c.

Seni Tari Kelas X

Kompetensi Dasar (KI 3)
3.1 Memahami konsep,
teknik dan prosedur
dalam menirukan ragam
gerak dasar tari

Kompetensi Dasar (KI 4)

Materi Pokok
(Dalam Silabus)

4.1 Menirukan ragam gerak

dasar tari sesuai dengan
hitungan/ketukan

Menirukan
ragam gerak
dasar tari
berdasarkan
konsep, teknik,
dan prosedur

3.2 Menerapkan simbol,

jenis, dan nilai estetis
dalam konsep ragam
gerak dasar tari

4.2 Menampilkan ragam gerak

dasar tari sesuai dengan
iringan

Menirukan
ragam gerak
tari dasar
berdasarkan
penerapan
symbol,
jenis,dan nilai
estetika

3.3 Memahami konsep,

teknik dan prosedur
dalam pergelaran tari

4.3 Mempergelarkan ragam

gerak dasar tari sesuai
dengan unsur pendukung
pertunjukan

Menirukan
ragam gerak
dasar tari

3.4 Memahami simbol, jenis,

nilai estetis dan
fungsinya dalam kritik
tari

4.4 Membuat tulisan kritik

karya seni tari mengenai
jenis, fungsi, simbol dan
nilai estetis berdasarkan
hasil pengamatan

Meragakan
gerak dasar tari
sesuai iringan
Membuat kritik
tari

c. Seni Tari Kelas X

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli,
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa keingintahuannya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi
Dasar
3.1 Memaha
mi
konsep,
teknik
dan
prosedu
r dalam
meniruk
an
ragam
gerak
dasar
tari
4.1 Meniruk
an
ragam
gerak
dasar
tari
sesuai
dengan
hitunga
n/ketuka
n

Materi
Materi
Alternatif
Sikap
Peng
Pokok
Pembelajaran
Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Indikator
Ragam
Fakta
Mengamati
Observasi
gerak dasar 1. Karya tari
1. Membaca dari
1. Menunjukk 1. Mengama 1. Menjelask
tari
tradisonal
berbagai sumber
an sikap
ti dan
n
berdasarka 2. Karya tari
belajar tentang
santun,
mendeng
pengertia
n konsep,
tradisional
ragam gerak dasar
jujur, cinta
arkan
ragam
teknik, dan
klasik
tari berdasarkan
damai
melalui
gerak
prosedur
3. Karya tari
teknik, konsep, dan
dalam
media
dasar tari.
tradisional
prosedur
mengapres
audio
kerakyatan
2. Mendengarkan
iai seni dan
visual
2. Menjelask
4. Karya tari
berbagai musik
pembuatny
tentang
n teknik,
Nusantara
iringan dasar gerak
a
ragam
konsep da
5. Karya tari
tari
gerak
prosedur
kreasi
3. Mengamati ragam
dasar tari
ragam
6. Karya tari
gerak tari
dan
gerak
kontemporer
berdasarkan teknik,
musik
dasar tari
konsep, dan
iringan
Konsep
prosedur sesuai
3. Menjelask
Definisi ragam
iringan
2. Mendisku
n musik
gerak dasar
2. Menunjukk
sikan
iringan
tari
Menanya
an sikap
ragam
dasar
1. Menanyakan ragam
responsif
gerak
gerak tari
Prinsip
gerak dasar tari
dan prodasar tari
1. Ragam gerak
berdasarkan teknik,
aktif,
dan
dasar tari
konsep, dan
peduli
berbagai 1. Mengiden
berdasarkan
prosedur
terhadap
musik
fikasi gera
teknik,
2. Menanyakan
lingkungan
iringan
dasar tar
konsep, dan
berbagai macam
dan
dasar tari
di
prosedur
musik iringan
sesama,me
berdasark
lingkunga
2. Musik iringan
ragam gerak dasar
nghargai
an teknik,
tempat
ragam gerak
tari
karya seni
konsep,
tinggal
dasar tari
dan
dan
siswa
Mengeksplorasi
pembuatny
prosedur
dengan
Prosedur
1. Mencari contoh
a
daerah lai
Langkahgerak dasar tari
3. Meragaka
berdasark
langkah
berdasarkan teknik,
n gerak
n teknik,
menirukan
konsep, dan
3. Menunjukk
tari
konsep,
ragam gerak
prosedur sesuai
an sikap
bentuk
dan

Kompetensi
Dasar

Materi
Pokok

Materi
Pembelajaran
dasar tari

Alternatif
Pembelajaran
iringan
2. Merangkai berbagai
gerak dasar tari
sesuai dengan
teknik, konsep, dan
prosedur sesuai
iringan
3. Mendiskusikan
gerak dasar tari
berdasarkan teknik,
konsep, dan
prosedur sesuai
iringan
4. Mendiskusikan
berbagai macam
musik iringan gerak
dasar tari
Mengasosiasi
1. Membandingkan
gerak dasar tari di
lingkungan tempat
tinggal siswa
dengan daerah lain
berdasarkan teknik,
konsep, dan
prosedur
2. Membandingkan
bentuk penyajian
gerak dasar tari
daerah tempat
tinggal siswa
dengan daerah lain
3. Membandingkan
musik iringan gerak
dasar tari di
lingkungan tinggal
siswa dengan
daerah lain
Mengomunikasikan
1. Menampilkan
rangkaian gerak
dasar tari
berdasarkan teknik,
konsep, dan
prosedur sesuai
iringan
2. Membuat sinopsis
gerak dasar tari
sesuai dengan tari
yang diperagakan
secara sederhana

Sikap
Peng
Indikator
Penilaian
Indikator
responsif
sesuai
prosedur
dan prodengan
2. Mengiden
aktif,
hitungan
fikasi
peduli
bentuk
terhadap
penyajian
lingkungan
gerak
dan
dasar tari
sesama,me
daerah
nghargai
tempat
karya seni
tinggal
dan
siswa
pembuatny
dengan
a
daerah lai
3. Mengiden
fikasi
musik
iringan
gerak
dasar tari
di
lingkunga
tinggal
siswa
dengan
daerah lai

Melaporkan
secara
tertulis
mengenai
sinopsis
gerak dasar
tari

Kompetensi
Dasar
3.3 Menerap
kansimb
ol, jenis,
dan nilai
estetis
dalam
konsep
ragam
gerak
dasar
tari
4.2 Menamp
ilkan
ragam
gerak
dasar
tari
sesuai
dengan
iringan

