RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Nama Sekolah

: SMK NU Gondanglegi

Kompetensi Keahlian : Multimedia

Mata Pelajaran

: Matematika

Kelas/Semester

: XI / 2

Alokasi Waktu: 2 Jam pelajaran @ 45 menit

Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator

: 1. Menentukan kedudukan jarak, dan besar sudut yang melibatkan titik,

garis dan bidang dalam ruang dimensi tiga.
: 1. Mengidentifikasi bangun ruang dan unsur-unsurnya
: 1. Unsur-unsur bangun ruang diidentifikasi berdasar ciri-cirinya.
2. Jaring-jaring bangun ruang digambar pada bidang datar

I. Tujuan Pembelajaran
a. Tujuan Kognitif
Diharapkan siswa dapat :
1. Siswa dapat mengidentifikasi unsur-unsur bangun ruang.
2. Siswa dapat menggambar jaring-jaring bangun ruang.
b. Tujuan Pendidikan Karakter
Mandiri
Toleran
Kerja keras
Bertanggung jawab
Disiplin
Bersahabat/komunikatif
Menghargai prestasi
Berpikir logis, kritis, kreatif dan inovatif
Demokratis
Religious
Percaya diri
II. Materi Ajar
1. Bangun ruang dan unsur-unsurnya
2. Jaring-jaring bangun ruang
III. Model dan Metode Pembelajaran
a. Model Pembelajaran
: Kooperatif, Jigsaw
b. Metode Pembelajaran
: Ceramah, tanya Jawab, diskusi.
IV. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1
Kegiatan Awal
1. Apersepsi : Mengingat kembali materi mengenai dimensi dua
2. Motivasi : Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka
peserta didik diharapkan dapat mengetahui cara mengidentifikasi bangun ruang

Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru (selain itu misalkan
dalam bentuk lembar kerja, tugas mencari materi dari buku paket atau buku-buku
penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan lingkungan, atau pemberian
contoh-contoh materi untuk dapat dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb)
mengenai bangun ruang, unsur-unsurnya, dan jaring-jaring bangun ruang (Bahan: buku
paket, Modul dan lks kelas XI )
b. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok oleh guru untuk berdiskusi menegnai
bangun ruang, unsur-unsurnya dan jaring-jaring bangun ruang.
2. Elaborasi
a. Siswa berdiskusi tentang identifikasi bangun ruang, unsur-unsurnya dan jaring-jaring
bangun ruang yang telah dilakukan. Dan guru mendampingi dan mengamati dalam
diskusi.
b. Peserta didik mencatat hasil identifikasi bangun ruang, unsur-unsurnya dan jaring-jaring
bangun ruang.
c. Setiap kelompok mempresentasikan hasil kegiatan identifikasi terhadap bagun ruang
secara bergantian dan ditanggapi oleh audiens.
3. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi:
a. Siswa menyimpulkan tentang unsur-unsur bangun ruang dan jaring-jaring bangun ruang
b. Siswa menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.
a. Guru menjelaskan kembali hal-hal yang belum dipahami oleh siswa, dan menyimpulkan
hasil diskusi.
Kegiatan Akhir
a. Peserta didik membuat rangkuman dari materi mengenai unsur-unsur bangun ruang dan
jaring-jaring bangun ruang.
b. Peserta didik dan guru melakukan refleksi.
Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) berkaitan dengan unsur-unsur bangun ruang dan
jaring-jaring bangun ruang dari soal-soal latihan dalam buku modul yang belum terselesaikan di
kelas atau dari referensi lain.Siswa membuat jaring jaring bangun ruang ( KUBUS,
BALOK, PRISMA, LIMAS, KERUCUT, TABUNG )
V. Alat dan Sumber Belajar
Sumber :
- Buku paket penerbit Erlangga dan Modul kelas XI.
- Buku referensi lain.
Alat :
Kertas karton
Gunting
Penggaris
Spidol
Lem
VI. Penilaian
Teknik
: Tugas kelompok
Bentuk Instrumen : Membuat jaring jaring bangun ruang.
VII. Instrument
Membuat jaring jaring bangun ruang.
Langkah langkah pembuatan nya :
1. Setiap kelompok menyediakan bahan bahan dan alat yang akan digunakan dalam
pembuatan kubus, balok, prisma, limas, kerucut dan tabung.
2. Setiap kelompok membuat bentuk bentuk bangun ruang dikertas karton untuk dijadikan
jaring jaring nya
3. Dengan penggaris dan spidol tiap kelompok mengukur ukuran jaring jaring yang akan dibuat
sesuai kemauan.

