NOTA 4: ETIKA PERGURUAN; Nota, Perbincangan dialu-alukan.

Topic Started: Thu Nov 24, 2005 12:07 am (67,768 Views)

Dragonizer

Thu Nov 24, 2005 12:07 amPost #1

[size=7]NOTA 4: ETIKA PERGURUAN[/size]

Susunan: Amiene Rev
Administrator/Anggota
SPTians

Posts:

Maksud Etika
1.

Satu sistem dasar akhlak, adat atau tingkah laku atau kesusilaan (Dewan
Bahasa & Pustaka, 1995)

2.

Prinsip moral atau set prinsip moral (Kamus Oxford, 1994).

3.

Tanggungjawab dan akibat tingkah laku seseorang atau profesion terhadap

masyarakat.

4.

Dari persepktif Islam, etika merujuk kepada tingkah laku betul berasaskan AlQuran dan ketakwaan kepada Allah.

2,791
Group:
Admin
Member
#1
Joined:
October 6,
2004

Maksud Etika Profesional

Semua garis panduan yang bertujuan meningkatkan tahap kualiti, produktiviti dan
disiplin dalam perkhidmatan dengan memberi penekanan terhadap semua aspek yang
berkaitan dengan peraturan dan peradaban, peranan nilai, serta tingkah laku profesion
dalam masyarakat.

Skop Etika Profesional

1.

Mencakupi sebahagian besar kehidupan ahli profesional kecuali hal-hal yang

benar-benar peribadi seperti mencuci kereta, menanam bunga dll.

2.

Dalam Islam, etika ialah akhlak yang diamalkan oleh manusia yang bertakwa
dalam keseluruhan hidupnya.

Etika Perguruan
Bermaksud satu set tingkah laku atau tanggungjawab guru terhadap masyarakat dan
negara, pelajar, rakan sejawat dan ibu bapa pelajar.
http://dukeamienerev.blogspot.com

Dragonizer

Thu Nov 24, 2005 12:08 amPost #2

NOTA 4: ETIKA PERGURUAN; Nota, Perbincangan dialu-alukan.

Kepentingan Etika Guru

Administrator/Anggota
SPTians

Guru perlu memiliki kod etikanya sendiri demi memartabatkan profesion perguruan.
Kod etika dianggap penting kerana:
1.

Kod etika menyediakan garis panduan bagaimana bertingkah laku dalam

profesion perguruan. Sesuai untuk dirujuk dan diamalkan oleh guru.

2.

Kod Etika Perguruan menyatakan dengan jelas tentang tanggungjawab guru

terhadap pemegang amanah dalam bidang pendidikan. Guru lebih faham
dan jelas tentang tanggungjawab mereka.

3.

Kandungan yang dinyatakan dalam Kod Etika Perguruan di negara ini

menunjukkan perbezaan tertentu berbanding kod etika di negara lain. Guru
dapat melihat keunikan etika yang diamalkan sama ada di negara ini ataupun
di negara lain.

4.

Kod Etika dalam bentuk dokumen, usaha untuk menyemak semula kod ini
dapat dilakukan. Kecemerlangan sesuatu profesion boleh dilihat menerusi
sejauh mana kod etikanya boleh dipertahankan dan dikuatkuasakan.

5.

Menerusi kod etika, guru dapat meningkatkan lagi imej profesion perguruan
secara hitam putih dan rasmi. Membuka mata masyarakat untuk menghayati
tanggungjawab guru yang luas dan berat dan menyokong guru dalam
mencapai matlamat pendidikan dan negara.

6.

Etika kerja merupakan nilai-nilai yang penting dalam sesebuah organisasi.

Pengamalan etika dapat mengekal, dan memelihara kepercayaan yang diberi
dalam menjalankan tugas, serta memupuk tanggungjawab bersama dan
mengeratkan perhubungan atnara ahli dalam organisasi (INTAN, 1991).

Posts:
2,791
Group:
Admin
Member
#1
Joined:
October 6,
2004

http://dukeamienerev.blogspot.com

Dragonizer

Thu Nov 24, 2005 12:10 amPost #3

[size=7]Piagam Pelanggan[/size]

Administrator/Anggota
SPTians

Posts:

1.

Guru tidaklah harus bertingkahlaku sehingga begitu rupa sehingga boleh

mencemarkan sifat profesionalnya dan yang akan menyebabkan hilang
kepercayaan orang ramai terhadap profesion perguruan.

2.

Guru tidaklah harus bertingkahlaku begitu rupa yang boleh membawa kepada
jatuhnya maruah diri dan kehilangan amanah berhubung dengan kewangan.

NOTA 4: ETIKA PERGURUAN; Nota, Perbincangan dialu-alukan.

2,791
Group:
Admin

3.

Dalam semua hubungan dan tugas, guru hendaklah menjalankannya dengan

jujur.

4.

Tanggungjawab utama guru ialah terhadap muridnya. Kepentingan murid

mengatasi semua kepentingan lain seperti kepentingan masyarakat, persatuan
atau persendirian.

