UNIVERSITAS ISLAM NEGERI DATOKARAMA PALU

FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN

PROGRAM STUDI TADRIS MATEMATIKA

TAHUN AKADEMIK 2021/2022

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

Mata kuliah Kode Rumpun MK Bobot (SKS) Semester Tgl. Penyusunan
Pembelajaran Matematika 202121226005 Ilmu Pembelajaran T:3 S:0 VI 1 Maret 2022
Pendidikan Menengah
OTORITASI Dosen Pengembang RPS Koordinator RMK Koordinator Prodi
Wakil Dekan Bidang Akademik dan
Pengembangan Kelembagaan

Dr. Arifuddin M. Arif, S.Ag., M.Ag. Rafiq Badjeber, S.Pd., M.Pd. Agung Wicaksono, S.Pd., M.Pd. Nursupiamin, S.Pd., M.Si
NIP. 19751107 200701 1 016 NIP. 19900101 201903 1 007 NIP. 19900825 201903 1 006 NIP. 19810624 200801 2 008
Capaian Pembelajaran CPL-PRODI yang dibebankan pada MK
S.12 Mampu beradaptasi, bekerja sama, berkreasi, berkontribusi, dan berinovasi dalam menerapkan ilmu pengetahuan
pada kehidupan bermasyarakat serta memiliki wawasan global dalam perannya sebagai warga dunia
S.18 Menginternalisasi semangat kemandirian/kewirausahaan dan inovasi dalam pembelajaran bidang Matematika
pada satuan pendidikan sekolah/madrasah (SMP/MTs/SMA/MA/MK/MAK)
P.4 Menguasai pengetahuan dan langkah-langkah dalam mengembangkan pemikiran kritis, logis, kreatif, inovatif dan sistematis
serta memiliki keingintahuan intelektual untuk memecahkan masalah pada tingkat individual dan kelompok dalam
komunitas akademik dan non akademik
P.18 Melakukan pendalaman bidang kajian matematika sesuai dengan lingkungan dan perkembangan jaman;
P.21 Menguasai konsep, metode keilmuan, substansi materi, struktur, dan pola pikir keilmuan matematika
KU.1 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam kontek pengembangan atau implementasi ilmu
pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya
KU.5 Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah dibidang keahliannya berdasarkan hasil
analisis informasi dan data
KK.4 Mampu memfasilitasi pengembangan potensi keilmuan bidang matematika untuk mengaktualisasikan kemampuan dan
keterampilan matematika dalam kehidupan nyata di sekolah/madrasah dan di masyarakat
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
CPMK-1 Mahasiswa mampu menjelaskan dan menyelesaikan masalah pada materi pembelajaran matematika di SMA/MA
CPL ⇒ Sub-CPMK
S.12, S.18, Sub-CPMK-1. Mahasiswa mampu menyelesaikan masalah pada materi persamaan dan fungsi kuadrat (C4)
P.4, P.18, Sub-CPMK-2. Mahasiswa mampu menyelesaikan masalah pada materi eksponen dan logaritma (C4)
P.21, KU.1, Sub-CPMK-3. Mahasiswa mampu menyelesaikan masalah pada materi program linear (C4)
KU.5, Sub-CPMK-4. Mahasiswa mampu menyelesaikan masalah pada materi relasi dan fungsi (C4)
KK.4 Sub-CPMK-5. Mahasiswa mampu menyelesaikan masalah pada materi barisan dan deret (C4)
Sub-CPMK-6. Mahasiswa mampu menyelesaikan masalah pada materi suku banyak (C4)
Sub-CPMK-7. Mahasiswa mampu menyelesaikan masalah pada materi trigonometri (C4)
Sub-CPMK-8. Mahasiswa mampu menyelesaikan masalah pada materi transformasi geometri (C4)
Sub-CPMK-9. Mahasiswa mampu menyelesaikan masalah pada materi persamaan lingkaran (C4)
Sub-CPMK-10. Mahasiswa mampu menyelesaikan masalah pada materi dimensi tiga (C4)
Sub-CPMK-11. Mahasiswa mampu menyelesaikan masalah pada materi statistika dan peluang (C4)
Sub-CPMK-12. Mahasiswa mampu menyelesaikan masalah pada materi kaidah pencacahan (C4)
Sub-CPMK-13. Mahasiswa mampu menyelesaikan masalah pada materi matriks (C4)
Sub-CPMK-14. Mahasiswa mampu menyelesaikan masalah pada materi vektor (C4)
Deskripsi Singkat MK Mata kuliah Pembelajaran Matematika Pendidikan Menengah ini memuat materi tentang Persamaan dan Fungsi Kuadrat, Eksponen dan
Logaritma, Program Linear, Relasi dan Fungsi, Barisan dan Deret, Suku Banyak. Trigonometri, Transformasi Geometri, Persamaan
Lingkaran, Dimensi Tiga, Statistika dan Peluang, Kaidah Pencacahan, Matriks serta Vektor
Bahan Kajian 1. Persamaan dan Fungsi Kuadrat
Materi Pembelajaran 2. Eksponen dan Logaritma
3. Program Linear
4. Relasi dan Fungsi
5. Barisan dan Deret
6. Suku Banyak
7. Trigonometri
8. Transformasi Geometri
9. Persamaan Lingkaran
10. Dimensi Tiga
11. Statistika dan Peluang
12. Kaidah Pencacahan
13. Matriks
14. Vektor
Pustaka Utama
1. Tim Penulis. 2017. Matematika SMA/MA/SMK/MAK Kelas X Edisi Revisi. Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik
Indonesia.
2. Tim Penulis. 2017. Matematika SMA/MA/SMK/MAK Kelas XI Edisi Revisi. Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Republik Indonesia.
3. Tim Penulis. 2017. Matematika SMA/MA/SMK/MAK Kelas XII Edisi Revisi. Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Republik Indonesia.
Pendukung
4. Checkley, Kathy. 2006. The Essentials of Mathematics, Grades 7 -12. United States of America: The Association for Supervision and
Curriculum Development (ASCD)
5. Van de Walle, Jhon, dkk. 2010. Elementary and Middle School Mathematics (teaching developmentally). United States of America:
Allyn & Bacon.
Dosen Pengampu 1. Rafiq Badjeber, S.Pd., M.Pd.
2. Dwi Warli, S.Pd., M.Pd.
Mata Kuliah Prasyarat Pembelajaran Matematika Pendidikan Dasar
Mata Kuliah Ilmu Pendidikan Islam
Pendukung Integrasi
Model Integrasi Koeksistensi
Level Integrasi Antardisipliner

