RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas /Semester
Alokasi Waktu

: SMPN 187 Jakarta

: Pendidikan Lingkungan Kehidupan Jakarta (PLKJ)
: VII (tujuh) / 1 (satu)
: 8 x 40 Menit

A. Standar Kompetensi
1. Memahami sejarah perkembangan kota Jakarta
B. Kompetensi Dasar
1.1 Mengidentifikasi tokoh perjuangan Betawi
1.2 Mendiskripsikan batas wilayah dan ilmuwan Betawi
1.3 Mengidentifikasi masyarakat Betawi, pendatang dan peranakan di Jakarta
Karakter yang diharapkan :
- Semangat kebangsaan
- Menghargai prestasi
- Toleransi
- Cinta tanah air
- Peduli lingkungan
C. Tujuan Pembelajaran
Selesai pembelajaran siswa dapat :
Menyebutkan tokoh Betawi
Mengenal perjuangan tokoh Betawi zaman kolonial
Menyebutkan batas wilayah dan kebudayaan Betawi
Membedakan lingkungan alam Betawi dulu dan kini
Menyebutkan nama-nama ilmuwan Betawi
Mengidentifikasi asal-usul Betawi
Menyebutkan keluarga Betawi
Mengenal kehidupan masyarakat pendatang di Betawi
Menyusun laporan kegiatan hasil observasi lingkungan alam Betawi
D. Materi Pembelajaran
Perjuangan tokoh Betawi
Zaman kolonial
Geografi dan kebudayaan Betawi
Lingkungan alam Betawi dahulu dan sekarang
Ilmuwan Betawi
Asal-usul Betawi
Keluarga Betawi
Kehidupan masyarakat pendatang di Betawi
E.

Metode Pembelajaran
Ceramah bervariasikan, diskusi, tanya jawab simulasi dan observasi

F.

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Pertama
Materi : Perjuangan tokoh Betawi
Zaman kolonial
Peninggalan bersejarah
1. Kegiatan Pendahuluan
Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapihan kelas

Menyampaikan tujuan pembelajaran

Memotivasi dengan mengajukan pertanyaan :
1. Benarkah orang-orang Betawi belum pernah mendirikan kerajaan ?
2. Jelaskan secara singkat apa yang kamu ketahui tentang Fatahillah
setelah jabatannya digantikan Tubagus Angke !

2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Guru memandu siswa untuk melaksanakan diskusi dan semua kelompok dipersilahkan
untuk mengatur tempat duduk, pembagian tugas menulis hasil diskusi dan berdiskusi.
Masing-masing kelompok mendiskusikan tentang :
- Perjuangan tokoh Betawi
- Zaman kolonial
- Peninggalan bersejarah
Mempresentasikan hasil diskusi dari masing-masing kelompok
Melakukan penilaian dari hasil pengamatan pelaksanaan diskusi dan presentasi
3. Kegiatan Penutup
Membuat kesimpulan bersama-sama dari diskusi
Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi
Memberi tugas individu agar siswa menuliskan tokoh-tokoh perjuangan Betawi.
Pertemuan Kedua
Materi : - Geografi dan kebudayaan Betawi
- Lingkungan alam Betawi dahulu dan sekarang
- Ilmuwan Betawi
1. Kegiatan Pendahuluan
Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapihan kelas
Menyampaikan tujuan pembelajaran
Memotivasi dengan mengajukan pertanyaan :
1. Sebutkan letak geografi Betawi !
2. Sebutkan lingkungan alam Betawi !
3. Sebutkan 2 Ilmuwan Betawi yang masih aktif !
2. Kegiatan Inti
Guru memandu siswa untuk melaksanakan diskusi dan semua kelompok dipersilahkan
untuk mengatur tempat duduk, pembagian tugas menulis hasil diskusi dan berdiskusi.
Masing-masing kelompok mendiskusikan tentang :
- Geografi dan kebudayaan Betawi
- Lingkungan alam Betawi dahulu dan sekarang
- Ilmuwan Betawi
Mempresentasikan hasil diskusi dari masing-masing kelompok
Melakukan penilaian dari hasil pengamatan pelaksanaan diskusi dan presentasi
3. Kegiatan Penutup
Membuat kesimpulan bersama-sama dari diskusi
Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi
Memberi tugas individu agar siswa menuliskan letak geografi, kebudayaan, lingkungan
alam
Betawi dahulu dan sekarang.
Pertemuan Ketiga
Materi : Asal-usul Betawi
Keluarga Betawi
Kehidupan masyarakat pendatangdi Jakarta
1. Kegiatan Pendahuluan
Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapihan kelas

Menyampaikan tujuan pembelajaran

Memotivasi dengan mengajukan pertanyaan :
1. Sebutkan asal usul nama dan keluarga Betawi !
2. Bagaimana kehidupan masyarakat pendatang di Jakarta !

2. Kegiatan Inti

Guru memandu siswa untuk melaksanakan diskusi dan semua kelompok dipersilahkan
untuk
mengatur tempat duduk, pembagian tugas menulis hasil diskusi dan berdiskusi.
Masing-masing kelompok mendiskusikan tentang :
- Asal usul Betawi
- Keluarga Betawi
- Kehidupan masyarakat pendatang di Jakarta
Mempresentasikan hasil diskusi dari masing-masing kelompok
Melakukan penilaian dari hasil pengamatan pelaksanaan diskusi dan presentasi

3. Kegiatan Penutup
Membuat kesimpulan bersama-sama dari diskusi
Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi
Memberi tugas individu agar siswa menuliskan asal usul Betawi, keluarga dan kehidupan
masyarakat pendatang di Jakarta
G.

Sumber Belajar
Buku paket
Buku kebudayaan Betawi

H.

Penilaian
Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi

Bentuk
Instrumen
Instrumen
Menyebutkan tokoh Betawi
Tes Tertulis
Uraian
Sebutkan tokoh-tokoh
Mengenal perjuangan tokoh Betawi
Betawi pada zaman
zaman kolonial
kolonial ?
Menyebut Tes Tertulis dan Uraian
Sebutkan batas wilayah
Diskusi
dan kebudayaan
kan batas wilayah dan kebudayaan
Betawi?
Betawi
Membeda
Apa perbedaan
kan lingkungan alam Betawi dulu
lingkungan alam Betawi
dan kini
dulu dan sekarang ?
Menyebut
kan nama-nama ilmuwan Betawi
Sebutkan nama-nama
ilmuwan Betawi pada
zaman kolonial ?
Mengiden Tes tertulis dan Uraian
Jelaskan bagaimana
Diskusi
asal-usul Betawi !
tifikasi asal-usul Betawi
Berikan contoh keluarga
Menyebut
Betawi !
kan keluarga Betawi
Bagaimana kehidupan
Mengenal
masyarakat pendatang di
kehidupan masyarakat pendatang di
Betawi !
Betawi

Mengetahui
Kepala SMP N 187 Jakarta

Teknik

Jakarta,
Juli 2016
Guru Mata Pelajaran PLKJ

ALIZAR, S.Pd, MM

M. TAUFIK HIDAYATULLAH

NIP 197212121997031008
NIP.
196409142014121001RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas /Semester
Alokasi Waktu
I.

: SMPN 187 Jakarta

: Pendidikan Lingkungan Kehidupan Jakarta (PLKJ)
: VII (tujuh) / 1 (satu)
: 8 x 40 Menit

Standar Kompetensi
1. Memahami sejarah perkembangan kota Jakarta

J. Kompetensi Dasar
1.4 Mengidentifikasi tokoh perjuangan Betawi
1.5 Mendiskripsikan batas wilayah dan ilmuwan Betawi
1.6 Mengidentifikasi masyarakat Betawi, pendatang dan peranakan di Jakarta
Karakter yang diharapkan :
- Semangat kebangsaan
- Menghargai prestasi
- Toleransi
- Cinta tanah air
- Peduli lingkungan
K. Tujuan Pembelajaran
Selesai pembelajaran siswa dapat :
Menyebutkan tokoh Betawi
Mengenal perjuangan tokoh Betawi zaman kolonial
Menyebutkan batas wilayah dan kebudayaan Betawi
Membedakan lingkungan alam Betawi dulu dan kini
Menyebutkan nama-nama ilmuwan Betawi
Mengidentifikasi asal-usul Betawi
Menyebutkan keluarga Betawi
Mengenal kehidupan masyarakat pendatang di Betawi
Menyusun laporan kegiatan hasil observasi lingkungan alam Betawi
L. Materi Pembelajaran
Perjuangan tokoh Betawi
Zaman kolonial
Geografi dan kebudayaan Betawi
Lingkungan alam Betawi dahulu dan sekarang
Ilmuwan Betawi
Asal-usul Betawi
Keluarga Betawi
Kehidupan masyarakat pendatang di Betawi
M.

Metode Pembelajaran
Ceramah bervariasikan, diskusi, tanya jawab simulasi dan observasi

N.

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Pertama
Materi : Perjuangan tokoh Betawi
Zaman kolonial
Peninggalan bersejarah
1. Kegiatan Pendahuluan

Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapihan kelas

Menyampaikan tujuan pembelajaran
Memotivasi dengan mengajukan pertanyaan :
3. Benarkah orang-orang Betawi belum pernah mendirikan kerajaan ?
4. Jelaskan secara singkat apa yang kamu ketahui tentang Fatahillah
setelah jabatannya digantikan Tubagus Angke !

2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Guru memandu siswa untuk melaksanakan diskusi dan semua kelompok dipersilahkan
untuk mengatur tempat duduk, pembagian tugas menulis hasil diskusi dan berdiskusi.
Masing-masing kelompok mendiskusikan tentang :
- Perjuangan tokoh Betawi
- Zaman kolonial
- Peninggalan bersejarah
Mempresentasikan hasil diskusi dari masing-masing kelompok
Melakukan penilaian dari hasil pengamatan pelaksanaan diskusi dan presentasi
3. Kegiatan Penutup
Membuat kesimpulan bersama-sama dari diskusi
Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi
Memberi tugas individu agar siswa menuliskan tokoh-tokoh perjuangan Betawi.
Pertemuan Kedua
Materi : - Geografi dan kebudayaan Betawi
- Lingkungan alam Betawi dahulu dan sekarang
- Ilmuwan Betawi
1. Kegiatan Pendahuluan
Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapihan kelas
Menyampaikan tujuan pembelajaran
Memotivasi dengan mengajukan pertanyaan :
4. Sebutkan letak geografi Betawi !
5. Sebutkan lingkungan alam Betawi !
6. Sebutkan 2 Ilmuwan Betawi yang masih aktif !
2. Kegiatan Inti
Guru memandu siswa untuk melaksanakan diskusi dan semua kelompok dipersilahkan
untuk mengatur tempat duduk, pembagian tugas menulis hasil diskusi dan berdiskusi.
Masing-masing kelompok mendiskusikan tentang :
- Geografi dan kebudayaan Betawi
- Lingkungan alam Betawi dahulu dan sekarang
- Ilmuwan Betawi
Mempresentasikan hasil diskusi dari masing-masing kelompok
Melakukan penilaian dari hasil pengamatan pelaksanaan diskusi dan presentasi
3. Kegiatan Penutup
Membuat kesimpulan bersama-sama dari diskusi
Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi
Memberi tugas individu agar siswa menuliskan letak geografi, kebudayaan, lingkungan
alam
Betawi dahulu dan sekarang.
Pertemuan Ketiga
Materi : Asal-usul Betawi
Keluarga Betawi
Kehidupan masyarakat pendatangdi Jakarta
1. Kegiatan Pendahuluan

Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapihan kelas

Menyampaikan tujuan pembelajaran
Memotivasi dengan mengajukan pertanyaan :
3. Sebutkan asal usul nama dan keluarga Betawi !
4. Bagaimana kehidupan masyarakat pendatang di Jakarta !

2. Kegiatan Inti

Guru memandu siswa untuk melaksanakan diskusi dan semua kelompok dipersilahkan
untuk
mengatur tempat duduk, pembagian tugas menulis hasil diskusi dan berdiskusi.
Masing-masing kelompok mendiskusikan tentang :
- Asal usul Betawi
- Keluarga Betawi
- Kehidupan masyarakat pendatang di Jakarta
Mempresentasikan hasil diskusi dari masing-masing kelompok
Melakukan penilaian dari hasil pengamatan pelaksanaan diskusi dan presentasi

3. Kegiatan Penutup
Membuat kesimpulan bersama-sama dari diskusi
Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi
Memberi tugas individu agar siswa menuliskan asal usul Betawi, keluarga dan kehidupan
masyarakat pendatang di Jakarta
O.

Sumber Belajar
Buku paket
Buku kebudayaan Betawi

P.

Penilaian
Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi

Bentuk
Instrumen
Instrumen
Menyebutkan tokoh Betawi
Tes Tertulis
Uraian
Sebutkan tokoh-tokoh
Mengenal perjuangan tokoh Betawi
Betawi pada zaman
zaman kolonial
kolonial ?
Menyebut Tes Tertulis dan Uraian
Sebutkan batas wilayah
dan kebudayaan
kan batas wilayah dan kebudayaan Diskusi
Betawi?
Betawi
Membeda
Apa perbedaan
kan lingkungan alam Betawi dulu
lingkungan alam Betawi
dan kini
dulu dan sekarang ?
Menyebut
kan nama-nama ilmuwan Betawi
Sebutkan nama-nama
ilmuwan Betawi pada
zaman kolonial ?
Mengiden Tes tertulis dan Uraian
Jelaskan bagaimana
Diskusi
asal-usul Betawi !
tifikasi asal-usul Betawi
Berikan contoh keluarga
Menyebut
Betawi !
kan keluarga Betawi
Bagaimana kehidupan
Mengenal
masyarakat pendatang di
kehidupan masyarakat pendatang di
Betawi !
Betawi

Mengetahui
Kepala SMP N 187 Jakarta

Teknik

Jakarta,
Juli 2016
Guru Mata Pelajaran PLKJ

ALIZAR, S.Pd, MM
NIP 197212121997031008

M. TAUFIK HIDAYATULLAH
NIP. 409142014121001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas /Semester
Alokasi Waktu

: SMPN 187 Jakarta

: Pendidikan Lingkungan Kehidupan Jakarta (PLKJ)
: VII (tujuh) / 1 (satu)
: 8 x 40 Menit

Q. Standar Kompetensi
1. Memahami sejarah perkembangan kota Jakarta
R. Kompetensi Dasar
1.7 Mengidentifikasi tokoh perjuangan Betawi
1.8 Mendiskripsikan batas wilayah dan ilmuwan Betawi
1.9 Mengidentifikasi masyarakat Betawi, pendatang dan peranakan di Jakarta
Karakter yang diharapkan :
- Semangat kebangsaan
- Menghargai prestasi
- Toleransi
- Cinta tanah air
- Peduli lingkungan
S. Tujuan Pembelajaran
Selesai pembelajaran siswa dapat :
Menyebutkan tokoh Betawi
Mengenal perjuangan tokoh Betawi zaman kolonial
Menyebutkan batas wilayah dan kebudayaan Betawi
Membedakan lingkungan alam Betawi dulu dan kini
Menyebutkan nama-nama ilmuwan Betawi
Mengidentifikasi asal-usul Betawi
Menyebutkan keluarga Betawi
Mengenal kehidupan masyarakat pendatang di Betawi
Menyusun laporan kegiatan hasil observasi lingkungan alam Betawi
T. Materi Pembelajaran
Perjuangan tokoh Betawi
Zaman kolonial
Geografi dan kebudayaan Betawi
Lingkungan alam Betawi dahulu dan sekarang
Ilmuwan Betawi
Asal-usul Betawi
Keluarga Betawi
Kehidupan masyarakat pendatang di Betawi
U.

Metode Pembelajaran
Ceramah bervariasikan, diskusi, tanya jawab simulasi dan observasi

V.

