Madya 1-3 (Pegangan Guru)

BB UU K
KUU PE
P EG
G AANNGGA AN N G G UU
U R R U
Madya Tahun 1
Buku 3
Miryam Menyayangi Adiknya
Akulah Terang Dunia

Dunia Sekitar Kita
Anak Akan Belajar
Dari Apa Yang Mereka Alami Dalam Hidup
Bila anak hidup dengan penuh kritikan,
ia akan belajar untuk mencela.
Bila anak hidup dengan penuh permusuhan,
ia akan belajar untuk berkelahi.
Bila anak hidup dengan penuh penghinaan,
ia akan belajar untuk bersikap malu.
Bila anak hidup dengan penuh perasaan malu,
ia akan belajar untuk merasa bersalah.
Bila anak hidup dengan penuh toleransi,
ia akan belajar untuk bersikap sabar.
Bila anak hidup dengan penuh semangat,
ia akan belajar untuk percaya diri.
Bila anak hidup dengan penuh pujian,
ia akan belajar untuk menghargai.
Bila anak hidup dengan penuh keadilan,
ia akan belajar untuk bersikap adil.
Bila anak hidup dengan penuh rasa aman,
ia akan belajar untuk beriman.
Bila anak hidup dengan penuh disetujui pendapatnya,
ia akan belajar untuk menyukai dirinya sendiri.
Bila anak hidup dengan penuh pengakuan dan persahabatan,
ia akan belajar untuk menemukan kasih di dunia ini.
(Penulis tidak dikenal)

Buku Pegangan Guru
Madya
Akulah
Terang Dunia
Tahun 1 Buku 3
(Januari/Februari/Maret)
DAFTAR ISI
Sumber Pedoman Guru

Garis Besar Pelajaran i
Prosedur Mengajar iii
Beberapa Saran Yang Membantu vii
Kebutuhan Dan Karakteristik Murid-Murid Anda ix
Ayat Hafalan xi
Tugas Membaca Alkitab
Pelajaran
Pelajaran 1 Bayi Musa 1
Pelajaran 2 Allah Mengatasi Kelemahan Musa 11
Pelajaran 3 Musa Tidak Pernah Berhenti Mencoba 21
Pelajaran 4 Hari Raya Paskah 31
Pelajaran 5 Allah Membelah Laut Merah 39
Pelajaran 6 Allah Menyediakan Makanan Bagi Orang Israel 47
Pelajaran 7 Sepuluh Perintah Allah 53
Pelajaran 8 Kemah Suci Allah 61
Pelajaran 9 Orang Israel Mendengar Laporan Para Pengintai 69
Pelajaran 10 Rahab Yang Berani 79
Pelajaran 11 Runtuhnya Tembok Yerikho 87
Pelajaran 12 Orang Gibeon Menipu Orang Israel 95
Pelajaran 13 Ulasan Akhir 101
i Akulah Terang Dunia

Garis Besar Pelajaran
Tahun 1 Buku 3 M A D Y A
Kitab Bacaan
Tujuan: Memberikan dasar kebenaran dari kisah Alkitab dalam pelajaran.
Kami menyarankan agar Anda membaca Kitab Bacaan terlebih dahulu setidaknya
dua kali, agar dapat menguasai keseluruhan cerita. Bagian ini memiliki informasi
yang jelas, sehingga Anda dapat mengembangkan cerita. Mungkin Andapun dapat
meminta murid-murid untuk mencari jawaban (nama seseorang, tempat, jumlah,
dan lain sebagainya) dari Kitab Bacaan atau ayat-ayat tertentu dengan suara yang
keras. Murid-muridpun diharapkan dapat membaca Kitab Bacaan dalam pelajaran
ini di rumah. (Lihatlah bagian Tugas Membaca Alkitab pada halaman xvi dan
Lembar Kerja bagian tersebut yang boleh dibawa pulang dari Buku Aktivitas Murid
pada halaman B)
Inti Pelajaran
Inti Pelajaran
Tujuan: Menyampaikan topik utama dari bagian Kitab Bacaan.
Inti Pelajaran merupakan konsep dasar atau pesan utama yang terdapat dalam
setiap cerita yang disampaikan. Bagian ini haruslah ditekankan dalam seluruh
pelajaran dan diulang sewaktu menyimpulkan pelajaran.
Tujuan Pelajaran
Tujuan: Menerapkan suatu pengajaran dalam Alkitab ke dalam tindakan yang
nyata dalam hidup.
Anda dapat menuliskan apa yang menjadi Inti Pelajaran dan Tujuan Pelajaran di
papan tulis, agar murid-murid dapat menyadari apa sesungguhnya yang telah
diajarkan kepada mereka pada hari itu. Kadang, bagian Inti Pelajaran dirasakan
abstrak bagi murid-murid kelas Madya. Oleh karena itulah, bagian ini dapat
dijadikan pelengkap, agar Anda dapat memberikan teladan yang nyata yang
nantinya dapat diikuti oleh murid-murid.
Akulah Terang Dunia ii

Ayat Hafalan
Tujuan: Membantu murid-murid dalam mengingat firman Tuhan.
Setiap orang murid harus membawa pulang daftar Ayat Hafalan mereka masing-
masing. (Lihat halaman xv dalam buku ini dan Lembar Kerja yang boleh dibawa
pulang pada halaman A dalam Buku Aktivitas Murid) Setelah bagian Cerita Alkitab,
jelaskan maksud dari ayat Alkitab tersebut dan gambarkan bagaimana kaitannya
dengan kisah Alkitab atau kehidupan kita sehari-hari. Contoh yang unik dan menarik
dapat membantu murid-murid Anda mengingat ayat hafalan mereka pada hari itu.
Latar Belakang
Alkitab
Tujuan: Memberikan informasi mengenai latar belakang Alkitab yang dapat
meningkatkan pemahaman murid-murid terhadap topik yang dipelajari.
Pada bagian awal setiap pelajaran, bagian Latar Belakang Alkitab memberikan
informasi tambahan mengenai topik yang akan dipelajari pada hari itu.
Sesungguhnya, murid-muridpun dapat memperolehnya dari kamus/ensiklopedi
Alkitab Anak/buku referensi lainnya. Bila ada, kiranya Anda dapat memperlihatkan
gambar atau hal baru yang sedang diperkenalkan dalam pelajaran yang
bersangkutan kepada murid-murid, agar mereka beroleh pemahaman yang lebih
jelas.
Mengenai
Murid Anda
Tujuan: Melengkapi Anda dengan informasi seputar perkembangan keadaan dan
apa yang dibutuhkan oleh murid-murid.
Bagian ini merupakan pengantar singkat tentang psikologi anak atau permasalahan
yang berkaitan dengan proses perkembangannya yang dapat membantu Anda
memahami latar belakang murid-murid Anda. Selain itu juga berfungsi sebagai
panduan umum bagi Anda untuk dapat mempersiapkan pelajaran dengan lebih baik.
Waspadalah terhadap permasalahan yang berkaitan dengan perbedaan
pandangan.
iii Akulah Terang Dunia

Pemanasan
Tujuan: Menarik minat murid-murid, sekaligus berperan sebagai peralihan untuk
memasuki suatu pelajaran.
Beberapa macam aktivitas memerlukan persiapan lanjutan. Penyelesaian pada

tahap ini hendaknya berkaitan dengan pengajaran atau topik yang akan diajarkan
selanjutnya.
Cerita Alkitab
Tujuan: Agar murid-murid dapat memahami Allah dan umat-Nya dari Alkitab.
Bagian ini memberikan kerangka dasar dari apa yang harus Anda ceritakan. Selain
itu, Anda pun dapat menggunakan beberapa referensi lainnya untuk
mengembangkan cerita yang ada. Karena sebagian besar dari murid-murid Anda
mungkin telah sering mendengar cerita-cerita tersebut, sehingga Anda perlu
menggunakan metode alternatif untuk menarik minat mereka. Oleh karena itu, Anda
dapat menggunakan alat-alat peraga untuk memberikan kesan hidup pada gaya
penceritaan dengan menyatakan ekspresi wajah, gerakan tubuh, dan variasi suara.
Dalam beberapa kali pelajaran, Anda boleh memilih murid-murid yang
memperagakan cerita Alkitab yang diajarkan pada hari itu.
Pertanyaan Diskusi
Tujuan: Memberikan pemikiran yang lebih mendalam dan
meningkatkan pemahaman dari beberapa pengajaran dalam Alkitab.
Anda dapat mengajukan beberapa macam pertanyaan sewaktu bercerita, atau

mengadakan diskusi terbuka setelah selesai bercerita. Sesungguhnya, bagian ini
memiliki makna lebih dari sekedar pertanyaan yang berkaitan langsung dengan
cerita.
Mengulang
Tujuan: Menilai seberapa banyak yang diingat murid-murid Anda dari bagian
Cerita Alkitab.
Pastikan mengetahui pertanyaan yang terdapat dalam bagian ini, sebelum Anda
bercerita, sehingga nantinya dapat menyertakan jawabannya sewaktu bercerita.
Tuliskan semua nama yang sulit dieja di papan tulis. Bila perlu, ulangilah beberapa
kali ejaan dari nama-nama itu sebelum memasuki bagian ini.
Akulah Terang Dunia iv