4. Kemudian kertas karton diukur dan dibentuk sesuai bangun ruang yang akan dibuat tiap
kelompok.
5. Kemudian terbentuk lah jaring jaring bangun ruang.
VIII. Materi Pembelajaran
Bangun ruang dan unsur-unsurnya
1. Kubus
Kubus adalah suatu bangun ruang yang dibatasi oleh enam bidang datar (sisi) yang
sama luas dengan dua belas rusuk yang sama panjang dan semua sudutnya merupakan
sudut siku-siku.
Unsur-unsur kubus:
a.
b.
c.
d.
e.
f.

Memiliki 6 buah sisi berbentuk persegi yang kongruen

Memiliki 12 rusuk yang sama panjang
Memiliki 12 diagonal sisi yang sama panjang
Memiliki 4 diagonal ruang yang sama panjang
Memiliki 6 bidang diagonal
Memiliki 8 titik sudut

2. Prisma
Prisma adalah suatu bangun ruang yang mempunyai sepasang sisi sejajar dan sebangun
yang disebut alas, serta sisi lain yang diperoleh dengan menghubungkan ujung-ujung
titik sudut dari kedua alasnya dan disebut sisi tegak.
Jenis-jenis prisma:
- prisma tegak segi tiga
- prisma tegak segi empat
- prisma tegak segi enam
Unsur-unsur prisma tegak segitiga :
a. Sisi alas dan sisi atasnya berbentuk segitiga
b. Memiliki 9 rusuk
c. Memiliki 6 titik sudut
d. Memiliki 6 diagonal sisi.
3. Limas
Limas adalah suatu bangun ruang yang mempunyai satu sisi sebagai als dan sisi-sisi lain
berupa segitiga berpotongan pada satu titik yang disebut puncak limas. Sedangkan jarak
dari puncak ke alas limas disebut dengan tinggi limas.
Unsure-unsur limas
a. Memiliki bidang alas sebuah segi-n beraturan
b. Bidang sisi tegak berbentuk segitiga sama kaki yang kongruen
4. Tabung
Tabung adalah suatu bangun ruang dengan suatu irisan melingkar yang seragam.
Unsure-unsur tabung:
a. Memiliki 3 sisi, diantaranya berbentuk bidang lengkung dan lainnya berbentuk
lingkaran
b. Memiliki garis pelukis/sumbu tabung atau disebut juga dengan tinggi tabung.
5. Kerucut
Kerucut adalah bangun ruang yang dibatasi oleh suatu daerah pada bidang datar (disebut
alas) dan sebuah selimut.
6. Bola
Bola adalah himpunan semua titik dalam ruang dengan jarak tertentu dari suatu titik
tetap yang disebut pusat dan jarak tersebut dinamakan jari-jari.

IX. INSTRUMEN PENILAIAN

1. Lembar penilaian karakter

N
o

Skor
(100
)

Perilaku berkarakter
Nama
1

Jujur
Tertib
Teliti
Kreatif
2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Pedoman Penskoran
Dengan menggunakan tanda ceklis ( v )
1.Sangat jujur ,sangat tertib,sangat teliti,sangat terampil
2.Jujur,tertib,teliti,terampil
3.Cukup jujur,cukupteliti,cukup terampil
4.Kurang jujur,kurang teliti,kurang terampil

skor 4
skor 3
skor 2
skor 1

Rumus skor akhir = skor perolehan x 100

Skor maksimal

2. Lembar Penilaian kerja kelompok

Aspek yang dinilai
N
o

Nama Siswa

Kerjasama
30

Ketepatan waktu
30

Kebenaran
hasil
40

Skor
(100
)

Pendoman Penskoran
1. Sangat bekerja sama, sangat tepat waktu,benar semua skor 3
2. Kurang ada kerjasama, kurang tepat waktu,kurang benar skor 2
3. Tidak ada kerjasama, tidak tepat waktu,tidak benar skor 1
3. Lembar Penilaian Ketrampilan Sosial
No

Nama Siswa

Petunjuk : Berilah tanda ceklis ( v )

A = Sangat baik
B = Memuaskan
C = Menunjukkan kemajuan
D = Memerlukan perbaikan

NIS

Ketrampilan Sosial
Toleransi
Bersahabat/komunika
si

Rumus skor akhir

Skor perolehan

x 30
Skor maksimal

Skor perolehan
x 30
Skor maksimal
Skor perolehan
x 40
Skor maksimal
Nilai Total = 1 + 2 + 3
Rumus skor akhir = skor nilai kognitif + skor nilai karakter +skor nilai unjuk kerja x100
3