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Pertama
Materi : Perjuangan tokoh Betawi

Zaman kolonial
Peninggalan bersejarah
1. Kegiatan Pendahuluan
Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapihan kelas
Menyampaikan tujuan pembelajaran
Memotivasi dengan mengajukan pertanyaan :
5. Benarkah orang-orang Betawi belum pernah mendirikan kerajaan ?
6. Jelaskan secara singkat apa yang kamu ketahui tentang Fatahillah
setelah jabatannya digantikan Tubagus Angke !
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Guru memandu siswa untuk melaksanakan diskusi dan semua kelompok dipersilahkan
untuk mengatur tempat duduk, pembagian tugas menulis hasil diskusi dan berdiskusi.
Masing-masing kelompok mendiskusikan tentang :
- Perjuangan tokoh Betawi
- Zaman kolonial
- Peninggalan bersejarah
Mempresentasikan hasil diskusi dari masing-masing kelompok
Melakukan penilaian dari hasil pengamatan pelaksanaan diskusi dan presentasi
3. Kegiatan Penutup
Membuat kesimpulan bersama-sama dari diskusi
Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi
Memberi tugas individu agar siswa menuliskan tokoh-tokoh perjuangan Betawi.
Pertemuan Kedua
Materi : - Geografi dan kebudayaan Betawi
- Lingkungan alam Betawi dahulu dan sekarang
- Ilmuwan Betawi
1. Kegiatan Pendahuluan
Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapihan kelas
Menyampaikan tujuan pembelajaran
Memotivasi dengan mengajukan pertanyaan :
7. Sebutkan letak geografi Betawi !
8. Sebutkan lingkungan alam Betawi !
9. Sebutkan 2 Ilmuwan Betawi yang masih aktif !
2. Kegiatan Inti
Guru memandu siswa untuk melaksanakan diskusi dan semua kelompok dipersilahkan
untuk mengatur tempat duduk, pembagian tugas menulis hasil diskusi dan berdiskusi.
Masing-masing kelompok mendiskusikan tentang :
- Geografi dan kebudayaan Betawi
- Lingkungan alam Betawi dahulu dan sekarang
- Ilmuwan Betawi
Mempresentasikan hasil diskusi dari masing-masing kelompok
Melakukan penilaian dari hasil pengamatan pelaksanaan diskusi dan presentasi
3. Kegiatan Penutup
Membuat kesimpulan bersama-sama dari diskusi
Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi
Memberi tugas individu agar siswa menuliskan letak geografi, kebudayaan, lingkungan
alam
Betawi dahulu dan sekarang.
Pertemuan Ketiga
Materi : -

Asal-usul Betawi
Keluarga Betawi
Kehidupan masyarakat pendatangdi Jakarta
1. Kegiatan Pendahuluan
Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapihan kelas
Menyampaikan tujuan pembelajaran
Memotivasi dengan mengajukan pertanyaan :
5. Sebutkan asal usul nama dan keluarga Betawi !
6. Bagaimana kehidupan masyarakat pendatang di Jakarta !
2. Kegiatan Inti

Guru memandu siswa untuk melaksanakan diskusi dan semua kelompok dipersilahkan
untuk
mengatur tempat duduk, pembagian tugas menulis hasil diskusi dan berdiskusi.
Masing-masing kelompok mendiskusikan tentang :
- Asal usul Betawi
- Keluarga Betawi
- Kehidupan masyarakat pendatang di Jakarta
Mempresentasikan hasil diskusi dari masing-masing kelompok
Melakukan penilaian dari hasil pengamatan pelaksanaan diskusi dan presentasi

3. Kegiatan Penutup
Membuat kesimpulan bersama-sama dari diskusi
Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi
Memberi tugas individu agar siswa menuliskan asal usul Betawi, keluarga dan kehidupan
masyarakat pendatang di Jakarta
W.

Sumber Belajar
Buku paket
Buku kebudayaan Betawi

X.

Penilaian
Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi

Bentuk
Instrumen
Instrumen
Menyebutkan tokoh Betawi
Tes Tertulis
Uraian
Sebutkan tokoh-tokoh
Mengenal perjuangan tokoh Betawi
Betawi pada zaman
zaman kolonial
kolonial ?
Menyebut Tes Tertulis dan Uraian
Sebutkan batas wilayah
Diskusi
dan kebudayaan
kan batas wilayah dan kebudayaan
Betawi?
Betawi
Membeda
Apa perbedaan
kan lingkungan alam Betawi dulu
lingkungan alam Betawi
dan kini
dulu dan sekarang ?
Menyebut
kan nama-nama ilmuwan Betawi
Sebutkan nama-nama
ilmuwan Betawi pada
zaman kolonial ?
Mengiden Tes tertulis dan Uraian
Jelaskan bagaimana
Diskusi
asal-usul Betawi !
tifikasi asal-usul Betawi
Berikan contoh keluarga
Menyebut
Betawi !
kan keluarga Betawi
Bagaimana kehidupan
Mengenal
masyarakat pendatang di
kehidupan masyarakat pendatang di
Betawi !
Betawi
Teknik

Mengetahui
Kepala SMP N 187 Jakarta

Jakarta,
Juli 2016
Guru Mata Pelajaran PLKJ

ALIZAR, S.Pd, MM
M. TAUFIK HIDAYATULLAH
NIP 197212121997031008
NIP. 196409142014121001
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas /Semester
Alokasi Waktu

: SMPN 187 Jakarta

: Pendidikan Lingkungan Kehidupan Jakarta (PLKJ)
: VII (tujuh) / 1 (satu)
: 8 x 40 Menit

Y. Standar Kompetensi
1. Memahami sejarah perkembangan kota Jakarta
Z. Kompetensi Dasar
1.10Mengidentifikasi tokoh perjuangan Betawi
1.11Mendiskripsikan batas wilayah dan ilmuwan Betawi
1.12Mengidentifikasi masyarakat Betawi, pendatang dan peranakan di Jakarta
Karakter yang diharapkan :
- Semangat kebangsaan
- Menghargai prestasi
- Toleransi
- Cinta tanah air
- Peduli lingkungan
AA.
Tujuan Pembelajaran
Selesai pembelajaran siswa dapat :
Menyebutkan tokoh Betawi
Mengenal perjuangan tokoh Betawi zaman kolonial
Menyebutkan batas wilayah dan kebudayaan Betawi
Membedakan lingkungan alam Betawi dulu dan kini
Menyebutkan nama-nama ilmuwan Betawi
Mengidentifikasi asal-usul Betawi
Menyebutkan keluarga Betawi
Mengenal kehidupan masyarakat pendatang di Betawi
Menyusun laporan kegiatan hasil observasi lingkungan alam Betawi
AB.

Materi Pembelajaran
Perjuangan tokoh Betawi
Zaman kolonial
Geografi dan kebudayaan Betawi
Lingkungan alam Betawi dahulu dan sekarang
Ilmuwan Betawi
Asal-usul Betawi
Keluarga Betawi
Kehidupan masyarakat pendatang di Betawi

AC.
Metode Pembelajaran
Ceramah bervariasikan, diskusi, tanya jawab simulasi dan observasi
AD.

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Pertama
Materi : Perjuangan tokoh Betawi
Zaman kolonial
Peninggalan bersejarah
1. Kegiatan Pendahuluan
Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapihan kelas
Menyampaikan tujuan pembelajaran
Memotivasi dengan mengajukan pertanyaan :
7. Benarkah orang-orang Betawi belum pernah mendirikan kerajaan ?
8. Jelaskan secara singkat apa yang kamu ketahui tentang Fatahillah
setelah jabatannya digantikan Tubagus Angke !
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Guru memandu siswa untuk melaksanakan diskusi dan semua kelompok dipersilahkan
untuk mengatur tempat duduk, pembagian tugas menulis hasil diskusi dan berdiskusi.
Masing-masing kelompok mendiskusikan tentang :
- Perjuangan tokoh Betawi
- Zaman kolonial
- Peninggalan bersejarah
Mempresentasikan hasil diskusi dari masing-masing kelompok
Melakukan penilaian dari hasil pengamatan pelaksanaan diskusi dan presentasi
3. Kegiatan Penutup
Membuat kesimpulan bersama-sama dari diskusi
Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi
Memberi tugas individu agar siswa menuliskan tokoh-tokoh perjuangan Betawi.
Pertemuan Kedua
Materi : - Geografi dan kebudayaan Betawi
- Lingkungan alam Betawi dahulu dan sekarang
- Ilmuwan Betawi
1. Kegiatan Pendahuluan
Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapihan kelas
Menyampaikan tujuan pembelajaran
Memotivasi dengan mengajukan pertanyaan :
10. Sebutkan letak geografi Betawi !
11. Sebutkan lingkungan alam Betawi !
12. Sebutkan 2 Ilmuwan Betawi yang masih aktif !
2. Kegiatan Inti
Guru memandu siswa untuk melaksanakan diskusi dan semua kelompok dipersilahkan
untuk mengatur tempat duduk, pembagian tugas menulis hasil diskusi dan berdiskusi.
Masing-masing kelompok mendiskusikan tentang :
- Geografi dan kebudayaan Betawi
- Lingkungan alam Betawi dahulu dan sekarang
- Ilmuwan Betawi
Mempresentasikan hasil diskusi dari masing-masing kelompok
Melakukan penilaian dari hasil pengamatan pelaksanaan diskusi dan presentasi
3. Kegiatan Penutup
Membuat kesimpulan bersama-sama dari diskusi
Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi
Memberi tugas individu agar siswa menuliskan letak geografi, kebudayaan, lingkungan
alam

Betawi dahulu dan sekarang.

Pertemuan Ketiga
Materi : Asal-usul Betawi
Keluarga Betawi
Kehidupan masyarakat pendatangdi Jakarta
1. Kegiatan Pendahuluan
Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapihan kelas
Menyampaikan tujuan pembelajaran
Memotivasi dengan mengajukan pertanyaan :
7. Sebutkan asal usul nama dan keluarga Betawi !
8. Bagaimana kehidupan masyarakat pendatang di Jakarta !
2. Kegiatan Inti

Guru memandu siswa untuk melaksanakan diskusi dan semua kelompok dipersilahkan
untuk
mengatur tempat duduk, pembagian tugas menulis hasil diskusi dan berdiskusi.
Masing-masing kelompok mendiskusikan tentang :
- Asal usul Betawi
- Keluarga Betawi
- Kehidupan masyarakat pendatang di Jakarta
Mempresentasikan hasil diskusi dari masing-masing kelompok
Melakukan penilaian dari hasil pengamatan pelaksanaan diskusi dan presentasi

3. Kegiatan Penutup
Membuat kesimpulan bersama-sama dari diskusi
Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi
Memberi tugas individu agar siswa menuliskan asal usul Betawi, keluarga dan kehidupan
masyarakat pendatang di Jakarta
AE.

Sumber Belajar
Buku paket
Buku kebudayaan Betawi

AF.

Penilaian
Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi

Bentuk
Instrumen
Instrumen
Menyebutkan tokoh Betawi
Tes Tertulis
Uraian
Sebutkan tokoh-tokoh
Mengenal perjuangan tokoh Betawi
Betawi pada zaman
zaman kolonial
kolonial ?
Menyebut Tes Tertulis dan Uraian
Sebutkan batas wilayah
dan kebudayaan
kan batas wilayah dan kebudayaan Diskusi
Betawi?
Betawi
Membeda
Apa perbedaan
kan lingkungan alam Betawi dulu
lingkungan alam Betawi
dan kini
dulu dan sekarang ?
Menyebut
kan nama-nama ilmuwan Betawi
Sebutkan nama-nama
ilmuwan Betawi pada
zaman kolonial ?
Teknik

Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi
Mengiden

tifikasi asal-usul Betawi

Menyebut

kan keluarga Betawi

Mengenal
kehidupan masyarakat pendatang di
Betawi

Bentuk
Instrumen
Instrumen
Tes tertulis dan Uraian
Jelaskan bagaimana
Diskusi
asal-usul Betawi !
Berikan contoh keluarga
Betawi !
Bagaimana kehidupan
masyarakat pendatang di
Betawi !
Teknik

Mengetahui
Kepala SMP N 187 Jakarta

Jakarta,
Juli 2016
Guru Mata Pelajaran PLKJ

ALIZAR, S.Pd, MM
M. TAUFIK HIDAYATULLAH
NIP 197212121997031008
NIP. 196409142014121001
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah
: SMPN 187 Jakarta
Mata Pelajaran : Pendidikan Lingkungan Kehidupan Jakarta (PLKJ)
Kelas /Semester : VII (tujuh) / 1 (satu)
Alokasi Waktu
: 8 x 40 Menit
A. Standar Kompetensi
2. Memahami dan menerapkan penghijauan dan taman
B. Kompetensi Dasar
Mengidentifikasi penghijauan dan taman
Menerapkan pelestarian taman
C. Tujuan Pembelajaran
Selesai pembelajaran siswa dapat :
Menyebutkan penghijauan
Mempersiapkan pembuatan taman
Melaksanakan gerakan kebersihan dan penghijauan di lingkungan sekolah
Menyebutkan taman yang harus dilestarikan
Membedakan jenis-jenis tanaman dalam taman
Menyusun laporan kegiatan hasil observasi gerakan kebersihan dan penghijauan serta
pelestarian taman di lingkungan sekolah
D. Materi Pembelajaran
Penghijauan
Pembuatan taman
Gerakan kebersihan dan penghijauan di lingkungan sekolah
Tanaman yang harus dilestarikan di taman
Jenis-jenis tanaman
E. Metode Pembelajaran
Ceramah bervariasikan, diskusi, tanya jawab simulasi dan observasi
F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama
Materi : - Penghijauan

- Pembuatan taman
- Gerakan kebersihan dan penghijauan di lingkungan sekolah
1. Kegiatan Pendahuluan
Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapihan kelas
Menyampaikan tujuan pembelajaran
Memotivasi dengan mengajukan pertanyaan :
Apa yang dimaksud dengan penghijauan !
Sebutkan apa saja yang termasuk penghijauan !
2. Kegiatan Inti
Guru memandu siswa untuk melaksanakan diskusi dan semua kelompok dipersilahkan
untuk mengatur tempat duduk, pembagian tugas menulis hasil diskusi dan berdiskusi.
Masing-masing kelompok mendiskusikan tentang :
Penghijauan
Pembuatan taman Gerakan kebersihan dan penghijauan di lingkungan sekolah

Mempresentasikan hasil diskusi dari masing-masing kelompok

Melakukan penilaian dari hasil pengamatan pelaksanaan diskusi dan presentasi
Melakukan observasi gerakan kebersihan dan penghijauan di lingkungan sekolah

3. Kegiatan Penutup
Membuat kesimpulan bersama-sama dari diskusi
Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi
Memberi tugas individu agar siswa menuliskan penghijauan, pembuatan taman dan
gerakan kebersihan dan penghijauan di lingkungan sekolah.
Pertemuan Kedua
Materi : - Tanaman yang harus dilestarikan di taman
- Jenis-jenis tanaman
1. Kegiatan Pendahuluan
Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapihan kelas
Menyampaikan tujuan pembelajaran
Memotivasi dengan mengajukan pertanyaan :
8 Sebutkan jenis tanaman yang ada di lingkungan sekolah !
9 Sebutkan tanaman yang harus di lestarikan !
2. Kegiatan Inti
Guru memandu siswa untuk melaksanakan diskusi dan semua kelompok dipersilahkan
untuk mengatur tempat duduk, pembagian tugas menulis hasil diskusi dan berdiskusi.
Masing-masing kelompok mendiskusikan tentang :
- Tanaman yang harus dilestarikan di taman
- Jenis-jenis tanaman
Mempresentasikan hasil diskusi dari masing-masing kelompok
Melakukan penilaian dari hasil pengamatan pelaksanaan diskusi dan presentasi
3. Kegiatan Penutup
Membuat kesimpulan bersama-sama dari diskusi
Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi
Memberi tugas individu agar siswa menuliskan tanaman yang harus dilestarikan dan jenisjenis tanaman di lingkungan sekolah.
G. Sumber Belajar
Buku paket dan lembar kerja
H. Penilaian
Indikator Pencapaian

Penilaian

Kompetensi

Teknik
Me Tes tertulis

nyebutkan penghijauan

Praktek
Me

mpersiapkan pembuatan
taman

Bentuk
Instrumen
Instrumen
Uraian
Sebutkan apa saja yang
termasuk penghijauan !

Mel
aksanakan gerakan kebersihan
dan penghijauan di lingkungan
sekolah
Me
nyebutkan taman yang harus
dilestarikan
Me
mbedakan jenis-jenis tanaman
dalam taman
Me
nyebutkan penghijauan
Me
mpersiapkan pembuatan
taman
Mel
aksanakan gerakan kebersihan
dan penghijauan di lingkungan
sekolah

Praktek

Tes tertulis
dan diskusi

Uraian

Sebutkan taman yang harus

dilestarikan !
Sebutkan perbedaan jenis-jenis
tanaman dalam taman !

Tes tertulis
Praktek

Uraian

Sebutkan apa saja yang

termasuk penghijauan !

Praktek

Mengetahui
Kepala SMP N 187 Jakarta

Jakarta,
Juli 2016
Guru Mata Pelajaran PLKJ

ALIZAR, S.Pd, MM
NIP 197212121997031008

M. TAUFIK HIDAYATULLAH
NIP. 196409142014121001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah
: SMPN 187 Jakarta
Mata Pelajaran : Pendidikan Lingkungan Kehidupan Jakarta (PLKJ)
Kelas /Semester : VII (tujuh) / 1 (satu)
Alokasi Waktu
: 8 x 40 Menit
I.

