Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Sekolah : SMK NEGERI 2 SINGOSARI

Matapelajaran : Seni Budaya (Seni Tari )
Kelas/Semester : X / II
Materi Pokok : modifikasi karya seni tari
Alokasi Waktu : 1 x TM

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli,
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa keingintahuannya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar
1.1. Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap
karyaseni tari sebagaibentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan
2.1. Menunjukkan sikap kerjasama, bertanggung jawab, toleran, dan disiplin melalui
aktivitas berkesenian
2.2.Menunjukkan sikap santun, jujur, cinta damai dalam mengapresiasi seni dan
pembuatnya
3.1. Memahami konsep , tehnik dan prosedur dalam menirukan ragam.
gerak dasar tari
4.1. Menirukan ragam gerak dasar tari sesuai dengan hitungan/ketukan
INDIKATOR :

3.1.1 Peserta didik menjelaskan fungsi modifikasi tari

3.1.2 Peserta didik dapat menuliskan 2 ragam perbedaan tari
3.1.3 Peserta didik dapat membedakan tari rekaman 2 ragam gerak dasar tari yang
dimodifikasi bollet dengan gaya lain yang ada di Jawa Timur .
3.1.4 Peserta didik dapat menemukan minimal 3 karakter gerak dasar tari modern atau
tradisional
4.1.1 Peserta didik dapat menciptakan 2 ragam gerak dasar tari modern
sesuai hitungan.

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah melakukan proses pembelajaran dengan menggunakan Di model Discovery
Learningpeserta didikdapat;
1. Memodifikasi tari berdasarkan hitungan

2. Memodifikasi tari berdasarkan iringan

3. Memodifikasi tari berdasarkan pola lantai
4. Memahami pengorganisasian pagelaran tari
5. Memahami definisi dan konsep kritik tari
6. Memahami nilai estetis tari
7. Memahami penyajian kritik tari

B. Materi Pembelajaran :
1. Modifikasi karya seni
2. Kritik seni tari
Model dan Metode Pembelajaran
Pendekatan;
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Discovery learning

Metode;
1. Tanya jawab
2. Diskusi
3. Demonstrasi
4. Pemberian tugas

C. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran :

1.Media : CD tari remo bollet
2. Alat/Bahan : Laptop, LCD Proyektor, Sound
3.Sumber Belajar : Kemendikbud, 2014. Buku Panduan Guru Seni Budaya SMA
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik
Indonesia 2013: Jakarta.

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran :

1. Pendahuluan/Kegiatan Awal (10 menit) :

a. Peserta didik menjawab salam dari guru.
b. Peserta didik Berdoa sebelum mulai pelajaran dipimpin oleh ketua kelas.
c. Peserta didik melaporkan kehadiran pada guru.
d. Peserta didik mendapat apersepsi dan motifasi dari guru :
” Anak-anak pada pertemuan minggu lalu, kalian telah belajar tentang
ragam gerak dasar tari tradisional, antara lain tentang asal, tema dan
bentuk penyajian tari remo tradisional. Siapa yang masih ingat
silahkan menyampaikan. Sebelum kita melanjutkan pembelajaran
berikutnya, mari kita lakukan gerak-gerak sederhana.”
a. Pesera didik menerima informasi tentang tujuan pembelajaran dari guru
melalui power point.
e. Peserta didik membuat kelompok kerja 5 – 6 orang.
 f. Masing-masing kelompok mendapat lembar kerja dari guru.

2. Kegiatan Inti (60 menit)

Mengamati :
a. Peserta didik mengamati tayangan videotari tradisioal dan modern melalui LCD.
b. Peserta didik mengamati dengan teliti setiap ragam gerak dasar tari tradisioal dan
modern

Menanyakan :
a. Peserta didik menanyakan fungsi tari modifikasi tari.
b. Peserta didik menanyakan nama ragam gerak dasar tari yag dimodifikasi
c. Peserta didik menanyakan perbedaan tari tradisioal dengan tari modern.
d. Peserta didik menanyakan karakter tari tradisioal dan tari modern.
e. Peserta didik menanyakan bagaimana cara menirukan ragam gerak dasar tari
tradisional

Mengumpulkan/mencari informasi/eksperimen :
a. Peserta didik mencari leteratur yang berkaitan dengan tari tradisioal dan tari
modern

b. Peserta didik mengumpulkan data tentang fungsi, nama ragam gerak dasar tari
tradisioal, karakter dengan cara berdiskusi dengan kelompok nya.

