TES PAUL TES PAUL

Tccnvvn [c Tccnvvn [c
Sejarah Sejarah
Tes Pauli diciptakan oleh : Richard Pauli Tes Pauli diciptakan oleh : Richard Pauli
Tes Pauli merupakan penyempurnaan dari tes Tes Pauli merupakan penyempurnaan dari tes
Kraeplin Kraeplin
Prinsip utama dari tes Pauli adalah tiap manusia Prinsip utama dari tes Pauli adalah tiap manusia
itu mampu belajar dan berlatih itu mampu belajar dan berlatih
Dalam Dalam tes tes Pauli Pauli yang yang dilihat dilihat adalah adalah hasil hasil
karyanya karyanya yaitu yaitu ::
Performance Performance == abiIity abiIity x x motivation motivation
engapa Tes Pauli Diciptakan? engapa Tes Pauli Diciptakan?
engacu engacu pada pada teori teori konvergensi konvergensi dari dari William William Stern Stern
bahwa bahwa Kepribadian Kepribadian sesungguhnya sesungguhnya terbentuk terbentuk dari dari bakat bakat
dan dan lingkungan lingkungan..
Tes Tes bisa bisa diciptakan diciptakan juga juga bisa bisa disimulasi disimulasi karena karena tes tes
merupakan merupakan simulasi simulasi dari dari lingkungan lingkungan
eskipun tes Pauli banyak mengukur sikap kerja namun eskipun tes Pauli banyak mengukur sikap kerja namun
tes Pauli tetap digolongkan tes kepribadian karena unsur tes Pauli tetap digolongkan tes kepribadian karena unsur
yang paling kuat dalam tes Pauli adalah kemauan. yang paling kuat dalam tes Pauli adalah kemauan.
au merupakan unsur dari watak/ karakter/ kepribadian au merupakan unsur dari watak/ karakter/ kepribadian
seseorang. Dan masalah kepribadian tidak lain adalah seseorang. Dan masalah kepribadian tidak lain adalah
merupakan masalah dinamika motif merupakan masalah dinamika motif
ont'd................ ont'd................
%es PauIi %es PauIi bertujuan untuk melihat hasil kerja yang bertujuan untuk melihat hasil kerja yang
dipengaruhi oleh: daya tahan, ketekunan, dan dipengaruhi oleh: daya tahan, ketekunan, dan
ketelitian. ketelitian.
Hasil kerja merupakan fungsi dari motivasi dan Hasil kerja merupakan fungsi dari motivasi dan
kemampuan. kemampuan.
otivasi merupakan hasil dari niat dan kemauan. otivasi merupakan hasil dari niat dan kemauan.
Kemampuan merupakan kekuatan tindakan yang Kemampuan merupakan kekuatan tindakan yang
responsif berupa gerakan motorik, kegiatan responsif berupa gerakan motorik, kegiatan
intelektual, pengendalian diri secara umum, dan intelektual, pengendalian diri secara umum, dan
kemampuan untuk membedakan hal yang kemampuan untuk membedakan hal yang
penting. penting.
ont'd....................... ont'd.......................
Dalam konteks tes Pauli, kepribadian memiliki ciri Dalam konteks tes Pauli, kepribadian memiliki ciri--
ciri sebagai berikut : ciri sebagai berikut :
1. ampu belajar/ dilatih 1. ampu belajar/ dilatih
2. Bisa terangsang/ tergerakkan/ tertarik 2. Bisa terangsang/ tergerakkan/ tertarik
3. Bisa capai/ jenuh 3. Bisa capai/ jenuh
Seseorang bisa mencapai/ menghasilkan sesuatu Seseorang bisa mencapai/ menghasilkan sesuatu
dengan melakukan kegiatan dengan melakukan kegiatan- -kegiatan/ bekerja kegiatan/ bekerja
Dalam suatu kerja selain dibutuhkan kemauan juga Dalam suatu kerja selain dibutuhkan kemauan juga
harus didukung oleh faktor stabilitas emosi dan harus didukung oleh faktor stabilitas emosi dan
ketahanan dalam bekerja. ketahanan dalam bekerja.
Unsur yang dilihat Unsur yang dilihat
1. 1. Unsur sasaran kerja/ tujuan Unsur sasaran kerja/ tujuan hasil kerja. hasil kerja.
Dilihat dari kualitas dan kuantitas Dilihat dari kualitas dan kuantitas
2. 2. Unsur jalan yang ditempuh untuk mencapai Unsur jalan yang ditempuh untuk mencapai
hasil kerja. hasil kerja.
