REPORT TEXT

Kompetensi

Setelah mempelajari modul ini :

1. Siswa dapat mengidentifikasi makna gagasan dalam teks report.

2. Siswa dapat mengidentifkasi langkah-langkah retorika teks report.
3. Siswa dapat mengidentifikasi dan menggunakan dengan tepat to be, dan
the simple present tense.

Pendahuluan
Dalam materi ini anda akan mempelajari salah satu jenis teks ( genre )
yakni teks report yang mempunyai langkah retorika yaitu General Classification
Description dan mempunyai fungsi sosial ( social function ) untuk
menjelaskan sesuatu apa adanya, yang menyangkut kejadian alam, karya
manusia, dan fenomena sosial di sekitar kita . Teks ini mempunyai kebahasaan
khusus (lexico grammar ) di antaranya penggunaan simple present dan to be .
Berbagai jenis latihan reading comprehension, grammar dan vocabulary yang
diberikan secara intensif dan bervariatif akan lebih mempermudah anda
memahami teks.

Key words : Report text, General Classification, Description, Social Function,

block-fault mountain, volcano, fold mountain.
 Teks report adalah salah satu jenis teks ( genre ) dalam bahasa Inggris
yang menjelaskan sesuatu apa adanya. Teks ini mempunyai langkah-langkah
retorika ( generic structure) yang terdiri dari : General Classification dan
Description.

General classification:
Paragraph pertama disebut General Classification. Berisi tentang informasi
dasar mengenai hasil pengamatan yang telah dilakukan, baik tentang hewan,
tumbuhan, fenomena alam, sejarah maupun tempat yang bersivat umum.
Sebagai pendahuluan sebelum membedah secara lebih implisit.

Description :
Kemudian setelah dijabarkan dalam sudut pandang yang masuh general,
hasil penelitian harus lebih dijelaskan per detailnya. Bagian-bagian serta sistem
apa saja yang terkait dalam observasi tersebut juga bagaimana hasil validnya.
Paragraph yamg memuat penjelasan khusus dalam report text disebut
description. paragraph description dalam Report Text fungsinya sama dengan
paragraph descriptive dalam description Text, yakni menggambarkan secara
terperinci tentang fenomena yang sedang diselidiki.

Bagian kedua ini seharusnya berisi tentang penjelasan mendetail tentang

jalannya penelitian. Bukan hanya hasil yang harus diekspos ke media, tetapi
penulis juga harus menyajikan proses memperoleh data tersebut. Data-data yang
dikumpulkan dikemas dalam beberapa paragraph disertai dengan proses
pengolahannya.

Definition of Report
Report text merupakan sebuah teks yang mempunyai kesamaan dengan
descriptive text. Bahkan, ada banyak siswa yang bingung bagaimana cara
membedakan antara report text dengan descriptive text. Pada intinya, perbedaan
keduanya mencakup pada kekhususan sebuah deskripsi.

Pada report text kita akan menemukan deskripsi dengan benda yang lebih
general, sedangkan untuk deskriptif text, cakupannya lebih khusus atau bisa
juga personal. Misalnya, ada dua judul teks yaitu Dog dan My Dog.

Pada teks dengan judul Dog, maka penjelasannya mencakup hal-hal

ilmiah dan umum. Sedangkan teks dengan judul My Dog, penjelasannya terkait
dengan anjing seseorang yang bersifat spesifik dengan karakteristik yang hanya
sesuai dengan anjing tersebut. Maka, artikel dengan judul Dog adalah report
text sedangkan artikel dengan judul My Dog adalah descriptive text.

Dominant Language Feature

Introducing group or general aspect :

Karena berkaitan dengan sebuah penelitian, tentunya objek yang
dibucarakan harus objek tunggal, baik manusia, hewan, tumbuhan maupun
fenomena-fenomena tertentu yang terjadi di sekitar kita. Sehingga, nanti yang
akan berkembang bukanlah aspek-aspek pendukung yang berkaitan dengan
masalah inti melainkan tajuk utama yang diulas secara mendalam. Hal itu dapat
kita lihat dari contoh-contoh Report Text di atas, dalam contoh satu masalah
pokok yang coba dianggkat adalah Platypus, sehingga keseluruhan teks hanya
akan membahas platypus bukan hal-hal yang berkaitan dengan platypus tetapi
lebih kepada hal inti yang terkandung dalam studi tentang platypus.

