RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R PP)
Sekolah

: SMK Negeri 2 Banjarbaru

Kelas / Semester

:X/1

Mata Pelajaran

: Gambar Teknik Bangunan

Tema

: Mengidentifikasi Peralatan dan Kelengkapan Gambar

Teknik

Pertemuan Ke
Alokasi Waktu

:1&2
: @ 2 x 45

Tahun Pelajaran

: 2014/2015

A. Kompetensi Inti SMK Kelas X

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
(afektis) berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.(afektif)
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan,

kebangsaan,

kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang
kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.(kognitif)
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.(spikomotor)
B. Kompetensi Dasar
1.1 Menyadari sempurnanya konsep Tuhan tentang benda-benda dengan fenomenanya
untuk dipergunakan sebagai aturan garis-garis gambar teknik dan cara proyeksi
untuk menggambarkan benda
1.2 Mengamalkan nilai-nilai ajaran agama sebagai tuntunan dalam pembuatan gambar
konstruksi geometris dan gambar proyeksi untuk menggambarkan benda
2.1 Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, teliti, kritis, rasa ingin tahu, inovatif dan
tanggung jawab dalam menerapkan aturan garis gambar dalam tugas menggambar
konstruksi garis dan gambar proyeksi
2.2 Menghargai kerjasama, toleransi, damai, santun, demokratis, dalam menyelesaikan
masalah perbedaan konsep berpikir dan cara menggambar konstruksi geometris dan
gambar proyeksi

2.3 Menunjukkan sikap responsif, proaktif, konsisten, dan berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam melakukan tugas menggambar konstruksi geometris dan gambar proyeksi
3.1 Memilih peralatan dan kelengkapan gambar teknik berdasarkan fungsi dan cara
penggunaan.
4.1 Menggunakan peralatan dan kelengkapan gambar teknik sesuai fungsi dan prosedur
penggunaan
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
Afektif
1.

Terlibat aktif dalam pembelajaran pengenalan dan penggunaan peralatan serta

2.
3.

kelengkapan gambar teknik

Bekerja sama dalam kegiatan kelompok kelompok
Toleransi terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif

Kognitif
1.

menjelaskan penggunaan peralatan serta kelengkapan gambar teknik sesuai

2.

dengan fungsinya
menyebutkan peralatan serta kelengkapan gambar teknik sesuai dengan

3.

funsinya
Mengklasifikasikan peralatan gambar teknik sesuai dengan fungsi dan cara

4.

penggunaannya
Menyatakan kembali hubungan peralatan gambar berdasarkan fungsi dan cara
penggunaan

Psikomotorik
1.

Mengidentifikasi peralatan dan kelengkapan gambar teknik sesuai fungsi dan

2.

prosedur penggunaan dengan baik dan benar

Menggunakan peralatan dan kelengkapan gambar teknik sesuai fungsi dan

3.

prosedur penggunaan.
Terampil dalam menerapkan konsep/prinsip penggunaan peralatan dan
kelengkapan gambar teknik sesuai fungsi dan prosedur.

D. Tujuan Pembelajaran
Dengan kegiatan diskusi dan pembelajaran kelompok kelompok dalam pembelajaran
Pengenalan dan Penggunaan Peralatan serta Kelengkpan Gambar Teknik ini
diharapkan :
1. Siswa dapat terlibat aktif dalam pembelajaran dan bertanggungjawab dalam
menyampaikan pendapat dalam materi Pengenalan dan Penggunaan Peralatan
Kelengkapan Gambar
2. Siswa dapat bekerjasama dalam kegiatan kelompok
3. Siswa dapat bertoleransi terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan
kreatif
4. Siswadapat menjelaskan kembali pengertian peralatan dan kelengkapan gambar
teknik berdasarkan fungsi dan cara penggunaan dengan benar

5. Siswa dapat menyatakan kembali hubungan peralatan gambar sederhana maupun

mesin berdasarkan fungsi dan cara penggunaan
6. Siswa dapat terampil menerapkan konsep /prinsip dan strategi pemecahan masalah
yang relevan yang berkaitan dengan gambar yang sesuai dengan standar yang
berlaku.
E. Materi Pembelajaran
a.

