RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan: SMA ..
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Kelas
: XI
Semester
:1
Alokasi Waktu
: 6 x 45
A.

STANDAR KOMPETENSI :
Menulis: 4. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal, surat
dagang, karangan ilmiah.

B.

KOMPETENSI DASAR :
4.1 Menulis proposal untuk berbagai keperluan

C.

INDIKATOR :

1. Kognitif
a. Proses
Menunjukkan macam-macam tujuan penulisan proposal
Mengidentifikasi komponen proposal kegiatan
Menyusun garis besar isi proposal kegiatan
b. Produk
Menemukan macam-macam tujuan penulisan proposal
Menemukan komponen-komponen proposal kegiatan
Menghasilkan garis besar isi proposal kegiatan sekolah (perpisahan,
perkemahan, dan peringatan hari besar yang akan dilakukan).
2. Psikomotor
Mengembangkan garis besar isi proposal menjadi proposal kegiatan
Menggunakan bahasa yang sesuai dengan kaidah
Memperbaiki format, isi, dan bahasa proposal
Menyunting, format, isi, dan bahasa proposal kegiatan
3. Afektif
a. Karakter
kerja sama dalam kelompok
jujur dalam mengemukakan pendapat
kemandirian dalam mengambil keputusan dalam berdiskusi
tanggung jawab menyelesaikan tugas
apresiatif terhadap pendapat dan masukan
1

b.

D.

Keterampilan sosial
Bertanya dengan bahasa yang baik dan benar
Menyumbang ide
Menjadi pendengar yang baik
Membantu teman yang mengalami kesulitan
TUJUAN PEMBELAJARAN :

1. Kognitif
a. Proses
Siswa diberikan lembar kerja yang berisi contoh-contoh proposal yang
terdapat dalam LP1: proses. Selanjutnya, siswa diharapkan dapat
menemukan:
1) macam-macam tujuan penulisan proposal;
2) komponen proposal kegiatan;
3) menyusun garis besar isi proposal kegiatan;
b. Produk
1) Secara individu siswa menghasilkan proposal kegiatan dengan
dengan format, isi, dan bahasa yang benar.
2. Psikomotor
1) Siswa dapat mengembangkan garis besar isi proposal menjadi
proposal kegiatan dengan menyelesaikan LP 3 psikomotorik
(kemampuan mengembangkan kerangka menjadi paragraf tiap
komponen proposal)
2) Siswa dapat menggunakan bahasa yang sesuai dengan kaidah
3) Siswa dapat menyunting format, isi, dan bahasa proposal kegiatan
dengan menggunakan panduan LP 3 psikomotorik
4) Siswa dapat memperbaiki format, isi, dan bahasa proposal
kegiatan
3. Afektif
a. Karakter
Siswa terlibat aktif dalam pembelajaran dengan memperlihatkan
kemajuan dalam berperilaku seperti kerja sama dalam kerja kelompok,
jujur, bertanggung jawab, dan saling menghargai pendapat dalam
berdiskusi (apresiatif).
b. Keterampilan sosial
Siswa terlibat aktif dalam pembelajaran dengan memperlihatkan
kemajuan dalam keterampilan bertanya dengan bahasa yang baik dan
benar, berbagi temuan, menyumbang ide, menjadi pendengar yang
baik, dan membantu teman yang mengalami kesulitan
2

5) Afektif
a. Karakter
kerja sama
jujur
kemandirian
tanggung jawab
apresiatif
b. Keterampilan sosial
Bertanya dengan bahasa yang baik dan benar
Berbagi temuan
Menyumbang ide
Menjadi pendengar yang baik
Membantu teman yang mengalami kesulitan
c.

MATERI PEMBELAJARAN :
Macam-macam Tujuan Penulisan Proposal
Komponen Proposal Kegiatan
Garis Besar Isi Proposal Kegiatan
Penyuntingan Proposal Kegiatan (format, isi, dan Bahasa)
Kaidah Bahasa Proposal Kegiatan

d.

MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN

Model pembelajaran
: kooperatif
Metode pembelajaran
: proyek, diskusi.
BAHAN
Kertas HVS/buffalo, spidol, perekat

e.

f.

MEDIA PEMBELAJARAN
Proposal Kegiatan Sekolah
Komputer dan LCD
LKS Menulis Proposal Kegiatan

g.

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

No
A.

Kegiatan

Penilaian oleh
Pengamat
1
2
3
4

Kegiatan Awal (15 menit)

1. Melakukan apersepsi dengan mengaitkan materi yang
akan dipelajari dengan materi yang telah dipelajari
2. Memberikan ilustrasi berbagai kegiatan yang memerlukan
perencanaan yang tersusun dalam bentuk proposal
kegiatan
3. Memotivasi siswa dengan cara mengemukakan
kompetensi yang akan dicapai dan manfaat menulis

proposal dalam berbagai keperluan di sekolah atau di

masyarakat apabila mereka menjadi panitia suatu kegiatan
B.

Kegiatan Inti (65 menit)

Penggalan 1
1. Siswa berkelompok yang terdiri atas 5 orang anggota
yang hetorogen (jenis kelamin, tempat tinggal, aktivitas
berorganisasi).
2. Siswa mencermati contoh-contoh proposal yang
dibagikan oleh guru untuk mendapatkan gambaran
yang nyata proposal dan membiasakan berpikir ilmiah.
3. Siswa mendiskusikan contoh-contoh proposal untuk
mengidentifikasi macam-macam tujuan penulisan
proposal dan komponen proposal kegiatan dengan
menggunakan LKS untuk saling berbagi.
4. Tiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya
dengan , sedangkan kelompok lain mengomentari dan
memberikan masukan. Kegiatan ini dimaksudkan untuk
membiasakan siswa bertanggung jawab terhadap tugas
yang harus dilaksanakan dengan penuh kejujuran dan
menghargai pendapat orang lain (apresiatif).
5. Siswa menyusun garis besar isi proposal kegiatan
sekolah yang akan dilakukan dengan mengacu pada
LKS
Penggalan 2
6. Siswa mengembangkan garis besar isi proposal
menjadi proposal kegiatan sekolah secara individual
untuk menunjukkan tanggung jawab dengan
menggunakan LKS
7. Siswa menulis proposal pada laptop untuk
memudahkan melakukan perbaikan.
Penggalan 3
8. Siswa menukarkan proposal mereka dengan teman
berbeda kelompok untuk diperiksa/disunting dengan
memberikan sumbang saran/ide dan memanfaatkan
LKS. Siswa yang mengalami kesulitan menulis proposal
dibantu temannya dalam satu kelompok.
9. Siswa menyunting proposal kegiatan teman-temannya
dengan menggunakan Panduan Penyuntingan.
10. Siswa melakukan perbaikan proposal kegiatan masingmasing berdasarkan hasil penyuntingan dan masukan
perbaikan.

C.

Kegiatan Akhir (10 menit)

1. Siswa membuat rumusan simpulan terhadap butir-butir

pembelajaran yang sudah mnereka ikuti.
2. Siswa menyampaikan kesan dengan menggunakan
bahasa yang baik dan benar terhadap pembelajaran
yang baru berlangsung sebagai kegiatan refleksi.
3. Guru memberi penguatan terhadap simpulan yang
diberikan oleh para siswa.
h.

SUMBER PEMBELAJARAN
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

i.

Lembar Kerja
LP 1 = kognitif: proses
LP 2 = kognitif: produk
LP 3 = psikomotor
LP 4 = afektif: perilaku berkarakter
LP 5 = afektif: keterampilan sosial
Tabel spesifikasi lembar penilaian
Silabus

PENILAIAN
Jenis Tagihan:
tugas individu
kelompok
(ulangan)

: menggunakan LP1, LP4, dan LP5

: menggunakan LP2 dan LP3
: lembar kerja

Bentuk Instrumen:
Tugas
jawaban singkat
lembar pengamatan