Setelah membaca dan mengkaji novel Melunas Rindu tulisan Hartini Hamzah saya
dapati novel ini diolah dengan menggunakan pelbagai unsur gaya bahasa atau bahasa
seninya. Kepelbagaian tersebut sudah semestinya telah menjadikan cerita dalam novel ini
menarik dan berkesan.
Antara unsur gaya bahasa dalam novel ini dalah seperti berikut;
1. Personifikasi
Personifikasi adalah pemberian sifat manusia pada benda-benda mati seperti objek atau
bukan manusia.Unsur bahasa ini juga disebut perorangan dan kalimah penjelmaan. Unsur
personifikasi ini kerap kali digunakan oleh penulis dalam novel ini. Penulis mungkin ingin
menimbulkan kesan yang mendalam kepada pem
Antara contoh personifikasi yng digunakan oleh penulis dalam novel ini adalah seperti
berikut;
pantai waktu Fuad tiba di pesisir Batu Buruk petang itu. (hal 10)
c) Tidak langsung kecil hatinya apabila gegendangnya menangkap bunyi Mak Salmah
d) Cepat-cepat dia beristigfar, kesedaran menapak semula dalam hatinya. (hal 14)
e) Kawasan tanah setengah ekar yang sebelumini dihuni lalang dan senduduk, kini
sudah
g) Anak kesayangannya itu Cuma hadir dalam mimpi-mimpinya dan akan menjauhinya
(hal 39)
j ) Hinggalah bayang Fuad hilang ditelan blok bangunan, dia menyedari diri. (hal 44 )
k) Atau programnya selama ini cuma bergaya di atas kertas untuk sekadar memuaskan
l) Bermakna sudah lama orang itu menanti, fikirnya sambil melayan kehairanan yang
n) Jarum jam belumpun tiba ke angka sepuluh, tetapi kehangatan sudah begitu mengigit.
(hal 103 )
2. Metafora
Hartini Hamzah ada juga memasukkan unsur metafora dalam novel Melunas Rindunya
ini. Unsur metafora atau perbandingan secara langsung atau terus itu amat berjaya memberi
kesan kepada pembaca kerana dapat menggambar sesuatu idea atau cerita itu dengan lebih
realistik lagi.
Antara unsur metafora yang digunakan dalam novel in adalah seperti berikut;
a) Fuad memastikan kereta baharu yang dibelinya secara tunai itu berkunci sebelum
b) Cjkgu Abas telah berjaya meruntuhkan benteng resahnya. Hatinya lapang kini,
c) Kali ini giliran Farhana pula memulangkan paku buah keras. (hal 40 )
d) Semacam ada satu keterasingan yang menjuruskan jurang-jurang dan masih belum
f) Farhana masih dengan gelaknya, walaupun tidak segalak tadi. (hal 50)
g) Cikgu Zamani kerap membuatkannya terkenang akan betapa kerdilnya dia, apa lagi
h) Barulah dia menyedari tentang betapa keras hatinya selama ini. (hal 58 )
i) Alangkah bahagianya kalau ada di satu liku hidup ini aku boleh memanggil ibu untuk
j) Istimewa untuk apaknya, Fuad belilah sehelai kameja lengan panjang warna kelabu
k) Farhana solat dengan perasaan yang masih gundah, walaupun dilihatnya bilah-bilah
m) Kehilangan seorang anak perempuan – betapa pun Cuma anak angkat – benar-benar
n) Buat kali pertama sejak pemergian Sofia, Fuad kembali melayan perasaan lelakinya.
( hal 147 )
3. Simile
Simile adalah perbandingan yang membandingkan sesuatu dengan sesuatu yang lain.
Perbandingan ini menggunakan kata seperti, bagai, bak, laksana, umpama, macam dan
ibarat. Unsur bahasa ini tidak terlepas dalam novel Melunas Rindu ini walaupun jumlahnya
terhad.
a) Dia selamanya yakin, orang yang pujuknya sekarang ibarat sebutir permata.