Standar Kompetensi
2. Memahami dan menerapkan penghijauan dan taman

J. Kompetensi Dasar
Mengidentifikasi penghijauan dan taman
Menerapkan pelestarian taman
K. Tujuan Pembelajaran
Selesai pembelajaran siswa dapat :
Menyebutkan penghijauan
Mempersiapkan pembuatan taman
Melaksanakan gerakan kebersihan dan penghijauan di lingkungan sekolah
Menyebutkan taman yang harus dilestarikan
Membedakan jenis-jenis tanaman dalam taman
Menyusun laporan kegiatan hasil observasi gerakan kebersihan dan penghijauan serta
pelestarian taman di lingkungan sekolah
L. Materi Pembelajaran
Penghijauan
Pembuatan taman
Gerakan kebersihan dan penghijauan di lingkungan sekolah
Tanaman yang harus dilestarikan di taman
Jenis-jenis tanaman
M. Metode Pembelajaran
Ceramah bervariasikan, diskusi, tanya jawab simulasi dan observasi
N. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama
Materi : - Penghijauan
- Pembuatan taman
- Gerakan kebersihan dan penghijauan di lingkungan sekolah
1. Kegiatan Pendahuluan
Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapihan kelas
Menyampaikan tujuan pembelajaran
Memotivasi dengan mengajukan pertanyaan :
Apa yang dimaksud dengan penghijauan !
Sebutkan apa saja yang termasuk penghijauan !
2. Kegiatan Inti
Guru memandu siswa untuk melaksanakan diskusi dan semua kelompok dipersilahkan
untuk mengatur tempat duduk, pembagian tugas menulis hasil diskusi dan berdiskusi.
Masing-masing kelompok mendiskusikan tentang :
Penghijauan
Pembuatan taman Gerakan kebersihan dan penghijauan di lingkungan sekolah

Mempresentasikan hasil diskusi dari masing-masing kelompok

Melakukan penilaian dari hasil pengamatan pelaksanaan diskusi dan presentasi
Melakukan observasi gerakan kebersihan dan penghijauan di lingkungan sekolah

3. Kegiatan Penutup
Membuat kesimpulan bersama-sama dari diskusi
Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi
Memberi tugas individu agar siswa menuliskan penghijauan, pembuatan taman dan
gerakan kebersihan dan penghijauan di lingkungan sekolah.
Pertemuan Kedua
Materi : - Tanaman yang harus dilestarikan di taman
- Jenis-jenis tanaman
1. Kegiatan Pendahuluan
Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapihan kelas
Menyampaikan tujuan pembelajaran
Memotivasi dengan mengajukan pertanyaan :
10 Sebutkan jenis tanaman yang ada di lingkungan sekolah !
11 Sebutkan tanaman yang harus di lestarikan !
2. Kegiatan Inti
Guru memandu siswa untuk melaksanakan diskusi dan semua kelompok dipersilahkan
untuk mengatur tempat duduk, pembagian tugas menulis hasil diskusi dan berdiskusi.
Masing-masing kelompok mendiskusikan tentang :
- Tanaman yang harus dilestarikan di taman
- Jenis-jenis tanaman
Mempresentasikan hasil diskusi dari masing-masing kelompok
Melakukan penilaian dari hasil pengamatan pelaksanaan diskusi dan presentasi
3. Kegiatan Penutup
Membuat kesimpulan bersama-sama dari diskusi
Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi
Memberi tugas individu agar siswa menuliskan tanaman yang harus dilestarikan dan jenisjenis tanaman di lingkungan sekolah.
O. Sumber Belajar
Buku paket dan lembar kerja
P. Penilaian
Penilaian

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Teknik
Me Tes tertulis

nyebutkan penghijauan
mpersiapkan pembuatan
taman

Praktek
Me

Bentuk
Instrumen
Instrumen
Uraian
Sebutkan apa saja yang
termasuk penghijauan !

Praktek

Mel
aksanakan gerakan kebersihan
dan penghijauan di lingkungan
sekolah
Me Tes tertulis
nyebutkan taman yang harus dan diskusi
dilestarikan
Me
mbedakan jenis-jenis tanaman
dalam taman

Uraian

Sebutkan taman yang harus

dilestarikan !
Sebutkan perbedaan jenis-jenis
tanaman dalam taman !

Me Tes tertulis
Praktek
nyebutkan penghijauan
Me
Praktek
mpersiapkan pembuatan
taman
Mel
aksanakan gerakan kebersihan
dan penghijauan di lingkungan
sekolah

Uraian

Sebutkan apa saja yang

termasuk penghijauan !

Mengetahui
Kepala SMP N 187 Jakarta

Jakarta,
Juli 2016
Guru Mata Pelajaran PLKJ

ALIZAR, S.Pd, MM
NIP 197212121997031008

M. TAUFIK HIDAYATULLAH
NIP. 196409142014121001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah
: SMPN 187 Jakarta
Mata Pelajaran : Pendidikan Lingkungan Kehidupan Jakarta (PLKJ)
Kelas /Semester : VII (tujuh) / 1 (satu)
Alokasi Waktu
: 8 x 40 Menit
Q. Standar Kompetensi
2. Memahami dan menerapkan penghijauan dan taman
R. Kompetensi Dasar
Mengidentifikasi penghijauan dan taman
Menerapkan pelestarian taman
S. Tujuan Pembelajaran
Selesai pembelajaran siswa dapat :
Menyebutkan penghijauan
Mempersiapkan pembuatan taman
Melaksanakan gerakan kebersihan dan penghijauan di lingkungan sekolah
Menyebutkan taman yang harus dilestarikan
Membedakan jenis-jenis tanaman dalam taman
Menyusun laporan kegiatan hasil observasi gerakan kebersihan dan penghijauan serta
pelestarian taman di lingkungan sekolah
T. Materi Pembelajaran
Penghijauan
Pembuatan taman
Gerakan kebersihan dan penghijauan di lingkungan sekolah
Tanaman yang harus dilestarikan di taman
Jenis-jenis tanaman
U. Metode Pembelajaran
Ceramah bervariasikan, diskusi, tanya jawab simulasi dan observasi
V. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama
Materi : - Penghijauan
- Pembuatan taman
- Gerakan kebersihan dan penghijauan di lingkungan sekolah
1. Kegiatan Pendahuluan
Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapihan kelas
Menyampaikan tujuan pembelajaran
Memotivasi dengan mengajukan pertanyaan :
Apa yang dimaksud dengan penghijauan !

Sebutkan apa saja yang termasuk penghijauan !

2. Kegiatan Inti
Guru memandu siswa untuk melaksanakan diskusi dan semua kelompok dipersilahkan
untuk mengatur tempat duduk, pembagian tugas menulis hasil diskusi dan berdiskusi.
Masing-masing kelompok mendiskusikan tentang :
Penghijauan
Pembuatan taman Gerakan kebersihan dan penghijauan di lingkungan sekolah

Mempresentasikan hasil diskusi dari masing-masing kelompok

Melakukan penilaian dari hasil pengamatan pelaksanaan diskusi dan presentasi
Melakukan observasi gerakan kebersihan dan penghijauan di lingkungan sekolah

3. Kegiatan Penutup
Membuat kesimpulan bersama-sama dari diskusi
Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi
Memberi tugas individu agar siswa menuliskan penghijauan, pembuatan taman dan
gerakan kebersihan dan penghijauan di lingkungan sekolah.
Pertemuan Kedua
Materi : - Tanaman yang harus dilestarikan di taman
- Jenis-jenis tanaman
1. Kegiatan Pendahuluan
Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapihan kelas
Menyampaikan tujuan pembelajaran
Memotivasi dengan mengajukan pertanyaan :
12 Sebutkan jenis tanaman yang ada di lingkungan sekolah !
13 Sebutkan tanaman yang harus di lestarikan !
2. Kegiatan Inti
Guru memandu siswa untuk melaksanakan diskusi dan semua kelompok dipersilahkan
untuk mengatur tempat duduk, pembagian tugas menulis hasil diskusi dan berdiskusi.
Masing-masing kelompok mendiskusikan tentang :
- Tanaman yang harus dilestarikan di taman
- Jenis-jenis tanaman
Mempresentasikan hasil diskusi dari masing-masing kelompok
Melakukan penilaian dari hasil pengamatan pelaksanaan diskusi dan presentasi
3. Kegiatan Penutup
Membuat kesimpulan bersama-sama dari diskusi
Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi
Memberi tugas individu agar siswa menuliskan tanaman yang harus dilestarikan dan jenisjenis tanaman di lingkungan sekolah.
W. Sumber Belajar
Buku paket dan lembar kerja
X. Penilaian
Penilaian

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Teknik
Me Tes tertulis

nyebutkan penghijauan

Praktek
Me

mpersiapkan pembuatan
taman

Praktek

Bentuk
Instrumen
Instrumen
Uraian
Sebutkan apa saja yang
termasuk penghijauan !

Mel
aksanakan gerakan kebersihan
dan penghijauan di lingkungan
sekolah

Me
nyebutkan taman yang harus
dilestarikan
Me
mbedakan jenis-jenis tanaman
dalam taman
Me
nyebutkan penghijauan
Me
mpersiapkan pembuatan
taman
Mel
aksanakan gerakan kebersihan
dan penghijauan di lingkungan
sekolah

Tes tertulis
dan diskusi

Uraian

Sebutkan taman yang harus

dilestarikan !
Sebutkan perbedaan jenis-jenis
tanaman dalam taman !

Tes tertulis
Praktek

Uraian

Sebutkan apa saja yang

termasuk penghijauan !

Praktek

Mengetahui
Kepala SMP N 187 Jakarta

Jakarta,
Juli 2016
Guru Mata Pelajaran PLKJ

ALIZAR, S.Pd, MM
NIP 197212121997031008

M. TAUFIK HIDAYATULLAH
NIP. 196409142014121001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah
: SMPN 187 Jakarta
Mata Pelajaran : Pendidikan Lingkungan Kehidupan Jakarta (PLKJ)
Kelas /Semester : VII (tujuh) / 1 (satu)
Alokasi Waktu
: 8 x 40 Menit
Y. Standar Kompetensi
2. Memahami dan menerapkan penghijauan dan taman
Z. Kompetensi Dasar
Mengidentifikasi penghijauan dan taman
Menerapkan pelestarian taman
AA.
Tujuan Pembelajaran
Selesai pembelajaran siswa dapat :
Menyebutkan penghijauan
Mempersiapkan pembuatan taman
Melaksanakan gerakan kebersihan dan penghijauan di lingkungan sekolah
Menyebutkan taman yang harus dilestarikan
Membedakan jenis-jenis tanaman dalam taman
Menyusun laporan kegiatan hasil observasi gerakan kebersihan dan penghijauan serta
pelestarian taman di lingkungan sekolah
AB.

Materi Pembelajaran
Penghijauan
Pembuatan taman
Gerakan kebersihan dan penghijauan di lingkungan sekolah
Tanaman yang harus dilestarikan di taman
Jenis-jenis tanaman

AC.
Metode Pembelajaran
Ceramah bervariasikan, diskusi, tanya jawab simulasi dan observasi
AD.

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Pertama
Materi : - Penghijauan
- Pembuatan taman
- Gerakan kebersihan dan penghijauan di lingkungan sekolah
1. Kegiatan Pendahuluan
Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapihan kelas
Menyampaikan tujuan pembelajaran
Memotivasi dengan mengajukan pertanyaan :
Apa yang dimaksud dengan penghijauan !
Sebutkan apa saja yang termasuk penghijauan !
2. Kegiatan Inti
Guru memandu siswa untuk melaksanakan diskusi dan semua kelompok dipersilahkan
untuk mengatur tempat duduk, pembagian tugas menulis hasil diskusi dan berdiskusi.
Masing-masing kelompok mendiskusikan tentang :
Penghijauan
Pembuatan taman Gerakan kebersihan dan penghijauan di lingkungan sekolah

Mempresentasikan hasil diskusi dari masing-masing kelompok

Melakukan penilaian dari hasil pengamatan pelaksanaan diskusi dan presentasi
Melakukan observasi gerakan kebersihan dan penghijauan di lingkungan sekolah

3. Kegiatan Penutup
Membuat kesimpulan bersama-sama dari diskusi
Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi
Memberi tugas individu agar siswa menuliskan penghijauan, pembuatan taman dan
gerakan kebersihan dan penghijauan di lingkungan sekolah.
Pertemuan Kedua
Materi : - Tanaman yang harus dilestarikan di taman
- Jenis-jenis tanaman
1. Kegiatan Pendahuluan
Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapihan kelas
Menyampaikan tujuan pembelajaran
Memotivasi dengan mengajukan pertanyaan :
14 Sebutkan jenis tanaman yang ada di lingkungan sekolah !
15 Sebutkan tanaman yang harus di lestarikan !
2. Kegiatan Inti
Guru memandu siswa untuk melaksanakan diskusi dan semua kelompok dipersilahkan
untuk mengatur tempat duduk, pembagian tugas menulis hasil diskusi dan berdiskusi.
Masing-masing kelompok mendiskusikan tentang :
- Tanaman yang harus dilestarikan di taman
- Jenis-jenis tanaman
Mempresentasikan hasil diskusi dari masing-masing kelompok
Melakukan penilaian dari hasil pengamatan pelaksanaan diskusi dan presentasi
3. Kegiatan Penutup
Membuat kesimpulan bersama-sama dari diskusi
Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi
Memberi tugas individu agar siswa menuliskan tanaman yang harus dilestarikan dan jenisjenis tanaman di lingkungan sekolah.
AE.

Sumber Belajar
Buku paket dan lembar kerja

AF. Penilaian

Penilaian

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Teknik
Me Tes tertulis

nyebutkan penghijauan

Praktek
Me

mpersiapkan pembuatan
taman

Bentuk
Instrumen
Instrumen
Uraian
Sebutkan apa saja yang
termasuk penghijauan !

Mel
aksanakan gerakan kebersihan
dan penghijauan di lingkungan
sekolah
Me
nyebutkan taman yang harus
dilestarikan
Me
mbedakan jenis-jenis tanaman
dalam taman
Me
nyebutkan penghijauan
Me
mpersiapkan pembuatan
taman
Mel
aksanakan gerakan kebersihan
dan penghijauan di lingkungan
sekolah

Praktek

Tes tertulis
dan diskusi

Uraian

Sebutkan taman yang harus

dilestarikan !
Sebutkan perbedaan jenis-jenis
tanaman dalam taman !

Tes tertulis
Praktek

Uraian

Sebutkan apa saja yang

termasuk penghijauan !

Praktek

Mengetahui
Kepala SMP N 187 Jakarta

Jakarta,
Juli 2016
Guru Mata Pelajaran PLKJ

ALIZAR, S.Pd, MM
NIP 197212121997031008

M. TAUFIK HIDAYATULLAH
NIP. 196409142014121001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas /Semester
Alokasi Waktu

: SMP Negeri 187 Jakarta

: Pendidikan Lingkungan Kehidupan Jakarta (PLKJ)
: VII (tujuh) / 2 (dua)
: 8 x 40 Menit

A. Standar Kompetensi
3. Memahami dan menerapkan cara melestarikan lingkungan alam, menjaga
kebersihan, dan turut serta mencegah pencemaran lingkungan
B. Kompetensi Dasar
3.1 Mengidentifikasi dan melestarikan lingkungan alam
Karakter yang diharapkan ;
- Peduli lingkungan
- Peduli sosial
- Tanggung jawab
- Cinta tanah air
- Kreatif dan inofatif
C. Tujuan Pembelajaran
Selesai pembelajaran siswa dapat :

Menyebutkan cara melestarikan lingkungan alam ( peduli lingkungan )

D. Materi Pembelajaran

Melestarikan lingkungan alam

E. Metode Pembelajaran
Ceramah bervariasikan, diskusi, tanya jawab simulasi
F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan

Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapihan kelas

Menyampaikan tujuan pembelajaran

Memotivasi dengan mengajukan pertanyaan :

1. Bagaimana cara melestarikan lingkungan alam di Jakarta !
2. Sebutkan nama-nama sungai, danau, hutan dan pantai di Jakarta !
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi :
Guru memandu siswa untuk melaksanakan diskusi dan semua kelompok
dipersilahkan untuk mengatur tempat duduk, pembagian tugas menulis hasil diskusi dan
berdiskusi.
Elaborasi :

Masing-masing kelompok mendiskusikan tentang :

- Melestarikan lingkungan alam
- Mengenal sungai, danau, hutan dan pantai

Mempresentasikan hasil diskusi dari masing-masing kelompok

Melakukan penilaian dari hasil pengamatan pelaksanaan diskusi dan

presentasi

3. Kegiatan Penutup
Sumber Belajar
Buku paket dan lembar kerja
G. Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi

Me
nyebutkan cara melestarikan
lingkungan alam
Me
nyebutkan nama-nama sungai,
danau, hutan dan pantai
Me
njelaskan hubungan
lingkungan alam dengan
kehidupan masyarakat

Mengetahui

Penilaian
Bentuk
Instrumen
Instrumen
Tes Tertulis Uraian
Sebutkan cara melestarikan
dan diskusi
lingkungan alam !
Sebutkan nama-nama sungai,
danau, hutan dan pantai !
Bagaimana hubungan
lingkungan alam dengan
kehidupan masyarakat !
Teknik

Jakarta,

Juli 2016

Kepala SMP N 187 Jakarta

Guru Mata Pelajaran PLKJ

ALIZAR, S.Pd, MM
NIP 197212121997031008

M. TAUFIK HIDAYATULLAH
NIP. 196409142014121001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas /Semester
Alokasi Waktu

: SMP Negeri 187 Jakarta

: Pendidikan Lingkungan Kehidupan Jakarta (PLKJ)
: VII (tujuh) / 2 (dua)
: 8 x 40 Menit

H. Standar Kompetensi
3. Memahami dan menerapkan cara melestarikan lingkungan alam, menjaga
kebersihan, dan turut serta mencegah pencemaran lingkungan
I.