5.

Guru haruslah menumpukan perhatian terhadap keperluan setiap muridnya.

6.

Guru haruslah memberi perhatian dan pengajaran untuk semua murid tidak
kira bangsa dan agama atau kepercayaan.

7.

Guru haruslah bertugas sebagai 'pengganti ibubapa' dalam usaha membentuk

tingkah laku murid ke arah matlamat yang diterima oleh masyarakat.

8.

Guru haruslah mendidik dan mengambil tindakan secara adil terhadap semua
murid tidak kira bangsa, warna kulit, jantina, bahasa, agama, kepercayaan
politik, tempat asal, keturunan, daya intelek dan lain-lain.

9.

Guru haruslah mengesan, menerima perbezaan individu di kalangan muridnya

dan membimbing mereka memperkembangkan potensi mereka dari segi
jasmani, intelek, daya cipta dan lain-lain.

Member
#1
Joined:
October 6,
2004

10. Guru haruslah menghormati hak setiap murid supaya maklumat sulit
mengenai diri murid tidak diberitahu kepada orang atau agensi yang tidak
berkenaan.

11. Guru tidaklah harus bertingkah laku terhadap muridnya begitu rupa yang
boleh membawa jatuhnya darjat profesion perguruan.

12. Guru tidaklah harus menanam sikap yang boleh merosakkan kepentingan
murid, masyarakat atau negara.

13. Guru haruslah menanamkan sikap yang baik terhadap semua muridnya supaya
mereka dapat berkembang menjadi warganegara yang taat dan berguna.

14. Guru tidaklah harus menyatakan atau membuat sesuatu yang boleh

NOTA 4: ETIKA PERGURUAN; Nota, Perbincangan dialu-alukan.

mengurangkan keyakinan diri murid dan ibubapa terhadapnya.

15. Guru haruslah bertingkahlaku begitu rupa supaya menjadi contoh baik atau
'role model' kepada muridnya.

16. Guru tidak harus menerima apa-apa bayaran daripada muridnya untuk
pelajaran atau pengajaran tambahan yang dijalankan semasa waktu sekolah
atau cuti sekolah melainkan bayaran yang disahkan.

17. Guru tidaklah harus mengiklankan dirinya untuk kerja tuisyen atau pengajaran
persendirian.

18. Guru tidaklah harus memaksakan kepercayaan, keagamaan, politik

persendirian terhadap muridnya.

19. Guru tidaklah harus meminta atau menerima hadiah daripada ibubapa atau
ahli masyarakat dalam menjalankan tugas profesionalnya.

20. Guru tidaklah harus menjatuhkan nama baik guru lain.

21. Guru haruslah menggunakan cara yang sahaja (iaitu berdasarkan kecekapan)
untuk tujuan kenaikan pangkat atau untuk mendapat pekerjaan.

22. Guru tidaklah harus mengiklankan dirinya dengan cara membesar-besarkan

namanya untuk mendapatkan sesuatu pangkat dalam profesion perguruan

http://dukeamienerev.blogspot.com

Dragonizer

Thu Nov 24, 2005 12:15 amPost #4

[size=7]Etika Kerja Kementerian Pelajaran Malaysia [/size]

Administrator/Anggota
SPTians

Etika Kerja Kementerian Pelajaran Malaysia perlu dilaksanakan dan dihayati

berdasarkan prinsip-prinsip berikut:1.

Niat yang betul

2.

Perlakuan yang baik

NOTA 4: ETIKA PERGURUAN; Nota, Perbincangan dialu-alukan.

Posts:
2,791
Group:
Admin
Member

3.

Pengerak ke arah kebaikan

4.

Memperkotakan apa yang dikatakan

5.

Berdisiplin dan beradab

6.

Menghargai dan bertanggungjawab hasil usaha organisasi

#1
Joined:
October 6,
2004

NILAI-NILAI UTAMA ETIKA KERJA KEMENTERIAN PELAJARAN

MALAYSIA
Walaupun banyak terdapat nilai-nilai mulia, tetapi tujuh nilai utama menjadi fokus Etika
Kerja Kementerian Pelajaran Malaysia. Nilai-nilai itu adalah:
1.

Amanah

2.

Benar

3.

Bijaksana

4.

Bersyukur

5.

Dedikasi

6.

Ihklas

7.

Penyayang

http://dukeamienerev.blogspot.com

Create your own social network with a free forum.

Learn More Register Now
Previous Topic Info Kaunseling

& Kerjaya Next Topic

Go

Info Kaunseling & Kerjaya

Theme: Zeta Original

Track Topic E-mail Topic

JUMLAH PENGUNJUNG (VISITOR) SETAKAT INI:

.................................................................................................................
...............................................

