The Best Schools Thomas Armstrong Judul asli : The Best Schools: How Human Development Research Should

Inform Educational Practice

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Wacana Prestasi Akademik Wacana Perkembangan Manusia Program Pendidikan Usia Dini: Bermain Sekolah Dasar: Mempelajari Alam Semesta Sekolah Menengah Pertama: Perkembangan Sosial, Emosional, dan Metakognitif. Sekolah Menengah Atas: Menyiapkan Siswa Hidup Mandiri di Dunia Nyata

The best colleges The best high schools www.learn4good.com Kebijakan No Child Left Behind di USA

Jean Piaget telah membuat guru sadar betapa besar perbedaan kebutuhan perkembangan anak usia dini dibandingkan dengan anak yang lebih besar. Piaget memakai istilah pra-operasional untuk menggambarkan cara berpikir anak usia 2, 3, atau 6 tahun. Maksud istilah ini adalah anak usia dini belum menggunakan operasi logika (numerasi, serial, berpikir terbalik dan sebagainnya) dalam proses mental untuk memahami dunia sekitar mereka. Praktik yang sesuai dan tidak sesuai dengan perkembangan dalam Pendidikan Anak Usia Dini
Hlmn 145 Kegiatan yang tidak sesuai perkembangan Lingkungan kelas buatan Jam sekolah yang panjang Waktu tidur siang dan istirahat ditiadakan Instruksi untuk keterampilan akademik formal (membaca, menulis, matematika, dan sains) Pekerjaan rumah Menuntut belajar di meja untuk waktu lama Tes Standar Kegiatan yang sesuai Perkembangan Permainan tanpa akhir Jam sekolah yang singkat Ada waktu tidur siang Pembelajaran informal sepanjang waktu Keterlibatan orangtua di sekolah Kebanyakan waktu dipakai untuk bergerak dan belajar Pendokumentasian pengalaman anak dan apa yang mereka temukan tentang dunia, jiwa dan alam mereka Program berpusat pada anak Tidak ada teknologi tinggi, banyak pengalaman

Program berpusat pada guru Komputer, televise, internet

Kelas dijadwalkan menjadi unit pendek-pendek Jam sekolah dibagi dengan mata pelajaran Pembuatan tujuan instruksional untuk anak Membuat seluruh siswa terlibat dalam satu kegiatan secara bersamaan

multi-indrawi Banyak waktu bermain tak terstruktur Ada banyak peluang untuk kegiatan spontan, bermanfaat dan menyenangkan Menghargai integritas, keutuhan dan kebijakan anak kecil Membiarkan anak memilih kegiatannya sendiri.

Search: Regio Emilia, Sekolah Waldorf, asosiasi pendidikan usia dini internasional.

Sekolah Menengah Atas Kegiatan yang tidak sesuai perkembangan Sekolah besar dan tak bersahabat Sekolah pusat belanja Penelurusan kemampuan Terlalu banyak duduk di dalam kelas Tekanan akademik yang berlebihan Hubungan siswa-guru yang tak bersahabat Kebijakan tak boleh salah Kegiatan yang sesuai perkembangan Komunitas belajar kecil Magnet school* atau charter school* yang berbasis tema Akademik berbasiskan karier Kerja praktik Latihan kewirausahaan Magang Masyarakat demokratis

Referensi website: www.allianceforchildhood.net/projects/computers/computers_reports.htm www.waldorfearlychildhood.org/article.asp?id=8 www.rethinkingschools.org www.edutopia.org/php/article.php?id=Art_797 www.acsa.org www.childrenmuseums.org www.nmsa.org/publications/middleschooljournal/march2005/article I/tabid/124/default.aspx www.educationworld.com