KOD : FCE 3300

Rina Ikram Niwa

1.

merujuk kepada kawalan diri, kawalan dari luar, patuh kepada autoriti,
keadaan tempat bekerja yang teratur, urusan yang sistematik, cara yang menetapkan peraturan atau hukuman dengan berkesan.

2.

ditakrifkan sebagai perihal ketenteraman dan peraturan di dalam sesuatu kumpulan, termasuk cara-cara mendapatkan ketenteraman dan peraturan itu, serta hukuman.

satu keperluan kepada pelajar supaya dapat berfungsi dengan baik.(Charles H.Madsen & Clifford K. Madsen, 1970) Dua objektif utama kewujudan disiplin di sekolah adalah:
Memastikan keselamatan dan kesejahteraan staf dan murid. Mewujudkan suasana yang kondusif untuk pembelajaran.

(Moles,1989)

Disiplin arahan guru

Disiplin arahan kerja

Disiplin arahan kumpulan Disiplin arahan diri

Cara guru menentukan arahan dan peraturan, mengawal dan memastikan setiap pelajar mematuhinya. guru bertanggungjawab merancang, mengelola, mengarah dan mengawal hal-hal yang berkaitan dengan disiplin pelajar.
Guru bersikap autokratik dalam mengawal disiplin pelajar.

Guru perlu membuat pertimbangan sebaik mungkin.

Melalui tugasan yang diberikan diberikan oleh guru kepada murid dan perlu diselesaikan dalam tempoh yang ditetapkan.
Berdasarkan kesedaran tanggungjawab dan kepentingan mematuhi arahan. ciri motivasi yang positif.

berlaku apabila pelajar dapat mematuhi peraturan sekolah secara sukarela. Memberi kesedaran mematuhi peratuan-peraturan sekolah adalah untuk kebaikan pelajar sendiri. Wujud secara tidak sedar melalui kematangan dan pemikiran secara rasional. Dibentuk oleh guru melalui latihan dan bimbingan.

8 kategori iaitu: Membolos/ponteng Ponteng Budaya lepak Keciciran

Lucah Bercumbu menggunakan kata-kata lucah melukis gambar lucah. Seks bebas.

Delikuen juvenil/jenayah

Bakar bilik darjah Buli dan gengterisme Vandalisme Kongsi gelap Peras ugut

Kemasan diri
berambut panjang rambut berwarna kurang kemas

tidak pentingkan masa

Berkeliaran lewat ke perhimpunan sekolah,bengkel, makmal atau bilik darjah

makan di luar masa rehat

kurang sopan
berkasar dengan guru, pengawas atau pelajar
berbahasa kesat menyimpan atau menghisap rokok

laku musnah
merosakkan harta benda sekolah

tidak jujur
menipu wang

menipu sekolah

Guru
Pendekatan dan kaedah pengajaran yang tidak menarik

atau tidak sesuai. Perwatakan dan sahsiah guru yang kurang tegas. Hubungan guru dengan pelajar kurang baik dan kurang mesra.

Suasana bilik darjah kurang selesa

Keadaan bilik darjah yang tidak terurus. Bilangan murid yang terlalu ramai.

Kesihatan murid kurang baik

Pelajar yang kurang sihat atau kurang rehat gagal

menumpukan perhatian dalam kelas.

Pengaruh negatif
Pengaruh negatif dari keluarga. Pengaruh negatif dari rakan sebaya. Pengaruh negatif dari media massa.

Peranan pelajar.
Kesedaran diri.

Peranan guru

Menguruskan bilik darjah. Mempelbagaikan kaedah pengajaran. Tegas dalam memberikan arahan. Peka dengan persekitaran. Menggunakan unsur-unsur perlambangan.

Peranan Staf dan Pentadbir sekolah

Memastikan pengurusan disiplin bilik darjah dipatuhi oleh

guru dan pelajar. Memastikan bilangan murid bertepatan. Mempertingkatkan struktur organisasi dan pentadbiran sekolah.