ACUAN PENILAIAN

1. Penilaian Acuan Patokan (PAP) atau Criterion Referenced Evaluation (CRE)

2. Penilaian Acuan Norma (PAN) atau Normatif Referenced Evaluation (NRE)
3. Penilaian Acuan Gabungan (PAG), Gabungan antara PAP dan PAN

a. . PAP : Menentukan terlebih dahulu persentase “minimal” penguasaan materi

 Menentukan nilai-nilai (misal skala Lima : A, B, C, D, E) sesuai dengan
prestasi yang dicapai oleh masing-masing siswa

Contoh: PAP : Misalkan persentase minimalnya adalah 60 %.

Berarti kalau jumlah soal seluruhnya 100 item, maka siswa harus
mencapai minimal 60 item yang benar, sedangkan siswa yang mencapai di
bawah 60 dinyatakan dengan nilai E (Gagal)
 Nilai-nilai A, B, C, D ditentukan sesuai dengan prestasi yang dicapai oleh
masing-masing siswa, sebagai berikut:

Untuk Skor Maksimum Ideal (SMI) = 60,

91% - 100% = A 54,6 - 60 = A

81% - 90% = B 48,6 - 54 = B

71% - 80% = C 42,6 - 48 = C

60% - 70% = D 36,6 - 42 = D

< 60% = E < 36 = E

Harusnya 61%, tapi “mastery learning” nya 60% bisa lulus

( Biasanya untuk kompetensi tertentu)

CRE IKIP BDG

1. SMI = 100 2. Wayan &Sumartana

Pedoman Konversi Tabel Konversi

91% - 100% = A 91 - 100 = A 90% - 100% = A

81% - 90% = B 81 - 90 = B 80% - 89% = B

71% - 80% = C 71 - 80 = C 70% - 79% = C

60% - 70% = D 60 - 70 = D 60% - 69% = D

< 60% = E < 60 = E < 60% = E

b. PAN :
  Didasarkan atas kompetensi kelompok , dengan menggunakan “Kriteria Kurva
Normal”
 Menghitung terlebih dahulu “mean” (rerata) dan “sd” (simpangan baku)
kelompok skor-skor siswa.
 Menentukan daerah skala sigma kurva normal dibagi dalam 5 daerah skala
sigma dengan jarak masing-masing 1,2 SD

A = M + 1,8 SD s/d M + 3,0 SD

B = M + 0,6 SD s/d M + 1,8 SD
C = M - 0,6 SD s/d M + 0,6 SD
D = M - 1,8 SD s/d M - 0,6 SD
E = M - 3,0 SD s/d M - 1,8 SD

 Menyusun norma penilaian dengan sistem penilaian A, B, C, D dan E

(Diperlukan untuk bidang studi yang tidak memerlukan syarat minimal
penguasaan)

Contoh : Hasil ujian bhs. Inggris SMA kelas II, dari 50 siswa dengan SMI = 100, nilai
tertinggi = 64, nilai terendah = 5, mean = 36,80 dan SD = 11,90

TABEL NORMA PENILAIAN :

Skala SD Skor mentah Nilai A, B, C, D dan F

M + 3,0 SD 72,50 A

M + 1,8 SD 58,22 A

M + 0,6 SD 43,94 B

M - 0,6 SD 29,66 C

M - 1,8 SD 15,38 D

M - 3,0 SD 1,10 E

Jika : - Hasan memperoleh skor mentah 64, maka mendapat nilai A

- Siti mendapat skor mentah 30, maka mendapat nilai C

c. PAG : - Menentukan terlebih dahulu persentase “minimal” penguasaan materi

 Membuat kurva normal khusus bagi mereka yang sudah melampaui batas
minimal.
 Kurva normal dibagi dalam 4 daerah skala sigma, dengan jarak
masingmasing 1,5 SD

A = M + 1,5 SD s/d M + 3,0 SD

 B = M + 0,0 SD s/d M + 1,5 SD yang dikurvakan hanya yang

C = M - 1,5 SD s/d M + 0,0 SD memenuhi syarat kelulusan

D = M - 3,0 SD s/d M - 1,5 SD

(Diperlukan untuk bidang studi yang memerlukan syarat minimal penguasaan/ kompetensi
tertentu tetapi masih memberi “penghargaan” tingkat-tingkat nilai, seperti A untuk nilai
terbaik dalam kelompoknya, dan seterusnya memberi nilai B, C, dan D sesuai dengan prestasi
yang dicari oleh siswa)

Misal : Batas minimal penguasaan materi 55%, jadi yang > 55% diolah menjadi nilai
A, B, C, dan D; yang ≤ 55% = E

Persentase minimal kelulusan boleh diturunkan lagi bila banyak siswa yang tidak
lulus. Menurut para ahli yang lulus sebaiknya 65 % dari siswa