Mg Sub-CPMK (Sebagai Bentuk Pembelajaran; Metode Materi Bobot

Ke- Kemampuan Akhir yang Penilaian Pembelajaran; Penugasan; Pembelajaran Penilaian
Diharapkan) [Estimasi Waktu] [Pustaka] (%)
Indikator Kriteria & Bentuk Tatap muka Daring

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

1 Mahasiswa mampu 1. Menjelaskan materi Kriteria : • Kuliah; Persamaan dan 5
menyelesaikan masalah pada persamaan dan fungsi Ketepatan E-learning Fungsi Kuadrat
materi persamaan dan fungsi kuadrat menyelesaikan masalah https://edlink.id/ [1, 2, 3, 5]
2. Menyelesaikan
kuadrat pada materi persamaan panel/classes
masalah pada materi
persamaan dan fungsi dan fungsi kuadrat • Small Group
kuadrat Bentuk: Discussion
• Bentuk nontest : [TM:1x(3x50’)];
Observasi keaktifan • Tugas 1
di dalam kelas Menyelesaikan
masalah yang
berkaitan dengan
persamaan dan
fungsi kuadrat
 [PT+BM :
(1+1)x(3x60’)]
2 Mahasiswa mampu 1. Menjelaskan materi Kriteria : • Kuliah; Eksponen dan 5
menyelesaikan masalah pada eksponen dan Ketepatan E-learning logaritma
materi eksponen dan logaritma logaritma menyelesaikan masalah https://edlink.id/ [1, 2, 3, 5]
2. Menyelesaikan
pada materi eksponen panel/classes
masalah pada materi
eksponen dan dan logaritma • Small Group
logaritma Bentuk: Discussion
• Bentuk nontest : [TM:1x(3x50’)];
Observasi keaktifan • Tugas 2
di dalam kelas Menyelesaikan
masalah yang
berkaitan dengan
eksponen dan
logaritma
[PT+BM :
(1+1)x(3x60’)]
3 Mahasiswa mampu 1. Menjelaskan materi Kriteria : • Kuliah; Program 5
menyelesaikan masalah pada program linear Ketepatan E-learning Linear
materi program linear 2. Menyelesaikan menyelesaikan masalah https://edlink.id/ [1, 2, 3, 4]
masalah pada materi
pada materi program panel/classes
program linear
linear • Small Group
Bentuk: Discussion
• Bentuk nontest : [TM:1x(3x50’)];
Observasi keaktifan • Tugas 3
di dalam kelas Menyelesaikan
masalah yang
 berkaitan dengan
program linear
[PT+BM :
(1+1)x(3x60’)]
4 Mahasiswa mampu 1. Menjelaskan materi Kriteria : • Kuliah; Relasi dan 5
menyelesaikan masalah pada relasi dan fungsi Ketepatan E-learning Fungsi
materi relasi dan fungsi 2. Menyelesaikan menyelesaikan masalah https://edlink.id/ [1, 2, 3, 4]
masalah pada materi
pada materi relasi dan panel/classes
relasi dan fungsi
fungsi • Small Group
Bentuk: Discussion
• Bentuk nontest : [TM:1x(3x50’)];
Observasi keaktifan • Tugas 4
di dalam kelas Menyelesaikan
masalah yang
berkaitan dengan
relasi dan fungsi
[PT+BM :
(1+1)x(3x60’)]
5 Mahasiswa mampu 1. Menjelaskan materi Kriteria : • Kuliah; Barisan dan 5
menyelesaikan masalah pada barisan dan deret Ketepatan E-learning Deret
materi barisan dan deret 2. Menyelesaikan menyelesaikan masalah https://edlink.id/ [1, 2, 3, 4]
masalah pada materi
pada materi barisan dan panel/classes
barisan dan deret
deret • Small Group
Bentuk: Discussion
• Bentuk nontest : [TM:1x(3x50’)];
Observasi keaktifan • Tugas 5
di dalam kelas Menyelesaikan
masalah yang
 berkaitan dengan
barisan dan deret
[PT+BM :
(1+1)x(3x60’)]
6 Mahasiswa mampu 1. Menjelaskan materi Kriteria : • Kuliah; Suku Banyak 5
