BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Kegiatan Magang

Sebagai calon pendidik professional di masa depan yang bertugas untuk

mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan
mengevaluasi peserta didik pada jalur pendidikan formal baik di tingkat sekolah
dasar ataupun menengah. Kita perlu mempersiapkan diri kita sebelumnya untuk
menjadi bekal di masa mendatang, salah satunya dengan diadakannya program
magang, pada program ini dibagi atas 3 tingkatan, yakni magang 1, magang 2, dan
yang terakhir magang 3.
Pada program magang I bertujuan untuk membangun landasan jati diri
pendidik dan memantapkan kompetensi akademik kepndidikan melalui
pengamatan langsung kultur sekolah, pengamatan untuk membangun kompetensi
dasar pedagogik, kepribadian, dan sosial, pengamatan untuk memperkuat
pemahaman peserta didik, pengamatan langsung proses pembelajaran di kelas,
dan refleksi hasil pengamatan proses pembelajaran.
Manfaat dari program magang 1 ini bagi peserta magang, yaitu (1)
mendapatkan pemahaman, penghayatan, dan pengalaman di bidang manajemen
dan kultur sekolah; (2) mendapatkan pengalaman melalui pengamatan terhadap
proses membangun kompetensi pedagogik, kepribadian, dan sosial di sekolah dan
proses pembelajaran di kelas; (3) memperoleh pengalaman tentang cara berfikir
dan bekerja secara interdisipliner; (4) memperoleh daya penalaran dalam
melakukan penelaahan, perumusan dan pemecahan masalah pendidikan yang ada
di sekolah; (5) memperoleh pengalaman dan keterampilan untuk melaksanakan
pembelajaran dan kegiatan manajerial di sekolah; dan (6) memberikan
kesempatan untuk dapat berperan sebagai motivator, fasilitator, dinamisator, dan
membantu pemikiran sebagai problem solver.

B. Profil Sekolah Mitra

SMP Negeri 8 Malang adalah sebuah lembaga pendidikan menengah pertama di

Malang yang berkeinginan membekali generasi muda bangsa baik dalam bentuk

1
ketrampilan maupun pengembangan IMTAQ dan IPTEK, Ngalamers. SMP ini
juga termasuk salah satu sekolah menengah pertama berstatus negeri favorit yang
ada di Malang.

B.1 Identitas Sekolah

a. Nama Sekolah : SMP Negeri 8 Malang
b. Alamat Sekolah : Jalan Arjuno No. 19
c. No. Telp / Fax : (0314) 325506 / (0341) 323125
d. Website Sekolah : http://www.smpn8-mlg.sch.id
e. Email Sekolah : smpn_8_malang@yahoo.co.id

B.2 Visi dan Misi Sekolah Mitra

Visi Sekolah
Visi dari SMP Negeri 8 Malang adalah Unggul dalam kualitas lulusan,
pelayanan publik dan lingkungan. Visi ini memiliki indikator sebagi berikut:
1. Terwujudnya lulusan yang cerdas dan terampil , beriman, bertaqwa kepada
Tuhan Yang Maha Esa
2. Terwujudnya lulusan yang menguasai ilmu pengetahuan dan tehnologi
3. Terwujudnya lulusan yang memiliki prestasi dibidang sains, budaya dan
olahraga
4. Terwujudnya lulusan dengan kompetensi atau kemampuan bertaraf
internasional
5. Terwujudnya lulusan yang berbudaya bangsa dan sadar lingkungan
6. Terwujudnya KTSP di sekolah bertaraf internasional
7. Terwujudnya proses pembelajaran yang efektif, efisien dan bertaraf
internasional
8. Terwujudnya standar tenaga pendidik dan kependidikan bertaraf
internasional
9. Terwujudnya standar prasarana dan sarana pendidikan yang relevan dan
mutakhir serta bertaraf internasional
10. Terwujudnya standar pengelolaan pendidikan bertaraf internasional
11. Terwujudnya standar penilaian pembelajaran pendidikan bertaraf

2
 internasional
12. Terwujudnya standar pembiayaan yang memadai
13. Terwujudnya lingkungan sekolah yang nyaman, aman, rindang, asri, bersih
14. Terwujudnya pelayanan publik yang cepat, tepat, ramah, santun dan
demokratis.