( hal 31 )
b) Betapa ketenangan Fuad ibarat menghantar jurang yang dalam antara mereka.
( hal 59 )
c) “Alah, Kak long ni malas-malas pun banyak duit,” jawabnya lanjut-lanjut seperti
d) Aku rasa sihat macam sepuluh tahun dulu bila dapat jumpa kau, Halim. Kau besar,
e) Terkejut besar perempuan tua itu, tidak seperti Pak Ismail, kepucatan wajahnya cukup
f) “Masa-masa ginilah aku rasa macam nak minta tukar saja tahun depan” ( hal 174 )
g) “ Takkanlah mak cik lupa orang baik macam Fuad ni.” ( hal 174 )
h) Empat orang hero, rumah mesti macam kapal perang. (hal 176 )
i) Kata mama di Sungai Ruan, hidungnya salin tidak tumpah seperti hidung ibunya.
(hal 181 )
j) Jadi nama mak aku ialah Mariana Binti Osman, sama macam nama mak engkau.
(hal 183 )
k) Perlakuannya itu ibarat menghantar jawapan kepada semua orang. (hal 189 )
l) Tahulah Fuad bahawa setiap langkah yang diaturnya selama ini adalah ibarat
m) Seperti Fuad dan Farhana, reaksi Cikgu Abas juga terpancut melalui kata-kata
n) Orang seperti Cik Zamani itu ibarat nila setitik saja. (hal 198 )
o) Jangan pula kau bawa perangai kau tu di rumah orang macam dulu-dulu.(hal102)
p) Kedua-duanya tidaklah ikut sama berkejar-kejaran seperti berusia lima enam tahun,
4. Perulangan
Terdapat juga unsur perulangan atau repitisi yang digunakan oleh Hartini Hamzah
dalam novelnya ini. Jumlah perulangan tersebut agak sedikit. Penulis Nampak tidak gemar
menggunakannya. Antara contoh perulangan yang tersisip dalam novel ini adalah seperti
berikut;
a) “ Hari ini aku bukan saja naik kereta free, makan pun nampaknya free” (hal 76 )
(perulangan epifora)
b) “ Mama macam nilah Fuad. Nak kata susah, makan minum cukup. Nak kata senang…
hah….macam nilah.” (hal 88 )
5. Perlambangan
Perlambangan atau sombolik didapati juga dalam novel Melunas Rindu ini.
Berbanding penggunaan perulangan, penggunaan perlambangan agak lebih kerap
terutamanya bahagian permulaan plot. Perlambangan yang digunakan oleh Hartini Hamzah
agak sesuai lagi puitis bunyinya. Justeru itu , member kesan emosi kepada pembaca.
Antara perlambangan yang dapat dikesan dalam novel ini adalah seperti contoh di
bawah.
e) Fuad terlalu mahal, sekurang-kurangnya pada mata orang mahu melihat nilai yang
g) Tenggelam dan tidak akan bermakna kalau terus-terusan dibenam di dalam lumpur,
tetapi akan bersinar gemilang kalau ada usaha untuk menggilapnya. Betapa keruntuhan
masa lalunya tidak harus dijadikan alasan untuk sekadar melihatnya sepi dalam sangkar
buatannya. ( hal 31 )
h) Dia ingin melamun lagi, tetapi kesedihan yang bertamu membuatkannya bingkas.
( hal 102 )
j) Farhana mungkin tidak setabahnya yang sudah puas melalui ranjau dan onak.(hal 192)
Novel Mengulas Rindu tulisan Hartini Hamzah ini mengutarakan kisah yang berlatar
belakangkan kehidupan masyarakat Melayu yang beragama islam dan sedikit tentang kaum
Cina. Daripada aspek diksi, jelas sekali penulis berjaya memilih kata-kata yang sesuai
dengan latar tempat, masa dan masyarakat dalam cerita ini. Untuk menggambarkan
masyarakat Melayu beragama Islam, penulis menggunakan istilah-istlah bahasa Arab yang
sesuai dan biasa digunakan seharian. Antara kata-kata yang digunakan termasuklah Al-
Quran, Muqqadam, tawadduk, assalamulaikum, waalaikummussalam, Alhamdulillah,
insyaallah,harakat, sabdu,Ramadhan, hari raya aidilfitri, berdoa, solat,maghrib, isyak, asar,
zohur,subuh,surau,masjid,halal,haram ,mahram,sunat,taubat dan mengaji.
