FORMAT PENILAIAN RPP

1. Berilah tanda cek ( V) pada kolom skor (1, 2, 3 ) sesuai dengan kriteria yang
tertera pada kolom tersebut. Berikan catatan atau saran untuk perbaikan RPP
sesuai penilaian Anda
2. Isilah Identitas RPP yang ditelaah.
Nama Guru
: __________________________________________________
Mata pelajaran : __________________________________________________
Topik/Sub topik : __________________________________________________

No

A
1.

Komponen Rencana Pelaksanaan

Pembelajaran

Identitas Mata Pelajaran

1
2

Terdapat : satuan pendidikan, kelas,

semester, mata pelajaran jumlah
pertemuan
Kompetensi Inti dan Kompetensi
Dasar
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar

C.

Perumusan Indikator

1.

Kesesuaian dengan Kompetensi Dasar

2.

Kesesuaian penggunaan kata kerja

operasional dengan kompetensi yang
diukur
Kesesuaian rumusan dengan aspek
pengetahuan.
Kesesuaian rumusan dengan aspek
keterampilan

3.
4
D.

Perumusan Tujuan Pembelajaran

1
2
3

Kesesuaian dengan Kompetensi Dasar

Kesesuaian dengan Indikator
Kesesuaian perumusan dengan aspek
Audience, Behaviour, Condition, dan
Degree

E.

Pemilihan Materi Ajar

1.
2.
3

Kesesuaian dengan Kompetensi Dasar

Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran
Kesesuaian dengan karakteristik peserta
didik
Keruntutan uraian materi ajar

4
F.

Pemilihan Sumber Belajar

1.
2.

Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran

Kesesuaian dengan materi

Hasil Penelaahan dan

Skor
1
Tidak
ada

2
Kuran
g
Lengk
ap

3
Sudah
Lengka
p

Tidak
Sesua
i

Sesuai
Sebagi
an

Sesuai
Seluruh
nya

Tidak
Sesua
i

Sesuai
Sebagi
an

Sesuai
Seluruh
nya

Tidak
Sesua
i

Sesuai
Sebagi
an

Sesuai
Seluruh
nya

Tidak
Sesua
i

Sesuai
Sebagi
an

Sesuai
Seluruh
nya

Catatan
revisi

No

3
4.

Komponen Rencana Pelaksanaan

Pembelajaran

Pemilihan Media Belajar

1.
2.

Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran

Kesesuaian dengan materi
pembelajaran
Kesesuaian dengan pendekatan
saintifik
Kesesuaian dengan karakteristik peserta
didik

4.

H.

Model Pembelajaran

1.
2.
I.

Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran

Kesesuaian dengan karakteristik materi
Metode Pembelajaran

1
2
3

Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran

Kesesuaian dengan karakteristik materi
Kesesuaian dengan karakteristik peserta
didik

J.

Skenario Pembelajaran

1.

Menampilkan kegiatan pendahuluan,

inti, dan penutup dengan jelas
Kesesuaian kegiatan dengan
pendekatan saintifik (mengamati,
menanya, mengumpulkan informasi,
mengasosiasikan informasi,
mengkomunikasikan)
Kesesuaian dengan metode
pembelajaran
Kesesuaian kegiatan dengan
sistematika/keruntutan materi
Kesesuaian alokasi waktu kegiatan
pendahuluan, kegiatan inti dan kegiatan
penutup dengan cakupan materi

2.

3
4.
5.

K.

Rancangan Penilaian Pembelajaran

Kesesuaian bentuk, tehnik dan

instrumen dengan indikator pencapaian
kompetensi
Kesesuaian antara bentuk, tehnik dan
instrumen Penilaian Sikap
Kesesuaian antara bentuk, tehnik dan

2.
3.

Tidak
Sesua
i

Sesuai
Sebagi
an

Sesuai
Seluruh
nya

Tidak
Sesua
i

Sesuai
Sebagi
an

Sesuai
Seluruh
nya

Tidak
Sesua
i

Sesuai
Sebagi
an

Sesuai
Seluruh
nya

Tidak
Sesua
i

Sesuai
Sebagi
an

Sesuai
Seluruh
nya

Tidak
Sesua
i

Sesuai
Sebagi
an

Sesuai
Seluruh
nya

pembelajaran
Kesesuaian dengan pendekatan
saintifik
Kesesuaian dengan karakteristik peserta
didik

G.

Hasil Penelaahan dan

Skor

Catatan
revisi

No

4.

Komponen Rencana Pelaksanaan

Pembelajaran

Hasil Penelaahan dan

Skor
1

Catatan
revisi

instrumen Penilaian Pengetahuan

Kesesuaian antara bentuk, tehnik dan
instrumen Penilaian Keterampilan
JUMLAH SKOR

Masukan terhadap RPP secara umum:

......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
........................................................................................................................

Nilai

KATENGORI

Jumlah skor
Nilai=
x 100= 100=
90
90

AB / B/ C / K

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Taman, ___________________
Guru Supervisor

____________________________
Achmad Farich, S.T., M.Pd.

PENILAIAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Rubrik Penilaian RPP ini digunakan peserta pada saat penelaahan RPP peserta lain
dan digunakan fasilitator untuk menilai RPP yang disusun oleh masing-masing
peserta. Selanjutnya nilai RPP dimasukan ke dalam nilai portofolio peserta.
Langkah-langkah penilaian RPP sebagai berikut.
1. Cermati format penilaian RPP dan RPP yang akan dinilai
2. Berikan nilai pada stiap komponen RPP dengan cara membubuhkan tanda cek ()
pada kolom pilihan (skor = 1), (skor = 2), atau (skor = 3) sesuai dengan
penilaian Anda terhadap RPP yang ditelaah atau dinilai
3. Berikan catatan khusus atau saran perbaikan perencanaan pembelajaran
4. Setelah selesai penilaian, hitung jumlah skor yang diperoleh
5. Tentukan Nilai menggunakan rumus sbb:

Mata Pelajaran

Nilai=

Jumlahskor
x 100
90

PERINGKAT
Amat Baik ( AB)

NILAI
90 < AB 100

Baik (B)

80 < B 90

Cukup (C)

70 < C 80

Kurang (K)

70