MODUL AJAR SENI TARI KELAS VII

Nama Setyo Utami,S.Pd. Jenjang/Kelas SMP /VII TAR . D. KHR.7.1

Asal sekolah SMP Negeri 2 Pracimantoro Mapel SENI TARIi

Alokasi waktu 4 pertemuan Jumlah siswa Max 32

320 menit

Profil pelajar ● Berkebinekaan Global Model

Pancasila yang pembelajaran Tatap muka
berkaitan ● Berpikir Kritis

Fase D Domain Mapel SENI TARI SMP

Tujuan Tujuan Pembelajaran:

Pembelajaran
7.1.1. Siswa dapat menjelaskan pengertian tari tradisi dengan mengenal dan menghargai budaya melalui penggalian latar
belakang tari tradisi

7.1.2 Siswa dapat mengidentifikansi unsur utama dan pendukung gerak tari tradisi dengan mendalami budaya dan identitas
budaya melalui penggalian latar belakang tari tradisi
 7.1.3 Siswa dapat menjelaskan nilai bentuk penyajian tari tradisi dengan rasa ingin tahu melalui penggalian latar belakang
tari tradisi

7.1.4 Siswa dapat menjelaskan jenis tari tradisi daerah dengan rasa ingin tahu melalui penggalian latar belakang tari tradisi

Kata kunci pengertian tari tradisi, unsur utama tari tradisi, pendukung gerak tari tradisi, bentuk penyajian tari tradisi, jenis tari tradisi

Deskripsi umum Perangkat ajar ini dapat digunakan pada materi kelas VII pada materi yang paling mendasar untuk mempelajari Tari Tradisi. Bila memungkinkan
kegiatan kegiatan pembelajaran dilakukan dengan menyampaikan materi pengetahuan dan keterampilan secara berdampingan.

Materi ajar,
alat, dan bahan
a. Buku Soedarsono, 1972. Tari-tarian IndonesiaI,Jakarta: Depdikbud
b. Sedyawati, Edi, 1985, Tari, Tinjauan dari Berbagai Segi. Pustaka Jaya
 Gambar tari Tradisi
https://www.google.com/search?q=gambar+tari+tradisi&oq=gambar+tari+tradisi&aqs=chrome..0j69i57j0l6.8927j0j
7&sourceid=chrome&ie=UTF-
 Komputer/ Laptop/ android, Video tari tradisi
b. Perkiraan biaya : Kuota untuk mengakses internet*( telkomsel 32 GB 120 ribu)

Cetak LK : 50 ribu
Sarana 1. Komputer/ Laptop/ android, Video tari tradisi
Prasarana
2. Jika memungkinkan gunakan ruang kelas/ ruang kesenian yang dapat digunakan untuk praktik menari.( dapat juga
menggunakan ruangan lain yang dapat digunakan untuk praktik menari)

3. Jika akan praktik pastikan materi yang akan dipelajari sudah disampaikan pada pertemuan sebelumnya, sehingga perlengkapan sudah
siap.

NO KOMPONEN DISKRIPSI

1 Informasi Umum a. Nama : Setyo Utami,S.Pd.

Perangkat Ajar b. Asal Insitusi : SMP Negeri 2 Pracimantoro
c. Tahun penyusunan : 2022
d. Jenjang : SMP
e. Kelas : VII
f. .Alokasi Waktu : 800 menit

2 Tujuan Pembelajaran a. Fase :D

b. Domain CP Siswa mampu menggali latar belakang dan jenis tari dalam konteks budaya
dan masyarakat sebagai bentuk ekspresi dari rasa keingintahuan dalam
mempelajari tari.
c. Tujuan Pembelajaran:
7.1.1 Siswa dapat menjelaskan pengertian tari tradisi dengan mengenal dan menghargai budaya melalui
penggalian latar belakang tari tradisi
 7.1.2 Siswa dapat mengidentifikansi unsur utama dan pendukung gerak tari tradisi dengan mendalami
budaya dan identitas budaya melalui penggalian latar belakang tari tradisi
7.1.3 Siswa dapat menjelaskan nilai bentuk penyajian tari tradisi dengan rasa ingin tahu melalui penggalian
latar belakang tari tradisi
7.1.4 Siswa dapat menjelaskan jenis tari tradisi daerah dengan rasa ingin tahu melalui penggalian latar
belakang tari tradisi

d. Kata Kunci : pengertian tari tradisi, unsur utama tari tradisi, pendukung gerak tari, bentuk penyajian tari
tradisi, jenis tari tradisi
e. Pengetahuan dan keterampilan atau kompetensi yang harus dimiliki sebelum mempelajari topik ini:
Siswa sudah memahami pengertian tari dan dapat mempraktikkan bentuk gerak dasar tari.

