RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : Yayasan Bina Insan Sakinah

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester :V/I
Alokasi Waktu: 2 x 35 menit (1 pertemuan)

A. KOMPETENSI INTI

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. KOMPETENSI DASAR
1. Menentukan titik koordinat pada bidang kartesius dan pemecahan masalah.

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

1. Menentukan sumbu X dan Y sebuah titik pada bidang kartesius.
2. Menggambar bangun datar pada bidang kartesius.
3. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan koordinat kartesius.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa dapat menentukan letak suatu titik pada bidang kartesius
2. Siswa dapat menggambar bangun datar pada bidang kartesius
3. Siswa dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan koordinat kartesius.

E. MATERI PEMBELAJARAN
1. Letak Tititk pada Bidang Koordinat
Letak sebuah titik dapat digambarkan pada bidang koordinat. Penulisan letak
sebuah titik sama seperti penulisan posisi benda pada bidang koordinat, yaitu
menggunakan pasangan terurut (x, y). Dimana x merupakan sumbu mendatar (absis) dan
y merupakan sumbu tegak (ordinat). Perpotongan antara sumbu x dan y di titik 0 disebut
pusat koordinat. Perhatikan gambar berikut!

Pada gambar diatas koordinat titik E(2,2), F(-2,1), G(-3,-3).

2. Bangun Datar pada Bidang Koordinat

Sebuah bangun datar juga dapat digambarkan pada bidang koordinat. Untuk
menggambar bangun datar pada bidang koordinat, tentukan terlebih dahulu titik-titik
sudut bangun datar tersebut. Setelah itu, hubungkan titik-titik sudut hingga membentuk
bangun datar.
Perhatikan contoh berikut!
Diketahui koordinat P(-4, -4), Q(2, -6), R(4, -4), dan S (2, -2). Apabila koordinat P, Q,
R, dan S dihubungkan, bangun apakah yang akan terbentuk?
 Setelah titik P, Q, R, dan S dihubungkan dengan garis, terlihat bangun datar yang
terbentuk adalah layang-layang.

3. Menyelesaikan Masalah yang berkaitan dengan Bidang Kartesius

Dalam kehidupan sehari-hari bidang koordinat kartesius sangat mutlak dibutuhkan. Salah
satunya dalam hal penerbangan. Seorang pilot dapat menerbangkan pesawat terbangnya
tanpa bertabrakan satu sama lainnya dan juga dapat mengetahui apabila pesawat sudah
sampai tujuan. Oleh karena itu, seorang pilot harus memahami cara membaca dan
menentukan letak suatu tempat pada bidang koordinat kartesius.

F. METODE PEMBELAJARAN
Model pembelajaran : cooperative learning
Metode pembelajaran : tanya jawab, diskusi kelompok, presentasi

G. MEDIA PEMBELAJARAN
Alat : Laptop, LCD, papan tulis, spidol, penghapus
Media : Buku siswa, LKS

H. SUMBER BELAJAR
Buku Erlangga Straight Point Series Matematika untuk SD/MI Kelas V. Kurikulum 2013
Revisi 2016. Gunanto dan Dhesy. 2016. PT. Gelora Aksara Pratama. Hal 65

I. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
NO ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
. WAKTU
1 Pendahuluan - Guru memberikan ucapan salam untuk membuka 10 menit
pelajaran
- Guru dan siswa berdo’a bersama yang dipimpin
oleh ketua kelas
- Guru menanyakan kabar dan memeriksa
kehadiran siswa
- Guru mengecek kesiapan siswa untuk belajar
seperti menyiapkan alat-alat belajar dan buku
pelajaran matematika
- Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari
yaitu letak titik dan bangun datar pada bidang
kartesius
- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
- Guru menginformasikan kepada siswa manfaat
mempelajari bidang kartesius
- Guru melakukan apersepsi dengan mengingatkan
kembali materi yang telah dipelajari sebelumnya
mengenai cara menentukan lokasi dan penulisan
koordinat letak suatu benda atau tempat
- Guru menginformasikan rencana kegiatan
pembelajaran yang akan dilakukan menggunakan
model cooperative learning atau diskusi
kelompok
2 Inti a. Mengamati 50 menit
- Guru memberikan gambar bidang kartesius.
Siswa mengamati bidang kartesius.
b. Menanya
- Guru memotivasi siswa untuk bertanya dan siswa
mengajukan pertanyaan tentang apa yang
diamati.
“bagaimana cara kita menentukan suatu titik
koordinat dari suatu bidang kartesius?”
c. Mengeksplorasi
- Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 4
-5 orang
- Siswa mengerjakan LKS (Lembar Kerja Siswa)
yang diberikan guru tentang menentukan letak
titik dan bangun datar pada bidang kartesius
- Siswa berdiskusi secara kelompok untuk
membahas soal-soal yang diberikan
- Guru membimbing siswa mengenal absis (jarak
dari titik ke sumbu Y) dan ordinat (jarak dari
titik ke sumbu X)
- Guru meminta siswa untuk bertanya terhadap hal
yang kurang dimengerti
d. Mengasosiasi
 - Siswa bersama kelompoknya mengumpulkan
informasi dari aktivitas yang mereka kerjakan
pada LKS
e. Mengomunikasikan
- Perwakilan kelompok menyampaikan hasil
diskusinya di depan kelas
- Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang
telah dipelajari
- Siswa mengerjakan soal berkaitan dengan
menentukan letak titik dan bidang datar pada
koordinat pada bidang kartesius
3 Penutup - Guru dan siswa merefleksikan pembelajaran 10 menit
yang telah dilakukan
- Guru memberikan pekerjaan rumah kepada siswa
- Guru menginformasikan materi pembelajaran
untuk pertemuan selanjutnya yaitu skala
- Guru menutup pelajaran dan memberikan salam

J. PENILAIAN

Indikator Penilaian
Pencapaian Bentuk Jenis
Teknik Instrumen/ Soal Skor
Kompetensi Instrumen Tagihan
Menentukan Tes Uraian Tugas 1. Tentukan letak titik 50
sumbu x dan y tertulis (jawaban Harian koordinat dari bidang
sebuah titik terpimpin) kartesius berikut!
pada bidang
kartesius
 Menggambar Tes Uraian Tugas 2. Diketahui koordinat P(- 30
bangun datar tertulis (jawaban Harian 4, -4), Q(2, -6), R(4,
pada bidang terpimpin) -4), dan S(2, -2).
kartesius Tentukan bangun datar
yang terbentuk dari
titik-titik koordinat
tersebut!
Menyelesaikan Tes Uraian Tugas 3. Ihsan sedang latihan 20
masalah yang tertulis Harian baris berbaris. Mula-
berkaitan mula ia berjalan ke
dengan timur 4 langkah
koordinat kemudian 3 langkah ke
kartesius utara. Jika titik awal
Ihsan berjalan adalah
titik (1,1), maka
koordinat Ihsan
sekarang adalah .....

skor total jawaban benar

perhitungannilai= x 100
skor maksimal

Tanjungpinang,17 November 2018

FITRI WAHYULIANA