1

Contoh RPH BM SR Mata Pelajaran Tahun Bil murid Tema Tajuk Tarikh Masa Objektif : : : : : : : : Bahasa Melayu 4 Cederawasih 30 orang Kemasyarakatan Semerdu Irama Cengkerik 30 Julai 2012 60 minit Pada akhir proses pengajaran dan pembelajaran, murid-murid dapat

i.

Mencatatkan isi cerita dalam borang peta cerita berdasarkan cerita bertajuk Semerdu Irama Cengkerik yang dibaca. Semerdu Irama Cengkerik dengan memberikan sebab.

ii. Membandingbezakan sifat semut dengan cengkerik dalam cerita

Iii. Mencatatkan watak-watak yang terdapat dalam cerita bertajuk Semerdu Irama Cengkerik yang dibaca. (Murid pemulihan) iii. Membandingbezakan sifat fizikal semut dan cengkerik berdasarkan gambar yang dilihat. (Murid pemulihan)

Fokus utama

9.2

Mengenal pasti maklumat dan mencatatkan nota daripada bahan yang didengar atau dibaca. Aras 2 (i) Mengenal pasti maklmuat dan mencatatkan nota peringatan Menghuraikan maklumat dengan alasan yang meyakinkan Aras 2 (i) Menyatakan idea tentang sesuatu topik dengan memberikan sebab

Fokus sampingan

3.1

Kemahiran Bahasa Sistem Bahasa Kosa kata Pengisian Kurikulum Penyerapan Ilmu Nilai

: : :

Mendengar dan bertutur, membaca, dan menulis Kata adjektif orang-orang, berkubang, menggesek

:Sains dan Kajian Tempatan :Baik hati, kasih sayang

Kemahiran Bernilai Tambah Kemahiran Berfikir Kemahiran Belajar Kecerdasan Pelbagai Konstruktivisme Kontekstual Pengetahuan Sedia Ada : Menghubung kait, membanding dan membezakan, menaakul : Memproses maklumat, mencatat nota : Interpersonal, emosi. visual ruang : 5E : Menghubungkaitkan peritiwa dalam cerita dengan amalan kehidupan bermasyarakat : Murid pernah membaca cerita haiwan

2
Murid pernah menggunakan kata adjektif dalam komunikasi harian : Jumlah 30 12 5 5 5 1

Bahan bantu Belajar Bil 1 2 3 4 5 6 7

Bahan Petikan cerita Gelung Borang penilaian rakan sebaya Borang peta cerita Borang peta minda Kad perkataan Komputer riba rakaman bunyi haiwan dan hujan paparan borang peta cerita paparan borang penilaian paparan gambar semut dan cengkerik Skrin

Isi Pelajaran Nama haiwan Cengkerik Burung Tikus Suasana Hujan Membaca cerita Mengkaji sifat watak Mengecam isi-isi utama/peta cerita/ story map Peta cerita Tajuk Cerita

Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Indukdi set (5 min)

Catatan Kemahiran berfikir Menghubung kait dengan pengalaman. Kemahiran belajar Mendengar aktif BBB Rakaman bunyi haiwan dan hujan

Guru memperdengar bunyi-bunyi haiwan dengan

berlatarbelakangkan bunyi hujan. Murid dirangsang meneka nama haiwan dan suasana berdasarkan bunyi alam. Murid dirangsang meneka tajuk cerita dan kemahiran yang akan dipelajari

Guru menjelaskan tujuan pelajaran.

Langkah 1 (10 min) Sebelum membaca Kemahiran belajar Mendengar aktif Memproses maklumat BBB Peta cerita Kemahiran berfikir Menghubung kait

a. Permulaan cerita b. Tujuan watak utama c. Jalan Cerita:

Bagaimanakah watak utama berjaya mencapai tujuannya? d. Akhir cerita

Guru memaparkan grafik peta cerita pada skrin dan

berbincang dengan murid-murid untuk mencungkil dan membina pemahaman murid murid tentang isi yang terkandung dalam sesebuah cerita berdasarkan peta cerita.