.................................................................................................................
...............................................
Hosted for free by ZetaBoards

1. 1. KOD ETIKA PROFESION KEGURUAN DAN BAGAIMANA IA MEMUPUK

KEPADA PERLAKSANAAN PERKHIMATAN GURU YANG KOMPETEN DAN
BERKESAN Oleh : Khairul Amin Bin Mohd Sham Izzat Najmi Bin Ibrahim Syakir
Maarif Bin Mastor Rosalina Zafirah Binti
2. 2. PENGENALAN Selain menyebar ilmu segala tingkah laku guru akan menjadi
contoh teladan kepada pelajar selain mereka dapat membina masyarakat yang
mempunyai budaya yang bertamadun tinggi. Seseorang guru yang baik seharusnya
mempunyai sifat dan kualiti peribadi seperti baik hati, pandai berjenaka, sabar,
bertanggungjawab, yakin pada diri dan mempunyai sifat kepimpinan (Mok Soon
Sang, 1988)
3. 3. KONSEP ETIKA Perkataan etika berasal daripada Bahasa Inggeris ethic.
Perkataan ethic itu pula dari bahasa Greek ethos yang membawa maksud sikap atau
adat yang menentukan tingkah laku sesuatu golongan Etika ialah satu sistem dasar
tingkah laku bagi sesuatu kumpulan manusia atau organisasi yang meliputi aspekaspek tertentu. Contoh yang dimaksudkan ialah aspek-aspek moral yang baik dan
yang buruk, serta yang betul dan yang salah, dengan tujuan memberi garis panduan
kepada ahli-ahli berkenaan. Masyarakat pula menggunakan etika itu untuk
menganalisis, menilai dan menentukan sama ada tingkah laku manusia telah
mengikut peraturan yang ditetapkan.
4. 4. KONSEP PROFESION Menurut Kamus Dewan, profesion ialah suatu bidang
pekerjaan khasnya yang memerlukan pendidikan dan kecekapan serta kemahiran
yang tinggi dan latihan yang khas. Contohnya, perundangan, perubatan, perguruan
dan lain-lain. Berdasarkan ciri-ciri profesion, Mok Soon Sang ( 1996 ) merumuskan

7:58 AM Jan
21

5.
6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

secara ringkas konsep profesionalisme sebagai suatu pekerjaan yang khusus dan
dijalankan oleh orang yang mempunyai kelulusan
5. KOD ETIKAPROFESIONKEGURUAN
6. KOD ETIKA KEGURUAN Setiap profesion dalam pekerjaan mempunyai kod etika
yang tersendiri. Kod etika ini juga dipunyai oleh profesion perguruan. Setiap guru
dikehendaki mematuhi kod etikanya sendiri demi menjaga status, akhlak dan maruah
dalam profesion keguruannya. Di Malaysia, Tatasusila Profesion Keguruan yang
disarankan oleh Kementerian Pendidikan merupakan landasan dan garis panduan
untuk setiap guru menjaga imej profesionnya
7. TATASUSILA PROFESION KEGURUAN : IKRARKami, guru-guru Malaysia, yakin
bahawa tujuan utama pendidikan ialah berusaha menuju ke arah pembentukan
warganegara yang berilmu,yang taat setia, yang bertanggungjawab dan
berkebolehan, yang menyedari betapa pentingnya usaha menuju ke arah kebenaran
dan ke arah pencapaian hasrat yang gemilang, dan yang percaya kepada demokrasi,
kebebasan perseorangan dan prinsip-prinsip Rukun Negara.
8. dengan menyedari betapa besarnya tanggungjawab mebimbing anak muda untuk
mecapai kemajuan sepenuh-penuhnya, maka dengan ini, kami menerima Tatasusila
berikut sebagai panduan untuk membolehkan kami menyempurnakan profesion kami
ke taraf kesusilaan yang setinggi-tingginya : Tanggungjawab terhadap pelajar
Tanggungjawab terhadap ibu bapa Tanggungjawab terhadap masyarakat dan
negara Tanggungjawab terhadap rakan sejawat dan profesion keguruan
9. Tanggungiawab terhadap pelaiar Lebih mengutamakan kebajikan dan
keselamatan pelajar kami daripada hal-hal lain. Bersikap adil terhadap setiap orang
pelajar tanpa mengira faktor-faktor jasmani, mental, emosi, politik, ekonomi, sosial,
keturunan atau agama. Merahsiakan maklumat ikhtisas atau sulit mengenai pelajar
kecuali kepada mereka yang berhak mengetahuinya.
10. Membimbing atau mengajar seseorang pelajar dalam- darjah sendiri atau
dalam matapelajaran lain yang diajar di bilik darjah tanpa sebarang bayaran.
Menunjukkan suatu cara berpakaian, pertuturan dan tingkah laku yang dapat
memberikan contoh yang baik kepada pelajar. Memelihara dan membaiki
kecekapan ikhtisas melalui pengajian, penyelidikan, lawatan dan menghadiri kursus
ikhtisas, persidangan, mesyuarat atau seminar supaya pengajaran kami mencapai
mutu yang setinggi-tingginya.
11. Tanggungjawab terhadap ibu bapa Menghormati tanggungiawab utama ibu bapa
terhadap anak-anak mereka. Berusaha mewujudkan hubungan mesra dan
kerjasama yang erat di antara institusi pendidikan dengan rumah tangga.
Menganggap semua maklumat yang diberikan oleh ibu bapa mengenai keadaan
rumah tangga atau mengenai anak mereka sebagai sulit dan tidak akan
membocorkannya kepada sesiapa kecuali kepacla mereka yang berhak
mengetahuinya.
12. Memberikan maklumat kepada ibu-bapa demi kepentingan anak-anak mereka,
dan menggunakan maklumat vang diterima daripada ibu bapa secara teliti dan
bijaksana. Mengelakkan diri daripada menggunakan atau dipengaruhi oleh

13.