Jenis-jenis peralatan gambar

Dalam setiap kegiatan menggambar perlu adanya bantuan alat gambar. Peralatan

gambar itu sendiri mengalami perkembangan yang pesat mengikuti perkembangan

jaman. Alat bantu untuk menggambar sendiri dibedakan menjadi dua jenis yaitu alat
bantu konvensional dan alat bantu komputer
1.

Alat bantu konvensional.

Dalam proses menggambar teknik dengan bantuan alat bantu konvensional
memerlukan berbagai macam peralatan yang dapat digunakan. Peralatan yang akan
digunakan tersebut harus dalam kondisi yang baik agar hasil gambar yang diperoleh
juga baik. Adapun untuk alat bantu konvensional terdiri dari:
-

Media gambar : kertas gambar (kertas HVS, kertas manila, kertas padalarang,
kertas kalkir, kertas roti dll)

Alat gambar : pensil, rapido

Alat bantu lain : meja gambar, mesin gambar, mistar gambar segitiga, jangka,
busur derajat, mal, sablon, pita perekat dan penghapus.

2.

Alat bantu komputer.

Selain menggunakan alat bantu konvensional, saat ini yang lebih sering
digunakan dlam menggambar adalah dengan menggunakan alat bantu komputer.
Penggunaan komputer sebagai alat bantu menggambar memerlukan keterampilan
dan kemampuan khusus dalam menjalankan perangkat lunak. Salah satu perangkat
lunak yang sudah lazim dan sering digunakan adalah AutoCad. Untuk menjalankan
atau mengoperasikan perangkat lunak menggambar tersebut diperlukan beberapa
alat pendukung, antara laim:
a.

Komputer atau laptop dengan

spesifikasi tertentu.

b.

Alat cetak gambar berupa

printer dan plotter

c.

Software/perangkat lunak
pendukung seperti: AutoCad, Corel Draw, 3DS, MS Visio dll.

b.

Fungsi peralatan gambar

Peralatan gambar khususnya untuk alat gambar konvensional memiliki fungsi
masing-masing sesuai alat tersebut. Adapun fungsinya antara lain:

Kertas gambar
Kertas gambar merupakan media utama dalma menggambar. Kertas gambar
yang dipergunakan mempunyai ukuran-ukuran yang berbeda-beda. Ukuran
yang sering digunakan adalah seri A. seri A mempunyai standar yang
dinyatakan dengan membubuhkan 0 (nol) di belakang huruf A, dan ukuranukuran yang lebih kecil mulai dari 1-5. Ukuran dasar kertas gambar A0 adalah
dengan luas 1m2 dengan perbandingan lebar terhadap panjang akar 2:1.
Sedangkan untuk ukuran lainnya adalah sebagai berikut:
Ukuran standart kertas:
SIZE

A0

841 mm

1189 mm

A1

594 mm

841 mm

A2

420 mm

594 mm

A3

297 mm

420 mm

A4

210 mm

297 mm

A5

148 mm

210 mm

Macam-macam kertas sendiri antara lain adalah

1.

kertas gambar putih (manila/padalarang), kertas sketsa dan

kertas milimeter digunakan untuk menggambar tata letak yang digambar
dengan pensil

2.

kertas kalkir : digunakan untuk gambar asli, yang kemudian

dapat dibuat gambar cetak biru (blue print).

3.

Film gambar : digunakan untuk mendokumentasikan gambar

yang teliti dan keawetannya sangat diperlukan.

Pensil gambar
Pensil gambar merupakan alat yang sangat diperlukan dalam menggambar
setelah kertas gambar. fungsi dari pensil gambar itu sendiri untuk membuat
gambar sketsa dan juga untuk menggambar. Adapun pensil itu sendiri terdapat
beberapa tingkatan mulai dari yang paling keras adlaah 9H dan yang paling
lunak adalah 8B.

Fungsi dari masing-masing jenis pensil tersebut antara lain:

1.

HB, 2B digunakan untuk membuat

perencanaan dan sketsa

2.

3B-5B digunakan untuk membuat

outline dan arsir

3.

6B-8B digunakan untuk keperluan

seperti karakter air, kaca dan lain-lain

4.

2H bisa digunakan utuk gambar final

5.

4H digunakan untuk menggambar

rencana yang menuntut ketelitian tinggi.

