BAB VIII

Yuk
kitabelajar.

Memahami Konsep Translasi, Rotasi,

Sifat-sifat Translasi, Rotasi,
Menyelesaikan masalah tentang Translasi,

a. Standar Kompetensi yang akan dicapai:

Menggunakan grafik kartesius dan permasalahan nyata dalam
menemukan konsep transformasi (translasi, refleksi, rotasi, dan dilatasi).
b. Petunjuk belajar (Petunjuk siswa)
a) Amati gambar yang ditunjukkan oleh gurumu.
b) Baca literatur yang berkaitan dengan transformasi (translasi, refleksi,
rotasi, dan dilatasi).
c) Baca cermat LKS sebelum anda melakukan diskusi dari hasil
pengamatan.
d) Lakukan menurut langkah yang telah disajikan.
e) Kumpulkan data-data, gambar/grafik dari hasil yang diperoleh.
c. Kompetensi Dasar yang ingin dicapai:
Memahami konsep transformasi (dilatasi, translasi, pencerminan, rotasi)
menggunakan objek-objek geometri
d. Indikator :
a) Siswa mengetahui konsep transformasi (dilatasi, translasi,
pencerminan, rotasi) melalui pengamatan yang dilakukan.
b) Memahami konsep Transformasi dan hubungannya dalam kehidupan
sehari-hari.
c) Mencoba mengeksplorasi hasil pengamatan melalui pemecahan
masalah yang berhubungan dengan konsep transformasi secara
berkelompok/diskusi.
d) Menganalisis sifat dilatasi, translasi, pencerminan dan rotasi,
mengaitkan dengan permasalahan dalam kehidupan sehari-hari.
e) Menyusun dan menanggapi hasil diskusi tentang konsep transformasi,
dan menyajikan dalam diskusi kelas.
e. Tempat :Kelas
f. Alat dan bahan :
a) Komputer / Laptop
b) Koneksi Internet
c) Alat tulis
g. Langkah kerja:
a) Bentuk kelompok yang masing-masing terdiri dari 5 anggota.
b) Amati gambar translasi, refleksi, rotasi, dan dilatasi yang disajikan oleh
gurumu.
c) Baca informasi tentang konsep transformasi pada LKS atau Buku Siswa
Hal. 499
d) Cari referensi mengenai transformasi dari internet
e) Analisis konsep transformasi dari pengamatan yang kalian lakukan
f) Diskusikan hasil analisis dalam kelompok
h. Penilaian :
Penilaian kognitif : Tes tertulis.
1

SMP | KELAS VII |

i.

Penilaian afektif : Pengamatan individu dalam kelompok.

Penilaian Psikomotorik : Portofolio.
Tindak lanjut:Merespon pertanyaan guru. Menyusun laporan diskusi.

AKTIVITAS 1Mengamati
Sebelum memulai kegiatan pembelajaran, coba amati gambar-gambar di bawah ini!

(a)

(b)

(c)

(d)
Gambar di atas menunjukkan konsep transformasi, yaitu (a) permainan angklek (b) bayangan
kucing di cermin (c) jam dinding (d) toples. Kita semua dapat dengan mudah menemukan
konsep-konsep transformasi dalam kehidupan sehari-hari.
Dapatkah kalian menemukan hal-hal lain yang berkaitan dengan konsep transfomasi dalam
kehidupan sehari-hari?