14.

15.

16.

17.

18.

kedudukan sosial dan ekonomi ibu bapa pelajar. Mengelakkan diri daripada
mengeluarkan kata-kata atau melakukan sesuatu yang boleh menjejaskan
kepercayaan pelajar terhadap ibu bapa atau penjaga mereka.
13. Tanggungiawab terhadap masyarakat dan negara Mengelakkan diri daripada
menyebarkan sesuatu ajaran yang boleh merosakkan kepentingan pelajar,
masyarakat atau negara, ataupun yang bertentangan dengan Rukun Negara.
Memupuk sikap dan nilai dalam diri setiap pelajar yang boleh membantu dan
membimbing mereka untuk menjadi warganegara yang taat setia, bertanggungiawab
dan berguna, menghormati orang-orang yang lebih tua dan menghormati perbezaan
kebudayaan, keturunan dan agama.
14. Menghormati masyarakat tempat kami berkhidmat dan memenuhi segala
tanggungjawab sebagai seorang warganegara dan sentiasa sanggup mengambil
bahagian dalam sebarang kegiatan masyarakat. Menggalakkan kerjasama dan
persefahaman di antara guru dengan ibu bapa, institusi pendidikan dengan
masyarakat. Memberi sumbangan cergas untuk meninggikan kehidupan moral,
kebudayaan dan kecendekiawanan masyarakat. Berpegang kepada tingkah laku
yang sopan yang diterima oleh masyarakat dan menjalani kehidupan kami seharihari dengan baik.
15. Tanggungjawab terhadap rakan sejawat dan profesion keguruan Mengelakkan
diri daripada membuat sebarang kenyataan atau ulasan yang boleh mencemarkan
nama baik seseorang guru dihadapan pelajar atau ibu bapa, atau berbuat sesuatu
yang boleh menjatuhkan maruah seseorang guru. Tidak melibatkan diri dalam
kegiatan yang boleh menjejaskan kecekapan kami sebagai guru. Berusaha dengan
sepenuh-penuhnya menunaikan tanggungjawab kami dengan rajin dan bersungguhsungguh dan mengekalkannya sejajar dengan kemajuan ikhtisas dan sosial.
16. Sentiasa bersedia membantu rakan sejawat kami terutamanya mereka yang
baru menceburkan diri dalam profesion perguruan. Sentiasa mengawasi diri kami
supaya tidak rnencemarkan nama baik profesion perguruan. Akan menjadi ahli
sesebuah pertubuhan guru.
17. KEPENTINGAN KOD ETIKA KEGURUAN Kod etika menyediakan garis
panduan bagaimana bertingkah laku dalam profesion perguruan kerana kod ini
sesuai untuk dirujuk dan diamalkan oleh guru. Kod Etika Perguruan menyatakan
dengan jelas tentang tanggungjawab guru terhadap pemegang amanah dalam
bidang pendidikan. Oleh itu, guru lebih faham dan jelas tentang tanggungjawab
mereka. Dalam kata lain etika keguruan bermaksud tugas hakiki guru yang menekan
kan dua amana hpenting iaitu konsep ibadah dan pembangunan insan.
18. Kandungan yang dinyatakan dalam Kod Etika Perguruan di negara ini
menunjukkan perbezaan tertentu berbanding kod etika di negara lain.Guru dapat
melihat keunikan etika yang diamalkan sama ada di negara ini ataupun di negara
lain. Kod Etika dalam bentuk dokumen, usaha untuk menyemak semula kod ini
dapat dilakukan. Kecemerlangan sesuatu profesion boleh dilihat menerusi sejauh
mana kod etika nya boleh dipertahankan dan dikuatkuasakan.