Pena gambar/Rapido
Pena gambar merupakan alat yang juga digunakan untuk menggambar. Pena
gambar biasa digunakan untuk membuat gambar asli yaitu gambar yang
menggunakan tinta. Pena gambar ada dua macam, yaitu pena dengan mata/daun
yang dapat diatur atau biasa disebut dengan Trek Pen, dan pena dengan
ketebalan tetap dengan ukuran yang bermacam-macam yang biasa disebut
dengan Rapido. Pena gambar dibeda menjadi:

Pena gambar terutama digunakan untuk menggambar di atas kertas

transparan. Tinta yang dipakai harus bebas dari radiasi ultra violet agar tidak
menimbulkan hambatan.

Penggaris
Penggaris yang sering digunakan dibagi menjadi dua yaitu penggaris lurus
dan penggaris segitiga. Dua pengggaris ini juga memiliki fungsi yang berbeda
namun pada intinya sama yaitu membuat garis lurus. tarik-garis ini salah satu
sudutnya 90 (siku-siku), umumnya berupa 1 pasang, yaitu satu bersudut 4545 dan yang lain bersudut 60- 30. Selain itu juga ada penggaris jenis T, yang
merupakan sebuah penggaris yang terdiri dari sebuah kepala dan sebuah daun.
Garis-garis horisontal ditarik dengan penggaris T ini, dengan menekankan
kepala pada tepi kiri dari meja gambar dan menggesernya ke atas atau ke
bawah.

Jangka
Jangka digunakan untuk menggambar lingkaran atau busur lingkaran. Jangka
mempunyai dua kaki, ujung yang satu dari logam runcing, yang diperkuat
dengan skup. Kaki yang lain dapat diisi ujung pensil, pen-tarik untuk tinta cina
(bak), logam runcing yang membagi atau mengukur.
Macam-macam jangka yang biasa digunakan untuk menggambar terdiri atas:
- Jangka besar, dipergunakan untuk menggambar lingkaran dengan diameter
100mm sampai 200mm.
- Jangka sedang, dipergunakan untuk menggambar dengan diameter 50mm
sampai 100mm
- Jangka kecil (jangka pegas), dipergunakan untuk menggambar lingkaran
dengan diameter 5mm sampai 50mm.
- Jangka orleon, dipergunakan untuk menggambar lingkaran yang tidak
dapat dibuat oleh jangka kecil. Jangka orleon ini dapat dipergunakan untuk
menggambar lingkaran dengan diameter 1mm sampai dengan 5mm.

Penghapus
Penghapus adalah peralatan yang digunakan untuk membersihkan garis maupun
gambar yang salah. Penghapus ada 3 jenis, yaitu:
6. Penghapus biasa (bentuknya kotak). Yang sering digunakan yaitu merek
Boxy dan Faber Castell.

2. Penghapus kneaded, penghapus ini unik karena bentuknya seperti lilin

tanah liat yang bisa dibentuk-bentuk dengan tangan. Penghapus ini selain
enak dipakai, daya hapusnya juga tinggi, dan tidak mengotori kertas.

3. Penghapus pen, penghapus ini bentuknya panjang seperti pensil. Sangat

mudah menghapus daerah yang kecil.

Mistar Skala
Mistar skala juga merupakan alat yang digunakan untuk menggambar.
Mistar skala sendiri terbuat dari bambu atau plastik. Umumnya mistar skala
berukuran panjang 300mm. Selain itu juga ada mistar skala dengan penampang
segi tiga dengan ukuran yang diperkecil.

Busur Derajat
Selain mistar juga ada busur derajat. Busur derajat umumnya terbuat dari
logam (aluminium), kayu dan juga plastik. Biasanya busur derajat ini
mempunyai garis-garis pembagi dari ) sampai 180o. Dengan alat ini dapat
diukur sudut atau membagi sudut.

Meja Gambar
Meja gambar yang baik mempunyai bidang permukaan yang rata dan
tidak melengkung. Ada berbagai macam bahan meja gambar, ada yang dilapisi
magnit sehingga tidak perlu menggunakan plester untuk merekatkan kertas
gambar pada meja gambar. Umumnya ukuran dari meja gambar adalah lebar :
90 cm, panjang : 100 cm, tebal : 3cm.

