MENYUSUN PROGRAM

TAHUNAN atau PROGRAM

SEMESTER MATAPELAJARAN
DI MI KELAS ATAS
120 menit
09.15 11.15

KOMPETENSI DASAR
Peserta mampu menyusun program
semester atau program tahunan untuk
kelas 4; program semester atau program
tahunan untuk kelas 5; dan program
semester atau program tahunan untuk
kelas 6

INDIKATOR
menghitung minggu tidak efektif, dan
menghitung minggu efektif,
menentukan urutan Kompetensi Dasar
Menentukan waktu untuk remidi
Menyusun program semester atau
program tahunan

OUTPUT
Program semester matapelajaran kelas 4
MI
Program semester matapelajaran kelas 5
MI
Program semester matapelajaran kelas 6
MI

LANGKAH KEGIATAN(120)

Quis
Penguatan
Bedah contoh pekan efektif
Kerja individu hitung Pekan efektif
Bedah contoh distribusi alokasi waktu
Kerja individu distribusi alokasi waktu
Bedah contoh promes
Kerja individu membuat promes
Pencermatan hasil dan masukan
Perbaikan
Refleksi

5
10
10
10
10
15
10
20
15
10
5

QUIS
5

Soal Quis 1

Rancangan kegiatan belajar mengajar

secara garis besar yang dibuat dalam
jangka waktu satu semester dengan
memperhatikan program tahunan dan
alokasi waktu tiap minggu disebut...
a.
b.
c.
d.

Program mingguan
Program bulanan
Program semester
Program tahunan

Soal Quis 2

Guru kelas 4, 5 dan 6 dalam menyusun

program semester didasarkan pada......
a.
b.
c.
d.

Tema
Matapelajaran
Kompetensi dasar
Kemampuan guru

Soal Quis 3

Langkah awal yang dilakukan guru

sebelum menyusun program semester
adalah....
a.
b.
c.
d.

Menyusun RPP
Menyusun silabus
Membuat bahan ajar
Mendalami standar kompetensi dan kompetensi
dasar matapelajaran

Soal Quis 4

Berikut adalah target yang harus dicapai guru

pada kegiatan pendalaman standar kompetensi
dan kompetensi dasar matapelajaran sebelum
menyusun promes adalah kecuali....
a.
b.
c.
d.

Materi pokok yang sesuai dengan SK dan KD

Tingkat kedalaman materi yang sesuai SK dan KD
Perkiraan waktu yang sesuai
Memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari

Soal Quis 5

Berikut adalah kegiatan yang dilakukan guru

dalam menghitung pekan efektif kecuali
a. Menentukan jumlah minggu dalam satu tahun
b. Menghitung jumlah minggu tidak efektif dan minggu
efektif selama satu tahun
c. Menghitung jumlah jam efektif selama satu tahun
d. Menentukan jumlah minggu untuk kegiatan lomba

PENGUATAN
10

Perencanaan pembelajaran

Guru kelas 4, 5, 6

Perencanaan Pembelajaran

MATAPELAJARAN

Urutan penyusunan rencana

pembelajaran
Memahami SK dan KD Matapelajaran

Menyusun Prota/Promes

Menyusun Silabus
Menyusun RPP

Langkah menyusun prota/promes

Memahami SK dan KD Matapelajaran
Menghitung pekan efektif
Distribusi alokasi waktu untuk setiap SK/KD

Menyusun Prota dan Promes

Bedah Contoh(10)
Setiap peserta menerima kalender
pendidikan dan contoh perhitungan pekan
efektif
Setiap peserta diminta memberikan
komentar, bertanya atau menyanggah
terhadap contoh yang diberikan

PENGUATAN

Pekan efektif adalah....

hitungan hari-hari efektif
yang ada pada tahun
pelajaran berlangsung.

Cara menentukan Pekan efektif

Menentukan jumlah minggu selama satu tahun.
Menghitung jumlah minggu tidak efektif selama
satu tahun.
Menghitung jumlah minggu efektif dengan cara
jumlah minggu dalam satu tahun dikurang
jumlah minggu tidak efektif .
Menghitung jumlah jam efektif selama satu
tahun dengan cara jumlah minggu efektif dikali
jumlah jam pelajaran per minggu.