Using conditional connector :

Logical connector adalah kata yang hubung yang menghubungkan dua
klausa, kalimat maupun paragraph yang masih memiliki keterkaitan waktu.
Contohnya adalah when, so, while dan lain-lain. Dalam Report Text, proses
yang dijelaskan merupakan runutan yang berkaitan satu sama lain, sehingga
untuk menghubungkan paragraph satu dengan paragraph lainnya dibutuhkan
sebuah connectors (conjunction) yang menunjukan keterangan waktu.

Using simple present tense

Hasil penelitian yang layak dilaporkan dalam Report Text adalah hasil
penelitian terkini, artinya, penelitian tersebut bukan tentang fenomena yang
sudah terkuak kebenarannya beberapa waktu silam, karena data-data yang
diperoleh mungkin sudah berubah dan tidak valid lagi. Hal ini-lah yang
menyebabkan mengapa Report Text harus menggunakan present tense.

Using Common Nouns

Common Noun mengacu kepada benda yang disebutkan secara general.
Salah satu pedoman penulisan laporan adalah seluruh hal disebutkan tidak
secara implisit, karena tidak semua fakta yang dipaparkan berlaku untuk semua
benda sejenis, anomali-anomali tertentu bisa terjadi. Tentunya, dalam penulisan
laporannya-pun penulis harus sebisa mungkin menggeneralisasikan masalah,
sehingga noun yang digunakan haruslah Common Noun.

Using relating verbs

Relating Verb ialah alat bantu yang digunakan untuk mengidentifikasi dan
mendeskripsikan kata lain setelah kata kerja utama. Relating verbs biasanya
dikenal dengan To be yang penggunaannya tergantung konteks waktu dalam
kalimat, seperti Is, Am, Are untuk masa kini dan Was, Were untuk masa lampau.
Selain To Be, kata lain yang termasuk ke dalam Relating Verbs adalah Getting,
Turning dan becaming. Kata-kata tersebut lazim digunakan dalam Report Text
karena mengisyaratkan perubahan proses.

PLATYPUS; A REPORT TEXT

Many people call platypus duckbill because this animal has a bill like
duckbill. Platypus is a native Tasmania and southern and eastern Australia.
Platypus has a flat tail and webbed feet. Its body length is 30 to 45 cm
and covered with a thick, and woolly layer of fur. Its bill is detecting prey and
stirring up mud. Platypus' eyes and head are small. It has no ears but has ability
to sense sound and light. Platypus lives in streams, rivers, and lakes. Female
platypus usually dig burrows in the streams or river banks. The burrows are
blocked with soil to protect it from intruders and flooding. In the other hand,
male platypus does not need any burrow to stay.

Analyzing on the Text Generic Structure analysis :

General classification; stating general classification, the animal of
platypus.
Description; describing in detail characterization of platypus' body and
habitual life Language Feature Analysis
Focusing in group; the animal of platypus conditional, logical connective;
but, in the other hand
Simple present tense pattern; Platypus lives in streams, male platypus
does not need any burrow, etc
 THE DIFFERENCES BETWEEN REPORT AND DESCRIPTIVE
TEXT

Beberapa jenis teks bahasa Inggris cukup sulit untuk di bedakan. Seperti
halnya Descriptive Text dan Report Text yang mempunyai kesamaan dalam hal
tujuan komunikatif (Social Function) dan sturktur kalimatnya (Generic
Structure). Tetapi jika kita menganalisisnya dengan cermat, perbedaan antara
ke-duanya akan nampak.

Tujuan dari kedua teks tersebut adalah untuk memberikan deskripsi

langsung mengenai objek. Antara Descriptive Text dan Report Text lebih
mencoba untuk menunjukan dari pada memberitahu pembaca tentang kondisi
fakta dari objek tersebut. Pembaca dengan sendirinya akan menangkap point
yang mengesankan dari objek tersebut melalui penunjukan gaya penulisan.
Yang membuat berbeda antara Descriptive Text dan Report Text adalah pada
cakupan penulisan objek. Jika kita berbicara tentang misalkan sepeda yang di
tulis dalam bentuk Report Text, teks tersebut akan berbicara mengenai sepeda
secara umum; bagian-bagiannya, kekuatannya, dan fungsinya secara umum
selayaknya sepeda. Sedangkan jika sepeda dideskripsikan dengan Descriptive
Text, maka sepeda tersebut merujuk ke jenis speda tertentu misalnya sepeda
gunung, sepeda balap dan yang lainnya, yang tentunya dengan ciri-ciri
sertifikasi-nya; warna, jenis roda, warna, dll.

Singkatnya, Report Text mendeskripsikan sesuatu yang biasanya merujuk

kepada gejala-gejala alam, hewan, dan benda ilmiah. Report Text ditulis setelah
mendapatkan obeservasi secara cermat. Hal ilmiah dan teknikal inilah yang
membuat perbedaan yang jelas dari Descriptive Text.
This sample report is labelled to show you the structure and language features
of a report text.

