Tabel 1.

Analisis Keterkaitan Ranah Antara SKL, KI, dan KD untuk Mapel ETIKA PROFESI (Pengetahuan)
Analisis KD
Kompetensi Inti (KI)

3. Memahami,
menerapkan
dan
menganalisis
pengetahuan
faktual, konseptual,
dan
prosedural
berdasarkan
rasa
ingin
tahunya
tentang
ilmu
pengetahuan,
teknologi,
seni,
budaya,
dan
humaniora
dalam
wawasan
kemanusiaan,
kebangsaan,
kenegaraan,
dan
peradaban
terkait
penyebab fenomena
dan kejadian dalam
bidang kerja yang
spesifik
untuk
memecahkan
masalah.

Kompetensi Dasar (KD) Analisis KI

3
Sesuai
etika
profesidengan KI
dalam
bidangklas X
akuntansi.

3.3. Menerapkan

Tingkat Dimensi
Kognitif
4
Menerapkan (C3)

Jenis Dimensi
Pengetahuan
5
Pengetahuan

Rekomendasi KD
Ketercapaian
Kesesuaian Dimensi
Dimensi Kognitif
Kognitif dengan
dan bentuk
bentuk
Pengetahuan KD
Pengetahuan
Mata Pelajaran
6
7
Sesuai
LOTs

Keterangan pengisian kolom sbb:

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Kompetensi Inti (KI-3) sesuai tingkat/kelas

Kompetensi Dasar (KD dari KI-3) sesuai mata pelajaran
KI pengetahuan atau KI keterampilan; kelas X, XI atau XII
Memahami (C2), menerapkan (C3), menganalisis (C4), atau mengevaluasi (C5).
Faktual, konseptual, prosedural atau metakognitif
Tuliskan rekomendasi tingkat taksonomi (kata kerja operasional) dan pengetahuan (materi) yang sesuai tingkatannya untuk KD yang bersangkutan.
Tuliskan sesuai rekomendasi KD dari KI-3 dari mata pelajaran yang tingkat taksonomi (KKO)pada tingkat lower atau higher other thinking

Tabel 7. Analisis Keterkaitan Ranah Antara SKL, KI, dan KD untuk Mapel ETIKA PROFESI (Keterampilan)

Kompetensi Inti (KI)

Kompetensi Dasar (KD) Analisis KI

Analisis KD
Bentuk Taksonomi
Tingkat
Taksonomi

1
2
3
4
Ketrampilan Konkret
4. Mengolah, menalar, 4.3
MelakukanSesuai
dengan
KI
-4
dan menyaji dalam
pengecekan etika
ranah konkret dan
profesi
dalamKlas X
ranah
abstrak
bidang akuntansi
terkait
dengan
dalam
pengembangan dari
pelaksanaan
yang dipelajarinya
pekerjaan
di sekolah secara
mandiri,
dan
mampu
melaksanakan
tugas spesifik di
bawah pengawasan
langsung.

5
Manipulasi

Rekomendasi KD
Kesetaraan
Ketercapaian
Taksonomi KD-dari Taksonomi KD Mata
KI-3 dg KD dari KI-4
Pelajaran
6
7
Selaras antara
Ketrampilan Konkrit
Pengetahuan dan sesuai klas X tingkat
Ketrampilan
manipulasi Taxonomi
Dave

Keterangan pengisian kolom sbb:

1. Kompetensi Inti (KI-4) sesuai tingkat/kelas Mengambil dari materi pembelajaran masing-masing (folder kurikulum 2013 draft, silakan dipilih)
2. Kompetensi Dasar (KD dari KI-4) sesuai mata pelajaran s.d.a
3. KI pengetahuan atau KI keterampilan; kelas X, XI atau XII Analisis pribadi guru (silahkan dianalisis sendiri)
4. Abstrak atau konkrit. Analisis pribadi guru (silahkan dianalisis sendiri)
5. Mengolah, menalar, menyaji atau imitasi, manipulasi, presisi, artikulasi, naturalisasi Silakan buka pedoman pengklasifikasian (Materi pokok no 01 atau
folder TAKSONOMI)

6. Tuliskan sesuai rekomendasi KD dari KI-3 (KKO dg levelnya) yang setara untuk menunjang KD dari KI-4 pasangannya. Analisis pribadi guru (silahkan
dianalisis sendiri)

7. Tuliskan sesuai rekomendasi KD dari KI-4 dari mata pelajaran padatingkat taksonomi keterampilan konkrit/abtrak (KKO)sesuai tingkat (Kelas) dari
Kedudukan KD dari KI-4. Analisis pribadi guru (silahkan dianalisis sendiri)