Lampiran 2.

3
LEMBAR VALIDASI
LEMBAR KEGIATAN SISWA OLEH DOSEN DAN
GURU BIOLOGI KELAS XI

PENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN SISWA (LKS) BERBASIS

DISCOVERY LEARNING (PEMBELAJARAN PENEMUAN) UNTUK
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI SMA PADA
MATERI SISTEM PENCERNAAN

IDENTITAS VALIDATOR

NAMA : ..........................................................................

.......

NIP : ..........................................................................

.......

UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
JURUSAN BIOLOGI
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI
2016
PETUNJUK:

160
 161

1) Dimohon kesediaan Bapak/Ibu untuk mengisi lembar validasi ini

untuk memberikan penilaian terhadap LKS yang telah
dikembangkan.
2) Sebelum Bapak/Ibu memberikan penilaian, terlebih dahulu
dimohon untuk membaca LKS yang telah dilampirkan.
3) Mohon untuk memberikan penilaian dengan memberikan tanda
cek () pada kolom YA atau TIDAK dan memberikan skor
berdasarkan rubrik yang tersedia. Berikut ini adalah keterangan
skor penilaian yang digunakan:
1 = Sangat Kurang
2 = Kurang
3 = Cukup
4 = Baik
5 = Sangat Baik
4) Jika terdapat saran/komentar, mohon untuk dituliskan pada
tempat yang telah disediakan atau langsung pada draf LKS.

Atas kesediaan Bapak/Ibu untuk menilai dan memberikan

saran, saya mengucapkan terima kasih.

Peneliti,

Lilis Suryani
NIM: 12030204206
 162

LEMBAR VALIDASI LEMBAR KEGIATAN SISWA

Satuan Pendidikan : SMA/MA Kelas : XI

Mata Pelajaran : Biologi Semester : 1 (Gasal)
Materi : Sistem Pencernaan
 163

Pernyataa
N
Aspek Penilaian n Skor
o
Ya Tidak
SYARAT DIDAKTIK
1. Mengakomodasi perbedaan kemampuan akademik individu
1) LKS dapat digunakan oleh siswa dengan
kemampuan tinggi
2) LKS dapat digunakan oleh siswa dengan
kemampuan sedang
3) LKS dapat digunakan oleh siswa dengan
kemampuan rendah
4) LKS mudah digunakan
2. Kebenaran isi materi pada LKS
1) Konsep pada LKS benar
2) Gambar pada cover dan isi LKS sesuai konsep
3) Kebenaran fakta
4) Materi sesuai dengan tingkat perkembangan
berpikir siswa
SYARAT KONSTRUKSI
1 Identitas
a. Judul
1 Mencantumkan judul pada LKS
2 Judul sesuai dengan topik
3 Judul ditulis dengan rumusan kalimat yang
jelas
4 Judul tidak lebih dari 10 kata
b. Tujuan Pembelajaran
1) LKS mencantumkan tujuan pembelajaran
2) Tujuan pembelajaran sesuai dengan indikator
3) Tujuan pembelajaran ditulis dengan rumusan
kalimat yang jelas
4) Tujuan pembelajaran menggunakan kata
kerja operasional
c. Petunjuk Penggunaan LKS
1 Mencantumkan petunjuk penggunaan LKS
2 Petunjuk penggunaan LKS ditulis dengan
rumusan kalimat yang jelas
3 Petunjuk penggunaan LKS dituliskan secara
runtut
4 Petunjuk menggunakan kata kerja
operasional
164
 165

Komentar:
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
......... .....................................................................................................
...............................................................................................................
......................................................................

Saran:
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
......... .....................................................................................................
...............................................................................................................
......................................................................

