1. Murid kelas 6 Kejora menjalankan satu eksperimen yang ditunjukkan di bawah.

Ketiga-tiga saiz belon udara kecil dilepaskan ditempat dan masa penerbangan
dilepaskan sama. Hasil pemerhatian adalah seperti berikut.
Belon udara kecil
A
B
C

Saiz (cm)
8
10
12

Tempoh masa (minit)

20
30
40

a) Apakah pemerhatian kamu selepas belon udara kecil diterbangkan?

_________________________________________________________________________________
____________________________
b) Berikan inferens berdasarkan pemerhatian kamu.
_________________________________________________________________________________
____________________________
c) Berikan 2 maklumat berdasarkan pemerhatian berikut.
a) _____________________________________________________________________________
___________________________
b) _____________________________________________________________________________
___________________________
d) Apakah pembolehubah yang boleh dimalarkan?
_________________________________________________________________________________
____________________________
e) Arif membina belon udara kecil dengan menggunakan alat dan bahan seperti
kertas manilakad keras. Adakah masa penerbangan belon tersebut bertambah.

Ya

Tidak

Berikan alas an kamu

___________________________________________________________________________________________
___________________

f) Apakah hipotesis atau hubungan diantara / kesimpulan daripada penyiasatan

tersebut.
_________________________________________________________________________________
____________________________
_________________________________________________________________________________
____________________________
2. Lengkapkan Peta I-Think (Alir) bagi memerhati kulat di atas roti dengan
menggunakan mikroskop. (Kemahiran Manipulatif) Rujuk Buku teks ms 7-8

3. Lengkapkan Peta I-Think (Alir) bagi membina pendingin hawa yang menggunakan
tenaga bateri. (Kemahiran Manipulatif) Rujuk Buku teks ms 9-10.

4. a) Mengapakah kita perlu mengendalikan spesimen dengan betul dan cermat ketika
menjalankan penyiasatan?

_____________________________________________________________________________________
_____________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________
b)Apakah kemahiran manipulatif sains yang telah kamu amalkan dalam
penyiasatan ini?
_____________________________________________________________________________________
____________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________
5. Sekumpulan murid 6 Kejora menyiasat kesan jumlah soda bikarbonat yang berbeza
dengan isipadu gas yang dihasilkan.

A (2 sudu soda bikarbonat)

(6 sudu bikarbonat)

B (4 sudu bikarbonat)

a) Apakah yang dapat kamu perhatikan?

_________________________________________________________________________________
____________________________
b) Apakah tujuan penyiasatan ini?
_________________________________________________________________________________
____________________________
c) Berikan 2 maklumat berdasarkan penyiasatan berikut
i)_____________________________________________________
ii)

_____________________________________________________

d)Bagaimanakah hubungan antara jumlah soda bikarbonat dengan isi padu gas
yang dihasilkan?
_________________________________________________________________________________
____________________________
_________________________________________________________________________________
____________________________

e)Adakah isi padu gas yang dihasilkan di dalam beg plastik dipengaruhi oleh jumlah
soda bikarbonat yang digunakan?

Ya

Tidak

f) Berikan alas an kamu.

_________________________________________________________________________________
_________________________
g)Ramalkan apakah yang akan berlaku jika larutan cuka ditukarkan kepada air?
_________________________________________________________________________________
___________________________