Tujuan Pembelajaran

Dengan mengamati benda konkret bangun ruang sederhana,

peserta didik dapat mengidentifikasi benda berdasarkan
bentuk bangun ruang sederhana (balok, kubus, tabung, bola,
kerucut) dengan benar

Dengan melakukan pengamatan pada benda-benda di

sekitar, peserta didik dapat mengelompokkan benda
berdasarkan bentuk bangun ruang sederhana (balok, kubus,
tabung, bola, kerucut) dengan benar

Dengan mengamati video “cara membuat topi ulang tahun”,

peserta didik dapat membuat topi ulang tahun berbentuk
kerucut dengan baik
 Berfikir Kritis, Kreatif

Peserta didik mengetahui bentuk-bentuk bangun datar

Peserta didik dapat menggunakan benda yang berbentuk bangun ruang

sesuai dengan fungsinya

Pernahkah kalian merayakan ulang tahun atau

menghadiri pesta ulang tahun?
Apa saja yang ada pada pesta ulang tahun?
Adakah yang berbentuk bangun ruang?

Indikator
Mengidentifikasi benda berdasarkan bentuk bangun ruang
sederhana (balok, kubus, tabung, bola, kerucut)

Mengelompokkan benda berdasarkan bentuk bangun ruang

sederhana (balok, kubus, tabung, bola, kerucut)

Membuat topi ulang tahun berbentuk kerucut

Kegia- Alokasi
Pembelajaran Luring Pembelajaran Daring
tan Waktu
Penda- 1. Guru mengucapkan salam 10 menit
huluan 2. Guru menanyakan kabar peserta didik
 3. Berdoa dipimpin oleh peserta didik
4. Guru mengecek kehadiran peserta didik
5. Guru mengecek kesiapan belajar peserta
didik (classroom management)
6. Guru mengajak peserta didik
menyanyikan lagu “garuda Pancasila”
untuk menumbuhkan rasa nasionalisme
7. Guru melakukan apersepsi dengan
mereview pembelajaran dihari
sebelumnya dan menghubungkan dengan
tujuan pembelajaran

Fase 1: Orientasi peserta didik pada masalah
8. Guru menggunakan pertanyaan
pemantik:
Pernahkah kalian merayakan ulang tahun
atau menghadiri pesta ulang tahun?
Apa saja yang ada pada pesta ulang
tahun?
Adakah yang berbentuk bangun ruang?
9. Guru menunjukkan gambar “anak
merayakan ulang tahun”
10. Guru bertanya jawab dengan peserta
didik tentang gambar yang berhubungan
dengan bangun ruang
11. Peserta didik menemukan permasalahan
pada gambar yang berhubungan dengan
bangun ruang
50 menit 1.Guru membimbing tindak
lanjut peserta didik
menggunakan zoom meeting
untuk mengidentfikasi benda-
benda kongkret di rumah yang
berbentuk bangun ruang (balok,
kubus, tabung, kerucut, dan
bola) menggunakan LKPD
terbimbing
2. Guru memberikan instruksi
pada peserta didik untuk
menunjukkan benda-benda
kongkret dirumah yang
berbentuk (balok, kubus,
kerucut, tabung, dan bola)

Fase 2: Mengorganisasikan peserta didik

untuk belajar
12. Guru membagi peserta didik menjadi
berkelompok berdasarkan hasil asesmen
diagnostik.
Memberi nama kelompok:
Kelompok Hebat
Kelompok Berani
Kelompok Semangat
13. Guru membagikan LKPD kelompok
Fase 3: Membimbing penyelidikan individu
maupun kelompok

14. Guru memberikan petunjuk cara

mengerjakan LKPD
15. Guru memberikan bimbingan pada setiap
kelompok saat mengerjakan LKPD
 16. Kelompok hebat mencari informasi
tentang cara membuat topi ulang tahun di
youtube

Kelompok Berani mengamati dan

menirukan cara membuat topi ulang
tahun dari teks bacaan.