Mal atau Sablon

Keterangan pada gambar kerja dapat ditulis langsung dengan tangan, namun
bila menginginkan tulisan yang rapi dan seragam dapat pula ditulis dengan
memakai sablon. Sablon memuat huruf-huruf/angka-angka teknik yang
bentuknya umum sesuai dengan normalisasi (N.27-1936, aturan normalisasi
dari Negeri Belanda). Kebanyakan sablon terbuat dari bahan transparan
(plastik, mika). Macam- macam mal atau sablon yang dipergunakan untuk
menggambar teknik terdiri atas mal huruf, mal busur (kurva), mal lingkaran,
mal elips, dan mal khusus (berisi tanda-tanda pengerjaan dan semacamnya).

Mesin Gambar

F. Model/Metode Pembalajaran
1.

Pendekatan : scientific approach

2.

Metode : Problem-based learning

G. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan

Langkah
Pendahuluan
- Salam

Guru masuk dan

memberikan salam

Guru bersalam dengan

perserta didik

Guru beserta siswa

berdoa bersama

Ketua kelas
memimpin doa
diikuti siswa yang
lain untuk berdoa.

Siswa menjawab
dengan sopan jika
namanya dipanggil

Siswa memperhatikan
guru

Siswa mencermati
dan memperhatikan
apa yang disampaikan
oleh guru,
menanggapi
pertanyaan yang
diajukan oleh guru
sesuai dengan
pengetahuan yang
didapat

Guru mengajukan
masalah 1 yang
terdapat pada modul
Guru meminta siswa
mengamati dan
memahami masalah
secara individu dan
mengajukan hal-hal
yang belum dipahami
terkait masalah yang
disajikan

Siswa memperhatikan
masalh yang
disampaikan guru
Secara individu siswa
mengamati
permasalahan yang
telah diberikan
kemudian
mengajukan
pertnyaan jika
terdapat hal-hal yang
belum dipahami

Guru mengarahkan dan

membimbing siswa
untuk membentuk
kelompok

Doa

Absensi

Guru mengabsen
kehadiran siswa

Apersepsi

Guru menyampaikan
tujuan pembelajaran
untuk memotivasi siswa
pentingnya
mempelajari gambar
teknik.
Kemudian guru
menghubungkan alat
apa saja yang
dibutuhkan dalam
menggambar teknik.
Jika siswa sudah mulai
termotivasi maka
pelajaran siap untuk
dimulai.

Memulai
membentuk
kelompok

Peserta Didik

Inti
- Mengorienta
si siswa
terhadap
maslah

Guru

Peserta didik
menjawab salam dari
guru
Peserta didik
bersalam secara tertib
dan rapi

Alokasi Waktu
10 menit

10 menit

Siswa mendengarkan 15 menit

instruksi dari guru
kemudian memulai
membentuk kelompok

Diskusi topic
masalah
mengenai
peralatan dan
perlengkapan
gambar
teknik

Presentasi
hasil diskusi

Penugasan

Evaluasi

Guru mendorong siswa

untuk mengumpulkan
informasi sesuai
masalah yang disajikan
Guru membimbing
siswa untuk
mendiskusikan dalam
tiap kelompok tentang
topic yang telah
ditentukan pada
masing-masing
kelompok

Guru mengarahkan,
kepada setiap
kelompok untuk
mempresentasikan hasil
diskusi dari setiap
kelompok sesuai
arahan dan bimbingan
guru

secara tertib dan

langsung bergabung
dengan kelompok
yang telah terbentuk
dibawah bimbingan
guru.
Siswa mengumpulkan 35 Menit
data serta informasi
terkait maslah yang
disajikan
Siswa melakukan
diskusi mencari bahan
yang akan
didiskusikan bersamasama dalam satu
kelompok serta
memikirkan secara
cermat strategi
pemecahan yang
berguna untuk
pemecahan masalah

Guru memberikan
tugas secara individu
maupun kelompok
dan membantu siswa
berbagi tugas dengan
temannya

Siswa
mempresentasikan
hasil diskusi dari
masing-masing
kelompok kemudian
melakukan tanya
jawab jika ada yang
belum dimengerti
ataupun akan
memberikan
tambahan maupun
sanggahan.
-

Siswa mengerjakan
tugas secara
kelompok maupun
individu sesuai
kemampuan
masing-masing

Guru menilai hasil

presentasi dan
memberikan
kesimpulan dari hasil
diskusi kelompok

Siswa mendengarkan
kesimpulan yang
diberikan guru

Guru mencoba
menghubungkan materi
yang telah di bahas
dengan kehidupan
sehari-hari. Guru
menyampaikan rencana