Kompetensi Dasar
3.1 Mengidentifikasi dan melestarikan lingkungan alam
Karakter yang diharapkan ;
- Peduli lingkungan
- Peduli sosial
- Tanggung jawab
- Cinta tanah air
- Kreatif dan inofatif

J. Tujuan Pembelajaran
Selesai pembelajaran siswa dapat :

Menyebutkan nama-nama sungai, danau, hutan dan pantai ( cinta tanah

air )
K. Materi Pembelajaran

Sungai, danau, hutan dan pantai

L. Metode Pembelajaran
Ceramah bervariasikan, diskusi, tanya jawab simulasi
M. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama
Materi : - Melestarikan lingkungan alam
- Mengenal sungai, danau, hutan dan pantai
1. Kegiatan Pendahuluan

Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapihan kelas

Menyampaikan tujuan pembelajaran

Memotivasi dengan mengajukan pertanyaan :

3. Bagaimana cara melestarikan lingkungan alam di Jakarta !
4. Sebutkan nama-nama sungai, danau, hutan dan pantai di Jakarta !
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi :
Guru memandu siswa untuk melaksanakan diskusi dan semua kelompok
dipersilahkan untuk mengatur tempat duduk, pembagian tugas menulis hasil diskusi dan
berdiskusi.
Elaborasi :

Masing-masing kelompok mendiskusikan tentang :

- Melestarikan lingkungan alam
- Mengenal sungai, danau, hutan dan pantai

Mempresentasikan hasil diskusi dari masing-masing kelompok

Melakukan penilaian dari hasil pengamatan pelaksanaan diskusi dan

presentasi
3. Kegiatan Penutup

Konfirmasi :

Membuat kesimpulan bersama-sama dari diskusi

Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi

Memberi tugas individu agar siswa menuliskan lingkungan alam dan

nama-nama sungai, danau, hutan dan pantai.
Pertemuan Kedua
Materi : - Hubungan lingkungan alam dengan kehidupan masyarakat
1. Kegiatan Pendahuluan

Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapihan kelas

Menyampaikan tujuan pembelajaran

Memotivasi dengan mengajukan pertanyaan :

1. Bagaimana hubungan lingkungan alam dengan kehidupan masyarakat di tempat
tinggalmu !
2. Bagaimana hubungan lingkungan alam dengan kehidupan masyarakat di lingkungan
sekolah !
2. Kegiatan Inti

Guru memandu siswa untuk melaksanakan diskusi dan semua kelompok

dipersilahkan untuk mengatur tempat duduk, pembagian tugas menulis hasil diskusi dan
berdiskusi.
Masing-masing kelompok mendiskusikan tentang :
- Hubungan lingkungan alam dengan kehidupan masyarakat
Mempresentasikan hasil diskusi dari masing-masing kelompok
Melakukan penilaian dari hasil pengamatan pelaksanaan diskusi dan
presentasi

3. Kegiatan Penutup

Membuat kesimpulan bersama-sama dari diskusi

Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi

Memberi tugas individu agar siswa menuliskan hubungan lingkungan

alam dengan kehidupan masyarakat
N. Sumber Belajar
Buku paket dan lembar kerja
O. Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi

Me
nyebutkan cara melestarikan
lingkungan alam
Me
nyebutkan nama-nama sungai,
danau, hutan dan pantai
Me
njelaskan hubungan
lingkungan alam dengan
kehidupan masyarakat

Penilaian
Bentuk
Instrumen
Instrumen
Tes Tertulis Uraian
Sebutkan cara melestarikan
dan diskusi
lingkungan alam !
Sebutkan nama-nama sungai,
danau, hutan dan pantai !
Bagaimana hubungan
lingkungan alam dengan
kehidupan masyarakat !
Teknik

Mengetahui
Kepala SMP N 187 Jakarta

Jakarta,
Juli 2016
Guru Mata Pelajaran PLKJ

ALIZAR, S.Pd, MM
NIP 197212121997031008

M. TAUFIK HIDAYATULLAH
NIP. 196409142014121001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas /Semester
Alokasi Waktu

: SMP Negeri 187 Jakarta

: Pendidikan Lingkungan Kehidupan Jakarta (PLKJ)
: VII (tujuh) / 2 (dua)
: 8 x 40 Menit

P. Standar Kompetensi
3. Memahami dan menerapkan cara melestarikan lingkungan alam, menjaga
kebersihan, dan turut serta mencegah pencemaran lingkungan
Q. Kompetensi Dasar
3.1 Mengidentifikasi dan melestarikan lingkungan alam

Karakter yang diharapkan ;

- Peduli lingkungan
- Peduli sosial
- Tanggung jawab
- Cinta tanah air
- Kreatif dan inofatif
R. Tujuan Pembelajaran
Selesai pembelajaran siswa dapat :

Menyebutkan cara melestarikan lingkungan alam ( peduli lingkungan )

Menyebutkan nama-nama sungai, danau, hutan dan pantai ( cinta tanah

air )

Menjelaskan hubungan lingkungan alam dengan kehidupan masyarakat

( peduli lingkungan alam dan sosial )
S. Materi Pembelajaran

Melestarikan lingkungan alam

Sungai, danau, hutan dan pantai
Hubungan lingkungan alam dengan kehidupan masyarakat

T. Metode Pembelajaran
Ceramah bervariasikan, diskusi, tanya jawab simulasi
U. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama
Materi : - Melestarikan lingkungan alam
- Mengenal sungai, danau, hutan dan pantai
1. Kegiatan Pendahuluan

Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapihan kelas

Menyampaikan tujuan pembelajaran

Memotivasi dengan mengajukan pertanyaan :

5. Bagaimana cara melestarikan lingkungan alam di Jakarta !
6. Sebutkan nama-nama sungai, danau, hutan dan pantai di Jakarta !
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi :
Guru memandu siswa untuk melaksanakan diskusi dan semua kelompok
dipersilahkan untuk mengatur tempat duduk, pembagian tugas menulis hasil diskusi dan
berdiskusi.
Elaborasi :

Masing-masing kelompok mendiskusikan tentang :

- Melestarikan lingkungan alam
- Mengenal sungai, danau, hutan dan pantai

Mempresentasikan hasil diskusi dari masing-masing kelompok

Melakukan penilaian dari hasil pengamatan pelaksanaan diskusi dan

presentasi
3. Kegiatan Penutup

Konfirmasi :

Membuat kesimpulan bersama-sama dari diskusi

Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi

Memberi tugas individu agar siswa menuliskan lingkungan alam dan

nama-nama sungai, danau, hutan dan pantai.
Pertemuan Kedua
Materi : - Hubungan lingkungan alam dengan kehidupan masyarakat

1. Kegiatan Pendahuluan

Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapihan kelas

Menyampaikan tujuan pembelajaran

Memotivasi dengan mengajukan pertanyaan :

3. Bagaimana hubungan lingkungan alam dengan kehidupan masyarakat di tempat
tinggalmu !
4. Bagaimana hubungan lingkungan alam dengan kehidupan masyarakat di lingkungan
sekolah !
2. Kegiatan Inti

Guru memandu siswa untuk melaksanakan diskusi dan semua kelompok

dipersilahkan untuk mengatur tempat duduk, pembagian tugas menulis hasil diskusi dan
berdiskusi.

Masing-masing kelompok mendiskusikan tentang :

- Hubungan lingkungan alam dengan kehidupan masyarakat

Mempresentasikan hasil diskusi dari masing-masing kelompok

Melakukan penilaian dari hasil pengamatan pelaksanaan diskusi dan

presentasi
3. Kegiatan Penutup

Membuat kesimpulan bersama-sama dari diskusi

Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi

Memberi tugas individu agar siswa menuliskan hubungan lingkungan

alam dengan kehidupan masyarakat
V. Sumber Belajar
Buku paket dan lembar kerja
W. Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi

Me
nyebutkan cara melestarikan
lingkungan alam
Me
nyebutkan nama-nama sungai,
danau, hutan dan pantai
Me
njelaskan hubungan
lingkungan alam dengan
kehidupan masyarakat

Penilaian
Bentuk
Instrumen
Instrumen
Tes Tertulis Uraian
Sebutkan cara melestarikan
dan diskusi
lingkungan alam !
Sebutkan nama-nama sungai,
danau, hutan dan pantai !
Bagaimana hubungan
lingkungan alam dengan
kehidupan masyarakat !
Teknik

Mengetahui
Kepala SMP N 187 Jakarta

Jakarta,
Juli 2016
Guru Mata Pelajaran PLKJ

ALIZAR, S.Pd, MM
NIP 197212121997031008

M. TAUFIK HIDAYATULLAH
NIP. 196409142014121001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran

: SMP Negeri 187 Jakarta

: Pendidikan Lingkungan Kehidupan Jakarta (PLKJ)

Kelas /Semester : VII (tujuh) / 2 (dua)

Alokasi Waktu : 8 x 40 Menit
X. Standar Kompetensi
3. Memahami dan menerapkan cara melestarikan lingkungan alam, menjaga
kebersihan, dan turut serta mencegah pencemaran lingkungan
Y. Kompetensi Dasar
3.1 Mengidentifikasi dan melestarikan lingkungan alam
Karakter yang diharapkan ;
- Peduli lingkungan
- Peduli sosial
- Tanggung jawab
- Cinta tanah air
- Kreatif dan inofatif
Z. Tujuan Pembelajaran
Selesai pembelajaran siswa dapat :

Menyebutkan cara melestarikan lingkungan alam ( peduli lingkungan )

Menyebutkan nama-nama sungai, danau, hutan dan pantai ( cinta tanah

air )

Menjelaskan hubungan lingkungan alam dengan kehidupan masyarakat

( peduli lingkungan alam dan sosial )
AA. Materi Pembelajaran

Melestarikan lingkungan alam

Sungai, danau, hutan dan pantai

Hubungan lingkungan alam dengan kehidupan masyarakat

AB. Metode Pembelajaran
Ceramah bervariasikan, diskusi, tanya jawab simulasi
AC. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama
Materi : - Melestarikan lingkungan alam
- Mengenal sungai, danau, hutan dan pantai
1. Kegiatan Pendahuluan

Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapihan kelas

Menyampaikan tujuan pembelajaran

Memotivasi dengan mengajukan pertanyaan :

7. Bagaimana cara melestarikan lingkungan alam di Jakarta !
8. Sebutkan nama-nama sungai, danau, hutan dan pantai di Jakarta !
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi :
Guru memandu siswa untuk melaksanakan diskusi dan semua kelompok
dipersilahkan untuk mengatur tempat duduk, pembagian tugas menulis hasil diskusi dan
berdiskusi.
Elaborasi :

Masing-masing kelompok mendiskusikan tentang :

- Melestarikan lingkungan alam
- Mengenal sungai, danau, hutan dan pantai

Mempresentasikan hasil diskusi dari masing-masing kelompok

Melakukan penilaian dari hasil pengamatan pelaksanaan diskusi dan

presentasi
3. Kegiatan Penutup

Konfirmasi :

Membuat kesimpulan bersama-sama dari diskusi

Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi

Memberi tugas individu agar siswa menuliskan lingkungan alam dan

nama-nama sungai, danau, hutan dan pantai.
Pertemuan Kedua
Materi : - Hubungan lingkungan alam dengan kehidupan masyarakat
1. Kegiatan Pendahuluan

Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapihan kelas

Menyampaikan tujuan pembelajaran

Memotivasi dengan mengajukan pertanyaan :

5. Bagaimana hubungan lingkungan alam dengan kehidupan masyarakat di tempat
tinggalmu !
6. Bagaimana hubungan lingkungan alam dengan kehidupan masyarakat di lingkungan
sekolah !
2. Kegiatan Inti

Guru memandu siswa untuk melaksanakan diskusi dan semua kelompok

dipersilahkan untuk mengatur tempat duduk, pembagian tugas menulis hasil diskusi dan
berdiskusi.

Masing-masing kelompok mendiskusikan tentang :

- Hubungan lingkungan alam dengan kehidupan masyarakat

Mempresentasikan hasil diskusi dari masing-masing kelompok

Melakukan penilaian dari hasil pengamatan pelaksanaan diskusi dan

presentasi
3. Kegiatan Penutup

Membuat kesimpulan bersama-sama dari diskusi

Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi

Memberi tugas individu agar siswa menuliskan hubungan lingkungan

alam dengan kehidupan masyarakat
AD. Sumber Belajar
Buku paket dan lembar kerja
AE. Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi

Me
nyebutkan cara melestarikan
lingkungan alam
Me
nyebutkan nama-nama sungai,
danau, hutan dan pantai
Me
njelaskan hubungan
lingkungan alam dengan
kehidupan masyarakat

Mengetahui
Kepala SMP N 187 Jakarta

Penilaian
Bentuk
Instrumen
Instrumen
Tes Tertulis Uraian
Sebutkan cara melestarikan
dan diskusi
lingkungan alam !
Sebutkan nama-nama sungai,
danau, hutan dan pantai !
Bagaimana hubungan
lingkungan alam dengan
kehidupan masyarakat !
Teknik

Jakarta,
Juli 2016
Guru Mata Pelajaran PLKJ

ALIZAR, S.Pd, MM
NIP 197212121997031008

M. TAUFIK HIDAYATULLAH
NIP. 196409142014121001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas /Semester
Alokasi Waktu

: SMP Negeri 187 Jakarta

: Pendidikan Lingkungan Kehidupan Jakarta (PLKJ)
: VII (tujuh) / 2 (dua)
: 8 x 40 Menit

A. Standar Kompetensi
7. Memahami dan menerapkan cara melestarikan lingkungan alam, menjaga kebersihan, dan
turut serta mencegah pencemaran lingkungan
B. Kompetensi Dasar
Menerapkan cara menjaga kebersihan dan turut serta mencegah pencemaran lingkungan
C. Tujuan Pembelajaran
Selesai pembelajaran siswa dapat :

Menyebutkan pentingnya kebersihan lingkungan ( peduli lingkungan

alam, disiplin dan tanggung jawab )

Menerapkan cara menjaga kebersihan lingkungan ( kreatif dan inofatif )

Mewujudkan peran serta masyarakat dalam menjaga kebersihan

( tanggung jawab )

Menyebutkan macam-macam pencemaran lingkungan ( peduli

lingkungan )

Menyebutkan akibat pencemaran ( peduli lingkungan dan cinta tanah air

)

Menyebutkan penambahan fasilitas yang seusai (tanggung jawab )

Menyebutkan cara mencegah pencemaran lingkungan ( peduli

lingkungan, tanggung jawab dan kreati serta inovatif )
D. Materi Pembelajaran

Pentingnya kebersihan lingkungan

Upaya mewujudkan kebersihan lingkungan
Peran serta masyarakat dalam menjaga kebersihan
Macam-macam pencemaran
Akibat pencemaran
Penambahan fasilitas yang sesuai
Perilaku mencegah pencemaran

E. Metode Pembelajaran
Ceramah bervariasikan, diskusi, tanya jawab simulasi dan observasi
F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama
Materi : - Pentingnya kebersihan lingkungan
- Upaya mewujudkan kebersihan lingkungan
- Peran serta masyarakat dalam menjaga kebersihan
1. Kegiatan Pendahuluan

Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapihan kelas

Menyampaikan tujuan pembelajaran

Memotivasi dengan mengajukan pertanyaan :

1. Jelaskan mengapa sangat penting menjaga kebersihan lingkungan di DKI Jakarta !
2. Bagaimana upaya mewujudkan kebersihan lingkungan !
3. Bagaimana peran serta masyarakat dalam menjaga kebersihan !

2. Kegiatan Inti

Guru memandu siswa untuk melaksanakan diskusi dan semua kelompok

dipersilahkan untuk mengatur tempat duduk, pembagian tugas menulis hasil diskusi dan
berdiskusi.

Masing-masing kelompok mendiskusikan tentang :

Pentingnya kebersihan lingkungan
- Upaya mewujudkan kebersihan lingkungan
- Peran serta masyarakat dalam menjaga kebersihan

Mempresentasikan hasil diskusi dari masing-masing kelompok

Melakukan penilaian dari hasil pengamatan pelaksanaan diskusi dan

presentasi

3. Kegiatan Penutup

Membuat kesimpulan bersama-sama dari diskusi

Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi

Memberi tugas individu agar siswa dapat memahami arti dan

pentingnya kebersihan lingkungan dan peran serta masyarakat dalam menjaga kebersihan.
Pertemuan Kedua
Materi : - Macam-macam pencemaran
- Akibat pencemaran
1. Kegiatan Pendahuluan

Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapihan kelas

Menyampaikan tujuan pembelajaran

Memotivasi dengan mengajukan pertanyaan :

1. Sebutkan macam-macam pencemaran yang kamu ketahui !
2. Sebutkan akibat dari pencemaran !
2. Kegiatan Inti

Guru memandu siswa untuk melaksanakan diskusi dan semua kelompok

dipersilahkan untuk mengatur tempat duduk, pembagian tugas menulis hasil diskusi dan
berdiskusi.

Masing-masing kelompok mendiskusikan tentang :

- Macam-macam pencemaran
- Akibat pencemaran

Mempresentasikan hasil diskusi dari masing-masing kelompok

Melakukan penilaian dari hasil pengamatan pelaksanaan diskusi dan

presentasi
3. Kegiatan Penutup

Membuat kesimpulan bersama-sama dari diskusi

Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi

Memberi tugas individu agar siswa dapat menyimpulkan macam-macam

dan akibat dari pencemaran.
Pertemuan Ketiga
Materi : - Penambahan fasilitas yang sesuai
- Perilaku mencegah pencemaran
1. Kegiatan Pendahuluan

Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapihan kelas

Menyampaikan tujuan pembelajaran

Memotivasi dengan mengajukan pertanyaan :

1. Fasilitas-fasilitas apa saja yang sesuai dalam mencegah pencemaran lingkungan !
2. Bagaimana sikap dan perilaku manusia dalam mencegah pencemaran !

2. Kegiatan Inti

Guru memandu siswa untuk melaksanakan diskusi dan semua kelompok

dipersilahkan untuk mengatur tempat duduk, pembagian tugas menulis hasil diskusi dan
berdiskusi.