Antaranya adalah desk copy, grammar, personal guidance, problem, air-con, free,optionist,
dating, pepatah Inggeris (As the temperature rise) jadual waktu, kelas 5 Cemerlang/ bestari/
Dedikasi/ Jujur, bilik guru, blok pentadbiran, kantin, kertas 1119 , waktu rehat, loceng,
Matematik, ujian, SPM,STPM,sesi pagi,cikgu,guru besar,ketua panitia, panitia Bahasa
Inggeris,buku rujukan,mesyuarat kurikulum,murid,sijil dan yuran.
Untuk menggambarkan masyarakat Cina dalam cerita ini, penulis menggunakan kata-
kata seperti apak, mama,auntie uncle.saham,perniagaan,Chin,Robert Lim dan Ah Lok.
Penulis didapati bijak menggunakan kosa kata yang sesuai dengan situasi. Hal ini dapat
memberikan kesan kepada pembaca. Dengan penggunaan kata-kata yang terpilih oleh
penulis telah benar-benar dapat member gambaran yang sangat jelas kepada pembaca di
sepanjang ceritanya. Gambaran tentang keadaan di surau,rumah,hospital, klinik, pasar,
stesen bas, jalanraya, pantai, bilik guru dan tanah kebun sangat memuaskan kerana
tergambar seperti keadaan sebenar.
Penulis juga didapati berjaya menggambarkan situasi hati, emosi dan perasaan watak
seperti benar-benar terjadi dengan kebijaksanaannya memilih kata-kata yang sesuai.
Contohnya sepi, kesepian,resah,sedih,benci,dendam,menangis, senyum,marah dan
sebaginya. Diksi dalam novel ini sangat mengagumkan saya.
7. Sinkope
Pemendekan sesuatu kata dengan menggugurkan satu atau lebih huruf atau suku kata
sesuatu perkataan sangat banyak digunakan oleh penulis dalam novel ini. Singkope agak
meluas digunakan dalam dialog. Penggunaan singkope tersebut membuatkan cerita dalam
novel ini lebih hidup. Ia seperti perbualan biasa dalam kehidupan seharian masyarakat
Melayu dan masyarakat Malaysia amnya.
Contoh-contoh singkope yang saya senaraikan di atas digunakan berulang kali oleh
penulis pada bahagian awal, pertengahan dan akhir cerita.
Dalam mengkaji sistem bahasa yang digunakan dalam novel ini, saya dapati sistem
bahasa yang digunakan oleh pengarang adalah agak luas. Ia meliputi aspek-aspek
tatabahasa seperti morfologi,sintaksis dan juga peribahasa.
Berikut adalah contoh sistem bahasa yang saya kesan dalam novel Melunas Rindu hasil
tulisan Hartini Hamzah;
A ) Pembinaan ayat
Dalam novel ini, penulis menggunakan pelbagai bentuk, ragam dan jenis ayat. Ia ditulis
menggunakan ayat pendek, sederhana dan panjang. Penulis didapati gemar menggunakan
ayat pendek dalam menulis dialog watak. Mana kala ayat sederhana dan panjang digunakan
semasa teknik penceritaan . Penulis boleh dikatakan sangat mahir membina ayat dan
menggunakan ayat tersebut pada tempat yang sesuai.