3
Profil Pelajar Pancasila 1. Berkebinekaan Global
- mengenal dan menghargai budaya
- Mendalami budaya dan identitas budaya
2. Bernalar kritis (Rasa ingin tahu)

4 Sarana Prasarana  Fasilitas yang dibutuhkan:

a. Gambar tari tradisi berbagai daerah, video tari tradisi, jaringan internet, komputer/ gawai
b. Lembar kerja siswa
.

4
Target Peseeta didik Reguler

6
Jumlah Siswa Max 32
7 Ketersediaan materi a. Pengayaan untuk siswa berpencapaian tinggi: Ya
 Menyebutkan nama tari tradisi di daerah setempat dan sekitarnya
Cari gambar/video Tari daerah di daerah tempat tinggal kalian dan sekitarnya, buatlah ulasan secara
tertulis tentang keunikan tarian tersebut berdasarkan unsur utama dan unsur pendukung gerak tari
tradisi, pendukung gerak tari, bentuk penyajian tari tradisi, jenis tari tradisi
.

b. Aternatif penjelasan, metode,atau aktivitas, untuk siswa yang sulit memahami konsep: Ya
 Mengamati gambar / video tari tradisi dengan bimbingan guru

8 Model Pembelajaran Jenis pembelajaran :Tatap muka dengan pembimbingan guru

9 Materi ajar, alat, dan c. Buku Soedarsono, 1972. Tai-tarian IndonesiaI,Jakarta: Depdikbud
bahan d. Sedyawati, Edi, 1985, Tari, Tinjauan dari Berbagai Segi. Pustaka Jaya

 Gambar tari Tradisi

https://www.google.com/search?q=gambar+tari+tradisi&oq=gambar+tari+tradisi&aqs=chrome..
0j69i57j0l6.8927j0j7&sourceid=chrome&ie=UTF-
 Komputer/ Laptop/ android, Video tari tradisi
b. Perkiraan biaya : Kuota untuk mengakses internet*( telkomsel 32 GB 120 ribu)
Cetak LK : 50 ribu

10 Kegiatan Pembelajaran a. Pengaturan siswa : berkelompok 4 orang

utama b. Metode : Diskusi, ceramah, presentasi
11 Asesmen a. Menilai ketercapaian tujuan pembelajaran: asesmen individu dan/ kelompok
b. Jenis asesmen :tertulis (Tes obyektif) (pengetahuan)
(Instrumen terlampir)

12 Persiapan Pembelajaran a. Menyusun desain pembelajaran

( Langkah-langkah yang b. Menyiapkan media pembelajaran/ alat peraga
perlu dilakukan guru c. Menyiapkan LK
sebelum ia mengajar) d. Perkiraan waktu 2 jam

Urutan kegiatan Tujuan pembelajaran

pembelajaran 7.1.1 Siswa dapat menjelaskan pengertian tari tradisi dengan mengenal dan menghargai budaya melalui
penggalian latar belakang tari tradisi
13 Persiapan :
 Kondisikan kelas dalam keadaan siap belajar( ruangan memungkinkan untuk KBM),
 Fasilitas yang digunakan untuk KBM sudah siap.

Pendahuluan:
a. Guru menyampaikan salam dan mengecek kehadiran siswa
b. Guru memeriksa kesiapan perlengkapan belajar
c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
d. Guru bertanya jawab terkait dengan materi sebelumnya, yaitu unsur tari
e. Guru mengaitkan materi yang akan dibahas dengan kehidupan di masyarakat terkait dengan tari
dalam konteks budaya
f. Guru memberikan gambaran terkait materi yang akan dibahas dengan manfaat mempelajari materi
tersebut dalam kehidupan sehari-hari
g. Guru mengnformasikan assesmen yang akan digunakan
Kegiatan Inti:
a. Guru membagi kelas dalam kelompok kecil( maks 4 orang)
b. Guru memberikan beberapa gambar/ video tari tradisi dilengkapai dengan LK 1
c. Siswa mengamati gambar/ video tari tradisi dan mendiskusikannya( dengan melihat buku sumber,
geogling materi terkait) untuk menjawab pertanyaan
d. Siswa menuliskan hasil diskusi pada LK( lihat LK1)
e. Siswa dalam kelompok mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain menanggapi
f. Guru mengkonfirmasi hasil diskusi