19. 19. Menerusi kod etika, guru dapat meningkatkan lagi imej profesion perguruan
secara hitam putih dan rasmi. Secara tidak langsung, perkara ini akan membuka
mata masyarakat untuk menghayati tanggungjawab guru yang luas dan berat dan
menyokong guru dalam mencapai matlamat pendidikan dan negara. Etika kerja
merupakan nilai-nilai yang penting dalam sesebuah organisasi. Pengamalan etika
dapat mengekal, dan memelihara kepercayaan yang diberi dalam menjalankan
tugas, serta memupuk tanggungjawab bersama dan mengeratkan perhubungan
antara ahli dalam organisasi (INTAN, 1991).
20. 20. BAGAIMANA IA MEMUPUK KEPADA PERLAKSANAANPERKHIMATAN GURU
YANG KOMPETEN DAN BERKESAN
21. 21. Umum mengetahui bahawa kod etika profesion keguruan ini merupakan satu
wadah yang mampu menjadi landasan terbaik bagi menyediakan guru yang
cemerlang daripada semua aspek sesuai dengan falfasah pendidikan guru iaitu:
FALSAFAH PENDIDIKAN GURU (FPG) Guru yang berpekerti mulia, berpandangan
prograsif dan saintifik, bersedia menjunjung aspirasi Negara serta menyanjung
warisan kebudayaan negara, menjamin perkembangan individu dan memelihara
suatu masyarakat yang bersatu padu, demokratik, progresif dan berdisiplin
22. 22. Antara perkara yang boleh dilihat dalam memastikan perlaksanaan
perkhidmatan guru yang cemerlang ialah : 1. Pengetahuan atau kemahiran yang
diperolehi melaluai pembelajaran teori dan latihan amali dalam sesuatu tempoh
masa yang panjang 2. Mempertingkatkan Profesionalisme 3. Berupaya Membuat
Keputusan dan Menyelesaikan Masalah Serta Berfikiran Kritis dan Kreatif 4. Mahir
Menggunakan IT 5. Berpengetahuan dan Berdaya Fikir Serta Berakhlak
23. 23. Pengetahuan atau kemahiran yang diperolehi melaluai pembelajaran teori dan
latihan amali dalam sesuatu tempoh masa yang panjangmenerima latihan dalam
perguruan untuk menjadi seorang guru yang Guru juga mesti mengetahuai
bertauliah, contonhya Sijil mempunyai pengetahuan yang keadah atau cara
penyampaianPerguruan atau Diploma Pendidikandan Ijazah sarjana muda
perguruan mendalam tentang mata dalam pengajarannya supaya yang diiktiraf oleh
kerajaan pelajaran yang hendak diajarnya. murid-murid dapat memahami Malaysia
sebelum dia boleh apa yang disampaikan olehnya. mengajar di sekolah Selain tugas
dalam bilik darjah, guru juga mempunyai peranan-peranan lain yang guru haruslah
mempunyai diharapkan oleh masyarakat. Misalnya sahsiah yang baik dan dapat guru
diharapkan menjadi pengganti dihormati serta dicontohi oleh ibubapa, menjadi
penasihat dan murid. Sahsiah ini termasuklah pembimbing di dalam pembentukkan
tingkah laku dan sikap yang elok, sahsiah murid, menjadi kaunselor kepada
bersabar, bermurah hati dan murid-murid, menjadi pengamal dan sentiasa bersifat
tenang. penyebar nilai kebudayaan yang elok dan seterusnya menjadi contoh
sahsiah yang baik kepada masyarakat.
24. 24. Mempertingkatkan Profesionalisme guru hari ini perlu menyedari bahawa tugas
dan amanah yang diberikan itu adalah untuk mendidik generasi yang akan menerajui
negara ini. Guru hendaklah berusaha melengkapkan diri dengan strategi-strategi
pengajaran dan pembelajaran di dalam bilik darjah. guru harus mengikuti kursus-

25.

26.

27.

28.

kursus pendidikan yang dianjurkan oleh pihak Kementerian Pendidikan , Jabatan

Pendidikan Negeri dan Pejabat Pendidikan Daerah.
25. Berupaya Membuat Keputusan danMenyelesaikan Masalah Serta Berfikiran Kritis
dan Kreatif guru harus boleh membuat sesuatu keputusan dalam melaksanakan
sesuatu tindakan dan menilai semula hasil sesuatu perkara yang
dijalankan.Perubahan-perubahan dalam kurikulum pendidikan juga memerlukan guru
untukmenguasai kemahiran berfikir secara kritis dan kreatif.
26. Mahir Menggunakan IT Ilmu dan kemahiran Sebagai pemangkin, guru IT
merubah dunia pembelajaran dalam teknologi menggunakan teknologi infoumpamanya muncul pembelajaran info-komunikasi komunikasi bukan hanyamelalui
online. Para guru pada hari yang dikuasai guru untuk menyampaikan ilmu diini telah
bersikap produktif, proaktif dapat digunakan dunia semata-mata tetapi dan
responsive terhadap sebagai pemankin juga untuk meraih perkembangan
kecanggihan kearah kepentingan ilmu akhirat teknologi yang telah banyak
menghasilkan kerana pendidikan berkualiti mengajar anak bangsa kita supaya
pendidikan yang hanya akan dapat dicapai menjadi satu bangsa yang maju.
cemerlang dan melalui keseimbangan dalam berkualiti kedua-dua ilmu tersebut.
Penggunaan komputer dalam pendidikan membawa Penubuhan sekolah bestari
yang satu reformasi serta perkembangan baru dalam berteraskan penggunaan
komputer pelbagai bidang pendidikan, khasnya dalam merupakan salah satu bentuk
teknologi pendidikan, teori pendidikan, teori-teori kurikulum yang memerlukan
pengajaran-pembelajaran, pengurusan sekolah, profesion keguruan tahu dan sistem
pentadbiran pendidikan serta kemahiran dan menguasai teknologi maklumat. latihan
guru ( Mok Soon Sang, 1996).
27. Berpengetahuan dan Berdaya Fikir Serta Berakhlak Seseorang guru dalam
profesion keguruan ini perlu serba tahu. Guru diharapakan dapat membawa isu-isu
semasa untuk perbincangan dan mencari penyelesaiannya bersama-sama pelajar di
dalam kelas Melalui pembacaan, guru dapat menambah ilmu pengetahuan
mengenai isu-isu semasa. Dalam hal seperti ini, guru diharapkan dapat
menggunakan kebijaksanaan dan inisiatif sendiri dalam menggunakan isu-isu
semasa untuk dikaji dan dibincangkan dengan pelajar Dalam perubahan-perubahan
sistem pendidikan yang semakin mencabar ini, profesion keguruan juga perlu
menyediakan diri dengan amalan nilai dan akhlak yang terpuji kerana nilai-nilai murni
perlu diterapkan dalam pengajaran.
28. Rujukan Syed Ismail Syed Mustafa , Ahmad Subki Miskon. ( 2011 ). Pengantar
Pendidikan. Puchong : Penerbitan Multimedia Sdn.Bhd. Etika dan profesion
perguruan. (t.t & t.p). Dicapai pada 19 Ogos 2011 daripada
http://www.ace.upm.edu.my/~on9notes/NK_ED U3001.pdf Etika perguruan. (t.t &
t.p). Dicapai pada 19 Ogos 2011 daripada
http://s6.zetaboards.com/DRAGONIZER/topic/76 0392/1/