Title : Harvesting machines

General statement : Headers harvest crops such as wheat, barley

and oats. These machines are also known as combine harvesters.
Headers combine the three operations needed to harvest a crop
-- reaping, threshing and winnowing.

Series of descriptions : The comb on the front of the header cuts

the heads off the stalks (reaping). The auger pulls the heads into
the machine. The stalks left standing in the paddock are called
stubble. Threshing involves separating the grains from the head.
The drum rotates, beating the heads. Straw and chaff (bits of
stalk) are fed out the back of the header. Straw is spread over the
ground. Stock can graze on this and the standing stubble left
after harvest. There are a number of screens in the header. Grain
passes over these and fans blow the husks away. This is called
winnowing. The clean grain is stored in the box. When this is
full the grain is augered out into a chaser bin or truck.

A sample experimental report

Experimental reports are very important in your course. You will use this
type of writing to describe experiments and to explain what you have learned
from them. It is a mix of text types.
The aim describes what you were trying to find out. Sometimes a list of
materials and equipment is included -- this part can be called the apparatus.
The method lists the steps you carried out during the experiment. A
diagram is often included in the method as it can give a clear, concise
description of how any apparatus was set up. In the example given the method
is written as a procedure text in the present tense. At other times the method is
written in the third person and in the past tense.
The results section describes what happened. (This is a report text.) The
results are often graphed if appropriate.
The conclusion explains what you found out. (This is an explanation
text.)
A discussion may be included in the conclusion or sometimes it is
included in a separate section. (This is often an exposition text.)
Refer to the sample experimental report and information on other text types to
answer these questions.
1. The aim and method are in the form of a procedure text. What are the
language features and structure of procedure text?
2. The results section is in the form of a report text. What are the language
features and structure of report text?
3. The conclusion is in the form of a explanation text. What are the language
features and structure of explanation text?

The results section and conclusion from a sample experimental report.

Title : Soil type and plant growth

Aim : Aim
(goal) To observe the effects of soil type on the growth of tomatoes.
Materials and equipment : Materials and equipment
tomato seeds (small variety)
permanent marking pen
nine plastic pots at least 30 cm deep
sandy soil
clayey soil
loamy soil
fertiliser
Steps : Method
Fill three pots with sandy soil and label S1, S2 and S3.
Fill another three pots with clayey soil. Label C1, C2, C3.
Fill the remaining three pots with loamy soil. Label L1, L2
and L3.
Mix fertiliser and apply to soil.
Choose three seeds at random. Plant to a depth of 6 mm in
the pot labelled S1. Repeat, planting three seeds in each pot.
Place all pots in the same conditions.
Apply the same amount of water to each pot at the same time
every day. Seedlings should emerge in 1014 days.
Thin seedlings, leaving the healthiest plant in each pot.
Observe tomato plants after 4 - 6 weeks.
Record observations.
The results section and conclusion from a sample experimental report.
title Results
general statement These observations were made three weeks after the seedlings
were thinned.
description
Trial Height (cm) Vigour
S1
S2
S3
C1
C2
C3
L1
L2
L3
24
28
17
26
29
24
30
35
32
small leaves, pale in colour
few leaves, slightly yellow
small leaves; spindly stem
very green leave
large, healthy leaves and stem
few leaves, weak stem
healthy plant, green, strong stem
very healthy plant
large leaves, strong stem
title
Conclusion
phenomenon
identification
Tomatoes grow better in loamy soil than sandy or clayey soil.
explanation
sequence
Loamy soil has good drainage. The soil retains enough water to supply the
plant's
needs. Sandy soil doesn't retain much water so the plants become water stressed
on
hot windy days. Clayey soil retains too much water, so the plants roots
become
waterlogged.
Another sample method.
steps
Three pots were filled with sandy soil and labelled S1, S2, S3.
Three other pots were filled with clayey soil and labelled C1, C2, C3.
The remaining three pots were filled with loamy soil and labelled L1, L2, L3.
Mixed fertiliser was applied to the soil.
Three seeds were chosen at random and planted to a depth of 6 mm in the pot
labelled S1.
This step was repeated for each pot, with three seeds in each pot.
All pots were placed in the same conditions.
The same amount of water was applied to each pot at the same time every day.
Seedlings
emerged between 10 adn 14 days.
The seedlings were then thinned and only the healthiest plant was left in each
pot.
The tomato plants were observed after 4 weeks.
The observations were recorded.