Semua pihak perlu sama-sama berganding bahu mengatasi masalah ini.

Guru sebagai orang paling hadapan perlu mempelbagaikan

kreativiti dan teknik pengajaran supaya dapat menimbulkan minta murid-murid menguasai kemahiran membaca dan menulis.
Penggunaan bahan bantu mengajar ( ABM ) yang pelbagai dan menarik perlu ditingkatkan lagi bagi menarik perhatain murid-murid.
Di samping itu, pengolahan isi pembelajaran dan mengikut kemampuan murid dapat membantu meningktkan motivasi murid terhadap
pembelajaran Bahasa Melayu. Pihak sekolah juga perlu secara konsisten mlaksanakan program-program peningkatan akademik
contohnya dengan mengadakan kelasa pemulihan sepanjang tahun.

Setiap murid ini sebenarnya mempunyai potensi untuk menguasai kemahiran membaca dan menulis. Kebolehan dan kreativiti
guru menjadi agen utama mengubah pesepsi murid-murid ini. Oleh itu guru-guru sekolah rendah di pendalaman perlulah
meningkatkan profesionalisma keguruan dan kemahiran dalam menyampaikan pembelajaran Bahasa Melayu. Guru guru yang
mempunyai sifat positif terhadap pelajarnya sangat penting dalam mengatasi masalah ini di samping sokongan pihak pengurusan
secara berterusan. Jika semua ini di amalkan, tidak mustahil satu hari nanti tidak akan wujud lagi masalah murid sekolah luar bandar
mahupun bandar yang tidak menguasai kemahiran membaca dan menulis.

(S)KEKUATAN:
-Barisan pentadbir sekolah yang
berpengalaman
Dalaman -Bilangan guru mencukupi
-Guru mempunyai kemahiran dalam ICT
-Ada guru yang berpengalaman dalam
penandaan kertas peperiksaan
Luaran
(W)KELEMAHAN:
- Kekurangan guru opsyen yang mengajar subje
bukan opsyen kurang berkemahiran dalam subj
-Beban kerja guru banyak termasuk kerja
pengkeranian
-Sebilangan kecil guru kurang bermotivasi
-Kadar ponteng sekolah tinggi
-Ada murid yang tidak menguasai 3M
-Ada murid yang kurang berminat dan bermotiv
untuk belajar
 (O)PELUANG: Strategi SO Strategi WO
Pihak PIBG memberi sokongan penuh - Meningkatkan pencapaian - Meningkatkan pencapaian A melalui
terhadap semua aktiviti sekolah mata pelajaran dengan pengiktirafan oleh pihak sekolah/PIB
Perkongsian bijak dengan individu dan kerjasama antara guru
organisasi luar dengan ibu bapa
Sekolah mempunyai hubungan baik dengan - Meningkatkan penggunaan
PPD,JPN,KPN dan NGO ICT dalam PdP dengan
sokongan PIBG

(C)CABARAN: Strategi SC Strategi WC

Status sosioekonomi sederhanan dan rendah - Mengaplikasi kemahiran dan - Menambah baik kemudahan pembe
Terdapat premis perniagaan berhampiran pengalaman guru dalam PdP murid untuk menggalakkan pengliba
sekolah yang menarik perhatian murid berkesan. murid dalam PdP.
Kurang sumbangan tenaga dan kerjasama
daripada ibu bapa
Kekurangan kemudahan frasarana
Guru banyak terlibat dengan aktiviti
luar/koakademik/kokurikulum

PELAN STRATEGIK PANITIA BAHASA MELAYU

TAHUN 2014-2016
NKRA: Memperluaskan peluang pendidikan yang berkualiti dan
berkemampuan
Sub NKRA: SBT dan Tawaran Baru
PPPM:______________________________________________________________________
Fokus:
i Pengurusan dan Pentadbiran Asrama Harian
ii Penjanaan Kejayaan Akademik
iii Penjanaan Kecemerlangan Sahsiah dan Disiplin (contoh)
iv Penjanaan Kejayaan Kokurikulum dan Sukan
Indikator Sasaran (ETR)
Isu Masalah Matlamat Strategi
Pencapaian TOV 2014 2015 2016
PMR:
%lulus
PBSMR PBSMR
98.63
: 100 :
GP:1.8
Tahap Peningkatan Pelaksanaan Peningkata % 100%
Kemahiran 1 PBSMR: 100%
penguasaan prestasi GPMP program n % lulus lulus Lulus
membaca dan
kemahiran dalam pemulihan/Klin dalam
menulis SPM: SPM:
membaca dan peperiksaan ik peperiksaa SPM: SPM:
% % Lulus 9
menulis yang PBSMR dan Bahasa/Progra n PBSMR % %
lulus
lemah SPM m Intervensi dan SPM Lulus Lulus
97.18
98 % 98.8 %
GP:3.9
2