Menurut Anas Sudijono (2003), Skor adalah hasil pekerjaan menskor (memberikan skor)
yang diperoleh dengan jalan menjumlahkan angka-angka bagi setiap butir item yang oleh
testee (istilah bagi orang yang mengerjakan tes) telah dijawab dengan betul, dengan
memperhatikan bobot jawaban betulnya.
style="text-align: justify;">
Contohnya; dalam sebuah tes hasil belajar dalam bidang studi akidah akhlak menyajikan lima
butir soal tes uraian, dimana untuk setiap butir soal yang dijawab dengan betul diberikan
bobot 10. Siswa bernama Aminah, untuk kelima soal tersebut memberikan jawaban sebagai
berikut:

1. Untuk butir soal nomor 1 dapat dijawab dengan sempurna, sehingga diberi skor 10.
2. Untuk butir soal nomor 2 hanya dijawab betul setengahnya, skor yang diberikan 5.
3. Untuk butir soal nomor 3 hanya dijawab betul sekitar seperempat bagian, diberikan
skor 2,5
4. Untuk butir soal no. 4 dan 5 dijawab betul sekitar 3/4. sehingga diberi skor 7,5.

Nilai menurut Suharsimi (2006) adalah angka ubahan dari skor dengan menggunakan acuan
tertentu, yakni acuan norma dan acuan patokan. Dengan demikian kegiatan
mengubah/mengkon-versi skor menjadi nilai disebut kegiatan menilai. 
Pengertian Nilai menurut Spranger adalah suatu tatanan yang dijadikan panduan oleh
individu untuk menimbang dan memilih alternatif keputusan dalam situasi sosial tertentu.
Dalam pandangan Spranger, kepribadian manusia terbentuk dan berakar pada tatanan nilai-
nilai kesejarahan. Meskipun menempatkan konteks sosial sebagai dimensi nilai dalam
kepribadian manusia, namun Spranger mengakui akan kekuatan individual yang dikenal
dengan istilah roh subjektif. Sementara itu, kekuatan nilai-nilai kebudayaan merupakan roh
objektif. Kekuatan individual atau roh subjektif didudukkan dalam posisi primer karena nilai-
nilai kebudayaan hanya akan berkembang dan bertahan apabila didukung dan dihayati oleh
individu.
Penerimaan nilai oleh manusia tidak dilakukan secara pasif melainkan secara kreatif dan
aktif. Dalam proses  manusia menerima nilai ini terjadi hubungan dialektis antara roh objektif
dengan roh subjektif. Artinya, roh objekif akan berkembang jika didukung oleh roh subjektif,
sebaliknya roh objektif akan berkembang dengan berpedoman kepada roh objektif yang
diposisikan sebagai cita-cita yang harus dicapai. Nilai merupakan sesuatu yang diyakini
kebenarannya dan mendorong orang untuk mewujudkannya.
 
Menurut Horrocks, Pengertian Nilai adalah sesuatu yang memungkinkan individu atau
kelompok sosial membuat keputusan mengenai apa yang ingin dicapai atau sebagai sesuatu
yang dibutuhkan. Secara dinamis, nilai dipelajari dari produk sosial dan secara perlahan
diinternalisasikan oleh individu serta diterima sebagai milik bersama dengan kelompoknya.
Nilai ialah standar konseptual yang relatif stabil, dimana secara eksplisit maupun implisit
membimbing individu dalam menentukan tujuan yang ingin dicapai serta akitvitas dalam
rangka memenuhi kebutuhan psikologi.
 
Dari pengertian nilai yang dikemukakan para pakar di atas, dapat disimpulkan bahwa Nilai
adalah sesuatu yang dijadikan sebagai panduan dalam hal mempertimbangkan keputusan
yang akan diambil kemudian. Nilai merupakan sesuatu yang bersifat abstrak, karena
mencakup pemikiran dari seseorang. Penilaian yang dilakukan oleh individu yang satu belum
tentu sama dengan individu yang satu. Selanjutnya akan dibahas mengenai macam-macam
nilai di bawah ini.

Lima Klik

Tutorial

BELAJAR

INSPIRATION

OPERATOR

Mapel SD

IPA

MATEMATIKA

BUDI PEKERTI

IPS

PKn

OSN

Informasi

PENDIDIKAN

BISNIS
 ALAT PARSE

KODE WARNA

Unduh

BSE

APLIKASI

PERANGKAT

PERATURAN

Beranda / Inspiration / Penilaian

Cara Menentukan Nilai Akhir Soal Ulangan Berdasarkan Skor dan Bobot

Ditulis oleh lima klik 5 Komentar

Seperti yang sudah biasa dilakukan bagi setiap pendidik dalam menentukan nilai akhir mungkin ada
yang masih ragu atau kurang pas dalam pemahamannya bagaimana cara memberikan nilai akhir
kepada setiap siswa seusai diadakannya evaluasi yaitu berupa tes tertulis.