Penutup:
a. Guru dan siswa menyimpulkan materi terkait pengertian tari tradisi.
b. Guru memberikan tugas untuk materi selanjutnya, unsur utama dan pendukung gerak tari tradisi
c. Salam

Tujuan pembelajaran
7.1.2 Siswa dapat mengidentifikasi unsur utama dan pendukung gerak tari tradisi dengan mendalami
budaya dan identitas budaya melalui penggalian latar belakang tari tradisi

Persiapan :
 Kondisikan kelas dalam keadaan siap belajar(ruangan memungkinkan untuk KBM),
 Fasilitas yang digunakan untuk KBM sudah siap
Pendahuluan:
a. Guru menyampaikan salam dan mengecek kehadiran siswa
b. Guru memeriksa kesiapan perlengkapan belajar
c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
d. Guru bertanya jawab terkait dengan materi sebelumnya, yaitu pengertian tari tradisi
e. Guru mengaitkan materi yang akan dibahas dengan kehidupan di masyarakat
f. Guru memberikan gambaran terkait materi yang akan dibahas dengan manfaat mempelajari materi
tersebut.
g. Guru mengnformasikan assesmen yang akan digunakan
Kegiatan Inti:
a. Guru membagi kelas dalam kelompok kecil( maks 4 orang)
b. Guru memberikan bebrapa gambar/ video tari tradisi dilengkapai dengan LK2
c. Siswa mengamati gambar/ video tari tradisi, dan mengidentifikasi unsur utama dan pendukung gerak
tari tradisi(dengan melihat buku sumber, goegling materi terkait)
d. Jika memungkinkan siswa menirukan bentuk gerak sesuai video atau gambar
e. Siswa menuliskan hasil diskusi pada LK 2
f. Siswa dalam kelompok mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain menanggapi
g. Guru mengkonfirmasi hasil diskusi

Penutup:
d. Guru dan Siswa menyimpulkan materi terkait unsur utama gerak tari dan pendukung gerak tradisi
e. Guru memberikan tugas untuk materi selanjutnya tentang jenis bentuk penyajian tari tradisi
f. Salam

Tujuan pembelajaran
7.1.3 Siswa dapat menjelaskan nilai bentuk penyajian tari tradisi dengan rasa ingin tahu melalui penggalian
latar belakang tari tradisi

Persiapan :
 Kondisikan kelas dalam keadaan siap belajar( ruangan memungkinkan untuk KBM),
 Fasilitas yang digunakan untuk KBM sudah siap
Pendahuluan
a. Guru menyampaikan salam dan mengecek kehadiran peserta didik
b. Guru memeriksa kesiapan perlengkapan belajar
c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
d. Guru bertanya jawab terkait dengan materi sebelumnya, yaitu unsur utama dan pendukung gerak tari
tradisi
 Apakah pengertian wiraga, dan bagaimanakah kedudukan wiraga dalam tari?
  Apakah pengertian wirama, dan bagaimanakah kedudukan wirama dalam tari?
 Apakah pengertian wirasa, dan bagaimanakah kedudukan wirasa dalam tari?
 Apakah pengertian wirasa, dan bagaimanakah kedudukan wirasa dalam tari?
e. Guru mengaitkan materi yang akan dibahas dengan kehidupan di masyarakat
f. Guru memberikan gambaran terkait materi yang akan dibahas yaitu manfaat mempelajari materi
bentuk penyajian tari tradisi.
g. Guru mengnformasikan assesmen yang akan digunakan

Kegiatan Inti:
a. Guru membagi peserta didik dalam kelompok kecil( maks 4 orang)
b. Guru memberikan beberapa gambar/ video tari tradisi dilengkapai dengan LK 3
c. Peserta didik mengamati gambar/ video tari tradisi, dan mendiskusikan nilai bentuk penyajian tari
tradisi ( dengan melihat buku sumber, goegling materi terkait)
d. Peserta didik menuliskan hasil diskusi pada LK 3
e. Peserta didik dalam kelompok mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain menanggapi
f. Guru mengkonfirmasi hasil diskusi

Penutup:
a. Guru dan peserta didik menyimpulkan materi terkait jenis bentuk penyajian tari tradisi
b. Guru memberikan tugas untuk materi selanjutnya tentang jenis bentuk penyajian tari tradisi
c. Salam

