SMK KUALA BALAH, JALAN JELI - DABONG, JELI KELANTAN

PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH

SAINS TINGKATAN 1
NAMA :

TING :

TARIKH :

Subtopik
: 6.1 Memahami pelbagai bentuk dan sumber tenaga.
Hasil P&P
: Memerihalkan tenaga dan sumbernya.
Hasil pentaksiran
:
B2D7E1 : Menamakan jenis-jenis tenaga.
Soalan:
1. Namakan jenis-jenis tenaga
TENAGA
_____________
TENAGA
_____________

TENAGA
_____________

TENAGA
_____________
TENAGA
_____________

TENAGA
_____________

TENAGA
_____________

TENAGA
_____________
SMK KUALA BALAH, JALAN JELI - DABONG, JELI KELANTAN

PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH

SAINS TINGKATAN 1
NAMA :

TING :

TARIKH :

Subtopik
: 6.1 Memahami pelbagai bentuk dan sumber tenaga.
Hasil P&P
: Memerihalkan tenaga dan sumbernya.
Hasil pentaksiran
:
B2D7E2 : Menyenaraikan sumber-sumber tenaga.
Soalan:
1. Senaraikan sumber-sumber tenaga di bumi.

SMK KUALA BALAH, JALAN JELI - DABONG, JELI KELANTAN

PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH

SAINS TINGKATAN 1
NAMA :

TING :

TARIKH :

Subtopik
: 6.1 Memahami pelbagai bentuk dan sumber tenaga.
Hasil P&P
: Memerihalkan tenaga dan sumbernya.
Hasil pentaksiran
:
B2D7E3 : Menyatakan matahari sebagai sumber tenaga utama dan haba sebagai satu
bentuk tenaga.
Latihan:
Isikan tempat kosong dengan pilihan jawapan yang disediakan.
menyejatkan
naik
matahari

cahaya
sejuk
suria

kimia
elektrik
fotosintesis

hujan
haba
angin

1. Sumber tenaga yang paling utama di muka Bumi berasal dari ____________
2. Tenaga yang terhasildaripada matahari dinamakan tenaga _________.
3. Tenaga suria boleh membebaskan tenaga _______ dan tenaga ______ yang
amat berguna untuk menyinari dunia dan memanaskan badan.
4. Kepentingan tenaga daripada matahari adalah seperti berikut:
(a) Tenaga cahaya matahari berubah di dalam tumbuhan kepada tenaga
______ melalui proses ________. Tenaga kimia yang tersimpan dalam
tumbuhan akan dipindahkan kepada manusia yang memakannya.
(b) Tenaga cahaya berubah menjadi tenaga _______ dalam sel suria.
(c) Membentuk tenaga angin. Apabila matahari memancar, udara panas yang
lebih ringan akan _______ dan mengakibatkan udara yang _______
mengalir ke bawah untuk mengambil tempat udara panas. Ini membentuk
_______.
(d) Membentuk tenaga hidroelektrik apabila matahari _________ air menjadi
awan. Awan yang terbentuk akan menghasilkan ________ yang memenuhi
empangan air bagi menjana kuasa hidroelektrik.

SMK KUALA BALAH, JALAN JELI - DABONG, JELI KELANTAN

PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH
SAINS TINGKATAN 1

NAMA :

TING :

TARIKH :

Subtopik
: 6.1 Memahami pelbagai bentuk dan sumber tenaga.
Hasil P&P
: Memerihalkan tentang perubahan tenaga.
Hasil pentaksiran
:
B4D12E1 : Mengkaji perubahan tenaga keupayaan kepada tenaga kinetik dan
mengenal pasti perubahan tenaga melalui aktiviti.
B4D12E2 : Mengkaji perubahan tenaga kinetik kepada tenaga keupayaan melalui
aktiviti.
AKTIVITI 6.2 ( RUJUK BUKU TEKS MUKA SURAT 166)
Memerhatikan perubahan tenaga
Bahan dan radas : guli, rel langsir dan bongkah kayu.
A. Perubahan tenaga daripada tenaga keupayaan graviti kepada tenaga kinetik

Prosedur :
1. Sediakan landasan dengan menggunakan rel langsir dan tandakan kedudukan
X, Y dan Z seperti yang ditunjukkan dalam Rajah 6.5.
2. Letakkan sebiji guli pada kedudukan X dan lepaskan guli itu supaya menuruni
landasan.
Prosedur :
1. _______________________________________________________________
_______________________________________________________________
2. _______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Pemerhatian
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