-“ Banglah, isyak dah masuk.” ( hal 4) -“Jom, kita makan dulu.Aku dah lapar”
Antara contoh-contoh ayat sederhana yang digunakan dalam novel ini adalah;
- Ada kurang dua jam lagimasa untuknya, sedang kerjanya baru siap separuh.(hal 44)
- Lagak gadis bernama itu_dari hari pertama lagi – amat menyenangkannya.(hal 45)
Manakala penggunaan ayat panjang adalah seperti berikut;
- Di situlah, sperti lazimnya, Pak Ismail mengajar Fuad membaca Al-Quran sementara
- Dilihatnya beranda rumah Tuk penghulu cerah berlampu dan sayup-sayup didengarnya
mereka sekeluarga sedangkan wang pencen yang entah berapa sen itu Cuma cukup untuk
Ayat Dasar
Ayat Tunggal
Di bawah ini adalah sebahagian ayat tunggal yang mempunyai satu subjek dan satu
predikat yang terdapat dalam novel Melunas Rindu.
i) Ayat Penyata
Kebanyakan ayat tanya dalam novel ini adalah dari jenis ayat atnya tanpa kata ganti
nama tanya. Berikut adalah antara contohnya.
- Malam ini peristiwa itu ibarat sebuah siaran ulangan tetapi benar-benarkah hal ini
berulang ? (hal 85 )
Kebanyakan ayat perintah yang didapati dalam novel ini digunakan oleh penulis dalam
bentu dialog. Berikut adalah antaranya.
- “ Jangan menangis mama. Jangan menangis,” pujuk Fuad.(hal 85) Ayat larangan
- “ Lin, buka bonet kereta abang, bawa naik semua barang. Guan pergi tolong Mei Lin
- Boleh tak Mak Mah tolong ambilkan tuala saya. ( hal 2 ) Ayat permintaan
Ayat Pasif
Penulis juga didapati kerap menggunakan ayat pasif. Mungkin untuk memberi
gambaran lebih jelas lagi kepada pembaca. Antara ayat pasif yang digunakan adalah seperti
di bawah.
- Otaknya terus diasak untuk memikirkan apa lagi program yang boleh dibuat oleh
panitia
- Tengah hari itu, akibat diasak oleh berbagai-bagai perkara dalam mesyuarat kurikulum,
- Dia yakin apa yang akan diperkatakan dengan Chin nanti tentulah terlalu bersifat
Ayat Aktif.
Berbanding ayat pasif, ayat aktif agak lebih banyak digunakan. Ayat-ayatnya pula agak
panjang. Berikut adalah contoh-contohnya.
- Bagi Fuad, telah beberapa lama dia membiarkan waktu berlalu pergi sambil berusaha
melupakan kemelut yang suatu waktu dulu pernah melingkari hidunya hingga
- Ibu tentu menjadi seorang yang setiap masa sedia mendengar dan meleraikan
keresahanku, sementelah pula aku ini anaknya yang istimewa. ( hal 63 )
- Beberapa ketika lamanya Fuad seperti lupa diri hanyut menghayal seorang perempuan
yang kalau ada hayatnya pasti akan terlalu dekat dengannya, mampu mencorak
peribadinya. ( hal 63 )
Ayat Majmuk.
Oleh kerana penulis agak banyak menggunakan ayat panjang maka sudah pastinya
mewujudkan ayat majmuk yang pelbagai. Antara ayat tersebut adalah seperti berikut.
- Di dalam gendongannya, Muhammad Alif yang baru berusia tiga bulan, masih
- Langkahnya dihala kea rah bangunan bank yang terletak bersetentangan dengan
- Hakikatnya dia memang manusia periang yang mudah benar meletuskan emosi
- Malam itu, walaupun banyak perkara mendatangi kotak fikirannya sebelim terlena,
- Sehinggalah sewaktu menuruni tangga untuk menapak pulang, dia terlihat kereta Fuad
- Langsung dibatalkannya hajat untuk berhenti di Pasar Payang untuk membeli barang
- Murid diarah untuk menjawab soalan tanpa berbincang dengan rakan mereka. (hal 162)
- Alangkah payah menerima hakikat bahawa orang yang dicintai adalah adik sendiri.