Temuan Alkitab
Tujuan: Memberikan kesempatan belajar yang lebih bebas bagi murid-murid
untuk menemukan lebih banyak hal mengenai Alkitab.
Bagian Temuan Alkitab atau Aplikasi Kehidupan diberikan setelah bagian

Mengulang. Murid-murid harus membaca atau melengkapi bagian ini dalam Buku
Aktivitas Murid mereka tanpa melakukan kerja sama, bila Anda tidak ingin
menjadikannya sebagai aktivitas kelompok. Murid-murid Anda mungkin
memerlukan Alkitab mereka pada bagian ini.
Aplikasi Kehidupan
Tujuan: Menyatakan pengajaran Alkitab dalam kehidupan murid-murid pada
masa sekarang ini.
Dalam pelajaran 2, 3, 10, 11, dan 12, terdapat bagian Aplikasi Kehidupan sebagai
ganti dari bagian Temuan Alkitab. Setiap orang murid harus membaca cerita tanpa
melakukan kerja sama atau membacanya di hadapan murid lainnya, serta
menjawab pertanyaan yang ada pada bagian akhirnya.
Tokoh-tokoh untuk semua kisah Aplikasi Kehidupan diambil dari beberapa

keluarga berikut ini:
Keluarga Brown
Ibu Tammy Brown telah menjanda dua tahun lamanya akibat meninggalnya
sang suami dalam suatu kecelakaan mobil. Sejak itu, ia membesarkan anak laki-
lakinya, Kevin, yang sekarang telah berusia sepuluh tahun. Ibu Brown menjadi
percaya kepada Kristus melalui tetangganya, keluarga Karington, yang
membantunya dalam masa-masa sulit hidupnya setelah sang suami, bapak Brown
meninggal.
Keluarga Chang
Anak-anak keluarga Chang adalah generasi ketiga dari jemaat Gereja Yesus
Sejati. Bapak dan ibu Chang adalah orangtua Courtney, yang berusia tujuh tahun,
Stephanie, yang berusia sembilan tahun, dan Lewis, yang berusia dua belas tahun.
Ayah dari bapak Chang adalah salah seorang perintis gereja pada tahun 1920.
Sebagian besar dari kerabat mereka adalah anggota jemaat. Baik bapak maupun
ibu Chang, keduanya aktif dalam pekerjaan kudus. Oleh karena itu, kehidupan
keluarga Chang sering kali berkaitan di sekitar aktivitas gereja.
Keluarga Karington
Keluarga Karington terdiri dari bapak dan ibu Karington beserta dengan
ketiga orang anak mereka, yaitu: Judy yang berusia sembilan tahun, David yang
berusia lima tahun, dan Leonard yang berusia tiga tahun. Keluarga ini sebelumnya
berasal dari aliran gereja lain. Lima tahun kemudian, bapak Karington
memberitahukan teman-teman di tempat kerjanya bahwa anak perempuannya,
Judy, telah mengidap suatu penyakit yang langka dan mematikan. Kemudian,
v Akulah Terang Dunia

seorang rekan kerjanya, bapak Chang, bersaksi kepadanya mengenai mujizat-
mujizat yang terjadi di Gereja Yesus Sejati dan meminta agar jemaat mendoakan
Judy. Dengan penuh kasih dan ketekunan, keluarga Karingtonpun bersama para
jemaat melalui masa-masa pergumulan doa yang cukup lama demi kesembuhan
Judy. Lagi pula, keluarga Karington mempelajari Kebenaran dengan tulus, sehingga
akhirnya, Tuhan pun tergerak menyembuhkan penyakit Judy setelah ia dan
keluarganya menerima baptisan.
James Lee
James sedang menjalani kuliahnya di suatu tempat yang mengharuskannya
berjauhan diri dengan keluarganya. Sekalipun demikian, James tidak merasa
kesepian, karena ia menganggap gereja sebagai tempat tinggal keduanya. Oleh
karena itu, James berusaha melayani Tuhan dengan aktif, sehingga timbullah
kerinduan yang besar dari dirinya untuk menjadi seorang guru sekolah minggu.
Setelah ia mengajar anak-anak di kelas Pratama pada tahun pertama kuliahnya,
maka pada tahun selanjutnya, iapun mengajar anak-anak di kelas Madya. Ia
sungguh antusias dan ingin mempersembahkan yang terbaik untuk melayani
Tuhan.
Keluarga Lin
Bapak dan ibu Lin baru saja berimigrasi bersama dengan anak-anak mereka,
yaitu: Shu-Fang yang berusia sepuluh tahun dan Hua-Jeng yang berusia enam
tahun. Sebelumnya, keluarga ini berpegang pada kepercayaan Budha, tetapi
sekarang, keluarga ini telah menerima Kebenaran Allah dalam hati mereka. Dan di
tempat yang baru itu, mereka harus menghadapi banyak tantangan, karena hal
bahasa dan budaya. Sekalipun demikian, Shu-Fang belajar untuk mengenal negara
yang baru ditempatinya itu dan berusaha untuk menyesuaikan diri, agar dapat
diterima di sekolahnya yang baru.
Keluarga Martinez
Bapak dan ibu Martinez memiliki empat orang anak, yaitu: Mike berusia
empat belas tahun, Sylvia berusia tiga belas tahun, Gustavo berusia sepuluh tahun,
dan Carmen berusia tujuh tahun. Ibu Martinez pertama kali mendengar perihal
Gereja Yesus Sejati dari ibu Chang. Mereka bertemu pada suatu siang ketika
sedang menunggu anak-anak mereka di sekolah. Ibu Chang mengundang ibu
Martinez untuk menghadiri kebaktian rumah tangga malam itu. Pada kali kedua,
saat ibu Martinez beribadah di gereja, ia menerima Roh Kudus, sehingga percaya
dan dibaptis tiga bulan kemudian. Setelah berdoa dengan sungguh-sungguh
selama dua tahun, maka akhirnya, ibu Martinez memperoleh persetujuan dari suami
Akulah Terang Dunia vi

Aktivitas
Tujuan: Memberi semangat agar murid-murid menjadi pelaku firman.
Setiap pelajaran memiliki dua macam aktivitas yang akan dikerjakan oleh murid-
murid. Aktivitas 1 ditulis pula dalam Buku Aktivitas Murid, dan dimaksudkan
sebagai tugas individu, sementara Aktivitas 2 dirancang sebagai tugas kelompok,
di mana beberapa di antaranya mungkin memerlukan persiapan sebelumnya.
Apabila waktu yang tersedia hanya untuk mengerjakan satu macam aktivitas, maka
Anda boleh menugaskan murid-murid untuk mengerjakan Aktivitas 1 sebagai
pekerjaan rumah mereka dan Aktivitas 2 dapat dikerjakan mereka di kelas. Kami
menyarankan agar murid-murid dapat selalu melakukan Aktivitas 2 bagi setiap
pelajaran di kelas. Mengapa demikitan? Karena aktivitas kelompok ini memberikan
banyak kesempatan yang baik untuk membangun keterampilan sosial yang penting
dan rasa kebersamaan di antara anggota kelas Anda. Ketika Aktivitas 1 dikerjakan
di kelas, pastikan murid-murid memperlihatkan dan menjelaskan pekerjaan
mereka atau membahas bersama sebagian dari jawaban mereka dengan murid-
murid lainnya.
Persaingan sengaja dihilangkan dari semua aktivitas kelompok yang ada untuk
membangun semangat kesatuan. Gunakan kreativitas Anda untuk memodifikasi
aktivitas yang ada sesuai dengan kebutuhan Anda sendiri. Ingatlah untuk
menghargai usaha maupun prestasi yang dihasilkan oleh murid-murid Anda, karena
sesungguhnya proses belajar dapat menjadi lebih berarti daripada hasil akhirnya.
Catatan: Sebagian besar jawaban dari bagian Pertanyaan Diskusi

merupakan pandangan yang dapat melengkapi jawaban murid-
murid. Bersiaplah untuk menghargai jawaban yang berbeda dengan
apa yang telah disarankan dalam buku ini.
vii Akulah Terang Dunia