FEB

KOD ETIKA PERGURUAN MALAYSIA

Guru aktif mencermin budaya kerja yang cemerlang

Dapatkan kod etika perguruan Malaysia dan buat interpretasi mengenainya.

Profession perguruan mempunyai matlamat untuk membentuk insan dan ihsan

manusia yang sempurna dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmaninya. Guru juga
berperanan menyediakan seorang individu itu tentang peranan dan tanggungjawabnya di
dalam masyarakat demi mencapai kesempurnaan dan kesejahteraan diri, keluarga,
masyarakat seterusnya membantu negara mencapai kemajuan.

Dari pendapat keagamaan, seorang guru itu setaraf dan seangkatan dengan
pemimpin dan ketua masyarakat kerana guru berperanan mendidik dan membimbing ahli
masyarakat lain ke arah jalan yang benar dan tidak terpesong dari landasan kehidupan yang
baik. Pekerjaan ini juga dianggap satu ibadah.

Guru seharusnya menjalankan tanggungjawabnya dengan penuh dedikasi, tidak

mementingkan diri sendiri dan memilih tugas. Ciri-ciri ini penting kerana tugas guru berkait
rapat dengan mutu pendidikan di mana dalam pengajaran, jika guru lakukan dengan ikhlas
dan bersungguh-sungguh, ia akan menarik minat pelajar untuk belajar dengan lebih
bersungguh-sungguh.

Oleh kerana setiap tindakan dan tingkah laku guru akan menjadi perhatian dan
ikutan pelajar, ia memerlukan tindakan yang penuh perhatian yang teliti dan berhati-hati.
Kementerian Pelajaran Malaysia telah menetapkan garis panduan atau kod etika perguruan
di Malaysia agar para guru tidak lari dari landasan serta tidak melakukan tindakan yang tidak
wajar. Etika perguruan adalah satu set tingkah laku atau tanggungjawab guru terhadap
masyarakat dan negara, pelajar, rakan sejawat dan ibu bapa.

Antara kod etika yang telah ditetapkan adalah :1)

Guru tidaklah harus bertingkah laku begitu rupa sehingga boleh mencemarkan

sifat profesionalnyadan yang akan menyebabkan hilang kepercayaan orang ramai

terhadap profesion perguruan.
Pernyataan diatas telah membawa maksud bahawa setiap tindak tanduk dan sikap
guru lakukan mendapat perhatian masyarakat sekeliling terutama pelajar dan ibu bapa.
Adalah amat penting bagi seorang guru agar menjaga perlakuan agar tidak menccemarkan
kredibiliti keguruannya sehingga boleh menghilangkan kepercayaan masyarakat terhadap
nilai-nilai murni seorang guru yang membawa tanggungjawab mendidik anak bangsa supaya
bertingkah laku baik dan berakhlak mulia. Jika guru gagal, seluruh masyarakat tidak akan
mempercayai guru dalam membantu ibu bapa mendidik anak-anak mereka.
2)

Guru tidaklah harus bertingkahlaku begitu rupa yang boleh membawa kepada

jatuhnya maruah diri dan kehilangan amanah berhubung dengan kewangan : Etika ini
adalah melibatkan sikap dan prinsip hidup seorang guru apabila memegang sesuatu
amanah terutamanya yang melibatkan kewangan. Seorang guru selain daripada mengajar
dan mendidik, ada kalanya guru juga akan melakukan tugas mengutip yuran sekolah dan
sebagainya. Dalam memegang amanah melibatkan wang, guru mestilah bersikap jujur,
berhati-hati dan tidak lalai. Ini adalah kerana kesilapan yang kecil akibat kecuaian juga boleh
membuang kepercayaan pelajar dan ibu bapa berhubung kewangan terhadap guru tersebut.
Sukar bagi mereka untuk mengamanahkan anak mereka kepada seorang guru yang tidak
jujur dan lalai.