Misi Sekolah
Misi dari SMP Negeri 8 Malang yaitu:
1. Mewujudkan lulusan yang cerdas dan trampil , beriman, bertaqwa kepada
Tuhan Yang Maha Esa.
2. Mewujudkan lulusan yang menguasai ilmu pengetahuan dan tehnologi
3. Mewujudkan lulusan yang memiliki prestasi dibidang sains, budaya dan
olahraga.
4. Mewujudkan lulusan dengan kompetensi atau kemampuan bertaraf
internasional
5. Mewujudkan lulusan yang berbudaya bangsa dan sadar lingkungan.
6. Mewujudkan KTSP di sekolah bertaraf internasional (bilingual)
7. Mewujudkan proses pembelajaran yang efektif, efisien sesuai perkembangan
global
8. Mewujudkan standar tenaga pendidik dan kependidikan bertaraf internasional
9. Memenuhi standar prasarana dan sarana pendidikan yang relevan dan
mutakhir serta bertaraf internasional
10. Mewujudkan standar pengelolaan pendidikan bertaraf internasional
11. Mewujudkan standar penilaian pendidikan bertaraf internasional
12. Memenuhi standar pembiayaan yang memadai
13. Mewujudkan lingkungan sekolah yang nyaman, aman, rindang, asri, bersih
14. Mewujudkan pelayanan publik yang cepat, tepat, santun, dan demokratis.

B.3 Tugas dan Wewenang Pejabat Struktural Sekolah Mitra

Adapula tugas dan wewenang pejabat struktural SMP Negeri 8 Malang,
adalah sebagai berikut yang tertera pada bagan. Pada bagan yang ada, data yang

3
tersedia struktur yang ada hanya gambaran bukan struktur asli yang ada,
dikarenakan adanya pergantian Kepala sekolah beserta pengurus yang lainnya

Bagan 1. Struktural dan Organisasi Pejabat Sekolah

Depdiknas

MAJELIS DIKDASMEN

KOMITE KEPALA SEKOLAH SMPN 8

MALANG
SEKOLAH
ABDUL WAHID, S.Pd
KEPALA TATA USAHA

HEPPY IKMALUL AKMAL

WAKA URS. WAKA URS.

KESISWAAN DAN WAKA URS. WAKA URS.
KURIKULUM TATIB HUMAS SAPRAS
TRULLI MAULIDA, SYAIIN QODIR, S.Pd ,
M.A

BP / BK

WALI KELAS VII WALI KELAS VIII WALI KELAS IX

GURU BIDANG STUDI

SISWA

Diantara pejabat struktural satu dan yang lain tidak dapat dipisahkan atau dapat
dikatakan struktur sekolah merupakan satu kesatuan yang tidak dapat dipisah dan

4
satu sama lain saling membutuhkan. Adapula jabatan dan wewnang dari kesmua
pejabat struktural diatas adalah sebagai berikut :
1. Kepala Sekolah
Selaku administrator bertugas menyelenggarakan administrasi tentang
perencanaan, pengarahan, pengawasan, ketatausahaan dan lain sebagainya, dan
tugas kepala sekolah sebagai supervisor adalah menyelenggarakan KBM,
ekstrakurikuler, kejasama dengan instasi yang terkait, dan lain sebagainya
2. Kepala Tata Usaha
Sebagai kepala tata usaha, harus bertanggung jawab kepada kepala sekolah
yang terkait dengan ketatausahaan sekolah, semisal mengatur segala sesutau
terkait dengan penyediaan keperluan sekolah, menyusun program administrasi
sekolah, melaksanakan penyelesaian kegiatan penggajian staff ataupun pegawai
dan lain sebagainya. Disini yang dimaksud hal yang bersangkutan dengan tata
usaha bertanggung jawab terhadap kelancaran tugas operasional sekolah.
3. Wakil Kepala Sekolah
Tugas secara umum :
a. Membantu tugas kepala sekolah sesuai dengan bidangnya
b. Mewakili kepala sekolah apabila berhalangan
Pada struktur wakil kepala sekolah, dibagi atas 4 fungsi pokok bidang tertentu,
yakni :
Bidang Kurikulum
Tugas utamanya adalah menyusun program yang berkaitan dengan program
pembelajaran, baik dari penyusunan jadwal pelajaran, penyusunan RPP, samapai
dengan pelaksanaan ujian akhir sekolah/nasional
Bidang Kesiswaan
Tugas utamanya adalah menyusun program, menegakkan tata tertib sekolah ,
membantu siswa dalam melaksanakan organisasi, ekstrakurikuler yang dimiliki
untuk menumbuh kembangakan bakat anak.
Bidang Sarana dan Prasarana
Tugas utamanya adalah menginvertaris barang barang milik sekolah,
pendayagunaan dan pengelolaan sarana dan prasarana pendidikan untuk

