Tugas 4

1.Penilaian Sikap
Instrumen dan Rubrik Penilaian Sikap
Nama Tanggung
Jujur Disiplin Santun Nilai
No Siswa/ Jawab
Akhir
Kelompok 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
dst

Keterangan:
4 = jika empat indikator terlihat
3 = jika tiga indikator terlihat
2 = jika dua indikator terlihat
1 = jika satu indikator terlihat
Indikator Penilaian Sikap:

Disiplin
a. Tertib mengikuti instruksi
b. Mengerjakan tugas tepat waktu
c. Tidak melakukan kegiatan yang tidak diminta
d. Tidak membuat kondisi kelas menjadi tidak kondusif

Jujur
a. Menyampaikan sesuatu berdasarkan keadaan yang sebenarnya
b. Tidak menutupi kesalahan yang terjadi
c. Tidak mencontek atau melihat data/pekerjaan orang lain
d. Mencantumkan sumber belajar dari yang dikutip/dipelajari

Tanggung Jawab
a Pelaksanaan tugas piket secara teratur.
b Peran serta aktif dalam kegiatan diskusi kelompok
c Mengajukan usul pemecahan masalah.
d Mengerjakan tugas sesuai yang ditugaskan

Santun
a. Berinteraksi dengan teman secara ramah
b. Berkomunikasi dengan bahasa yang tidak menyinggung perasaan
c. Menggunakan bahasa tubuh yang bersahabat
d. Berperilaku sopan
Nilai akhir sikap diperoleh dari modus (skor yang paling sering muncul) dari keempat
aspek sikap di atas.

Kategori nilai sikap:

a. Sangat baik jika memperoleh nilai akhir 4
b. Baik jika memperoleh nilai akhir 3
c. Cukup jika memperoleh nilai akhir 2
d. Kurang jika memperoleh nilai akhir 1

2.Penilaian Pengetahuan
Kisi-Kisi dan Soal
Kompetensi Jenis
Indikator Indikator Soal Soal
Dasar Soal
3.2Mengoperasi 3.2.1Menerangka Siswa dapat Tes 1. Jelaskan apa itu
kan n fungsi menjelaskan tulis software pengolah
software secara tertulis kata!
software fungsi software 2. Jelaskan fungsi dari
pengolah pengolah
pengolah kata. Software pengolah
kata. kata dengan
kata!
benar.
3. Sebutkan contoh
3.2.2Menerangka Siswa dapat contoh dokumen
n jenis jenis menyebutkan n hasil olahan program
software jenis jenis pengolah kata
pengolah software
4. Sebutkan jenis jenis
kata pengolah kata.
Software pengolah
kata.
5. Dari beberapa jenis
software aplikasi
pengolah kata pilih
salah satu yang
kalian anggap lebih
mudah untuk
dipelajari dan
kemukakan
alasannya.

3.3.2
1.Jelaskan langkah
Menjalanka
langkah
n program Siswa dapat
mengaktifkan aplikasi
pengolah menjalankan
pengolah kata!
kata program
pengolah kata 2.Sebutkan langkah-
(Microsoft langkah menutup
Word) dan sesuai prosedur
dan memahami program aplikasi
mengenal pengolah kata!
bagian-bagian
menu/bagia jendela aplikasi 3. Sebutkan menu
n pada menu/ bagian bagian
jendela pada jendela aplikasi
aplikasi Microsoft word!
 Microsoft 4. Sebutkan langkah-
Word langkah membuat
dokumen baru!
5. Sebutkan langkah-
langkah menyimpan
dokumen baru
6. Sebutkan langkah-
langkah membuka
kembali dokumen
yang sudah disimpan
7. Sebutkan langkah-
langkah menyimpan
kembali dokumen
dengan nama/tempat
lain.

Rubrik penyajian pembuatan teks negosiasi.

Indikator penilaian pengetahuan:

1. Menjelaskan apa itu software pengolah kata!

1) Jika menjawab 3 pernyataan dengan benar skor 4
2) Jika menjawab 2 pernyataan dengan benar skor 3
3) Jika menjawab 1 pernyataan dengan benar skor 2
4) Jika salah jawabannya skor1
2. Fungsi Software pengolah kata!
1) Jika menjawab 2 pernyataan dengan benar skor 3
2) Jika menjawab 1 pernyataan dengan benar skor 2
3) Jika salah jawabannya skor 1

3. Contoh-contoh dokumen aplikasi pengolah kata!

1) Jika menjawab >=5 contoh dokumen dengan benar skor 4
2) Jika menjawab 3 contoh dokumen dengan benar skor 3
3) Jika menjawab 2 contoh dokumen dengan benar skor 2
4) Jika menjawab 1 struktur dengan benar skor1

4. Jenis-jenis software pengolah kata!

1) Jika menjawab >=5 jenis software dengan benar skor 4
2) Jika menjawab 3 jenis software dengan benar skor 3
3) Jika menjawab 2 jenis software dengan benar skor 2
4) Jika menjawab 1 jenis software dengan benar skor 1

