KUISIONER SIKAP ILMIAH

Nama

Kelas

Sekolah

A. Pengantar
1) Berikut ini disajikan sejumlah pernyataan tentang sikap ilmiah pada pelajaran fisika
2) Pengisian kuesioner ini hanya untuk kepentingan penelitian dan tidak ada kaitannya
dengan nilai fisika anda. Oleh karena itu, diharapkan agar anda mengisi dengan
penuh kesadaran, jujur, dan bertanggung jawab sesuai dengan persepsi dan keadaan
yang sebenarnya.
B. Petunjuk pengisian kuesioner
1) Mohon agar seluruh pernyataan dapat diisi
2) Tulislah dengan tanda cek () pada kolom yang tersedia dan merupakan alternatif
respon yang dianggap paling sesuai dengan persepsi dan landasan anda.
3) Alternatif respon anda 5 (lima) kemungkinan, yaitu:
SS

= Sangat Setuju

= Setuju

= Ragu-ragu

TS

= Tidak Setuju

STS

= Sangat Tidak Setuju

C. Daftar Pernyataan
No
1
2
3
4
5
6

Uraian
Saya ingin tahu topik ilmiah yang didiskusikan oleh orang
lain.
Saya tidak berkeinginan untuk mengetahui tentang topik
ilmiah pada saat kelompok saya melakukan diskusi
membahas permasalahan yang berkaitan dengan kegiatan
laboratorium
Saya tidak melakukan percobaan laboratorium biarlah
yang pintar saja melakukan percobaan.
Saya melakukan ekperimen secara hati-hati dan terdorong
untuk mencari data yang lebih banyak dari apa yang
ditugaskan guru.
Saya tidak bertanya kepada guru ataupun orang lain,
tentang kegunaan alat dan bahan Lab yang baru.
Kadang saya mencari informasi kepada orang tua/kakak di
rumah atau tetangga yang saya anggap tahu tentang

Tanggapan
SS S R TS STS

7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25

pelajaran fisika untuk memperoleh kesimpulan tentang

listrik dinamis.
Jika saya tertarik dengan materi fisika, saya akan lebih
banyak membaca buku tentang fisika.
Saya jarang membaca majalah ilmiah atau surat kabar
untuk mengetahui peristiwa atau kejadian yang sedang
berlangsung.
Kadang saya mengubah data hasil percobaan supaya
kesimpulan sesuai dengan konsep-konsep fisika
Saya selalu membuat laporan praktikum fisika sesuai
dengan hasil percobaan, walaupun hasil percobaan saya
berbeda dengan yang ada di buku.
Saya tidak memikirkan sampai di rumah, bila hasil yang
saya dapatkan melalui percobaan di laboratorium ternyata
tidak sesuai dengan yang ada pada buku literatur.
Saya membandingkan penemuan dalam percobaan saya
dengan penemuan orang lain untuk mengecek bagian fakta
yang tidak sesuai.
Saya belum dapat menerima suatu kesimpulan percobaan
jika bukti-bukti yang mendukungnya belum memadai.
Saya tidak memperhatikan kelengkapan data percobaan
yang dijadikan dasar untuk menarik kesimpulan
Kesimpulan yang saya peroleh tidak akan benar
selamanya, dan kesimpulan bisa berubah jika saya
menemukan bukti lain.
Kesimpulan yang saya peroleh akan benar selamanya dan
tidak boleh diubah karena diperoleh berdasarkan data
percobaan.
Kesimpulan adalah sesuatu yang tidak boleh diubah
karena sudah didukung oleh data hasil percobaan.
Pandangan saya akan berubah jika apa yang saya pikirkan
tidak sesuai dengan realita.
Saya tetap bertahan dengan pendapat saya meskipun ada
bukti ilmiah yang tidak sesuai dengan pendapat saya.
Pada saat berdiskusi kelompok, jika ada teman yang
mengusulkan pendapat lain dari yang lain, saya akan
pertimbangkannya.
Dalam diskusi kelas, saya selalu berusaha supaya gagasan
saya diterima oleh semua teman.
Dalam memecahkan masalah saya tidak akan
memperbaiki jawaban atau mencari jawaban yang lain
ketika jawaban saya salah
Dalam
pemecahan
masalah
saya
berusaha
mengembangkan sebanyak mungkin ide-ide yang saya
miliki.
Ketika berpendapat saya selalu mengikuti gagasan teman
yang pintar tanpa memperhatikan gagasan diri sendiri.
Saya selalu menghargai gagasan orang lain dengan
bersedia mengubah gagasan saya jika gagasan dari orang
lain lebih masuk akal.

