuk menyiarkan presentasi kepada pengguna yang melihat server.
b. Built-in Streaming Server
Wirecast memasukkan built-in streaming server yang akan memungkinkan sejumlah kecil pemirsa untuk
melihat siaran anda Hanya dengan mendefinisikan nama dari file SDP anda dan Anda akan langsung
dapat menyiarkan presentasi anda.
c. Unicast
Unicast akan disiarkan langsung ke salah satu single client (komputer). Anda harus menentukan alamat
untuk single client, dan presentasi streaming akan langsung disiarkan.
d. Multicast jaringan.
Di dalam lingkup yang menggunakan LAN , pilihan ini dapat menyediakan kemampuan penyiaran ke
beberapa pengguna tanpa menggunakan QuickTime Streaming Server. Fitur ini hanya akan bekerja
melalui LAN dan tidak melalui Internet.
e. Record to disk
Jika anda ingin menyimpan siaran anda untuk tujuan pengarsipan, anda dapat menggunakan opsi ini
untuk menyimpan siaran anda ke disk.
95
PERALATAN SMS
1. Layar Hijau / Biru
Agar mendapatkan tampilan yang professional maka
latar belakang pengajar atau pembawa acara dapat diganti
dengan latar belakang sesuai keinginan. Latar belakang
dapat diganti dengan presentasi untuk mengajar, animasi,
ataupun sebuah tampilan desktop pembawa acara.
Untuk mengganti latar belakang dapat menggunakan
Layar Hijau atau Biru, penggantian latar belakang
menggunakan fasilitas Chroma Key.
Catatan: Untuk presenter atau pemeran jangan
memakai pakaian yang warnanya sama dengan warna
layar.
2. Kamera Video (Camcorder)

Kamera digunakan untuk menggambil gambar dari
presenter, pembawa acara atau pengajar.Untuk hasil
yang baik maka memerlukan kamera yang mempunyai
kualitas yang baik pula, disarankan menggunaka kamera
professional (Camcorder Pro)
3. Microphone
Bila dalam pengambilan video menggunakan kamera
standart atau kamera professional kita memerlukan sebuah
microfhone external, dengan menggunakan microphone
external tipe mic boom, hasil suara yang didapat bisa
jernih dan fokus.
4. Tripod
Dalam pengambilan video kadang kita harus
mengambil gambar yang bergerak, bila pengambilan
gambar secara langsung dan Anda dalam posisi berdiri
maka hasilnya akan bergetar atau tidak focus, untuk
mengatasi masalah ini maka gunakanlah tripod untuk
menyangga kamera agar tidak bergetar dan kehilangan
keseimbangan
96 SEA EduNet 2.0
5. Headphones
Untuk menjaga kualitas suara tetap baik, seorang
kontroler harus dapat mendengarkan proses pengambilan
video dan audio, agar kontroler dapat mendengarkan suara
dengan jelas maka sebaiknya gunakanlah headphones
yang mempunyai kualitas bass dan treble yang bagus.
6. Controller
Teknologi streaming akan berjalan langsung (live) bila
mempunyai koneksi internet, untuk itu haruslah mempunyai
sebuah controller. Vontroller adalah sebuah computer yang
mengatur siaran streaming dan mengatur tampilan.
Komputer yang digunakan untuk controller dapat
berupa PC standart windows dengan kualitas VGA (32 MB
AGP, PCI-Express dengan 3d acceleration, rekomendasi
GeForce, Radion) yang baik agar dapat mendukung chroma
key.
7. External Hardisk
Kualitas hasil video streaming dapat diatur
sesuai keperluan, akan tetapi semakin baik hasil yang
diinginkan maka semakin besar kapasitas memory yang
digunakan, untuk itu penggunaan external hardisk sangat
di sarankan.
8. Kabel Pendukung
Untuk menghubungkan antara Controller dan kamera
memerlukan beberapa alat, atara lain kabel fire wire, kabel
ini mempunyai kepala soket yang khas, kabel ini dapat
mentransfer media video dan audio secara bersamaan
dengan kecepatan yang tinggi, kadang kala jenis fire wire
dipasaran tidak sama dengan soket Fire wire di IMAC yang
terbaru, maka memerlukan sebuah Fire wire converter,
dan bila menggunakan MAC maka perlu juga penggunaan
VGA adapter untuk menampilkan hasil video.
Skema Multistudio
97
98 SEA EduNet 2.0
Daftar Pustaka
Http://edu-articles.com/mengenal-media-pembelajaran/
Http://benramt.wordpress.com/2010/01/18/media-audio-dan-videountuk-pembelajaran/
Http://www.infokomputer.com/
Http://www.telestream.net/pdfs/user-guides/Wirecast-Tutorial-Mac.pdf
Http://kurtek.upi.edu/media/sources/PEDOMAN%20mediavideo.pdf
SEA Cyber Class
SEAMOLEC Cyber Class
101
Pengenalan Latihan Ujian Bersama

Seacyberclass
Wilayah demografi Indonesia yang terdiri lebih dari 17.000 pulau serta 80% wilayahnya adalah laut,
memiliki 2,9 Juta Guru dan 58 Juta siswa. Wilayah demografi ini menjadi tantangan tersendiri bagi Indonesia
dalam dunia pendidikan. Kualitas dan kesetaraan pendidikan di seluruh provinsi di Indonesia belum merata, hal
ini dilihat dari hasil ujian nasional yang memiliki rata-rata nilai tertinggi hanya di pulau jawa saja. Untuk membantu
meningkatkan kualitas pendidikan, Seamolec berinisiasi mengembangkan program Seacyberclass.
Program Seacyberclass Seamolec terdiri dari (a)

Learning Design, (b) Learning Process dan (c) Evaluasi.
Dalam tahapan Learning Design pembelajaran disusun
untuk memperkaya pengetahuan siswa belajar dengan
menggunakan elearning. Kurangnya waktu pembelajaran
tatap muka di kelas di bantu dengan pengayaan materi
yang ditempatkan dalam sebuah LMS. Bagaimana siswa
belajar, kapan siswa belajar dan dimana siswa dapat
mengakses materi pengayaan, direncakan dalam tahap
ini. Pada tahapan learning process dapat menggunakan
software LMS seperti edmodo atau moodle dan diperkaya
dengan materi video pembelajaran menggunakan
Seamolec Multi Studio (SMS). Dalam tahap evaluasi
dapat menggunakan sistem latihan ujian bersama
untuk mengukur siswa di satu sekolah, dengan siswa
di sekolah lain. Berikut video penjelasan singkat tentang
pengenalan sistem Seacyberclass.
A. TUJUAN
Tujuan dari Seacyberclass adalah meningkatkan prestasi belajar siswa sehingga diharapkan para siswa
mampu menghadapi ujian nasional.
Seamolec sebagai lembaga yang memfokuskan pada pengembangan kapasitas building untuk pendidikan
terbuka dan jarak jauh, mengembangkan alternatif latihan ujian bersama semi-online yang efektif.
Seacyberclass adalah sistem ujian bersama yang dikembangkan dan di ujicoba di beberapa SMK sebagai
sub-kampus dan dimonitoring oleh universitas sebagai kampus utama dalam program Pendidikan Vokasi
Berkelanjutan (PVB). Tujuan pengembangan ujian semi-online adalah meningkatkan frekuensi berlatih
ujian mata pelajaran ujian nasional dengan biaya rendah dan tidak terbatas daerah.
B. KONSEP
Latihan Ujian Bersama (LUB) Seacyberclass adalah usaha untuk
meningkatkan frekuensi siswa untuk berlatih mengerjakan soal latihan
ujian nasional. Oleh karena itu soal dalam LUB harus memiliki kualitas
setara dengan soal dalam ujian nasional.
Konsep utama dalam latihan ujian bersama seacyberclass adalah
melatih sang juara. Sang juara adalah sesorang yang berlatih
berkali-kali, memiliki pelatih yang baik serta memiliki latih
tanding yang baik. Siswa juara yang berhasil mengerjakan
Ujian Nasional adalah siswa yang berlatih mengerjakan soal
ujian nasional berkali-kali, memiliki guru sebagai pelatih
yang menjelaskan pengerjaan soal ujian dan memiliki
latih tanding soal yang dibuat oleh guru di sekolah lain
(school partnership).
102 SEA EduNet 2.0
Ada dua aktifitas dalam pelaksanaan LUB, (a) workshop persiapan LUB dan (b) implementasi LUB.
Peserta workshop persiapan LUB adalah guru dan teknisi dari sekolah yang mengikuti LUB. Workshop
untuk guru bertujuan untuk menjadi pelatih yang baik bagi siswa dengan membuat soal yang baik menurut
standar kualitas Ujian Nasional. Sedangkan untuk teknisi bertujuan untuk bagaimana mengadakan LUB
di sekolah mereka.
C. PELAKSANAAN UJIAN
Pelaksanaan Latihan Ujian Bersama adalah mengubah lembar soal menjadi bentuk paperless. Dalam
ujian semi-online menggunakan LCD projector untuk menampilkan soal dan siswa menjawab tetap
menggunakan Lembar Jawab Komputer. Dengan menggunakan sistem ini, latihan ujian bersama dapat
dilakukan berulang kali serta sekolah dapat meningkatkan frekuensi latihan ujian tanpa mengeluarkan
biaya yang besar.
103
Teknis Pelaksanaan
Ujian Bersama
Teknis pelaksanaan ujian bersama Seacyberclass dibagi menjadi beberapa bagian yaitu (a) Pra Ujian,
(b) Pelaksanaan Ujian, (c) Koreksi Ujian dan (d) Pembahasan. Video singkat Teknis pelaksanaan ujian bersama
dapat dilihat berikut:
A. PRA UJIAN
Sebelum ujian dilaksanakan guru membuat soal dalam bentuk power point, teknis pembuatan power
point dengan format seacyberclass dapat dilihat dibagian teknik pengemasan soal. Teknisi mengkonversi
soal dari guru dan mengupload soal tersebut ke server atau dikirim melalui email sehingga dapat diterima
di semua kelas. Teknisi juga mempersiapkan infrastruktur (peralatan) di semua kelas yang mendukung
kegiatan latihan ujian bersama meliputi, LCD projector untuk menampilkan soal, sound system jika ujian
listening bahasa inggris dan kertas LJK yang digunakan siswa untuk mengisi jawaban.
B. PELAKSANAAN UJIAN
Pada saat pelaksanaan ujian tahap-tahap utama dapat dilakukan sebagai berikut:
-
Siswa mendapatkan lembar jawab komputer (LJK) dari guru pengawas
Siswa mengisi LJK sesuai biodata masing-masing
Guru mempersiapkan komputer, LCD Projector dan menampilkan soal
Siswa mengerjakan soal yang ditampilkan pada LCD Projector
Siswa mengumpulkan LJK hasil jawaban mereka pada guru pengawas
Guru pengawas mengumpulkan LJK siswa ke bagian evaluasi untuk di scan dan diperiksa.
C. KOREKSI UJIAN
LJK dari siswa yang sudah terkumpul dilakukan
koreksi dengan cara scanning menggunakan
perangkat lunak koreksi LJK di komputer. Setelah
scan LJK, nilai dari hasil ujian akhir keluar secara
otomatis pada software scan LJK. Nilai yang sudah
keluar akan di upload di http://seacyberclass.
seamolec.org dan dicetak pada bagian evaluasi.
Untuk melihat video penjelasan bagaimana

mengkoreksi dapat dilihat sebagai berikut:
104 SEA EduNet 2.0
D. PEMBAHASAN
Setelah siswa selesai mengerjakan dan mengumpulkan LJK, setelah itu ditampilkan video pembahasan
bagaimana menjawab soal dengan benar. Video pembahasan ini dapat dilakukan dengan 2 cara: (1)
Terpusat dan (2) Per-Kelas.
Pembahasan soal ujian dengan cara terpusat memanfaatkan teknologi informasi yang sudah ada
menggunakan video pembahasan. Video pembahasan dapat menggunakan teknologi Seamolec Multi
Studio (SMS). Contoh video pembahasan menggunakan SMS dapat dilihat sebagai berikut:
Pembahasan soal ujian dengan cara Per-Kelas dilakukan dengan cara masing-masing guru membahas
pada kelas secara tatap muka. Dengan model ini siswa bisa berinteraksi dengan guru secara langsung.
105
Teknik Pengemasan Soal

