PEDOMAN

PEYUSUNAN SAP / RPS

DI SUSUN OLEH:
TIM PENYUSUN

INSTITUT PESANTREN SUNAN DRAJAT

LAMONGAN JAWA TIMUR
2015
1|P age
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT atas rahmat dan karunianya sehingga
pembuatan buku Pedoman Penyusunan SAP dan RPS Insud Lamongan tahun
2015 dapat disusun dan diterbitkan.
Secara garis besar buku ini bertujuan untuk memberikan pedoman
kepada seluruh civitas akademika Insud Lamongan tentang Pedoman
Penyusunan SAP dan RPS di lingkungan Insud Lamongan.
Buku pedoman ini bertujuan memberikan tuntunan, pegangan dan
gambaran bagi seluruh civitas akademika dalam menyusun dan
mengembangkan SAP dan RPS di Insud Lamongan, dengan adanya buku
pedoman ini diharapkan seluruh civitas akademika dapat memperoleh
gambaran tentang standar penyusunan SAP dan RPS di Insud Lamongan.
Terima kasih kami ucapkan kepada pihak yang telah membantu
dalam penyusunan buku pedoman ini. Semoga buku ini dapat memenuhi
sasaran dan bermanfaat dalam memperlancar penyelenggaraan pendidikan
di lingkungan Insud Lamongan

Lamongan, Juli 2015

Rektor Insud Lamongan

TTD

H. Ahmad Iwan Zunaih, Lc., M.M., M.Pd.I

2|P age
 PEDOMAN PENYUSUNAN
SILABUS DAN RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

A. Latarbelakang
Pedoman penyusunan silabus, rencana mutu pembelajaan, handout, dan
bahan ajar dilatarbelakangi oleh beberapa hal berikut:

1. Kualitas pendidikan di perguruan tinggi sangat dipengaruhi oleh kurikulum

yang direncanakan dan disusun.
2. Perguruan tinggi harus mempunyai kurikulum yang baku, baik untuk
pedoman pembelajaran, kepentingan akreditasi maupun kepentingan dalam
kerjasama dengan pihak luar.
3. Pelaksanaaan perkuliahan harus berdasarkan kurikulum yang disusun dan
direncanakan dengan baik.
4. Kurikulum yang direncanakan harus mencakup silabus/course outline,
rencana pembelajaran semester (RPS), materi ajar, dan hand-out.
5. Terhitung 90% dosen INSUD telah mengikuti pelatihan tentang cara
mendesain pembelajaran termasuk di dalamnya tentang penyusunan silabus
(course outline), rencana pembelajaran (lesson plan), materi ajar dan hand-
out. Namun demikian, hal-hal tersebut memerlukan pengembangan dan
penyempurnaan terus menerus dengan menyesuaikan model yang
dikembangkan oleh DIKTI.
6. Semua dosen INSUD sudah memiliki Satuan Acara Perkuliahan (SAP) namun
belum disesuaikan dengan format RMP dan kurang dilakukan update.
7. Penyusunan silabus dan RMP sangat strategis untuk (1) menunjukkan
kesiapan dosen dalam mengajar pada setiap tatap muka, (2) pengembangan
materi menjadi hand out dan bahan ajar, dan (3) sebagai acuan dalam
monitoring dan evaluasi PBM.
8. Rapat kerja pimpinan INSUD mengamanatkan segera disusun pedoman
penyusunan silabus dan RMP.

B. Tujuan
1. Mendorong dosen untuk mendesain pembelajaran berbasis pada silabus dan
RMP sesuai dengan format yang telah ditentukan.
2. Mendorong dosen untuk mendukung perencanaan dan pengembangan
kurikulum yang berkelanjutan.