Siswa memperhatikan
penjelasan dari guru

10 menit

Penutup
10 menit

pembelajaran untuk
pertemuan berikutnya
Guru mengakhiri
pembelajaran dengan
berdoa dan salam

Ketua kelas
memimpin temannya
berdoa dan diakhiri
menjawab salam dari
guru

H. Alat/Media/Sumber Pembelajaran
1. Alat dan Bagan
Mistar, pensil, Sabln huruf dan Sablon simbol
1 set alat gambar/peraga
2. Media
Komputer, LCD
3. Sumber Belajar
Sato G., Takeshi, N. Sugiharto H (1983), Menggambar Mesin menurut Standar
ISO, PT. Pradnya Paramita, Jakarta
Hantoro, Sirod dan Parjono. (2005), Menggambar Mesin Adicita, Jakarta
Tables for the electric trade (GTZ) GmbH,Eschborn Federal Republic of Germany
Buku referensi dan artikel yang sesuai
I. Penilaian Hasil Belajar
1.

Teknik penilaian : pengamatan, test

tertulis dan menggabar teknik

2.

Prosedur penilaian
No.
1.

Aspek yang dinilai

Sikap
a. Terlibat aktif dalam

Teknik penilaian
Pengamatan

Waktu penilaian
Selama
pembelajaran dan

pembelajaran macam-

saat diskusi

macam peralatan dan

prosedur penggunaan
peralatan gambar teknik
b. Bekerja dalam kegiatan
kelompok
c. Toleransi terhadap proses
pemecahan masalah yang
2.

berbeda dan kreatif

Kognitif / Pengetahuan
a. Menyebutkan macammacam peralatan gambar
teknik
b. Menjelaskan kembali
fungsi dan prosedur
penggunaan macammacam peralatan gambar
teknik

Pengamatan dan

Penyelesaian

tes

tugas individu dan

kelompok

3. Psikomotorik / Keterampilan
Terampil menggambar huruf dan

Tes tulis

Individu

angka dengan menggunakan

peralatan-peralatan gambar
teknik sesuai fungsi dan prosedur
penggunaannya serta hasil
gambar teknik

J. Instrumen Penilaian Hasil Belajar

Tes Formatif
A. Pilihlah jawaban yang benar!
1. Gambar merupakan alat untuk menyatakan maksud dari seorang juru gambar. Gambar
disebut juga sebagai
a. Media cetak
b. Bahasa teknik.
c. Ekspresi
d. Imajinasi
e. Ilusi
2. Berdasarkan kekerasannya, pensil dibedakan menjadi 3 kelompok, yaitu keras, sedang,
lunak. Dibawa ini manakah yang termasuk dalam kategori lunak?
a. 4H
b. F
c. HB
d. B
e. 2B
3. Apabila diketahui ukuran pokok dari kertas gambar adalah ukuran A0 dengan panjang
1189 mm dan lebarnya 841 mm. Berapa ukuran kertas A3
a. 594 x 841 mm
b. 420 x 594 mm
c. 297 x 420 mm
d. 210 x 297 mm
e. 148 x 210 mm
4. Berapa ukuran garis tepi lain (=C) apabila kertas yang digunakan adalah kertas A4?
a. 2 mm
b. 5 mm
c. 10 mm
d. 20 mm
e. 25 mm
5.

Perhatikan gambar di bawah ini!

Pada gambar di atas merupakan beberapa cara penggunaan penggaris, segitiga siku
sama kaki dan sebuah segitiga siku 60. Pada bagian yang dilingkari, berapakah
sudut yang dibentuk oleh pasangan segitiga tersebut?
a. 30
b. 45
c. 60
d. 75
e. 85
Penilaian
NO
1.
2.
3.
4.
5.