5
menunjang kegiatan belajar mengajar, dan pemeliharaan sarana dan prasarana
pendidikan.
Bidang Humas
Tugas utamanya adalah yang berhubungan dengan masyrakat luas pada
umumnya, seperti contoh mengatur dan menyelenggarakan hubungan anak
dengan orangtua, menjalin networking sekolah dengan instasi yang terkait, juga
sebagai wadah promosi sekolah secara umumnya.
4. Bimbingan Konseling
Bimbingan konseling adalah layanan bimbingan yang sangat dibutuhkan agar
siswa yang mempunyai masalah dapat terbantu, agar kegiatan belajar mengajar
menjadi lebih baik. Adapun tugasnya adalah membantu guru dalam menyelsaikan
kasus ana, melakukan konsultasi dengan wali kelas apabila ada anak didik yang
perlu bimbingan, karena ada kesulitan dalam kegiatan belajar mengajar atau
sebaliknya membina anak didik apabila memiliki prestasi dalam KBM, dan lain
sebagainya yang fungsi utamanya untuk mengayomi peserta didik.
5. Wali Kelas
Wali kelas membantu kepala sekolah dalam bentuk pengelolaan kelas, yaitu
seorang guru bidang studi yang ditunjuk untuk mengoordinasi satu kelas tersebut.
Semisal tugasnya adalah mengisi raport (hasil belajar siswa), mebina siswa binaan
dengan sebaik baiknya, bekerja sama dengan BK terkait kasus anak (apabila
ada), dan juga mengadakan koordinasi dengan pejabat struktur lain perihal anak
binaannya.
6. Guru Bidang Studi
Sudah terpapar jelas bahwa tugas guru adalah membuat program pengajaran,
melaksanakan kegiatan pembelajaran, melaksanakan KBM, mengevaluasi KBM
yang dari kesemuanya itu berdasar bidang studi masing masing.

B.4 Program dan Renstra Sekolah

Pada program sekolah SMPN 8 Malang mengusung setidaknya program
jangka waktu 5 tahun untuk memperbaiki atau bahkan menjunjung SMPN 8
Malang sebagai SMP favorit kota Malang. Adapun program yang diusung sekolah
dalam waktu 5 tahun kedepan adalah sebagai berikut :

6
1. Sekolah mampu mewujudkan lulusan yang cerdas, terampil, beriman dan
bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa
2. Mampu mewujudkan peningkatan prestasi bidang akademik maupun non
akademik bertaraf internasional
3. Mampu mewujudkan rencana pembelajaran bertaraf internasional (bahan ajar,
modul, dan buku pegangan)
4. Mampu mewujudkan pelayanan publik yang cepat, tepat, santun dan
demokratis
5. Mampu membudayakan tatakrama in-action
Dan yang lain yang berkaitan dengan program sekolah dalam jangka waktu 5
tahun kedepan yang terdapat pada lampiran ke- 1 mengenai Visi Misi sekolah

Adapula rencana strategis sekolah yang diusung yakni pemenuhan :

1. SKL SMP yang bertaraf internasional
2. Standar isi bertaraf internasional
3. Standar proses bertaraf internasional
4. Standar tenaga pendidik dan kependidikanbertaraf internasional
5. Standar sarana dan prasarana bertaraf internasional
6. Standar pengelolaan bertaraf internasional
7. Standar keuanagan dan pembiayaan pendidikan
8. Standar penilaian pendidikan bertaraf internasional
9. Pengembangan budaya dan lingkungan sekolah
Yang jabarannya dapat dilihat pada lampiran ke-

