Matapelajaran Kelas Tema Tajuk

: Sains : Tingkatan 2 : Manusia dan kepelbagaian benda hidup : Biodiversiti

Objektif Pembelajaran: Memahami kepelbagaian organisma hidup dan pengelasannya. Hasil Pembelajaran : Pada akhir proses pembelajaran murid dapat:

1. Menerangkan kepelbagaian organisma hidup dalam satu habitat. 2. Mengelaskan kepelbagaian haiwan berdasarkan ciri sepunya.

Pengetahuan Sedia ada: i. ii. iii. Murid mempunyai pengetahuan asas tentang benda hidup. Murid telah didedahkan dengan contoh-contoh benda hidup. Murid telah didedahkan dengan peta pemikiran i-think.

Kemahiran Saintifik ; Berkomunikasi Kemahiran Berfikir ; mendefinisi secara operasi, membuat pengelasan, menjana idea, Membuat kesimpulan Sikap Saintifik dan nilai murni : Minat dan bersifat ingin tahu, bekerjasama dan berani mencuba. Bahan bantu mengajar Pendekatan Fasa/ Masa Orientasi (10 minit) : slaid powerpoint. : Peta Pemikiran (Peta bulatan, Peta Pokok) Isi Kandungan Pengelasan haiwan: Haiwan boleh dikelaskan kepada 2: o Vertebrata o Invertebrata Aktiviti Pembelajaran Aktiviti 1 1. Murid ditunjukan slaid gambar slaid gambar haiwan. 2. Guru menayangkan 10 slide pertama dan bertanya soalan kepada murid Komunikasi KBAT/ Catatan Slaid Powerpoint menunjukkan contohcontoh haiwan. i.Berdasarkan kepada pemerhatian, nyatakan contoh haiwan vertebrata. ii. nyatakan contoh bagi haiwan invertebrata.

iii.Bagaimanakah anda membuat pengelasan tersebut. Jawapan: i.Gajah, lembu, ular, ikan, katak (jawapan yang boleh diterima) ii. Cacing, ketam, udang, semut dan labahlabah (jawapan yang boleh diterima) iii. Pencetusan idea (15 minit) Peta Pemikiran Bulatan Berdasarkan Aktiviti 1. Murid dibahagikan kepada 6 kumpulan untuk berbincang dan menerangkan definisi vertebrate dan invertebrata dengan menggunakan peta pemikiran yang sesuai. 2. Murid-muurid membuat pembentangan hasil kerja mereka di hadapan kelas Cadangan Peta Pemikiran adalah Peta Bulatan Rujuk Slaid (Peta Bulatan) Bertulang belakang. Tidak bertulang belakang.

Vertebrata

Invertebrata

Penstrukturan Pengelasan haiwan Idea (35 minit) Vertebrata Invertebrata

_____________

Aplikasi Idea (10 minit)

Vertebrata (bertulang belakang) Invertebrata (tidak bertulang belakang) Vertebrata terbahagi kepada: o mamalia ( lembu, kuda, singa) o amfibia (katak) o reptilia (ular) o burung o ikan

Aktiviti 2. 1. Setiap kumpulan akan dibekalkan dengan kertas, pen marker 2. Murid dikehendaki membuat pemerhatian ke atas slaid tentang contoh-contoh haiwan 3. Berdasarkan slaid murid diminta untuk membuat pengelasan,contohcontoh haiwan menggunakan peta pemikiran yang difikirkan sesuai. 4. Hasil kerja murid akan dibentangkan di hadapan kelas 5. Murid dibimbing oleh guru untuk membuat kesimpulan aktiviti yang dilaksanakan. 6. Guru akan merumus apa yang telah dibentang oleh murid dengan menggunakan power point. Guru bertanyakan soalan kepada pelajar.

Soalan : Pada pendapat anda, kenapakah haiwan boleh dikelaskan kepada vertebrata dan invertebrata?

Jangkaan jawapan. i. ii. Bertulang belakang Tidak bertulang belakang

Cadangan Peta Pemikiran adalah peta pokok

*rujuk slaid powerpoint

i. Berikan pendapat anda mengapakah haiwan mamalia, amfibia, reptilia, burung dan ikan tergolong dalam haiwan vertebrata? ii. Bagaimanakah haiwan-haiwan vertebrata tersebut dikelaskan? iii. Soalan 3 (Rujuk lampiran 1)

Jangkaan jawapan i. Kerana haiwanhaiwan tersebut mempunyai tulang belakang. ii. Berdasarkan ciri-ciri sepunya yang ada pada haiwan-haiwan tersebut. Jawapan soalan 3 (rujuk lampiran 1) Soalan yang berkaitan. 1. Apakah kesimpulan yang boleh anda buat daripada aktiviti di atas? 2. Cuba kamu ramalkan sekiranya semua haiwan pupus. Berikan alasan anda. 3. Pada pendapat anda, mengapakah kita perlu perlunya memelihara dan memulihara haiwan atau fauna. Sumber tenaga kepada 2: i. Boleh diperbaharui ii. Tidak boleh diperbaharui Jangkaan jawapan 1. Mengelaskan haiwan terbahagi kepada dua iaitu vertebrata dan invertebrata.

Refleksi (10 minit)

Pendapat dan perasaan murid-murid

1. Murid dibimbing oleh guru untuk membuat kesimpulan aktiviti yang dilaksanakan 2. Murid memberi pendapat tentang ramalan mereka jika semua haiwan pupus. 3. Murid diminta menerangkan tentang perlunya memelihara dan memulihara haiwan atau fauna.

2. Keseimbangan alam terjejas. 3. Memberi masalah kepada hidupan-hidupan yang lain. Lampiran 1 Soalan 3 :

Kelaskan haiwan-haiwan berikut kepada lima kumpulan berdasarkan sifat-sifatnya

Penguin Kodok Buaya Belut Kuda laut Cicak Penyu Salamander Itik Ikan paus Kelawar Katak Ikan yu Helang Platipus

Mamalia

Burung

Reptilia

Amfibia

Ikan

Skema jawapan Mamalia Ikan paus Platipus Kelawar Burung Penguin Helang Itik Reptilia Cicak Penyu Buaya Amfibia Kodok Katak Salamander Ikan Ikan yu Belut Kuda laut