5. Mengemukaan alas an sesuai pendapat individu peserta didik!

 1) Jika alas an yang dikemukakan dilihat dari pandangan umum karena
seringnya/pernah melihat aplikasi tersebut di gunakan dalam suatu kegiatan
di suatu tempat dan dapat membandingkan dengan salah satu aplikasi yang
lainnya mendapat skor 4
2) Jika alas an yang dikemukakan dapat membandingkan dengan salah satu
aplikasi yang lainnya skor 3
3) Jika alas an yang dikemukaan dilihat dari pandangan umum karena
seringnya/pernah melihat aplikasi tersebut di gunakan dalam suatu kegiatan
di suatu tempat jawaban perbedaan dilihat dari pengertian saja skor 2
4) Jika jawaban semuanya salah skor 1

3.Penilaian Keterampilan
Soal Keterampilan
 Temukan karakteristik teks laporan observasi yang terdapat pada bacaan!
 Lakukan interpretasi struktur dan kaidah laporan observasi

Instrumen Penyajian Pembuatan teks laporan observasi

Aspek yang dinilai

Nama Strukt Kosakat Kalima Mekani Nilai
NO Isi
Siswa ur Teks a t k Akhir
30 20 20 20 10
1
2
3
4

Tabel Rubrik Penilaian Ketrampilan

Aspek Skor Kriteria

4 menguasai topik tulisan; substantif; abstraksi orientasi krisis
reaksi koda; relevan dengan topik yang dibahas
3 cukup menguasai permasalahan; cukup memadai;
pengembangan tesis terbatas; relevan dengan topik, tetapi
Isi kurang terperinci
2 penguasaan permasalahan terbatas; substansi kurang;
pengembangan topik tidak memadai
1 tidak menguasai permasalahan; tidak ada substansi; tidak
relevan; tidak layak dinilai
Struktur 4 ekspresi lancar; gagasan terungkap padat, dengan jelas;
tertata dengan baik; urutan logis (abstraksi orientasi krisis
 Aspek Skor Kriteria
reak si koda); kohesif
3 kurang lancar; kurang terorganisasi, tetapi ide utama
ternyatakan; pendukung terbatas; logis, tetapi tidak
lengkap
2 tidak lancar; gagasan kacau atau tidak terkait; urutan dan
pengembangan kurang logis
1 tidak komunikatif; tidak terorganisasi; tidak layak dinilai
4 penguasaan kata canggih; pilihan kata dan ungkapan
efektif; menguasai pembentukan kata; penggunaan register
tepat
3 penguasaan kata memadai; pilihan, bentuk, dan
penggunaan kata/ungkapan kadang-kadang salah, tetapi
Kosakata tidak mengganggu
2 penguasaan kata terbatas; sering terjadi kesalahan bentuk,
pilihan, dan penggunaan kosakata/ungkapan; makna
membingungkan atau tidak jelas
1 pengetahuan tentang kosakata, ungkapan, dan
pembentukan kata rendah; tidak layak nilai
4 konstruksi kompleks dan efektif; terdapat hanya sedikit
kesalahan penggunaan bahasa (urutan/fungsi kata, artikel,
pronomina, preposisi)
3 konstruksi sederhana, tetapi efektif; terdapat kesalahan
kecil pada konstruksi kompleks; terjadi sejumlah kesalahan
penggunaan bahasa (fungsi/urutan kata, artikel, pronomina,
Kalimat preposisi), tetapi makna cukup jelas
2 terjadi kesalahan serius dalam konstruksi kalimat
tunggal/kompleks (sering terjadi kesalahan pada kalimat
negasi, urutan/fungsi kata, artikel, pronomina, kalimat
fragmen, pelesapan; makna membingungkan atau kabur
1 tidak menguasai tata kalimat; terdapat banyak kesalahan;
tidak komunikatif; tidak layak dinilai
Mekanik 4 menguasai aturan penulisan; terdapat sedikit kesalahan
ejaan, tanda baca, penggunaan huruf kapital, dan penataan
paragraf
3 kadang-kadang terjadi kesalahanejaan, tanda baca,
penggunaan huruf kapital, dan penataan paragraf, tetapi
tidak mengaburkan makna
2 sering terjadi kesalahan ejaan, tanda baca, penggunaan
huruf kapital, dan penataan paragraf; tulisan tangan tidak
jelas; makna membingungkan atau kabur
1 tidak menguasai aturan penulisan; terdapat banyak
kesalahan ejaan, tanda baca, penggunaan huruf kapital,
dan penataan paragraf; tulisan tidak terbaca; tidak layak
dinilai

Nilai total adalah penjumlah nilai dari kelima aspek (isi, struktur, kalimat, kosakata
dan mekanik). Nilai total dalam bentuk ratusan dikonversi kedalam bentuk 1 s.d. 4