B.5 Prestasi Sekolah

Prestasi-prestasi sekolah banyak diraih oleh SMP Negeri 8 Malang terutama
di bidang non akademik, lebih lengkapnya terdapat pada lampiran ke- 6 mengenai
prestasi siswa. Prestasi-prestasi ini antara lain:

a. Bidang Akademik
Piala bergilir Olimpiade Sastra bulan bahasa MGMP BI SMP/MTs kota
Malang

7
 Juara Harapan III Lomba Karya Ilmiah siswa studi IPA di Jawa Timur
tahun 2000
Juara Harapan III Olimpiade Sains Nasional tingkat SMP kota Malang
Tahun 2011 dalam bidang studi fisika
Juara Harapan I Lomba LPIR tingkat SMP/MTs bidang studi IPA tahun
2011
b. Bidang non Akademik
Piala bergilir SMANDA CUP invitasi Bola Basket Putra semalang raya
Juara I Basket Putra antar SMP se-Jatim Demo CUP I tahun 2013
Juara III Musabaqoh Tilawatil Quran Lomba Pentas PAI tingkat SMP
sekota Malang tahun 2013
Juara I Futsal Competition Charis Festival tahun 2013
Juara II Bola Basket Putra SMARIHASTA CUP VIII SMA Negeri 8
Malang tahun 2014
Juara IV PI Invitasi Bola Voli Walikota CUP I tingkat SMP Kota Malang
tahun 2014
Juara I Putra Invitasi Bola Basket SMANDA CUP season 8 tahun 2014

B.6 Networking sekolah

Sekolah bekerja sama dengan beberapa instasi dalam hal :

1. British 5 school of english dalam hal pelatihan bahasa inggris
2. Lembaga bimbingan belajjar Neutron Yogyakarta dalam peningkatan
pemahaaman siswa
3. Indonesia digital school (IndiSchool-indischool@wifid) dari telkom
Indonesia
4. OSIS SMA N 1 lawang Spread sheet competition 2014 (kompetisi
ms.excel SMP se-derajat Malang raya dan kabupaten pasuruan)
5. PPTQ HUURUN 'IIN MALANG dalam hal Seminar dan talkshow
pencegahan penggunaan rokok dalam rangka hati tanpa rokok 2014, Talk
show "menjadi remaja di sayang allah"
6. MGMP bahasa indonesia SMP/MTs kota malang perihal Seminar nasional
"ironi pendidikan: sastra yang terpinggirkan".

8
B.7 Hubungan Sekolah dengan Orang Tua Siswa

Biasanya sekolah menghubungi orang tua siswa hanya jika ada hal-hal yang
berhubungan dengan proses perkembangan pembelajaran siswa disekolah.
Misalnya :

Jika ada informasi sekolah yang perlu disampaikan kepada orang tua
tentang aturan administrasi sekolah(penambahan biaya diluar BOS) ,
ketidak hadiran siswa selama 3x berturut-turut dan apabila ada siswa yang
bermasalah sekolah akan memanggil orang tua siswa via telpon.
Apabila hanya terkait dengan pengambilan hasil belajar, pengembalian
buku, sosialisasi tryout sekolah akan memberikan surat pemberitahuan
kesetiap siswa yang ditujukan kepada orang tua.
Sekolah dan orang tua akan mengadakan konferensi kasus apabila siswa
berbuat tindakan tercela tingkat tinggi yang melibatkan kepala sekolah,
guru bidang studi, wali kelas, psikolog dan instansi terkait seperti polisi
dan dinas pendidikan dalam penyelesaiannya.
B.8 Tata Tertib dan Peraturan Sekolah

Tata tertib dan peraturan dibuat sekolah untuk ditaati dan tidak untuk
dilanggar baik dari kesemua pihak, dan yang paling utama adalah peserta didik
agar lebih tertata dan sesuai dengan aturan yang disepakati, yang menyangkut
perihal :
1. Hal masuk sekolah
Semua murid hadir disekolah setidaknya 10 menit sebelum pembelajaran
dimulai, dan yang terlambat tidak diperkenankan langsung masuk ke
kelas. Dan apabila melanggar ketentuan hal masuk, peserta didik
dikenakan sangsi baik ringan ataupun berat
2. Kewajiban siswa
Taat mengikuti peraturan dan komponen sekolah yang ada, bertanggung
jawab baik diri sendiri atau terhadap lingkungan di sekolah. Membantu