Pencapaian Pencapaian Meningkatkan Pelaksanaan Peningkata PMR: PBSMR PBSMR PBSMR: 100%
murid dalam murid dalam pencapaian program n % lulus %lulus : 100 :
peperiksaan peperiksaan murid dalam peningkatan dan skor A 98.63 % 100% SPM:
awam PBSMR awam belum peperiksaan akademik/PATS dalam GP:1.8 lulus Lulus % Lulus 9
dan SPM mencapai PBSMR dan /Kelas Intensif peperiksaa 1
tahap SPM n PBSMR SPM: SPM:
cemerlang dan SPM SPM: % %
% Lulus Lulus
lulus 98 % 98.8 %
97.18
 GP:3.9
2

PELAN TAKTIKAL

BIL PROGRAM TANGGUNGJAW TEMPOH KOS/SUM OUTPUT INDIKATOR PELAN

AB BER PRESTASI KONTIGENSI
Klinik Bahasa -GKMP Bahasa Panitia Murid Peningkatan Pelaksanaan
Melayu -Ketua Panitia Sepanjan Bahasa tingkatan 1 100% dalam Program
1 (Program -Guru g Tahun Melayu dan 2 penguasaan Intervensi dan
intervensi dan penyelaras (RM300) boleh kemahiran Probim mengikut
Probim) Program menguasai membaca jadual yang
-Guru Mata 3M dan menulis ditetapkan oleh
Pelajaran pihak sekolah
Tingkatan 1 dan dan panitia
Tingkatan 2
Program -GKMP Bahasa Panitia Kualiti Peningkatan Pelaksanaan
Pengayaan -Ketua Panitia Sepanjan Bahasa dalam kualiti Program NILAM
2 Bahasa -Guru Mata g Tahun Melayu penulisan penulisan dengan
(Eksplorasi Pelajaran (RM500) kreatif karangan kerjasama Pusat
Bahasa) murid dalam Sumber Sekolah
SPM
Bengkel Teknik -GKMP Bahasa Panitia PBSMR Peningkatan Ceramah dan
Menjawab -Ketua Panitia Febuari- Bahasa 100% % lulus Bengkel
3 PBSMR dan SPM -Guru Mata Mei Melayu SPM 100% dalam Menjawab soalan
Pelajaran (RM1000) peperiksaan melibatkan guru
Tingkatan 3 dan PBSMR dan pakar/guru
Tingkatan 5 SPM cemerlang/guru
dalaman yang
berpengalaman
dalam
penandaan
kertas
 peperiksaan
Bengkel -Ketua Panitia Panitia Penandaan Peningkatan
Penandaan -Guru Pemeriksa 2 kali Bahasa Kertas kualiti PdP berkesan
4 Karangan dan Kertas setahun Melayu Peperiksaa penandaan dilaksanakan
Kertas Peperiksaan (RM300) n mengikut buku oleh semua guru
Peperiksaan standard latihan/kerta
SPM LPM s
peperiksaan
murid oleh
semua guru.

Pelan Operasi Bidang/Unit/Panitia : PANITIA BAHASA MELAYU

Nama Klinik Bahasa Melayu (Program intervensi dan Probim)
Program
Objektif Dapat meningkatkan tahap penguasaan kemahiran menuis dan membaca bagi murid yang
lemah.
Tempoh Sepanjang tahun
Kumpulan Murid lemah membaca dan menulis
Sasaran
Guru Terlibat GKMP, Ketua Panitia, semua guru Bahasa Melayu
Proses Kerja 1 Mesyuarat panitia
2 Perbincangan bersama GKMP dan Penolong Kanan
3 Menetapkan tarikh pelaksanaan
4 Mengenal pasti murid yang akan terlibat
5 Membuat ujian intervensi
6 Menyediakan kertas cadangan program
7 Mendapatkan kelulusan daripada pengurusan sekolah
8 Pelaksanaan program
 9 Penyediaan laporan program

Kekangan (Tulis masalah semasa atau selepas program dilaksanakan semasa pemantauan atau sepanjang program)

Pemantauan (Oleh siapa dan bagaimana pemantauan dilakukan serta ulasan setiap bulan)

Penilaian (Selepas program dilaksanakan. Bergantung kepada pencapaian objektifnya)