Prosedur Mengajar
1 Pujian Ibadah
(10-15 menit)
Prosedur Selalu awali dengan doa dalam nama Tuhan Yesus yang dipanjatkan dalam
hati untuk mempersiapkan hati murid-murid Anda sebelum Pujian Ibadah.
Guru atau pendamping guru menuntun murid-murid dengan lagu-lagu yang
sederhana disertai dengan gerakan.
2 Cerita Alkitab
(20-25 menit)
Prosedur Doa:
Setelah menyanyikan Pujian Ibadah, kembali Anda mengajak murid-murid
untuk memanjatkan sebuah doa pendek dalam nama Tuhan Yesus dengan
bahasa akal. Anda. Inilah kesempatan yang baik bagi murid-murid Anda untuk
belajar memimpin doa dalam bahasa akal.
Ayat Hafalan:
Hafalkan Ayat Hafalan pada hari itu secara bersamaan dengan murid-murid
atau secara bergiliran agar lebih mudah dalam menghafalkannya. Anda dapat
menyertakan Ayat Hafalan dalam bagian Mengulang.
Pemanasan:
Bantulah murid-murid memasuki pelajaran dengan lebih mudah melalui bagian
peralihan ini. Pastikan adanya suatu topik yang menghubungkan dengan
bagian Aktivitas dan bagian Cerita Alkitab.
Cerita Alkitab:
Anda dapat membagikan bagian ini dalam bentuk kelompok besar ataupun
kelompok kecil bila ada beberapa orang guru dalam kelas itu. Biarkan murid-
murid terlibat pula dalam cerita dengan bertanya (pertanyaan Anda sendiri
ataupun dari bagian Pertanyaan Diskusi).
Pertanyaan Diskusi:
Anda dapat memasukkan beberapa pertanyaan yang ada pada bagian ini ke
dalam bagian Cerita Alkitab atau menyimpannya hingga selesai bercerita.
Bila tersedia waktu, Anda dapat menambahkan pertanyaan tambahan kepada
murid-murid.
Akulah Terang Dunia vii

3 Mempelajari Alkitab
(25-30 menit)
Prosedur Mengulang:
Sediakan waktu bagi murid-murid untuk mengerjakan beberapa pertanyaan
yang tersedia dalam bagian Mengulang. Anda dapat meminta murid-murid
saling menukarkan lembar kerja mereka, agar murid yang satu dapat
memeriksa jawaban murid yang lainnya, atau Anda dapat memeriksa jawaban
mereka dan memberinya nilai sendiri.
Temuan Alkitab atau Aplikasi Kehidupan:

Anda memiliki tiga macam pilihan dalam melaksanakan aktivitas berikut ini:
1. Sebagai aktivitas kelompok murid-murid membaca secara bergiliran dan
saling berdiskusi untuk menemukan jawaban atas beberapa pertanyaan
yang ada di akhir bagian ini.
2. Sebagai aktivitas perorangan murid-murid dapat membaca pertanyaan
yang ada dan mencari jawabannya tanpa mendapat bantuan dari
siapapun.
3. Sebagai aktivitas yang dikerjakan di rumah murid-murid membawa
aktivitas tersebut pulang untuk dilengkapi dan dibawa kembali pada
minggu berikutnya.
Aktivitas 1:
Sekalipun aktivitas tersebut dirancang untuk diselesaikan di kelas tanpa saling
bekerja sama, tetapi murid-murid dapat melakukannya seperti pada pilihan 1
dan 3 di atas.
Aktivitas 2:
Kami mendorong Anda untuk senantiasa melaksanakan aktivitas kelompok
bagi setiap pelajaran. Bila Anda kekurangan waktu, berilah bagian Temuan
Alkitab atau Aplikasi Kehidupan atau Aktivitas 1 sebagai pekerjaan di
rumah.
Catatan: Departemen Pendidikan Majelis Pusat Indonesia menyarankan

agar Anda mengikuti Prosedur Mengajar seperti yang telah
disebutkan di atas. Karena waktu mengajar dan lamanya waktu yang
diperlukan setiap pelajaran pada tiap-tiap gereja sungguhlah
bervariasi. Oleh karena itu, waktu yang ditetapkan untuk setiap
bagian pelajaran haruslah disesuaikan menurut keperluannya.
ix Akulah Terang Dunia

Fungsi guru yang sesungguhnya adalah
menciptakan kondisi yang paling menyenangkan
dalam proses belajar itu sendiri...
Pengajaran yang sesungguhnya

bukanlah yang memberikan pengetahuan,
melainkan yang mendorong murid-murid
untuk meraihnya.
Orang yang dapat mengajarkan paling sedikit

adalah guru yang mengajarkan paling baik.
- John Milton Gregory -
Akulah Terang Dunia x

Beberapa Saran Yang Bermanfaat
Lakukan Persiapan
Bacalah dalam hati seluruh isi pelajaran sebelum Anda datang ke dalam kelas,
karena bila tidak, maka murid-murid akan mengetahui ketidaksiapan Anda dalam
mengajar mereka. Untuk itu, Anda dapat berlatih di hadapan cermin atau di hadapan
seorang pendengar. Selalu rencanakan lebih jauh daripada yang Anda kira dapat
Anda perbuat. Antisipasilah hal-hal terburuk dan bersiaplah untuk menangani
semuanya itu. Ingatlah bahwa buku ini hanyalah sebuah PEDOMAN. Oleh karena
itu, gunakan daya kreativitas Anda untuk memodifikasi bagian manapun dari
pelajaran, agar Anda dapat memenuhi kebutuhan murid-murid. Perhatikan bahwa
beberapa aktivitas yang ada membutuhkan persiapan sebelumnya, tetapi ada satu
hal yang lebih daripada semuanya itu, yaitu: Berdoa, berdoa, dan berdoalah!
Lakukan Pengaturan
Suatu tempat untuk segalanya dan segalanya berada pada tempatnya adalah
sebuah semboyan yang baik untuk diperhatikan. Aturlah ruangan yang sesuai
dengan gaya mengajar Anda. Simpanlah bahan-bahan kesenian di dekat tempat
kerja. Taruhlah lembaran-lembaran aktivitas di dekat Anda. Siapkan sebuah tempat
dari ruang kelas untuk berdoa. Anda pun dapat mempersiapkan sebuah tempat
drama di mana murid-murid dapat memainkan peran dan aksinya mengenai
pelajaran yang mereka dapati. Anda mungkin dapat menyediakan baju-baju bekas,
handuk-handuk bekas, kain-kain bekas, atau bahan bekas lainnya untuk dijadikan
kostum.
Lakukan Penyesuaian
Tidak semua rencana mengajar cocok untuk setiap keadaan kelas. Beradaptasilah!
Bila murid-murid masih belum dapat membaca, lakukan beberapa aktivitas dalam
kelompok untuk melatih otot-otot besar mereka. Jangan mengharapkan mereka
dapat mengerjakan aktivitas yang ada seorang diri dengan hasil yang baik. Bila
murid-murid adalah Aku-dapat-mengerjakan-semua-yang-harus-dikerjakan oleh
murid-murid, dan janganlah mencoba untuk mengatur kehidupan mereka.
Persiapkan berbagai macam aktivitas tambahan dengan menggunakan bahan yang
tersedia dalam Pilihan Aktivitas, atau Anda dapat membuatnya sendiri.
Jadilah Dirimu Sendiri