Masing-masing kelompok mendiskusikan tentang :

- Penambahan fasilitas yang sesuai
- Perilaku mencegah pencemaran

Mempresentasikan hasil diskusi dari masing-masing kelompok

Melakukan penilaian dari hasil pengamatan pelaksanaan diskusi dan

presentasi
3. Kegiatan Penutup

Membuat kesimpulan bersama-sama dari diskusi

Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi

Memberi tugas individu agar siswa dapat menyimpulkan penambahan

fasilitas yang sesuai dan perilaku mencegah pencemaran.
G. Sumber Belajar
Buku paket dan lembar kerja

H. Penilaian
Penilaian

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Bentuk
Instrumen
Instrumen
Me Tes Tertulis Uraian
Sebutkan pentingnya kebersihan
lingkungan !
nyebutkan pentingnya
Praktek
kebersihan lingkungan
Bagaimana peran serta
Me
Tes Tertulis Uraian
masyarakat dalam menjaga
nerapkan cara menjaga
kebersihan !
kebersihan lingkungan
Me
Tes Tertulis Uraian
Sebutkan macam-macam
wujudkan peran serta
pencemaran lingkungan !
masyarakat dalam menjaga
Tes
Tertulis
Uraian
kebersihan
Sebutkan akibat pencemaran !
Me
Tes
Tertulis
Uraian
nyebutkan macam-macam
Fasilitas seperti apa saja yang
pencemaran lingkungan
Tes
Tertulis
Uraian
harus ditambah dalam
Me
pencemaran lingkungan !
nyebutkan akibat pencemaran
Teknik

Me

nyebutkan penambahan
fasilitas yang seusai

Sebutkan cara mencegah

pencemaran lingkungan!

Me

nyebutkan cara mencegah

pencemaran lingkungan

Mengetahui
Kepala SMP N 187 Jakarta

Jakarta,
Juli 2016
Guru Mata Pelajaran PLKJ

ALIZAR, S.Pd, MM
NIP 197212121997031008

M. TAUFIK HIDAYATULLAH
NIP. 196409142014121001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas /Semester
Alokasi Waktu
I.

: SMP Negeri 187 Jakarta

: Pendidikan Lingkungan Kehidupan Jakarta (PLKJ)
: VII (tujuh) / 2 (dua)
: 8 x 40 Menit

Standar Kompetensi
8. Memahami dan menerapkan cara melestarikan lingkungan alam, menjaga kebersihan, dan
turut serta mencegah pencemaran lingkungan

J. Kompetensi Dasar
Menerapkan cara menjaga kebersihan dan turut serta mencegah pencemaran lingkungan
K. Tujuan Pembelajaran
Selesai pembelajaran siswa dapat :

Menyebutkan pentingnya kebersihan lingkungan ( peduli lingkungan

alam, disiplin dan tanggung jawab )

Menerapkan cara menjaga kebersihan lingkungan ( kreatif dan inofatif )

Mewujudkan peran serta masyarakat dalam menjaga kebersihan

( tanggung jawab )

Menyebutkan macam-macam pencemaran lingkungan ( peduli

lingkungan )

Menyebutkan akibat pencemaran ( peduli lingkungan dan cinta tanah air

)

Menyebutkan penambahan fasilitas yang seusai (tanggung jawab )

Menyebutkan cara mencegah pencemaran lingkungan ( peduli

lingkungan, tanggung jawab dan kreati serta inovatif )
L. Materi Pembelajaran

M. Metode Pembelajaran

Pentingnya kebersihan lingkungan

Upaya mewujudkan kebersihan lingkungan
Peran serta masyarakat dalam menjaga kebersihan
Macam-macam pencemaran
Akibat pencemaran
Penambahan fasilitas yang sesuai
Perilaku mencegah pencemaran

Ceramah bervariasikan, diskusi, tanya jawab simulasi dan observasi

N. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama
Materi : - Pentingnya kebersihan lingkungan
- Upaya mewujudkan kebersihan lingkungan
- Peran serta masyarakat dalam menjaga kebersihan
1. Kegiatan Pendahuluan

Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapihan kelas

Menyampaikan tujuan pembelajaran

Memotivasi dengan mengajukan pertanyaan :

4. Jelaskan mengapa sangat penting menjaga kebersihan lingkungan di DKI Jakarta !
5. Bagaimana upaya mewujudkan kebersihan lingkungan !
6. Bagaimana peran serta masyarakat dalam menjaga kebersihan !
2. Kegiatan Inti

Guru memandu siswa untuk melaksanakan diskusi dan semua kelompok

dipersilahkan untuk mengatur tempat duduk, pembagian tugas menulis hasil diskusi dan
berdiskusi.

Masing-masing kelompok mendiskusikan tentang :

Pentingnya kebersihan lingkungan
- Upaya mewujudkan kebersihan lingkungan
- Peran serta masyarakat dalam menjaga kebersihan

Mempresentasikan hasil diskusi dari masing-masing kelompok

Melakukan penilaian dari hasil pengamatan pelaksanaan diskusi dan

presentasi

3. Kegiatan Penutup

Membuat kesimpulan bersama-sama dari diskusi

Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi

Memberi tugas individu agar siswa dapat memahami arti dan

pentingnya kebersihan lingkungan dan peran serta masyarakat dalam menjaga kebersihan.
Pertemuan Kedua
Materi : - Macam-macam pencemaran
- Akibat pencemaran
1. Kegiatan Pendahuluan

Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapihan kelas

Menyampaikan tujuan pembelajaran

Memotivasi dengan mengajukan pertanyaan :

3. Sebutkan macam-macam pencemaran yang kamu ketahui !
4. Sebutkan akibat dari pencemaran !
2. Kegiatan Inti

Guru memandu siswa untuk melaksanakan diskusi dan semua kelompok

dipersilahkan untuk mengatur tempat duduk, pembagian tugas menulis hasil diskusi dan
berdiskusi.

Masing-masing kelompok mendiskusikan tentang :

- Macam-macam pencemaran
- Akibat pencemaran

Mempresentasikan hasil diskusi dari masing-masing kelompok

Melakukan penilaian dari hasil pengamatan pelaksanaan diskusi dan

presentasi
3. Kegiatan Penutup

Membuat kesimpulan bersama-sama dari diskusi

Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi
Memberi tugas individu agar siswa dapat menyimpulkan macam-macam
dan akibat dari pencemaran.

Pertemuan Ketiga
Materi : - Penambahan fasilitas yang sesuai
- Perilaku mencegah pencemaran
1. Kegiatan Pendahuluan

Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapihan kelas

Menyampaikan tujuan pembelajaran

Memotivasi dengan mengajukan pertanyaan :

3. Fasilitas-fasilitas apa saja yang sesuai dalam mencegah pencemaran lingkungan !
4. Bagaimana sikap dan perilaku manusia dalam mencegah pencemaran !
2. Kegiatan Inti

Guru memandu siswa untuk melaksanakan diskusi dan semua kelompok

dipersilahkan untuk mengatur tempat duduk, pembagian tugas menulis hasil diskusi dan
berdiskusi.

Masing-masing kelompok mendiskusikan tentang :

- Penambahan fasilitas yang sesuai
- Perilaku mencegah pencemaran

Mempresentasikan hasil diskusi dari masing-masing kelompok

Melakukan penilaian dari hasil pengamatan pelaksanaan diskusi dan

presentasi
3. Kegiatan Penutup

Membuat kesimpulan bersama-sama dari diskusi

Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi

Memberi tugas individu agar siswa dapat menyimpulkan penambahan

fasilitas yang sesuai dan perilaku mencegah pencemaran.
O. Sumber Belajar
Buku paket dan lembar kerja

P. Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian

Bentuk
Instrumen
Instrumen
Me Tes Tertulis Uraian
Sebutkan pentingnya kebersihan
lingkungan !
nyebutkan pentingnya
Praktek
kebersihan lingkungan
Bagaimana peran serta
Me
Tes Tertulis Uraian
masyarakat dalam menjaga
nerapkan cara menjaga
kebersihan !
kebersihan lingkungan
Me
Tes Tertulis Uraian
Sebutkan macam-macam
wujudkan peran serta
pencemaran lingkungan !
masyarakat dalam menjaga
Tes
Tertulis
Uraian
kebersihan
Sebutkan akibat pencemaran !
Me
Tes
Tertulis
Uraian
nyebutkan macam-macam
Fasilitas seperti apa saja yang
pencemaran lingkungan
Teknik

Me Tes Tertulis Uraian

nyebutkan akibat pencemaran
Me
nyebutkan penambahan
fasilitas yang seusai
Me
nyebutkan cara mencegah
pencemaran lingkungan

harus ditambah dalam

pencemaran lingkungan !
Sebutkan cara mencegah
pencemaran lingkungan!

Mengetahui
Kepala SMP N 187 Jakarta

Jakarta,
Juli 2016
Guru Mata Pelajaran PLKJ

ALIZAR, S.Pd, MM
NIP 197212121997031008

M. TAUFIK HIDAYATULLAH
NIP. 196409142014121001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas /Semester
Alokasi Waktu

: SMP Negeri 187 Jakarta

: Pendidikan Lingkungan Kehidupan Jakarta (PLKJ)
: VII (tujuh) / 2 (dua)
: 8 x 40 Menit

Q. Standar Kompetensi
9. Memahami dan menerapkan cara melestarikan lingkungan alam, menjaga kebersihan, dan
turut serta mencegah pencemaran lingkungan
R. Kompetensi Dasar
Menerapkan cara menjaga kebersihan dan turut serta mencegah pencemaran lingkungan
S. Tujuan Pembelajaran
Selesai pembelajaran siswa dapat :

Menyebutkan pentingnya kebersihan lingkungan ( peduli lingkungan

alam, disiplin dan tanggung jawab )

Menerapkan cara menjaga kebersihan lingkungan ( kreatif dan inofatif )

Mewujudkan peran serta masyarakat dalam menjaga kebersihan

( tanggung jawab )

Menyebutkan macam-macam pencemaran lingkungan ( peduli

lingkungan )

Menyebutkan akibat pencemaran ( peduli lingkungan dan cinta tanah air

Menyebutkan penambahan fasilitas yang seusai (tanggung jawab )

Menyebutkan cara mencegah pencemaran lingkungan ( peduli
lingkungan, tanggung jawab dan kreati serta inovatif )

T. Materi Pembelajaran

Pentingnya kebersihan lingkungan

Upaya mewujudkan kebersihan lingkungan
Peran serta masyarakat dalam menjaga kebersihan
Macam-macam pencemaran
Akibat pencemaran
Penambahan fasilitas yang sesuai
Perilaku mencegah pencemaran

U. Metode Pembelajaran
Ceramah bervariasikan, diskusi, tanya jawab simulasi dan observasi
V. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama
Materi : - Pentingnya kebersihan lingkungan
- Upaya mewujudkan kebersihan lingkungan
- Peran serta masyarakat dalam menjaga kebersihan
1. Kegiatan Pendahuluan

Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapihan kelas

Menyampaikan tujuan pembelajaran

Memotivasi dengan mengajukan pertanyaan :

7. Jelaskan mengapa sangat penting menjaga kebersihan lingkungan di DKI Jakarta !
8. Bagaimana upaya mewujudkan kebersihan lingkungan !
9. Bagaimana peran serta masyarakat dalam menjaga kebersihan !
2. Kegiatan Inti

Guru memandu siswa untuk melaksanakan diskusi dan semua kelompok

dipersilahkan untuk mengatur tempat duduk, pembagian tugas menulis hasil diskusi dan
berdiskusi.

Masing-masing kelompok mendiskusikan tentang :

Pentingnya kebersihan lingkungan
- Upaya mewujudkan kebersihan lingkungan
- Peran serta masyarakat dalam menjaga kebersihan

Mempresentasikan hasil diskusi dari masing-masing kelompok

Melakukan penilaian dari hasil pengamatan pelaksanaan diskusi dan

presentasi

3. Kegiatan Penutup

Membuat kesimpulan bersama-sama dari diskusi

Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi

Memberi tugas individu agar siswa dapat memahami arti dan

pentingnya kebersihan lingkungan dan peran serta masyarakat dalam menjaga kebersihan.
Pertemuan Kedua
Materi : - Macam-macam pencemaran
- Akibat pencemaran
1. Kegiatan Pendahuluan

Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapihan kelas

Menyampaikan tujuan pembelajaran

Memotivasi dengan mengajukan pertanyaan :

5. Sebutkan macam-macam pencemaran yang kamu ketahui !
6. Sebutkan akibat dari pencemaran !

2. Kegiatan Inti

Guru memandu siswa untuk melaksanakan diskusi dan semua kelompok

dipersilahkan untuk mengatur tempat duduk, pembagian tugas menulis hasil diskusi dan
berdiskusi.

Masing-masing kelompok mendiskusikan tentang :

- Macam-macam pencemaran
- Akibat pencemaran

Mempresentasikan hasil diskusi dari masing-masing kelompok

Melakukan penilaian dari hasil pengamatan pelaksanaan diskusi dan

presentasi
3. Kegiatan Penutup

Membuat kesimpulan bersama-sama dari diskusi

Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi

Memberi tugas individu agar siswa dapat menyimpulkan macam-macam

dan akibat dari pencemaran.
Pertemuan Ketiga
Materi : - Penambahan fasilitas yang sesuai
- Perilaku mencegah pencemaran
1. Kegiatan Pendahuluan

Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapihan kelas

Menyampaikan tujuan pembelajaran

Memotivasi dengan mengajukan pertanyaan :

5. Fasilitas-fasilitas apa saja yang sesuai dalam mencegah pencemaran lingkungan !
6. Bagaimana sikap dan perilaku manusia dalam mencegah pencemaran !
2. Kegiatan Inti

Guru memandu siswa untuk melaksanakan diskusi dan semua kelompok

dipersilahkan untuk mengatur tempat duduk, pembagian tugas menulis hasil diskusi dan
berdiskusi.

Masing-masing kelompok mendiskusikan tentang :

- Penambahan fasilitas yang sesuai
- Perilaku mencegah pencemaran

Mempresentasikan hasil diskusi dari masing-masing kelompok

Melakukan penilaian dari hasil pengamatan pelaksanaan diskusi dan

presentasi
3. Kegiatan Penutup

Membuat kesimpulan bersama-sama dari diskusi

Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi

Memberi tugas individu agar siswa dapat menyimpulkan penambahan

fasilitas yang sesuai dan perilaku mencegah pencemaran.
W. Sumber Belajar
Buku paket dan lembar kerja

X. Penilaian

Penilaian

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Bentuk
Instrumen
Instrumen
Me Tes Tertulis Uraian
Sebutkan pentingnya kebersihan
lingkungan !
nyebutkan pentingnya
Praktek
kebersihan lingkungan
Bagaimana peran serta
Me
Tes Tertulis Uraian
masyarakat dalam menjaga
nerapkan cara menjaga
kebersihan !
kebersihan lingkungan
Me
Tes Tertulis Uraian
Sebutkan macam-macam
wujudkan peran serta
pencemaran lingkungan !
masyarakat dalam menjaga
Tes
Tertulis
Uraian
kebersihan
Sebutkan akibat pencemaran !
Me
Tes
Tertulis
Uraian
nyebutkan macam-macam
Fasilitas seperti apa saja yang
pencemaran lingkungan
Tes
Tertulis
Uraian
harus ditambah dalam
Me
pencemaran lingkungan !
nyebutkan akibat pencemaran
Teknik

Me

nyebutkan penambahan
fasilitas yang seusai

Sebutkan cara mencegah

pencemaran lingkungan!

Me

nyebutkan cara mencegah

pencemaran lingkungan

Mengetahui
Kepala SMP N 187 Jakarta

Jakarta,
Juli 2016
Guru Mata Pelajaran PLKJ

ALIZAR, S.Pd, MM
NIP 197212121997031008

M. TAUFIK HIDAYATULLAH
NIP. 196409142014121001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas /Semester
Alokasi Waktu

: SMP Negeri 187 Jakarta

: Pendidikan Lingkungan Kehidupan Jakarta (PLKJ)
: VII (tujuh) / 2 (dua)
: 8 x 40 Menit

Y. Standar Kompetensi
10. Memahami dan menerapkan cara melestarikan lingkungan alam, menjaga kebersihan, dan
turut serta mencegah pencemaran lingkungan
Z. Kompetensi Dasar
Menerapkan cara menjaga kebersihan dan turut serta mencegah pencemaran lingkungan
AA.
Tujuan Pembelajaran
Selesai pembelajaran siswa dapat :

Menyebutkan pentingnya kebersihan lingkungan ( peduli lingkungan

alam, disiplin dan tanggung jawab )

Menerapkan cara menjaga kebersihan lingkungan ( kreatif dan inofatif )

Mewujudkan peran serta masyarakat dalam menjaga kebersihan

( tanggung jawab )

Menyebutkan macam-macam pencemaran lingkungan ( peduli

lingkungan )

Menyebutkan akibat pencemaran ( peduli lingkungan dan cinta tanah air

)

Menyebutkan penambahan fasilitas yang seusai (tanggung jawab )

Menyebutkan cara mencegah pencemaran lingkungan ( peduli

lingkungan, tanggung jawab dan kreati serta inovatif )
AB.