................................., ................................. 2016

Validator

(..............................................................)
NIP
 166

RUBRIK LEMBAR VALIDASI LEMBAR KEGIATAN SISWA

Satuan Pendidikan : SMA/MA Kelas : XI

Mata Pelajaran : Biologi Semester : 2
(Genap)
Materi : Sistem Pencernaan

No Aspek Penilaian Skor

SYARAT DIDAKTIK
1. Mengakomodasi perbedaan kemampuan akademik
individu
1) LKS dapat digunakan oleh siswa dengan kemampuan tinggi
2) LKS dapat digunakan oleh siswa dengan kemampuan sedang
3) LKS dapat digunakan oleh siswa dengan kemampuan rendah
4) LKS mudah digunakan
Memenuhi semua aspek yang ditentukan 4
Memenuhi 3 aspek yang ditentukan 3
Hanya memenuhi 2 aspek yang ditentukan 2
Hanya memenuhi 1 aspek yang ditentukan 1
Tidak memenuhi seluruh aspek yang ditentukan 0
2. Kebenaran isi materi pada LKS
1) Konsep pada LKS benar
2) Gambar pada cover dan isi LKS sesuai konsep
3) Kebenaran fakta
4) Materi sesuai dengan tingkat perkembangan berpikir siswa
Memenuhi semua aspek yang ditentukan 4
Memenuhi 3 aspek yang ditentukan 3
Hanya memenuhi 2 aspek yang ditentukan 2
Hanya memenuhi 1 aspek yang ditentukan 1
Tidak memenuhi seluruh aspek yang ditentukan 0
SYARAT KONSTRUKSI
1. Identitas
a. Judul
1) Mencantumkan judul pada LKS
2) Judul sesuai dengan topik
3) Judul ditulis dengan rumusan kalimat yang jelas
4) Judul tidak lebih dari 10 kata
Memenuhi semua aspek yang ditentukan 4
Memenuhi 3 aspek yang ditentukan 3
Hanya memenuhi 2 aspek yang ditentukan 2
Hanya memenuhi 1 aspek yang ditentukan 1
Tidak memenuhi seluruh aspek yang ditentukan 0
 167

No Aspek Penilaian Skor

b. Tujuan Pembelajaran
1) LKS mencantumkan tujuan pembelajaran
2) Tujuan pembelajaran sesuai dengan indikator
3) Tujuan pembelajaran ditulis dengan rumusan kalimat yang
jelas
4) Tujuan pembelajaran menggunakan kata kerja operasional
Memenuhi semua aspek yang ditentukan 4
Memenuhi 3 aspek yang ditentukan 3
Hanya memenuhi 2 aspek yang ditentukan 2
Hanya memenuhi 1 aspek yang ditentukan 1
Tidak memenuhi seluruh aspek yang ditentukan 0
c. Petunjuk Penggunaan LKS
1) Mencantumkan petunjuk penggunaan LKS
2) Petunjuk penggunaan LKS ditulis dengan rumusan kalimat
yang jelas
3) Petunjuk penggunaan LKS dituliskan secara runtut
4) Petunjuk menggunakan kata kerja operasional
Memenuhi semua aspek yang ditentukan 4
Memenuhi 3 aspek yang ditentukan 3
Hanya memenuhi 2 aspek yang ditentukan 2
Hanya memenuhi 1 aspek yang ditentukan 1
Tidak memenuhi seluruh aspek yang ditentukan 0
2. Kebahasaan
a. Bahasa
1) Bahasa Indonesia yang digunakan sesuai dengan tata
kebahasaan Ejaan yang Disempurnakan (EYD)
2) Bahasa Indonesia yang digunakan sesuai tingkat
perkembangan berpikir siswa
3) Bahasa mudah dipahami
4) Istilah yang digunakan konsisten
Memenuhi semua aspek yang ditentukan 4
Memenuhi 3 aspek yang ditentukan 3
Hanya memenuhi 2 aspek yang ditentukan 2
Hanya memenuhi 1 aspek yang ditentukan 1
Tidak memenuhi seluruh aspek yang ditentukan 0
b. Kalimat
1) Mudah dipahami
2) Susunan kalimat tidak berbelit
3) Tidak mengandung unsur SARA
4) Rumusan kalimat tidak menimbulkan penafsiran ganda
(ambigu)
 168