Dalam pengemasan soal dalam bentuk latihan ujian bersama seacyberclass, soal yang ditampilkan
dalam powerpoint dapat dilakukan dalam beberapa langkah berikut:
A. Buat satu file power point yang akan digunakan untuk menampilkan soal.
-
Ukuran font usahakan lebih dari 28pt

agar siswa yang dibelakang dapat
melihat soal dengan baik
Jenis
font
yang
baik
dapat
menggunakan tahoma atau new times
roman.
Pemilihan warna harus memperhatikan

keterbacaan soal dengan baik oleh
siswa.
B. Buat slide pertama yang akan digunakan

sebagai petunjuk pengerjaan soal.
-
Berikan informasi tentang mata pelajaran, jenjang sekolah, durasi pengerjaan serta
petunjuk umum pengerjaan soal.
Berikan logo institusi, nama pembuat soal dan timer (untuk memberikan timer silahkan
lihat langkah selanjutnya).
Informasi
C. Untuk memberikan timer pada slide dapat mengikuti langkah berikut :

-
Buka folder gambar timer yang ada pada file yang disertakan pada saat pelatihan. Pilih sesuai
dengan durasi slide yang akan ditampilkan, dalam hal ini sesuai dengan rata-rata siswa
mengerjakan soal. Kemudian copy dan paste di slide power point.
106 SEA EduNet 2.0
Setelah copy dan paste gambar timer akan muncul di slide.
Timer
Setelah muncul timer muncul di slide, langkah selanjutnya adalah mengatur transisi dari animasi.
Jika di microsoft power point ada pada menu Transitions > Advance Slide. Pada pilihan Advance
Slide jangan beri tanda centang (v) pada kolom On Mouse Click , dan berikan tanda centang (v)
pada kolom After serta berikan waktu sesuai dengan timer yang dipilih.
Menu transition
Menu Advance slide
107
D. Dalam soal bahasa inggris ujian nasional terdapat soal listening, oleh karena itu jika ingin memasukan
file suara yang dapat berjalan otomatis dapat mengikuti langkah berikut :
-
Pilih file suara yang akan dimasukkan, file suara dapat berupa file mp3 atau file wav.
Pilih menu insert > audio kemudian cari file audia berada.
Jika ada windows dialog yang muncul, pilih start automatically
Jika berhasil, maka akan muncul icon
pada slide presentasi
E. Lakukan semua pada slide-slide soal berikutnya.
108 SEA EduNet 2.0

Implementasi Latihan
ujian bersama SCC
(2011-2012)
Latihan ujian bersama seacyberclass telah diimplementasikan sejak oktober 2011 sampai dengan
april 2012. 95 Sekolah Menengah Atas (SMA) dan 100 Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) di 20 provinsi di
Indonesia. Beberapa peserta berasal dari kota kota besar seperti Jakarta, Bandung, Surabaya dan beberapa
kota kecil yang sulit mengakses internet.
Peserta LUB tahun 2011-2012 berlatih 10 kali mata pelajaran ujian nasional, baik SMA maupun SMK.
Statistik hasil peserta dapat dilihat di http://seacyberclass.seamolec.org dan juga blog seacyberclass di
http://seacyberclass.wordpress.com.
Untuk mengembangkan program latihan ujian bersama ke asia tenggara sekolah Indonesia berpartner
dengan sekolah di Thailand, Filippina, dan Kamboja. Guru dan teknisi dari Indonesia difasilitasi oleh Seamolec
dikirim ke beberapa sekolah di Thailand, Filipina dan Kamboja untuke mengadakan latihan ujian bersama. Soal
yang digunakan dalam latihan ujian bersama dikembangkan bersama oleh guru-guru dari beberapa negara.
Untuk informasi lebih jauh tentang Latihan Ujian Bersama (LUB) di Asia Tenggara dapat di akses melalui
situs:
1. Thailand
: http://thailandseacyberclass.blogspot.com
2. Philippines
: http://philippineseacyberclass.wordpress.com
3. Cambodia
: http://kambojaseacyberclass.wordpress.com
Penjelasan pengerjaan soal dilakukan oleh guru-guru dari kedua negara, sehingga para siswa belajar
dari lebih banyak sumber informasi, dari guru mereka sendiri dan juga guru dari sekolah partner. Penjelasan
tentang pengerjaan soal dapat menggunakan file presentasi yang dibuat oleh guru atau video pembelajaran
yang dibuat oleh guru menggunakan Seamolec Multi Studio(SMS). Hasil latihan ujian bersama dapat digunakan
untuk perbandingan dua sekolah untuk meningkatkan kualitas pengajaran guru.
109
Daftar peserta Latihan Ujian Bersama Seacyberclass 5 sekolah di Kamboja, 33 Colleges di Thailand,
2 Sekolah di Filipina dan 3 sekolah di Indonesia.
No Nama Sekolah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18
19
20
21.
22.
23.
24.
25
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41
42
43
44.
Bak Touk High School