C. Dasar Penyusunan Silabus dan RPS

1. Spesifikasi Program Studi
2. Kompetensi Lulusan
3. Peta Kurikulum

3|P age
D. Komponen Silabus
1. Identitas Mata Kuliah (Prodi, Kode MK, Nama MK, jumlah SKS, dan
Semester)
2. Mata Kuliah Pra Syarat
3. Standar Kompetensi
4. Kompetensi Dasar
5. Indikator
6. Pengalaman Pembelajaran
7. Materi
8. Waktu
9. Alat/Bahan/Sumber Belajar
10. Penilaian Hasil Belajar

E. Komponen RMP
1. Informasi Umum (Nama Dosen, Prodi, Kode MK, Nama MK, jumlah SKS,
Semester, dan Waktu)
2. Standar Kompetensi
3. Kompetensi Dasar
4. Indikator
5. Kegiatan Pembelajaran (pendahuluan, penyajian, dan penutup)
6. Metode/Strategi Pembelajaran
7. Alat/Media
8. Bahan/Sumber Belajar
9. Penilaian Hasil Belajar

F. Langkah-langkah Menyusun Silabus

1. Mengisi form Identitas Mata Kuliah yang terdiri atas:
a. Program Studi: diisi sesuai dengan jurusan/program studi dimana suatu
mata kuliah diajarkan.
b. Kode MK: diisi kode mata kuliah sesuai dengan kode yang ada dalam
struktur kurikulum.
c. Nama MK: diisi nama mata kuliah sesuai dengan nama yang ada dalam
struktur kurikulum.
d. Jumlah SKS: diisi jumlah SKS sesuai dengan jumlah yang ada dalam
struktur kurikulum.
e. Semester: diisi sesuai dengan waktu suatu mata kuliah diajarkan.
2. Mata Kuliah Pra Syarat: diisi nama mata kuliah yang harus ditempuh
sebelum mengikuti mata kuliah yang bersangkutan (bisa ada, bisa tidak ada,
dan mungkin lebih dari satu mata kuliah).
3. Standar Kompetensi: diisi dengan kemampuan mahasiswa yang diharapkan
setelah satu semester mengikuti pembelajaran suatu mata kuliah dalam hal
kognitif, afektif, dan psikomotor yang sudah menjadi bagian hidup dalam
berfikir dan bertindak.

4|P age
 4. Kompetensi Dasar: diisi dengan kemampuan mahasiswa yang diharapkan
setelah mengikuti beberapa kali pembelajaran dalam hal kognitif, afektif, dan
psikomotor.
5. Indikator: diisi dengan kemampuan mahasiswa yang spesifik baik yang
berupa pengetahuan, respon, maupun perbuatan setelah proses
pembelajaran selesai.
6. Pengalaman Pembelajaran: diisi dengan gambaran kegiatan yang akan
dialami oleh mahasiswa selama mengikuti pembelajaran.
7. Materi Ajar: diisi dengan bahan/tema/topik yang dapat mendukung
tercapainya indikator.
8. Waktu: diisi dengan jumlah waktu yang diperlukan untuk setiap kompetensi
dasar.
9. Alat: diisi dengan alat yang diperlukan dalam proses pembelajaran.
10. Bahan/Sumber Belajar: diisi dengan sumber belajar yang dipakai sebagai
acuan dalam proses pembelajaran. Sumber belajar yang berupa buku dan
jurnal harus menyebutkan nama penulis, judul buku/jurnal/artikel, dan
halaman. Sumber belajar yang berupa internet harus menyebutkan nama
penulis, judul artikel, dan alamat web-nya.
11. Penilaian Hasil Belajar: diisi dengan teknik dan instrumen penilaian yang
akan digunakan.

G. Langkah-langkah Menyusun RMP

1. Mengisi form Informasi Umum yang terdiri atas:
a. Nama Dosen: diisi dengan nama penyusun RMP.
b. Program Studi: diisi sesuai dengan jurusan/program studi dimana suatu
mata kuliah diajarkan.
c. Kode MK: diisi kode mata kuliah sesuai dengan kode yang ada dalam
struktur kurikulum.
d. Nama MK: diisi nama mata kuliah sesuai dengan nama yang ada dalam
struktur kurikulum.
e. Jumlah SKS: diisi jumlah SKS sesuai dengan jumlah yang ada dalam
struktur kurikulum.
f. Kelas/Semester: diisi sesuai dengan kelas/semester suatu mata kuliah
diajarkan.
g. Alokasi Waktu: diisi dengan jumlah waktu pertemuan kuliah untuk tiap
tatap muka.
h. Pertemuan: diisi dengan pertemuan kesatu, kedua, ketiga, keempat,
kelima, dan seterusnya sesuai dengan jumlah tatap muka yang
direncanakan.
2. Standar Kompetensi: Standar Kompetensi: diisi dengan kemampuan
mahasiswa yang diharapkan setelah satu semester mengikuti pembelajaran
suatu mata kuliah dalam hal kognitif, afektif, dan psikomotor yang sudah
menjadi bagian hidup dalam berfikir dan bertindak.