26
27

28
29
30

31

32
33
34

35

36
37
38
39
40
41
42

Saya lebih senang belajar fisika sendiri dari buku daripada

mendengarkan penjelasan dari guru di kelas.
Ketika saya mengerjakan ulangan, mengerjakan pekerjaan
rumah (PR), dan melakukan eksperimen, saya selalu
memeriksa kembali apa yang telah saya kerjakan untuk
memperbaiki kesalahan-kesalahan yang tidak saya sadari
Ketika saya mengerjakan ulangan, mengerjakan pekerjaan
rumah (PR), dan melakukan eksperimen, saya tidak
berkeinginan untuk melihat kembali apa yang telah
dikerjakan.
Saya selalu mempertimbangkan penggunaan prosedurprosedur alternatif
Dalam melakukan kegiatan percobaan, saya hanya
berpatokan pada prosedur yang sudah ada dan tidak
mempertimbangkan prosedur alternatif lagi.
Ketika kegiatan pengamatan pada eksperimen tidak
diperoleh data percobaan, maka saya akan merekayasa
data percobaan agar tetap dapat menarik kesimpulan yang
sesuai dengan tujuan percobaan
Pada saat melakukan pengamatan percobaan, saya akan
selalu berusaha objektif dan menarik kesimpulan sesuai
dengan fakta yang diperoleh.
Setelah melakukan percobaan listrik dinamis di
laboratorium, saya mengembangkan pemikiran bagaimana
cara menggunakan listrik dalam kehidupan sehari-hari.
Setelah melakukan percobaan arus listrik di laboratorium
saya tidak pernah memikirkan percobaan yang sudah
dilakukan untuk kepentingan diri sendiri.
Ketika saya melakukan percobaan, saya akan melakukan
persiapan percobaan yang matang dan melakukan
pengamatan sebaik-baiknya agar diperoleh data yang
bagus.
Ketika kegiatan percobaan, saya lebih senang bercanda
dengan teman-teman daripada melakukan pengamatan
percobaan dan saya akan memakai data hasil percobaan
yang dilakukan teman yang lebih pintar.
Saya akan berusaha memperbaiki kegagalan pada saat
kegiatan pratikum agar tujuan percobaan tercapai.
Saya mudah putus asa bila percobaan yang dilakukan
mengalami kegagalan.
Bila laporan pratikum yang saya buat ternyata salah dan
dikembalikan oleh guru, maka kadang-kadang tidak saya
perbaiki.
Saya akan berusaha menyelesaikan kegiatan pratikum
sampai selesai, meskipun kegiatan itu lama dan
membosankan
Walaupun perlu waktu yang cukup lama, saya selalu
melakukan praktikum dengan sungguh-sungguh dan hatihati agar memperoleh hasil yang lebih baik
Kalau teman saya sudah selesai mengerjakan tugas saya

43

44

45
46
47
48
49
50
51
52

sering ikut-ikutan selesai juga, walaupun banyak yang

belum terjawab tanpa memikirkan hasilnya.
Saya memperoleh data hasil percobaan dengan apa
adanya, saya merangkai alat, menulis, dan menganalisa
data sesuai dengan fakta.
Jika data hasil percobaan yang saya peroleh menghasilkan
kesimpulan yang tidak sesuai dengan tujuan percobaan,
maka saya akan mengubah data agar sesuai dengan tujuan
percobaan
Saya selalu mengerjakan ulangan dan perkerjaan rumah
(PR) sesuai dengan kemampuan dan tidak melakukan
kecurangan untuk memperoleh nilai yang memuaskan.
Ketika mengerjakan ulangan dan mengerjakan pekerjaan
rumah (PR) saya lebih senang meminjam perkerjaan atau
menyontek tanpa mengerjakan sendiri terlebih dahulu
Dalam diskusi kelompok, saya tetap bertahan dengan
pendapat saya walaupun tidak ada teman yang
mendukungnya
Dalam diskusi kelompok, saya tidak perlu minta pendapat
dari teman, saya menggunakan gagasan sendiri untuk
menjelaskan suatu fenomena.
Saya tidak pernah berpikir mencari gagasan alternatif,
meskipun saya tahu gagasan tersebut tidak sesuai dengan
harapan
Apabila gagasan kita tidak sesuai dengan harapan maka
saya secara spontan mencari gagasan-gagasan lain yang
lebih baik.
Saya tidak perlu memanfaatkan alat-alat/bahan yang ada
di sekitar kita untuk praktikum karena alat-alat/bahan
listrik dinamis sudah tersedia dilaboratorium.
Saya perlu memanfaatkan alat-alat/bahan yang ada di
sekitar kita untuk praktikum jika memungkinkan