menyelesaikan masalah pada suku banyak Ketepatan E-learning [1, 2, 3, 4]
materi suku banyak 2. Menyelesaikan menyelesaikan masalah https://edlink.id/
masalah pada materi
pada materi suku panel/classes
suku banyak
banyak • Small Group
Bentuk: Discussion
• Bentuk nontest : [TM:1x(3x50’)];
Observasi keaktifan • Tugas 6
di dalam kelas Menyelesaikan
masalah yang
berkaitan dengan
suku banyak
[PT+BM :
(1+1)x(3x60’)]
7 Mahasiswa mampu 1. Menjelaskan materi Kriteria : • Kuliah; Trigonometri 5
menyelesaikan masalah pada trigonometri Ketepatan E-learning [1, 2, 3, 4]
materi trigonometri 2. Menyelesaikan menyelesaikan masalah https://edlink.id/
masalah pada materi
pada materi panel/classes
trigonometri
trigonometri • Small Group
Bentuk: Discussion
• Bentuk nontest : [TM:1x(3x50’)];
Observasi keaktifan • Tugas 7
di dalam kelas Menyelesaikan
masalah yang
 berkaitan dengan
trigonometri
[PT+BM :
(1+1)x(3x60’)]
8 UJIAN TENGAH SEMESTER (UTS) 15
9 Mahasiswa mampu 1. Menjelaskan materi Kriteria : • Kuliah; Transformasi 5
menyelesaikan masalah pada transformasi geometri Ketepatan E-learning Geometri
materi transformasi geometri 2. Menyelesaikan menyelesaikan masalah https://edlink.id/ [1, 2, 3, 5]
masalah pada materi
pada materi panel/classes
transformasi geometri
transformasi geometri • Small Group
Bentuk: Discussion
• Bentuk nontest : [TM:1x(3x50’)];
Observasi keaktifan • Tugas 8
di dalam kelas Menyelesaikan
masalah yang
berkaitan dengan
transformasi
geometri
[PT+BM :
(1+1)x(3x60’)]
10 Mahasiswa mampu 1. Menjelaskan materi Kriteria : • Kuliah; Persamaan 5
menyelesaikan masalah pada persamaan lingkaran Ketepatan E-learning Lingkaran
materi persamaan lingkaran 2. Menyelesaikan menyelesaikan masalah https://edlink.id/ [1, 2, 3, 5]
masalah pada materi
pada materi persamaan panel/classes
persamaan lingkaran
lingkaran • Small Group
Bentuk: Discussion
• Bentuk nontest : [TM:1x(3x50’)];
 Observasi keaktifan • Tugas 9
di dalam kelas Menyelesaikan
masalah yang
berkaitan dengan
persamaan
lingkaran
[PT+BM :
(1+1)x(3x60’)]
11 Mahasiswa mampu 1. Menjelaskan materi Kriteria : • Kuliah; Dimensi Tiga 5
menyelesaikan masalah pada dimensi tiga Ketepatan E-learning [1, 2, 3, 5]
materi dimensi tiga 2. Menyelesaikan menyelesaikan masalah https://edlink.id/
masalah pada materi
pada materi persamaan panel/classes
dimensi tiga
dimensi tiga • Small Group
Bentuk: Discussion
• Bentuk nontest : [TM:1x(3x50’)];
Observasi keaktifan • Tugas 10
di dalam kelas Menyelesaikan
masalah yang
berkaitan dengan
dimensi tiga
[PT+BM :
(1+1)x(3x60’)]
12 Mahasiswa mampu 1. Menjelaskan materi Kriteria : • Kuliah; Statistika dan 5
menyelesaikan masalah pada statistika dan peluang Ketepatan E-learning Peluang
materi statistika dan peluang 2. Menyelesaikan menyelesaikan masalah https://edlink.id/ [1, 2, 3, 5]
masalah pada materi
pada materi persamaan panel/classes
statistika dan peluang
statistika dan peluang • Small Group
Bentuk: Discussion
 • Bentuk nontest : [TM:1x(3x50’)];
Observasi keaktifan • Tugas 11