Gondanglegi, 12 Juli 2015

Mengetahui,

Mata pelajaran

Kelapa sekolah

Drs. Agus Sumarsono

Enik Indra K, S.Pd

LAMPIRAN 1
HAND OUT
Materi Pembelajaran
Bangun ruang dan unsur-unsurnya
1. Kubus
Kubus adalah suatu bangun ruang yang dibatasi oleh enam bidang datar (sisi) yang
sama luas dengan dua belas rusuk yang sama panjang dan semua sudutnya merupakan
sudut siku-siku.
Unsur-unsur kubus:
g. Memiliki 6 buah sisi berbentuk persegi yang kongruen
h. Memiliki 12 rusuk yang sama panjang
i. Memiliki 12 diagonal sisi yang sama panjang
j. Memiliki 4 diagonal ruang yang sama panjang
k. Memiliki 6 bidang diagonal
l. Memiliki 8 titik sudut
2. Prisma
Prisma adalah suatu bangun ruang yang mempunyai sepasang sisi sejajar dan sebangun
yang disebut alas, serta sisi lain yang diperoleh dengan menghubungkan ujung-ujung
titik sudut dari kedua alasnya dan disebut sisi tegak.
Jenis-jenis prisma:
- prisma tegak segi tiga
- prisma tegak segi empat
- prisma tegak segi enam
Unsur-unsur prisma tegak segitiga :
a. Sisi alas dan sisi atasnya berbentuk segitiga
b. Memiliki 9 rusuk
c. Memiliki 6 titik sudut
d. Memiliki 6 diagonal sisi.
3. Limas
Limas adalah suatu bangun ruang yang mempunyai satu sisi sebagai als dan sisi-sisi lain
berupa segitiga berpotongan pada satu titik yang disebut puncak limas. Sedangkan jarak
dari puncak ke alas limas disebut dengan tinggi limas.
Unsure-unsur limas
a. Memiliki bidang alas sebuah segi-n beraturan
b. Bidang sisi tegak berbentuk segitiga sama kaki yang kongruen
4. Tabung
Tabung adalah suatu bangun ruang dengan suatu irisan melingkar yang seragam.
Unsure-unsur tabung:
c. Memiliki 3 sisi, diantaranya berbentuk bidang lengkung dan lainnya berbentuk
lingkaran
d. Memiliki garis pelukis/sumbu tabung atau disebut juga dengan tinggi tabung.
5. Kerucut
Kerucut adalah bangun ruang yang dibatasi oleh suatu daerah pada bidang datar (disebut
alas) dan sebuah selimut.
6. Bola
Bola adalah himpunan semua titik dalam ruang dengan jarak tertentu dari suatu titik
tetap yang disebut pusat dan jarak tersebut dinamakan jari-jari.

LAMPIRAN 2
JOBSHEET
Tugas Tidak terstruktur ( TUGAS PROYEK )
Buatlah jaring jaring bangun ruang antara lain :
a. Kubus,
b. Balok,
c. Prisma,
d. Limas,
e. Kerucut,
f. Tabung.
* Membuat jaring jaring bangun ruang.
1. Alat dan Bahan :
a. Alat :
Gunting
Penggaris
Spidol
Lem
Solasi
b. Bahan :
- Kertas karton
2. Langkah langkah pembuatan jaring jaring bangun ruang :
a. . Setiap kelompok menyediakan bahan bahan dan alat yang akan digunakan dalam
pembuatan kubus, balok, prisma, limas, kerucut dan tabung.
b. Setiap kelompok membuat bentuk bentuk bangun ruang dikertas karton untuk dijadikan
jaring jaring nya
c. . Dengan penggaris dan spidol tiap kelompok mengukur ukuran jaring jaring yang akan
dibuat sesuai kemauan.
d. Kemudian kertas karton diukur dan dibentuk sesuai bangun ruang yang akan dibuat tiap
kelompok.
e. Setelah terbentuk pada kertas karton gambar bangun ruang, kemudian digunting sesuai
bentuk yang digambar.
f. Kemudian terbentuk lah jaring jaring bangun ruang.

LAMPIRAN 3
RUBIK PENILAIAN
1. Lembar penilaian karakter

N
o

Perilaku berkarakter
Nama
1

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.

Skor
(100
)

Achmad D
Adi R
Alfin
Amelia
Anggraeni
Asyti A
Dinda K
Eka A
Fajar M
Indah K
Isnaini
Lailatul M
Mariatul
Jamaludin
Ning Tyas
Putri Eka
Rahmad N
Rina L
Sumita D
Wildan
Yunita

Jujur
Tertib
2 3 4 1 2 3
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V

Teliti
4 1 2 3

V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V

Pedoman Penskoran
Dengan menggunakan tanda ceklis ( v )
1.Sangat jujur ,sangat tertib,sangat teliti,sangat terampil
2.Jujur,tertib,teliti,terampil
3.Cukup jujur,cukupteliti,cukup terampil
4.Kurang jujur,kurang teliti,kurang terampil

Rumus skor akhir = skor perolehan x 100

Skor maksimal

Kreatif
1 2 3 4

V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V

V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V

skor 4
skor 3
skor 2
skor 1

87,5
87,5
87,5
87,5
87,5
87,5
87,5
87,5
87,5
87,5
87,5
87,5
87,5
87,5
87,5
87,5
87,5
87,5
87,5
87,5
87,5

2. Lembar Penilaian kerja kelompok

Aspek yang dinilai
N
o
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.