Didalam tes tertulis sudah tentu terdapat soal-soal yang berupa pilihan ganda, isian, atau uraian
tergantung dari bentuk tes yang diinginkan guru untuk mengevaluasi kemampuan siswa. Pada saat
ulangan harian mungkin dari 3 bentuk tes yang disebutkan di atas hanya digunakan salah satu, atau
keduanya, dan bahkan ketiganya.

Namun untuk UKK atau UAS biasanya ketiga bentuk tes tersebut digunakan. Sedangkan UASBN di
tahun 2018 ini bentuk tesnya digunakan pada pilihan ganda dan uraian. Nah bagaimanakah sih
sebenarnya menentukan nilai akhir dari evaluasi tersebut.

Baca Juga

Download Aplikasi Rapor K-13 Kelas 2, 4, dan 6 Semester 1

Download Aplikasi Rapor K-13 Kelas 1, 3, dan 5 Tahun 2018/2019

Panduan Nilai Raport Siswa Kurikulum 2013 SD

Contoh 1:

Misalnya pada tes UKK atau UAS terdapat 35 soal pilihan ganda, 10 soal isian, dan 5 soal uraian. Skor
untuk pilihan ganda 1, maka menjadi 35 x 1 = 35 (maksimal)

Skor untuk isian 2, maka akan menjadi 10 x 2 = 20 (maksimal)

Skor untuk uraian 4, maka akan menjadi 5 x 4 = 20 (maksimal)

Jumlah semua skor adalah 75

Sedangkan bobot dari setiap bentuk soal misalnya pilihan ganda 60%, isian 20%, dan uraian 20%, dan
jika dijumlahkan bobot semuanya adalah 100%.

Maka dalam perhitungannya dapat digunakan rumus (Skor perolehan : skor maksimum) x bobot

Jika pada salah satu siswa dalam tesnya pilihan ganda mendapat skor 25, isian skornya 12, dan
uraian skornya 8 maka perhitungan nilainya adalah :

Pilihan ganda (25 : 35) x 60 = 42,86

Isian (12 : 20) x 20% = 12

Uraian (8 : 20) x 20% = 8

Nilai Akhir = 62,86

Baca juga : Panduan Nilai Raport Siswa Kurikulum 2013 SD

Contoh 2

Misalkan pada USBN atau Ujian Sekolah pada soal pilihan ganda ada 30 soal skor 1 (30 x 1 = 30), dan
soal uraian 5 dengan skor 4 (5 x 4 = 20). Bobot yang diberikan untuk pilihan ganda 80% dan uraian
20%.

Jika pada salah satu siswa yang telah dikoreksi hasil skornya pada pilihan ganda adalah 22 dan pada
uraian adalah 16 maka akan diperoleh nilai akhir sebagai berikut :
Pilihan ganda (22 : 30) x 80 = 58,67

Uraian (16 : 20) x 20 = 16

Nilai Akhir = 74,67

Catatan :

Untuk setiap skor soal dan bobot sebenarnya bisa ditentukan atau disesuaikan sesuai kondisi yang
ada pada soal.

Kadang ada juga yang memberikan Nilai Akhir dengan proses yang kurang tepat menurut saya
dengan tanpa mempertimbangkan bobot soal yang ada. Misalnya jika pada hasil suatu tes sesuai
pada contoh 1 ditentukan dengan cara ( jumlah semua skor didapat : skor maksimal ) x 100 maka
akan menjadi sebagai berikut :

Jumlah semua skor pada contoh 1 (25 + 12 + 8 = 45)

Jika dicari hasil Nilai Akhir = (45 : 75) x 100 = 60, Jadi ada perbedaan hasil Nilai Akhir.

Kesimpulan

Untuk menentukan Nilai Akhir dari soal ulangan gunakan langkah yang tepat seperti yang diuraikan
pada Contoh 1 dan Contoh 2.

Demikianlah semoga saja bisa bermanfaat. Terimakasih

Download :

Aplikasi Rapor Kelas 2, 4, dan 6

Aplikasi Rapor Kelas 1, 3, dan 5

Bagikan Artikel ini

11 Shares
8

Artikel Terkait

Contoh Pidato Perpisahan Untuk Anak Kelas 6 Menuju Jenjang SMP

Kumpulan Puisi Perjuangan Tugas Anak SD Kelas 5

Cara Membuat Perangkingan Hasil Laporan Siswa dengan Cepat

Membuat Blog untuk Guru sebagai Media Pembelajaran Online

Berlangganan update artikel terbaru via email:

5 Komentar untuk "Cara Menentukan Nilai Akhir Soal Ulangan Berdasarkan Skor dan Bobot"

Unknown7 Desember 2018 10.40

Assalaamu'alaykum

Mau nanya.