Faktor yang terpenting dalam memberi pengajaran yang mendidik adalah
pengalaman hidup yang Anda bagikan kepada murid-murid. Bagaimana Anda
memperlakukan setiap orang murid ketika ia memasuki ke dalam ruangan kelas
adalah kesaksian yang lebih dahsyat daripada cerita Alkitab manapun. Biarkan
murid-murid mengetahui dan merasakan bahwa Anda menyayangi dan menerima
diri mereka, sekalipun mereka hanya menghadiri kelas setiap hari Sabtu. Inilah
tempat mereka, di sinilah Rumah Allah. Bersyukurlah atas segala talenta unik dan
beragam yang dimiliki oleh masing-masing murid.
xi Akulah Terang Dunia

Karakteristik Murid-Murid
Usia Antara 9 - 10 Tahun
Perkembangan Fisik
Penuh energi.
Memiliki koordinasi otot besar dan otot kecil yang lebih baik:
- Dapat menggambar berbagai macam bentuk yang lebih realistik.
- Dapat menulis di antara garis dengan lebih mudah.
- Kecepatan dan ketelitian yang lebih dalam bekerja dan bermain.
Memiliki tingkat keseimbangan yang lebih baik:

- Dapat mengendarai sepeda, papan luncur, atau berjalan di atas balok
keseimbangan dengan lebih mudah.
Kurang memerlukan bantuan fisik dari orang dewasa.
Perkembangan Emosi
Sedang mencari identitas diri.
Lebih banyak memberi perhatian kepada orang lain daripada kepada dirinya.
Lebih mandiri dan terampil dalam membuat pilihan.
Mulai dapat bekerja sama, sekaligus merasakan kurang peduli, puas diri,
ramah dan cocok.
Membutuhkan kesempatan untuk merasa berprestasi.
Perkembangan Sosial
Daya minat yang makin meningkat dalam kelompok teman sebayanya.
Mencari kecocokan agar diakui sebagai anggota kelompok.
Kurang bergantung terhadap orang dewasa.
Telah membangun suatu kelompok teman yang tetap.
Tertarik terhadap orang-orang di luar keluarga dan teman.
Dapat bersaing, tetapi mungkin tidak suka untuk terpisah dari teman-teman
sebayanya.
Tidak terlalu kaku dalam hal jadwal dan perubahan.
Akulah Terang Dunia xii

Perkembangan Intelektual

Dapat bekerja sama dalam kelompok.

Dapat memperkirakan hasil yang logis, dan mengenali hubungan sebab akibat.

Dapat mengurutkan dan mengelompokkan hal-hal yang cukup rumit.

Dapat membaca cerita-cerita yang sederhana.

Mampu menulis kalimat lengkap dan paragraf.

Kemampuan memberikan perhatian dalam waktu yang semakin panjang.

Kemampuan nalar dan kreativitas yang makin meningkat.

Memiliki pemahaman yang lebih baik mengenai konsep waktu, ruang dan jarak.

Memiliki kesulitan dengan pemikiran yang bersifat abstrak dan yang bersifat
umum.

Memiliki kemampuan mengingat yang lebih baik

Suka menyimpan catatan harian pribadi.

Suka mencari-cari informasi dan menemukan jawabannya sendiri.

Penuh keingintahuan.
Perkembangan Rohani

Mulai menanyakan pertanyaan mengapa dan bagaimana mengenai
Tuhan.

Lebih banyak berdoa untuk orang lain daripada diri sendiri.

Merasakan kasih Tuhan yang tidak berubah.

Dapat mengenali kedua bagian utama Alkitab - Perjanjian Lama dan
Perjanjian Baru.

Dapat mencari letak beberapa kitab dalam Alkitab, khususnya Kejadian,
Mazmur, dan Matius.

Dapat menceritakan kembali beberapa cerita Alkitab sederhana yang telah
mereka dengar sebelumnya.

Dapat menghubungkan beberapa cerita Alkitab yang serupa dengan apa
yang mereka pernah alami dalam hidup.
xiii Akulah Terang Dunia

Dapat menghafalkan ayat hafalan hingga tiga baris panjangnya.
Memahami gereja sebagai tempat orang beribadah dan mempelajari lebih

banyak mengenai Tuhan.
Mulai mengembangkan rasa tanggung jawab terhadap gereja.
Tidak selalu memahami bahasa gereja, tetapi suka berpartisipasi dalam

berbagai kegiatan yang gereja adakan.
Dapat mempelajari banyak lagu pujian.
Perlu mempelajari keterampilan untuk membuat keputusan berdasarkan

pengajaran Alkitab.
Bagaimana mungkin guru tidak akan

bersungguh-sungguh dan bersemangat,
bila materi bahasannya
begitu kaya dengan pancaran kenyataan hidup?
- John Milton Gregory -
Akulah Terang Dunia xiv

Ayat Hafalan
1. Sebab rancangan-Ku bukanlah rancanganmu, dan jalanmu bukanlah
jalan-Ku, demikianlah firman Tuhan. (Yes. 55:8)
2. Tetapi jawab Tuhan kepadaku: 'Cukuplah kasih karunia-Ku bagimu,

sebab justru dalam kelemahanlah kuasa-Ku menjadi sempurna.'
(2 Kor. 12:9a)
3. Janganlah kita jemu-jemu berbuat baik, karena apabila sudah datang

waktunya, kita akan menuai, jika kita tidak menjadi lemah. (Gal. 6:9)
4. Sebab anak domba Paskah kita juga telah disembelih, yaitu Kristus.
(1 Kor. 5:7b)
5. Aku mau bersyukur kepada Tuhan dengan segenap hatiku, aku mau
menceritakan segala perbuatan-Mu yang ajaib. (Mzm. 9:2)
6. Tetapi aku, kepada kasih setia-Mu aku percaya, hatiku bersorak-sorak

karena penyelamatan-Mu. (Mzm. 13:6a)
7. Betapa kucintai Taurat-Mu! Aku merenungkannya sepanjang hari.

(Mzm. 119:97)
8. Bersyukurlah kepada Tuhan, sebab Ia baik! Bahwasanya untuk

selama-lamanya kasih setia-Nya. (Mzm. 107:1)
9. Janganlah kecut dan tawar hati, sebab Tuhan, Allahmu, menyertai

engkau, ke manapun engkau pergi. (Yos. 1:9b)
10. Karena iman maka Rahab, perempuan sundal itu, tidak turut binasa
bersama-sama dengan orang-orang durhaka, karena ia telah
menyambut pengintai-pengintai itu dengan baik. (Ibr. 11:31)
11. Ajarlah aku melakukan kehendak-Mu, sebab Engkaulah Allahku!

Kiranya Roh-Mu yang baik itu menuntun aku di tanah yang rata!
(Mzm. 143:10)
12. Janganlah engkau menganggap dirimu sendiri bijak, takutlah akan

Tuhan dan jauhilah kejahatan. (Ams. 3:7)
Mintalah murid-murid untuk memberi tanda pada setiap ayat hafalan yang
mereka telah hafalkan untuk tugas minggu ini. Lihatlah Buku Aktivitas Murid
pada halaman A.
xv Akulah Terang Dunia

Tugas Membaca Alkitab
Pelajaran Kitab Bacaan
1 Kel. 1-2:10
2 Kel. 3:1-4:20
3 Kel. 6:1-10:29
4 Kel. 11:1-12:42
5 Kel. 13:17-15:21
6 Kel. 15:22-16:36
7 Kel. 19:1-20:21
8 Kel. 25:1-9; 35:4-36:7
9 Bil. 13:1-14:45
10 Yos. 2:1-3:17
11 Yos. 5:13-6:27
12 Yos. 9:1-27
Kami berharap dapat membantu murid-murid membangun kebiasaan

membaca Alkitab di rumah dengan tugas ini. Mintalah murid-murid untuk
membubuhkan keterangan bila telah menyelesaikan setiap tugas membaca
Alkitab ini. Bila perlu, Anda dapat meminta para orang tua murid untuk
membubuhkan tanda tangannya pada Lembar Kerja yang dibawa pulang.
Sekali-kali periksalah Lembar Kerja tersebut dan ingatkan serta doronglah agar
murid-murid Anda agar selalu melakukan kebiasaan membaca Alkitab itu.
Akulah Terang Dunia xvi