Tujuan pembelajaran
7.1.4 Siswa dapat menjelaskan jenis tari tradisi daerah dengan rasa ingin tahu melalui penggalian latar
belakang tari tradisi

Persiapan :
 Kondisikan kelas dalam keadaan siap belajar( ruangan memungkinkan untuk KBM),
 Fasilitas yang digunakan untuk KBM sudah siap
Pendahuluan
a. Guru menyampaikan salam dan mengecek kehadiran peserta didik
b. Guru memeriksa kesiapan perlengkapan belajar
c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
d. Guru bertanya jawab terkait dengan materi sebelumnya, yaitu nilai bentuk penyajian tari tradisi
 Bagaimanakah bentuk penyajian tari tradisi di daerahmu?
 Apakah keunikan dari bentuk penyajian tari tradisi di daerahmu?
e. Guru mengaitkan materi yang akan dibahas dengan kehidupan di masyarakat
f. Guru memberikan gambaran terkait materi yang akan dibahas yaitu manfaat mempelajari materi
jenis tari tradisi.
g. Guru menginformasikan assesmen yang akan digunakan

Kegiatan Inti:
a. Guru membagi peserta didik dalam kelompok kecil( maks 4 orang)
b. Guru memberikan beberapa gambar/ video tari tradisi dilengkapai dengan LK 4
c. Peserta didik mengamati gambar/ video tari tradisi, dan mendiskusikan jenis tari tradisi ( dengan
melihat buku sumber, goegling materi terkait)
d. Peserta didik menuliskan hasil diskusi pada LK 4
e. Peserta didik dalam kelompok mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain menanggapi
f. Guru mengkonfirmasi hasil diskusi

Penutup:
a. Guru dan peserta didik menyimpulkan materi terkait jenis tari tradisi daerah
b. Guru memberikan tugas untuk materi selanjutnya mengekplorasi gerak tari tradisi
c. Salam
 Refleksi Guru  Guru membuat catatan tentang ketercapaian pembelajaran terkait pengertian, unsur utama, unsur
pendukung, bentuk penyajian, jenis tari tradisi
 Mencatat hal-hal yang belum dikuasai peseta didik

15 Kriteria untuk Pengetahuan: Menggunakan tes tertulis

mengukur ketercapaian
tujuan pembelajaran
dan asesmennya (
asesmen formatif)
 Peserta didik dpat menjelaskan pengertian tari Tradisi
 Peserta didik dapat membedakan ciri-ciri tari tradisi
 Peserta didik dapat menjelaskan unsur utama gerak tari tradisi
 Peserta didik dapat menjelaskan unsur pendukung dalam gerak tari tradisi
 Peserta didik dapat mencontohkan unsur utama dan unsur pendukung dalam gerak tari tradisi
 Peserta didik dapat menjelaskan bentuk penyajian tari tradisi
 Peserta didik dapat mengklasifikasikan bentuk penyajian tari tradisi
 Peserta didik dapat mencontohkan bentuk penyajian tari tradisi
 Peserta didik dapat menjelaskan nilai tari tradisi
 Peserta didik dapat menyebutkan contoh tari tradisi

Bagaimana penilaian dilakukan?

 Tes pengetahuan dengan menggunakan soal bentuk pilhan ganda (terlampir)

16 Pertanyaan refleksi  Adakah kesulitan dalam mempelajari tari tradisi?

untuk siswa  Bagian mana yang paling sulit untuk dipahami?

17 Daftar Pustaka https://www.kelaspintar.id/blog/tips-pintar/jenis-penyajian-tari-tradisional-8028/

https://serupa.id/tari-tradisional/
18 Lembar kerja Siswa ( Digunakan untuk membantu siswa dalam memecahkan masalah terkait materi yang dipelajari.
jika ada) (TERLAMPIR)

19 Bahan bacaan Siswa

Buku Paket Seni Budaya kelas VII (Tari SMP)

Soedarsono; 1972. Tari-tarian Indonesia.I. Jakarta: Depdikbud

20 Bahan Bacaan guru Edy Sedyawati: 1984. Tari.Bandung: Pustaka jaya

21 Materi Pengayaan Siswa membuat ulasan tentang tari tradisi berdasarkan unsur utama dan pendukung, bentuk penyajian, jenis tari
tradisi daerah setempat