KUNCI JAWABAN
b. bahasa teknik
e. 2B
a. 297 x 420 mm
b. 5 mm
d. 75

Perolehan nilai siswa =

skor yang diperoleh

x100
skor maksimum

B. Lembar Kerja Praktik

1)

Alat yang harus dipersiapkan:

a. Satu setel segi tiga no 12
b. Pencil 2 bh dan pencil mekanik
c. Karet penghapus
d. Jangka

2)

Bahan yang harus dipersiapkan:

a. Kertas HVS ukuran A3

3)

Keselamatan kerja:
a. Perhatikan instruksi guru
b. Simpanlah alat pada tempatnya
c. Konsentrasikan fikiran pada pekerjaan
d. Jangan bergurau apabila sedang bekerja
e. Peliharalah lembaran pekerjaan supaya tetap bersih

SKOR
1
1
1
1
1

4)

Langkah Kerja

a. Buatlah gambar dibawah ini dengan kertas A3

Gambar 1. Lembar Kerja Praktik I

b. Bagilah area gambar pada kertas gambar menjadi enam bagian.
c. Berilah Kepala gambar gambar sesuai identitas dengan judul gambar menggambar
garis.
Ketentuan kepala gambar seperti tertera pada gambar berikut:

Penilaian
Rubrik penilaian psikomotorik
ASPEK
NO
1.

YANG

SKOR
3

DINILAI
Normalisasi

Jika

Jika

Jika

Ketebalan

Ketebalan

garis/keteba

ketebalan

ketebalan

ketebalan

garis tepi

garis tepi

lan garis

garis tepi

garis tepi

garis tepi

sama dengan

lebih tipis

lebih tebal

sama dengan

lebih tebal

garis gambar,

dari garis

dari garis

garis

dari garis

normalisasi

gambar,norm

2.

3.

gambar. jika

gambar,norm

gambar,

garis tidak

alisasi garis

normalisasi

alisasi garis

normalisasi

rata

tidak rata

antar garis

gambar

gari sebagian

gambar rata

terlihat rata

kecil tidak

Kelengkapa

jika semua

Jika semua

terlihat sama
Jika

Jika

Jika

n gambar,

keterangan

keterangan

kelengkapan

kelengkapan

kelengkapan

notasi

diberi atau

diberi atau

gambar

gambar

gambar

ukuran, tata

dituliskan,

dituliskan,

lengkap, tata

lengkap, tata

kurang, tata

letak

tata letak

tata letak

letak gambar

letak gambar

letak antar

gambar,

serasi, kepala

gambar

serasi, kepala

kurang serasi, gambar tidak

kepala

gambar

serasi, kepala

gambar

kepala

sesuai, tidak

gambar

sesuai dengan gambar tidak

kurang

gambar

ada kepala

Kebersihan

aturan
jika kualitas

lengkap
Jika kualitas

Jika kualitas

kurang
Jika kualitas

gambar
Jika kualitas

gambar dan

garis baik

garis baik

garis kurang

garis kurang

garis tidak

kerapian

(konsisten),

(konsisten),

konsisten,

konsisten,

baik (tidak

Gambar

gambar

gambar

gambar tidak

konsisten),

terlihat bersih terlihat

4.

terlihat bersih bersih

gambar

kurang bersih

telihat tidak

Waktu

Penyelesaian

Penyelesaian

Penyelesaian

Penyelesaian

bersih
Penyelesaian

penyelesaia

tugas

tugas

tugas

tugas

tugas

dikumpulkan

dikumpulkan

dikumpulkan

dikumpulkan

dikumpulkan

sebelum

tepat waktu

lebih satu

lebih dari

lebih dari 2

waktu

pengumpulan

hari dari

satu hari

minggu

waktu

waktu

waktu

pengumpulan

pengumpulan

pengumpulan

pengumpulan

Keterangan penilaian psikomotor:

Total skor maksimum: 20
Kriteria penilaian:

5 = sangat baik
4 = baik
3 = cukup
2 = kurang baik
1 = kurang baik sekali

Perolehan nilai siswa =

Rubrik Penilaian Afektif

skor yang diperoleh

x100
skor maksimum

No
1
2
3
4
5

Rincian Tugas Kinerja

Belum terlihat

Terlihat

(RTK)
Rasa ingin tahu
Jujur
Peduli
Tanggungjawab
Santun

Menunjukkan
kemajuan

Penilaian : jika semua terpenuhi skor 5

Indikator perkembangan rasa ingin tau, jujur, peduli, tanggung jawab
1.

BT (belum terlihat) jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh

dalam diskusi dan menyelesaikan tugas

2. T (terlihat) jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam diskusi dan
menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten

Mengetahui

Banjarbaru, 11 Agustus 2014

Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

Drs. Parjiono, M.Pd

Panggih Dwi Nugroho, S.Pd

NIP. 19630630 199403 1 005

NIP. 19771025 201101 1 002