Penambah- Berdasarkan hasil penilaian/pemerhatian, nyatakan penambahbaikan setiap tiga bulan (mengikut keadaan) untuk meningkatkan keberkesanan
baikan program (semasa dan akan datang).
 Tandatangan Penilai :
Nama Penilai :
Tarikh :

Pelan Operasi Bidang/Unit/Panitia : PANITIA BAHASA MELAYU

Nama Program Pengayaan Bahasa (Eksplorasi Bahasa)
Program
Objektif Mendedahkan murid dengan penggunaan kosa kata /ungkapan yang menarikdengan berkesan
dalam penulisan kreatif
Tempoh Sepanjang tahun
Kumpulan Semua murid tingkatan 1 hingga tingkatan 5
Sasaran
Guru Terlibat Semua guru Bahasa Melayu
Proses Kerja 1 Mesyuarat panitia
2 Penetapan tarikh pelaksanaan
3 Memaklumkan kepada semua urid tentang program
4 Pelaksanaan program
5 Penyediaan laporan program

Kekangan (Tulis masalah semasa atau selepas program dilaksanakan semasa pemantauan atau sepanjang program)

Pemantauan (Oleh siapa dan bagaimana pemantauan dilakukan serta ulasan setiap bulan)

Penilaian (Selepas program dilaksanakan. Bergantung kepada pencapaian objektifnya)

Penambah- Berdasarkan hasil penilaian/pemerhatian, nyatakan penambahbaikan setiap tiga bulan (mengikut keadaan) untuk meningkatkan keberkesanan
baikan program (semasa dan akan datang).

Tandatangan Penilai :
Nama Penilai :
Tarikh :

Pelan Operasi Bidang/Unit/Panitia : PANITIA BAHASA MELAYU

Nama Bengkel Teknik Menjawab PBSMR dan SPM
Program
Objektif Murid dapat menjawab soalan-soalan peperiksaan dengan teknik yang betul

Tempoh PBSMR April dan Julai

SPM Februari dan Ogos
Kumpulan Semua murid tingkatan 3 dan semua murid tingkatan 5
Sasaran
Guru Terlibat Ketua Panitia
Semua guru tingkatan 3
Semua guru tingkatan 5
Proses Kerja 1 Mesyuarat panitia
2 Mengenal pasti/menghubungi penceramah
3 Menetapkan tarikh pelaksanaan
4 Menyediakan kertas kerja
5 Mendapatkan kelulusan pihak sekolah
6 Pelaksanaan program
7 Penyediaan laporan

Kekangan (Tulis masalah semasa atau selepas program dilaksanakan semasa pemantauan atau sepanjang program)

Pemantauan (Oleh siapa dan bagaimana pemantauan dilakukan serta ulasan setiap bulan)
Penilaian (Selepas program dilaksanakan. Bergantung kepada pencapaian objektifnya)

Penambah- Berdasarkan hasil penilaian/pemerhatian, nyatakan penambahbaikan setiap tiga bulan (mengikut keadaan) untuk meningkatkan keberkesanan
baikan program (semasa dan akan datang).

Tandatangan Penilai :
Nama Penilai :
Tarikh :
Pelan Operasi Bidang/Unit/Panitia : PANITIA BAHASA MELAYU
Nama Bengkel Penandaan Karangan dan Kertas Peperiksaan SPM
Program
Objektif Mendedahkan guru-guru opsyen dan bukan opsyen dengan kemahiran menanda kertas
peperiksaan/latihan murid dengan lebih berkesan
Tempoh Februari - April
Kumpulan Semua guru Bahasa Melayu
Sasaran
Guru Terlibat GKMP Bahasa
Ketua Panitia
Semua guru BM
Proses Kerja 1 Mesyuarat panitia
2 Mengenal pasti/menghubungi penceramah (Jika ada penceramah jemputan)
3 Menetapkan tarikh pelaksanaan
4 Menyediakan kertas cadangan
5 Mendapatkan kelulusan pihak sekolah
6 Pelaksanaan program
7 Penyediaan laporan program

Kekangan (Tulis masalah semasa atau selepas program dilaksanakan semasa pemantauan atau sepanjang program)
Pemantauan (Oleh siapa dan bagaimana pemantauan dilakukan serta ulasan setiap bulan)

Penilaian (Selepas program dilaksanakan. Bergantung kepada pencapaian objektifnya)

Penambah- Berdasarkan hasil penilaian/pemerhatian, nyatakan penambahbaikan setiap tiga bulan (mengikut keadaan) untuk meningkatkan keberkesanan
baikan program (semasa dan akan datang).

Tandatangan Penilai :
Nama Penilai :
Tarikh :