Bengtrabek High School
Hun Sen Bunry Wat Phnom
Preasisowath High School
Wat Koh
Raman Industrial and Community College
Kanchanapicksek Technical College
Yalla Polytechnic College
Pattani Fishery College
Yalla Vocational College
Songkla Vocational College
Betong Industrial and Community Education College
Hat Yai Technical College
Songkhla College of Agricultural and Techonolgy
Yala Techinical College
Yala Vocational Education College
Pattani Vocational College
Sungai Kolok Industrial and Community College
Satun Agriculture College
Pattani Industrial and Community Education College
Chana Technical College
Satun Technical College
Kanchanipasek Pattani Technical College
Pattani Technical College
Yala Polytechnic College
Yala Technical College
Langu Industrial and Coummunity Education College
Betong Industrial and Community College
Betong Industrial and Community Education College
Sungai Kolok College
Narathiwat Polytechnic College
Pattani Fishery College
Narathiwat Polytechnic College
Langu Industrial and Community Education College
Sungai Kolok College
Pattani Industrial and Community College
Chana Technical College
Songhkla College of Agrcultural and Technology
Pattani Technical College
Philippine Nikkei Jin Kai International School
(Philippine Womens College of Davao
Indonesian School of Davao
Vocational High School 4 Malang
Senior High School 6 Surabaya
Negara
Cambodia
Cambodia
Cambodia
Cambodia
Cambodia
Thailand
Thailand
Thailand
Thailand
Thailand
Thailand
Thailand
Thailand
Thailand
Thailand
Thailand
Thailand
Thailand
Thailand
Thailand
Thailand
Thailand
Thailand
Thailand
Thailand
Thailand
Thailand
Thailand
Thailand
Thailand
Thailand
Thailand
Thailand
Thailand
Thailand
Thailand
Thailand
Thailand
Thailand
Phillipines
Phillipines
Indonesia
Indonesia
Indonesia
110 SEA EduNet 2.0
Digital Book
eBook
113
Pengantar
A. DEFINISI
Sebuah electronic book (lebih di kenal dengan e-book, digital book, digital book atau e-edition) adalah
buku dalam bentuk digital, yang terdiri dari teks, gambar, atau keduanya, dan diproduksi pada, dipublikasikan
melalui, dan dibaca di komputer atau perangkat elektronik lainnya.[1]
B. PERBANDINGAN FORMAT
Tujuan : Untuk mengetahui format yang tersedia untuk buku digital
Berikut beberapa Format yang tersedia untuk buku dalam format digital
AZW- Sebuah format proprietary Amazon. Hal ini menyerupai format MOBI kadang-kadang dengan
dan kadang-kadang tanpa menyertakan Digital Rights Management (DRM). DRM pada format ini
dikhususkan untuk Kindle Amazon.
EPUBFormat terbuka didefinisikan oleh Forum Open digital book dari International Digital Publishing
Forum (<idpf>). Hal ini mengacu kepada standar XHTML andXML. Ini adalah standar yang sedang
berkembang. Spesifikasi untuk EPUB dapat ditemukan di situs web IDPF. Adobe, Barnes & Noble
dan Apple semua memiliki DRM mereka sendiri untuk format ini yang tidak kompatibel antara satu
dengan yang lainnya. Saat ini sudah ada versi baru dari format ini disebut ePub 3 tetapi belum
digunakan secara luas.
KF8-Format Kindle Fire dari Amazon. Hal ini pada dasarnya ePub disusun dalam pembungkus
PDB dengan Amazon DRM. Format ini diharapkan untuk digunakan bagi pembaca digital book dari
Amazon lainnya.
MOBIFormat MobiPocket, ditampilkan menggunakan perangkat lunak membaca sendiri MobiPocket
yang tersedia pada hampir semua PDA dan Smartphone. Aplikasi Mobipocket pada PC Windows
dapat mengkonversi. Chm, doc,.. Html,. OCF,. Pdf,. Rtf, dan. Txt file ke format ini. Kindle menampilkan
format ini, juga.
PDB- Palm File Database. Dapat menyertakan beberapa format digital book yang berbeda yang
ditujukan untuk perangkat berbasiskan sistem operasi Palm. Pada umumnya digunakan untuk buku
digital berformat PalmDOC (AportisDoc) dan format eReader juga dan banyak lainnya.
PDF- Portable Document Format yang diciptakan oleh Adobe untuk produk Acrobat mereka. Ini
secara tidak langsung merupakan format yang digunakan untuk untuk pertukaran dokumen. Dukungan
perangkat lunak untuk format ini hampir mencakupi semua platform komputer dan perangkat genggam.
Beberapa perangkat memiliki masalah dengan PDF karena kebanyakan konten yang tersedia akan
ditampilkan baik untuk format A4 atau surat, yang keduanya tidak mudah dibaca ketika diperkecil
sesuai layar kecil. Beberapa aplikasi pembaca buku digital dapat menyusun ulang tampilannya
beberapa dokumen PDF, termasuk Sony PRS505, untuk mengakomodasi layar kecil. Beberapa
aplikasi pembaca buku digital, termasuk Iliad IREX, memiliki fitur pan-dan-zoom yang membantu
mudah dibaca.
PRC- Palm Resource File. Sering menyertakan e-book Mobipocket tapi kadang-kadang menyertakan
eReader atau e-book AportisDoc.
TPZ- Topaz file extension yang digunakan pada Amazon Kindle. Topaz adalah pengatur layout yang
berguna untuk mengatur pada halaman, bersama dengan versi teks OCR. Format proprietary dari
Amazon, digunakan untuk membuat buku-buku tua dengan cepat, karena proses konversi pada
dasarnya otomatis dari scan halaman dari sebuah buku, tetapi dengan kelebihan yaitu penyusunan
teks (reflows) yang sangat baik.
HTML- Hyper Text Markup Language adalah tulang punggung dari World Wide Web. Banyak teks
yang didistribusikan dalam format ini. Selain itu, beberapa pembaca e-book mendukung Cascading
Style Sheets (CSS) yang pada dasarnya gaya utama panduan untuk halaman HTML.
CHM- Compressed HTML, sering digunakan untuk file bantuan Windows. Hal ini telah menjadi sangat
populer untuk distribusi teks dan bahan pendukung lainnya melalui Web.
XHTML- versi khusus dari HTML dirancang agar sesuai dengan aturan konstruksi XML. Ini adalah
format standar untuk data epub.
XML- tujuan umum markup language untuk pertukaran data. Dalam konteks digital book umumnya
terbatas pada XHTML dan RSS feed meskipun beberapa format lain yang telah ditetapkan.
Untuk lebih lengkapnya dapat diakses pada laman berikut http://wiki.mobileread.com/wiki/E-book_
formats
114 SEA EduNet 2.0
C. STATE-OF-THE ART
Tujuan : Untuk mengetahui pertimbangan mengapa dipilihnya format ePub
1. Format buku digital
Pertimbangan pemilihan format digital book yang akan digunakan pada panduan ini mengacu kepada
beberapa hal, yaitu:
Memanfaatkan ketersediaan perangkat. Jumlah ketersediaan perangkat pendukung yang ada (contohnya:
telefon seluler) di Indonesia. Jumlah pegguna telefon seluler diperkirakan sekitar 180 juta pelanggan
yang sudah terhubung[3]. Jumlah tersebut belum merepresentasikan berapa banyak pengguna tablet,
smartphone, featurephone ataupun sebagai modem, oleh sebab itu pada bab berikutnya disampaikan
aplikasi yang dapat digunakan untuk membaca format buku digital.
Ukuran tampilan aplikasi pembaca digital book. Format PDF tidak akan menjadi masalah apabila
dibaca menggunakan computer maupun laptop namun karena ditujukan untuk perangkat bergerak/ telefon
seluler yang memiliki ukuran layar yang bervariasi, maka diperlukan format yang dapat menyesuaikan
dengan tampilan layar.
Format yang didukung secara luas. Penggunaan format yang hanya mendukung satu perangkat
tertentu akan membuat ketergantungan kepada satu teknologi pendukung saja. Dalam hal pemilihan
format perlu dipertimbangkan adalah menggunakan format yang mendapat dukungan secara luas, baik
untuk pembuatannya maupun aplikasi pembacanya.
Untuk menyediakan solusi dari pertimbangan - pertimbangan diatas, maka diputuskan untuk menggunakan
format EPUB. Format EPUB mendukung penyesuaian tampilan teks sesuai dengan ukuran layar kecil
untuk perangkat tertentu. Pada format EPUB 3.0 sudah dimungkinkan untuk menyertakan fitur audio
maupun video serta animasi ke dalam buku digital.
2. Aplikasi penyusun Digital Book
Aplikasi yang digunakan untuk menyusun digital book berformat ePub yang digunakan adalah:
Aplikasi Text Editor yaitu Libre Office atau MS Office,
Aplikasi Image Editor yaitu GIMP,
Aplikasi Audio Editor yaitu Audacity,
Aplikasi Video Editor yaitu Avidemux,
Aplikasi EPub Editor yaitu Sigil
3. Aplikasi pembaca Digital Book
Tujuan : Mengetahui Aplikasi pembaca digital book pada tiap-tiap sistem operasi atau platform
Format EPUB membutuhkan aplikasi pembaca digital book itu sendiri. Untuk memberikan daftar aplikasi
pembaca digital book maka dapat diurutkan berdasarkan platform dan sistem operasinya. Platform yang
dimaksud disini adalah komputer/laptop, tablet dan telepon seluler.
a. Komputer/laptop
Pada komputer maupun laptop aplikasi yang digunakan dikategorikan berdasarkan sistem operasi :
Microsoft Windows, pada sisitem operasi ini ada Calibre digital bookViewer[4] ,Azardi[5].
Apple MacOS, pada sisitem operasi ini ada iBooks[6], Calibre digital bookViewer[4] dan Azardi[5]
Linux, pada sisitem operasi ini ada Okular[7], Calibre digital bookViewer[4] dan Azardi[5].
b. Tablet dan Smartphone
Pada tablet dan smartphone aplikasi yang digunakan dikategorikan berdasarkan sistem operasi :
Apple iOS pada sisitem operasi ini ada iBooks[6].
Google Android pada sisitem operasi ini ada Aldiko[8] ,FBReader[9]
c. Telefon Seluler
Pada telefon seluler atau feature phone ada aplikasi Albitereader[10]
eBook
115
D. DAFTAR PUSTAKA
[1] Gardiner, Eileen and Ronald G. Musto. The Electronic Book. In Suarez, Michael Felix, and H. R.
Woudhuysen. The Oxford Companion to the Book Oxford: Oxford University Press, 2010, p. 164.
[2] MobileRead Wiki, http://wiki.mobileread.com/wiki/E-book_formats
[3] http://tekno.kompas.com/read/2010/07/14/13572832/Jumlah.Pelanggan.Seluler.Indonesia.180.Juta
[4]http://calibre-ebook.com
[5]http://azardi.infogridpacific.com/
[6]http://itune.apple.com
[7]http://okular.kde.org
[8]http://www.aldiko.com
[9]http://www.fbreader.org
[10]http://www.albite.org
116 SEA EduNet 2.0
Penyusunan
A. PENYIAPAN MATERI
Pada proses penyusunan buku digital yang perlu diperhatikan adalah bagaimana memahami bahwa
pembaca buku digital perlu diberikan kebebasan untuk mengakses isi dari buku sesuai dengan apa yang
dicari. Dalam hal ini tidak jarang buku digital dibaca secara tidak runut. Oleh sebab itu peting halnya dalam
menyiapkan materi untuk mengasumsikan bahwa bagian dari isi buku itu dapat berdiri sendiri atau bersifat
modular. Sifat ini yang meminimalisir ketergantungan antara bab yang satu dengan yang lain.Penyusunan buku
yang bersifat modular dapat menyesuaikan dengan jenis buku yang akan ditulis.
Pertimbangan lainnya dalam penyiapan materi adalah menyiapkan target perangkat yang akan digunakan
oleh pembaca. Hal ini sangat penting mengingat pembaca yang menggunakan featurephone tidak dapat
menampilkan epub yang menyertakan video maupun audio, oleh karena disebabkan keterbatasan perangkat
mereka. Adapun pembaca yang menggunakan tablet ataupun smartphone belum tentu menginginkan tambahan
video maupun audio pada buku digital mereka. Sehingga dianjurkan pada proses penyiapan materi, untuk
menyiapkan minimal dua versi dari buku digital, yaitu yang menyertakan multimedia(baik video maupun audio)
dan yang hanya menyertakan text dan gambar saja.
Dalam tahap penyusunan ini terdapat beberapa tahap yang harus dilakukan, yaitu sebagai berikut.
Penyusunan Daftar Isi, penyusunan daftar isi untuk menyediakan kerangka dari buku yang akan
ditulis, serta bahan-bahan apa saja yang terdapat pada masing-masing bagian dari buku.
Menyusun dan Memilah Bahan, menyusun bahan-bahan baik itu berupa teks, gambar, audio
maupun video.
1. Penyusunan Daftar Isi
Pada proses penyiapan materi yang akan disusun kedalam buku digital adalah dengan menyiapkan daftar isi
dari buku tersebut. Daftar isi ditujukan untuk menyusun dan mengelompokan bahan ke dalam bagian yang
telah ditentukan. Penyusunan daftar isi secara terstrutktur, termasuk judul, sub judul, yang menuliskan materi
apa saja yang akan disertakan. Materi dalam hal ini dapat berupa gambar, tabel, audio dan video.
2. Menyusun dan Memilah Bahan
Bahan yang dikelompokan menjadi beberapa hal sebagai berikut.
a. Gambar
Gambar perlu diedit sehingga mereka tampil secara benar ketika di konversi ke file ePub. Semua gambar
di dalam file teks harus menggunakan format JPEG. Salah satu cara untuk memastikan foto tersebut disimpan sebagai JPEG adalah dengan memindahkan dan mengubah gambar dengan menggunakan aplikasi lain.
Pada petunjuk ini aplikasi yang disarakan adalah image editor GIMP.
Mengubah Gambar dengan GIMP
Aplikasi image editor GIMP dapat di unduh pada laman www.gimp.org. Salah satu cara untuk memastikan foto
tersebut disimpan sebagai JPEG adalah untuk memilih gambar kemudian klik kanan dan pilihCut.
eBook
Pengambilan gambar dengan Cut (kiri: LibreOffice dan kanan: Microsoft Word)
Langkah selanjutnya buka aplikasi GIMP lalu pilih Edit>>Paste
Membuka dan memasukan gambar ke dalam editor GIMP

Selanjutnya pilihFile>>Save Asdan sebuah jendela pop-up akan tampil.
117
118 SEA EduNet 2.0
Simpan gambar dalam bentuk file denganSave As

Penting halnya untuk menyimpan gambardalam folder yang sama dimana file teks Anda(sekarang file HTML)
tersimpan. Klik ikon plus untukSelect File Typedan pilihJPEGlalu tekanSave.
Tujuan penyimpanan gambar dengan format JPG
eBook
119
Sebuah jendela pop-up akan tampil dan pilihExport.
Peringatan untuk proses penyimpanan ke JPG

Pada bagianQualityarahkan slider hingga100dan tekanSave
Pengaturan kualitas gambar untuk file JPG
b. Tabel
Menampilkan Tabel dalam sebuah e-book reader bisa menjadi rumit. Opsi tampilan dapat diubah dalam pembaca e-sendiri tetapi file HTML juga dapat di edit.
Mengatur Lebar Tabel
Pada LibreOffice/OpenOffice:
Tempatkan kursor dalam sel tabel dan klik kanan.Sebuah jendela pop-up
akan muncul dan pilihTable.
Lalu ketika jendela pop-up akan muncul. DisebelahWidthcentang kotakRelative.
120 SEA EduNet 2.0
Pengaturan lebar ukuran tabel
Ini akan mengatur lebar tabel untuk 100% yang, ketika file HTML diubah menjadi sebuah ePub, akan
mengubah ukuran tabel untuk 100% dari lebar perangkat walau diperhatikan dari perangkat apapun.
Pada Microsoft Word:
Tempatkan kursor dalam sel tabel dan klik kanan.Sebuah jendela pop-up akan muncul dan pilihTable
Properties.
Menu Klik Kanan pada Sel
eBook
121
Selanjutnya jendela pop-up akan muncul dan pada tabTable centang kotak Preferred Width dan pilihPercentdari kotak drop downMeasure Inkemudian masukan100%.
Pengaturan lebar ukuran tabel

Mengatur Pembatas Tabel
Pada LibreOffice/OpenOffice :
Menambahkan pembatas ke dalam tabel juga akan membantu tampilan ePub tersebut. Tempatkan kursor
dalam sel tabel dan klik kanan.PilihTable. Pada jendela pop-up yang muncul pilih tabBorders. Kemudian
pilihSet Outer Border and All Inner Lines.
Pengaturan pembatas pada tabel
Pada Microsoft Word :

Klik kanan pada sel dan pilihTable Properties. Pada jendela pop-up yang muncul pilih tabTablekemudian
pilih tombolBorders and Shading
122 SEA EduNet 2.0
selanjutnya klik tombolAlllalu klikOK.
eBook
123
c. Audio
Aplikasi audio editor yang digunakan adalah Audacity. Aplikasi ini bersifat opensource yang dapat di unduh
pada laman berikut
Buka file audio yang dibutuhkan menggunakan menuFile>>Open.Pilih audio yang dibutuhkan lalu tekanOpen.
Selanjutnya untuk menyimpan ke dalam format mp3 pilihFile>>Export
Tampilan Audacity untuk menyimpan Audio(Export)
Berikutnya masukan nama file audio dan diakhiri dengan.mp3.Tekan tombolOptionsuntuk opsi pengaturan mp3.
124 SEA EduNet 2.0
Tampilan jendela pop-up Audacity
Pengaturan Kualitas MP3
Selanjutnya adalah menyesuaikan kualitas MP3 yang ingin dikonversikan. Pilih nilaiConstantuntukBit
Rate Mode.UntukQualitydisarankan untuk memilih96kbpsdan nilai untukChannel ModeadalahJoint

Stereo.Selanjutnya klikOKuntuk kembali ke jendela pop-up sebelumnya, lalu tekanSave.
Tampilan jendela pop-up Specify MP3 Options
Langkah selanjutnya adalah pengaturan metadata MP3, untuk informasi judul lagu, penyanyi dan albumnya.
eBook
Tampilan jendela pop-up untuk pengaturan Metadata MP3
Tampilan jendela pop-up untuk proses penyimpanan MP3
125
126 SEA EduNet 2.0
a. Video
Aplikasi Video Editor yang digunakan adalah Avidemux. Aplikasi ini bersifat opensource yang dapat di unduh
pada laman berikut
Tampilan utama Avidemux

Buka File Video yang dibutuhkan menggunakan menuFile>>Open. Pilih video yang dibutuhkan lalu tekanOpen.
Konfigurasi Video Codec
Selanjutnya untuk mengkonfigurasi Video Codec perhatikan dibawah menu utama disebelah kiri (ditandai
dengan kotak merah pada gambar 1.2) merupakan konfigurasi video. Pada menu drop down ada beberapa
pilihan codec pilihMPEG-4 AVCatauMPEG-4 ASP(Xvid).
eBook
Tampilan Avidemux pada setting video
Langkah berikutnya adalah melakukan konfigurasi pada codec yang sudah di pilih dengan menekan tombolConfigure. Pada jendela pop-up ini yang di ubah adalahEncoding TypemenjadiTwo Pass Avarage
Bitrate. Untuk kualitas videonya padaAverage Bitrate (kb/s)yang diisi dengan nilai 800. Lalu tekanOK
Konfigurasi untuk Video (Kiri: konfigurasi Xvid, Kanan : konfigurasi x264)
127
128 SEA EduNet 2.0
Konfigurasi Audio Codec

Selanjutnya untuk mengkonfigurasiAudio Codecterletak di bawah video codec (ditandai dengan kotak
merah pada gambar 1.2) merupakan konfigurasi video.Pada menu drop down ada beberapa pilihan codec
pilihMP3(lame).
Tampilan Avidemux pada setting audio

Langkah berikutnya adalah melakukan konfigurasi pada codec yang sudah di pilih dengan menekan tombolConfigure. Untuk kualitas audionya padaBitrate(kb/s) yang dipilih dengan nilai128dan untuk konfigurasi
lainnya bisa dilihat pada gambar. Lalu tekanOK.
Tampilan Avidemux pada setting Audio Config
eBook
129
Langkah berikutnya adalah menekan tombolFilterspada tampilan utama Avidemux.