Mengasosiasi :
a. Peserta didik Membedakan 2 ragam gerak dasar tari tradisioal dengan tari
modern, melalui berbagai sumber media.
b. Peserta didik membandingkan hasil diskusi dengan kelompok lain mengenai,
fungsi, nama ragam gerak dasar , karakter tari tradisioal
c. Peserta didik menirukan 2 ragam gerak dasar tari tradisional bersama anggota
kelompoknya.

Mengomunikasikan:
a. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi tentang fungsi , nama ragam geram
dasar, perbedaan raga gerak dasar dengan tari tradisioal dan karakter tari modern.
 b. Peserta didik membuat hasil simpulan diskusi kelompok dalam bentuk laporan
sebagai wujud pertanggung jawabkan secara tulisan.
c. Peserta didik menirukan 2 ragam gerak dasar tari tradisionaldi depan kelas.

Penutup (10 menit) :

a. Peserta didik melakukan refleksi untuk mengevaluasi hasil diskusi tentang
ragam gerak dasar tari tradisional dengan bimbingan guru.
b. Peserta didik bersama guru bertanya jawab, menyimpulkan dan
merangkum hasil diskusi,
c. Peserta didik mendapat tugas dari guru sebagai tindak lanjut untuk
pembelajaran berikutnya yaitu berlatih menirukan 3 ragam gerak dasar
tari tradisional
d. Sebagai wujud rasa syukur ketua kelas memimpin doa kelas agar materi yg
telah dipelajari diberkati oleh Tuhan YME.

H. Penilaian
Untuk melihat pencapaian kompetensi pengetahuan dilakukan dengan tes esai (terlampir).
Sedangkan penilaian sikap spiritual, sosial, proses diskusi dan presentasi , dan
demonstrasi,menggunakan format Lampiran A1, A2,B1 ,B2, C1, C2, D, E, F1, F2, F3.
(Lihat lampiran).

Singosari, Juni 2016

Mengetahui Kepala Guru Seni Budaya
SMK Negeri 2 Singosari

Drs. H. Ahmad Maksum,M.Pd Yeffry Rully Ismartono

NIP.19640712 198903 1 015 NUPTK.
L. A.1

MATERI PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Seni Budaya ( Seni Tari )

Kelas :X
Kompetensi Dasar : 3.1 Menganalisis hasil pergelaran tari berdasarkan konsep,
teknik dan prosedur
4.1Mempergelarkan karya seni tari hasil modifikasi
sendiri/kelompok sesuai dengan tata pentas

Indikator :
1. Menyebutkan 3 fungsi tari tradisional
2. Menyebutkan 2 ragam gerak dasar tari tradisioal
3. Membedakan 2 ragam gerak dasar tari tradisioal da modern
4. Menemukan 3 karakter ragam gerak dasar tari tradisional
5. Menirukan 2 ragam gerak dasar tari tradisional

Tujuan pembelajaran :
Setelah selesai pembelajaran dan mengamati tayangan tari tradisional, peserta didik dapat :

1. Menyebutkan 3 fungsi tari tradisional

2. Menyebutkan 2 ragam gerak dasar tari tradisioal
3. Membedakan 2 ragam gerak dasar tari tradisioal da modern
4. Menemukan 3 karakter ragam gerak dasar tari tradisional
5. Menirukan 2 ragam gerak dasar tari tradisional

Materi Pelajaran :

Gb. Tari remo Bollet

 A. Fungsi tari tradisioal :
1. Sebagai seni pertunjukan
2. Sebagai tari penyambutan tamu
3. Sebagai pembuka pergelaran ludruk
4. Sebagai hiburan
5. Sebagai sarana pendidikan

B. Ragam gerak dasar tari tradisional :

1. Tindak lamba
2. Tindak rangkep
3. Tanjak sembahan
4. Tanjak kiri kipat sampur gedek
5. Iket
6. Sabetan
7. Ukel, lawung
Dst.