Kelompok Semangat mengamati mcam-

macam topi ulang tahun, kemudian
membuat desain topi ulang tahun yang
berbentuk bangun ruang kerucut
Fase 4: Mengembangkan dan menyajikan
hasil karya

17. Setiap kelompok mempresentasikan hasil

diskusinya di depan kelas
18. Kelompok lain memberikan tanggapan
terhadap kelompok yang presentasi
Fase 5: Menganalisis dan mengevaluasi
proses pemecahan masalah

19. Guru memberikan penguatan terhadap

presentasi masing-masing kelompok
20. Guru memberikan reward bintang
pada peserta didik dan kelompok
21. Peserta didik bermain game “Tebak
Aku”
22. Guru membagikan soal evaluasi

Penu- 23. Guru bersama dengan peserta didik 10 menit

tup menyimpulkan pembelajaran yang telah
dilakukan
24. Guru memberikan kesempatan peserta
didik untuk bertanya jika masih ada
pembelajaran yang belum dipahami
25. Guru melakukan refleksi pembelajaran
26. Guru memberikan tindak lanjut pada
peserta didik untuk membuat gambar
benda yang berbentuk bangun ruang
sederhana
27. Guru menutup pembelajaran dengan
berdoa.
 Lembar Penilaian Sikap
Sikap
No Nama Berfikir kritis Kreatif
4 3 2 1 4 3 2 1
1 Achmad Fadhil Arialimi
2 Aisya Desti Ayudia Inara
3 Aisyah Al Medina
4 Al Mahyra Raiqa Wiranata
5 Ammarzaky Wirayuda Muhammad
6 Arsyila Reidaditya Farzana
7 Atikah Balqis Azizah Muharram
8 Burhanudin Ibrahim
9 Clemira Aretha Kamaliya
10 Davino Yudistira Gamananda
11 Earlyta Arsyifa Agustin
12 Ghulam Dzakiyudin Machmud
13 Hafiza Khaira Al-Lubna
14 Hafshah Sidiqia
15 Hamizan Fausta Pradiptantoro
16 Jasmine Maulidiyah Azzahra
17 Joshua Sultan Alfa Prastyo
18 Mirza Ukail Ammar Radhika
19 Muhammad Husni Mubarok
20 Muhammad Rajendra Putra Tiawan
21 Nabila Husniah Putri Ahmad
22 Naufal Yudistira Susanto
23 Nayyara Zahwa Pramudita
24 Salsabilla Arsy Rahmawati
25 Shakila Tsalatsah Cahyo
26 Sulthan Syafiq Amani Jashin
Berilah tanda silang (√) pada kolom sikap sesuai dengan perilaku peserta didik
Keterangan :
Skor 4 : Sangat Baik
Skor 3 : Baik
Skor 2 : Cukup
Skor 1 : Kurang

Rubrik Penilaian Sikap

Sikap Kriteria Deskripsi
Berfikir 4 Peserta didik konsisten dalam mengidentifikasi benda yang berbentuk
Kritis bangun ruang sederhana dengan jelas, dan berdiskusi dengan kelompok
dalam memecahkan permasalahan
3 Peserta didik mulai konsisten dalam mengidentifikasi benda yang
berbentuk bangun ruang sederhana dengan jelas, dan berdiskusi dengan
kelompok dalam memecahkan permasalahan
2 Peserta didik mulai konsisten dalam mengidentifikasi benda yang
berbentuk bangun ruang sederhana dengan jelas, namun belum mampu
berdiskusi dengan kelompok dalam memecahkan permasalahan
1 Peserta didik belum konsisten dalam mengidentifikasi benda yang
berbentuk bangun ruang sederhana.
Kreatif 4 Peserta didik mampu membuat topi ulang tahun yang berbentuk bangun
ruang kerucut dengan sangat baik
3 Peserta didik mampu membuat topi ulang tahun yang berbentuk bangun
ruang kerucut dengan baik
2 Peserta didik mampu membuat topi ulang tahun yang berbentuk bangun
ruang kerucut dengan cukup baik
1 Peserta didik belum mampu membuat topi ulang tahun yang berbentuk
bangun ruang kerucut dengan baik
 Kisi-Kisi Penilaian Pengetahuan
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester :1/1
Indikator Pembelajaran
 Peserta didik dapat menyebutkan
nama bangun ruang (balok,
kubus, tabung, kerucut, dan bola)
Peserta didik dapat
mengelompokkan benda-benda di
sekitar berdasarkan bangun ruang
(balok, kubus, tabung, kerucut,
dan bola)
 Peserta didik dapat
mengidentifikasi benda-benda
disekitar yang berbentuk bangun
ruang (balok, kubus, tabung,
kerucut, dan bola)
Nomor
Indikator Soal Bentuk Soal
Soal
Dengan disajikan gambar Pilihan
menyebutkan nama bangun
Ganda 1
ruang (balok, kubus, tabung,
kerucut, dan bola) Komplek
Dengan disajikan gambar
bangun ruang, peserta didik
mengelompokkan benda-benda
di sekitar berdasarkan bangun Pilihan ganda 2
ruang bangun ruang (balok,
kubus, tabung, kerucut, dan
bola)
Dengan disajikan gambar
benda-benda, Peserta didik
mengelompokkan benda-benda Menjodohkan 3
di sekitar berdasarkan bangun
ruang (balok, kubus, tabung,
kerucut, dan bola)
Disajikan gambar bangun
ruang, peserta didik dapat
mengidentifikasi benda-
Uraian 4
benda diskeitar yang
mempunyai bentuk yang
sama.
 Disajikan gambar bangun
ruang, peserta didik dapat
mengidentifikasi benda-
Uraian 5
benda disekitar yang
mempunyai bentuk yang
sama.