Materi
Pokok
Ragam
gerak tari
dasar
berdasarka
n
penerapan
simbol,
jenis,dan
nilai
estetika

Materi
Alternatif
Sikap
Peng
Pembelajaran
Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Indikator
Fakta
Mengamati
Observasi
1. Gerak leher/ 1. Membaca dari
1. Menunjukk 1. Membaca 1. Menjelask
kepala
berbagai sumber
an sikap
dan
n konsep
2. Gerak lengan/
belajar tentang
santun,
mendeng
ragam
tangan
ragam gerak dasar
jujur, cinta
arkan
gerak
3. Gerak tubuh
tari berdasarkan
damai
melalui
dasar tari
4. Gerak kaki
simbol, jenis, dan
dalam
media
berdasark
5. dll.
nilai estetis
mengapres
audio
n
2. Mendengarkan
iai seni dan
visual
penerapan
Konsep
berbagai musik
pembuatny
tentang
simbol,
Definisi
iringan dasar gerak
a
ragam
jenis,dan
simbol,
tari
gerak
nilai
jenis,dan nilai 3. Mengamati ragam
dasar tari
estetika
estetikaragam
gerak tari
berdasark
gerak dasar
berdasarkan
an
tari
simbol, jenis, dan
symbol, 2. Menjelask
nilai estetis sesuai
jenis, dan
n simbol,
Prinsip
iringan
nilai
jenis,dan
1. Simbul dan
estetis
nilai
jenis ragam
Menanya
serta
estetika
gerak dasar 1. Menanyakan ragam
musik
ragam
tari
gerak dasar tari
iringan
gerak
2. Nilai estetis
berdasarkan
dasar tari
ragam gerak
simbol, jenis, dan
2. Mendisku
dasar tari
nilai estetis
2. Menunjukk
sikan
2. menanyakan
an sikap
ragam
Melaporkan
Prosedur
berbagai macam
responsif
gerak
secara lisan
Langkahmusik iringan
dan prodasar tari dan tulisan
langkah
ragam gerak dasar
aktif,
dan
mengenai
menampilkan
tari
peduli
musik
kritik tari
rangkaian
terhadap
iringan
gerak dasar
Mengeksplorasi
lingkungan
dasar tari
tari
1. Mencari contoh
dan
berdasark
berdasarkan
gerak dasar tari
sesama,me
an
simbol, jenis,
berdasarkan
nghargai
simbol,
dan nilai estetis
simbol, jenis, dan
karya seni
jenis, dan
sesuai iringan
nilai estetis sesuai
dan
nilai
iringan
pembuatny
estetis
2. Merangkai berbagai
a
gerak dasar tari
sesuai dengan
3. Menunjukk 3. Meragaka
simbol, jenis, dan
an sikap
n gerak
nilai estetis sesuai
responsif
tari
iringan
dan probentuk
3. Mendiskusikan
aktif,
sesuai
gerak dasar tari
peduli
dengan
berdasarkan
terhadap
hitungan
simbol, jenis, dan
lingkungan
nilai estetis sesuai
dan
iringan
sesama,me
4. Mendiskusikan
nghargai
berbagai macam
karya seni
musik iringan gerak
dan
dasar tari
pembuatny
a
Mengasosiasi

Kompetensi
Dasar

Materi
Pokok

Materi
Pembelajaran

Alternatif
Pembelajaran
1. Membandingkan
gerak dasar tari di
lingkungan tempat
tinggal siswa
dengan daerah lain
berdasarkan
simbol, jenis, dan
nilai estetis
2. Membandingkan
bentuk penyajian
gerak dasar tari
daerah tempat
tinggal siswa
dengan daerah lain
3. Membandingkan
musik iringan gerak
dasar tari di
lingkungan tinggal
siswa dengan
daerah lain

Indikator

Sikap
Penilaian

Peng
Indikator

Mengomunikasikan
1. Menampilkan
rangkaian gerak
dasar tari
berdasarkan
simbol, jenis, dan
nilai estetis sesuai
iringan
2. Membuat kritik tari

3.3 Memaha
mi
konsep,
teknik
dan
prosedu
r dalam
pergelar
an tari
4.3 Memper
gelarkan
ragam
gerak
dasar
tari
sesuai
dengan
unsur
penduku
ng
pertunju
kan

Ragam
Fakta
Mengamati
Observasi
gerak dasar 1. Wiraga
1. Membaca dari
1. Menunjukk 1. Membac 1.
tari
(dasar
berbagai sumber
an sikap
a,
berdasarka
keterampila
belajar tentang
santun,
mengam
n teknik,
n gerak
ragam gerak
jujur, cinta
ati dan
konsep,
tubuh/ fisik
dasar tari
damai
menden
dan
penari)
berdasarkan
dalam
garkan
prosedur
2. Wirama
teknik, konsep,
mengapres
melalui
sesuai
(pola untuk
dan prosedur
iai seni dan
media
iringan
mencapai
2. Mendengarkan
pembuatny
audio
gerakan
berbagai musik
a
visual
yang
iringan dasar
tentang
harmonis)
gerak tari
ragam
3. Wirasa
3. Mengamati
gerak
(penghayata
ragam gerak tari
dasar
n dan
berdasarkan
tari
2.
penjiwaan
teknik, konsep,
berdasar
dalam
dan prosedur
kan
tarian)
sesuai iringan
teknik,
konsep,
Konsep
Menanya
dan
Definisi
1. Menanyakan
prosedur
teknik,
ragam gerak

Menjelask
n konsep
ragam
gerak
dasar tari
berdasark
n teknik,
konsep,
dan
prosedur
sesuai
iringan