C. Perbedaan tari tradisional dengan tari modern :

1. Tari tradisioal memiliki unsure ragam gerakan pakem, tari modern bebas
2. Pakaian pada tari tradisional menyesuaikan daerah, sedangka tari modern bebas

D. Karakter tari tradisional :

1. Karakter tari tradisioal :
a. Tegas
b. Dinamis
c. Patah-patah
d. licah
e. gemulai

E. Menirukn ragam gerak dasar tari dengan hitungan :

NO Nama ragam gerak dasar tari Hitungan

No
1 Tindak lamba 1x8
2 Tindak rangkep tanjak sembahan 1 x 8 , 1-4
3 Tanjak kiri kipat sampur, gedhek 5-8
L.A.2 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Mata Pelajaran : Seni Budaya ( Seni Tari )

Kelas : XI
Kompetensi Dasar : 3.1 Memahami konsep, tehnik dan prosedur dalam menirukan
ragam gerak dasar tari
4.1 Menirukan ragam gerak dasar tari sesuai dengan hitungan
/ ketukan.

Indikator :
1. Menyebutkan 3 fungsi tari tradisional
2. Menyebutkan 2 ragam gerak dasar tari tradisioal
3. Membedakan 2 ragam gerak dasar tari tradisioal da modern
4. Menemukan 3 karakter ragam gerak dasar tari tradisional
5. Menirukan 2 ragam gerak dasar tari tradisional

Tujuan pembelajaran :
Setelah selesai pembelajaran dan mengamati tayangan tari remo bolet, peserta didik dapat :
1. Menyebutkan 3 fungsi tari tradisional
2. Menyebutkan 2 ragam gerak dasar tari tradisioal
3. Membedakan 2 ragam gerak dasar tari tradisioal da modern
4. Menemukan 3 karakter ragam gerak dasar tari tradisional
5. Menirukan 2 ragam gerak dasar tari tradisional

Petunjuk :

A. 1. Amatilah bersama kelompokmu, tayangan tari tradisioal melalui LCD, dengan teliti !

2. Amatilah ragam gerak dasar tari tradisioal yang telah ditayangkan.

B. Selanjutnya kerjakanlah lembar kerja berikut, melalui diskusi kelompok !

1. Sebutkan 3 fungsi tari tradisioal
2. Sebutkan 2 ragam gerak dasar tari tradisional
3. Bedakan 2 ragam gerak dasar tari remo tradisional dan modern
4. Temukan 3 karakter ragam gerak dasar tari tradisional
5. TIrukan 2 ragam gerak dasar tari tradisional
L. B.1
INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL
(LEMBAR OBSERVASI)

A. Petunjuk Pengisian
Berdasarkan pengamatan Anda, nilailah sikap setiap siswa dengan memberi skor 4, 3, 2, atau 1
pada Lembar Observasi dengan ketentuan sebagai berikut:

4 = apabilaSELALUmelakukanperilaku yang diamati

3 = apabilaSERINGmelakukanperilaku yang diamati
2 =apabilaKADANG-KADANGmelakukanperilaku yang diamati
1= apabilaTIDAKPERNAHmelakukanperilaku yang diamati

Nama Peserta Didik :

Kelas :X
Tanggal Pengamatan : 4 Juni 2015
Materi Pokok : Ragam gerak dasar tari
Kompetensi Dasar : 1.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan
serta bangga terhadap karya seni tari, sebagai bentuk
rasa syukur terhadap anugerah Tuhan

Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4
1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan pembelajaran
2 Mengucapkan rasa syukur terhadap Tuhan atas kesehatan tubuh,
sehingga dapat melakukan gerak dengan baik
3 Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan
pendapat/presentasi
4 Mengungkapkan kekaguman terhadap karunia Tuhan yang telah
memberi pikiran, hati, rasa sehingga bisa menikmati hasil karya
seni tari.
Jumlah Skor

Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Skordiperole h
x 4=skorak h ir
SkorMaksimal
Contoh :
Skor diperoleh 14, skor maksimal 4 x 5 pernyataan = 20, maka skor akhir :

14
x 4=2 , 8
20
Sesuai Permendikbud No 81A Tahun 2013 peserta didik memperoleh nilai adalah :

Sangat Baik : apabila memperoleh skor :3,33 < skor ≤ 4,00

Baik : apabila memperoleh skor : 2,33 < skor ≤ 3,33
Cukup : apabila memperoleh skor :1,33 < skor≤ 2,33
Kurang : apabila memperoleh skor:skor ≤ 1,33