9
 kelancaran kegiatan belajar mengajar, dan taat mengikuti tata tertinb yang
mengikuti dalam kegiatan yang lainnya.
3. Larangan Murid
Meninggalkan sekolah tanpa izin, memakai atau mengedarkan obat obat
terlarang dan hal yang menyangkut tentang adab yang kurang baik di
lingkungan sekolah sangat dilarang dan apabila melanggar akan dikenakan
sangsi.
4. Untuk hal- hal yang lain dapat dilihat pada lempiran ke- mengenai tata
tertib dan peraturan sekolah

B.9 Jam Belajar Sekolah

Tabel 1. Jam Belajar SMP Negeri 8 Malang

Hari Jam
Senin 06.45 13.45 WIB
Selasa Kamis 06.45 12.55 WIB
Jumat 06.45 11.15 WIB
Sabtu 06.00 10.30 WIB

Setiap harinya siswa SMP Negeri 8 Malang berangkat pukul 06.45 yang
harus sudah berada di kelas. Sebelum pembelajaran dilakukan pasti dilakukan
pembacaan Asmaul Khusna, 5 menit sebelum pembelajaran dimulai dengan
dipimpin oleh seorang guru. Khusus pada hari Jumat dilakukan pembacaan
surat Al Quran bersama yakni surat Al-Waqiah. Dan selalu membaca doa
baik sesudah ataupun selesai melakukan pembelajaran. Adapula kegiatan
khusus pada hari Sabtu pagi, seluruh komponen masyarakat melakukan senam
pagi pukul 06.00.

10
 BAB II
PELAKSANAAN PROGRAM MAGANG

A. Pengamatan untuk Memantapkan Kompetensi Pendidik

A.1 Jumlah Guru Sesuai Bidang Studi
Jumlah guru sesuai bidang studi di SMP Negeri 8 Malang, sejumlah 47
tenaga pendidik sesuai bidang studi dan 3 staff BK
Tabel 2. Data Guru.Sesuai Bidang Studi dan Berdasar Pendidikan
Jumlah Guru
No Bidang Studi
S1 S2 S3
Agama (Islam/Katolik/Hindu
1 5 1 1
/Kristean)
2 PPKN 2 1
3 Bahasa Indonesia 4 1
4 Bahasa Inggris 4 1
5 Matematika 7
6 Ilmu Penegetahuan Alam 5 1
7 Ilmu Pengetahuan Sosial 5
8 Bahasa Derah 2
9 TIK/Prakarya 2
10 Penjasorkes 2
11 Akuntansi 1
12 Seni Budaya 2
Total 41 5 1

A.2 Jumlah Jam Mengajar Guru

Jumlah jam mengajar pada setiap mata pelajarannya tentu berbeda. Setiap
guru bidang studi mempunyai jam tersendiri untuk mengajar anak didiknya.
Rata rata guru mengajar anak didik dengan frekuensi jam tertentu
tergantung pada porsi beban pelajaran yang ada. Rata rata guru yang meng-
handle 2 tingkat kelas, mempunyai jam berbeda dengan hanya yang 1 tingkat

11
kelas. Guru yang mengajar untuk mata Ujian Akhir/Nasional biasanya
mendapat porsi lebih banyak (interval : 24 32 jam) setiap minggunya. Dan
pada mata pelajaran tertentu yang hanya membutuhkan waktu sedikit
biasanya berkisar pada interval 5 - 22 jam ) perharinya. Untuk lebih jelasnya
dapat dilihat pada lampiran ke- 7 tentang SK pembagian tugas guru