22 -
Materi untuk siswa yang - Mengapresiasi tari daerah dan mencatat hal-hal penting sesuai dengan materi yang dianggap sulit untuk
kesulitan belajar ditanyakan pada guru.
- Membuat kliping tari daerah

Pracimantoro, Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

SMP Negeri 2 Pracimantoro

Asih Budi Utami,S.Pd Setyo Utami,S.Pd

NIP 19691015 199412 2 003 NIP 19630914 198501 2 001
Lampiran1

LK 1:

Petunjuk pengisisan:

1. Amati gambar/ video yang diberikan guru!

2. Cermati bagian-bagian yang harus dikerjakan!
3. Isikan hasil pengamatan kalian pada lembar kerja dengan cara memberi tanda chek list(v)!
4. Rumuskan hasil diskusi dalam bentuk kesimpulan!

7.1.1 Pengertian Tari Tradisi

No Nama Tari Ciri gerak Musik/iringan kostum Jumlah penari

Asal daerah
sederhana rumit tradisional modern sederhana Mewah/ tunggal berpasangan Kelompok/
banyak masal
kreasi
1 Isi nama
Tari
2

dst Kesimpulan:
Tari tradisi adalah....
LK 2

Petunjuk pengisisan:

1. Amati gambar/ video yang diberikan guru!

2. Cermati bagian-bagian yang harus dikerjakan!
3. Tuliskan hasil pengamatan kalian pada lembar kerja!

Rumuskan hasil diskusi dalam bentuk kesimpulan!

No 7.1.2 Unsur utama dan unsur pendukung Tari tradisi

Nama Tari Asal daerah Gerak Musik/ iringan Kostum Property

1 Tuliskan ciri yang Tuliskan iringan musik Tuliskan keunikan Tuliskan property yang
paling dominan, yang paling dominan, kostum / property yang digunakan
Contoh: Contoh: dipakai,
Tari Saman Aceh - Gerakan dilakukan - iringan tari banyak Contoh:
dengan posisi duduk menggunakan teriakan - menggunakan kostum
- Dst dan nyanyian penari dengan warna yang
- dst mencolok hingga
terkesan meriah
- dst
2

dst Kesimpulan:
Unsur utama Tari tradisi ....
Unsur pendukung Tari tradisi ....
LK 3

Petunjuk pengisisan:

1. Amati gambar/ video yang diberikan guru!

2. Cermati bagian-bagian yang harus dikerjakan!
3. Tuliskan hasil pengamatan kalian pada lembar kerja!

Rumuskan hasil diskusi dalam bentuk kesimpulan

No 7.1.3 Jenis Benruk penyajian Tari Daerah

Daerah Asal Tunggal( lk/pr) Berpasangan( Kelompok Drama tari Tari bertema
Tari sejenis/ campuran)
1 Tuliskan nama Tuliskan nama Tuliskan nama Tuliskan judul tarinya Tuliskan tema tarinya
tarinya tarinya tariannya danTulis
jumlah penari
2

dst
Kesimpulan:
LK 4

Petunjuk pengisisan:

1. Amati gambar/ video yang diberikan guru!

2. Cermati bagian-bagian yang harus dikerjakan!
3. Tuliskan hasil pengamatan kalian pada lembar kerja!

Rumuskan hasil diskusi dalam bentuk kesimpulan

7.1.4 Jenis tari tradisi daerah

No

Klasik Kerakyatan
Daerah asal tari
Nama tari Jumlah Pria/wanita nama tari Jumlah Pria/ wanita
penari penari
1 Tuliskan nama tarinya Tuliskan nama tarinya
Contoh: Contoh:
Jawa timur Ngremo Reyog ponorogo

Dst Kesimpulan:
Lampiran 2.

Instrumen Penilaian

a. Sikap ( untuk pembinaan lebih lanjut)

Nama siswa :
Kelas :

Profil Pancasila

Rasa ingin tahu Mengenal dan menghargai budaya

Tuliskan bagaimana cara kalian untuk menggali informasi tari Tuliskan apa yang akan kalian lakukan agar dapat
tradisi mengenal dan menghargai tari tradisi!