KERJA INDIVIDU(10)
Peserta dikelompokkan menjadi 3
kelompok besar, kelompok kelas 4, kelas
5 dan kelas 6.
Setiap peserta bekerja secara individu
menghitung pekan efektif untuk satu
matapelajaran yang akan dibuat program
semesternya

PENCERMATAN(10)
Setiap peserta menerima contoh distribusi
alokasi waktu untuk setiap SK/KD
Setiap peserta mendapat penjelasan cara
mendistribusikan alokasi waktu untuk
setiap KD

PENGUATAN

Target yang harus dicapai pada

pemahaman SK dan KD
Materi pokok yang sesuai dengan
kompetensi dasar yang bersesuaian
Tingkat kedalaman materi yang dibahas
pada standar kompetensi dan kompetensi
dasar yang bersesuaian
Perkiraan waktu yang dibutuhkan untuk
membuat siswa kompeten terhadap
kompetensi dasar yang bersangkutan

Distribusi Alokasi waktu

Guru selanjutnya menentukan alokasi waktu dari
setiap Standar Kompetensi.
Alokasi waktu untuk setiap Standar Kompetensi
dirinci untuk setiap Kompetensi Dasar.
Alokasi waktu pembelajaran untuk setiap KD
tergantung pada:

Kompleksitas KD
Keluasan KD
Strategi/metode pembelajaran
Alat, bahan, dan sumber belajar yang tersedia.

KERJA INDIVIDU(15)
Peserta masih mengelompok menjadi
kelompok kelas 4, 5 dan kelas 6.
Setiap peserta diminta untuk memahami
SK dan KD matapelajaran yang yang
akaan dibuat program semesternya.
Setiap peserta diminta untuk
mendistribusikan alokasi waktu untuk
setiap SK/KD berdasarkan hasil
pemahaman SK/KD matapelajaran.

Pencermatan contoh Promes(10)

Setiap peserta menerima contoh promes
Setiap peserta mendapat penjelasan cara
menyusun promes

PENGUATAN

Program tahunan
Program tahunan adalah Rancangan
kegiatan belajar mengajar secara garis
besar yang dibuat dalam jangka waktu
satu tahun dengan memperhatikan
analisis kurikulum beserta perhitungan
pekan efektif

Langkah menyusun Prota

Mengidentifikasi jumlah kompetensi dasar
dan indikator dalam satu tahun.
Mengidentifikasi keluasan dan kedalaman
kompetensi dasar
Melakukan pemetaan kompetensi dasar untuk
tiap semester
Menentukan alokasi waktu untuk masingmasing kompetensi dengan memperhatikan
pekan efektif

Program semester
Program semester adalah rancangan
kegiatan belajar mengajar secara garis
besar yang dibuat dalam jangka waktu
satu semester dengan memperhatikan
program tahunan dan alokasi waktu tiap
minggu

Langkah menyusun promes

Mengidentifikasi jumlah kompetensi dasar
dan indikator dalam satu tahun.
Mengidentifikasi keluasan dan kedalaman
kompetensi dasar dan indikator
Melakukan pemetaan kompetensi dasar untuk
tiap semester
Menentukan alokasi waktu untuk masingmasing kompetensi dengan memperhatikan
pekan efektif

Kerja Individu Promes(20)

Peserta masih mengelompok sesuai
kelompok kelas 4, 5 dan 6.
Setiap peserta diminta untuk menyusun
promes matapelajaran yang sudah
dipilihnya.

Pencermatan hasil(15)
Salah satu hasil karya peserta diambil
untuk dicermati bersama.
Semua peserta diminta untuk memberikan
masukan terhadap pencermatan salah
satu hasil karya peserta.

Perbaikan(10)
Semua peserta diminta untuk
memperbaiki program semester yang
sudah dibuat berdasarkan pengalaman
mencermati hasil peserta lain

Refleksi(5)
Fasilitator merefleksikan kegiatan yang
sudah dilakukan.