Nama Siswa
Achmad D
Adi R
Alfin
Amelia
Anggraeni
Asyti A
Dinda K
Eka A
Fajar M
Indah K
Isnaini
Lailatul M
Mariatul
Jamaludin
Ning Tyas
Putri Eka
Rahmad N
Rina L
Sumita D
Wildan
Yunita

Kerjasama
30

Ketepatan waktu
30

Kebenaran
hasil
40

Skor
(100)

2
3
3
3
3
3
2
2
2
3
3
3
3
2
3
3
2
2
3
2
3

3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

90
100
100
100
100
100
90
90
90
100
100
100
100
90
100
100
90
90
100
90
100

Pendoman Penskoran
1. Sangat bekerja sama,sangat tepat waktu,benar semua skor 3
2. Kurang ada kerjasama,kurang tepat waktu,kurang benar skor 2
3. Tidak ada kerjasama,tidak tepat waktu,tidak benar skor 1
3. Lembar Penilaian Ketrampilan Sosial
N
O
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.

NAMA
A
Achmad D
Adi R
Alfin
Amelia
Anggraeni
Asyti A
Dinda K
Eka A
Fajar M
Indah K
Isnaini
Lailatul M
Mariatul
Jamaludin
Ning Tyas
Putri Eka
Rahmad N
Rina L

V
V
V
V
V

V
V
V
V
V
V

KETRAMPILAN SOSIAL
Toleransi
Komunikasi
B
C
D
A
B
C
D
V
v
V
V
V
V
V
v
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V

Skor
62.5
100
87,5
100
100
100
62,5
50
100
100
100
100
50
100
100
50

19.
20.
21.

Sumita D
Wildan
Yunita

50
100
50
100

V
v

Petunjuk : Berilah tanda ceklis ( v )

A = Sangat baik
B = Memuaskan
C = Menunjukkan kemajuan
D = Memerlukan perbaikan

SKOR NILAI TERAKHIR :

NO
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.

NAMA
Achmad D
Adi R
Alfin
Amelia
Anggraeni
Asyti A
Dinda K
Eka A
Fajar M
Indah K
Isnaini
Lailatul M
Mariatul
Jamaludin
Ning Tyas
Putri Eka
Rahmad N
Rina L
Sumita D
Wildan
Yunita

SKOR

87,5
87,5
87,5
87,5
87,5
87,5
87,5
87,5
87,5
87,5
87,5
87,5
87,5
87,5
87,5
87,5
87,5
87,5
87,5
87,5
87,5

90
100
100
100
100
100
90
90
90
100
100
100
100
90
100
100
90
90
100
90
100

62.5
100
87,5
100
100
100
100
62,5
50
100
100
100
100
50
100
100
50
50
100
50
100

85
85
85
85
85
85
85
85
85
85
85
85
85
85
85
85
85
85
85
85
85

81,25
93,13
90
93,13
93,13
93.13
90,63
81,25
78,13
93,13
93,13
93,13
93,13
78,13
93,13
93,13
78,13
78,13
93,13
78,13
93,13

Gondanglegi, 12 Juli 2015

Mengetahui,

Mata pelajaran

Kelapa Sekolah SMK NU

Drs. Agus Sumarsono

Enik Indra K, S.Pd

PELAKSANAAN PROGRAM TUGAS PROYEK

Mata Pelajaran

: MATEMATIKA

Kelas / Semester

:X/2

Satuan Pendidikan

: SMK NU Gondanglegi

Tahun Pelajaran

: 2015 / 2016

NO
1.

Standar Kompetensi
Menentukan
kedudukan jarak, dan
besar sudut yang
melibatkan titik,
garis dan bidang
dalam ruang dimensi
tiga.

Kopetensi
Dasar

Tugas Proyek

Mengidentifikas
i bangun ruang
dan unsurunsurnya

Membuat
jaring
jaring bangun
ruang

Waktu
2 jam
pelajaran

Keterangan
Tugas tidak
terstruktur

Gondanglegi, 12 Juli 2015

Mengetahui,

Mata pelajaran

Kelapa sekolah

Drs. Agus Sumarsono

Enik Indra K, S.Pd