3)

Dalam semua hubungan dan tugas, guru hendaklah menjalankannya dengan

jujur : Ini bermakna ketika guru sedang melakukan tugas dan bergaul dengan pelajar, guru
hendaklah berlaku jujur tanpa melakukan sesuatu itu dengan niat untuk mendapat ganjaran,
nama mahupun populariti dikalangan pelajar. Jujur dalam memberi perlindungan kepada
pelajar dan tidak pernah sekali cuba untuk mempergunakan hubungan baiknya untuk
kesenangan peribadinya.
4)

Tanggungjawab utama guru adalah terhadap anak muridnya. Kepentingan

murid mengatasi semua kepentingan lain seperti kepentingan masyarakat, persatuan

atau persendirian.
Apabila berlakunya konflik atau kekeliruan yang memerlukan guru membuat
keputusan antara pelajar, persatuan yang diikuti oleh guru ataupun kehendak persendirian,
keputusan yang perlu guru ambil pelajar menjadi perkara utama perlu guru dahulukan. Ini
adalah kerana sudah menjadi tanggungjawab seorang guru itu untuk melindungi dan
menjaga kepentingan pelajarnya terutama ketika disekolah. Sewaktu guru sedang
menjalankan tugas, perkara lain harus di ketepikan buat sementara waktu agar guru dapat
memberi perhatian sepenuhnya kepada pelajar.
5)

Guru haruslah menumpukan perhatian dan memberi pengajaran kepada setiap

muridnya tak mengira bangsa, agama dan kepercayaannya.

Guru mestilah tidak mengamalkan sikap pilih kasih sesama kaum dan agama mengikut
keselesaannya. Seperti contoh Cikgu Azman seorang berbangsa Melayu dan beragama
Islam, maka Cikgu Azman mengajar dan memberi tumpuan kepada pelajar Melayu sahaja
kerana berpendapat beliau mahu membela nasib bangsa sendiri tanpa mengambil peduli
kaum lain yang dirasakan lebih pandai berbanding pelajar Melayu. Sikap yang ditonjolkan ini
boleh menimbulkan konflik dan perasaan tidak puas hati di kalangan pelajar-pelajar bangsa
Cina dan India.
6) Guru haruslah bertugas sebagai pengganti ibu bapa dalam usaha membentuk
tingkah laku murid ke arah matlamat yang diterima oleh masyarakat : sebaik sahaja
pelajar melangkah kaki ke sekolah, guru adalah merupakan orang paling tua dan orang yang
paling diharapkan untuk menjaga, mengasuh dan mendidik pelajar kerana pada waktu
persekolahan, ibu bapa sebenar keluar bekerja dan tidak dapat menumpukan perhatian
pada anak mereka. Seorang guru yang baik adalah seorang yang melayan pelajarnya
seperti anak sendiri agar pelajar tidak merasa tersisih dan dapat menikmati kasih sayang
yang mungkin tidak diperolehi ketika di rumah.
7)

Guru haruslah mendidik dan mengambil tindakan secara adil terhadap semua

murid tidak kira bangsa, warna kulit, jantina, bahasa, agama, kepercayaan politik,
tempat asal, keturunan, daya intelek dan lain-lain :guru mesti melayan dan

menyempurnakan tugasnya sama rata. Dalam mengajar juga, ilmu pengetahuan dicurahkan
sama rata tanpa mengira status pelajar dihadapannya. Semua pelajar memerlukan ilmu
pengetahuan yang sama sama ada dari mana dan siapa pelajar tersebut kerana mereka
datang ke sekolah dengan tujuan yang sama iaitu menuntut ilmu.
8)

Guru haruslah mengesan, menerima perbezaan individu di kalangan muridnya

dan membimbing mereka memperkembangkan potensi mereka dari segi jasmani,

intelek, daya cipta dan lain-lain : semasa mengajar guru harus peka bahawa pelajar
adalah individu yang berbeza antara satu sama lain dari segi pembelajaran dan
pemahamannya. Guru harus peka dan sentiasa prihatin dengan setiap pelajar agar tiada
yang tertinggal dalam membantu mereka menonjolkan potensinya.
9)

Guru haruslah menghormati hak setiap murid supaya maklumat sulit mengenai

diri murid tidak diberitahu kepada orang atau agensi yang tidak berkenaan : guru
sebagai seorang pemegang amanah dan seorang yang boleh dipercayai selepas ibu bapa
bagi pelajar itu. Maka apa sahaja maklumat mengenai pelajar tidak boleh didedahkan sama
sekali terutama jika maklumat itu boleh memalukan dan mengaibkan pelajarnya.
10)

