LAMPIRAN

Lampiran 1. Kisi-Kisi Instrumen Validasi

KISI-KISI INSTRUMEN VALIDASI MEDIA PEMBELAJARAN
INTERAKTRIF BERBASIS KOMPUTER PADA MATERI BENTUK
MOLEKUL UNTUK PEMBELAJARAN KIMIA KELAS X TINGKAT
SMA/MA
No

Aspek yang Dinilai

Fungsi Kognitif

Indikator
a. Kesesuaian isi media dengan
Kompetensi Dasar (KD)
b. Kesesuaian isi media dengan
kemampuan siswa
c. Kesesuaian latihan dengan materi
pembelajaran

2
3

Fungsi Kompensatoris
Fungsi Atensi

d. Manfaat untuk penambahan wawasan

Media pembelajaran dapat
memantapkan pemahaman siswa
a. Kesesuaian dengan kaidah Ejaan
Yang Disempurnakan (EYD)
b. Penggunaan font (jenis dan ukuran)
c. Konsisten penggunaan symbol dan
lambing
d. Desain warna dan tampilan media
menarik

Nomor
Pernyataa
n

Lampiran 2. Kisi-Kisi Instrumen Praktikalitas

KISI-KISI LEMBAR PRAKTIKALITAS MEDIA PEMBELAJARAN
INTERAKTRIF BERBASIS KOMPUTER PADA MATERI BENTUK
MOLEKUL UNTUK PEMBELAJARAN KIMIA KELAS X TINGKAT
SMA/MA
N
o

Aspek

Kemudahan
Penggunaan

Efisiensi
Waktu
Pembelajaran

Manfaat

Indikator
a. Materi yang disampaikan jelas dan
sederhana
b. Bahasa yang digunakan mudah dipahami
c. Isi media pembelajaran yang dibuat
mudah dipahami
d. Huruf yang digunakan mudah dibaca
e. Media pembelajaran berbasis computer
mudah digunakan
a. Waktu pembelajaran menjadi lebih
efisien
b. Siswa dapat belajar sesuai dengan
kecepatannya
a. Media pembelajaran membantu siswa
belajar mandiri
b. Media pembelajaran membantu siswa
memahami konsep
c. Media pembelajaran meningkatkan
minat siswa untuk belajar
d. Media pembelajaran menimbulkan
perasaan senang untuk belajar

Nomor
Pernyataan
Untuk
Guru Siswa

Lampiran 3. Lembar Validasi Media Pembelajaran

LEMBAR VALIDASI MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTRIF BERBASIS
KOMPUTER PADA MATERI BENTUK MOLEKUL UNTUK
PEMBELAJARAN KIMIA KELAS X TINGKAT SMA/MA
Lembar validasi ini dimaksudkan untuk mengumpulkan informasi tentang isi,
penyajian dan bahasa yang digunakan dalam media pembelajaran interaktif berbasis
computer pada materi bentuk molekul untuk pembelajaran kimia kelas X tingkat
SMA/MA.
A. PETUNJUK PENGISIAN
1. Melalui lembar penilaian ini Bapak/Ibu diminta pendapatnya tentang isi dari media
pembelajaran interaktif berbasis computer pada materi bentuk molekul.
2. Pendapat yang Bapak/Ibu berikan pada setiap butir pernyataan yang terdapat dalam
lembar penilaian ini akan digunakan sebagai masukan untuk menyempurnakan
media pembelajaran interaktif berbasis computer pada materi entuk molekul
3. Mohon berikan pendapat Bapak/Ibu dengan memberikan tanda (), pada salah satu
kolom angka 1, 2, 3 dan 4. Angka 1 sampai dengan 4 pada skala jawaban
mempunyai arti sebagai berikut :
1 = Sangat Tidak Setuju (STS)
2 = Tidak Setuju (TS)
3 = Setuju (S)
4 = Sangat Setuju (SS)
4. Identitas Bapak/Ibu mohon isi dengan lengkap.

IDENTITAS
Nama Validator

: .

Jurusan/Spesialisasi

: .