Dilihat dari simpangan/ fluktuasi, tanjakan dan Dilihat dari simpangan/ fluktuasi, tanjakan dan
titik puncak titik puncak
Aspek Aspek- -aspek aspek
1. Energi Psikis (Jml) 1. Energi Psikis (Jml)
Energi psikis mengungkap besarnya potensi Energi psikis mengungkap besarnya potensi
energi kerja, terutama ketika dibawah tekanan energi kerja, terutama ketika dibawah tekanan
2. Ketelitian dan Tanggungjawab (Be) 2. Ketelitian dan Tanggungjawab (Be)
Ketelitian dan tanggungjawab menunjukkan Ketelitian dan tanggungjawab menunjukkan
adanya kesediaan bertanggungjawab, teliti, adanya kesediaan bertanggungjawab, teliti,
kepedulian, akan tetapi dapat berarti pula mudah kepedulian, akan tetapi dapat berarti pula mudah
dipengaruhi, labil, kurang waspada dipengaruhi, labil, kurang waspada
3. Kehati 3. Kehati- -hatian (Sa) hatian (Sa)
Kehati Kehati- -hatian menunjukkan adanya kecermatan, hatian menunjukkan adanya kecermatan,
hati hati- -hati, konsentrasi, kesiagaan dan hati, konsentrasi, kesiagaan dan
kemantapan kerja terhadap pengaruh tekanan kemantapan kerja terhadap pengaruh tekanan
ont'd.............. ont'd..............
4. Pengendalian Perasaan (Si) 4. Pengendalian Perasaan (Si)
Pengendalian perasaan menunjukkan adanya Pengendalian perasaan menunjukkan adanya
ketenangan, penyesuaian diri, keseimbangan ketenangan, penyesuaian diri, keseimbangan
dan sebaliknya dapat berarti menggambarkan dan sebaliknya dapat berarti menggambarkan
penuh temperamen, mudah terangsang, dan penuh temperamen, mudah terangsang, dan
cenderung egosentris. cenderung egosentris.
5. Dorongan Berprestasi (Ti) 5. Dorongan Berprestasi (Ti)
Dorongan berprestasi menggambarkan Dorongan berprestasi menggambarkan
kesediaan dan kemampuan berprestasi, serta kesediaan dan kemampuan berprestasi, serta
kemauan untuk mengembangkan diri. kemauan untuk mengembangkan diri.
6. Vitalitas dan Perencanaan (TP) 6. Vitalitas dan Perencanaan (TP)
Vitalitas dan perencanaan menunjukkan ambisi Vitalitas dan perencanaan menunjukkan ambisi
untuk mengarahkan diri, dan mengatur untuk mengarahkan diri, dan mengatur
kemampuan dalam mengatur tempo dan irama kemampuan dalam mengatur tempo dan irama
kerja. kerja.
Waktu Waktu
Waktu Waktu yang yang dibutuhkan dibutuhkan untuk untuk melakukan melakukan tes tes
Pauli Pauli ini ini adalah adalah 60 60 menit menit dengan dengan kurun kurun waktu waktu
per per 3 3 menit menit..
Jadi Jadi semuanya semuanya ada ada 20 20 kurun kurun waktu waktu
iri iri- -ciri ciri
Penjumlahan 2 angka berdekatan terus Penjumlahan 2 angka berdekatan terus- -
menerus dari atas ke bawah menerus dari atas ke bawah
Yang ditulis angka satuan Yang ditulis angka satuan
Hasil penjumlahan itu tidak dijumlahkan dengan Hasil penjumlahan itu tidak dijumlahkan dengan
angka berikutnya angka berikutnya
Pada waktu Pada waktu- -waktu tertentu dibubuhkan tanda waktu tertentu dibubuhkan tanda
coret di bawah hasil penjumlahan coret di bawah hasil penjumlahan
Kalau salah dibetulkan dengan cara mencoret Kalau salah dibetulkan dengan cara mencoret
angka/hasil yang salah, lalu menulis angka yang angka/hasil yang salah, lalu menulis angka yang
benar di samping angka yang salah benar di samping angka yang salah
Kalau satu lajur terlewat, tidak perlu Kalau satu lajur terlewat, tidak perlu
dihiraukan,lanjutkan pada lajur berikutnya, dihiraukan,lanjutkan pada lajur berikutnya,
alasannya agar tidak mengacaukan pencatatan alasannya agar tidak mengacaukan pencatatan
Administrasi Administrasi
PERSAPAN PERSAPAN
eja yang rata eja yang rata
Pensil HB (bersegi enam, 2 pensil) Pensil HB (bersegi enam, 2 pensil)
Pencahayaan, ventilasi, tenang Pencahayaan, ventilasi, tenang
$945,9. $945,9.
enulis contoh Pauli di papan tulis enulis contoh Pauli di papan tulis
embagikan lembar tes dengan isian embagikan lembar tes dengan isian
identitas di sebelah atas identitas di sebelah atas
nstruksi nstruksi
Kepada saudara telah dibagikan lembar tes. Kepada saudara telah dibagikan lembar tes.