Gimana cara menghitung nilai yang jumlah soalnya =>pilihan ganda 10.

Essay 5.

Sekian terima kasih

Mohon dijelaskan

Balas

Unknown7 Desember 2018 10.44

Assalaamu'alaykum gimana cara menghitung nilai

Yang jumlah soal PG nya 10 dan essay nya 5.

Mohon di jelaskan.

Sekian terima kasih

 Balas

Unknown7 Desember 2018 18.52

bagaimana jika PG 1 salah, skor perolehan isian dan uraian 19, secara keseluruhan soal hanya satu
salah, tapi hasilnya dari 100 bukan 98 atau 99 nilainya tetapi 96 sekian hasilnya,

Balas

Balasan

lima klik17 Desember 2018 06.21

Jika seperti itu yang dilakukan itu berarti bobot soal antara pilahan ganda dan uraian sama. Saya
sarankan agar ada perbedaan bobot jenis soal anatar pilihan ganda dan uraian seperti pada USBN
tahun 2017/2018.

Balas

lima klik17 Desember 2018 05.28

Disesuaikan sesuai bobot dan skor tiap soal. Jika bobot soal pilihan ganda 70% dengan skor tiap
soal 1 jika benar. Jika PG benar 8 maka (8 x 1) / 10) x 70 = 56) Sedangkan untuk uraian tentu
bobotnya 30% (NB. 70% + 30% 100%) Dengan demikian Jika esaynya 5 dengan skor tiap soal 3 skor
maxsimalnya 15. Jika benar 3 maka (3 x 3)/15 x 30 = 18). Jadi nilai yang didapat 56 18 = 74

Balas

Kami hanya berbagi informasi, jika ada yang salah atau kurang pas dan ada yang didiskusikan
silahkan berkomentar dengan sopan.

Posting Lebih Baru

Posting Lama

Tags

Aplikasi Rapor Kelas 1 Kelas 2 Kelas 3 Kelas 4 Kelas 5 Kelas 6 Tips Operator

Baca Terkini
 Cara Lain Cek Info GTK Lewat Dapodikdas Lebih Mudah

Cara Menentukan Nilai Akhir Soal Ulangan Berdasarkan Skor dan Bobot

Pemetaan KD Kurikulum 2013 SD Lengkap Tahun 2018/2019

Pengaruh Gaya Terhadap Bentuk Benda dan Arah Gerak Benda

Rumus Mudah Mencari Luas Gabungan Bangun Datar

Soal UKK SBK Kelas 6 Semester 2

Contoh Administrasi USBN SD / MI Lengkap

Pembahasan Soal Kelas 5 Tema 7 Subtema 3 Peristiwa Mengisi Kemerdekaan

Contact Form Disclaimer Privacy Policy Terms of Service

Copyright 2018 Lima Klik

Does _____ (her, she) know that _____ (me, I) was absent?
2. Please tell _____ ( he, him) _____ (I, me) have obtained a degree in Chemistry.
3. I remember that _____ (they, them) bought the fruits from _____ (we, us).
4. Please don’t tell ______ (she, her) about _____ (I, me).
5. _____ can swim because _____ has webbed feet.
6. I met Alice yesterday. _____ invited _____ to her house.
7. Jane has a cat; _____ likes to play with _____.
8. When the dog chased John, _____ ran as fast as _____ could.
9. My uncle works in a factory. _____ says _____ is a noisy place.
10. The teacher said to the class, “When _____ finished your work, please pas

1. It ————————— since afternoon.

a) Is raining

b) Was raining

c) Has been raining

2. I ———————— write the letter tomorrow morning.

a) Will

b) Will be

c) Had

3. I —————————- before she knocked the door.

a) Had finished

b) Would finish

c) Have finished

4. She ————————– smart ways in his work.

a) Take

b) Takes

c) Was taking

5. It’s time we ————————–

a) Left

b) Had gone

c) Will leave

6. I will say to my father when I ———————– time.

a) Have

b) Will have

c) Had
7. Budi told me that he —————————- his homework.

a) Finished

b) Had finished

c) Will finish

8. I would rather you ———————— till Saturday.

a) Stay

b) Stayed

c) Will stay

9. I wish I ———————— Javaneese.

a) Speak

b) Spoke

c) Had spoken

10. The sun ————————– in the east.

a) Rise

b) Rises

c) Rose

Answers
It has been raining since afternoon.soal-soal tenses

I will write the letter tommorow morning.

I had finished before she knocked the door.

She takes smart ways in his work.

It’s time we left.

I will say to my father when I have time.

Budi told me that he had finished his homework.

I would rather you stayed till saturday.

I wish I spoke Javaneese.

The sun rises in the east.