A.3 Jumlah Guru Tersertifikasi

Ada sekitar 41 guru yang sudah tersertifikasi di SMPN 8 Malang, yaitu:
Tabel 4. Daftar Guru Tersertifikasi
Jumlah Guru
No Guru Mata Pelajaran
Tersertifikasi Belum Tersertifikasi
1 Agama
(Islam/Katolik/Hindu 2 5
/Kristean)
2 PPKN 3 -
3 Bahasa Indonesia 5 -
4 Bahasa Inggris 5 -
5 Matematika 6 1
6 Ilmu Penegetahuan Alam 6 -
7 Ilmu Pengetahuan Sosial 5 -
8 Bahasa Derah 2 -
9 TIK/Prakarya 2 -
10 Penjasorkes 2 -
11 Akuntansi 1 -
12 Seni Budaya 2 -
Jumlah 41 5

A.4 Keterlibatan Guru dalam Organisasi Profesi

Di dalam keseharian guru, guru tidak hanya melulu mengajar dan
mendidik siswanya. Namun adapula dalam surat keputusan kepala sekolah
guru ditugasi untuk tergabung dalam sebuah organisasi profesi. Salah satunya
yaitu :

12
 Tabel 5.Daftar Guru yang Ikut Organisasi Profesi
No Organisasi Jumlah Guru yang
terlibat
1 Pembina Siswa Teladan dan Pembina 10
Calon Siswa SMA 10 Sampoerna
Foundation
2 Pembina Kegiatan Pengembangan Diri 32
3 Pembina Baca Tulis Al Quran dan 17
Ketakwaan Agama Non Muslim
4 Pengurus KORPRI 4
5 Pengurus PGRI 4

Masih ada banyak guru yang tergabung dalam organisasi profesi keseluruhan
dalam SMP Negeri 8 Malang yang dapat dilihat pada lampiran ke- 7
mengenai SK pembagian tugas guru.

A.5 Keterlibatan Guru dalam Seminar

Keterlibatan guru dalam seminar adalah bagaiamana menunjukkan guru
tersebut aktif dalam melakukan suatu hal. Untuk data guru seminar yang saya
amati adalah Ibu Sofia Indrawati S.Pd, M.Pd, untuk data dilampirkan. Dan
biasanya guru yang mengikuti seminar adalah guru yang sudah tersterifikasi.

B. Pengamatan untuk Memantapkan Pemahaman Peserta Didik

B.1 Jumlah Siswa Tiap Kelas
Berdasar data yang diambil pada bulan April 2014 di SMPN 8 Malang,
didapat data siswa sebagai berikut :
Tabel 6.Data Siswa tiap Kelas
Jumlah Jumlah Rata Rata
Kelas
Laki - Laki Perempuan Rombel Siswa/kelas
VII 80 168 248 32
VIII 208 132 340 37
IX 164 152 364 45

13
B.2 Karakteristik Siswa (Umur, Jenis Kelamin, Asal Sekolah
Sebelumnya, Alamat Siswa)
Tabel 7. Data Karakter Siswa Berdasar Umur dan JK
Jumlah Siswa
Umur
Laki Laki Perempuan
11 tahun 8 12
12 tahun 63 135
13 tahun 183 184
14 tahun 148 175
15 tahun 32 36

Tabel 8. Data tentang asal sekolah sebelumya

Sekolah Dasar MI

Laki Laki 344 20

Perempuan 516 26

Berdasar sampel yang ada rata rata untuk alamat siswa

kebanyakan berasal dari domisili daerah Malang itu sendiri dan range 10
km, untuk sampai di sekolah

B.3 Aspek Penilaian Proses dan Hasil Belajar Siswa dalam Raport
Ada 3 pencapaian yang dinilai disini berdasar kompetensi yang
ada, yakni ada
a. Kompetensi Pengetahuan : pembelajaran yang meliputi pemahaman,
penerapan, analisis, sintesa dan evaluasi
b. Kompetensi Keterampilan : yaitu kompetensi yang mencakup
kemampuan siswa dalam hal keterampilan, fisik, mengerjakan sesuatu,
penemuan, manipulasi, dan artikulasi.
c. Kompetensi Sikap dan Spiritual : adalah pembelajaran yang mencakup
kemampuan siswa yang berkaitan dengan perasaan dan emosi,

14
 penerimaan, pemberian respon, organisasi, karakteristik dalam diri
siswa.
Dari ketiga aspek yang paling di titikberatkan disini adalah aspek yang
pertama mengenai pengetahuan, karena tingkat pemahaman materi siswa
sangat diperhatikan.