Menjelask
n teknik,
konsep,
dan
prosedur
ragam
gerak
dasar tari

Kompetensi
Dasar

Materi
Pokok

Materi
Pembelajaran
konsep, dan
prosedurraga
m gerak
dasar tari

Alternatif
Sikap
Pembelajaran
Indikator
Penilaian
dasar tari
berdasarkan
teknik, konsep,
2. Mendisk
dan prosedur
usikan
2. menanyakan
ragam
Prinsip
berbagai macam
gerak
1. Konsep
musik iringan
dasar
ragam gerak
ragam gerak
tari dan
dasar tari
dasar tari
berbagai
2. Teknik
macam
2. Menunjukk
ragam
Mengeksplorasi
musik
an sikap
gerak dasar 1. Mencari contoh
iringan
responsif
tari
gerak dasar tari
dasar
dan proberdasarkan
tari
aktif,
Prosedur
teknik, konsep,
berdasar
peduli
Langkahdan prosedur
kan
terhadap
langkah
sesuai iringan
teknik,
lingkungan
mempergelar 2. Merangkaiberbag
konsep,
dan
kanragam
ai gerakdasar
dan
sesama,me
gerak dasar
tari sesuai
prosedur
nghargai
tari
dengan teknik,
karya seni
konsep, dan
3. Memper
dan
prosedur sesuai
gelarkan
pembuatny
iringan
tari
a
3. Mendiskusikan
sesuai
gerak dasar tari
dengan
berdasarkan
hitungan
teknik, konsep,
3. Menunjukk
dan
an sikap
prosedursesuai
responsif
iringan
dan pro4. Mendiskusikan
aktif,
berbagai macam
peduli
musik iringan
terhadap
gerak dasar tari
lingkungan
dan
Mengasosiasi
sesama,me
1. Membandingkan
nghargai
gerakdasar tari
karya seni
di lingkungan
dan
tempat tinggal
pembuatny
siswa dengan
a
daerah lain
berdasarkan
teknik, konsep,
dan prosedur
2. Membandingkan
bentuk penyajian
gerak dasar tari
daerah tempat
tinggal siswa
dengan daerah
lain
3. Membandingkan
musik iringan
gerak dasar tari
di lingkungan

Peng
Indikator

Mempres
ntasikan
ragam
gerak
dasar tar
berdasark
an teknik
geraknya

Kompetensi
Dasar

Materi
Pokok

Materi
Pembelajaran

Alternatif
Pembelajaran
tinggal siswa
dengan daerah
lain

Indikator

Sikap
Penilaian

Peng
Indikator

Mengomunikasika
n
1. Menampilkan
rangkaian gerak
dasar tari
berdasarkan
teknik, konsep,
dan prosedur
sesuai iringan
2. Membuat
synopsis gerak
dasar tari sesuai
dengan tari yang
di peragakan
secara sederhana
3. Menampilkan tari
bentuk sesuai
dengan
hitungan/ketukan
4. Membuat
deskripsi gerak
dasar tari sesuai
dengan tari yang
di peragakan
secara sederhana
3.4 Memaha
mi
simbol,
jenis,
nilai
estetis
dan
fungsiny
a
dalam
kritik
tari
4.4.
Me
mbuat
tulisan
kritik
karya
seni tari
mengen
ai jenis,
fungsi,
simbol
dan nilai
estetis
berdasa
rkan

Ger
Fakta
Mengamati
1.
ak 1. Tari upacara 1. Membaca dari
sakral
dan
berbagai
sumber
dasa
umum
belajar tentang
r
2. Tari upacara
ragam gerak
tari
adat
dasar tari
sesu 3. Tari
berdasarkan
ai
pergaulan
simbol, jenis, dan
nilai estetis
iring 4. Tari
pertunjukan 2. Mendengarkan
an.
berbagai musik
Konsep
iringan dasar
Kritik tari
gerak tari
berdasarka 1. Definisi
gerak dasar 3. Mengamati
n simbol,
tari
ragam gerak tari
jenis, nilai
2.
Definisi
berdasarkan
estetis, dan
kritik
tari
simbol, jenis, dan
iringannya
nilai estetis
Prinsip
sesuai iringan
1. Ragam
gerak dasar
Menanya
tari
1. Menanyakan
berdasarkan
ragam gerak
simbol,
dasar tari
jenis, dan
berdasarkan
nilai estetis
simbol, jenis, dan

Observasi
Menunjukk 1. Membac 1.
an sikap
a,
santun,
mengam
jujur, cinta
ati dan
damai
menden
dalam
garkan
mengapres
melalui
iai seni dan
media
pembuatny
audio
a
visual
tentang
ragam
2.
gerak
dasar
tari
berdasar
kan
simbol,
jenis,
dan nilai
estetis
2. Mendisk
usikan

Menjelask
n konsep
ragam
gerak
dasar tari
berdasark
n simbol,
jenis, dan
nilai estet

Menjelask
n simbol,
jenis, dan
nilai estet
ragam
gerak
dasar tari

Mempres
ntasikan
ragam
gerak

Kompetensi
Dasar
hasil
pengam
atan

Materi
Pokok

Materi
Alternatif
Sikap
Pembelajaran
Pembelajaran
Indikator
Penilaian
2. Musik
nilai estetis
ragam
iringan
2. Menanyakan
gerak
dasar gerak
berbagai macam
dasar
tari
musik iringan
tari dan
ragam gerak
berbagai
Prosedur
dasar tari
macam
Langkahmusik
langkah
Mengeksplorasi
iringan
2. Menunjukk
mempergelar 1. Mencari contoh
dasar
an sikap
kanragam
gerak dasar tari
tari
responsif
gerak dasar
berdasarkan
berdasar
dan protari sesuai
simbol, jenis, dan
kan
aktif,
dengan
nilai estetis
simbol,
peduli
hitungan
sesuai iringan
jenis,
terhadap
2. Merangkaiberbag
dan nilai
lingkungan
ai gerak dasar
estetis
dan
tari sesuai
sesama,me
dengan simbol,
3. Memper
nghargai
jenis, dan nilai
gelarkan
karya seni
estetis sesuai
ragam
dan
iringan
gerak
pembuatny
3. Mendiskusikan
dasar
a
gerak dasar tari
tari
berdasarkan
sesuai
simbol, jenis, dan
dengan
nilai
hitungan
3. Menunjukk
estetissesuai
an sikap
iringan
responsif
4. Mendiskusikan
dan proberbagai macam
aktif,
musik iringan
peduli
gerak dasar tari
terhadap
lingkungan
Mengasosiasi
dan
1. Membandingkan
sesama,me
gerak dasar tari
nghargai
di lingkungan
karya seni
tempat tinggal
dan
siswa dengan
pembuatny
daerah lain
a
berdasarkan
simbol, jenis, dan
nilai estetis
2. Membandingkan
bentuk penyajian
gerak dasar tari
daerah tempat
tinggal siswa
dengan daerah
lain
3. Membandingkan
musik iringan
gerak dasar tari
di lingkungan
tinggal siswa
dengan daerah
lain