Murid diminta berkongsi peta cerita berdasarkan cerita yang pernah ditonton, didengar atau dibaca.

Langkah 2 (20 min)

Peta cerita (Lampiran A)

Semasa membaca

Kemahiran belajar Pembelajaran koperatif Memproses maklumat

3
Tajuk Cerita: Semerdu Irama Cengkerik

Aktiviti i

Kecerdasan pelbagai Visual ruang BBB Borang Peta Cerita Borang senarai semak

a. Permulaan cerita b. Tujuanwatak utama c. Jalan Cerita:

Bagaimana watak utama berjaya mencapai tujuannya. d. Akhir cerita

Murid-murid bergerak ke dalam kumpulan berlima

melalui tenik jig saw iaitu mengenal pasti rakan dalam kumpulan haiwan yang sama (6 kumpulan) Ketua kumpulan mengambil teks cerita dan mengedarkan kepada rakan dalam kumpulan.

Murid-murid diminta membaca petikan cerita

dengan teliti sebelum mengisi borang peta cerita mengunakan teknik round table dalam kumpulan msing-masing dalam tempoh 12 minit.

Round table dimulakan dengan setiap ahli

kumpulan mengisi jawapan mengikut giliran. Soalan a (i) oleh ahli pertama soalan a (ii) oleh ahli kumpulan yang kedua dan seterusnya sehingga selesai setiap soalan. Jika ahli kumpulan tidak dapat menjawab soalan gilirannya, borang diserahkan kepada rakan berikutnya secepat mungkin untuk dituliskan jawapan. Isi cerita (Lampiran B) Permulaan Cerita Di manakah peristiwa itu berlaku? Bilakah peristiwa itu berlaku? Siapakah watak utama cerita ini? Tujuan penting watak utama Apakah yang hendak dilakukan oleh watak utama? Kenapa watak utama melakukan perkara itu? Jalan penyelesaian cerita Bagaimanakah watak utama berjaya mencapai tujuannya? Akhir cerita Adakah watak utama berjaya mencapai tujuannya? Jika watak utama berjaya, berikan bukti? Aktiviti Pemulihan Murid-murid berada dalam kumpulan. Seorang murid membaca petikan cerita dengan bimbingan guru manakala murid lain mendengar bacaan tersebut. Murid mengisi nama-nama watak dalam borang peta minda. Aktiviti ii Penilaian Rakan sebaya Borang Senarai Semak Rakan Sebaya Penilaian Isi Cerita Semerdu Irama Cengkerik

Semua kumpulan diminta saling menukar

borang jawapan peta cerita untuk penilaian rakan sebaya menggunakan borang Borang Senarai Semak Penilaian Isi Cerita Semerdu Irama Cengkerik dan mengisi skor dan gred.

Borang

penilaian dipulangkan dan perbincangan kelas diadakan untuk menyemak ketepatan kefahaman peta cerita dan ketepatan penilaian rakan sebaya. Aktiviti Pemulihan Guru membimbing murid menyemak jawapan yang telah ditulis dalam peta minda.

Penilaian Guru Borang senarai semak Penilaian watak dalam cerita

Langkah 3 (20 min) Rajah Venn Sifat watak dan alasan Semut Selepas membaca Aktiviti i

Kecerdasan pelbagai Emosi Interpersonal Visual ruang Kemahiran berfikir Membanding dan membezakan

Permainan

membanding beza watak cengkerik dengan semut menggunakan Rajah

4
Baik hati Penyayang Pemaaf Bertanggungjawab Cengkerik Lalai Periang Venn daripada gelung. Menaakul

Ketua kumpulan diminta mengambil sepasang

gelung dan sampul surat yang mengandungi satu set kad bewarna kata adjektif yang mewakli sifat cengkerik dan sifat semut.