CentangResampling(Hz)dan isi nilai48000.Juga centang atau tandaiDynamic range compression.Lalu
klik tombolOK.
Tampilan Avidemux pada setting Audio Filter
Tampilan Avidemux pada setting Audio Filter (2)
130 SEA EduNet 2.0
Simpan Video
Sebelum menyimpan video pilih terlebih dahulu menjadiMP4.
Tampilan Avidemux pada setting Output Format

Selanjutnya untuk menyimpan video pilihMenu>>Save.Beri nama video dan akhiri dengan.mp4lalu
tekanSave.
Tampilan Avidemux untuk menyimpan Video

Proses penyimpanan(encoding) ke dalam format video akan tampil seperti gambar
Tampilan Avidemux untuk menyimpan Video
eBook
131
B. PEMBUATAN DIGITAL BOOK cara 1
1. Menyertakan Materi dan bahan ajar lainnya
Pada LibreOffice/Openoffice:
Sekarang masukkan gambar kembali ke file teks di lokasi asli dengan menempatkan kursor Anda di tempat
yang tepat dan memilihInsert>>From File...
Menu menyertakan (Insert) gambar

Sebuah jendela pop-up akan muncul dan cari file gambar yang Anda butuhkan dan pilihOpen.
Jendela Pop-Up untuk memilih Gambar pada LibreOffice
132 SEA EduNet 2.0
Pada Microsoft Word:

Pilih tabInsertkemudian tekan tombolPicture.
Menu menyertakan (Insert) gambar

Dalam Microsoft Word cari file gambar Anda melalui jendela pop-up dan kemudian pilihInsert.
Jendela Pop-Up untuk memilih Gambar pada Word

Sesuaikan ukuran gambar Anda apabila dibutuhkan.
Penting: Bahwa posisi gambar Anda berada sejajar dalam text. Hal ini dilakukan dengan cara tempatkan
kursor dalam gambar dan klik kanan lalu pilihWrap >> No Wrappada LibreOfficedanText Wrapping >> In
Line with Textpada Microsoft Word.
eBook
133
Penyesuaian posisi gambar (kiri: LibreOffice dan kanan: Microsoft Word)
2. Melakukan konversi
Proses konversi berlangsung dengan menggunakan perangkat lunak open source yang disebut Calibre
(http://calibre-ebook.com/) atau melalui perangkat lunak berbasis browser2ePub. Metadata tambahan dapat
ditambahkan pada saat ini. Jika file HTML berisi gambar kemudian download dan menggunakan Calibre untuk
mengkonversi ke ePub. Jika HTML tidak memiliki gambar maka Anda mungkin menemukan 2ePub pilihan yang
lebih baik, tetapi Anda akan perlu secara manual menambahkan metadata ke file ePub setelah konversi.
a. Menambahkan buku anda

Buka aplikasi Calibre dan klikAdd books.
Sebuah jendela pop-up akan tampil untuk mengarahkan anda untuk memilih file HTML yang
Anda buat. Pilih file tersebut lalu klikOpenfile tersebut akan ditambahkan ke dalam calibre.
Jendela Pop-Up untuk memilih file HTML pada Calibre
134 SEA EduNet 2.0
b. Menambahkan metadata ke dalam buku anda
Menambahkan informasi meta ke dalam e-book Anda akan membantu untuk mengatur
ePub file ketika file tersebut dipindahkan dan dibaca pada e-reader.Pilih file yang diinginkan
pada Calibre lalu tekan tombolEdit meta information.
Sebuah jendela pop-up akan tampil dan Anda dapat mengedit informasi meta tersebut.
Jendela Pop-Up untuk memilih file HTML pada Calibre
c. Mengkonversi files Anda
Pilih file Anda dan klikConvert E-books.

Pada jendela pop-up yang muncul di drop down box di sisi kanan pastikan
bahwaOutput formatyang dipilih adalah sebagaiEPUB.
eBook
135
Jendela Pop-Up untuk menkonversi file HTML ke ePub
Pada tabMetadata, Anda dapat menambahkan atau mengedit informasi yang diperlukan. Pilih tabLook &
Feeldan pilihOriginalpada menu drop-downText justificationdanLinearize tables. Ini akan membantu
tampilan pada e-reader.
Jendela Pop-Up untuk menyesuaikan tampilan layout ePub
136 SEA EduNet 2.0
Pilih tabEPUB Outputdan tandai(centang) kotakDo not split on page breaksdanNo default cover.
Kemudian pilihOK.
Jendela Pop-Up untuk menyesuaikan konfigurasi output ePub
Hal tersebut merupakan langkah-langkah yang Anda butuhkan untuk menyusun dan mengubah(konversi)
ePub dari file HTML. Anda dapat menyesuaikan konfigurasi ePub lebih lanjut dengan melihat pilihan dalam
tab lain sebelum Anda melanjutkan dengan proses konversi.
d. Menyimpan Digital book ke folder lain

Pilih e-book Anda lalu tekanSave to Disk atau tekan huruf S pada keyboard anda.
Jendela pop-up akan muncul yang akan menanyakan dimana

file anda akan disimpan.
eBook
137
Selanjutnya Calibre akan menyimpan e-book Anda ke folder yang ditentukan.Berikut merupakan dokumen
ePub yang sudah berhasil di konversi menggunakan calibre.
Jendela Utama Calibre untuk membuka lokasi File
3. Menyertakan Materi Tambahan

Setelah berhasil mengkonversikan buku digital, maka langkah selanjutnya adalah menyertakan file-file multimedia tersebut ke dalam digital book. Aplikasi yang digunakan untuk mengedit file epub adalah Sigil yang
dapat diunduh pada laman berikut dan lakukan proses instalasi.
Tampilan antarmuka Sigil

Langkah pertama adalah membuka file epub yang baru saja dibuat melalui File>>Open
138 SEA EduNet 2.0
Tampilan untuk membuka EPUB

Langkah berikutnya adalah menambahkan file tambahan ke dalam Sigil menggunakan File>>Add>>Existing
File.
Tampilan untuk menambahkan File

Setelah berhasil menambahkan file audio ataupun video, langkah berikutnya adalah menentukan diposisi
mana file tersebut akan disertakan. Pilih tampilan Book View (tekan tombol F9)
Tampilan pada Book View
eBook
139
Selanjutnya arahkan cursor dan tandai posisi dimana anda akan menyertakan Video ataupun Audio lalu pilih
tampilan Code View (tekan tombol F11).
Tampilan pada Code View

Lalu ketik syntax untuk menyertakan video ataupun audio ke dalam epub. Untuk syntax yang digunakan
adalah sebagai berikut
Video :
<video id=video_ctrlsrc=../Video/nama_video.extensi controls=controls > </video>
Audio :
<audio id=audio_ctrlcontrols=controls preload=auto height=385 width=480 src=../Audio/nama_audio.
extensinya></audio>
Pada syntax tersebut sesuaikan nilaisrc, sesuai dengan nama file audio ataupun video yang sudah
disimpan ke dalam digital book. Selanjutnya masukan contoh syntax yang sudah disesuaikan ke dalam file
html untuk menggantikan teks penanda letak posisi audio dan video.
Sebelum melakukan penyimpanan file epub dengan fungsi Save lalu lakukan pengecekan terakhir
menggunakan Tool>>Validate EPUB.
140 SEA EduNet 2.0
Tampilan untuk memvalidasi EPUB

Setelah berhasil, maka proses penyertaan file multimedia ke dalam digital book sudah selesai. Untuk membuka digital book tersebut pada Apple iOS dengan menggunakan aplikasiiBook, sedangkan pada perangkat
sistem operasi Android, diperlukan aplikasi Himawari Reader.
C. PEMBUATAN DIGITAL BOOK cara 2

Proses pengembangan epub dapat dilakukan dengan lebih mudah jika materi bahan ajar telah dibuat
dalam format word terlebih dahulu, sehingga diharapkan peserta telah menyiapkan materi bahan ajar untuk
dibawa ke pelatihan.
Terdapat 3 tahap pengembangan epub yang akan kita bahas
1. Konversi Word ke HTML