xvii Akulah Terang Dunia
Kitab Bacaan:
Bayi Musa 1
Kel. 1-2:10
Inti Pelajaran:
Allah merencanakan agar Musa
diselamatkan oleh putri Fira'un.
Tujuan Pelajaran:
Memberi semangat agar
murid-murid mengucap syukur
kepada Allah atas segala
jalan keluar dalam kehidupan kita.
Ayat Hafalan:
Sebab rancangan-Ku
bukanlah rancanganmu, dan
jalanmu bukanlah jalan-Ku,
demikianlah firman Tuhan. Latar Belakang
(Yes. 55:8)
Alkitab
Setelah kematian Yusuf, memerintahlah Fira'un yang lain yang memerangi
dan menyiksa orang Israel dengan menjadikan mereka budak. Allah menyertai
orang Israel sehingga jumlah mereka semakin bertambah dan menjadi kuat
daripada sebelumnya. Khususnya para bidan, yang Fira'un percayakan untuk
membunuh bayi laki-laki orang Israel, telah menyatakan iman yang besar dan
keberanian dengan mempertaruhkan nyawa mereka dalam menentang perintah
Fira'un.
Alkitab menceritakan banyak contoh mengenai para tokoh yang dengan rela
mengorbankan hidup mereka demi menaati perintah Allah dan menolong sesama.
Mereka lakukan semuanya itu karena mengetahui mana yang benar di mata Allah.
Daniel dan ketiga orang temannya dengan teguh berpegang terhadap yang benar,
demikianpun halnya dengan Petrus dan Yohanes. Ketika kita diperintahkan untuk
melakukan perintah Allah, hendaklah kita lebih taat terhadap perintah-Nya daripada
taat terhadap perintah dan kekuasaan manusia. (Kis. 5:29)
Yokhebed, ibu Musa menyadari adalah salah bila membunuh bayinya
sendiri. Tetapi masih ada hal yang dapat ia lakukan untuk mengubah perintah
Fira'un itu, yaitu: Menyembunyikan bayinya dan kemudian menempatkannya
dalam keranjang rumput serta menaruhnya di sungai. Demikianlah, Allah
menggunakan keberanian Yokhebed untuk menyelamatkan anaknya. Ketika
Yokhebed dipertemukan kembali dengan anaknya sebagai seorang inang
pengasuh, iapun sangat bersukacita.
Akulah Terang Dunia 1

Inilah awal rencana Allah dalam pembebasan orang Israel dari negeri Mesir
dengan menempatkan bayi Musa untuk tinggal dalam istana Fira'un. Dari cerita ini,
dapatlah diketahui bahwa kita hendaklah percaya kepada Allah, tidak peduli bila
dikelilingi oleh si jahat dan merasa frustasi dengan apa yang dapat kita lakukan. Dari
semua itu, cara Allahlah merupakan jalan terbaik bagi kita.
Kepercayaan Bangsa Mesir

Mesir adalah bangsa yang terdiri dari banyak dewa dan konsep
kepercayaan. Setiap tempat memiliki dewanya tersendiri. Karena perbedaan para
dewa inilah, maka banyak usaha penyatuan yang dikerjakan oleh masyarakat
setempat dan pemimpin agama untuk membentuk kesatuan politik.
Setelah berabad-abad lamanya, akhirnya tergabunglah sedemikian
banyaknya dewa menjadi dewa utama:
Ra, dewa matahari
Ptah, dewa pelindung untuk pengrajin
Osiris, dewa laut dan istrinya
Masih ada banyak yang lain, banyak yang mewakili kekuatan alam, seperti
kesuburan, penyakit dan naik atau turunnya sungai Nil. Seringkali para dewa Mesir
diwujudkan menjadi setengah manusia atau setengah binatang, seperti Anubis,
yang setengahnya adalah buaya.
Orang Mesir meyakini bahwa tubuh memiliki roh, baik selama hidup maupun
setelah kematian. Penjelasan ini berhubungan dengan proses pembalsaman
selama berbulan-bulan untuk melindungi tubuh dari kerusakan atas kekuasaan,
kekayaan, dan kuburan mumi mereka yang telah dipersiapkan dengan hati-hati.
Itulah mengapa dalam kuburan mumi terdapat banyak perhiasan dan emas, model
kuda perang, perahu dan figur prajurit yang dipahat; semuanya itu dipersiapkan
untuk digunakan jiwa atau roh dalam dunia berikutnya.
Mengenai Murid Anda

Murid-murid pada seusia ini mungkin mengerti sepenuhnya tentang cerita
bayi Musa, dan mungkin mereka dapat menceritakan kembali ceritanya dengan
jelas. Tetapi mereka masih belum dapat menerapkannya ke dalam kehidupan
mereka. Tugas Anda adalah membantu mereka menerapkan pengetahuan yang
ada dalam kehidupan sehari-hari. Dengan kata lain, mereka menarik perbedaan
antara dunia kepercayaan dengan dunia nyata. Dunia keagamaan mungkin
melingkupi kehidupan di gereja dan berbagai cerita Alkitab, di mana mereka
seharusnya menjadi yang baik dan Allah lakukan keajaiban. Mereka mungkin tidak
melihat Allah yang sama dalam kehidupan sehari-hari. Tanyakan kepada murid-
murid agar mengingat saat merasa sedih atau kecewa karena suatu hal tidak
mengikuti cara mereka. Beberapa pertanyaan mungkin seperti : Pernahkah kamu
kehilangan sesuatu yang kamu sukai? Berbagilah dengan setiap orang tentang
waktu ketika kamu tidak setuju atau tidak mempunyai teman lagi. Jajakilah melalui
pengalaman hidup mereka langkah demi langkah, agar mereka dapat melihat
bagaimana Allah bekerja dalam kehidupan sehari-hari. Bantulah mereka melihat
bagaimana setiap langkah dalam kehidupan mereka dipimpin oleh Allah dan
bagaimana cara alternatif belumlah tentu memberi hasil yang baik. Bimbinglah
murid-murid dalam mengambil kesimpulan melalui pengalaman hidup pribadi yang
justru kurang menyenangkan tetapi yang berakhir baik, karena sesuai dengan
kehendak Allahlah yang akan mendatangkan hasil.
2 Akulah Terang Dunia
Pemanasan
Kita tahu bahwa Allah dapat memberikan yang baik dari situasi yang buruk,
karena Dialah Allah yang maha kuasa dan yang mengasihi kita. Mintalah setiap
orang murid untuk membicarakan suatu kejadian yang benar-benar mengarah
kepada suatu kesalahan. Biarkan mereka menyatakan bagaimana perasaan
mereka saat itu. Setelah mereka saling berbagi perasaan, tanyakan pula kepada
mereka, Bagaimana Allah menolong mereka selama kejadian itu. Bagaimana
mereka bersandar kepada Allah yang membuat mereka lebih baik lagi?
Cerita Alkitab
Tujuan Pelajaran:
Memberi semangat agar murid-murid mengucap syukur kepada Allah atas segala
jalan keluar dalam kehidupan kita.
Ceritakan hal berikut ini dengan lengkap: Kel. 1-2:10