Ambillah lembar tersebut dan isilah dengan Ambillah lembar tersebut dan isilah dengan
bolpen: nomor pemeriksaan, nama, tgl lahir bolpen: nomor pemeriksaan, nama, tgl lahir
dan tgl pemeriksaan, jam dan tgl pemeriksaan, jam
Jika sudah selesai, letakkan alat tulis saudara Jika sudah selesai, letakkan alat tulis saudara
dan perhatikan ke depan. Kita lihat lembar tes dan perhatikan ke depan. Kita lihat lembar tes
ini penuh tercetak angka ini penuh tercetak angka- -angka (tunjukkan angka (tunjukkan
lembar jawaban) lembar jawaban)
Tugas saudara adalah sangat sederhana, Tugas saudara adalah sangat sederhana,
yaitu yaitu menjumIah! menjumIah! Namun cara Namun cara
menjumlahnya istimewa, yang nanti akan menjumlahnya istimewa, yang nanti akan
saya tunjukkan di papan tulis. saya tunjukkan di papan tulis.
ont'd.............. ont'd..............
- - Jumlahkan setiap angka dengan angka di Jumlahkan setiap angka dengan angka di
bawahnya, dan hasilnya harus dituliskan di sebelah bawahnya, dan hasilnya harus dituliskan di sebelah
kanan di antara kedua angka yang saudara kanan di antara kedua angka yang saudara
jumlahkan itu. jumlahkan itu.
- - Angka puluhan Angka puluhan #&$ DIB& #&$ DIB&. Lihatlah ke . Lihatlah ke
papan tulis (contohkan) papan tulis (contohkan)
- - Pada saat saudara menjumlahkan angka Pada saat saudara menjumlahkan angka- -angka ini, angka ini,
pada waktu pada waktu- -waktu tertentu akan terdengar aba waktu tertentu akan terdengar aba- -aba aba
#I$! #I$! Pada setiap aba Pada setiap aba- -aba GARS, maka aba GARS, maka
saudara harus memberi garis di bawah angka hasil saudara harus memberi garis di bawah angka hasil
penjumlahan terakhir yang pada waktu itu sedang penjumlahan terakhir yang pada waktu itu sedang
saudara tulis, dan meneruskan penjumlahan saudara tulis, dan meneruskan penjumlahan
saudara sampai terdengar aba saudara sampai terdengar aba- -aba aba BE#E%I! BE#E%I!
ont'd............ ont'd............
- - Andaikan saudara sampai pada akhir Andaikan saudara sampai pada akhir
lembar ini..(tunjukkan akhir lembar lembar ini..(tunjukkan akhir lembar
depan).maka masih tersedia angka depan).maka masih tersedia angka- -
angka di lembar belakangnya.Lembar ini angka di lembar belakangnya.Lembar ini
dicetak istimewa, sehingga cara dicetak istimewa, sehingga cara
membaliknya juga istimewa seperti ini membaliknya juga istimewa seperti ini
(contohkan) (contohkan)
- - Pekerjaan ini harus dilakukan secepat Pekerjaan ini harus dilakukan secepat- -
cepatnya. cepatnya.
ont'd..................... ont'd.....................
Untuk pekerjaan ini sebaiknya jangan ada Untuk pekerjaan ini sebaiknya jangan ada
benda benda- -benda yang menghalangi di meja benda yang menghalangi di meja
saudara, dan aturlah cara duduk saudara agar saudara, dan aturlah cara duduk saudara agar
merasa nyaman. merasa nyaman.
- - Apakah ada pertanyaan Apakah ada pertanyaan
- - Jika tidak ada, sekali lagi kami ingatkan untuk Jika tidak ada, sekali lagi kami ingatkan untuk
melakukan pekerjaan ini secepat melakukan pekerjaan ini secepat- -cepatnya. cepatnya.
- - Ambillah pensil saudara. Letakkan pensil Ambillah pensil saudara. Letakkan pensil
saudara di antara dua angka pertama. saudara di antara dua angka pertama.
SAP...ULA SAP...ULA