Peng
Indikator
dasar tar
bentuk
penyajian
dan musi
iringan
dasar tar

Kompetensi
Dasar

Materi
Pokok

Materi
Pembelajaran

Alternatif
Pembelajaran

Indikator

Sikap
Penilaian

Mengomunikasika
n
1. Menampilkan
rangkaian gerak
dasar tari
berdasarkan
simbol, jenis, dan
nilai estetis
sesuai iringan
2. Membuat kritik
tari
LEMBAGA PENDIDIKAN RAKYAT
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK)
SMK PUTERA PANGANDARAN
Barat Lapang Merdeka No. 323 Telp/Fax (0265) 631527
Pangandaran
Email: smkputra_pnd@yahoo.co.id
website: smkputera.cz.cc

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Materi Pokok
Alokasi Waktu

:
:
:
:

SMK PUTERA Pangandaran

Seni Budaya (Seni Tari)
X/Satu
Ragam gerak dasar tari berdasarkan konsep, teknik, dan
prosedur
: 4 x 4 JP

A. Kompetensi Inti
1. KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli,
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. KI 3 :Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa keingintahuannya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. KI 4 : Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasardan Indikator
1. KD. 1.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap
karya seni tari sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan
2. KD. 2.1 Menunjukkan sikap kerjasama, bertanggung jawab, toleran, dan disiplin
melalui aktivitas berkesenian
KD. 2.2 Menunjukkan sikap santun, jujur, cinta damai dalam mengapresiai seni dan
pembuatnya
KD. 2.3 Menunjukkan sikap responsif dan pro- aktif, peduli terhadap lingkungan dan
sesama, serta menghargai karya seni dan pembuatnya

Peng
Indikator

3.

KD. 3.1 Memahami konsep, teknik dan prosedur dalam menirukan ragam gerak
dasar tari
Indikator:
Menjelaskan pengertian ragam gerak dasar tari.
Menjelaskan teknik, konsep dan prosedur ragam gerak dasar tari
Menjelaskan musik iringan dasar gerak tari
Mengidentifikasi gerak dasar tari dilingkungan tempat tinggal siswa dengan daerah
lain berdasarkan teknik, konsep, dan prosedur
Mengidentifikasi bentuk penyajian gerak dasar tari daerah tempat tinggal siswa
dengan daerah lain
Mengidentifikasi musik iringan gerak dasar tari di lingkungan tinggal siswa dengan
daerah lain
Melaporkan secara tertulis mengenai sinopsis gerak dasar tari

4. KD. 4.1 Menirukan ragam gerak dasar tari sesuai dengan hitungan/ketukan
Indikator:
Menyampaikan contoh gerak dasar tari berdasarkan teknik, konsep, dan prosedur
sesuai iringan
Merangkai berbagai gerak dasar tari sesuai dengan teknik, konsep, dan prosedur
sesuai iringan.
Menampilkan rangkaian gerak dasar tari berdasarkan teknik, konsep, dan prosedur
sesuai iringan
C. Tujuan Pembelajaran
Melalui proses membaca, mendengarkan, mengamati, menanyakan dan berdiskusi siswa
dapat:
Menjelaskan pengertian ragam gerak dasar tari.
Menjelaskan teknik, konsep dan prosedur ragam gerak dasar tari
Menjelaskan musik iringan dasar gerak tari
Menunjukkan sikap kerjasama, bertanggung jawab, toleran, dan disiplin melalui
aktivitas berkesenian
Melalui proses mencari contoh, merangkai, membandingkan, dan berdiskusi tentang
gerak dasar tari siswa dapat:
Mengidentifikasi gerak dasar tari dilingkungan tempat tinggal siswa dengan daerah
lain berdasarkan teknik, konsep, dan prosedur
Mengidentifikasi bentuk penyajian gerak dasar tari daerah tempat tinggal siswa
dengan daerah lain
Mengidentifikasi musik iringan gerak dasar tari di lingkungan tinggal siswa dengan
daerah lain
Melaporkan secara tertulis mengenai sinopsis gerak dasar tari
Menunjukkan sikap santun, jujur, cinta damai dalam mengapresiai seni dan
pembuatnya
Melalui proses penampilan rangkaian gerak dasar tari dan pembuatan sinopsis gerak
dasar tari siswa dapat:
Menyampaikan contoh gerak dasar tari berdasarkan teknik, konsep, dan prosedur
sesuai iringan
Merangkai berbagai gerak dasar tari sesuai dengan teknik, konsep, dan prosedur
sesuai iringan.
Menunjukkan sikap responsif dan pro-aktif, peduli terhadap lingkungan dan
sesama,menghargai karya seni dan pembuatnya

D. Materi Pembelajaran
Fakta
Karya tari tradisonal
Karya tari tradisional klasik
Karya tari tradisional kerakyatan
Karya tari Nusantara
Karya tari kreasi
Karya tari kontemporer
Konsep
Definisi seni tari adalah seni mengekspresikan nilai batin melalui kerak yang indah
dari tubuh/fisik dan mimik. Iringan musik secara auditif mendukung kesan visul yang
ada
Gerak dasar tari merupakan substansi baku dalam tari. Bagian fisik manusia yang
dapatmenyalurkan ekspresi batin dalam bentuk gerak antara lain: jari-jari tangan,
pergelangan tangan, siku-siku tangan, bahu, leher, kepala, mulut lutut, mata, pinggul
dan lain-lain.
Prinsip
Gerak imitatif
Adalah gerakan tari yang dilakukan sebagai hasil dari eksplorasi gerak yang ada dalam
alam ini selain gerak manusia. Misalnya gerakan hewan tertentu, tumbuhan, atau benda
lain yang memiliki ciri gerakan tertentu.
Gerak imajinatif
Adalah gerak rekayasa manusia dalam bentuk suatu tarian. Terdiri dari gerak maknawi
dan gerak murni.
Gerak maknawi
Adalah gerak tari yang mengandung arti atau mempunyai maksud tertentu. Gerak
tersebut biasanya memiliki ciri khas yang mudah dimengerti oleh penonton. Misalnya
gerak menolak, melamun, mengiyakan, dan sebagainya.
Gerak murni
Adalah gerak yang tidak mengandung arti, namun masih mengandung unsur keindahan
gerak. Gerak ini dibuat semata-mata agar suatu tarian tampak indah.
Wirama tandak
Dalah wirama yang ajeg (tetap) dan murni dengan ketukan dan aksen yang berulangulang dan teratur.
Wirama bebas
Adalah wirama yang tidak selalu memiliki ketukan dengan aksen yang berulang-ulang
dan teratur.
Prosedur
Langkah-langkah membuat ragam gerak dasar tari.
Contoh gerak dasar tari klasik Sulawesi:
Gerak leher/kepala
Memalingkan kepala ke kiri atau ke kanan dengan posisi mata memandang ke bawah
sejauh 2 meter dari tubuh. Tidak ada pandangan menatap atau melirik. Tidak ada
ekspresi wajah.
Gerak lengan/tangan
Posisi lengan
Lengan membuka kira-kira 25 derajad dari badan. Siku kurang lebih sejajar pinggang
Lengan diangkat sejajar bahu, tegak lurus dengan badan
Putaran jari dilakukan setinggi pinggang atau bahu
Jari tangan
Posisi dasar tangan yaitu mepat jari (telunjuk, tengah, manis, dan kelingking)
berhimpit lurus dan ibu jari membuka menjauhi jari yang lain. Ibu jari hampir tegak
lurus terhadap telapak tangan. Jika diputar, yang berputar hanya pergelangan
tangan.