Instrumen Penilaian Pengetahuan

Nama Mata pelajaran: Nilai
Matematika

_________________ Kelas : 1 (satu) ....... _______________

Perhatikan gambar berikut ini!

Bangun Ruang
Nomor 1 Nomor 2 Nomor 3 Nomor 4 Nomor 5

balok kubus tabung kerucut bola

Contoh benda yang berbentuk bangun ruang
Balok Kubus Tabung Kerucut Bola

1. Berilah tanda silang (√) pada pernyataan berikut ini.

Pernyataaan Benar Salah
Gambar nomor 2 adalah bangun ruang kubus
Bangun ruang tabung ditunjukkan nomor 4
Bangun ruang 1 adalah bangun ruang balok
2. Bentuk bangun ruang nomor 3 dimiliki oleh benda ....
A. Tong sampah B. Puzzle warna C. Almari
3. Tariklah garis pada gambar berikut ini berdasarkan bentuk abngun ruangnya
Contoh Gambar

kubus

kerucut

tabung

4. Tulislah 3 contoh benda yang mempunyai bentuk bangun ruang nomor 1!

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
5. Tulislah 3 contoh benda yang mempunyai bentuk bangun ruang nomor 3!
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

RUBRIK PENILAIAN

No Deskripsi Skor
1 Peserta didik menjawab 3 kolom dengan benar 3
Peserta didik menjawab 2 kolom dengan benar 2
Peserta didik menjawab 1 kolom dengan benar 1
Peserta didik menjawab 0 kolom dengan benar 0
2 Peserta didik menjawab soal dengan benar 1
3 Peserta didik menjawab 3 kolom dengan benar 3
Peserta didik menjawab 2 kolom dengan benar 2
Peserta didik menjawab 1 kolom dengan benar 1
Peserta didik menjawab 0 kolom dengan benar 0
4 Peserta didik menyebutkan 3 contoh dengan benar 4
Peserta didik menyebutkan 2 contoh dengan benar 3
Peserta didik hanya menyebutkan 1 contoh dengan benar 2
5 Peserta didik menyebutkan 3 contoh dengan benar 4
Peserta didik menyebutkan 2 contoh dengan benar 3
Peserta didik hanya menyebutkan 1 contoh dengan benar 2

Pedoman penskoran
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
Nilai = x 100
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 (15)

Perolehan skor Nilai

15 100
14 93
13 87
 12 80
11 73
10 67
9 60
8 53
7 47
6 40
5 33
4 27
3 20
2 13

Lembar Pengamatan Keterampilan

Membuat topi ulang tahun berbentuk bangun ruang kerucut
Kriteria
No Nama Peserta Didik
BS B C PB
1 Achmad Fadhil Arialimi
2 Aisya Desti Ayudia Inara
3 Aisyah Al Medina
4 Al Mahyra Raiqa Wiranata
5 Ammarzaky Wirayuda Muhammad
6 Arsyila Reidaditya Farzana
7 Atikah Balqis Azizah Muharram
8 Burhanudin Ibrahim
9 Clemira Aretha Kamaliya
10 Davino Yudistira Gamananda
11 Earlyta Arsyifa Agustin
12 Ghulam Dzakiyudin Machmud
13 Hafiza Khaira Al-Lubna
14 Hafshah Sidiqia
15 Hamizan Fausta Pradiptantoro
16 Jasmine Maulidiyah Azzahra
17 Joshua Sultan Alfa Prastyo
18 Mirza Ukail Ammar Radhika
19 Muhammad Husni Mubarok
20 Muhammad Rajendra Putra Tiawan
 21 Nabila Husniah Putri Ahmad
22 Naufal Yudistira Susanto
23 Nayyara Zahwa Pramudita
24 Salsabilla Arsy Rahmawati
25 Shakila Tsalatsah Cahyo
26 Sulthan Syafiq Amani Jashin
Keterangan :
BS : Baik Sekali
B : Baik
C : Cukup
PB : Perlu Bimbingan