B. IDENTITAS MATERI
Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsive, dan proaktif
dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan hubungan social dan alam
serta dalam menempatkan diri sebagai cermin bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan factual, procedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuwan.
Kompetensi Dasar (KD)
3.7 Menganalisis teori jumlah pasangan electron di sekitar inti atom (Teori Domain
Elektron) untuk menentukan bentuk molekul

4.7 Meramalkan bentuk molekul berdasarkan teori jumlah pasangan electron di

sekitar inti atom (Teori Domain Elektron)
Indikator
1. Menunjukkan Domain Elektron Sunyi (DES) dan Domain Elektron Ikatan (DEI)
2. Menentukan tipe molekul
3. Menentukan bentuk molekul berdasarkan teori Domain Elektron
4. Menghitung DES dan DEI suatu molekul
5. Menggambarkan bentuk molekul berdasarkan teori pasangan elektron
6. Menyajikan gambar bentuk molekul berdasarkan teori jumlah pasangan elektron di
sekitar inti atom
7. Menyajikan hubungan kepolaran senyawa dengan bentuk molekul
Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menunjukkan DES ( Domain Elektron Sunyi ) dan DEI ( Domain
Elektron Ikatan) suatu molekul melalui media pembelajaran interaktif yang
digunakan
2. Siswa dapat menghitung jumlah DES dan DEI suatu molekul melalui media
pembelajaran interaktif yang digunakan
3. Siswa dapat menentukan notasi tipe molekul melalui media pembelajaran interaktif
yang digunakan
4. Siswa dapat menentukan bentuk molekul berdasarkan Teori Domain Elektron
melalui media pembelajaran interaktif yang digunakan

5. Siswa dapat menentukan kepolaran suatu molekul berdasarkan bentuk dari molekul
tersebut melalui media pembelajara interaktif yang digunakan

No
A

Aspek yang dinilai tentang media

pembelajaran interaktif berbasis computer
pada materi bentuk molekul untuk
pembelajaran kimia kelas X tingkat SMA/MA
Fungsi Kognitif
1. Fakta yang terdapat pada media sudah sesuai
dengan Kompetensi Dasar (KD)
2. Konsep yang terdapat pada sudah sesuai
dengan Kompetensi Dasar (KD)
3. Prinsip yang terdapat pada media sudah sesuai
dengan Kompetensi Dasar (KD)
4. Soal-soal pada media sudah sesuai dengan
tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
Fungsi Kompensatoris
5. Media pembelajaran ini dapat memantapkan
pemahaman siswa
Fungsi Atensi
6. Bahasa yang digunakan pada media sesuai
dengan EYD / kaidah bahasa Indonesia yang
benar
7. Bahasa yang digunakan dalam media mudah
dimengerti
8. Konsisten dalam menggunakan
symbol/lambing
9. Desain tampilan media menarik
10. Jenis huruf yang digunakan pada media jelas
terbaca
11. Ukuran huruf yang digunakan pada media
jelas terbaca
12. Warna tampilan media menarik

SARAN :

Skor
1
STS

2
TS

3
S

4
SS

..
KEPUTUSAN :
Petunjuk :
Silakan Bapak/Ibu berikan tanda () pada kolom A, B atau C memiliki arti sebagai
berikut :
A = Media kimia yang dibuat sangat bagus dan tidak perlu diperbaiki
B = Media kimia cukup bagus tetapi perlu dilakukan beberapa perbaikan
C = Media kimia yang dihasilkan tidak bagus dan harus dirombak ulang
A

Padang, 2016
Validator

(.)

Lampiran 4. Lembar Praktikalitas Untuk Guru

LEMBAR PRAKTIKALITAS MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF
BERBASIS KOMPUTER PADA MATERI BENTUK MOLEKUL UNTUK
PEMBELAJARAN KIMIA KELAS X TINGKAT SMA/MA
Lembar praktikalitas ini dimaksudkan untuk mengumpulkan informasi
tentang kepraktisan media pembelajaran interaktif berbasis computer pada materi
bentuk molekul.
A. PETUNJUK
1. Melalui lembar penilaian ini Bapak/Ibu diminta pendapatnya tentang kepraktisan
dari media pembelajaran interaktif berbasis computer pada materi bentuk molekul.
2. Pendapat yang Bapak/Ibu berikan pada setiap butir pernyataan yang terdapat dalam
lembar penilaian ini akan digunakan sebagai masukan untuk menyempurnakan
media pembelajaran interaktif berbasis computer untuk materi bentuk molekul.
3. Silakan Bapak/Ibu memberikan penilaian dengan member tanda () pada salah satu
kolom STS, TS, S dan SS dengan keterangan sebagai berikut :
STS = Sangat Tidak Setuju
TS = Tidak Setuju
S = Setuju
SS = Sangat Setuju