B.4 Proses Belajar siswa

Berdasarkan hasil pengamatan bersama kelompok pada kelas VII D, E,

dan F dapat saya paparkan bahwa proses belajar yang berlangsung setiap
harinya peserta didik sangat aktif bertanya. Pasti ada suatu pertanyaan yang
timbul dan menjadi bahan diskusi. Sangat antusias apabila ada pembelajaran
IPA khususnya

B.5 Hasil Belajar Siswa (deskriptive)

Hasil belajar siswa rata rata sudah memenuhi standar kelulusan,

namun tidak semuanya memenuhi standar kelulusan, karena kemampuan
siswa antar 1 dan yang lain berbeda. Ada yang aktif dan ada pula yang pasif.
Berdasar kurikulum 2013 ini ada standar kelulusan tertentu KKM (Kriteria
Ketuntasan Minimum) untuk menilai nilai kuantitatif siswa. Biasanya
dipresentasikan melalui indeks huruf (A-D) dan standar kriteria
minimumnya adalah huruf C (1,66<C<2,00)

B.6 Hasil Belajar Siswa (Mean, Median, Modus)

Berdasar kebijakan menteri departemen pendidikan dan kebudayaan
kurikulum yang berlaku pada tahun ajaran 2013/2014 ini, menggunakan
kurikulum 2013. Dimana terjadi pergantian penilaian terhadap aspek
pengetahuan (kognitif siswa), yakni :
Tabel 9. Keterangan Nilai Kualitatif Siswa
No. Rentang Nilai
1 3,66 < A 4,00
2 3,33 < A- 3,66
3 3,00 < B+ 3,33

15
 4 2,66 < B 3,00
5 2,33 < B- 2,66
6 2,00 < C+ 2,33
7 1,66 < C 2,00
8 1,33 < C- 1,66
9 1,00 < D+ 1,33
10 0<D 1,00

Berdasar pengamatan yang dilakuk9an terhadap kelas VII D saya

menggunakan 2 sampel yaitu :
Ayu Regita Putri
Tabel 10. Data Belajar Siswa 1
No Mata Pelajaran Nilai Hasil Belajar
1 Pendidikan Agama 3,40
2 PPKN 3,56
3 Bahasa Indonesia 3,32
4 Matematika 3,12
5 Ilmu Pengetahuan Alam 3,20
6 Ilmu Pengetahuan Sosial 3,12
7 Bahasa Inggris 3,52
8 Seni Budaya 3,16
9 Pendidikan Jasmani 3,20
10 Prakarya 3,44
11 Bahasa Jawa 3,24
Jumlah 36,28
Didapat hasil sebagai berikut
a. Mean : 3,24
b. Median : (n + 1) / 2 = (11 + 1) / 2 = data ke 6 = 3,24
c. Modus : 3,12 dan 3,20

16
 Nabila Salsabillah Effendi
Tabel 11.Data Belajar Siswa 2
No Mata Pelajaran Nilai Hasil Belajar
1 Pendidikan Agama 3,32
2 PPKN 3,60
3 Bahasa Indonesia 3,28
4 Matematika 3,24
5 Ilmu Pengetahuan Alam 3,56
6 Ilmu Pengetahuan Sosial 3,20
7 Bahasa Inggris 3,56
8 Seni Budaya 3,28
9 Pendidikan Jasmani 3,16
10 Prakarya 3,60
11 Bahasa Jawa 3,32
Jumlah 37,12
Didapat hasil sebagai berikut
a. Mean : 3,37
b. Median : (n + 1) / 2 = (11 + 1) / 2 = data ke 6 = 3,32
c. Modus : 3,28 dan 3,60

Data asli terpapar dalam lampiran ke-10 mengenai raport siswa

B.7 Adakah Catatan Khusus Siswa (Anecdotal Record)

Sesuai dengan hasil observasi yang telah dilakukan bahwa di kelas VII
D, maupun VII E tidak ada catatan khusus siswa karena siswa dan siswi
tidak melakukan pelanggaran yang telah ditetapkan di sekolah.
B.8 Permasalahan Yang Biasa Dijumpai Siswa
Permasalahan klasik yang biasanya sering dilakukan siswa yakni
keterlambatan dan pemakaian atribut kurang lengkap, namun sejauh
pengamatan masih belum ada anak yang melakukan permasalahan yang
terlalu berat. Data terpapar pada lampiran ke 11 mengenai permasalahan
pad siswa