-
Sebelum dirubah menjadi HTML, ada beberapa hal yang harus dilakukan:
Rubah semua pengaturan layout gambar menjadi inline with text, Klik kanan gambar -> Wrap text ->
In Line with Text.
Gambar yang tidak inline with text akan ditampilkan tidak pada tempatnya atau bahkan menghilang
Rubah semua smart object termasuk equation menjadi gambar, tekan tombol print screen -> paste
di paint. Semua smart object akan dihapus.
Akan lebih bagus jika dokumen sudah diformat menggunakan styling, hal ini berguna untuk pembuatan daftar isi nantinya
eBook
141
Setelah semua itu dilakukan, simpan dokumen menjadi html dengan cara File -> Save as-> Web Page,
filtered.
Pastikan yang dipilih adalah tipe web page, filtered. Web page akan menghasilkan output .html yang memiliki sintaks yang tidak biasa digunakan pada halaman web.
2. Pengolahan digital book di Sigil
Sigil merupakan sebuah software editor untuk epub yang bersifat open source. Untuk mengunduh sigil
anda dapat mengakses websitenya di https://code.google.com/p/sigil. Beberapa fitur dari sigil adalah:
- Gratis dan Open Source dengan lisensi GPLv3
Multiplatform: dapat dijalankan di Windows, Linux dan Mac
Multiple view: Book view, Code View dan Preview
Dapat langsung mengedit tampilan epub di book view
Generator daftar isi dengan support untuk heading multi-level
Editor metadata
Semenjak versi 0.7.0 Sigil juga sudah mendukung import file video dan audio. Dalam tutorial kali ini kita
akan menggunakan sigil versi 0.7.1.
Tampilan awal sigil
Panel sebelah kiri merupakan file browser untuk file-file yang terdapat di dalam epub, panel tengah
merupakan editor, dan panel sebelah kanan untuk daftar isi dari dokumen epub yang sedang dikerjakan.
142 SEA EduNet 2.0
a. Memasukkan halaman html
Langkah awal yang harus dilakukan adalah membuka file html yang telah dibuat ke dalam sigil, dari sigil
-> File -> Open, kemudian pilih file HTML yang telah dibuat.
Setelah itu pastikan tidak ada kesalahan di dalam dokumen tersebut, hapus spasi yang berlebih serta
pastikan gambar sudah pada tempatnya.
b. Edit Metadata
Metadata merupakan sebuah informasi yang mendeskripsikan sebuah file. Pada epub, metadata berfungsi
seperti identitas pada sebuah buku: judul, nama pengarang, tahun penerbitan, bahasa, ISBN, penerbit, kategori,
deskripsi, dll.
Untuk masuk ke jendela metadata, dari sigil -> Tools -> Metadata editor , atau tekan tombol F8. Setelah
itu silahkan masukkan judul (Title), pengarang (author), serta untuk menambahkan properti lainnya seperti
penerbit, tahun terbit, dll silahkan tekan tombol add basic, dan kemudian rubah valuenya.
Tampilan Metadata Editor
eBook
143
c. Cover Image
Cover image merupakan halaman sampul dari buku digital kita, halaman sampul biasanya ditampilan di
tampilan utama software pembaca buku digital bersama informasi lainnya, seperti judul dan pengarang.
Contoh library pembaca buku digital
Untuk membuat cover image, anda perlu menyiapkan sebuah file gambar yang akan digunakan sebagai
halaman sampul. Jika gambar yang ingin digunakan sebagai sampul sudah terdapat di dalam dokumen HTML,
anda dapat menunjuknya sebagai halaman sampul dengan cara: Images -> pilih gambar -> klik kanan ->
Add semantics -> Cover Image
Atau jika gambar belum tersedia, Anda dapat menambahkan file gambar tersebut dengan cara: Klik
kanan images -> add existing files -> pilih gambar. Gambar yang dipilih akan ditambahkan ke dalam folder
images, dan sudah dapat digunakan sebagai cover image dengan cara di atas.
d. Daftar isi
Daftar isi merupakan cara utama pengguna melakukan navigasi di dalam dokumen epub. Pengguna
dapat langsung membuka bagian dokumen yang ingin dibaca dengan menggunakan daftar isi tanpa harus
membuka tiap-tiap halaman, sistem yang mirip dengan hyperlink di halaman web.
Sigil memiliki fitur untuk membuat daftar isi secara otomatis, yang perlu dipersiapkan hanyalah menentukan
header setiap bab yang ingin dimasukkan di dalam daftar isi.
Jika dokumen word yang digunakan telah menggunakan styling, maka dokumen telah terformat secara
otomatis, tetapi jika belum, maka pengguna harus menentukan header di sigil. Yang harus dilakukan adalah:
Tempatkan cursor di kalimat topik/subtopik -> pilih header
144 SEA EduNet 2.0
Dapat terlihat di gambar kiri, cursor (lingkaran merah) terletak di kalimat Konversi word ke HTML, dan
ditetapkan sebagai h2 (header 2, persegi merah), sedangkan isi paragraf di gambar kanan (lingkaran merah)
diberikan styling p(paragraf, persegi merah).
h1 menandakan topik utama, h2 subtopik, h3 sub-subtopik, dst. Sedangkan p menandakan isi paragraf
yang tidak dimasukkan ke dalam daftar isi.
Untuk membuat daftar isi di readium cukup dengan masuk ke tools -> table of content -> generate
table of content -> OK.
3. Memasukkan file multimedia ke dalam epub
Sejak versi 7.0, Sigil telah mendukung import file video dan suara ke dalam dokumen epub. Untuk saat
ini format yang telah didukung oleh epub adalah:
Video (mp4, webm)
Audio (mp3, wav, ogg)
Jika ingin memasukkan video dalam format lainnya ke dalam buku, Anda dapat menggunakan
software konversi video, salah satunya adalah dengan menggunakan software gratis, format factory
(www.pcfreetime.com).
Untuk memasukkan file video/audio cukup dengan menempatkan cursor di tempat yang anda inginkan,
klik kanan -> insert file -> other file -> pilih audio/video yang diinginkan. Maka akan muncul tampilan
pemutaran video/audio di jendela editor.
eBook
145
Setelah itu tambahkan sedikit baris kode di dalamnya, taruh kursor di samping video (lingkaran merah),
kemudian buka code view.
Merubah antara codeview dan bookview
Kemudian cari baris dengan sintaks

<video controls=controls src=xx></video>
Dan tambahkan sintaks berikut sesuai tipe file yang digunakan:
MP4: type=video/mp4
MP3: type=audio/mp3
Wav: type=audio/x-wav
Sehingga kode akhirnya menjadi:
<video type=video/mp4 controls=controls src=xx></video>
Beberapa epub viewer membutuhkan properti di atas untuk dapat memutar video.
Setelah itu pilih file -> save as untuk menyimpan dokumen anda sebagai epub.
146 SEA EduNet 2.0
Publikasi
Publikasi merupakan tahapan berikut setelah berhasil menyusun dan membuat buku digital dalam format
epub. Ada beberapa tempat untuk menjual buku digital yang tersedia untuk di indonesia.
A. PAPATAKA
Papataka memiliki toko online yang menyediakan akses untuk semua jenis buku dalam berbagai
bahasa, baik dalam digital book dan Audio Format Buku. Papataka juga menyediakan platform untuk penulis
independen untuk mempublikasikan tulisan mereka melalui papataka.com. Papataka menggunakan Adobe
berbasis DRM (Digital Rights Management) platform untuk melindungi dan mendistribusikan semua materi
kami digital book.
Bagi pengembang Papataka berencana mendorong penulis independen untuk mempublikasikan karya
mereka dengan membayar penulis independen 50% dan penerbit 60% dari hasil bersih dari penjualan karyakarya mereka. Buku yang di pasarkan di Papataka harga jualnya dapat ditentukan oleh penulis sendiri. Selain
itu Papataka juga memberikan 80% dari penjualan bersih untuk penulis dan tidak ada kontrak eklusif dengan
penulis. Informasi lebih lengkapnya dapat dilihat di laman Papataka.com [1] dan [2].
B. NULISBUKU
Nulisbuku sebagai alternatif pilihan apabila penulis ingin menerbitkan bukunya. Nulisbuku memperkenalkan
cara selfpublishing yang dimana penulis juga merangkap tugas sebagai penerbit yang bertanggung jawab
penuh atas keseluruhan proses penerbitan bukunya, dari mulai menulis naskah, desain sampul buku
dan lay-out naskah, menentukan harga buku, distribusi sampai dengan memasarkan buku. Untuk jenis
buku yang diterbitkan oleh nulisbuku menerima semua bentuk naskah, baik berupa puisi, novel, komik, novel
grafis, selama tidak mengandung unsur SARA dan Pornografi. Salah satu keunikan nulisbuku.com adalah
penulis dapat menentukan sendiri harga jual bukunya sendiri (tentunya royalti tiap buku juga ditentukan sendiri
oleh penulis). Informasi yang lebih lengkap dapat di akses pada laman berikut ini. [3]
C. QBACA
Platform digital book ini diluncurkan pada November 2012. Qbaca menerapkan format EPUB 3 sebagai
format digitalnya. Applikasi pembaca untuk saat ini baru bisa diakses oleh perangkat Android. Informasi
selengkapnya dapat diakses pada laman berikut . [4]
D. ODL SEAMOLEC
Platform ODL yang dikembangkan oleh SEAMOLEC menyediakan alternatif untuk penulis yang ingin menambahkan nilai tambah disamping pemasaran buku yang ditulisnya. Konsep ini memadukan antara distribusi
buku digital dengan pembelajaran jarak jauh, dimana penulis juga dapat berperan sebagai pemateri pada
platform ODL. Konsep ini dapat dimanfaatkan bagi penulis yang ingin menyebarkan karyanya dan mengajari
pemikiran-pemikiran terkait dengan karya tulisnya. Informasi selengkapnya dapat diakses pada laman berikut.
[5]
E. DAFTAR PUSTAKA
[1] Papataka FAQ, http://papataka.com/pages.php?pageid=4
[2] Papataka Terms, http://papataka.com/pages.php?pageid=46
[3] Nulisbuku FAQ, http://www.nulisbuku.com/faq
[4] http://qbaca.com/
[5] ODL SEAMOLEC http://odl.seamolec.org/
Catatan
Panduan ini disusun didasarkan pada pengembangan dalam kegiatan work shop e-learning pada
SEAMOLEC yang merupakan kompilasi dari bahan untuk menyusun dan menggunakan digital book
dan perangk at pendukung. Panduan ini dibuat dalam dua versi, pertama versi cetak dan versi digital
yang menggunakan format EPUB. Informasi dan update terkait dengan panduan ini dapat dilihat di
http://mydigsource.blogspot.com
eBook
147
SEA Market Appstore

SEA Market Appstore merupakan situs yang menampung aplikasi-aplikasi lokal yang menjadi media
perantara bagi para developer dengan konsumen. Aplikasi dapat diakses dengan mengunjungi alamat http://
seamarket.seamolec.org. Berikut adalah fitur-fitur yang disediakan oleh aplikasi SEA Market Appstore :
1. Account
Sign in & Register

(using Facebook or Twitter account)
Sign Out
Recovery Password
View Profile
Upload Profile Picture (Avatar)
Change Profile Banner
Update Profile Info
Change Password
3. Cart
(menunggu konfirmasi bank untuk

sistem pembayaran Online realitime)
Add Selected Apps to

Cart
Remove Selected Apps
from Cart
View Cart
2. Apps

Upload Apps (Apps, Screenshoot, Info)

Update Apps
View Users Apps (Store)
View Apps (Recent Apps, Popular Apps)
View Selected Apps
Overview
Detail
Reviews
Related Apps
4. Bookmark (Wishlist)
Bookmark Selected Apps