Materi Pembelajaran
Pentingnya kebersihan lingkungan
Upaya mewujudkan kebersihan lingkungan
Peran serta masyarakat dalam menjaga kebersihan
Macam-macam pencemaran
Akibat pencemaran
Penambahan fasilitas yang sesuai
Perilaku mencegah pencemaran

AC.
Metode Pembelajaran
Ceramah bervariasikan, diskusi, tanya jawab simulasi dan observasi
AD.
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama
Materi : - Pentingnya kebersihan lingkungan
- Upaya mewujudkan kebersihan lingkungan
- Peran serta masyarakat dalam menjaga kebersihan
1. Kegiatan Pendahuluan

Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapihan kelas

Menyampaikan tujuan pembelajaran

Memotivasi dengan mengajukan pertanyaan :

10. Jelaskan mengapa sangat penting menjaga kebersihan lingkungan di DKI Jakarta !
11. Bagaimana upaya mewujudkan kebersihan lingkungan !
12. Bagaimana peran serta masyarakat dalam menjaga kebersihan !
2. Kegiatan Inti

Guru memandu siswa untuk melaksanakan diskusi dan semua kelompok

dipersilahkan untuk mengatur tempat duduk, pembagian tugas menulis hasil diskusi dan
berdiskusi.

Masing-masing kelompok mendiskusikan tentang :

Pentingnya kebersihan lingkungan
- Upaya mewujudkan kebersihan lingkungan
- Peran serta masyarakat dalam menjaga kebersihan

Mempresentasikan hasil diskusi dari masing-masing kelompok

Melakukan penilaian dari hasil pengamatan pelaksanaan diskusi dan

presentasi

3. Kegiatan Penutup

Membuat kesimpulan bersama-sama dari diskusi

Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi

Memberi tugas individu agar siswa dapat memahami arti dan

pentingnya kebersihan lingkungan dan peran serta masyarakat dalam menjaga kebersihan.
Pertemuan Kedua
Materi : - Macam-macam pencemaran
- Akibat pencemaran
1. Kegiatan Pendahuluan

Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapihan kelas

Menyampaikan tujuan pembelajaran

Memotivasi dengan mengajukan pertanyaan :

7. Sebutkan macam-macam pencemaran yang kamu ketahui !
8. Sebutkan akibat dari pencemaran !
2. Kegiatan Inti

Guru memandu siswa untuk melaksanakan diskusi dan semua kelompok

dipersilahkan untuk mengatur tempat duduk, pembagian tugas menulis hasil diskusi dan
berdiskusi.

Masing-masing kelompok mendiskusikan tentang :

- Macam-macam pencemaran
- Akibat pencemaran

Mempresentasikan hasil diskusi dari masing-masing kelompok

Melakukan penilaian dari hasil pengamatan pelaksanaan diskusi dan

presentasi
3. Kegiatan Penutup

Membuat kesimpulan bersama-sama dari diskusi

Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi

Memberi tugas individu agar siswa dapat menyimpulkan macam-macam

dan akibat dari pencemaran.
Pertemuan Ketiga
Materi : - Penambahan fasilitas yang sesuai
- Perilaku mencegah pencemaran
1. Kegiatan Pendahuluan

Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapihan kelas

Menyampaikan tujuan pembelajaran

Memotivasi dengan mengajukan pertanyaan :

7. Fasilitas-fasilitas apa saja yang sesuai dalam mencegah pencemaran lingkungan !
8. Bagaimana sikap dan perilaku manusia dalam mencegah pencemaran !
2. Kegiatan Inti

Guru memandu siswa untuk melaksanakan diskusi dan semua kelompok

dipersilahkan untuk mengatur tempat duduk, pembagian tugas menulis hasil diskusi dan
berdiskusi.

Masing-masing kelompok mendiskusikan tentang :

- Penambahan fasilitas yang sesuai
- Perilaku mencegah pencemaran

Mempresentasikan hasil diskusi dari masing-masing kelompok

Melakukan penilaian dari hasil pengamatan pelaksanaan diskusi dan

presentasi

3. Kegiatan Penutup

Membuat kesimpulan bersama-sama dari diskusi

Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi

Memberi tugas individu agar siswa dapat menyimpulkan penambahan

fasilitas yang sesuai dan perilaku mencegah pencemaran.
AE.

Sumber Belajar
Buku paket dan lembar kerja

AF. Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian

Bentuk
Instrumen
Instrumen
Me Tes Tertulis Uraian
Sebutkan pentingnya kebersihan
lingkungan !
nyebutkan pentingnya
Praktek
kebersihan lingkungan
Bagaimana peran serta
Me
Tes
Tertulis
Uraian
masyarakat dalam menjaga
nerapkan cara menjaga
kebersihan !
kebersihan lingkungan
Me
Tes Tertulis Uraian
Sebutkan macam-macam
wujudkan peran serta
pencemaran lingkungan !
masyarakat dalam menjaga
Tes
Tertulis
Uraian
kebersihan
Sebutkan akibat pencemaran !
Me
Tes Tertulis Uraian
nyebutkan macam-macam
Fasilitas seperti apa saja yang
pencemaran lingkungan
Tes
Tertulis
Uraian
harus ditambah dalam
Me
pencemaran lingkungan !
nyebutkan akibat pencemaran
Me
Sebutkan cara mencegah
nyebutkan penambahan
pencemaran lingkungan!
fasilitas yang seusai
Me
nyebutkan cara mencegah
pencemaran lingkungan
Teknik

Mengetahui
Kepala SMP N 187 Jakarta

Jakarta,
Juli 2016
Guru Mata Pelajaran PLKJ

ALIZAR, S.Pd, MM
NIP 197212121997031008

M. TAUFIK HIDAYATULLAH
NIP. 196409142014121001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas /Semester
Alokasi Waktu

: SMP Negeri 187 Jakarta

: Pendidikan Lingkungan Kehidupan Jakarta (PLKJ)
: VII (tujuh) / 2 (dua)
: 8 x 40 Menit

AF. Standar Kompetensi

3. Memahami dan menerapkan cara melestarikan lingkungan alam, menjaga
kebersihan, dan turut serta mencegah pencemaran lingkungan
AG. Kompetensi Dasar
3.1 Mengidentifikasi dan melestarikan lingkungan alam
Karakter yang diharapkan ;
- Peduli lingkungan
- Peduli sosial
- Tanggung jawab
- Cinta tanah air
- Kreatif dan inofatif
AH. Tujuan Pembelajaran
Selesai pembelajaran siswa dapat :

Menyebutkan cara melestarikan lingkungan alam ( peduli lingkungan )

Menyebutkan nama-nama sungai, danau, hutan dan pantai ( cinta tanah

air )

Menjelaskan hubungan lingkungan alam dengan kehidupan masyarakat

( peduli lingkungan alam dan sosial )
AI. Materi Pembelajaran

Melestarikan lingkungan alam

Sungai, danau, hutan dan pantai
Hubungan lingkungan alam dengan kehidupan masyarakat

AJ. Metode Pembelajaran

Ceramah bervariasikan, diskusi, tanya jawab simulasi
AK. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama
Materi : - Melestarikan lingkungan alam
- Mengenal sungai, danau, hutan dan pantai
1. Kegiatan Pendahuluan

Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapihan kelas

Menyampaikan tujuan pembelajaran

Memotivasi dengan mengajukan pertanyaan :

9. Bagaimana cara melestarikan lingkungan alam di Jakarta !
10. Sebutkan nama-nama sungai, danau, hutan dan pantai di Jakarta !
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi :

Guru memandu siswa untuk melaksanakan diskusi dan semua kelompok

dipersilahkan untuk mengatur tempat duduk, pembagian tugas menulis hasil diskusi dan
berdiskusi.
Elaborasi :

Masing-masing kelompok mendiskusikan tentang :

- Melestarikan lingkungan alam
- Mengenal sungai, danau, hutan dan pantai

Mempresentasikan hasil diskusi dari masing-masing kelompok

Melakukan penilaian dari hasil pengamatan pelaksanaan diskusi dan

presentasi
3. Kegiatan Penutup

Konfirmasi :

Membuat kesimpulan bersama-sama dari diskusi

Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi

Memberi tugas individu agar siswa menuliskan lingkungan alam dan

nama-nama sungai, danau, hutan dan pantai.
Pertemuan Kedua
Materi : - Hubungan lingkungan alam dengan kehidupan masyarakat
1. Kegiatan Pendahuluan

Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapihan kelas

Menyampaikan tujuan pembelajaran

Memotivasi dengan mengajukan pertanyaan :

11. Bagaimana hubungan lingkungan alam dengan kehidupan masyarakat di tempat
tinggalmu !
12. Bagaimana hubungan lingkungan alam dengan kehidupan masyarakat di lingkungan
sekolah !
2. Kegiatan Inti

Guru memandu siswa untuk melaksanakan diskusi dan semua kelompok

dipersilahkan untuk mengatur tempat duduk, pembagian tugas menulis hasil diskusi dan
berdiskusi.

Masing-masing kelompok mendiskusikan tentang :

- Hubungan lingkungan alam dengan kehidupan masyarakat

Mempresentasikan hasil diskusi dari masing-masing kelompok

Melakukan penilaian dari hasil pengamatan pelaksanaan diskusi dan

presentasi
3. Kegiatan Penutup

Membuat kesimpulan bersama-sama dari diskusi

Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi

Memberi tugas individu agar siswa menuliskan hubungan lingkungan

alam dengan kehidupan masyarakat
AL. Sumber Belajar
Buku paket dan lembar kerja
AM. Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi

Me
nyebutkan cara melestarikan
lingkungan alam
Me
nyebutkan nama-nama sungai,
danau, hutan dan pantai
Me

Penilaian
Bentuk
Instrumen
Instrumen
Tes Tertulis Uraian
Sebutkan cara melestarikan
dan diskusi
lingkungan alam !
Sebutkan nama-nama sungai,
danau, hutan dan pantai !
Bagaimana hubungan
lingkungan alam dengan
kehidupan masyarakat !
Teknik

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

Bentuk
Instrumen

Instrumen

njelaskan hubungan
lingkungan alam dengan
kehidupan masyarakat

Mengetahui
Kepala SMP N 187 Jakarta

Jakarta,
Juli 2016
Guru Mata Pelajaran PLKJ

ALIZAR, S.Pd, MM
NIP 197212121997031008

M. TAUFIK HIDAYATULLAH
NIP. 196409142014121001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas /Semester
Alokasi Waktu

: SMP Negeri 187 Jakarta

: Pendidikan Lingkungan Kehidupan Jakarta (PLKJ)
: VII (tujuh) / 2 (dua)
: 8 x 40 Menit

AN. Standar Kompetensi

3. Memahami dan menerapkan cara melestarikan lingkungan alam, menjaga
kebersihan, dan turut serta mencegah pencemaran lingkungan
AO. Kompetensi Dasar
3.1 Mengidentifikasi dan melestarikan lingkungan alam
Karakter yang diharapkan ;
- Peduli lingkungan
- Peduli sosial
- Tanggung jawab
- Cinta tanah air
- Kreatif dan inofatif
AP. Tujuan Pembelajaran
Selesai pembelajaran siswa dapat :

Menyebutkan cara melestarikan lingkungan alam ( peduli lingkungan )

Menyebutkan nama-nama sungai, danau, hutan dan pantai ( cinta tanah

air )

Menjelaskan hubungan lingkungan alam dengan kehidupan masyarakat

( peduli lingkungan alam dan sosial )
AQ. Materi Pembelajaran

Melestarikan lingkungan alam

Sungai, danau, hutan dan pantai

Hubungan lingkungan alam dengan kehidupan masyarakat

AR. Metode Pembelajaran
Ceramah bervariasikan, diskusi, tanya jawab simulasi
AS. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama
Materi : - Melestarikan lingkungan alam
- Mengenal sungai, danau, hutan dan pantai
1. Kegiatan Pendahuluan

Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapihan kelas

Menyampaikan tujuan pembelajaran

Memotivasi dengan mengajukan pertanyaan :

11. Bagaimana cara melestarikan lingkungan alam di Jakarta !
12. Sebutkan nama-nama sungai, danau, hutan dan pantai di Jakarta !
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi :
Guru memandu siswa untuk melaksanakan diskusi dan semua kelompok
dipersilahkan untuk mengatur tempat duduk, pembagian tugas menulis hasil diskusi dan
berdiskusi.
Elaborasi :

Masing-masing kelompok mendiskusikan tentang :

- Melestarikan lingkungan alam

Mengenal sungai, danau, hutan dan pantai

Mempresentasikan hasil diskusi dari masing-masing kelompok
Melakukan penilaian dari hasil pengamatan pelaksanaan diskusi dan
presentasi
3. Kegiatan Penutup

Konfirmasi :

Membuat kesimpulan bersama-sama dari diskusi

Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi

Memberi tugas individu agar siswa menuliskan lingkungan alam dan

nama-nama sungai, danau, hutan dan pantai.
Pertemuan Kedua
Materi : - Hubungan lingkungan alam dengan kehidupan masyarakat
1. Kegiatan Pendahuluan

Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapihan kelas

Menyampaikan tujuan pembelajaran

Memotivasi dengan mengajukan pertanyaan :

13. Bagaimana hubungan lingkungan alam dengan kehidupan masyarakat di tempat
tinggalmu !
14. Bagaimana hubungan lingkungan alam dengan kehidupan masyarakat di lingkungan
sekolah !
2. Kegiatan Inti

Guru memandu siswa untuk melaksanakan diskusi dan semua kelompok

dipersilahkan untuk mengatur tempat duduk, pembagian tugas menulis hasil diskusi dan
berdiskusi.

Masing-masing kelompok mendiskusikan tentang :

- Hubungan lingkungan alam dengan kehidupan masyarakat

Mempresentasikan hasil diskusi dari masing-masing kelompok

Melakukan penilaian dari hasil pengamatan pelaksanaan diskusi dan

presentasi
3. Kegiatan Penutup

Membuat kesimpulan bersama-sama dari diskusi

Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi

Memberi tugas individu agar siswa menuliskan hubungan lingkungan

alam dengan kehidupan masyarakat
AT. Sumber Belajar
Buku paket dan lembar kerja
AU. Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi

Me
nyebutkan cara melestarikan
lingkungan alam
Me
nyebutkan nama-nama sungai,
danau, hutan dan pantai
Me
njelaskan hubungan
lingkungan alam dengan
kehidupan masyarakat

Mengetahui
Kepala SMP N 187 Jakarta

Penilaian
Bentuk
Instrumen
Instrumen
Tes Tertulis Uraian
Sebutkan cara melestarikan
dan diskusi
lingkungan alam !
Sebutkan nama-nama sungai,
danau, hutan dan pantai !
Bagaimana hubungan
lingkungan alam dengan
kehidupan masyarakat !
Teknik

Jakarta,
Juli 2016
Guru Mata Pelajaran PLKJ

ALIZAR, S.Pd, MM
NIP 197212121997031008

M. TAUFIK HIDAYATULLAH
NIP. 196409142014121001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas /Semester
Alokasi Waktu

: SMP Negeri 187 Jakarta

: Pendidikan Lingkungan Kehidupan Jakarta (PLKJ)
: VII (tujuh) / 2 (dua)
: 8 x 40 Menit

AV. Standar Kompetensi

3. Memahami dan menerapkan cara melestarikan lingkungan alam, menjaga
kebersihan, dan turut serta mencegah pencemaran lingkungan
AW. Kompetensi Dasar
3.1 Mengidentifikasi dan melestarikan lingkungan alam
Karakter yang diharapkan ;
- Peduli lingkungan
- Peduli sosial
- Tanggung jawab
- Cinta tanah air
- Kreatif dan inofatif
AX. Tujuan Pembelajaran
Selesai pembelajaran siswa dapat :

Menyebutkan cara melestarikan lingkungan alam ( peduli lingkungan )

Menyebutkan nama-nama sungai, danau, hutan dan pantai ( cinta tanah

air )

Menjelaskan hubungan lingkungan alam dengan kehidupan masyarakat

( peduli lingkungan alam dan sosial )
AY.Materi Pembelajaran

Melestarikan lingkungan alam

Sungai, danau, hutan dan pantai
Hubungan lingkungan alam dengan kehidupan masyarakat

AZ. Metode Pembelajaran

Ceramah bervariasikan, diskusi, tanya jawab simulasi
BA. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama
Materi : - Melestarikan lingkungan alam
- Mengenal sungai, danau, hutan dan pantai
1. Kegiatan Pendahuluan

Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapihan kelas

Menyampaikan tujuan pembelajaran

Memotivasi dengan mengajukan pertanyaan :

13. Bagaimana cara melestarikan lingkungan alam di Jakarta !
14. Sebutkan nama-nama sungai, danau, hutan dan pantai di Jakarta !
2. Kegiatan Inti

Eksplorasi :
Guru memandu siswa untuk melaksanakan diskusi dan semua kelompok
dipersilahkan untuk mengatur tempat duduk, pembagian tugas menulis hasil diskusi dan
berdiskusi.
Elaborasi :

Masing-masing kelompok mendiskusikan tentang :

- Melestarikan lingkungan alam
- Mengenal sungai, danau, hutan dan pantai

Mempresentasikan hasil diskusi dari masing-masing kelompok

Melakukan penilaian dari hasil pengamatan pelaksanaan diskusi dan

presentasi
3. Kegiatan Penutup

Konfirmasi :

Membuat kesimpulan bersama-sama dari diskusi

Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi

Memberi tugas individu agar siswa menuliskan lingkungan alam dan

nama-nama sungai, danau, hutan dan pantai.
Pertemuan Kedua
Materi : - Hubungan lingkungan alam dengan kehidupan masyarakat
1. Kegiatan Pendahuluan

Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapihan kelas

Menyampaikan tujuan pembelajaran

Memotivasi dengan mengajukan pertanyaan :

15. Bagaimana hubungan lingkungan alam dengan kehidupan masyarakat di tempat
tinggalmu !
16. Bagaimana hubungan lingkungan alam dengan kehidupan masyarakat di lingkungan
sekolah !
2. Kegiatan Inti

Guru memandu siswa untuk melaksanakan diskusi dan semua kelompok

dipersilahkan untuk mengatur tempat duduk, pembagian tugas menulis hasil diskusi dan
berdiskusi.