4. Sebelum melakukan penilaian terhadap media pembelajaran interaktif berbasis

computer, isilah identitas Bapak/Ibu secara lengkap terlebih dahulu.

IDENTITAS
Nama

Instansi

B. IDENTITAS MATERI
Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsive, dan proaktif
dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan hubungan social dan alam
serta dalam menempatkan diri sebagai cermin bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan factual, procedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuwan.

Kompetensi Dasar (KD)

3.7 Menganalisis teori jumlah pasangan electron di sekitar inti atom (Teori Domain
Elektron) untuk menentukan bentuk molekul
4.7 Meramalkan bentuk molekul berdasarkan teori jumlah pasangan electron di
sekitar inti atom (Teori Domain Elektron)
Indikator
1. Menunjukkan Domain Elektron Sunyi (DES) dan Domain Elektron Ikatan (DEI)
2. Menentukan tipe molekul
3. Menentukan bentuk molekul berdasarkan teori Domain Elektron
4. Menghitung DES dan DEI suatu molekul
5. Menggambarkan bentuk molekul berdasarkan teori pasangan elektron
6. Menyajikan gambar bentuk molekul berdasarkan teori jumlah pasangan elektron di
sekitar inti atom
7. Menyajikan hubungan kepolaran senyawa dengan bentuk molekul
Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menunjukkan DES ( Domain Elektron Sunyi ) dan DEI ( Domain
Elektron Ikatan) suatu molekul melalui media pembelajaran interaktif yang
digunakan
2. Siswa dapat menghitung jumlah DES dan DEI suatu molekul melalui media
pembelajaran interaktif yang digunakan
3. Siswa dapat menentukan notasi tipe molekul melalui media pembelajaran interaktif
yang digunakan

4. Siswa dapat menentukan bentuk molekul berdasarkan Teori Domain Elektron

melalui media pembelajaran interaktif yang digunakan
5. Siswa dapat menentukan kepolaran suatu molekul berdasarkan bentuk dari molekul
tersebut melalui media pembelajara interaktif yang digunakan

No
A

Aspek yang dinilai tentang media

pembelajaran interaktif berbasis computer
pada materi bentuk molekul untuk
pembelajaran kimia kelas X tingkat SMA/MA
Kemudahan Penggunaan
1. Materi yang disampaikan jelas
2. Materi yang disampaikan sederhana
3. Isi media pembelajaran yang dibuat, secara
keseluruhan mudah dipahami
4. Huruf yang digunakan jelas dan mudah dibaca
5. Media pembelajaran berbasis computer mudah
digunakan
Efisiensi Waktu Pembelajaran
1. Dengan menggunakan media ini, waktu
pembelajaran menjadi lebih efisien
2. Siswa dapat belajar sesuai dengan kecepatan
belajarnya masing-masing
Manfaat
1. Media pembelajaran digunakan untuk belajar
mandiri
2. Media pembelajaran dapat memotivasi siswa
dengan animasi gambar, tabel, dan video yang
disajikan
3. Media pembelajaran dapat menginspirasi siswa
dalam meningkatkan pengetahuan melalui
pertanyaan-pertanyaan sederhana
4. Media pembelajaran dapat membantu siswa
memahami konsep

Skor
1
STS

2
TS

3
S

4
SS

Komentar dan saran Bapak/Ibu terhadap media :

Padang, 2016

(..)
NIP.