RUBRIK PENILAIAN KETRAMPILAN

Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
Kriteria Bimbingan
(86-100) (71-85) (61-70)
(<60)
Menggambar Gambar Gambar Gambar Gambar belum
kotak mainan memenuhi memenuhi menarik memenuhi
impian dengan semua kriteria semua kriteria namum hanya semua kriteria
kriteria penilaian: dan menarik namun kurang memenuhi 1
 Gambar menarik kriteria
menggunakan
komposisi
bangun ruang
yang ideal
 Gambar
diberikan
warna yang
sesuai
 Lembar Pengamatan
Kemampuan peserta didik menyelesaikan soal HOTS
Kriteria
Mengerjakan
No Nama Peserta Didik Hasil belajar >85
secara mandiri
BS B C PB BS B C PB
1 Achmad Fadhil Arialimi
2 Aisya Desti Ayudia Inara
3 Aisyah Al Medina
4 Al Mahyra Raiqa Wiranata
5 Ammarzaky Wirayuda Muhammad
6 Arsyila Reidaditya Farzana
7 Atikah Balqis Azizah Muharram
8 Burhanudin Ibrahim
9 Clemira Aretha Kamaliya
10 Davino Yudistira Gamananda
11 Earlyta Arsyifa Agustin
12 Ghulam Dzakiyudin Machmud
13 Hafiza Khaira Al-Lubna
14 Hafshah Sidiqia
15 Hamizan Fausta Pradiptantoro
16 Jasmine Maulidiyah Azzahra
17 Joshua Sultan Alfa Prastyo
 18 Mirza Ukail Ammar Radhika
19 Muhammad Husni Mubarok
20 Muhammad Rajendra Putra Tiawan
21 Nabila Husniah Putri Ahmad
22 Naufal Yudistira Susanto
23 Nayyara Zahwa Pramudita
24 Salsabilla Arsy Rahmawati
25 Shakila Tsalatsah Cahyo
26 Sulthan Syafiq Amani Jashin
Keterangan :
BS : Baik Sekali
B : Baik
C : Cukup
PB : Perlu Bimbingan

RUBRIK PENILAIAN
Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
Kriteria Bimbingan
(86-100) (71-85) (61-70)
(<60)
Kemampuan Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
peserta didik memenuhi 2 memenuhi 2 hanya belum mampu
dalam kriteria dengan kriteria dengan memenuhi 1 memenuhi
menyelesaikan sangat baik baik kriteria dengan kriteria
soal HOTS dapat baik
dilihat
berdasarkan
kriteria berikut
ini:
 Hasil belajar
>85
 Mengerjakan
secara
mandiri
Kelompok : Hebat
Anggota kelompok :
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
...................................................................
Perhatikan gambar berikut ini!
1. Adakah benda yang berbentuk bangun ruang?

2. Jika ada, tuliskan benda-benda tersebut pada tabel berikut ini!

Balok Kubus Tabung Bola Kerucut

3. Buatlah Topi ulang tahun yang berbentuk bangun kerucut!

Amati cara membuat topi ulang tahun pada youtube, kemudian diskusikan dan kerjakan
bersama dengan kelompokmu.

Kelompok : Berani
Anggota kelompok :
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
...................................................................
Perhatikan gambar berikut ini!
1. Adakah benda yang berbentuk bangun ruang?

2. Jika ada, tuliskan benda-benda tersebut pada tabel berikut ini!

Balok Kubus Tabung Bola Kerucut

3. Buatlah Topi ulang tahun yang berbentuk bangun kerucut!

Bacalah cara membuat topi ulang tahun , kemudian diskusikan dan kerjakan bersama dengan
kelompokmu.

Kelompok : Semangat
Anggota kelompok :
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
...................................................................
Perhatikan gambar berikut ini!
1. Adakah benda yang berbentuk bangun ruang?

2. Jika ada, tuliskan benda-benda tersebut pada tabel berikut ini!

Balok Kubus Tabung Bola Kerucut

3. Buatlah Topi ulang tahun yang berbentuk bangun kerucut!

Amatilah beberapa contoh topi ulang menggunakan HP, kemudian diskusikan bersama
dengan kelompokmu.

Desain topi ulang tahun bentuk bangun ruang kerucut!