Bayi Musa diselamatkan melalui pekerjaan Allah
a. Pertumbuhan bangsa Israel yang pesat
b. Penderitaan dalam perbudakan bangsa Israel
c. Fira'un memerintahkan para bidan untuk membunuh semua bayi laki-laki Israel
d. Allah berbelaskasihan kepada para bidan dan orang Israel bertambah banyak
e. Ibu Musa meletakkan Musa ke dalam keranjang di sepanjang tepi sungai Nil
f. Putri Fira'un menunjukkan keprihatinannya
g. Miryam menyarankan untuk mencari seorang inang pengasuh bagi bayi itu
h. Bayi Musa diselamatkan dan keluarganya bertemu kembali dengannya.
Allah menggunakan keberanian ibu Musa dalam menyelamatkan dan
menyembunyikan bayinya untuk memulai rencana penyelamatan bangsa-Nya
dari Mesir.
Pertanyaan Diskusi
Tujuan:
Biarkan murid-murid berdiskusi mengenai bagaimana Allah selalu turut bekerja
menurut rencana-Nya, bila kita menanti dengan sabar dan berdoa dengan tekun
menurut petunjuk-Nya.
Kadang sesuatu terjadi terhadap diri ini dan kita dibuat tidak mengerti,
karena kita tidak dapat melihat keseluruhan gambar peristiwa dengan jelas akan hal
yang terjadi. Hal itu mungkin membutuhkan waktu lama untuk mengerti mengapa
sesuatu yang buruk itu terjadi terhadap diri kita dan untuk melihat bagaimana Allah
menolong kita pada situasi seperti itu. Bila mendengar cerita hari ini, kita dapat
merasakan bagaimana bangsa Israel yang mungkin sangat bimbang dengan apa
yang terjadi terhadap mereka. Mereka adalah budak dan diperlakukan sangat
kejam oleh bangsa Mesir. Itu membutuhkan beberapa tahun lamanya bagi bangsa
Israel untuk melihat keseluruhan gambaran dari bagaimana Allah membimbing
mereka sampai pada tanah Kanaan.
Mintalah murid-murid untuk mendiskusikan saat mereka merencanakan
melakukan sesuatu dan hambatan muncul. Bagaimana mereka menghadapi situasi
tersebut dan bagaimana Allah memainkan aturan-Nya ?
Biarkan mereka mengetahui bahwa ada banyak alasan Allah mengizinkan
sesuatu terjadi terhadap diri kita. Ketika kita berjuang melalui berbagai kesulitan
dengan pertolongan Allah. Kita dapat belajar sesuatu yang baru tentang diri kita dan
orang lain. Kita dapat belajar untuk bersandar kepada Allah dan percaya kepada-
Nya dalam menolong kita. (1 Kor. 10 : 13; Rm. 8:28)
Mengulang
Biarkan murid mengisi yang kosong
1. Mengapa orang Israel menderita di negeri Mesir?
(Fira'un, raja Mesir menjadikan orang Israel sebagai budak dan memaksa
mereka menghabiskan waktu berjam-jam lamanya untuk bekerja keras)
2. Hukum apakah yang Fira'un berlakukan terhadap semua bayi laki-laki orang
Israel?
(Semua bayi laki-laki orang Israel harus dibunuh)
3. Apakah yang ibu Musa pikirkan dengan iman ketika ia menaruh bayinya dalam
keranjang?
(Ibu Musa mengimani bahwa bayinya akan diselamatkan)
4. Hal indah apa sajakah yang terjadi terhadap Miryam dan keluarganya?
(Musa diselamatkan oleh putri Fira'un; ia menemukan bayi Musa dan ingin
memeliharanya; ibunya sendiri dipilih untuk memelihara bayi Musa)
5. Apakah pendapat kamu tentang perasaan Miryam ketika putri Fira'un

memutuskan untuk memelihara bayi dan mengambil ibu Miryam sebagai
inang pengasuh bayi?
(Miryam mungkin bersukacita; bila putri Fira'un memeliharanya, Musa
mungkin akan selamat)
6. Apakah makna nama Musa itu?

(Diambil dari air)
Temuan Alkitab
Apakah Yang Musa Tuliskan?
Hampir semua tulisan tentang Musa ditulis oleh penulis zaman dahulu yang
merupakan orang-orang berpendidikan di negeri Mesir. Mereka menghasilkan
semua catatan penting.
Penulis zaman dahulu menggunakan huruf hygrolip (huruf bergambar).
Setiap gambar mewakili suatu suara. Untuk menulis lebih cepat, kadang mereka
tidak memakai huruf hidup. Sebagai contoh: Peter ditulis menjadi PTR. Nama dari
beberapa orang tokoh penting akan ditempatkan di suatu kotak gambar khusus
yang disebut kartodge. Ketika gambar yang benar ditambahkan di dalamnya, maka
gambar akan mengeja nama orang yang bersangkutan. Buatlah kartodge untuk
kamu sendiri dengan menggunakan huruf pada halaman berikut.

Musa pun belajar membaca, menulis dan matematika seperti kamu semua.
Bukunya adalah batu bata yang ditulisi dengan huruf hygrolip. Buku-buku
khususnya ditulisi pada kertas papyrus yang digulung dalam sebuah gulungan.
Bagaimana orang-orang pada zaman Musa itu mendapat kertas untuk ditulis?
Mereka membuatnya sendiri dengan menggunakan resep berikut :
Resep Membuat Kertas:

Dari: Seorang teman dari Mesir
Bahan: Rumput papyrus, batu yang rata, kain basah, palu yang berkepala
bundar, batu yang bundar
Petunjuk: Potonglah rumput papyrus menjadi potongan kecil-kecil dan letakkan
sejajar dengan batu yang lurus. Kemudian, letakkan lapisan lainnya di
atas barisan pertama. Lapisan ini menjadi lapisan yang pertama.
Letakkan kain basah di atasnya dan pukullah tumpukan barisan papyrus
itu dengan palu satu sampai dua jam lamanya atau sampai tumpukan
papyrus itu menjadi satu lembar. Kemudian, lembaran itu ditindih di
bawah beban yang berat sampai rata. Keringkan di bawah sinar
matahari. Haluskan dengan batu bundar dan ratakan ujung-ujungnya.
Hasil: Satu lembar kertas tulis
Gunakan huruf hygrolip, terjemahkan ayat Alkitab berikut (Jawaban: Pkh. 12:13)
Temuan Alkitab

"
___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___
___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___-
___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___
___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___-
___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___-___ ___ ___,
___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___
___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___

___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___."
(___ ___ ___. 12:13)
Aktivitas 1
Kelahiran Musa
"Pada waktu itulah, Musa lahir dan ia elok di mata Allah. Tiga bulan lamanya,
ia diasuh di rumah ayahnya. Lalu ia dibuang, tetapi putri Fira'un memungut dan
menyuruh mengasuhnya seperti anaknya sendiri. Dan Musa dididik dalam segala
hikmat orang Mesir, dan ia berkuasa dalam perkataan dan perbuatannya."
(Kis. 7:20-22)
Gambar Kata-Kata
Buatlah gambar untuk melukiskan setiap kata berikut:
Inilah __________ ketika ia dilahirkan. __________ adalah seorang __________

yang baik. __________ bulan lamanya, __________ dibesarkan di rumah ayahnya.
Ketika dibuang karena perintah Fira'un, maka __________ memungut dan
mengasuh ___________ seperti anaknya sendiri. __________pun dididik dalam
segala hikmat __________ __________, sehingga menjadi seorang yang berkuasa
dalam perkataan dan perbuatannya.
Semuanya Pada Waktu Yang Tepat

Urutkan beberapa peristiwa yang terjadi dalam kehidupan Musa; peristiwa pertama
ditulis dengan angka 1, peristiwa kedua ditulis dengan angka 2, dan selanjutnya.
Gunakan ayat Alkitab di atas sebagai referensi.
______ Bangsa Mesir mendidik Musa dalam segala hikmat yang mereka ketahui
______ Musa dilahirkan
______ Putri Fira'un memungut dan mengangkat Musa sebagai anaknya
______ Musa berkuasa dalam perkataan dan perbuatan

Aktivitas
Kelahiran Musa
"Pada waktu itulah, Musa lahir dan ia elok di mata Allah. Tiga bulan lamanya, ia diasuh di rumah
ayahnya. Lalu ia dibuang, tetapi putri Fira'un memungut dan menyuruh mengasuhnya seperti
anaknya sendiri. Dan Musa dididik dalam segala hikmat orang Mesir, dan ia berkuasa dalam
perkataan dan perbuatannya." (Kis. 7:20-22)
Gambar Kata-Kata
Buatlah gambar untuk melukiskan setiap kata berikut:
Inilah __________ ketika ia dilahirkan. __________ adalah seorang __________ yang baik.
__________ bulan lamanya, __________ dibesarkan di rumah ayahnya. Ketika dibuang
karena perintah Fira'un, maka __________ memungut dan mengasuh ___________ seperti
anaknya sendiri. __________pun dididik dalam segala hikmat __________ __________,
sehingga menjadi seorang yang berkuasa dalam perkataan dan perbuatannya.