Guru tidaklah harus menanam sikap yang boleh merosakkan kepentingan

murid, masyarakat atau negara : guru tidak boleh bersikap tidak mempedulikan pelajarnya
dan seterusnya tidak mementingkan kehendak masyarakat dan mencapai matlamat negara.
11)

Guru haruslah menanamkan sikap yang baik terhadap semua muridnya supaya

mereka

dapat

berkembang

menjadi

warganegara

yang

taat

dan

berguna : melengkapkan pelajar dengan membimbing mereka ke arah dan tujuan yang baik
sekaligus dapat melahirkan warganegara yang baik dan sedia memberi sumbangan kepada
masyarakat dan negara.
12)

Guru tidaklah harus menyatakan atau membuat sesuatu yang boleh

mengurangkan keyakinan diri murid dan ibubapa terhadapnya : guru harus menjaga
dan menyusun katanya dengan baik agar apa sahaja perkataan yang keluar dari guru tidak
disalah erti dan menimbulkan rasa curiga kepada pelajar-pelajar mahupun ibu bapa. Ini
boleh menjatuhkan maruah dan merendahkan martabat guru itu sendiri.
13)

Guru haruslah bertingkahlaku begitu rupa supaya menjadi contoh baik atau

'role model' kepada muridnya : guru sentiasa harus menunjukkan tingkah laku yang baik
dan bernilai murni agar dapat memberi contoh atau model yang baik kepada pelajarnya. Ia
juga adalah untuk menjaga nama baik guru dan professionnya.
14)

Guru tidak harus menerima apa-apa bayaran daripada muridnya untuk

pelajaran atau pengajaran tambahan yang dijalankan semasa waktu sekolah atau cuti
sekolah melainkan bayaran yang disahkan :tuisyen atau kelas tambahan persendirian

yang mahu guru lakukan adalah mesti bertujuan untuk membantu pelajar meningkatkan
prestasi dan mengatasi kelemahannya bukan untuk guru menambah pendapatan luar waktu
sekolah. Apa sahaja pendapatan yang diperolehi daripada pengajaran adalah dilarang. Ini
adalah bagi menjaga kredibiliti seorang guru yang berpekerti mulia.
15)

Guru tidaklah harus mengiklankan dirinya untuk kerja tuisyen atau pengajaran

persendirian :menerima bayaran untuk kelas tambahan adalah dilarang, apatah lagi
mengiklankan dirinya untuk apa-apa kelas tuisyen anjurannya. Dengan erti kata lain guru
dilarang meletakkan namanya dalam apa-apa iklan berkaitan agar guru tidak menimbulkan
syak wasangka masyarakat sekeliling.
16)

Guru

tidaklah

harus

memaksakan

kepercayaan,

keagamaan,

politik

persendirian terhadap muridnya :sudah tertakluk dalam perlembagaan negara bahawa

rakyatnya adalah bebas menganut mana-mana agama. Oleh sebab itu guru tidak harus
memaksa mahupun mempengaruhi pelajarnya agar mempercayai apa yang guru percaya.
Guru harus berada di pihak yang neutral agar beri peluang pelajar agar mereka menilai dan
memilih kepercayaan sendiri apakah yang terbaik untuk diri mereka sendiri. Guru hanya
boleh memberi panduan selebihnya murid perlu membuat keputusan sendiri.
17)

Guru tidaklah harus meminta atau menerima hadiah daripada ibubapa atau ahli

masyarakat dalam menjalankan tugas profesionalnya : setiap tugas dan tanggungjawab

yang dijalankan hendaklah ikhlas tanpa mengharapkan atau meminta balasan daripada ibu
bapa mahupun masyarakat.
18)

Guru tidaklah harus menjatuhkan nama baik guru lain : ini bermaksud bahawa

dalam pergaulan juga guru harus menjaga nama baik sesama rakan setugas agar nama
baik dan maruah guru tidak tercalar di kalangan pelajar.
19)

Guru haruslah menggunakan cara yang sahaja (iaitu berdasarkan kecekapan)

untuk tujuan kenaikan pangkat atau untuk mendapat pekerjaan : guru sentiasa
mengemaskini kecekapan dan cara bekerja agar dapat peluang yang sama unutk
meningkatkan diri dan taraf pekerjaannya. Menggunakan kemahiran untuk naik pangkat
bukan dengan cara mengampu pentadbir sekolah.
20)

Guru tidaklah harus mengiklankan dirinya dengan cara membesar-besarkan

namanya untuk mendapatkan sesuatu pangkat dalam profesion perguruan : tugas guru
yang utama adalah mengajar dan mendidik pelajar. Guru harus mengutamakan pelajar
berbanding dirinya. Adalah dilarang sama sekali guru melampaui pelajarnya dengan
berlumba-lumba menempa nama. Seharusnya guru membantu menaikkan nama pelajar
bukan untuk kebaikan dirinya.