Kingking lipa yaitu cara memegang sarung dengan dijepit antara jari telunjuk dan
jari tengan.
Memegang kipas
Kipas dipegang dengan tangan kanan. Beberapa posisi kipas adalah sebagai berikut
Sekitar satu sampai dua jengkal di depan dada, jari-jari menghadap keatas
Sekitar satu sampai dua jengkal di depa dada, jari-jari menghadap ke kiri badan
Di depan perut/ setinggi pinggang, jari-jari menghadap ke atas
Setinggi bahu denga posisi tidur/ mendatar, jari-jari menghadap kedepan
Bila duduk, tangan yang memegang kipas terletak diatas paha kanan, jari-jari
menghadap keatas
Bila kipas dalam keadaan tertutup, dijepit di antara ibu jari dan keempat jari
Memutar kipas
Kipas di putar dengan memutar pergelangan tangan. Diawali dan diakhiri dengan jari-jari
kipas menghadap ke atas
Membalik kipas
Kipas dibalikkan tanpa memutar pergelangan tangan, hanya menggunakan jari-jari
tangan. Diawali dan diakhiri dengan jari-jari kipas menghadap keatas.
Membalik kipas
Kipas dibalikkan tanpa memutar pergelangan tangan, hanya menggunakan jari-jari
tangan. Diawali dan diakhiri dengan jari-jari kipas menghadap ke atas.
Gerak tubuh
Tidak ada gerakan tubuh yang khusus. Namun secara umun bisa dibagi menjadi tiga
macam gerakan
Posisi tubuh berdiri biasa
Ammellu: liukan perlahan. Merupakan gerakan tubuh yang paling menonjol.
Kondo: mengeper, bisa bertumpu pada kaki kanan atau kaki kiri saja.
Gerak kaki
Berjalan biasa
Berjalan menumpu
Akkaleo
Duduk bersimpuh, tegak maupun miring.
E. Metode Pembelajaran
Eksplorasi
Diskusi
Presentasi
Penugasan
F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
1. Media
LCD Projector
Tape recorder
Video karya seni tari tradisional, klasik, kreasi, dan kontemporer
2. Alat/Bahan
Busana tari,
Alat rias,
Peralatan iringan tari,
Peralatan panggung
3. Buku Sumber
Buku Paket Seni Budaya Kelas X,
Buku-buku lain yang relevan,
Informasi melalui media cetak dan internet,
Video karya seni tari, serta sumber lain yang relevan.

G. Langkah Kegiatan Pembelajaran

Setelah merefleksi pengalaman siswa tentang karya-karya seni tari yang pernah mereka
lihat, siswa saling bertanya secara lesan tentang macam-macam karya seni tari yang
pernah mereka lihat. Selanjutnya siswa membaca dari berbagai sumber belajar tentang
ragam gerak dasar tari berdasarkan teknik, konsep, dan prosedur serta melihat tayangan
video tentang berbagai karya seni tari. Siwa saling bertanya tentang ragam gerak dasar
tari berdasarkan teknik, konsep, prosedur dan berbagai macam musik iringan ragam
gerak dasar tari. Siswa dibagi dalam 6 (enam) kelompok dan diminta untuk
mengumpulkan informasi tentang contoh gerak dasar tari berdasarkan teknik, konsep,
dan prosedur sesuai iringan, kemudian mempresentasikan hasil diskusi mereka secara
bergantian. Selama proses pembelajaran dilakukan pembimbingan dan penilaian aktifitas
siswa.
Setelah merefleksi pengalaman siswa tentang proses penampilan karya seni tari, siswa
saling bertanya secara lesan tentang bahan dan alat serta teknik, konsep, dan prosedur
dalam penampilan karya seni tari. Kemudian siswa mengamati proses pertunjukan karya
seni tari melalui media audio visual, dilanjutkan dengan tanya jawab tentang langkahlangkah penampilan karya seni tari. Siswa secara individu diminta untuk merangkai
berbagai gerak dasar tari sesuai dengan teknik, konsep, dan prosedur sesuai dengan
minatnya. Kemudian siswa membandingkan
karya sendiri dengan data-data yang
diperoleh dengan kegiatan berkarya, mengenai: teknik, konsep, dan prosedur serta
iringan yang terkandung di dalamnya. Pada kelompoknya masing-masing siswa saling
berdiskusi tentang rangkaian gerak dasar tari berdasarkan teknik, konsep, dan prosedur
sesuai iringan. Selama proses pembelajaran dilakukan pembimbingan dan penilaian
aktifitas siswa.
Setelah mereviu tentang gerak dasar tari berdasarkan teknik, konsep, dan prosedur
sesuai iringan, siswa saling menanya tentang kesesuaian bahan dan alat yang telah
mereka bawa dengan hasil rancangan gerak dasar tari yang telah mereka buat. Siswa
saling menanya tentang ide/gagasan dan konsep yang akan mereka buat. Masing-masing
siswa menampilkan rangkaian gerak dasar
tari berdasarkan teknik, konsep, dan
prosedur sesuai iringan dengan menggunakan bahan dan alat yang sudah dibawa.
Selama proses pembelajaran dilakukan penilaian keterampilan menggunakan alat dan
bahan serta ide/gagasan dalam berkarya.
Setelah mereviu tentang pembuatansinopsis gerak dasar tari sesuai dengan tari yang
diperagakan secara sederhana, siswa saling mengamati kesesuaian antara isi sinopsis
dengan hasil karya seni tari yang telah mereka buat. Kemudian siswa di bagi dalam
kelompok sesuai dengan jenis karya seni tari yang telah mereka buat. Masing-masing
siswa dalam kelompoknya mempresentasikan sinopsis karya seni tari yang telah mereka
buat. Selama proses pembelajaran dilakukan penilaian pengetahuan dan sikap siswa
dalam kerja kelompok dan presentasi serta membimbing diskusi mereka.
Rincian Kegiatan
Pendahuluan/ Kegiatan Awal
Merefleksi pengalaman siswa tentang karya-karya seni tari yang
pernah mereka lihat.
Menjelaskan kaitannya dengan pengalaman mereka terhadap
kompetensi dasar yang akan dipelajari.
Menyampaikan tujuan pembelajaran.
Bertanya secara lesan tentang macam-macam karya seni tari yang
pernah mereka lihat.
Siswa mencari tahu dan saling menanyakan tentang karya seni tari.