Konsep
Translasi
Translasi artinya pergeseran, yaitu merupakan suatu transformasi yang
memindahkan setiap titik dari suatu posisi ke posisi yang baru sepanjang
ruas garis dan arah tertentu.
Contoh translasi dalam kehidupan sehari-hari yang bisa kita lihat adalah
pergeseran atau perpindahan orang pada escalator dan lift. Peralatan yang
biasa dipakai mal-mal ini berguna untuk memindahkan orang dari satu lantai
kelantai lain.Untuk translasi ruas garis ada dua cara yang bisa dilakukan
untuk menyelesaikannya. Cara pertama yaitu dengan memandang garis
tersebut dipandang sebagai himpunan titik. Sedang cara kedua adalah
dengan menggunakan sifat grafik fungsi y = f(x-a)+b dengan a,b > 0
dengan mengeser fungsi y = f(x) sejauh a satuan kekanan dan b satuan
keatas.
Refleksi
Refleksi merupakan suatu transformasi yang membuat cermin dari suatu
objek. Sumbu refleksi dapat dipilih pada bidang xy.
Rotasi
Rotasi / perputaran merupakan suatu transfoirmasi yang memindahkan
suatu titik ke titik lain dengan perputaran terhadap titik pusat tertentu.
Rotasi ditentukan oleh pusat rotasi, besar sudut rotasi, dan arah rotasi
(searah atau berlawanan arah dengan jarum jam).
Dilatasi
Dilatasi merupakan suatu transformasi yang mengubah ukuran atau skala
suatu bangun geometri (pembesaran/pengecilan), tetapi tidak mengubah
bentuk bangun tersebut. Pusat dilatasi terdiri atas dua, yaitu di titik O(0,0)
dan titik A(x,y). Sementara itu, faktor dilatasi dapat bersifat positif
2

SMP | KELAS VII |

(perbesarannya searah) dan dapat pula bersifat negative (perbesarannya

berlawanan arah). Faktor dilatasi disebut juga dengan faktor skala.
(Herynugroho, 2009 : 190)

AKTIVITAS 2Menanya
Setelah mengamati gambar dan membaca sedikit ulasan tentang
transformasi di atas, susunlah pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan
dengan transformasi!

Diskusikan bersama kelompok dan mintalah bimbingan gurumu!

AKTIVITAS 3Eksperimen/eksplore
Agar pertanyaan-pertanyaan yang telah tersusun dapat terjawab, coba
diskusikan bersama kelompokmu permasalahan berikut ini !
Translasi
Pada permainan catur, misalkan sebuah bidak berada pada posisi (6,1).
y
9
8
7
6
5
4
3
2
1
3

O (0,0)

x
SMP
| KELAS
VII |
6
7 8
9

Agar bidak kuning (6,1) dapat menyingkirkan bidak merah (3,5), maka
tentukan langkah-langkah pergeserannya !

...
Refleksi
Anita meletakkan sebuah cermin di lantai dan disandarkan pada dinding
kamarnya. Kemudian, Qito kucingnya mendekati cermin tersebut. Ketika Qito
mendekati cermin, bayangan Qito dalam cermin terlihat mendekat. Namun
Qito terlihat takut dengan bayangannya sendiri. Ia pun berlari menjauh
kemudian mendekati cermin lagi. Qito memerhatikan cermin itu dan mulau
bermain-main di depan cermin itu. Anita memerhatikan Qito dan bayangan
Qito dalam cermin.
y
x=h

Q (a,b)

x
cerminn

Pada cermin Anita, tampak oleh kita bahwa jarak Qito dengan cermin adalah
sama dengan jarak bayangan Qito ke cermin. Misalkan garis x = h adalah
cermin dan titik Q (a,b) adalah objek (Qito).
Jarak titik Q terhadap sumbu y adalah a. Jarak cermin x = h ke sumbu y
adalah h. Dengan melengkapi gambar di atas, tentukan jarak bayangan Qito
pada cermin! Jelaskan!

SMP | KELAS VII |

Rotasi
Sebuah pesawat pada titik koordinat A(4,2) bergerak berputar sebesar 90
terhadap titik asal menuju titik B. Setelah tiba di titik B, pesawat
melanjutkan rotasi sebesar 90 terhadap titik asal menuju titik C.
Tunjukkanlah koordinat tujuan pesawat tersebut pada koordinat kartesius!

y
B (-2,4)
A (4,2)

Dari gambar grafik kartesius di atas dapat kita lihat bahwa perputaran titik
A(4,2) sebesar 90 terhadap titik asal menghasilkan titik tujuan B(2,4). Jika
kita lanjutkan rotasi sebesar 90 terhadap titik asal, maka dimana letak titik
C pada grafik kartesius di atas? Jelaskan!