Kumpulan diminta meletakkan gelung secara

bertindih separuh di atas lantai untuk membentuk Rajah Venn berpandukan contoh yang dipaparkan pada skrin.

Pengalaman peribadi berdasarkan cerita. Sifat-siat yang pernah diamalkan.

BBB Gelung sukan (Rajah Venn) Kad perkataan (warna merah, kuning dan hijau) Pensil warna. Penilaian guru Pemerhatian respons pada rajah Venn

Kumpulan diarah mencari persamaan sifat

kedua-dua watak dan sifat khusus semut dan cengkerik serta menampal kad kata sifat bewarna pada bahagian yang pada ruang yang betul dalam rajah.(merah mewakili sifat cengkerik, hijau mewakili sifat semut, kuning mewakili sifat yang sama antara semut dengan cengkerik)

Masa yang diberikan kepada setiap kumpilan

ialah 10 minit. Aktiviti Pemulihan Penilaian Guru Pemerhatian jawapan murid Pada jadual.

Murid membezakan fizikal semut dan cengkerik

dengan melabelkan kad perkataan yang telah disediakan oleh guru pada jadual. Murid mengenal pasti fizikal semut dan cengkerik melalui gambar di paparan skrin.

Aktiviti ii

Perbincangan kelas diadakan untuk menilai

ketepatan alasan sifat watak daripada segi perbezaan dan persamaan sifat kedua-dua watak.

Murid diminta menyatakan sifat yang patut

dicontohi dan yang patut dielakkan dalam kehidupan seharian dengan memberikan sebab.

Aktiviti Pemulihan

Murid menyebut sifat semut dan cengkerik yang

telah disediakan oleh rakan dalam kumpulan lain.

Langkah penutup ( 5 minit) Kognitif Peta cerita memahami isi cerita Peta cerita aktiviti sebelum menulis karangan Rajah Venn untuk membanding dan membezakan sifat Kognitif Perkara yang murid-murid faham dan perkara yang membantu murid-murid faham Kemahiran berfikir Membuat refleksi BBB Peta Pemikiran : Peta Pokok

Sosial

Perkara yang menyeronokkan/memotivasikan

murid untuk belajar

5
watak dan alasan Sosial Kejayaan dengan cara belajar secara koperatif/bekerjasama Ucapan tahniah oleh guru Aktiviti susulan Melengkapkan Peta Pemikiran : Peta Pokok

SEMERDU IRAMA CENGKERIK Sawah padi di Kampung Permatang luas terbentang. Pemandangan pada waktu pagi indah sekali. Padi sudah menguning. Orang-orang di tengah sawah. Kerbau berkubang di anak sungai. Pohon mangga berbuah lebat. Di pangkal pohon mangga itu, semut-semut rajin bekerja. Lebah sibuk mengumpulkan madu bunga. Tikus memakan padi. Ulat gonggok merayau ke sana sini. Cengkerik berehat di daun keladi. Cengkerik menggesek biolanya. Iramanya merdu sekali. Haiwan yang tadinya bekerja kini berhenti. Ada yang bernyanyi. Ada yang menari. Tiba-tiba bangau membawa berita. Musim hujan sudah tiba. Banjir mungkin melanda tempat mereka. Semua haiwan terperanjat. Ada yang mengangkut padi. Ada yang mengangkut jerami. Ada yang mengangkut daun kering. Semut berpindah ke suatu lubang di pohon mangga. Mereka membawa barang-barang keperluan bersama-sama. Namun, cengkerik tenang saja. Dia asyik menggesek biolanya. Semut mengajak cengkerik bersiap sedia. Dia tidak mahu cengkerik ditimpa bahaya. Kata-kata semut itu sia-sia sahaja. Cengkerik tetap dengan biolanya. Tengah hari itu hujan turun dengan lebatnya. Hujan tidak berhenti-henti hingga petang. Banjir pun melanda. Angin bertiup kencang. Pohon mangga bergoyang-goyang. Di salah satu ranting mangga itu, cengkerik berlindung. Seluruh badannya ditimpa hujan. Dia kesejukan dan berasa lapar sekali. Namun, tiada makanan yang dapat dicari. Ranting tempat cengkerik berlindung bergoyang-goyang lagi. Tiba-tiba ranting itu patah dan cengkerik terpelanting. Cengkerik tidak dapat terbang. Sayapnya basah. Badannya pula terlalu lemah. Cengkerik terjatuh ke dalam air. Dia menjerit sekuat-kuat hatinya. Semut-semut sedang berlindung di dalam lubang pada pohon mangga. Mereka tidak berkerja. Ada yang berbaring. Ada yang duduk-duduk saja. Seekor semut teringat akan cengkerik. Fikirannya tertanya-tanya. Entah apa khabar cengkerik sekarang. Dia pun memandang-mandang ke luar lubang dan ketika itulah dia terpandang cengkerik. Keadaan cengkerik sangat cemas dan suaranya meminta tolong sangat jelas. Semut dan kawan-kawannya segera keluar dari lubang dan menarik cengkerik ke dalam lubang pokok secara beramai-ramai. Semut menjaga cengkerik dengan baik, dia diberi makanan dan minuman. Akhirnya badan cengkerik segar semula, namun dia berasa malu dan kesal kerana tidak mendengar nasihat semut dahulu. Malam itu suasana di dalam lubang pokok mangga raiuh sekali. Semut menari-nari sambil cengkerik menggesek biola. Iramanya merdu sekali. Bunyi hujan dan ribut tidak kedengaran lagi.