Remove Selected Apps
from Bookmarked Apps
View Bookmarked Apps
A. AKUN
Akun pada aplikasi SEA Market Appstore dapat didaftarkan dengan mengisikan data pribadi pengguna
dan menyertakan alamat email pengguna. Pengguna dapat pula mendaftarkan akunnya dengan bantuan fitur
facebook connect maupun twitter connect dalam mempermudah proses registrasi.
1. Login
Berikut adalah langkah-langkah dalam melakukan login pada aplikasi
SEA Market Appstore:
Abaikan langkah ini jika ingin login menggunakan
jejaring sosial. Sign In cukup dengan mengklik tombol
icon jejaring sosial.
Klik Tombol Sign In disebelah atas kanan halaman
situs.
Masukan Email dan Password pengguna, centang
Keep Logged In untuk tetap login.
Klik Sign In dalam form untuk melakukan login.
148 SEA EduNet 2.0
2. Register
Berikut adalah langkah-langkah yang digunakan untuk melakukan pendaftaran pada SEA Market
Appstore:
Klik Tombol Register disebelah atas kanan halaman situs.
Abaikan langkah ini jika ingin login menggunakan jejaring sosial. Register cukup
dengan mengklik tombol icon jejaring sosial.
Masukan email, password pengguna dan ketikan kembali password.
Klik Sign Up dalam form untuk melakukan pendaftaran.
Verifikasi pendaftaran akun dengan mengklik alamat yang telah dikirimkan sistem
didalam email.
Jika konfirmasi berhasil, pada halaman situs akan muncul nama pengguna yang
menandakan bahwa pengguna tersebut telah login.
3. Lihat Profile
eBook
149
Halaman pengguna disediakan ketika pengguna tersebut telah melakukan login. Untuk melihat halaman
pengguna, cukup dengan mengklik nama pengguna yang bisa ditemukan pada halaman aplikasi atau di atas
kanan halaman yang merupakan nama pengguna yang login.
Berikut beberapa bagian yang terdapat pada halaman profil pengguna:
Aplikasi terbaru yang diunggah pengguna.
Banner halaman profil.
Tautan yang mengarahkan kepada halaman info dan halaman aplikasi pengguna.
Informasi dasar pengguna.
Kontak pengguna.
Alamat pengguna.
4. Update Profile
Untuk mengubah data profil pengguna, dapat melakukannya dengan meng-klik kata edit pada panel-panel
yang ada pada halaman profil kemudian klik save untuk simpan atau cancel untuk membatalkan perubahan.
Terdapat 3 panel informasi pengguna yang dapat diubah, yaitu:
Informasi dasar pengguna.
Kontak pengguna seperti nomor kontak dan email.
Alamat pengguna yang disertai map penunjuk lokasi pengguna.
5. Ganti Foto
Pada halaman profil, arahkan mouse ke panel foto profil sehingga muncul kata Change
Photo.
Klik Change Photo tersebut untuk menampilkan panel Change Profile Picture.
Klik tombol Pilih File sehingga menampilkan jendela baru untuk memilih file yang ingin
diunggah.
Ketika file telah dipilih. Sistem otomatis akan mengupload file tersebut dan kemudian
menjadikannya foto profil penggunga. File yang diunggah tidak boleh lebih dari 1MB.
150 SEA EduNet 2.0
6. Ganti Kata Sandi
Untuk menjaga keamanan akun pengguna, sistem menyediakan fitur seperti ubah kata sandi dan lupa
kata sandi. Berikut ini adalah langkah-langkah yang dilakukan untuk mengubah kata sandi pengguna:
Klik panah yang menunjuk kearah bawah di sebelah atas kanan pada halaman situs
sehingga memunculkan tampilan seperti pada gambar
Klik opsi Change Password.
Masukan kata sandi yang lama pada field pertama, kata sandi baru pada field kedua
dan ketiga.
Jika kata sandi telah diisi, klik tombol Change Password pada form untuk menyimpan
perubahan.
7. Logout
Logout digunakan untuk keluar aplikasi jika pengguna telah melakukan login. Untuk melakukan logout,
pengguna cukup meng-klik panah yang menunjuk kearah bawah di sebelah atas kanan pada halaman situs
sehingga memunculkan tampilan seperti pada gambar kemudian klik pilihan Logout.
B. APLIKASI
Aplikasi yang diunggah oleh para developer dikategorikan menjadi dua macam antara lain adalah kategori
aplikasi dan games. Setiap pengguna dapat menunggah aplikasi mereka dengan terlebih dahulu memiliki akun
pada SEA Market Appstore. Pengguna dapat mengunggah aplikasi, screenshoot aplikasi disertai detail dan
harga aplikasi tersebut.
eBook
1. Upload Aplikasi
Berikut adalah langkah-langkah dalam mengunggah aplikasi pada SEA Market Apstore:
Masuk ke halaman unggah aplikasi dengan
mengklik navigasi My Apps kemudian pilih Upload
Apps.
Untuk mengunggah installer aplikasi, klik tombol
Add Files pada panel Upload Your Application.
Untuk mengunggah screenshoot aplikasi, klik
tombol Add Files pada panel Add Screenshoot.
Jika telah dipilih, klik start upload untuk memulai
upload resource.
Sertakan info dasar seperti nama aplikasi, harga,
kategori, dan deskripsi.
Klik tombol Submit Apps untuk memproses
Navigasi MyApps
pengunggahan.
2. Update Aplikasi
Masuk ke halaman update aplikasi dengan memilih aplikasi yang ingin diubah dengan
menampilkan halaman aplikasi tertuju kemudian klik navigasi Edit Apps pada panel
sebelah kanan.
Untuk meng-update installer aplikasi, hapus installer yang lama dengan yang mengklik
tombol Delete. Kemudian klik tombol Add Files pada panel Upload Your Application
untuk mengganti installer yang lama.
Untuk meng-update screenshoot aplikasi, klik tombol Add Files pada panel Add
Screenshoot atau jika ada screenshoot yang ingin dihapus, klik tombol Delete pada
screenshoot yang dituju..
Jika telah dipilih, klik start upload untuk memulai upload resource.
Sertakan info dasar seperti nama aplikasi, harga, kategori, dan deskripsi.
Klik tombol Save Changes untuk menyimpan perubahan.
151
152 SEA EduNet 2.0
3. Lihat Halaman Aplikasi

Pada halaman utama SEA Market
Appstore, menampilkan berbagai aplikasi yang
menampilkan berdasarkan aplikasi terbaru atau
aplikasi dengan rate yang tinggi. Pada SEA
Market Appstore, halaman aplikasi terbagi
menjadi 4 bagian halaman yakni overview,
detail, review, dan related apps.
Halaman Utama
Halaman Detail
Halaman Overview
Halaman Related Apps
eBook
153
ISBN (International Standard Book Number)

A. DEFINISI
ISBN (International Standard Book Number) adalah kode pengidentifikasian buku yang bersifat unik.
Informasi tentang judul, penerbit, dan kelompok penerbit tercakup dalam ISBN. ISBN terdiri dari deretan angka
13 digit, sebagai pemberi identifikasi terhadap satu judul buku yang diterbitkan oleh penerbit. Oleh karena itu
satu nomor ISBN untuk satu buku akan berbeda dengan nomor ISBN untuk buku yang lain.
ISBN diberikan oleh Badan Internasional ISBN yan berkedudukan di London. Di Indonesia, Perpustakaan
Nasional RI merupakan Badan Nasional ISBN yang berhak memberikan ISBN kepada penerbit yang berada
di wilayah Indonesia. Perpustakaan Naasional RI mempunyai fungsi memberikan informasi, bimbingan dan
penerapan pencantuman ISBN serta KDT (Katalog Dalam Terbitan). KDT merupakan deskripsi bibliografis yang
dihasilkan dari pengolahan data yang diberikan penerbit untuk dicantumkan di halaman balik judul sebagai
kelengkapan penerbit.
B. FUNGSI
ISBN berfungsi untuk:
1. Memberikan identitas terhadap satu judul buku yang diterbitkan oleh penerbit
2. Membantu memperlancar arus distribusi buku karena dapat mencegah terjadinya kekeliruan dalam
pemesanan buku
3. Sarana promosi bagi penerbit karena informasi pencantuman ISBN disebarkan oleh Badan Nasional
ISBN Indonesia di Jakarta, maupun Badan Internasional yang berkedudukan di London
C. STRUKTUR
Nomor ISBN terdiri dari 13 digit dan dibubuhi huruf ISBN didepannya. Nomor tersebut terdiri atas 5 (lima)
bagian. Masing-masing bagian dicetak dengan dipisahkan dengan tanda hyphen (-). Kelompok pembagian
nomor ISBN ditentukan dengan struktur sebagai berikut:
Contoh :ISBN 978-602-8519-93-9
Angka pengenal produk terbitan buku dari EAN (Prefix identifier) =978

Kode kelompok (group identifier) =602(Default)
Kode penerbit (publisher prefix) =8519
Kode Judul (title identifier) =93
Angka pemeriksa (check digit) =9
D. TERBITAN YANG DAPAT DIBERIKAN ISBN

1. Buku tercetak (monografi) dan pamphlet
2. Terbitan Braille
3. Buku peta
4. Film, video, dan transparansi yang bersifat edukatif
5. Audiobooks pada kaset, CD, atau DVD
6. Terbitan elektronik (misalnya machine-readable tapes, disket, CD-ROM dan publikasi di Internet)
7. Salinan digital dari cetakan monograf
8. Terbitan microform
9. Software edukatif
10. Mixed-media publications yang mengandung teks
154 SEA EduNet 2.0
E. TERBITAN YANG TIDAK DAPAT DIBERIKAN ISBN

1. Terbitan yang terbit secara tetap (majalah, bulletin, dsb.)
2. Iklan
3. Printed music
4. Dokumen pribadi (seperti biodata atau profil personal elektronik)
5. Kartu ucapan
6. Rekaman musik
7. Software selain untuk edukasi termasuk game
8. Buletin elektronik
9. Surat elektronik
10. Permainan
F. PENCANTUMAN ISBN
ISBN ditulis dengan huruf cetak yang jelas dan mudah dibaca. Singkatan ISBN ditulis dengan huruf besar
mendahului penulisan angka pengenal kelompok, pengenal penerbit, pengenal judul dan angka pemeriksa.
Penulisan antara setiap bagian pengenal dibatasi oleh tanda penghubung, seperti contoh berikut:
ISBN 978-602-8519-93-9
Untuk terbitan cetak, ISBN dicantumkan pada:
Bagian bawah pada sampul belakang (back cover)
Verso (dibalik halaman judul) (halaman copyright)
Punggung buku (spine) untuk buku tebal , bila keadaan memungkinkan
G. PERSYARATAN PERMOHONAN ISBN, KDT DAN BARCODE
Anggota Baru:
Permohonan dapat dilkukan secara online atau manual dengan melengkapi persyaratan
1. Mengisi formulir surat pernyataan disertai dengan stempel penerbit dengan menunjukkan
bukti legalitas penerbit atau lembaga yang bertanggung jawab (akta notaris)
2. Membuat surat permohonan atas nama penerbit (berstempel) untuk buku yang akan
diterbitkan
3. Mengirimkan atau melampirkan fotokopi :
a. Halaman Judul
eBook
b. Balik Halaman Judul
c. Daftar Isi
d. Kata Pengantar
Anggota Lama:
Hanya nomor 2 dan 3 saja yang perlu dikirimkan ke Tim ISBN & KDT.
Apabila pendaftaran dilakukan secara manual, semua berkas dikirimkan ke:
PERPUSTAKAAN NASIONAL REPUBLIK INDONESIA
Direktorat Deposit Bahan Pustaka
Sub Direktorat Bibliografi
Tim ISBN/KDT
Jl. Salemba Raya 28A Kotak Pos 3624
Jakarta 10002 - Indonesia
Permohonan ISBN dan KDT dilayani setiap hari kerja :
Senin - Jumat :
09.00 15.00 (WIB)
Istirahat :
pk. 12.00 13.00 (WIB)
Kontak ISBN:
Telepon: (021) 929 209 79
Fax: (021) 392 7919, (021) 319 084 79
Email : isbn@pnri.go.id
Website: www.isbn.pnri.go.id
Apabila pendaftaran dilakukan secara online, berikut adalah beberapa hal yang harus dilakukan:
155
156 SEA EduNet 2.0
CARA DAFTAR
Cara Daftar Penerbit
PENERBIT
1. Pada halaman muka atau beranda pada blok Aplikasi Pendaftaran Penerbit, klik tombol
untuk memulai mendaftar menjadi penerbit yang terdaftar di
ISBN.
Klik untuk mulai

mendaftarkan
penerbit
Gambar 1. Blok Aplikasi Pendaftaran Penerbit
2. Setelah itu akan tampil form isian, untuk kemudian dilengkapi sesuai dengan identitas
penerbit yang ingin di daftarkan.
Gambar 2. Form Pendaftaran Penerbit
eBook
3. Tekan tombol
dari awal pengisian.
untuk memebersihkan form pendaftaran, jika ingin mengulangi
4. Setalah data di isi semua, tekan tombol

dibawah ini (gambar 3).
dan akan keluar tampilan seperti
Gambar 3. Pendaftaran Sukses

5. Seperti informasi yang ada pada gambar 3, bahwa dibutuhkan waktu maksimal 3 hari kerja
untuk validasi pengaktifan account penerbit yang ingin mendaftarkan buku nya.
157
158 SEA EduNet 2.0
CARA DAFTAR ISBN

1. Di halaman muka atau beranda silahkan login menggunakan user dan password pada waktu
pendaftaran penerbit (Gambar 1).
Gambar 1. Login Penerbit

2. Lalu akan muncul tampilan seperti di bawah ini (Gambar 2).
Gambar 2. Beranda Penerbit

3. Klik Daftar ISBN di menu pada bagian atas, dan akan muncul tampilan seperti di bawah ini
(Gambar 3).
eBook
Gambar 3. Pendaftaran ISBN
4. Kalo sudah diisi semua, tekan tombol

disimpan di database.
untuk proses berikutnya, dan data akan
5. Tunggu maksimal 3 hari kerja untuk mendapatkan nomor ISBN, karena membutuhkan
proses validasi dari administrator.
159
160 SEA EduNet 2.0
ALUR PROSES PENDAFTARAN PENERBIT DAN ISBN
eBook
161
162 SEA EduNet 2.0
Web Confrence dalam

