1
Komponen : Bab II Tujuan Pendidikan
2
ASPEK PERTANYAAN POKOK SUD BEL CATATAN
AH UM
Tujuan Sekolah Apakah tujuan pelaksanaan
pendidikan di sekolah sudah
merupakan penjabaran dari tujuan
pendidikan nasional, tujuan jenjang
pendidikan, visi dan misi yang telah
ditetapkan?
4
ASPEK PERTANYAAN POKOK SUD BEL CATATAN
AH UM
Pendidikan berbasis Apakah unsur-unsur bahan ajar lokal
Keunggulan Lokal telah dimanfaatkan dilihat dari silabus
dan Global dan RPP mata pelajaran sarta muatan
lokal
5
FORMAT PENGKAJIAN DOKUMEN KTSP (2)
Dokumen 2a : Silabus
Nama Sekolah :
ASPEK PERTANYAAN POKOK SUD BEL CATATAN
AH UM
Prinsip Apakah pengembangan silabus telah
pengembangan mengikuti prinsip-prinsip: ilmiah,
silabus relevan, sistematis, konsisten,
memadai, aktual dan kontekstual,
fleksibel, menyeluruh?
Komponen Silabus Apakah komponen minimum silabus
sudah dipenuhi? (Standar Kompetensi,
Kompetensi Dasar , Materi
pokok/Pembelajaran, Kegiatan
Pembelajaran, Indikator, Penilaian,
Alokasi Waktu, Sumber Belajar)
Langkah-langkah Apakah langkah-langkah penyusunan
penyusunan silabus silabus sudah diikuti dengan benar?
(Mengkaji SK/ KD, menyusun
indikator pencapaian kompetensi,
mengidentifikasi materi pokok/
pembelajaran, mengembangkan
kegiatan pembelajaran, menentukan
jenis penilaian, menentukan alokasi
waktu, menentukan sumber belajar.
Analisis SK dan KD Apakah SK dan KD Sudah
dianalisis sebelum merumuskan
indicator dan komponen silabus
6
lainnya?
Indikator dan Apakah Indikator dikembangkan
penilaian sudah mempertimbangkan
karakteristik peserta didik, satuan
pendidikan, dan potensi daerah?
Apakah rumusan indikator sudah
terukur?
Apakah jenis penilaian sesuai
dengan tuntutan indikator?
Apakah silabus yang disusun
sudah merupakan penjabaran dari visi,
misi, dan tujuan pendidikan?
7
FORMAT PENGKAJIAN DOKUMEN KTSP (3)
8
pengamatan, contoh soal, teknik
penskoran.
Apakah kegiatan pembelajaran di
RPP dirancang dalam upaya
mewujudkan tujuan, visi, misi?