Guru penilai,

------------------------------------
L. B.2
INSTRUMEN PENILAIAN KI-1 (SIKAP SPIRITUAL)
LEMBAR PENILAIAN DIRI
A. Petunjuk Pengisian
1. Berdasarkan perilaku kalian selama ini, nilailah sikap diri kalian sendiri dengan memberi
tanda centang (√) pada kolom skor 4, 3, 2, atau 1 pada Lembar Penilaian Diri dengan
ketentuan sebagai berikut:
4 = apabilaSELALUmelakukanperilaku yang dinyatakan
3 = apabilaSERINGmelakukanperilaku yang dinyatakan
2 = apabilaKADANG-KADANGmelakukanperilaku dinyatakan
1= apabilaTIDAKPERNAHmelakukanperilaku yang dinyatakan
2. Kolom SKOR AKHIR dan KETUNTASAN diisi oleh guru.
B. Lembar Penilaian Diri
PETUNJUK
1. Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti
2. berilah tanda cek (√) sesuai dengan sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian
sehari-hari
Nama Peserta Didik :
Kelas : X Mia 3
Materi Pokok : Ragam gerak dasar tari
Tanggal : 4 Juni 2014
Kompetensi Dasar : 1.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan
serta bangga terhadap karya seni tari, sebagai bentuk
rasa syukur terhadap anugerah Tuhan
No Pernyataan TP KD SR SL
1 Saya berdoa sebelum dan sesudah melakukan
kegiatan pembelajaran
2 Saya mengucapkan rasa syukur terhadap Tuhan atas
kesehatan tubuh, sehingga dapat melakukan gerak
dengan baik
3 Saya memberi salam sebelum dan sesudah
menyampaikan pendapat/presentasi
4 Saya mengungkapkan kekaguman terhadap karunia
Tuhan yang telah memberi pikiran, hati, rasa
sehingga bisa menikmati hasil karya seni tari.
Jumlah

Petunjuk Penskoran
Lihat petunjuk penskoran pada pedoman observasi sikap spiritual

Peserta didik,

L. C.1
 LEMBAR OBSERVASI
Kelas : X SEMUA KELAS
Semester : 1 / Ganjil
TahunPelajaran : 2016 - 2017
Periode Pengamatan : Tanggal Juni 2016
Kompetensi Dasar : 2.2 Menunjukkan sikap santun , jujur , cinta dama
dalam mengapresiasi seni dan pembuatnya.
Indikator Sikap :
1. Menghargai karya seni orang lain .
2. Santun dalam menyampaikan pendapat.
3. Memiliki rasa cinta terhadap tari remo bollet
4. Jujur dalam memberi komentar dan mengerjakan laporan.
5. Mengumpulkan lembar kerja tepat waktu.
INSTRUMEN PENGAMATAN /PENILAIAN SIKAP

Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4
1 Menghargai karya seni orang lain
2 Santun dalam menyampaikan pendapat
3 Memiliki rasa cinta terhadap tari remo bolet sebagai salah
satu budaya lokal
4 Jujur dalam memberi komentar dan mengerjakan laporan
5 Mengumpulkan lembar kerja tepat waktu
Jumlah Skor

Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Skordiperole h
x 4=skorak h ir
SkorMaksimal
Contoh :
Skor diperoleh 14, skor maksimal 4 x 5 pernyataan = 20, maka skor akhir :
14
x 4=2 , 8
20

Sesuai Permendikbud No 81A Tahun 2013 peserta didik memperoleh nilai adalah :

Sangat Baik : apabila memperoleh skor :3,33 < skor ≤ 4,00

Baik : apabila memperoleh skor : 2,33 < skor ≤ 3,33
Cukup : apabila memperoleh skor :1,33 < skor≤ 2,33
Kurang : apabila memperoleh skor:skor ≤ 1,33

Guru penilai,

________________________
L. C.2
LEMBAR PENILAIAN SIKAP
( LEMBAR PENILAIAN DIRI )

Kelas : XISEMUA KELAS

Semester : 1 / Ganjil
TahunPelajaran : 2013 - 2014
Periode Pengamatan : Tanggal 3 Juni 2016
Kompetensi Dasar : 2.2 Menunjukkan sikap santun , jujur , cinta dama
dalam mengapresiasi seni dan pembuatnya.
Indikator Sikap :
1. Menghargai karya seni orang lain .
2. Santun dalam menyampaikan pendapat.
3. Memiliki rasa cinta terhadap tari remo bollet
4. Jujur dalam memberi komentar dan mengerjakan laporan.
5. Mengumpulkan lembar kerja tepat waktu.

Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4
1 Menghargai karya seni orang lain
2 Santun dalam menyampaikan pendapat
3 Memiliki rasa cinta terhadap tari remo bolet sebagai salah
satu budaya lokal
4 Jujur dalam memberi komentar dan mengerjakan laporan
5 Mengumpulkan lembar kerja tepat waktu
Jumlah Skor

Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Skordiperole h
x 4=skorak h ir
SkorMaksimal
Contoh :
Skor diperoleh 14, skor maksimal 4 x 5 pernyataan = 20, maka skor akhir :
14
x 4=2 , 8
20

Sesuai Permendikbud No 81A Tahun 2013 peserta didik memperoleh nilai adalah :

Sangat Baik : apabila memperoleh skor :3,33 < skor ≤ 4,00

Baik : apabila memperoleh skor : 2,33 < skor ≤ 3,33
Cukup : apabila memperoleh skor :1,33 < skor≤ 2,33
Kurang : apabila memperoleh skor:skor ≤ 1,33

Peserta didik,

--------------------------------------
L. D.1

Penilaian Sikap dalam Proses Diskusi 1

Nama Sekolah : SMK NEGERI 2 SINGOSARI

Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Tari)
Kls / Semester : XI SEMUA JURUSAN
Tahun Ajaran : 2014 – 2015

No. Nama Siswa Aktivitas dan Sikap Siswa dlm Diskusi Keterangan
Kelompok
1 2 3 4
1
2
3
dst

Keterangan:
1.Tidak Aktif
2.Kurang Aktif
3.Aktif
4.Sangat Aktif

Guru penilai,

--------------------------------
L. E

Penilaian Sikap dalam Proses Presentasi Siswa secara Individual

Nama Siswa :
Nama Sekolah : SMK NEGERI 2 SINGOSARI
Mata Pelajaran : Seni Budaya ( seni tari )
Kls / Semester : X SEMUA KELAS
Tahun Ajaran : 2016 – 2017

No Aktivitas Siswa Skor Keterangan

. Positif Negatif
1 Mengajukan pertanyaan
2 Memberi komentar yang relevan
3 Mengemukakan bukti-bukti untuk
mendukung informasi faktual
4 Mengajak peserta yang pasif untuk
berdiskusi
5 Mengetahui adanya komentar yang
kontradiktif di antara peserta diskusi
6 Dapat membuat suatu analogi
7 Mengemukakam pertanyaan untuk meng
klarifikasi pernyataan yang kurang jelas
8 Tidak memusatkan perhatian
9 Membingungkan peserta diskusi lain
10 Melakukan interupsi
11 Memberikan komentar yang tidak relevan
12 Memonopoli diskusi
13 Menyerang peserta lain
Keterangan:
Positif = 3 sampai 4
Negatif = 0 sampai 2
Guru penilai,

--------------------
 PETUNJUK PENGHITUNGAN SKOR KI-1 & KI-2
(SIKAP SPIRITUAL & SIKAP SOSIAL)

1. Rumus Penghitungan Skor Akhir

Jumlah Perolehan Skor
Skor Akhir = x4
Skor maksimal

Skor Maksimal= Banyaknya Indikator x 4

2. Kategori nilai sikap peserta didik didasarkan pada Permendikbud No 81A Tahun 2013 yaitu:
Sangat Baik (SB) : apabila memperoleh Skor Akhir: 3,33<Skor Akhir ≤ 4,00
Baik (B) : apabila memperoleh Skor Akhir: 2,33<Skor Akhir ≤ 3,33
Cukup (C) : apabila memperoleh Skor Akhir: 1,33<Skor Akhir ≤ 2,33
Kurang (K) : apabila memperoleh SkorAkhir: Skor Akhir ≤ 1,33
L. F.1

Contoh Instrumen:

DAFTAR CEK PENILAIAN ANTAR PESERTA DIDIK

Nama penilai :
Nama peserta didik yang dinilai :
Kelas : X SEMUA KELAS
Mata pelajaran : Seni Budaya ( Seni Tari )

Berilah tanda cek pada kolom pilihan berikut dengan

4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan
kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan
sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Skor
No Aspek Pengamatan
4 3 2 1
1 Tidak menyontek pekerjaan orang lain
2 Tidak melakukan plagiat
(mengambil/menyalin karya orang lain
tanpa menyebutkan sumber) dalam
mengerjakan setiap tugas
3 Mengemukakan perasaan terhadap
sesuatu apa adanya
 Skor
No Aspek Pengamatan
4 3 2 1
4 Melaporkan data atau informasi apa
adanya
JUMLAH

Petunjuk penskoran seperti pada penilaian sikap.

