RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Kompetensi Inti

Nama Sekolah

SMP

Mata Pelajaran

Matematika

Kelas / Semester :

VII/ 2

Materi Pokok

Bidang Kartesius

Alokasi Waktu

2 x 40 menit JP

Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin

tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata
Kompetensi Dasar :

3.7

Mendeskripsikan lokasi benda dalam koordinat kartesius

Indikator

3.7.1

Menjelaskan pengertian koordinat suatu benda

3.7.2

Memberikan contoh beberapa konsep koordinat suatu benda

3.7.3

Melukis koordinat suatu benda/bangun datar pada sumbu koordinat Kartesius

3.7.4

Menentukan koordinat suatu benda/bangun datar pada sumbu koordinat Kartesius

3.7.5

Memecahkan masalah nyata dan/atau matematika yang terkait dengan koordinat pada
sumbu koordinat Kartesius

1. Tujuan Pembelajaran :
Siswa dapat menjelaskan pengertian koordinat suatu benda
Siswa dapat memberikan contoh beberapa konsep koordinat suatu benda
Siswa dapat melukis koordinat suatu benda/bangun datar pada sumbu koordinat Kartesius
Siswa dapat menentukan koordinat suatu benda/bangun datar pada sumbu koordinat
Kartesius
Siswa dapat memecahkan masalah nyata dan/atau matematika yang terkait dengan
koordinat pada sumbu koordinat Kartesius

2. Materi Pembelajaran

Pengertian koordinat

 Koordinat Kartesius
Melukis koordinat titik pada sumbu koordinat Kartesius
Penerapan koordinat pada masalah nyata
3. Metode Pembelajaran : Pembelajaran Kooperatif
4. Media Pembelajaran

: Video,

5. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

a. Pra Kegiatan Pembelajaran

Menyiapkan bahan/materi ajar dan video pembelajaran mengenai bidang kartesius

Membagi siswa ke dalam kelompok secara heterogen dengan anggota 4-5 orang

Menyiapkan suatu cara membangun kelompok sehingga setiap siswa dapat belajar
dengan maksimal

b. Detail Kegiatan Pembelajaran

No
1

Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Awal

Waktu
10 menit

Menjawab sapaan guru dan berdoa mengawali

pembelajaran.

Pemberian motivasi belajar kepada siswa dengan

mengajukan pertanyaan sebagai berikut:
Seorang nahkoda sedang berlayar menuju ke kota A,
bagaimanakah seorang nahkoda tersebut dapat
menentukan arah perjalanannya? Jika kalian telah
selesai melakukan serangkaian kegiatan pembelajaran
hari ini, hal itu tidaklah sulit.

Melakukan apersepsi kemampuan prasyarat. Siswa diajak

mengingat kembali materi tentang bangun datar dan
sistem koordinat yang telah dipelajari sebelumnya.
Anak-anak masih ingatkah kalian dengan sistem
koordinat? Apa yang kalian ketahui tentang koordinat?

Siswa dikelompokkan menjadi beberapa kelompok yang

beranggotakan 4-5 siswa.

Kegiatan Inti

60 menit

Mengamati

Guru menunjukkan video pembelajaran yang berkaitan

dengan penggunaan koordinat kartesius misalnya posisi
masing-masing pion pada papan catur atau letak suatu
benda di suatu lokasi.

Siswa diminta untuk mengamati video tersebut dan

berdiskusi dengan kelompok menyelidiki beberapa
contoh yang lain terkait penggunaan konsep koordinat
kartesius secara sederhana dalam kehidupan nyata.

Guru membagikan LKS kepada masing-masing

kelompok dan meminta siswa untuk menuliskan contohcontoh yang lain terkait penggunaan konsep koordinat
dalam kehidupan nyata di LKS bagian I.

Menanya

Guru dapat memotivasi siswa dengan bertanya: misal

Bagaimana cara menetapkan acuan letak suatu benda di
muka bumi? Mengapa koordinat kartesius digunakan
dalam keseharian? Dalam apa saja digunakan koordinat
kartesius? Apa manfaat penggunaan bidang koordinat
kartesius dalam kehidupan sehari-hari? Bagaimana
menentukan posisi suatu benda?

Siswa termotivasi untuk mempertanyakan berbagai

penerapan koordinat kartesius, misal: Apa itu bidang
kartesius? Bagaimana peran satelit dalam menentukan
letak benda secara persis secara relative dengan benda
lainnya? Apa hubungannya dengan garis lintang dan
bujur?

Guru meminta siswa untuk menuliskan pertanyaan

pertanyaan yang muncul tersebut dalam LKS bagian II.

Mencoba

Melakukan pengamatan di lingkungan sekolah kemudian

membuatkan denah lokasi tersebut dan mampu
menunjukan letak posisi suatu benda pada denah yang

digambarkan

Melakukan diskusi untuk menggambar bangun datar pada

bidang koordinat kartesius

Menentukan posisi suatu benda pada sebuah denah

Menentukan letak suatu titik pada bidang kartesius

Menentukan letak suatu garis pada bidang kartesius

Menentukan letak suatu bangun datar pada bidang

kartesius

Menalar

Menganalisis letak suatu benda pada sebuah denah

Merumuskan cara termudah dalam membuat sebuah

denah

Komunikasi

Menyajikan secara tertulis dan lisan hasil pembelajaran

atau apa yang telah dipelajari pada tingkat kelas atau
tingkat kelompok mulai dari apa yang telah dipahami,
keterampilan menentukan letak suatu benda pada bidang
kartesius, contoh menyebutkan letak suatu titik, garis,
dan bangun datar pada bidang kartesius

Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya

jawab untuk mengkonfirmasi, memberikan tambahan
informasi, melengkapi informasi ataupun tanggapan
lainnya

Melakukan resume secara lengkap, komprehensif dan

dibantu guru dari konsep yang dipahami, keterampilan
yang diperoleh maupun sikap lainnya

Kegiatan Akhir

Guru memberikan penghargaan kepada semua kelompok

atas keberhasilannya dalam belajar hari ini.

Guru melakukan refleksi dengan memberikan angket

kepada siswa.

Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada

10 menit

pertemuan berikutnya.

Guru menutup pelajaran.

6. Sumber/Bahan/Alat
1. Bahan Ajar : Buku teks matematika Kemdikbud.
2. Video, LCD dan laptop.