Masing-masing kelompok mendiskusikan tentang :

- Hubungan lingkungan alam dengan kehidupan masyarakat

Mempresentasikan hasil diskusi dari masing-masing kelompok

Melakukan penilaian dari hasil pengamatan pelaksanaan diskusi dan

presentasi
3. Kegiatan Penutup

Membuat kesimpulan bersama-sama dari diskusi

Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi

Memberi tugas individu agar siswa menuliskan hubungan lingkungan

alam dengan kehidupan masyarakat
BB.Sumber Belajar
Buku paket dan lembar kerja
BC. Penilaian

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Me
nyebutkan cara melestarikan
lingkungan alam
Me
nyebutkan nama-nama sungai,
danau, hutan dan pantai
Me
njelaskan hubungan
lingkungan alam dengan
kehidupan masyarakat

Penilaian
Bentuk
Instrumen
Instrumen
Tes Tertulis Uraian
Sebutkan cara melestarikan
dan diskusi
lingkungan alam !
Sebutkan nama-nama sungai,
danau, hutan dan pantai !
Bagaimana hubungan
lingkungan alam dengan
kehidupan masyarakat !
Teknik

Mengetahui
Kepala SMP N 187 Jakarta

Jakarta,
Juli 2016
Guru Mata Pelajaran PLKJ

ALIZAR, S.Pd, MM
NIP 197212121997031008

M. TAUFIK HIDAYATULLAH
NIP. 196409142014121001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas /Semester
Alokasi Waktu

: SMP Negeri 187 Jakarta

: Pendidikan Lingkungan Kehidupan Jakarta (PLKJ)
: VII (tujuh) / 2 (dua)
: 8 x 40 Menit

BD. Standar Kompetensi

3. Memahami dan menerapkan cara melestarikan lingkungan alam, menjaga
kebersihan, dan turut serta mencegah pencemaran lingkungan
BE.Kompetensi Dasar
3.1 Mengidentifikasi dan melestarikan lingkungan alam
Karakter yang diharapkan ;
- Peduli lingkungan
- Peduli sosial
- Tanggung jawab
- Cinta tanah air
- Kreatif dan inofatif
BF. Tujuan Pembelajaran
Selesai pembelajaran siswa dapat :

Menyebutkan cara melestarikan lingkungan alam ( peduli lingkungan )

Menyebutkan nama-nama sungai, danau, hutan dan pantai ( cinta tanah

air )

Menjelaskan hubungan lingkungan alam dengan kehidupan masyarakat

( peduli lingkungan alam dan sosial )
BG. Materi Pembelajaran

Melestarikan lingkungan alam

Sungai, danau, hutan dan pantai

Hubungan lingkungan alam dengan kehidupan masyarakat

BH. Metode Pembelajaran

Ceramah bervariasikan, diskusi, tanya jawab simulasi
BI. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama
Materi : - Melestarikan lingkungan alam
- Mengenal sungai, danau, hutan dan pantai
1. Kegiatan Pendahuluan

Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapihan kelas

Menyampaikan tujuan pembelajaran

Memotivasi dengan mengajukan pertanyaan :

15. Bagaimana cara melestarikan lingkungan alam di Jakarta !
16. Sebutkan nama-nama sungai, danau, hutan dan pantai di Jakarta !
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi :
Guru memandu siswa untuk melaksanakan diskusi dan semua kelompok
dipersilahkan untuk mengatur tempat duduk, pembagian tugas menulis hasil diskusi dan
berdiskusi.
Elaborasi :

Masing-masing kelompok mendiskusikan tentang :

- Melestarikan lingkungan alam
- Mengenal sungai, danau, hutan dan pantai

Mempresentasikan hasil diskusi dari masing-masing kelompok

Melakukan penilaian dari hasil pengamatan pelaksanaan diskusi dan

presentasi
3. Kegiatan Penutup

Konfirmasi :

Membuat kesimpulan bersama-sama dari diskusi

Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi

Memberi tugas individu agar siswa menuliskan lingkungan alam dan

nama-nama sungai, danau, hutan dan pantai.
Pertemuan Kedua
Materi : - Hubungan lingkungan alam dengan kehidupan masyarakat
1. Kegiatan Pendahuluan

Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapihan kelas

Menyampaikan tujuan pembelajaran

Memotivasi dengan mengajukan pertanyaan :

17. Bagaimana hubungan lingkungan alam dengan kehidupan masyarakat di tempat
tinggalmu !
18. Bagaimana hubungan lingkungan alam dengan kehidupan masyarakat di lingkungan
sekolah !
2. Kegiatan Inti

Guru memandu siswa untuk melaksanakan diskusi dan semua kelompok

dipersilahkan untuk mengatur tempat duduk, pembagian tugas menulis hasil diskusi dan
berdiskusi.

Masing-masing kelompok mendiskusikan tentang :

- Hubungan lingkungan alam dengan kehidupan masyarakat

Mempresentasikan hasil diskusi dari masing-masing kelompok

Melakukan penilaian dari hasil pengamatan pelaksanaan diskusi dan

presentasi

3. Kegiatan Penutup

Membuat kesimpulan bersama-sama dari diskusi

Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi

Memberi tugas individu agar siswa menuliskan hubungan lingkungan

alam dengan kehidupan masyarakat
BJ. Sumber Belajar
Buku paket dan lembar kerja
BK. Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi

Me
nyebutkan cara melestarikan
lingkungan alam
Me
nyebutkan nama-nama sungai,
danau, hutan dan pantai
Me
njelaskan hubungan
lingkungan alam dengan
kehidupan masyarakat

Penilaian
Bentuk
Instrumen
Instrumen
Tes Tertulis Uraian
Sebutkan cara melestarikan
dan diskusi
lingkungan alam !
Sebutkan nama-nama sungai,
danau, hutan dan pantai !
Bagaimana hubungan
lingkungan alam dengan
kehidupan masyarakat !
Teknik

Mengetahui
Kepala SMP N 187 Jakarta

Jakarta,
Juli 2016
Guru Mata Pelajaran PLKJ

ALIZAR, S.Pd, MM
NIP 197212121997031008

M. TAUFIK HIDAYATULLAH
NIP. 196409142014121001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas /Semester
Alokasi Waktu

: SMP Negeri 187 Jakarta

: Pendidikan Lingkungan Kehidupan Jakarta (PLKJ)
: VII (tujuh) / 2 (dua)
: 8 x 40 Menit

AG.
Standar Kompetensi
19. Memahami dan menerapkan cara melestarikan lingkungan alam, menjaga kebersihan, dan
turut serta mencegah pencemaran lingkungan
AH.

Kompetensi Dasar
Menerapkan cara menjaga kebersihan dan turut serta mencegah pencemaran lingkungan

AI. Tujuan Pembelajaran

Selesai pembelajaran siswa dapat :

Menyebutkan pentingnya kebersihan lingkungan ( peduli lingkungan

alam, disiplin dan tanggung jawab )

Menerapkan cara menjaga kebersihan lingkungan ( kreatif dan inofatif )

Mewujudkan peran serta masyarakat dalam menjaga kebersihan

( tanggung jawab )

Menyebutkan macam-macam pencemaran lingkungan ( peduli

lingkungan )

Menyebutkan akibat pencemaran ( peduli lingkungan dan cinta tanah air

Menyebutkan penambahan fasilitas yang seusai (tanggung jawab )

Menyebutkan cara mencegah pencemaran lingkungan ( peduli
lingkungan, tanggung jawab dan kreati serta inovatif )

AJ. Materi Pembelajaran

Pentingnya kebersihan lingkungan

Upaya mewujudkan kebersihan lingkungan
Peran serta masyarakat dalam menjaga kebersihan
Macam-macam pencemaran
Akibat pencemaran
Penambahan fasilitas yang sesuai
Perilaku mencegah pencemaran

AK.
Metode Pembelajaran
Ceramah bervariasikan, diskusi, tanya jawab simulasi dan observasi
AL.

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Pertama
Materi : - Pentingnya kebersihan lingkungan
- Upaya mewujudkan kebersihan lingkungan
- Peran serta masyarakat dalam menjaga kebersihan
1. Kegiatan Pendahuluan

Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapihan kelas

Menyampaikan tujuan pembelajaran

Memotivasi dengan mengajukan pertanyaan :

13. Jelaskan mengapa sangat penting menjaga kebersihan lingkungan di DKI Jakarta !
14. Bagaimana upaya mewujudkan kebersihan lingkungan !
15. Bagaimana peran serta masyarakat dalam menjaga kebersihan !
2. Kegiatan Inti

Guru memandu siswa untuk melaksanakan diskusi dan semua kelompok

dipersilahkan untuk mengatur tempat duduk, pembagian tugas menulis hasil diskusi dan
berdiskusi.

Masing-masing kelompok mendiskusikan tentang :

Pentingnya kebersihan lingkungan
- Upaya mewujudkan kebersihan lingkungan
- Peran serta masyarakat dalam menjaga kebersihan

Mempresentasikan hasil diskusi dari masing-masing kelompok

Melakukan penilaian dari hasil pengamatan pelaksanaan diskusi dan

presentasi

3. Kegiatan Penutup

Membuat kesimpulan bersama-sama dari diskusi

Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi

Memberi tugas individu agar siswa dapat memahami arti dan

pentingnya kebersihan lingkungan dan peran serta masyarakat dalam menjaga kebersihan.
Pertemuan Kedua
Materi : - Macam-macam pencemaran
- Akibat pencemaran
1. Kegiatan Pendahuluan

Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapihan kelas

Menyampaikan tujuan pembelajaran
Memotivasi dengan mengajukan pertanyaan :
9. Sebutkan macam-macam pencemaran yang kamu ketahui !
10. Sebutkan akibat dari pencemaran !

2. Kegiatan Inti

Guru memandu siswa untuk melaksanakan diskusi dan semua kelompok

dipersilahkan untuk mengatur tempat duduk, pembagian tugas menulis hasil diskusi dan
berdiskusi.

Masing-masing kelompok mendiskusikan tentang :

- Macam-macam pencemaran
- Akibat pencemaran

Mempresentasikan hasil diskusi dari masing-masing kelompok

Melakukan penilaian dari hasil pengamatan pelaksanaan diskusi dan

presentasi
3. Kegiatan Penutup

Membuat kesimpulan bersama-sama dari diskusi

Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi

Memberi tugas individu agar siswa dapat menyimpulkan macam-macam

dan akibat dari pencemaran.
Pertemuan Ketiga
Materi : - Penambahan fasilitas yang sesuai
- Perilaku mencegah pencemaran
1. Kegiatan Pendahuluan

Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapihan kelas

Menyampaikan tujuan pembelajaran

Memotivasi dengan mengajukan pertanyaan :

9. Fasilitas-fasilitas apa saja yang sesuai dalam mencegah pencemaran lingkungan !
10. Bagaimana sikap dan perilaku manusia dalam mencegah pencemaran !
2. Kegiatan Inti

Guru memandu siswa untuk melaksanakan diskusi dan semua kelompok

dipersilahkan untuk mengatur tempat duduk, pembagian tugas menulis hasil diskusi dan
berdiskusi.

Masing-masing kelompok mendiskusikan tentang :

- Penambahan fasilitas yang sesuai
- Perilaku mencegah pencemaran

Mempresentasikan hasil diskusi dari masing-masing kelompok

Melakukan penilaian dari hasil pengamatan pelaksanaan diskusi dan

presentasi
3. Kegiatan Penutup

Membuat kesimpulan bersama-sama dari diskusi

Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi

Memberi tugas individu agar siswa dapat menyimpulkan penambahan

fasilitas yang sesuai dan perilaku mencegah pencemaran.
AM. Sumber Belajar
Buku paket dan lembar kerja
AN.

Penilaian
Indikator Pencapaian

Penilaian

Bentuk
Instrumen
Instrumen
Me Tes Tertulis Uraian
Sebutkan pentingnya kebersihan
lingkungan !
nyebutkan pentingnya
Praktek
kebersihan lingkungan
Bagaimana peran serta
Me
Tes Tertulis Uraian
masyarakat dalam menjaga
nerapkan cara menjaga
kebersihan !
kebersihan lingkungan
Me
Tes Tertulis Uraian
Sebutkan macam-macam
wujudkan peran serta
pencemaran lingkungan !
masyarakat dalam menjaga
Tes Tertulis Uraian
kebersihan
Sebutkan akibat pencemaran !
Me
Tes
Tertulis
Uraian
nyebutkan macam-macam
Fasilitas seperti apa saja yang
pencemaran lingkungan
Tes
Tertulis
Uraian
harus ditambah dalam
Me
pencemaran lingkungan !
nyebutkan akibat pencemaran
Kompetensi

Teknik

Me

nyebutkan penambahan
fasilitas yang seusai

Sebutkan cara mencegah

pencemaran lingkungan!

Me

nyebutkan cara mencegah

pencemaran lingkungan

Mengetahui
Kepala SMP N 187 Jakarta

Jakarta,
Juli 2016
Guru Mata Pelajaran PLKJ

ALIZAR, S.Pd, MM
NIP 197212121997031008

M. TAUFIK HIDAYATULLAH
NIP. 196409142014121001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas /Semester
Alokasi Waktu

: SMP Negeri 187 Jakarta

: Pendidikan Lingkungan Kehidupan Jakarta (PLKJ)
: VII (tujuh) / 2 (dua)
: 8 x 40 Menit

AO.
Standar Kompetensi
20. Memahami dan menerapkan cara melestarikan lingkungan alam, menjaga kebersihan, dan
turut serta mencegah pencemaran lingkungan
AP. Kompetensi Dasar
Menerapkan cara menjaga kebersihan dan turut serta mencegah pencemaran lingkungan
AQ.
Tujuan Pembelajaran
Selesai pembelajaran siswa dapat :

Menyebutkan pentingnya kebersihan lingkungan ( peduli lingkungan

alam, disiplin dan tanggung jawab )

Menerapkan cara menjaga kebersihan lingkungan ( kreatif dan inofatif )

Mewujudkan peran serta masyarakat dalam menjaga kebersihan

( tanggung jawab )

Menyebutkan macam-macam pencemaran lingkungan ( peduli

lingkungan )

Menyebutkan akibat pencemaran ( peduli lingkungan dan cinta tanah air

)

Menyebutkan penambahan fasilitas yang seusai (tanggung jawab )

Menyebutkan cara mencegah pencemaran lingkungan ( peduli

lingkungan, tanggung jawab dan kreati serta inovatif )
AR.

Materi Pembelajaran
Pentingnya kebersihan lingkungan
Upaya mewujudkan kebersihan lingkungan
Peran serta masyarakat dalam menjaga kebersihan
Macam-macam pencemaran
Akibat pencemaran
Penambahan fasilitas yang sesuai
Perilaku mencegah pencemaran

AS. Metode Pembelajaran

Ceramah bervariasikan, diskusi, tanya jawab simulasi dan observasi
AT. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama
Materi : - Pentingnya kebersihan lingkungan
- Upaya mewujudkan kebersihan lingkungan
- Peran serta masyarakat dalam menjaga kebersihan
1. Kegiatan Pendahuluan

Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapihan kelas

Menyampaikan tujuan pembelajaran

Memotivasi dengan mengajukan pertanyaan :

16. Jelaskan mengapa sangat penting menjaga kebersihan lingkungan di DKI Jakarta !
17. Bagaimana upaya mewujudkan kebersihan lingkungan !
18. Bagaimana peran serta masyarakat dalam menjaga kebersihan !
2. Kegiatan Inti

Guru memandu siswa untuk melaksanakan diskusi dan semua kelompok

dipersilahkan untuk mengatur tempat duduk, pembagian tugas menulis hasil diskusi dan
berdiskusi.

Masing-masing kelompok mendiskusikan tentang :

Pentingnya kebersihan lingkungan
- Upaya mewujudkan kebersihan lingkungan
- Peran serta masyarakat dalam menjaga kebersihan

Mempresentasikan hasil diskusi dari masing-masing kelompok

Melakukan penilaian dari hasil pengamatan pelaksanaan diskusi dan

presentasi

3. Kegiatan Penutup

Membuat kesimpulan bersama-sama dari diskusi

Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi

Memberi tugas individu agar siswa dapat memahami arti dan

pentingnya kebersihan lingkungan dan peran serta masyarakat dalam menjaga kebersihan.
Pertemuan Kedua
Materi : - Macam-macam pencemaran
- Akibat pencemaran
1. Kegiatan Pendahuluan

Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapihan kelas

Menyampaikan tujuan pembelajaran

Memotivasi dengan mengajukan pertanyaan :

11. Sebutkan macam-macam pencemaran yang kamu ketahui !
12. Sebutkan akibat dari pencemaran !
2. Kegiatan Inti

Guru memandu siswa untuk melaksanakan diskusi dan semua kelompok

dipersilahkan untuk mengatur tempat duduk, pembagian tugas menulis hasil diskusi dan
berdiskusi.