Memenuhi semua aspek yang ditentukan 4

Memenuhi 3 aspek yang ditentukan 3
Hanya memenuhi 2 aspek yang ditentukan 2
No Aspek Penilaian Skor
Hanya memenuhi 1 aspek yang ditentukan 1
Tidak memenuhi seluruh aspek yang ditentukan 0
SYARAT TEKNIS
1. Penyajian
a. Cover LKS
1) Tampilan cover menarik
2) Gambar sesuai dengan materi yang dipelajari
3) Judul, warna, dan gambar sesuai
4) Gambar proporsional
Memenuhi semua aspek yang ditentukan 4
Memenuhi 3 aspek yang ditentukan 3
Hanya memenuhi 2 aspek yang ditentukan 2
Hanya memenuhi 1 aspek yang ditentukan 1
Tidak memenuhi seluruh aspek yang ditentukan 0
b. Kelengkapan komponen LKS
1) Memuat judul yang merepresentasikan isi kegiatan atau topik
LKS
2) Memuat Kompetensi Dasar
3) Memuat alokasi waktu
4) Memuat daftar pustaka
Memenuhi semua aspek yang ditentukan 4
Memenuhi 3 aspek yang ditentukan 3
Hanya memenuhi 2 aspek yang ditentukan 2
Hanya memenuhi 1 aspek yang ditentukan 1
Tidak memenuhi seluruh aspek yang ditentukan 0
2. Karakteristik LKS
a. Tahap stimulation (pemberian rangsangan)
1) Bacaan sesuai dengan topik
2) Bacaan memotivasi siswa untuk merumuskan pertanyaan dan
hipotesis
3) Bacaan sesuai dengan percobaan
4) Bacaan tidak menimbulkan makna ganda
Memenuhi semua aspek yang ditentukan 4
Memenuhi 3 aspek yang ditentukan 3
Hanya memenuhi 2 aspek yang ditentukan 2
Hanya memenuhi 1 aspek yang ditentukan 1
Tidak memenuhi seluruh aspek yang ditentukan 0
 169

No Aspek Penilaian Skor

b. Tahap problem statement (pernyataan/identifikasi
masalah)
1) Catatan terbimbing mengarahkan untuk merumuskan
pertanyaan
2) Catatan terbimbing mengarahkan untuk merumuskan
jawaban sementara (hipotesis)
3) Catatan terbimbing mengarahkan untuk mengumpulkan data
4) Catatan terbimbing mengarahkan untuk menentukan variabel
penelitian
Memenuhi semua aspek yang ditentukan 4
Memenuhi 3 aspek yang ditentukan 3
Hanya memenuhi 2 aspek yang ditentukan 2
Hanya memenuhi 1 aspek yang ditentukan 1
Tidak memenuhi seluruh aspek yang ditentukan 0
c. Tahap data collection (pengumpulan data)
1) Catatan terbimbing mengarahkan untuk menentukan alat
yang sesuai
2) Catatan terbimbing mengarahkan untuk menentukan bahan
yang sesuai
3) Catatan terbimbing mengarahkan untuk melakukan langkah
percobaan
4) Catatan penting membantu mengarahkan pembuatan tabel
hasil percobaan
Memenuhi semua aspek yang ditentukan 4
Memenuhi 3 aspek yang ditentukan 3
Hanya memenuhi 2 aspek yang ditentukan 2
Hanya memenuhi 1 aspek yang ditentukan 1
Tidak memenuhi seluruh aspek yang ditentukan 0
d. Tahap data processing (pengolahan data)
1) Catatan terbimbing mengarahkan untuk menjawab
pertanyaan
2) Pertanyaan membantu dalam menganalisis data
3) Pertanyaan sesuai dengan percobaan
4) Tahap data processing mengarahkan untuk membuktikan
data
Memenuhi semua aspek yang ditentukan 4
Memenuhi 3 aspek yang ditentukan 3
Hanya memenuhi 2 aspek yang ditentukan 2
Hanya memenuhi 1 aspek yang ditentukan 1
 170

Tidak memenuhi seluruh aspek yang ditentukan 0

 171

No Aspek Penilaian Skor

e. Tahap verification (pembuktian)
1) Catatan terbimbing mengarahkan untuk menjawab
pertanyaan
2) Catatan terbimbing mengarahkan untuk mencari referensi
3) Pertanyaan membantu dalam membuktikan data
4) Tahap verifikasi dapat melatih penerapan konsep yang dimiliki
pada situasi baru
Memenuhi semua aspek yang ditentukan 4
Memenuhi 3 aspek yang ditentukan 3
Hanya memenuhi 2 aspek yang ditentukan 2
Hanya memenuhi 1 aspek yang ditentukan 1
Tidak memenuhi seluruh aspek yang ditentukan 0
f. Tahap generalization (menarik kesimpulan)
1) Catatan terbimbing mengarahkan untuk membuat kesimpulan
2) Kesimpulan sesuai dengan percobaan
3) Tahap menarik kesimpulan dapat mengakses pemahaman
siswa terhadap konsep
4) Tahap menarik kesimpulan dapat melatih sikap kejujuran
siswa
Memenuhi semua aspek yang ditentukan 4
Memenuhi 3 aspek yang ditentukan 3
Hanya memenuhi 2 aspek yang ditentukan 2
Hanya memenuhi 1 aspek yang ditentukan 1
Tidak memenuhi seluruh aspek yang ditentukan 0