Aktivitas 2
Miryam Menolong Saudaranya
Miryam mengawasi bayi Musa dan mendapat tawaran untuk mencari seseorang
agar dapat mengasuh bayi Musa. Lengkapilah teka-teki silang dengan kata-kata
dalam cerita berikut. (Kel. 2:1-10)
Mendatar:
1. Perempuan yang menolong putri Fira'un (Miryam)
3. Penguasa di Mesir (Fira'un)
5. Sangat panjang, rerumputan yang lebat dengan batang yang melemah
(Alang-Alang)
7. Pengajar agama (Lewi)
Menurun:
2. Apakah nama bangsa yang ditindas oleh bangsa Mesir? (Israel)
4. Siapakah nama seseorang yang berarti "diambil dari air"? (Musa)
6. Apakah nama sungai yang mengalir di Mesir? (Nil)
8. Adik Harun disimpan berapa bulankah sebelum dibuang dan disapih kembali
oleh ibunya? (Tiga)

Aktivitas
Miryam Menolong Saudaranya
Miryam mengawasi bayi Musa dan mendapat tawaran untuk mencari seseorang agar dapat
mengasuh bayi Musa. Lengkapilah teka-teki silang dengan kata-kata dalam cerita berikut.
(Kel. 2:1-10)
Mendatar:
1. Perempuan yang menolong putri Fira'un (Miryam)
3. Penguasa di Mesir (Fira'un)
5. Sangat panjang, rerumputan yang lebat dengan batang yang melemah
(Alang-Alang)
7. Pengajar agama (Lewi)
Menurun:
2. Apakah nama bangsa yang ditindas oleh bangsa Mesir? (Israel)
4. Siapakah nama seseorang yang berarti "diambil dari air"? (Musa)
6. Apakah nama sungai yang mengalir di Mesir? (Nil)
8. Adik Harun disimpan berapa bulankah sebelum dibuang dan disapih kembali oleh
ibunya? (Tiga)
2 4 8
1 M I R Y A M T
6 S U I
N R S G
3 F I R A U N 5 A L A N G
L E
7 L E W I

Allah Mengatasi
Kelemahan Musa
2
Kitab Bacaan:
Kel. 3:1-4:20
Inti Pelajaran:
Musa merasa tidak sanggup untuk
melakukan pekerjaan Allah.
Tujuan Pelajaran:
Tuhan adalah Allah yang
maha kuasa, sekaligus dapat
menolong kelemahan kita.
Ayat Hafalan:
Tetapi jawab Tuhan kepadaku:
'Cukuplah kasih karunia-Ku
bagimu, sebab justru dalam
kelemahanlah kuasa-Ku
menjadi sempurna.' Latar Belakang
(2 Kor. 12:9a)
Alkitab
Kehidupan Musa sebagai seorang anak raja Mesir sangatlah bertolak

belakang dengan kehidupan setelah pelariannya sebagai seorang gembala Midian.
Tetapi, Allah gunakan kesempatan ini untuk melatih Musa agar ia kelak dapat
memimpin bangsa-Nya terbebas dari tangan Fira'un.
Suatu kali, Musa menyaksikan penglihatan tentang semak duri yang terbakar
tetapi yang tidak termakan oleh api. Dalam kesempatan itupun, ia mendapat
perintah Allah untuk segera melepaskan kasut dari kakinya, yang merupakan sikap
hormat dalam ibadah kepada Allah.
Mengapa Musa membuat penolakan? Karena Musa memandang dirinya
sebagai seorang yang kurang sanggup dalam menyelesaikan pekerjaan yang Allah
berikan kepadanya. Dia menguatirkan reaksi bangsa Israel terhadap dirinya, karena
ia adalah seorang yang tidak pandai berbicara. Hal itu dapat terjadi kepada
barangsiapa yang kurang berpengalaman, tetapi bila Allah hendak memakai dirinya
untuk melakukan suatu hal, maka Dia akan mengatasi kelemahan kita itu. Kita butuh
keyakinan bahwa Dia akan memberikan firman, kekuatan, keberanian dan
kemampuan di mana diperlukan.
Inilah cara Allah dalam mengatasi kelemahan Musa, yaitu dengan memakai
bantuan Harun agar Musa dapat menyelesaikan tugas-Nya itu. Demikian pula hari
ini, Allah pun menawarkan kuasa-Nya kepada kita, sama seperti Dia lakukan
kepada Musa.

Tongkat Gembala
Panjang tongkat gembala pada umumnya adalah tiga sampai enam kaki
dengan pengait pada ujung atasnya. Gembala menggunakan tongkat tersebut
untuk berjalan, membimbing kawanan dombanya, membunuh ular dan masih
banyak kegunaan lainnya. Tongkat yang Musa pegang adalah jaminan dari
keberadaan Allah dan kuasa-Nya.
Mengenai Murid Anda

Murid-murid mungkin menyatakan kekurangmampuan mereka dengan
mengatakan, Aku tidak dapat menjadi seorang pemimpin doa, karena aku tidak
dapat memikirkan kata-kata yang baik atau Aku merasa takut. Entahkah karena
alasan ketidaknyamanan atau kekurangsanggupan atau alasan lainnya. Yakinkan
mereka bahwa selama merasa kurang sanggup, maka hal itu adalah normal
adanya. Kita semua mempunyai kelemahan dalam bidang masing-masing. Oleh
karena itu, pentinglah bersandar kepada Allah, ketika merasa lemah seperti Musa.
Anda harus membangun keyakinan dalam diri murid-murid dengan membimbing
mereka senantiasa bersandar kepada Allah. Beritahukan kepada murid-murid
bahwa mereka adalah para pengerja yang diandalkan Allah. Anak-anak pada usia
ini umumnya ingin terlibat melakukan suatu aktivitas. Mereka ingin merasa berguna
dan penting. Berikan murid-murid tugas yang jelas dan terfokus yang dapat mereka
lakukan di sekitar ruang kelas. Ajarkan mereka bahwa perilaku yang baik dan
kebiasaan membersihkan ruang kelas dan aula gereja termasuk pula pekerjaan
Allah. Jadikan perhatian dalam tugas yang cocok untuk kepribadian murid-murid.
Anda hendaklah memberi keyakinan kepada mereka bahwa jangan pernah merasa
malu dengan mengatakan bahwa bukanlah bermasalah betapa sederhananya
aktivitas mereka itu, seperti memungut potongan kertas dari lantai atau
membersihkan ruang kelas, itupun termasuk pekerjaan Allah. Janganlah lupakan
keberadaan murid-murid yang mempunyai keyakinan lebih, yang ingin melakukan
segala hal, yang seolah-olah tidak dapat menunggu dalam mengambil kesempatan
dari yang lemah. Keberadaan mereka itu justru mengingatkan murid-murid lainnya
bahwa mereka sebenarnya ingin memberikan kesempatan kepada yang lainnya
dan dengan sabar menolong barangsiapa yang kurang sanggup. Keadaan ini
menjadi sangat penting, karena mengingatkan mereka pula bahwa ketika dalam
keadaan lemah, mereka dapat berdoa dan mencari bantuan Allah dan ketika dalam
keadaan kuat, hendaknya bersyukur dan menolong yang dalam keadaan lemah.
Pemanasan
Allah tentu telah anugerahkan beberapa talenta kepada setiap orang dari
antara kita. Mintalah agar murid-murid membuat daftar tentang semua talenta
mereka pada selembar kertas. Kemudian catatlah semua talenta yang mereka akan
punyai. Mintalah murid-murid untuk melingkari salah satu talenta yang terbaik untuk
dipelajari dan dilakukan. (Biarkan murid-murid saling mendiskusikannya; mereka
boleh tidak menggunakan talenta seluruhnya. Beberapa penolakan mungkin terjadi
dengan alasan: Butuh kerja keras, merasa takut untuk mencoba, tidak ingin
menerima tanggung jawab dari yang telah mempunyai talenta atau kemampuan
yang pasti. Kita peduli tentang apa yang orang lain mungkin katakan dan renungkan
tentang diri kita.)