Masing-masing kelompok mendiskusikan tentang :

- Macam-macam pencemaran
- Akibat pencemaran

Mempresentasikan hasil diskusi dari masing-masing kelompok

Melakukan penilaian dari hasil pengamatan pelaksanaan diskusi dan

presentasi
3. Kegiatan Penutup

Membuat kesimpulan bersama-sama dari diskusi

Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi

Memberi tugas individu agar siswa dapat menyimpulkan macam-macam

dan akibat dari pencemaran.
Pertemuan Ketiga
Materi : - Penambahan fasilitas yang sesuai
- Perilaku mencegah pencemaran
1. Kegiatan Pendahuluan

Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapihan kelas

Menyampaikan tujuan pembelajaran

Memotivasi dengan mengajukan pertanyaan :

11. Fasilitas-fasilitas apa saja yang sesuai dalam mencegah pencemaran lingkungan !
12. Bagaimana sikap dan perilaku manusia dalam mencegah pencemaran !
2. Kegiatan Inti

Guru memandu siswa untuk melaksanakan diskusi dan semua kelompok

dipersilahkan untuk mengatur tempat duduk, pembagian tugas menulis hasil diskusi dan
berdiskusi.

Masing-masing kelompok mendiskusikan tentang :

- Penambahan fasilitas yang sesuai
- Perilaku mencegah pencemaran

Mempresentasikan hasil diskusi dari masing-masing kelompok

Melakukan penilaian dari hasil pengamatan pelaksanaan diskusi dan

presentasi

3. Kegiatan Penutup

Membuat kesimpulan bersama-sama dari diskusi

Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi

Memberi tugas individu agar siswa dapat menyimpulkan penambahan

fasilitas yang sesuai dan perilaku mencegah pencemaran.
AU.
Sumber Belajar
Buku paket dan lembar kerja
AV. Penilaian
Penilaian

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Bentuk
Instrumen
Instrumen
Me Tes Tertulis Uraian
Sebutkan pentingnya kebersihan
lingkungan !
nyebutkan pentingnya
Praktek
kebersihan lingkungan
Bagaimana peran serta
Me
Tes Tertulis Uraian
masyarakat dalam menjaga
nerapkan cara menjaga
kebersihan !
kebersihan lingkungan
Me
Tes Tertulis Uraian
Sebutkan macam-macam
wujudkan peran serta
pencemaran lingkungan !
masyarakat dalam menjaga
Tes Tertulis Uraian
kebersihan
Sebutkan akibat pencemaran !
Me
Tes
Tertulis
Uraian
nyebutkan macam-macam
Fasilitas seperti apa saja yang
pencemaran lingkungan
Tes
Tertulis
Uraian
harus ditambah dalam
Me
pencemaran lingkungan !
nyebutkan akibat pencemaran
Teknik

Me

nyebutkan penambahan
fasilitas yang seusai

Sebutkan cara mencegah

pencemaran lingkungan!

Me

nyebutkan cara mencegah

pencemaran lingkungan

Mengetahui
Kepala SMP N 187 Jakarta

Jakarta,
Juli 2016
Guru Mata Pelajaran PLKJ

ALIZAR, S.Pd, MM
NIP 197212121997031008

M. TAUFIK HIDAYATULLAH
NIP. 196409142014121001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas /Semester
Alokasi Waktu

: SMP Negeri 187 Jakarta

: Pendidikan Lingkungan Kehidupan Jakarta (PLKJ)
: VII (tujuh) / 2 (dua)
: 8 x 40 Menit

AW. Standar Kompetensi

21. Memahami dan menerapkan cara melestarikan lingkungan alam, menjaga kebersihan, dan
turut serta mencegah pencemaran lingkungan
AX.

Kompetensi Dasar
Menerapkan cara menjaga kebersihan dan turut serta mencegah pencemaran lingkungan

AY.Tujuan Pembelajaran
Selesai pembelajaran siswa dapat :

Menyebutkan pentingnya kebersihan lingkungan ( peduli lingkungan

alam, disiplin dan tanggung jawab )

Menerapkan cara menjaga kebersihan lingkungan ( kreatif dan inofatif )

Mewujudkan peran serta masyarakat dalam menjaga kebersihan

( tanggung jawab )

Menyebutkan macam-macam pencemaran lingkungan ( peduli

lingkungan )

Menyebutkan akibat pencemaran ( peduli lingkungan dan cinta tanah air

)

Menyebutkan penambahan fasilitas yang seusai (tanggung jawab )

Menyebutkan cara mencegah pencemaran lingkungan ( peduli

lingkungan, tanggung jawab dan kreati serta inovatif )
AZ.

BA.

Materi Pembelajaran
Pentingnya kebersihan lingkungan
Upaya mewujudkan kebersihan lingkungan
Peran serta masyarakat dalam menjaga kebersihan
Macam-macam pencemaran
Akibat pencemaran
Penambahan fasilitas yang sesuai
Perilaku mencegah pencemaran

Metode Pembelajaran
Ceramah bervariasikan, diskusi, tanya jawab simulasi dan observasi

BB.Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Pertama
Materi : - Pentingnya kebersihan lingkungan
- Upaya mewujudkan kebersihan lingkungan
- Peran serta masyarakat dalam menjaga kebersihan
1. Kegiatan Pendahuluan

Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapihan kelas

Menyampaikan tujuan pembelajaran
Memotivasi dengan mengajukan pertanyaan :
19. Jelaskan mengapa sangat penting menjaga kebersihan lingkungan di DKI Jakarta !
20. Bagaimana upaya mewujudkan kebersihan lingkungan !
21. Bagaimana peran serta masyarakat dalam menjaga kebersihan !

2. Kegiatan Inti

Guru memandu siswa untuk melaksanakan diskusi dan semua kelompok

dipersilahkan untuk mengatur tempat duduk, pembagian tugas menulis hasil diskusi dan
berdiskusi.

Masing-masing kelompok mendiskusikan tentang :

Pentingnya kebersihan lingkungan
- Upaya mewujudkan kebersihan lingkungan
- Peran serta masyarakat dalam menjaga kebersihan

Mempresentasikan hasil diskusi dari masing-masing kelompok

Melakukan penilaian dari hasil pengamatan pelaksanaan diskusi dan

presentasi

3. Kegiatan Penutup

Membuat kesimpulan bersama-sama dari diskusi

Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi

Memberi tugas individu agar siswa dapat memahami arti dan

pentingnya kebersihan lingkungan dan peran serta masyarakat dalam menjaga kebersihan.
Pertemuan Kedua
Materi : - Macam-macam pencemaran
- Akibat pencemaran
1. Kegiatan Pendahuluan

Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapihan kelas

Menyampaikan tujuan pembelajaran

Memotivasi dengan mengajukan pertanyaan :

13. Sebutkan macam-macam pencemaran yang kamu ketahui !
14. Sebutkan akibat dari pencemaran !
2. Kegiatan Inti

Guru memandu siswa untuk melaksanakan diskusi dan semua kelompok

dipersilahkan untuk mengatur tempat duduk, pembagian tugas menulis hasil diskusi dan
berdiskusi.

Masing-masing kelompok mendiskusikan tentang :

- Macam-macam pencemaran
- Akibat pencemaran

Mempresentasikan hasil diskusi dari masing-masing kelompok

Melakukan penilaian dari hasil pengamatan pelaksanaan diskusi dan

presentasi
3. Kegiatan Penutup

Membuat kesimpulan bersama-sama dari diskusi

Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi

Memberi tugas individu agar siswa dapat menyimpulkan macam-macam

dan akibat dari pencemaran.
Pertemuan Ketiga
Materi : - Penambahan fasilitas yang sesuai
- Perilaku mencegah pencemaran

1. Kegiatan Pendahuluan

Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapihan kelas

Menyampaikan tujuan pembelajaran

Memotivasi dengan mengajukan pertanyaan :

13. Fasilitas-fasilitas apa saja yang sesuai dalam mencegah pencemaran lingkungan !
14. Bagaimana sikap dan perilaku manusia dalam mencegah pencemaran !
2. Kegiatan Inti

Guru memandu siswa untuk melaksanakan diskusi dan semua kelompok

dipersilahkan untuk mengatur tempat duduk, pembagian tugas menulis hasil diskusi dan
berdiskusi.

Masing-masing kelompok mendiskusikan tentang :

- Penambahan fasilitas yang sesuai
- Perilaku mencegah pencemaran

Mempresentasikan hasil diskusi dari masing-masing kelompok

Melakukan penilaian dari hasil pengamatan pelaksanaan diskusi dan

presentasi
3. Kegiatan Penutup

Membuat kesimpulan bersama-sama dari diskusi

Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi

Memberi tugas individu agar siswa dapat menyimpulkan penambahan

fasilitas yang sesuai dan perilaku mencegah pencemaran.
BC.

Sumber Belajar
Buku paket dan lembar kerja

BD.

Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian

Bentuk
Instrumen
Instrumen
Me Tes Tertulis Uraian
Sebutkan pentingnya kebersihan
lingkungan !
nyebutkan pentingnya
Praktek
kebersihan lingkungan
Bagaimana peran serta
Me
Tes Tertulis Uraian
masyarakat dalam menjaga
nerapkan cara menjaga
kebersihan !
kebersihan lingkungan
Me
Tes Tertulis Uraian
Sebutkan macam-macam
wujudkan peran serta
pencemaran lingkungan !
masyarakat dalam menjaga
Tes Tertulis Uraian
kebersihan
Sebutkan akibat pencemaran !
Me
Tes
Tertulis
Uraian
nyebutkan macam-macam
Fasilitas seperti apa saja yang
pencemaran lingkungan
Tes
Tertulis
Uraian
harus ditambah dalam
Me
pencemaran lingkungan !
nyebutkan akibat pencemaran
Me
Sebutkan cara mencegah
nyebutkan penambahan
pencemaran lingkungan!
fasilitas yang seusai
Me
nyebutkan cara mencegah
pencemaran lingkungan
Teknik

Mengetahui
Kepala SMP N 187 Jakarta

Jakarta,
Juli 2016
Guru Mata Pelajaran PLKJ

ALIZAR, S.Pd, MM
NIP 197212121997031008

M. TAUFIK HIDAYATULLAH
NIP. 196409142014121001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas /Semester
Alokasi Waktu

: SMP Negeri 187 Jakarta

: Pendidikan Lingkungan Kehidupan Jakarta (PLKJ)
: VII (tujuh) / 2 (dua)
: 8 x 40 Menit

BE.Standar Kompetensi
22. Memahami dan menerapkan cara melestarikan lingkungan alam, menjaga kebersihan, dan
turut serta mencegah pencemaran lingkungan
BF. Kompetensi Dasar
Menerapkan cara menjaga kebersihan dan turut serta mencegah pencemaran lingkungan
BG.
Tujuan Pembelajaran
Selesai pembelajaran siswa dapat :

Menyebutkan pentingnya kebersihan lingkungan ( peduli lingkungan

alam, disiplin dan tanggung jawab )

Menerapkan cara menjaga kebersihan lingkungan ( kreatif dan inofatif )

Mewujudkan peran serta masyarakat dalam menjaga kebersihan

( tanggung jawab )

Menyebutkan macam-macam pencemaran lingkungan ( peduli

lingkungan )

Menyebutkan akibat pencemaran ( peduli lingkungan dan cinta tanah air

)

Menyebutkan penambahan fasilitas yang seusai (tanggung jawab )

Menyebutkan cara mencegah pencemaran lingkungan ( peduli

lingkungan, tanggung jawab dan kreati serta inovatif )
BH.

Materi Pembelajaran
Pentingnya kebersihan lingkungan
Upaya mewujudkan kebersihan lingkungan
Peran serta masyarakat dalam menjaga kebersihan

Macam-macam pencemaran
Akibat pencemaran
Penambahan fasilitas yang sesuai
Perilaku mencegah pencemaran

BI. Metode Pembelajaran

Ceramah bervariasikan, diskusi, tanya jawab simulasi dan observasi
BJ. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama
Materi : - Pentingnya kebersihan lingkungan
- Upaya mewujudkan kebersihan lingkungan
- Peran serta masyarakat dalam menjaga kebersihan
1. Kegiatan Pendahuluan

Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapihan kelas

Menyampaikan tujuan pembelajaran

Memotivasi dengan mengajukan pertanyaan :

22. Jelaskan mengapa sangat penting menjaga kebersihan lingkungan di DKI Jakarta !
23. Bagaimana upaya mewujudkan kebersihan lingkungan !
24. Bagaimana peran serta masyarakat dalam menjaga kebersihan !
2. Kegiatan Inti

Guru memandu siswa untuk melaksanakan diskusi dan semua kelompok

dipersilahkan untuk mengatur tempat duduk, pembagian tugas menulis hasil diskusi dan
berdiskusi.

Masing-masing kelompok mendiskusikan tentang :

Pentingnya kebersihan lingkungan
- Upaya mewujudkan kebersihan lingkungan
- Peran serta masyarakat dalam menjaga kebersihan

Mempresentasikan hasil diskusi dari masing-masing kelompok

Melakukan penilaian dari hasil pengamatan pelaksanaan diskusi dan

presentasi

3. Kegiatan Penutup

Membuat kesimpulan bersama-sama dari diskusi

Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi

Memberi tugas individu agar siswa dapat memahami arti dan

pentingnya kebersihan lingkungan dan peran serta masyarakat dalam menjaga kebersihan.
Pertemuan Kedua
Materi : - Macam-macam pencemaran
- Akibat pencemaran
1. Kegiatan Pendahuluan

Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapihan kelas

Menyampaikan tujuan pembelajaran

Memotivasi dengan mengajukan pertanyaan :

15. Sebutkan macam-macam pencemaran yang kamu ketahui !
16. Sebutkan akibat dari pencemaran !
2. Kegiatan Inti

Guru memandu siswa untuk melaksanakan diskusi dan semua kelompok

dipersilahkan untuk mengatur tempat duduk, pembagian tugas menulis hasil diskusi dan
berdiskusi.

Masing-masing kelompok mendiskusikan tentang :

- Macam-macam pencemaran

Akibat pencemaran
Mempresentasikan hasil diskusi dari masing-masing kelompok
Melakukan penilaian dari hasil pengamatan pelaksanaan diskusi dan
presentasi

3. Kegiatan Penutup

Membuat kesimpulan bersama-sama dari diskusi

Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi

Memberi tugas individu agar siswa dapat menyimpulkan macam-macam

dan akibat dari pencemaran.
Pertemuan Ketiga
Materi : - Penambahan fasilitas yang sesuai
- Perilaku mencegah pencemaran
1. Kegiatan Pendahuluan

Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapihan kelas

Menyampaikan tujuan pembelajaran

Memotivasi dengan mengajukan pertanyaan :

15. Fasilitas-fasilitas apa saja yang sesuai dalam mencegah pencemaran lingkungan !
16. Bagaimana sikap dan perilaku manusia dalam mencegah pencemaran !
2. Kegiatan Inti

Guru memandu siswa untuk melaksanakan diskusi dan semua kelompok

dipersilahkan untuk mengatur tempat duduk, pembagian tugas menulis hasil diskusi dan
berdiskusi.

Masing-masing kelompok mendiskusikan tentang :

- Penambahan fasilitas yang sesuai
- Perilaku mencegah pencemaran

Mempresentasikan hasil diskusi dari masing-masing kelompok

Melakukan penilaian dari hasil pengamatan pelaksanaan diskusi dan

presentasi
3. Kegiatan Penutup

Membuat kesimpulan bersama-sama dari diskusi

Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi

Memberi tugas individu agar siswa dapat menyimpulkan penambahan

fasilitas yang sesuai dan perilaku mencegah pencemaran.
BK.
Sumber Belajar
Buku paket dan lembar kerja
BL.Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian

Bentuk
Instrumen
Instrumen
Me Tes Tertulis Uraian
Sebutkan pentingnya kebersihan
lingkungan !
nyebutkan pentingnya
Praktek
kebersihan lingkungan
Bagaimana peran serta
Me
Tes Tertulis Uraian
masyarakat dalam menjaga
nerapkan cara menjaga
kebersihan !
kebersihan lingkungan
Me
Tes Tertulis Uraian
Sebutkan macam-macam
wujudkan peran serta
pencemaran lingkungan !
masyarakat dalam menjaga
Tes Tertulis Uraian
kebersihan
Sebutkan akibat pencemaran !
Me
Teknik

nyebutkan macam-macam
pencemaran lingkungan

Tes Tertulis Uraian

Me Tes Tertulis Uraian

nyebutkan akibat pencemaran
Me
nyebutkan penambahan
fasilitas yang seusai
Me
nyebutkan cara mencegah
pencemaran lingkungan

Fasilitas seperti apa saja yang

harus ditambah dalam
pencemaran lingkungan !
Sebutkan cara mencegah
pencemaran lingkungan!

Mengetahui
Kepala SMP N 187 Jakarta

Jakarta,
Juli 2016
Guru Mata Pelajaran PLKJ

ALIZAR, S.Pd, MM
NIP 197212121997031008

M. TAUFIK HIDAYATULLAH
NIP. 196409142014121001