Pembelajaran
165
Web Confrence dalam

Pembelajaran
Sistem Pendidikan Jarak Jauh (PJJ) merupakan sistem pendidikan yang berdaya jangkau luas dalam
membuka akses terhadap pendidikan bagi siapa saja tanpa membatasi ruang dan waktu. Berdasarkan Panduan
Penyelenggaraan Model Pembelajaran Pendidikan Jarak Jauh di Perguruan Tinggi, sistem PJJ dianggap sebagai
alternatif solusi dalam pemecahan masalah pendidikan di Indonesia, seperti pemerataan dan demokratisasi
pendidikan serta akses terhadap pendidikan yang berkualitas. Dalam prakteknya, sistem PJJ mengandalkan
pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi (TIK).
Pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi sebagai media pembelajaran memudahkan penyebaran
informasi dari sumber belajar kepada peserta didik. Media pembelajaran merupakan salah satu komponen
yang erat kaitannya dalam kegiatan belajar disamping komponen lainnya, yakni tujuan; bahan; serta penilaian
(Sudjana, 1989:22). Istilah media menurut Azhar Arsyad (2008: 3), berasal dari bahasa latin medius yang
secara harfiah berarti tengah, perantara, atau pengantar. Media dalam proses pembelajaran memegang
peranan penting sebagai alat bantu untuk menciptakan proses belajar mengajar yang efektif, sebab dengan
adanya media atau alat materi, pelajaran dapat lebih mudah dipahami peserta didik. Encylopedia of Educational
Research (Arsyad, 2008: 25) merincikan manfaat media dalam proses belajar mengajar sebagai berikut:
1. memperjelas penyajian pesan agar tidak terlalu bersifat verbalitas,
2. memperbesar perhatian para siswa, meningkatkan kegairahan belajar, meningkatkan interaksi yang
lebih langgeng antara anak didik dan lingkungan kenyataan,
3. meletakan dasar-dasar penting untuk perkembangan belajar, oleh karena itu membuat pelajaran
lebih mantap,
4. memberikan pengalaman yang nyata sehingga dapat menumbuhkan kegiatan berusaha sendiri di
kalangan siswa menurut kemampuan dan minatnya,
5. menumbuhkan pemikiran yang teratur dan terus-menerus, hal itu terutama terdapat dalam gambar
hidup,
6. mengatasi keterbatasan ruang, waktu, dan daya indera.
Media yang akan dibahas dalam hal ini adalah web confrence.
A. WEB CONFERENCE
Web conference merupakan salah satu media belajar yang digunakan dalam pembelajaran berbasis
jarak jauh. Pembelajaran, rapat, atau workshop yang disampaikan melalui web dapat bersifat dua arah atau
lebih. Web conference memiliki kelebihan daripada konferensi konvensional, dimana seluruh peserta harus
berada di tempat yang sama. Dengan web conference, peserta konferensi dapat berada dimana saja untuk
mengikuti konferensi.
Dibandingkan dengan aplikasi konferensi online, web conference memiliki keunggulan dalam hal
portabilitas, dimana untuk menggunakan web conference, peserta tidak perlu meng-install perangkat lunak
tertentu, cukup dengan memanfaatkan web browser yang tersedia di komputer peserta.
Terdapat beberapa fitur yang sering ditemukan di web-conference, antara lain:

Presentasi slideshow
Live or streaming video
VoIP
Meeting recording
Whiteboard
TextChat
Polls and surveys
Screen sharing/desktop sharing/ application sharing
166 SEA EduNet 2.0
Pemanfaatan web conference di Indonesia masih jarang sekali ditemukan, faktor utama yang menghambat implementasinya adalah infrastruktur di Indonesia, terutama dalam hal kecepatan internet,
yang kurang merata dan memadai untuk pelaksanaan web conference ini.
B. BIG BLUE BUTTON

Big Blue Button merupakan sebuah teknologi web conferencing yang bersifat open source. Website dari
Big Blue Button dapat diakses di http://www.bigbluebutton.org/. Big Blue Button dipilih karena sifatnya yang
open source memungkinkan implementasinya secara cuma-cuma dan juga banyaknya fitur yang ditawarkan,
antara lain:
Record and Playback

Big Blue Button memungkinkan penggunanya untuk merekam sesi konferensi untuk kemudian diputar kembali di lain waktu.
Desktop Sharing
Presenter dapat berbagi tampilan desktop mereka ke semua peserta, dapat digunakan untuk
sistem operasi Windows, Linux, dan Mac.
Integrated VoIP
Big Blue Button mendukung Voice Over IP (VoIP) sehingga para peserta dapat saling berkomunikasi dengan peserta lainnya dengan memanfaatkan mic dan speaker.
Presentation
Pengguna Big Blue Button dapat mengunggah beberapa file, untuk kemudian memilih dan
membuka file untuk dilihat bersama dengan peserta konferensi lainnya.
Whiteboard
Fitur whiteboard memungkinkan pengguna untuk menulis di layar, menunjukkan bagian yang
penting dari presentasi maupun menambahkan keterangan.
Big Blue Button dipilih sebagai media web conference karena sifatnya yang open source, sehingga
dapat digunakan oleh setiap pengguna secara legal. Serta banyaknya fitur yang ditawarkan oleh Big Blue
Button. Untuk menggunakan Big Blue Button, diperlukan proses instalasi terlebih dahulu di komputer yang
akan digunakan sebagai server. Spesifikasi minimum server untuk Big Blue Button yang disarankan adalah
komputer dengan prosesor dual-core 2.0+ Ghz dan memori sebesar 2 GB. Sistem operasi yang disarankan
adalah Ubuntu 10.04 32-bit/64-bit.
Big Blue Button telah sukses diinstall pada computer server SEAMOLEC dengan sistem operasi Ubuntu
10.04, dan dapat diakses public di: http://webinar1.seamolec.org dan http://webinar2.seamolec.org. Proses
instalasi cukup mudah dilakukan karena tersedianya dokumentasi yang cukup lengkap dan mudah diikuti.
Perangkat yang diperlukan untuk mengakses layanan ini adalah komputer atau laptop yang memiliki terkoneksi
dengan perangkat webcam.
167
C. PEMANFAATAN APLIKASI BIG BLUE BUTTON

Pada awal membuka browser (dapat menggunakan browser apapun yang telah terinstal adobe flash
player versi terbaru). Masukkan alamat server pada kolom URL yaitu http://webinar1.seamolec.org dan
http://webinar2.seamolec.org
1. Masukkan nama jelas Anda pada kolom join (dapat menggunakan spasi)
2. Anda masuk kehalaman webinar
168 SEA EduNet 2.0
3. Aktifkan kamera dan pilih start sharing, pilih allow
4. Aktifkan audio dan pilih start sharing, pilih allow
5. Jalankan presentasi anda pada kotak presentasi (Presentasi akan dimasukkan oleh moderator/
SEAMOLEC)
Upload a document
for presentation
Previous Slide
Next Slide
Zoom
Whiteboard
6. Anda dapat memberikan tulisan/pointer pada presentasi anda

dengan menggunakan menu whiteboard dikolom presentasi
7. Kotak chatting dapatdigunakansebagai media komunikasi
8. Pada saat melakukan presentasi, anda dapat me-mute

(menonaktifkan suara) tamu atau pendengar lainnya dengan
menekan tombol mute dikotak listeners, hal ini dilakukan agar
suara suara yang lain tidak mengganggu.
9. Bila anda masuk sebagai tamu, anda dapat bertanya melalui

chat atau menekan tombol raise hand padak otak user
169
170 SEA EduNet 2.0
SEAMOLEC BLENDER
GANESHA (SBG)
SBG
173
SEAMOLEC BLENDER
GANESHA (SBG)
A. LATAR BELAKANG
Pendidikan animasi di Indonesia sekarang sudah pada tahap tumbuh berkembang, sejalan dengan
didirikan SMK animasi dan Perguruan Tinggi yang membuka jurusan animasi. Industri animasi di Indonesia
perlu membutuhkan animator handal dalam bidang penciptaan karya animasi. Dunia pendidikan berperan
menyiapkan sumber daya manusia yang handal dan kompetitif. Oleh karena itu penyelenggaraan pendidikan
tinggi harus diiringi peningkatan kompetensi secara signifikan dan mampu berkompetensi dalam persaingan
global.
Perkembangan animasi diiringi perkembangan teknologi komputer grafis yang sangat pesat. Hal tersebut
diiringi perkembangan teknologi software yang semakin terjangkau. Salah satu software yang sekarang mulai
di kembangkan oleh beberapa praktisi animasi di indonesia adalah blender.
Animasi sudah menjadi konsumsi masyarakat di media elektronik maupun internet untuk hal tersebut
perlu adanya dukungan software animasi yang legal, karena blender adalah software animasi open source yang
bebas digunakan untuk produksi dan komersial maka sangat tepat untuk mendukung peningkatan produksi
animasi.
Blender telah menjawab permasalahan animator untuk menciptakan karya animasi yang lebih efisien
karena dalam fitur blender sudah mencakup semua kebutuhan animator.
B. PENGENALAN BLENDER
1. Mengenal Blender
Blender adalah aplikasi grafis 3D yg dirilis sebagai perangkat lunak bebas (OSS) di bawah GNU General
Public License. Dapat digunakan untuk modeling, UV unwrapping, texturing, rigging, water simulations, skinning,
animating, rendering, particle, dan simulations, non-linear editing, compositing, dan membuat interactive 3D
applications,termasuk games.
Blender tersedia untuk sejumlah OS antara lain: Linux, Mac OS X, dan Microsoft Windows. Features
termasuk advanced simulation tools seperti rigid body, fluid, cloth and softbody dynamics, modifier based
modeling tools, powerful character animation tools, a node based material and compositing system dan Python
untuk scripting.
2. Sejarah Blender
Blender tercipta dari komunitas pecinta animasi dari berbagai latar belakang, mereka beraliansi membuat
sebuah software yang free open source dan bebas dikembangkan. Blender di gagas oleh Ton Roosendaal,
(belanda) awalnya Ton Roosendaal mendirikan studio animasi (1988-2002) kemudian blender menjadi software
shareware animation ditahun yang sama Ton Roosendaal mendirikan blender institute.
Sejak periode 2002 sampai sekarang, blender selalu update fitur, interface dan performa-nya, sehingga
kemampuan blender untuk digunakan produksi animasi tidak diragukan, terbukti dengan hasil open movie
beberapa film keluaran sintel (blender institute).
3. Animasi Open Source
Dunia animasi 3D dunia berkembang pesat sejak 1995, ketika film 3D pertama PIXAR (Toy Story) dirilis
di Amerika. Walaupun sebelumnya banyak terdapat riset dan film pendek 3D di beberapa negara, namun
kepiawaian PIXAR dan kerja kerasnya selama 20 tahun sanggup menjadi inspirator banyak studio animasi
di dunia. Hingga saat ini PIXAR masih mendominasi bisnis animasi 3D dunia selain Dreamwork dan studio
lainnya. Namun tahukan Anda jika keberhasilan dari studio tersebut tidak terlepas dari riset dan development
selama puluhan tahun. Nah, dibalik semuanya itu linux dan open source berperan cukup besar.
Dunia animasi 3D dikejutkan dengan munculnya Open Movie pertama didunia, Elephants Dreams
(http://www.elephantsdream.org/, 2005). Film berdurasi pendek ini (durasi) keseluruhannya diproduksi
dengan Free Open Source Softare (FOSS), dengan software utamanya Blender (http://blender.org). ED
dibuat di Belanda dengan kosep kolaborasi. Pencetusnya (Blender Institute) mengkonsep produsi film
ini dengan merekrut Animator pilihan dari berbagai dunia. Mereka berkumpul di Amsterdam selama 1
tahun dan mengerjakan film hingga selesai dengan bantuan komunitas Blender di seluruh dunia melalui
174 SEA EduNet 2.0
blog/website. Produser film sekaligus pencipta software Blender, Ton Rossendaal, adalah ujung tombak
dari project Open Movie ini. Berturut-turut setalah ED, Blender Institute menciptakan Open Game
(www.yofrankie.org), Big Bugs Bunny (www.bigbuckbunny.org), dan terakhir Durian (www.durian.
blender.org). Demikianlah akhirnya genre Animasi Open Source ini dimulai.
Seperti halnya PIXAR dimasa awal, Open Movie dikerjakan sebagai puncak dari riset danteknologi
dibaliknya. Maksudnya kenapa tema film Toy Story pada saat itu dipilih? Salah satunya karena PIXAR
baru bisa membuat texture plastik dengan renderman (software render) yang dimilikinya. A Bugs Life
(1998) merupakan penemuan dari teknologi baru mereka, Monster Inc. (2001) menonjolkan efek Fur
(bulu dan rambut), The Incredible (2004) mencoba efek rambut dan animasi manusia, Finding Nemo
(2003) Simulasi air, Ratatouille (2007) fokus di makanan, UP (efek Cloud/awan), dan seterusnya. Nah,
Open Movie Blender adalah pembuktian dari kehandalan software Blender untuk digunakan secara
profesional. Setara dengan industri 3D film pada umumnya. Sedangkan di project Open Games, Blender
terbukti mampu membuat game profesional dengan Game Engine yang tertanam didalamnya.
Menarik, Blender begitu mempesona khalayak dunia pada umumnya, dan Artist (animator,
pelakuCG) pada khusnya. Kekaguman ini terbayar begitu sempurna dengan integrasi ALL in
One dalam satu paket. Maksudnya, Blender tidak saja digunakan untuk membuat animasi,
namun bisa didalamnya terdapat game engine, video editor, compositing, internal render,
bahkan menulis Script. Ini bonus ++ bagi seorang animator profesional, pelajar/mahasiswa,
programmer, video editor, motion graphic designer, dll. Kehadiran setiap rilis barunya seakan
mampu menyedot perhatian berjuta penggunanya serentak. Tentu saja karena Blender Free dan
Open Source, maka kemerdekaan untuk mengembangkan, memodifikasi, mendistribusikan,
menjadi sebuah software (baca: dewa) yang seakan turun dari langit langsung ke hadapan
user. Sumber (Hiza Ro, animasi opensource, http//: slideshare.com/hizaro)
C. TOOL BLENDER
Secara default, saat membuka aplikasi Blender 2.59, tampilan Blender yang akan muncul adalah seperti
berikut:
SBG
175
Setelah itu klik kiri pada sembarang tempat untuk menampilkan factory settings pada Blender, sehingga
akan tampil bagian-bagian seperti berikut:
Keterangan :
Header
Viewport
Toolbar
Outliner
Properties
Timeline
: Menu utama Blender yang terdiri dari File, Add, Render, dan Help.
: Tampilan yang terdiri dari objek 3D dan objek lainnya.
: Terdiri dari daftar tools yang memiliki sifat dinamis menurut objeknya.
: Struktur data dari objek pada Blender.
: Panel yang memuat berbagai macam perintah untuk memodifikasi objek atau animasi dan bersifat dinamis mengikuti objek atau tools yang sedang aktif.
: Instruksi yang terkait dengan frame animasi atau untuk sequencer.
176 SEA EduNet 2.0
1. Screen Layouts
Disaat Anda membuka Blender 2.59, maka akan ditampilkan
layar secara default seperti pada gambar di atas. Namun, Anda
bisa mengganti tampilan default tersebut sesuai kebutuhan Anda,
misalnya kebutuhan Anda untuk merancang animasi, maka Anda
bisa memilih layout Animation dan lain-lain. Letaknya tool ini
berada pada pojok kiri atas View Port, atau masih bagian dari
Main Header.
2. Splitting Windows
Splitting windows adalah membagi menjadi 2 windows dalam
type yang sama, dimana bisa dilakukan secara horizontal maupun
vertical. Bagaimana caranya melakukan splitting windows? Cukup
simpel untuk melakukan splitting windows, perhatikan contoh
gambar di bawah ini :
SBG
Arahkan cursor mouse pada sudut window yang dilingkari merah,