Perbincangan

1. _______________________________________________________________
_______________________________________________________________
2. _______________________________________________________________
_______________________________________________________________
3. _______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Kesimpulan
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Soalan
1. Apakah yang berlaku apabila guli dilepaskan dari kedudukan X ?
_______________________________________________________________
2. Nyatakan bentuk tenaga yang dipunyai oleh guli di kedudukan X, Y dan Z ?
X : ________________________
Y : ________________________
Z : ________________________
3. Jelaskan perubahan tenaga apabila guli itu bergerak dari kedudukan X ke Y
dan kemudiannya ke Z?
X ke Y: ________________________________________________________
Y ke Z: ________________________________________________________

B. Perubahan tenaga daripada tenaga kinetik kepada tenaga keupayaan graviti.

Prosedur:
1. Dengan menggunakan bahan dan radas yang sama, tolak guli tersebut menaiki
rel langsir tersebut. ( Rajah 6.6)

Kaedah :
1. _______________________________________________________________
_______________________________________________________________

Pemerhatian
1. _______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Perbincangan
1. _______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
2. _______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Kesimpulan
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Soalan
1. Apakah tenaga yang wujud apabila guli itu ditolak dan bergolek di atas rel
langsir?
_______________________________________________________________
2. Adakah guli itu naik ke atas rel langsir yang condong itu?
_______________________________________________________________
3. Terangkan perubahan tenaga apabila guli itu naik keatas rel langsir yang
condoong itu?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

SMK KUALA BALAH, JALAN JELI - DABONG, JELI KELANTAN

PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH
SAINS TINGKATAN 1
NAMA :

TING :

TARIKH :

Subtopik
: 6.2 Memahami tenaga boleh diperbaharu dan yang tidak boleh diperbaharu
Hasil P&P : Memerihalkan tentang sumber tenaga yang boleh diperbaharu dan tidak

boleh diperbaharu.
Hasil pentaksiran
:
B3D10E2 : Mendefinisikan tenaga boleh diperbaharu dan yang tidak boleh diperbaharu.
A. Isikan tempat kosong dengan jawapan yang sesuai.
1. Sumber
tenaga
yang
boleh
________________ digunakan.

diperbaharui

ialah

sumber

tenaga

2. Sumber tenaga yang tidak boleh diperbaharu ialah sumber tenaga yang
_______________________ selepas digunakan.
B3D10E1 : Mengelaskan pelbagai sumber tenaga kepada tenaga yang boleh diperbaharu
dan yang tidak boleh diperbaharu.
matahari
bahan api fosil
angin
biojisim

bahan radioaktif
air
geoterma
ombak

Sumber sumber
tenaga

Sumber tenaga yang boleh

diperbaharu :

______________
______________
______________
______________
______________
______________

Sumber tenaga yang tidak boleh

diperbaharu :

_____________
_____________

SMK KUALA BALAH, JALAN JELI - DABONG, JELI KELANTAN

PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH
SAINS TINGKATAN 1
NAMA :

Subtopik
Hasil P&P

TING :

TARIKH :

: 6.3 Menyedari kepentingan memulihara sumber tenaga.

: Memerihalkan pentingnya memulihara sumber tenaga.
Menerangkan penggunaan dan pengurusan sumber tenaga
yang cekap.
Hasil pentaksiran
:
B6D6E1 Menjelaskan melalui penulisan kreatif.

Situasi
Anda dikendaki menulis satu karangan ringkas mengapa kita perlu memulihara
sumber tenaga dan berikan cadangan cara penggunaan sumber tenga dengan
cekap. Panjang karangan adalah tidak kurang daripada 30 patah perkataan.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

SMK KUALA BALAH, JALAN JELI - DABONG, JELI KELANTAN

PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH
SAINS TINGKATAN 1
NAMA :
Subtopik
Hasil P&P

TING :

TARIKH :

: 6.3 Menyedari kepentingan memulihara sumber tenaga.

: Memerihalkan pentingnya memulihara sumber tenaga.
Menerangkan penggunaan dan pengurusan sumber tenaga
yang cekap.
Hasil pentaksiran
:
B6D6E1 Menjelaskan melalui penulisan kreatif.

Situasi:
Pelajar dikehendaki membina sajak mengenai kepentingan memulihara sumber
tenaga. Sajak anda tidak kurang daripada 6 rangkap.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________