( hal 181 )
- Ini ha…saya ada mesyuarat tengah hari ni dan kena bentangkan beberapa program
- Meledak ketawa Farhana hingga terangkat kepala Cikgu Siti dan Cikgu Hasnah di
- Riangkah dia dengan cadngannya atau dia menerima sekadar untuk menjaga hatinya.
( hal 49 )
B) Penggolongan Kata
Berikut diberikan golongan kata yang terdapat dalam novel Melunas Rindu hasil
nukilan Hartini Hamzah.
Kata Nama
( orang ) - jemaah, pak imam, anak, penghulu, bayi, perempuan, suami, isteri, ayah, abang,
adik, wanita, kawan, anak angkat, guru, cikgu, kakak, pelanggan, nelayan,
( tempat ) – surau, rumah, perigi, hutan, bilik, tangga, beranda, Bandar, bank, kampong,
pantai, laut, sekolah, anjung rumah, kedai, pejabat dan lapangan terbang.
( benda ) – kayu api, tuala, tikar sembahyang, rak, jam, mimbar, kad , mesin wang, kereta,
( orang ) - Mak Salmah, Fuad, Pak Mail, Borhan, Masnah, Muhammad Alif, Pak Omar,
Sofia, Awang Sojar, Bidin, Awang bin Jusoh, Leong, Abas, Chin, Peter Lim,
Joshua, Swee Lan, Robert Lim, Ah Son, Mei Lin, Guan, Seman, Mariana,
Ah Sok, Pak Ngah Lias, Alias, Muhamad Fadli, Muhamad Faisal, Fakhruddin,
Yati, Norhayati,Pak Said, Abdul Halim, Roslan, Midah, Mariah, Osman dan
Pak Samsudin.
( tempat ) – Kelantan, Klinik Ihsan, Kuala Terengganu, Danau Seberang, Batu Buruk,
Kuala Lumpur, Sungai Ruan, Raub, UK, Lembah Klau, Taman Tas,London,
Maktab Perguruan Ilmu Khas Kuala Lumpur, Pahang, Kuala Lipis, Alor Setar
( benda ) – Iswara Aeroback, Al Quran, Alain Delon, John Master dan Rolex.
menyuruh,merengus,memasak,memprotes,mengambil,menanti,meninggal,
KKT pasif – disambut, dihalakan, dilihat, dumasukkan, dikeluarkan, dibiarkan dan dibuka.
KA Sifatan – leka, kusam, terkejut, akur, taat, panas, teruk, ramah, keberatan, menyedari,
baharu, luas, kosong, tebal, cair, istimewa, tegap, kaya , tampan, cantik.
KA Warna – gelap, cerah, putih, merah, kontras dan biru.
KA Waktu – malam, tengah malam, tengah ahari, pagi, subuh, zohur, asar,maghrib,isyak
KA Perasaan – aying, rindu, benci, marah, kecewa, suka, gembira, risau, cinta,sabar,
KA Pancaindera – manis, sedap, buruk, cantik,tampan, segak, garau, harum, bising, keras,
dan - (hal 4 baris 18) (hal 5 baris 7,29) (hal 6 baris 3) (hal 9,15) (hal 8 baris 6).
lalu - (hal 2 bari 6,14,18) (hal 4 baris 5,23,28) (hal 7 baris 26)
yang - (hal 2 baris 19) (hal 3 baris 5,13,17) (hal 4 baris 4,6,11) (hal 5 baris 12)
untuk - (hal 2 baris 17,23) (hal 3 baris 8,20,24) (hal 4 baris 1) (hal 7 baris 21,23)
Penggandaan
i) Gandaan Penuh
Penulis nampak lebih banyak mengunakan gandaan penuh dan ganda berimbuhan
berbanding dengan gandaan berentak dan lebuh-lebih lagi gandaan separa. Hanya dua
sahaja gandaan separa dapat dikesan.
Pengimbuhan
i) Imbuhan Awalan