17
C. Pengamatan Untuk Memantapkan Proses Belajar Mengajar
Berdasarkan hasil pengamatan kelas yang saya lakukan 2 hari pada tanggal 19
Mei dan 24 Mei, mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam tentang bahasan pokok
suhu dan perubahannya dengan sub bahasan perpindahan kalor. Pembelajaran
berjalan dengan baik pada sesi 1 tanggal 19 Mei 2014 dengan mengamati 2 kelas
sekaligus yakni pada kelas VII D dan E, membuat perbandingan karakteristik dan
kegiatan pembelajaran berbeda nyata. Pertama tama kelas dibuka dengan
pembacaan asmaul khusna dan dengan doa bersama. Kemudaian guru memberi
salam dilanjut dengan pemberian materi yang akan didiskusikan. Pada hari itu
metode yang dilakukan yakni diskusi, presentasi dan Tanya jawab. Peserta didik
dikasih sebuah problem untuk diidentifikasi dan analisa. Dari kesuluruhan kelas
anak anak sangat aktif melakukan kegiatan praktikum.
Disini banyak hal perbedaan yang bisa saya dapatkan. Yang pertama dari
kedua sampel saya mendapat kelas VII D lebih sedikit aktif dibanding dengan
kelas VII E. Tapi keseluruhan kelas semua sudah menjalankan tugas sebagai
siswa modern sudah terpenuhi. Memang kurikulum kita menuntut kepada
menjadikan siswa aktif dan mandiri. Setelah pembelajaran berakhir guru
mengulas tentang apa yang harus dipersiapkan besok dan tidak lupa untuk
memberi kegiatan evaluasi berupa pekerjaan rumah dan pembelajaran diakhiri
dengan doa bersama. Yang saya temukan disini kekuangan yang terdapat pada
peserta didik adalah ketidakkondusifnya suasana kelas apabila mendengar bel
pulang berbunyi. Seharusny disini guru bertindak tegas dan tidak membiasakan
siswa terlalu mengalami euphoria pulang. Perlu review setiap pertemuannya agar
memantapkan pemahaman anak didik.

D. Refleksi Hasil Pengamatan

Banyak hal yang saya peroleh berdasar hasil observasi saya bersama
kelompok pada program Magang 1 ini. Saya mendapat hal mengenai apa saja
yang harus terdapat pada sekoloah. Tentang kultur sekolah, komponen apa saja
yang terdapat pada sekolah. Struktur sekolah yang sangat diperhatikan dalam
berkoordinasi antar pejabat struktural 1 dan yang lain. Dengan kegiatan ini pula

18
saya dapat memahami betul tugas dan wewenang pejabat ataupun strukttur
sekolah yang ada. Begitu pula dengan kegiatan belajar mengajar setiap peserta
didik, dan karakteristiknya. Serta banyak hal yang saya dapatkan di sekolah mitra
saya SMPN 8 Malang.

19
 BAB III
KESIMPULAN

A. Kesimpulan
Dari hasil observasi yang dilakukan dalam program magang 1 ini hasil yang
diharapkan dalam pengamatan keempat aspek tersebut terlaksana sesuai dengan
jadwal yang telah ditentukan. Kebudayaan d SMP Negeri 8 Malang sangat khas,
modern islamic. Berwawasan internasional dan berkepribadian spiritual yang
kental. Guru pembimbing yang sudah tidak diragukan lagi kemampuan untuk
mendidik anak didiknya. Ramah dan santun, adaptif. Kegiatam Belajar
Pembelajaran yang cederung menekankan anak didik untuk aktif.

B. Saran
Dengan terlaksananya program Magang 1 ini diharapkan kami bisa
memahami dan mengaplikasikannya dalam program selanjutnya. Syukur kami
ucapkan kepada Tuhan Yang Maha Esa karena kami telah menyelesaikan laporan
Magang 1 dengan sebaik-baiknya meski jauh dari kata sempurna. Kritik dan saran
sangat kami harapkan untuk menyempurnakan laporan ini.

20