5|P age
3. Kompetensi Dasar: diisi dengan kemampuan mahasiswa yang diharapkan
setelah mengikuti beberapa kali pembelajaran dalam hal kognitif, afektif, dan
psikomotor.
4. Indikator: diisi dengan kemampuan mahasiswa yang spesifik baik yang
berupa pengetahuan, respon, maupun perbuatan setelah proses
pembelajaran selesai.
5. Materi Ajar: diisi dengan uraian singkat tentang bahan/tema/topik yang
dapat mendukung tercapainya indikator.
6. Metode/Strategi Pembelajaran: diisi dengan metode atau strategi yang akan
digunakan dalam proses pembelajaran.
7. Tahap Pembelajaran terdiri atas kegiatan:
a. Kegiatan Awal: diisi dengan apersepsi atau uraian untuk mengantarkan
topik/tema yang akan dibahas dalam pembelajaran.
b. Kegiatan Inti: diisi dengan uraian kegiatan yang dilakukan dalam proses
pembelajaran yang mencakup penjelasan materi (tema/pokok
bahasan/konsep), pemberian contoh, peragaan, dan tugas.
c. Kegiatan Akhir: diisi dengan kegiatan rangkuman, penilaian, dan tindak
lanjut.
8. Alat/Media: diisi dengan alat/media yang diperlukan dalam proses
pembelajaran.
9. Bahan/Sumber Belajar: diisi dengan sumber belajar yang dipakai sebagai
acuan dalam proses pembelajaran. Sumber belajar yang berupa buku dan
jurnal harus menyebutkan nama penulis, judul buku/jurnal/artikel, dan
halaman. Sumber belajar yang berupa internet harus menyebutkan nama
penulis, judul artikel, dan alamat web-nya.
10. Penilaian Hasil Belajar: diisi dengan teknik dan instrumen penilaian yang
akan digunakan termasuk kriteria penilaiannya.

6|P age
Format Silabus

SILABUS MATA KULIAH

Program Studi : ................................................

Kode Mata Kuliah : ................................................
Nama Mata Kuliah : ................................................
Jumlah SKS : ................................................
Semester : ................................................
Mata Kuliah Pra Syarat : ................................................
Standar Kompetensi : ................................................

Kompetensi Indikator Pengalaman Materi Waktu Alat/Bahan/Sumber Penilaian

Dasar Pembelajaran Ajar Belajar

7|P age
 Format RPS

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

Nama Dosen : ................................................

Program Studi : ................................................
Kode Mata Kuliah : ................................................
Nama Mata Kuliah : ................................................
Jumlah SKS : ................................................
Kelas/Semester : ................................................
Pertemuan : ................................................
Alokasi Waktu : ................................................
Pertemuan : ................................................

I. Standar Kompetensi: ...................................................................................

II. Kompetensi Dasar: .....................................................................................

III. Indikator: .................................................................................................

IV. Materi Ajar: ...............................................................................................

V. Metode/Strategi Pembelajaran:

VI. Tahap Pembelajaran:

A. Kegiatan Awal : ...........................................................................

B. Kegiatan Inti : ...........................................................................
C. Kegiatan Akhir : ...........................................................................

8|P age
VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar:

A. Alat/Media : ...............................................................

B. Bahan/Sumber Belajar : ...............................................................

VIII. Penilaian:

A. Teknik dan instrumen penilaian : ....................................................

B. Kriteria Penilaian : ....................................................

Ditetapkan di : Lamongan
Pada Tanggal : 20 Juli 2015

Rektor Insud Lamongan,

TTD

H. Ahmad Iwan Zunaih, Lc., M.M., M.Pd.I

9|P age