Catatan Pembinaan oleh Guru:

( Berikan apresiasi/ pembinaan terhadap sikap sikap yang sudah muncul pada perilaku peserta didik)
b. Pengetahuan
Kisi –kisi soal PG
No Materi Indikator soal No
soal

1 Pengertian tari tradisi  Siswa dapat menjelaskan pengertian tari tradisi 1

 Disajikan data siswa dapat menyebutkan ciri-ciri tari
tradisi 2
2 Unsur utama dan unsur pendukung  Siswa dapat menjelaskan unsur utama tari tradisi 3
tari tradisi  Siswa dapat menjelaskan unsur pendukung tari
 Disajikan gambar siswa dapat memberikan contoh 4
unsur utama dan unsur pendukung tari tradisi
5
3 Bentuk penyajian tari tradisi  Siswa dapat menjelaskan bentuk penyajian tari 6
 Disajikan gambar siswa dapat mengklasifikasi bentuk
penyajian tari 7
 Siswa dapat membedakan contoh bentuk penyajian
tari 8
4 Jenis tari tradisi  Siswa dapat menyebutkan jenis tari tradisi 9
 Siswa dapat memberikan contoh tari tradisi
10
SOAL TES PENGETAHUAN :

1. Pengertian tari tradisi yang paling tepat di bawah ini adalah ....
A. Tari yang berasal dari daerah yang turun temurun sudah menjadi budaya setempat
B. Tari yang iringannya menggunakan musik gamelan
C. Tari yang berasal dari desa setempat
D. Tari yang dibuat oleh seniman tua

2. Perhatikan data di bawah ini!

(1) Gerakannya pakem (4) Diiringi musik seadanya
(2) Dipelajari secara turun temurun (5) Diiringi musik tradisional
(3) Menggunakan kostum sehari-hari (6) menggunakan gerakkeseharian

Ciri tari tradisi dari pernyataan di atas yang paling tepat adalah ....

A. (1), (2), (3)

B. (1), (2), (4)
C. (1), (2), (5)
D. (1), (2), (6)

3. Unsur utama tari tradisi di bawah ini yang paling tepat adalah ....
A. Gerak keseharian
B. Gerak senam irama
C. Gerak yang ritmis dan indah
D. Gerak yang spontan
4. Yang bukan merupakan unsur pendukung tari tradisi yang paling tepat di bawah ini adalah ....
A. rias dan kostum yang sesuai dengan tema tari
B. pola lantai dan level
C. tata cahaya
D. penonton
5. Perhatikan gambar tari di bawah ini!
Kostum tari di samping merupakan contoh kostum tari yang berasal daerah ....
A. Sumatra barat
B. Jakarta
C. Sulawesi
D. Aceh

Dok. Sekolahnesia.com

6. Pernyataan bentuk penyajian tari tradisi yang tepat di bawah ini adalah ....
A. Tari tradisi hanya dapat ditarikan oleh masyarakat desa
B. Tari tradisi ditarikan secara berkelompok/ masal
C. Tari tradisi dapat ditarikan secara tunggal, berpasangan, kelompok/masal
D. Tari tradisi ditarikan oleh penari pria

7. Gambar tari di bawah ini menurut penyajiannya merupakan contoh bentuk tari tradisi yang ditarikan secara ....
A. tunggal
B. Kelompok
C. Berpasangan
D. Masal

Dok. Moondoggiesmusic.com
 8. Pernyataan yang paling tepat untuk penyajian tari di bawah ini adalah ....
A. Dramatari adalah tarian yang yang disajikan dengan menggunakan dialog secara penuh untuk menyampaikan isi tarian
B. Tari tunggal adalah tari yang disajikan dan dibawakan oleh satu orang penari, baik perempuan maupun laki-laki.
C. Tari berpasangan adalah tari tunggal yang ditarikan oleh dua penari
D. Tari kelompok adalah tari tunggal yang ditarikan oleh 10 orang

9. Tari Ramayana menurut penyajiannya termasuk jenis ....

A. Sendratari
B. Tari tunggal
C. Tari berpasangan
D. Tari masal

10. Tari yang ditampilkan dengan gerak dan iringan yang sudah dibakukan dan mendapatkan dukungan penuh dari tetua, bangsawan, atau raja
suatu daerah yang telah mencapai nilai artistik cukup tinggi karena telah menempuh perjalanan yang cukup panjang diklasifikasikan pada ....
A. Tari kelompok
B. Tari klasik
C. Tari kerakyatan
D. Tari kraton

KUNCI JAWABAN: PEDOMAN PENSKORAN:

1. A 6. C Jawaban benar *10 = Nilai

2. C 7. D nilai max 100
3. C 8. B
4. D 9. A
5. D 10. B