Lampiran 5. Lembar Praktikalitas untuk Siswa

LEMBAR PRAKTIKALITAS MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF
BERBASIS KOMPUTER PADA MATERI BENTUK MOLEKUL UNTUK
PEMBELAJARAN KIMIA KELAS X TINGKAT SMA/MA
Siswa-siswi yang Ibu sayangi, jawablah pertanyaan di bawah ini sesuai
dengan hati nuranimu. Jawaban yang kamu berikan tidak akan mempengaruhi
nilaimu dan dijamin kerahasiaanya. Jawaban yang kamu berikan harus sesuai dengan
tanggapanmu terhadap media pembelajaran interaktif berbasis computer pada materi
bentuk molekul.
A. PETUNJUK PENGISIAN
1. Bacalah tiap pernyataan dengan baik
2. Berikan tanda () untuk setiap pernyataan pada kolom yang sesuai dengan kategori
berikut :
1 = Sangat Tidak Setuju (STS)
2 = Tidak Setuju (TS)
3 = Setuju (S)
4 = Sangat Setuju (SS)
3. Identitas Siswa/Siswi mohon diisi dengan lengkap

Nama

: ..

Sekolah

: ..

Kelas

: ..

B. IDENTITAS MATERI
Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsive, dan proaktif
dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan hubungan social dan
alam serta dalam menempatkan diri sebagai cermin bangsa dalam pergaulan
dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan factual, procedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuwan.
Kompetensi Dasar (KD)

3.7 Menganalisis teori jumlah pasangan electron di sekitar inti atom (Teori Domain
Elektron) untuk menentukan bentuk molekul
4.7 Meramalkan bentuk molekul berdasarkan teori jumlah pasangan electron di
sekitar inti atom (Teori Domain Elektron)

Indikator
1. Menunjukkan Domain Elektron Sunyi (DES) dan Domain Elektron Ikatan (DEI)
2. Menentukan tipe molekul
3. Menentukan bentuk molekul berdasarkan teori Domain Elektron
4. Menghitung DES dan DEI suatu molekul
5. Menggambarkan bentuk molekul berdasarkan teori pasangan elektron
6. Menyajikan gambar bentuk molekul berdasarkan teori jumlah pasangan elektron di
sekitar inti atom
7. Menyajikan hubungan kepolaran senyawa dengan bentuk molekul
Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menunjukkan DES ( Domain Elektron Sunyi ) dan DEI ( Domain
Elektron Ikatan) suatu molekul melalui media pembelajaran interaktif yang
digunakan
2. Siswa dapat menghitung jumlah DES dan DEI suatu molekul melalui media
pembelajaran interaktif yang digunakan
3. Siswa dapat menentukan notasi tipe molekul melalui media pembelajaran interaktif
yang digunakan

4. Siswa dapat menentukan bentuk molekul berdasarkan Teori Domain Elektron

melalui media pembelajaran interaktif yang digunakan
5. Siswa dapat menentukan kepolaran suatu molekul berdasarkan bentuk dari molekul
tersebut melalui media pembelajara interaktif yang digunakan

No
A

Aspek yang dinilai tentang media

pembelajaran interaktif berbasis computer
pada materi bentuk molekul untuk
pembelajaran kimia kelas X tingkat SMA/MA
Kemudahan Penggunaan
1. Materi yang disampaikan jelas
2. Materi yang disampaikan sederhana
3. Bahasa yang digunakan mudah dipahami
4. Huruf yang digunakan jelas dan mudah dibaca
5. Media pembelajaran berbasis computer mudah
digunakan
Efisiensi Waktu Pembelajaran
1. Saya dapat belajar sesuai dengan kecepatan
dan intensitas belajar mandiri saya
Manfaat
1. Saya bisa belajar secara aktif dan mandiri
dengan media ini
2. Animasi, gambar, tabel, dan video yang
disajikan memotivasi saya untuk belajar
3. Media membantu saya dalam memahami
kondep melalui animasi, video, tabel serta
pertanyaan-pertanyaan yang disajikan
4. Media membantu saya dalam menarik
kesimpulan
5. Media meningkatkan minat saya untuk belajar
6. Saya senang belajar dengan media ini

1
STS

Skor
2
3
TS
S

4
SS

Tuliskan komentar dan saran Ananda terhadap media pembelajaran ini :

Padang. .2016

(..)