Waktu

15 menit

Rincian Kegiatan

Waktu

Kegiatan Inti
Mengamati
Siswa membaca dari berbagai sumber belajar tentang ragam gerak
dasar tari berdasarkan teknik, konsep, dan prosedur
Siswa melihat tayangan video tentang berbagai karya seni tari
Guru mengamati dan menilai aktifitas siswa.
Menanyakan
Siwa saling bertanya tentang ragam gerak dasar tari berdasarkan
teknik, konsep, dan prosedur
Siswa saling bertanya tentang berbagai macam musik iringan
ragam gerak dasar tari.
Mengeksplorasi
Siswa dibagi dalam 6 (enam) kelompok.
Siswa dalam kelompok diminta untuk mengumpulkan informasi
tentang contoh gerak dasar tari berdasarkan teknik, konsep, dan
prosedur sesuai iringan.
Masing-masing kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil
diskusi mereka secara bergantian.
Guru menilai sikap siswa dalam kerja kelompok dan presentasi
serta membimbing diskusi mereka.
Mengasosiasi
Siswa membandingkan gerak dasar tari di lingkungan tempat
tinggal siswa dengan daerah lain berdasarkan teknik, konsep, dan
prosedur
Siswa membandingkan bentuk penyajian gerak dasar tari daerah
tempat tinggal siswa dengan daerah lain
Siswa membandingkan musik iringan gerak dasar tari di lingkungan
tinggal siswa dengan daerah lain
Masing-masing kelompok berdiskusi tentang gerak dasar tari,
bentuk penyajian tari dan musik iringan tari berdasarkan teknik,
konsep, dan prosedur
Guru membimbing dan menilai aktifitas siswa dalam berdiskusi.
Mengomunikasikan
Siswa dalam kelompok menyampaikan hasil pengumpulan dan
simpulan informasi yang diperoleh
Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi mereka
secara bergantian
Guru mengamati, menilai serta membimbing aktifitas siswa dalam
berdiskusi.
Penutup :

Guru bersama siswa menyimpulkan pengertian ragam gerak dasar

tari
Guru bersama siswa menyimpulkan teknik, konsep, dan prosedur
ragam gerak dasar tari
Guru bersama siswa menyimpulkan musik iringan dasar gerak tari
Guru memberikan tugas kepada siswa untuk mempelajari proses
penampilan karya seni tari serta mengidentifikasi bahan dan alat

60 menit

15 menit

Rincian Kegiatan

Waktu

yang dibutuhkan
Guru menugaskan kepada siswa membawa bahan dan alat yang
dibutuhkan dalam merangkai berbagai gerak dasar tari untuk
pertemuan berikutnya

PERTEMUAN KE DUA:
Pendahuluan/Kegiatan Awal

15 menit

Merefleksi pengalaman siswa tentang proses penampilan karya seni

tari.
Menjelaskan kaitannya dengan pengalaman mereka terhadap
kompetensi dasar yang akan dipelajari.
Menyampaikan tujuan pembelajaran.
Bertanya secara lesan tentang bahan dan alat dalam penampilan
karya seni tari.
Bertanya secara lesan tentang teknik, konsep, dan prosedur dalam
penampilan karya seni tari.
Siswa mencari tahu dan saling menanyakan tentang proses
penampilan karya seni tari.
Kegiatan Inti
Mengamati
Siswa mengamati proses pertunjukan karya seni tari melalui media
audio visual
Guru mengamati dan menilai aktifitas siswa.
Menanyakan
Siwa saling bertanya tentang langkah-langkah penampilan karya
seni tari
Guru mengamati, membimbing dan menilai aktifitas siswa.
Mengeksplorasi
Siswa secara individu diminta untuk menentukan salah satu contoh
gerak dasar tari sesuai dengan minatnya.
Masing-masing siswa diminta untuk merangkai berbagai gerak
dasar tari sesuai dengan teknik, konsep, dan prosedur sesuai
dengan minatnya
Guru menilai proses dan sikap siswa dalam merangkai karya seni
tari serta memberikan bimbingan.
Mengasosiasi
Siswa membandingkan
karya sendiri dengan data-data yang
diperoleh dengan kegiatan berkarya, mengenai: teknik, konsep,
dan prosedur serta iringan yang terkandung di dalamnya
Pada kelompoknya masing-masing siswa saling berdiskusi tentang
gerak dasar tari berdasarkan teknik, konsep, dan prosedur sesuai
iringan.
Pada kelompoknya masing-masing siswa saling berdiskusi tentang
berbagai macam musik iringan gerak dasar tari.
Guru membimbing dan menilai aktifitas siswa dalam berdiskusi.
Mengomunikasikan

60 menit

Rincian Kegiatan

Masing-masing siswa dalam kelompoknya menyampaikan hasil

rangkaian gerak dasar tari dan data-data informasi yang diperoleh
Guru mengamati, menilai serta membimbing aktifitas siswa dalam
berdiskusi.