maka kursor akan berubah menjadi (+) tanda plus. Kemudian klik tombol
kiri mouse, lalu tahan dan geser sesuai yang Anda inginkan, seperti
gambar di atas.
177
Note :
ara
Untuk splitting windows sec
i
ert
sep
nya
hal
a
ver tical, sam
splitting window secara
il
horizontal, namun pada has
l
tica
ver
ara
sec
dow
splitting win
dow
win
2
kan
pat
akan menda
atas dan
bawah
3. Joining Windows
Menggabungkan 2 windows menjadi satu windows adalah kebalikan
dari splitting windows.
Bisa dilihat pada gambar di bawah ini :
Note :
Untuk joining window secara
vertical, sama halnya seperti
joining window secara horizontal,
namun pada hasil joining
window secara vertical akan
mendapatkan 2 window yang
digabungkan antara atas dan
bawah
Langkah-langkahnya dapat Anda lihat pada gambar di atas,

arahkan kursor mouse pada sudut window yang dilingkari warna merah,
maka cursor akan berubah menjadi tanda (+), kemudian klik kiri mouse,
tahan dan geser menurut garis panah, setelah itu akan tampil tanda
panah besar yang mucul di antara window, lalu arahkan tanda panah
tersebut pada window yang ingin digabungkan.
178 SEA EduNet 2.0
4. Changing the Editor Type

Ada beberapa jenis editor yang secara default tidak ditampilkan oleh Blender 2.59, Anda dapat mengganti
jenis editor setiap saat sesuai yang anda inginkan.
5. Shortcut of Numpad
Bagi para pengguna netbook atau laptop disarankan untuk mengaktifkan Emulate Numpad, karena
berfungsi untuk menggantikan tombol Numpad, sehingga bisa menggunakan perintah Numpad dengan
menekan tombol angka pada keyboard bagian atas. Untuk mengaktifkan Emulate Numpad, bisa langsung
menuju File > User Preferences kemudian ikuti langkah seperti pada gambar pada bagian dibawah ini:
Berikut ini adalah fungsi angka-angka pada numpad sebagai shortcut:

[1] Tampak Atas
[3] Tampak Kanan
[7] Tampak Atas
[2] Putar Bawah 15derajat
[8] Putar Atas 15derajat
[4] Putar Kiri 15derajat
SBG
[6] Putar Kanan 15derajat

[5] Orthographic atau Perspektif
[0] Camera Perspektif
[CTRL][2] menggeser view objek ke atas
[CTRL][8] menggeser view objek ke bawah
[CTRL][4] menggeser view objek ke samping kanan
[CTRL][6] menggeser view objek ke samping kiri
6. Snap 3D Cursor
Pada dasarnya 3D Cursor digunakan untuk menentukan
letak objek, sedangkan Snap merupakan sebuah alat bantu
dalam menemukan titik acuan atau yang biasa dilakukan dengan
menekan SHIFT+S.
Selain itu, Snap juga bisa bisa digunakan saat
mentransformasi objek, dengan cara menekan CTRL sambil
mentransformasi objek, sehingga objek akan bertranformasi
dengan skala tertentu.
7. Adding Object
Add merupakan sebuah menu untuk menambahkan
objek pada bidang 3D. Cara menggunakannya, dengan cara
menekan SHIFT+A atau memilih menu Add pada header
menu.
Dalam menambahkan objek pada Blender, Anda

akan menemui dua macam modus, yaitu Object Mode dan
Edit Mode.
Kedua modus tersebut memiliki fungsi yang berbeda,
yakni pada Edit Mode digunakan untuk melakukan pengeditan
pada objek dengan memilih titik tertentu, sedangkan Object
Mode digunakan untuk pengeditan secara objek keseluruhan.
Untuk memilih modus antara Object Mode atau Edit Mode,
dapat menekan tombol Tab pada keyboard. Tampilan kedua
Mode tersebut seperti pada gambar dibawah ini:
179
180 SEA EduNet 2.0
8. Transformation
Dalam mengoperasikan objek dalam Blender, Anda harus mengerti tentang dasar transformasi dalam
Blender, meliputi :
~ Grab / Move : menggeser objek dengan menekan tombol [G]
~ Rotation
: memutar objek dengan menekan tombol [R]
~ Scale
: menskala (memperbesar atau memperkecil) objek dengan menekan tombol [S]
Untuk mentransformasikan objek berdasarkan sumbu ( x, y, z ), anda dapat menggunakan shortcut
keyboard, misalnya:
Grab / Move [G]
~ [G]+[X]
: objek akan geser pada sumbu X.
~ [G]+[Y]
: objek akan geser pada sumbu Y.
~ [G]+[Z]
: objek akan geser pada sumbu Z.
~ [G]+[Shift]+[X] : objek akan geser pada sumbu Y dan Z karena sumbu X telah dikunci untuk tidak
berubah.
Daftar Pustaka
Arbi pramana, Lighting, http //: ilmu3dblogspot.com , diakses tanggal 15 maret 2012
Hiza Ro, animasi opensource, http//: slideshare.com/hizaro, diakses tanggal 20 februari 2012
Hiza Ro, presentasimsd, http//: slideshare.com/hizaro, diakses tanggal 20 februari 2012
SBG
181
182 SEA EduNet 2.0
SBG
183
184 SEA EduNet 2.0

Buku Panduan Simulasi Digital

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Buku Panduan Simulasi Digital

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SOUTHEAST ASIAN MINISTERS OF EDUCATION ORGANIZATION (SEAMEO)

REGIONAL OPEN LEARNING CENTRE (SEAMOLEC)

Phone : (62-21) 7422184, 7423725, 7424154

No. Ref. : SC.4.22/7871/V/13

Jakarta, 22 Mei 2013

Dr. Gatot Hari Priowirjanto

Contoh rancangan kurikulum

STRUKTUR KURIKULUM SMK/MAK

: AGRIBISNIS DAN AGROTEKNOLOGI

Pendidikan Agama dan Budi Pekerti

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

Prakarya dan Kewirausahaan

Pendidikan Jasmani, Olah Raga & Kesehatan

C2. Dasar Kompetensi Kejuruan

Penanganan Bahan Hasil Pertanian

Dasar Proses Pengolahan Pertanian

Dasar Pengendalian Mutu Hasil Pertanian

Paket Keahlian 1 : Pengolahan Hasil

Paket Keahlian 2 : Pengolahan Hasil

Paket Keahlian 3 :Pengawasan Mutu Hasil

C3. Kompetensi Kejuruan

STRUKTUR KURIKULUM SMK/MAK

Pendidikan Agama dan Budi Pekerti

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

Prakarya dan Kewirausahaan

Pendidikan Jasmani, Olah Raga & Kesehatan

C2. Dasar Kompetensi Kejuruan

1 : Desain dan Produksi Kriya

2 : Desain dan Produksi Kriya

3 : Desain dan Produksi Kriya

4 : Desain dan Produksi Kriya

5 : Desain dan Produksi Kriya

C3. Kompetensi Kejuruan

STRUKTUR KURIKULUM SMK/MAK

Pendidikan Agama dan Budi Pekerti

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

Prakarya dan Kewirausahaan

Pendidikan Jasmani, Olah Raga & Kesehatan

C2. Dasar Kompetensi Kejuruan

Dasar-dasar Kerja di Laboratorium

Paket Keahlian 1 : Farmasi

Paket Keahlian 2 : Farmasi Industri

C3. Kompetensi Kejuruan

STRUKTUR KURIKULUM SMK/MAK

: BISNIS DAN MANAJEMEN

Pendidikan Agama dan Budi Pekerti

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

Prakarya dan Kewirausahaan

Pendidikan Jasmani, Olah Raga & Kesehatan

C2. Dasar Kompetensi Kejuruan

Pengelolaan Dokumen Transaksi

Penerapan Prinsip Profesional Bekerja

Paket Keahlian 1 : Akuntansi

Paket Keahlian 2 : Perbankan

Paket Keahlian 3 : Perbankan Syariah

C3. Kompetensi Kejuruan

Pendidikan Agama dan Budi Pekerti

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

Prakarya dan Kewirausahaan

Pendidikan Jasmani, Olah Raga & Kesehatan

Tata Teknik Pentas

C2. Dasar Kompetensi Kejuruan

Ilmu Bentuk Analisa

Paket Keahlian 1 : Musik Klasik