Peserta didik,

-------------------------------
L.F.2
PENILAIAN PENGETAHUAN

1. Pengembangan Indikator Pada Salah Satu KD Seni budaya

Seni 3.1. Memahami konsep, 3.1.1 Peserta didik dapat menyebutkan

budaya tehnik dan prosedur dalam
menirukan ragam gerak
dasar tari
3 fungsi tari tradisional
3.1.2 Peserta didik dapat menyebutkan
2 nama ragam gerak dasar tari
tradisioal
3.1.3 Peserta didik dapat membedakan
2 ragam gerak dasar tari
tradisioal dengan tari
oder
3.1.4 Menemukan 3 karakter tari
tradisional

2. Contoh Instrumen Penilaian Tes Tertulis Seni Budaya (misalnya)

Teknik Bentuk
Mata Indikator Pencapaian
No Penilai Instrum Contoh Instrumen
Pelajaran Kompetensi
an en
1. Seni 3.1.1 Peserta didik Tes Uraian Sebutkan 3 fungsi tari
Budaya dapat menyebutkan tulis tradisional
3 fungsi tari tradisional
Kunci:
1. Sebagai tari
pertunjukkan
2. Sebagai tari
penyambutan
tamu
3. Sebagai alat
komunikasi
denga leluhur

2. 3.1.2 Peserta didik Sebutkan 2 nama ragam

dapat menyebutkan 2 gerak dasar tari
nama ragam gerak tradisional
dasar tari tradisioal
Kunci :
1. Tindak lombo
2. Kepat sampur
kiri,gedek
3 3.1.3 Peserta didik Bedakan 2 ragam gerak
 dapat membedakan 2 dasar tari tradisional
ragam gerak dasar tari dengan tari modern !
tradisional dan modern
Kunci :
1. Ragam tari
tradisional
memiliki unsure
kedaerahan,
sedangkan tari
modern bebas

4. 3.1.4 Menemukan 3 Temukan 3 karakter

karakter ragam gerak ragam gerak dasar tari
dasar tari tradisional tradisional

Kunci :
1. Tegas, dinamis ,
patah-patah.

Contoh Format Penilaian Pengetahuan :

No Aspek yang dinilai skor

1 2 3 4
1 Ketepatan 3 fungsi tari tradisional
2 Ketepatan 2 nama ragam gerak dasar tari
tradisioal
3 Ketepatan 2 perbedaan ragam gerak dasar tari
tradisional dengan tari modern
4 Ketepatan 3 karakter ragam gerak dasar tari
tradisioal
Jumlah skor
Skor maksimal 16

Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
 Skordiperole h
x 4=skorak h ir
SkorMaksimal

Contoh :
Skor diperoleh 14, skor maksimal 4 x 4 pernyataan = 16, maka skor akhir :

14 x 4 = 3,5

16

Sesuai Permendikbud No 81A Tahun 2013 peserta didik memperoleh nilai adalah :

Sangat Baik : apabila memperoleh skor :3,33 < skor ≤ 4,00

Baik : apabila memperoleh skor : 2,33 < skor ≤ 3,33
Cukup : apabila memperoleh skor :1,33 < skor≤ 2,33
Kurang : apabila memperoleh skor:skor ≤ 1,33

Guru penilai,

------------------------
L. F.3

PENILAIAN KETRAMPILAN
CONTOH PENILAIAN SEBAGAI BERIKUT:
1) Contoh Tugas
Mata Pelajaran : Seni Budaya ( Seni Tari )
Nama Tugas : Menirukan 2 ragam gerak dasar tari tradisioal sesuai
dengan hitungan
Alokasi Waktu : 1 X TM
Nama Siswa :
Kelas : X Mia 3

No Aspek * Skor (1 – 5)
1. Ketepatan gerak
2 Ketepatan hitungan
Total Skor

Kriteria Penilaian;
1. Sangat kurang
2. Kurang
3. Cukup
4. Baik
5. Sangat baik

Rumus nilai
Jumlah Skor yang Diperoleh
Nilai = X4
Skor Maksimum

Guru penilai,

---------------------------------