Penutup

Waktu

15 menit

Guru bersama siswa menyimpulkan proses penampilan karya seni

tari
Guru bersama siswa menyimpulkan langkah-langkah menampilan
karya seni tari
Guru bersama siswa menyimpulkan teknik, konsep, dan prosedur
serta iringan dalam penampilan karya seni tari
Guru memberikan tugas kepada siswa untuk mempelajari berbagai
macam pertunjukan karya seni tari serta mengidentifikasi teknik,
konsep, dan prosedur serta iringannya
Guru menugaskan kepada siswa untuk menentukan salah satu
karya seni tari yang sesuai dengan bakat, minat dan
kemampuannya
Guru menugaskan kepada siswa untuk membawa busana tari, alat
rias tari dan peralatan iringan tari.

Pertemuan Ketiga:
Rincian Kegiatan

Waktu

Pendahuluan/Kegiatan Awal

Merefleksi hasil pembelajaran pada pertemuan sebelumnya tentang

gerak dasar tari berdasarkan teknik, konsep, dan prosedur sesuai
iringan
Menagih bahan dan alat yang diperlukan dalam penampilan karya
seni tari sesuai pilihannya
Menyampaikan tujuan pembelajaran
Menanyakan tentang macam-macam karya seni tari serta bahan
dan alat yang dibutuhkan.

Kegiatan Inti
Mengamati
Siswa saling mengamati tentang kesesuaian bahan dan alat
yang telah mereka bawa dengan hasil sketsa dan rancangan
yang telah mereka buat.
Guru mengamati dan menilai aktifitas siswa.
Menanya
Siswa saling menanya tentang kesesuaian bahan dan alat yang
telah mereka bawa dengan hasil rancangan gerak dasar tari
yang telah mereka buat.
Siswa saling menanya tentang ide/gagasan dan konsep yang
akan mereka buat.
Guru mengamati, membimbing dan menilai aktifitas siswa.

10 menit

70 menit

Rincian Kegiatan

Waktu

Mengkomunikasikan
Masing-masing siswa menampilkan rangkaian gerak dasar tari
berdasarkan teknik, konsep, dan prosedur sesuai iringan.
Masing-masing siswa menggunakan bahan dan alat sesuai
prosedur yang benar.
Guru menilai keterampilan siswa dalam menampilkna rangkaian
gerak dasar tari.
Guru menilai ide/gagasan dalam berkarya serta memberi
bimbingan.
Penutup

10 menit

Bersama siswa menyimpulkan teknik, konsep, dan prosedur sesuai

iringan serta ide/gagasan dalam berkarya seni tari.
Memberikan tugas untuk membuat sinopsis gerak dasar tari sesuai
dengan tari yang diperagakan secara sederhana.

Pertemuan Keempat:
Rincian Kegiatan

Waktu

Pendahuluan/Kegiatan Awal

Merefleksi hasil pembelajaran pada pertemuan sebelumnya tentang

penampilan rangkaian gerak dasar tari berdasarkan teknik, konsep,
dan prosedur sesuai iringan
Menagih sinopsis gerak dasar tari sesuai dengan tari yang
diperagakan secara sederhana
Menyampaikan tujuan pembelajaran
Menanyakan tentang sinopsis dalam berkarya seni tari serta nilai
estetikanya.

Kegiatan Inti
Mengamati
Siswa saling mengamati kesesuaian antara isi sinopsis dengan
hasil karya seni tari yang telah mereka buat.
Guru mengamati dan menilai aktifitas siswa.
Menanya
Siswa saling menanya tentang kesesuaian antara isi sinopsis
dengan hasil karya seni tari yang telah mereka buat.
Guru mengamati, membimbing dan menilai aktifitas siswa.
Mengkomunikasikan
Siswa di bagi dalam kelompok sesuai dengan jenis karya seni
tari yang telah mereka buat
Masing-masing siswa dalam kelompoknya mempresentasikan
sinopsis karya seni tari yang telah mereka buat.
Masing-masing kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil
diskusi mereka secara bergantian.
Guru menilai pengetahuan dan sikap siswa dalam kerja
kelompok dan presentasi serta membimbing diskusi mereka.

10 menit

70 menit

Rincian Kegiatan
Penutup

Waktu
10 menit

Bersama siswa menyimpulkan tentang sinopsis dalam berkarya seni

tari.
Memberikan tugas untuk mempelajari simbol, jenis dan nilai
estetika seni tari untuk pertemuan berikutnya.

H. Penilaian
1. Jenis/teknis penilaian
Penilaian dilakukan melalui penilaian proses dan penilaian hasil. Penilaian proses
dilakukan melalui observasi kerja kelompok dan kerja individu, presentasi, dan
laporan/sinopsis. Sedangkan penilaian hasil dilakukan melalui merangkai berbagai
gerak dasar tari sesuai dengan teknik, konsep, dan prosedur sesuai iringan (sesuai
pilihannya).
2. Bentuk Instrumen dan Instrumen
Instrumen kinerja presentasi menggunakan lembar pengamatan kinerja presentasi
dengan fokus penilaian pada: komunikasi, sistematikan penyajian, wawasan,
keberanian, antusias dan penampilan.
Instrumen penilaian praktek dengan menggunakan rubrik penilaian praktek dengan
fokus utama pada kesesuaian teknik, konsep, prosedur, penggunaan bahan dan alat,
komposisi dan nilai estetika.
Instrumen observasi penilaian sikap kerja kelompok menggunakan lembar
pengamatan dalam hal sikap kerjasama, bertanggung jawab, toleran, dan disiplin.
Instrumen observasi penilaian sikap kerja individu menggunakan lembar
pengamatan sikap santun, jujur, cinta damai dalam mengapresiai seni dan
pembuatnya.
Instrumen observasi penilaian sikap kinerja presentasi menggunakan lembar
pengamatan sikap responsif dan pro-aktif, peduli terhadap lingkungan dan
sesama,menghargai karya seni dan pembuatnya.
3. Pedoman peskoran
Pedoman penskoran terlampir.
I. Sumber/Referensi
Buku Teks Pelajaran Seni Budaya Kelas X SMA
Informasi melalui internet
Informasi melalui media audio visual
Video pertunjukan tari
Ensiklopedi tari Indonesia
Website : www.psb-psma.org

Pangandaran, September 2014

Mengetahui
Kepala SMK PUTERA Pangandaran

ANDE HENDRAWAN,S.Pd
NIP. 195709061981031009

Guru Mata Pelajaran Seni Budaya

Rd. FANI PURNAMASARI

Catatan Kepala Sekolah

..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
...................................................................