di dalam kelas Menyelesaikan
masalah yang
berkaitan dengan
statistika dan
peluang
[PT+BM :
(1+1)x(3x60’)]
13 Mahasiswa mampu 1. Menjelaskan materi Kriteria : • Kuliah; Kaidah 10
menyelesaikan masalah pada kaidah pencacahan Ketepatan E-learning Pencacahan
kaidah pencacahan 2. Menyelesaikan menyelesaikan masalah https://edlink.id/ [1, 2, 3, 5]
masalah pada materi
pada materi persamaan panel/classes
kaidah pencacahan
kaidah pencacahan • Small Group
Bentuk: Discussion
• Bentuk nontest : [TM:1x(3x50’)];
Observasi keaktifan • Tugas 12
di dalam kelas Menyelesaikan
masalah yang
berkaitan dengan
kaidah
pencacahan
[PT+BM :
(1+1)x(3x60’)]
14 Mahasiswa mampu 1. Menjelaskan materi Kriteria : • Kuliah; Matriks 5
menyelesaikan masalah pada matriks Ketepatan E-learning [1, 2, 3, 5]
materi matriks 2. Menyelesaikan menyelesaikan masalah https://edlink.id/
masalah pada materi
pada materi matriks panel/classes
matriks
 Bentuk: • Small Group
• Bentuk nontest : Discussion
Observasi keaktifan [TM:1x(3x50’)];
di dalam kelas • Tugas 13
Menyelesaikan
masalah yang
berkaitan dengan
matriks
[PT+BM :
(1+1)x(3x60’)]
15 Mahasiswa mampu 1. Menjelaskan materi Kriteria : • Kuliah; Vektor 5
menyelesaikan masalah pada vector Ketepatan E-learning [1, 2, 3, 5]
materi vektor 2. Menyelesaikan menyelesaikan masalah https://edlink.id/
masalah pada materi
pada materi persamaan panel/classes
vektor
vektor • Small Group
Bentuk: Discussion
• Bentuk nontest : [TM:1x(3x50’)];
Observasi keaktifan • Tugas 14
di dalam kelas Menyelesaikan
masalah yang
berkaitan dengan
vektor
[PT+BM :
(1+1)x(3x60’)]
16 UJIAN AKHIR SEMESTER (UAS) 15
Catatan:
1. Capaian Pebelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi dari sikap,
penguasaan pengetahuan dan keterampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan untuk
pembentukan/pengembangan sebuahmata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampilan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan
kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut
4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan
akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau
kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti
6. Kriteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-indikator
yang telah ditetapkan. Kriteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kriteria dapat berupa kuantitatif ataupun
kualitatif.
7. Bentuk penilaian: tes dan non-tes.
8. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik Lapangan, Penelitian,
Pengabdian Kepada Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara.
9. Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative Learning, Collaborative
Learning, Contextual Learning, Project Based Learning, dan metode lainnya yg setara.
10. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok bahasan.
11. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-CPMK yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan pencapaian sub-CPMK
tsb, dan totalnya 100%.
12. TM=tatap muka, PT=penugasan terstuktur, BM=belajar mandiri.