Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)

Sekolah : SMK

Mata pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas/Semester : X/2

Alokasi waktu : 2 x 45 menit

A. Standar Kompetensi
Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara Level Novice

B. Kompetensi Dasar
1.8 Menuliskan undangan sederhana

C. Indikator
a. Membedakan antara surat undangan formal dan surat undangan
informal/personal.
b. Mendapatkan informasi terperinci dari surat undangan, baik itu surat
undangan formal maupun informal.
c. Membuat surat undangan pribadi yang dilengkapi dengan peta serta
petunjuk arah menuju lokasi kegiatan.

D. Tujuan Pembelajaran
Di akhir pelajaran, siswa mampu untuk:
a. Membedakan antara surat undangan formal dan surat undangan
informal/personal.
b. Mendapatkan informasi terperinci dari surat undangan, baik itu surat
undangan formal maupun informal.
c. Membuat surat undangan pribadi yang dilengkapi dengan peta serta
petunjuk arah menuju lokasi kegiatan.

E. Materi Pembelajaran
 Formal vs. Informal written invitation
 Formal
Mr. and Mrs. Lukman Arifyanto
request the company of
Mr. and Mrs. Adi Prayadi
at the marriage of their daughter
Retno Lisyanti
with
Candra Aditya
in Gedung Wanita, Jl. Cut Nyak
Dien 99 Semarang
on Sunday, May 22, 2011
at. 09.00 AM
R.S.V.P
Informal/personal
Jl. Imam Bonjol 199
Semarang
June 10th, 2011
Dear Susi,
I’m really glad if you could come to
my birthday party. We really hope
you and your brother attend this
party. The party will be held on
Saturday, 18rd of June 2011, at
Dolphin Café.
See you and enjoy the party with us.

Sincerely,
Ara&Ari
Other examples are provided in Students’ work book

 The map

The Queen’s King’s Café 

Hotel

The
Paradise
You’re here
Ballroom

F. Metode dan Teknik

Metode : direct method
 Teknik : Presentasi, Praktek, Produksi
G. Langkah Kegiatan
Pre- activity
- Guru mengucapkan salam pembuka
- Guru mengecek kehadiran siswa
- Guru me-review pelajaran pada pertemuan sebelumnya
- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

Main Activity

Presentasi

 Guru menunjukkan surat undangan formal dan informal

 Siswa dan guru berdiskusi mengenai perbedaan antara kedua jenis surat
undangan tersebut

Praktek

- Secara berpasangan, siswa mengidentifikasi informasi dari contoh-contoh

surat undangan (lihat LKS 1.8).

Produksi

- Secara berpasangan, siswa membuat surat undangan pribadi yang

dilengkapi dengan peta serta petunjuk arah menuju lokasi kegiatan.
Peta telah disediakan oleh guru. Di dalam peta terdapat empat lokasi yang
telah ditandai. Siswa dapat memilih lokasi mana yang akan digunakan.
Siswa memberikan petunjuk menuju lokasi tersebut dari tanda “you are
here” pada peta.

Post-activity

- Siswa dan guru mengulas materi yang telah dipelajari

- Guru menyakan kesulitan yang dihadapi siswa
- Menutup sesi pelajaran dengan salam penutup

H. Sumber Belajar
Kristiyanto, W. Modul pembelajaran Bahasa Inggris Akurat. CV Grafika Dua
Tujuh
 Peta:
http://www.keywordpictures.com/keyword/giving_directions_worksheet/
I. Evaluasi
Instrument yang dinilai pada pertemuan ini dilakukan ketika kegiatan
berlangsung.
 Praktek:
Questions:
Based on the invitation examples in the book:
1. Who has the party?
2. Who is the receiver of the invitation?
3. When will the party be held?
4. Where will the party be held?
5. What time will the party be held?
6. Please write down some additional information that you find in the
invitation.
 Produksi:
Penilaian berdasarkan pada ketepatan format penulisan, penggunaan
preposition di dalam undangan, dan grammar.
Setiap kesalahan dikurangai @5poin.
Rubrik penilaian

Penilaian Poin maksimal Keterangan

Informasi rinci undangan 30 Praktek
Ketepatan format penulisan 15
Penggunaan preposition at, 30
produksi
on, dan in
Grammar 25
Jumlah 100

Bandung, Mei 2011

Praktikan

___________________