LAMPIRAN :
a. Lembar Kinerja Presentasi
PENILAIAN KINERJA PRESENTASI
Matapelajaran
Materi Pokok

: Seni Budaya (Seni Tari)

: Ragam gerak dasar tari berdasarkan konsep, teknik, dan
prosedur
: 2 x 45 menit

Alokasi Waktu
Nama
NIS
Kelas

:
:
:

No

Aspek yang dinilai

1

1
2
3
4
5
6

Penilaian
2

Komunikasi
Sistematika penyampaian
Wawasan
Keberanian
Antusias
Penampilan

Rubrik:
Aspek yang dinilai
1
Komunikasi
Sistematika
penyampaian
Wawasan
Keberanian

Tidak ada
komunikasi
Penyampain tidak
sistematis

Antusias

Wawasan kurang
Tidak ada
keberanian
Tidak antusias

Penampilan

Penampilan kurang

Penilaian
2
Komunikasi sedang
Sistematika
penyampaian
sedang
Wawasan sedang
Keberanian sedang
Antusias sedang
Penampilan sedang

b. Lembar Penilaian Proyek

INSTRUMEN PENILAIAN PROYEK
Matapelajaran
: Seni Budaya (Seni Tari)
Nama Proyek
: Laporan Gerak Dasar Tari
Alokasi Waktu
: 2 x 45 menit
Guru Pembimbing:
Nama
NIS

:
:

3
Komunikasi Lancar
dan baik
Sistematika
penyampaian baik
Wawasan luas
Keberanian baik
Antusias dalam
kegiatan
Penampilan baik

Kelas

No

ASPEK
1

SKOR (1-5)
2 3 4

PERENCANAAN:
a. Latar belakang
b. Rumusan masalah
c. Tujuan penulisan
PELAKSANAAN
a. Ketepatan pemilihan gerak dasar tari
b. Orisinalitas laporan
c. Mendeskripsikan gerak dasar tari berdasarkan teknik,
konsep, dan prosedur
d. Mendeskripsikan tentang bahan dan alat, serta
media dan teknik dalam pertunjukan tari
e. Struktur/logika penulisan disusun dengan jelas
sesuai metode yang dipakai
f. Bahasa yang digunakan sesuai EYD dan komunikatif
g. Daftar pustaka yang dapat dipertanggungjawabkan
(Ilmiah)
LAPORAN PROYEK:
a. Kesimpulan sesuai dengan rumusan masalah
b. Saran relevan dengan kajian, dan berisi pesan untuk
peningkatan kecintaan terhadap hasil karya seni tari
Indonesia

c. Lembar Penilaian Praktek

FORMAT PENILAIAN PRAKTEK
Mata Pelajaran
Nama Produk
Alokasi Waktu
Nama Peserta didik
Kelas/Semester
No
1
Teknik

: Seni Budaya (Seni Tari)

: Gerak Dasar Tari
: 90 menit
:
: X/1
Aspek Penilaian

Konsep

Prosedur

Penggunaan bahan alat

Komposisi

Nilai Estetis
TOTAL SKOR

Skor ( 1 5 )*

d. Lembar Observasi Penilaian Sikap Kerja Kelompok

LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN SIKAP
KERJA KELOMPOK
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Peminatan
Materi Pokok

No
1.
2.
3.
4.

:
:
:
:

Seni Budaya (Seni Tari)

X/Satu
SEMUA JURUSAN
Ragam gerak dasar tari berdasarkan konsep, teknik, dan
prosedur

Nama Siswa

kerjasama
(1)

Observasi
tanggungjawab
(2)

toleran
(3)

disiplin
(4)

Jml
Skor

NilaI

..

5.
6.

Dst.

Keterangan pengisian skor:

4. Sangat baik
3. Baik
2. Cukup
1.Kurang.
e. Lembar Observasi Penilaian Sikap Kerja Individu
LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN SIKAP
KERJA INDIVIDU
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Peminatan
Materi Pokok

No

Nama
Siswa

:
:
:
:

Seni Budaya (Seni Tari)

X/Satu
SEMUA JURUSAN
Ragam gerak dasar tari berdasarkan konsep, teknik, dan
prosedur

santun

jujur

(1)

(2)

7.
..
8.
9.
10.
11.
Keterangan pengisian skor:
4. Sangat baik

Observasi
Menghargai
Cinta
karya
damai
sendiri
(3)
(4)

Menghargai
karya
orang lain
(5)

Jml
Skor

NilaI

3. Baik
2. Cukup
1. Kurang.
f.

Lembar Observasi Penilaian Sikap Kinerja Presentasi

LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN SIKAP
KINERJA PRESENTASI
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Peminatan
Materi Pokok

Nama
Siswa

No

:
:
:
:

Seni Budaya (Seni Tari)

X/Satu
SEMUA JURUSAN
Ragam gerak dasar tari berdasarkan konsep, teknik, dan
prosedur

responsif

proaktif

(1)

(2)

Observasi
Peduli
Peduli
lingkunga
sesama
n
(3)
(4)

Menghargai
karya seni

Jml
Skor

NilaI

(5)

12. ..
13.
14.
15.
16.
17. Dst.
Keterangan pengisian skor:
4. Sangat baik
3. Baik
2. Cukup
1. Kurang.
g. Lembar Observasi Penilaian Sikap Kinerja Presentasi
FORMAT PENILAIAN PORTOFOLIO
Sekolah
Matapelajaran
Durasi Waktu
Nama Peserta didik
Kelas/Semester
No
1

KI/KD/PI
Persiapan

Perencanaan

Pembuatan
Karya

:SMK PUTERA PANGANDARAN

: Seni Budaya (Seni Tari)
:
:
:
Waktu

Kriteria

Ket.

PI = Pencapaian Indikator
H. Tes Uraian
SOAL TES URAIAN
1.
2.
3.
4.

Jelaskan pengertian ragam gerak dasar tari ....

Jelaskan teknik, konsep dan prosedur ragam gerak dasar tari ....
Jelaskan musik iringan dasar tari ....
Identifikasi gerak dasar tari dilingkungan tempat tinggal siswa dengan daerah lain
berdasarkan teknik, konsep, dan prosedur ....
5. Identifikasi bentuk penyajian gerak dasar tari daerah tempat tinggal siswa dengan
daerah lain ....
6. Identifikasi musik iringan gerak dasar tari dilingkungan tinggal siswa dengan
daerah lain....