Penulis : Zarina Mohd Yasin

7 Lampiran C Rajah Venn : membanding dan membezakan

Semerdu Irama Cengkerik

cengkerik

Semut dan cengkerik

semut

Lampiran B

8
Borang Senarai Semak Rakan Sebaya Penilaian Isi Cerita Semerdu Irama Cengkerik Arahan

1. Tanda betul ( / ) atau salah ( x ) pada jawapan yang diberi oleh kumpulan yang dinilai
2. Jika jawapan rakan anda salah, tuliskan jawapan yang betul. 3. Jumlahkan skor yang catat gred.

Nama Kumpulan yang dinilai : ............................................................................. Nama Kumpulan yang menilai : ............................................................................. Tarikh :
BETUL BIL i. ii. iii. ISI CERITA PERMULAAN CERITA Di manakah peristiwa itu berlaku? Bilakah peristiwa itu terjadi ? Siapakah watak utama cerita ini? TUJUAN PENTING WATAK UTAMA iv. Apakah yang hendak dilakukan oleh watak utama? v. Kenapa watak utama melakukan perkara itu? JALAN CERITA vi. Bagaimanakah watak utama berjaya mencapai tujuannya? AKHIR CERITA / SALAH X Berikan jawapan yang betul jika jawapan rakan anda salah

vii. Adakah watak utama berjaya mencapai

tujuannya? viii.Jika watak utama berjaya, berikan bukti? JUMLAH SKOR

Skor dan gred jawapan yang betul Skor 75308 6 4 2 Gred A B C D = Cemerlang = Baik = Sederhana = Lemah Gred

Skor

9
Lampiran A Nota peringatan isi cerita dalam borang peta cerita berdasarkan cerita yang dibaca

i. Siapakah watak utama cerita anda?

viii. Adakah watak utama berjaya mencapai tujuannya? .. ii. Di manakah peristiwa itu berlaku? a. Permulaan cerita d. Akhir cerita

..
vii. Jika watak utama berjaya, berikan bukti?

.
iii. Bilakah peristiwa itu terjadi?

Tajuk Cerita ------------------------------------------------------=

c. Jalan cerita b. Tujuan penting watak utama vi. Bagaimanakah watak utama berjaya mencapai tujuannya?

iv. Apakah yang hendak dilakukan oleh watak utama? .

v. Kenapa watak utama melakukan perkara itu?

..