Dilatasi
Ibu menyimpan gula dalam sebuah tabung tanpa tutup dengan luas alas 616
cm2 (alas berbentuk lingkaran). Suatu saat, ibu melihat semut telah masuk
5

SMP | KELAS VII |

ke tempat gula tersebut. Ibu membersihkan gula tersebut dari semut dan
segera menutup tabung dengan plastik serta mengikatnya dengan karet
gelang yang berbentuk lingkaran dengan diameter 7 cm.

Dapatkah kamu mengamati perubahan yang terjadi pada karet gelang

tersebut? Hitunglah besar faktor skala perkalian pembesaran karet tersebut?

Kerjakan permasalahan transformasi berikut ini !

1. Rindi dan Ardhin bermain sapu tangan di halaman rumah.
Ardhin mendapat giliran menutup mata dan mencari
keberadaan Rindi. Ardhin bergerak kekiri 4 langkah, kedepan 3
langkah, kemudian kekanan 1 langkah, kedepan lagi 2 langkah.
Akhirnya Ardhin berhasil menangkap Rindi. Jelaskan dan
tentukan pergeseran yang dilakukan Ardhin ! Bila perlu gambar
grafiknya.

SMP | KELAS VII |

2. Sebuah titik A(3,1) dicerminkan terhadap garis y = x kemudian

dilanjutkan dengan pencerminan terhadap garis y = 6.
Tentukanlah bayangan pencerminan tersebut!

3. Angga melihat jam dinding di kamarnya tidak menunjukkan

waktu yang sebenarnya. Jam itu terlambat 4 jam dari waktu
seharusnya. Setelah Angga mengganti baterainya, ia mengatur
kembali posisi jarum jam tersebut. Waktu yang ditunjukkan oleh
jam dinding sebelum diperbaiki adalah pukul 12.00. Dapatkah
kamu menunjukkan pukul berapa seharusnya yang ditunjuk oleh
jam dinding tersebut? Dapatkah kamu tunjukkan perubahan
sudut yang dibentuk oleh jarum panjang dan pendek pada pukul
12.00? Berapakah besar sudut berubah agar jam tersebut
menunjukkan waktu yang sebenarnya?

4. Seorang anak mempunyai balon dengan volume 125.400 cm 3.

Karena pengikat balon tidak erat, balon tersebut mengecil
perlahan-lahan. Pada pengamatan terakhir, jari-jari balon
tersebut adalah 5 cm. Dapatkah kamu mencari diameter balon
pada pengamatan terakhir? Coba kamu amati perbandingan
diameter dan perbandingan volume balon mula-mula dengan
keadaan balon pada pengamatan terakhir tersebut!
7

SMP | KELAS VII |

AKTIVITAS 4 Asosiasi
Analisis hasil eksperimen di atas, kemudian tulis pada kolom di bawah ini !

AKTIVITAS 5 Komunikasi
Dengan mencari referensi di internet, jawablah pertanyaan di bawah ini!

Dari kegiatan di atas apa yang dapat kamu simpulkan tentang konsep
transformasi? Apa manfaat transformasi dalam kehidupan sehari-hari?
8

SMP | KELAS VII |

..
Dapatkah kamu menemukan sifat-sifat transformasi? Jelaskan!

..
Setelah mengemukakan kesimpulan konsep transformasi, susunlah laporan
hasil diskusi mengenai Transformasi bersama kelompok !

SMP | KELAS VII |

LEMBAR LAPORAN HASIL DISKUSI TRANSFORMASI

10

SMP | KELAS VII |

11

SMP | KELAS VII |