Cerita Alkitab
Tujuan Pelajaran:
Tuhan adalah Allah yang maha kuasa dan dapat mengatasi kelemahan kita.
Cerita Alkitab kali ini akan membawa kita ke gunung Horeb di Midian. Cerita tersebut
dimulai setelah Musa menjalani 40 tahun hidup dalam pelariannya di negeri yang
jauh. Ketika tinggal di tempat itu, Musa berkesempatan untuk mengembangkan
banyak keahlian dan talenta yang Allah telah anugerahkan kepadanya.
Ceritakan hal berikut ini dengan lengkap:

Allah memanggil Musa (Kel. 3:1-4:17)
a. Allah menampakkan diri dengan ajaib (Kel. 3:1-6)
b. Allah memanggil Musa untuk menjadi pemimpin (Kel. 3:7-10)
c. Allah menjawab keberatan Musa (Kel. 3:11-4:17)
i. Siapakah aku? (Kel. 3:11-12)
ii. Apakah nama-Nya?(Kel. 3:13-22)
iii. Mereka tidak akan percaya kepadaku. (Kel. 4:1-9)
iv. Aku tidak pandai berkata-kata. (Kel. 4:10-17)
d. Musa menerima panggilan Allah
Pertanyaan Diskusi
Dalam cerita Alkitab kali ini, kita mendapati catatan penolakan Musa dalam
melakukan pekerjaan Allah yang penting, tetapi Allah telah mengatasi penolakan
Musa itu. Ayat Hafalan hari ini mengatakan, "Tetapi jawab Tuhan kepadaku:
'Cukuplah kasih karunia-Ku bagimu, sebab justru dalam kelemahanlah kuasa-Ku
menjadi sempurna.'" (2 Kor. 12:9a)
Bantulah murid-murid menjelaskan makna dari "Kasih Karunia Tuhan".
Biarkan mereka menyatakan kasih karunia Tuhan yang mana yang berarti dalam
hidup mereka. Apakah maksudnya ketika kita berbicara tentang kasih karunia
Tuhan itu? (Tuhan telah memberikan kasih-Nya yang tidak bersyarat, sekalipun kita
kurang menghargainya.)
Kemudian, bantulah pula murid-murid menjelaskan makna dari "kecukupan"
itu. Apakah maksudnya ketika kita berbicara tentang kecukupan itu? (Tidak terlalu
sedikit, dan tidak terlalu banyak, itu benar-benar tepat adanya.)
Tuhan hendak katakan kepada kita bahwa kasih dan bantuan-Nya adalah
benar-benar yang kita butuhkan dalam melakukan perintah-Nya. Dia katakan
bahwa saat kita sedang lemah dan takut, maka kekuatan-Nya menjadi sandaran
mutlak bagi kita.

MENGULANG
1. Apakah pekerjaan yang Allah ingin Musa kerjakan?
(Allah ingin pakai Musa untuk menolong bangsa Israel keluar dari negeri
Mesir)
2. Bagaimana cara Allah mempersiapkan Musa untuk pekerjaan ini?

(Musa dibesarkan di Mesir. Dia telah terbiasa dengan pelayanan istana di
sana. Telah terdidik sesuai dengan hikmat orang Mesir. Mungkin
mengetahui bagaimana cara berpikir bangsa Mesir dan dapat membaca
serta berbicara bahasa Mesir. Allah pun menggunakan waktu Musa di
Midian untuk melatihnya)
3. Apakah yang Musa lakukan ketika ia diperintahkan untuk membawa bangsa

Israel keluar dari tanah Mesir?
(Musa membuat penolakan)
4. Buatlah tiga daftar penolakan yang dibuat oleh Musa.

(Siapakah aku?; mereka tidak mempercayaiku; aku tidak pandai berkata-
kata)
5. Mengapa kamu mengira bahwa Musa berusaha melarikan diri dari tanggung
jawabnya?
(Musa mungkin merasa takut untuk melakukan beberapa tanggung jawab
yang besar)
6. Allah menolong Musa untuk tidak merasa takut lagi. Bagaimana cara Allah
mengatasi ketakutan Musa ini?
(Allah mengingatkan Musa bahwa Dia adalah Tuhan yang maha kuasa,
Allahnya Abraham, Ishak, dan Yakub akan menyertai Musa)
7. Di manakah kita dapat menemukan pertolongan Allah dalam waktu singkat?

(Melalui doa dan membaca Alkitab)
Temuan Alkitab
Talenta (Mat. 25:15-30)
Ada seorang kaya akan bepergian ke luar negeri. Dia memanggil hamba-
hambanya dan mempercayakan hartanya kepada mereka. Hamba pertama,
dberikan 5 talenta, hamba kedua, diberikan 2 talenta, dan hamba yang terakhir,
diberikan 1 talenta. Orang kaya itu memberikan kepada setiap orang hamba itu
menurut kesanggupan mereka, lalu ia berangkat ke luar negeri.
Yang menerima 5 talenta dan 2 talenta dengan bijak telah menjalankan harta
tuannya itu dan menjadikannya dua kali lebih banyak, sementara hamba yang
menerima 1 talenta segera membenamkan harta tuannya itu ke dalam tanah.

Ketika kembali, tuannya itu menanyakan apa yang para hambanya telah
lakukan. Hamba yang menerima 5 talenta dan 2 talenta segera menyerahkan
talenta dan keuntungan masing-masing kepada tuannya. Tuannya itu segera
bersukacita, memuji mereka sebagai hamba yang baik dan setia serta berbagi
kebahagiaan dengan hambanya itu. Tetapi, hamba yang menerima 1 talenta segera
mengembalikan talenta itu kepada tuannya.
Tuannya marah karena hambanya ini tidak menggunakan talentanya
dengan bijak. Tuannya berkata kepada hamba ini, "Kamu ini, hamba yang malas!
Kamu seharusnya mengembangkan talenta itu!" Kemudian tuan tersebut menyuruh
hamba yang lain untuk mengambil talenta itu dari padanya dan melemparkan
dirinya keluar.
Apakah Maksud Dari Perumpamaan Ini?

Ketika Allah menciptakan manusia, Dia telah memberi kemampuan untuk
melakukan suatu hal yang baik kepada manusia. Allah menyebut kemampuan itu
dengan "talenta". Kemampuan yang Allah karuniakan kepada kita sama seperti
halnya talenta dalam perumpamaan di atas. Seperti pemilik, Allah ingin kita
menggunakan talenta kita dengan bijak, dan bukan menyia-nyiakannya. Beberapa
orang mempunyai talenta untuk bernyanyi, melukis suatu gambar yang bagus
ataupun menulis suatu karangan yang indah. Ada pula yang mempunyai
kemampuan untuk mendengar dengan sabar permasalahan orang lain. Ada lagi
yang mempunyai kemampuan untuk berbagi apa yang mereka punyai seperti
kerelaan atau kebahagiaan dengan orang lain. Semua kemampuan ini merupakan
anugerah Allah kepada kita.
Jangan Simpan Talentamu

Ketika kita mengatakan, "Aku tidak dapat," sesungguhnya, kita sedang
menyembunyikan talenta yang Allah telah anugerahkan kepada kita. Saat itulah,
Allah akan katakan, "Kamu dapat," sama seperti yang Dia katakan kepada Musa.
Bagaimana kita ketahui hal ini ?
Berilah warna pada "J" dan "W" untuk menemukan jawaban. Tandailah
jawabanmu pada Flp. 4:13.

Temuan Alkitab
Talenta (Mat. 25:15-30)
Ada seorang kaya akan bepergian ke luar negeri. Dia memanggil hamba-hambanya
dan mempercayakan hartanya kepada mereka. Hamba pertama, dberikan 5 talenta, hamba
kedua, diberikan 2 talenta, dan hamba yang terakhir, diberikan 1 talenta. Orang kaya itu
memberikan kepada setiap orang hamba itu menurut kesanggupan mereka, lalu ia berangkat
ke luar negeri.
Yang menerima 5 talenta dan 2 talenta dengan bijak telah menjalankan harta tuannya
itu dan menjadikannya dua kali lebih banyak, sementara hamba yang menerima 1 talenta
segera membenamkan harta tuannya itu ke dalam tanah.
Ketika kembali, tuannya itu menanyakan apa yang para hambanya telah lakukan.
Hamba yang menerima 5 talenta dan 2 talenta segera menyerahkan talenta dan keuntungan
masing-masing kepada tuannya. Tuannya itu segera bersukacita, memuji mereka sebagai
hamba yang baik dan setia serta berbagi kebahagiaan dengan hambanya itu. Tetapi, hamba
yang menerima 1 talenta segera mengembalikan talenta itu kepada tuannya.
Tuannya marah karena hambanya ini tidak menggunakan talentanya dengan bijak.
Tuannya berkata kepada hamba ini, "Kamu ini, hamba yang malas! Kamu seharusnya
mengembangkan talenta itu!" Kemudian tuan tersebut menyuruh hamba yang lain untuk
mengambil talenta itu dari padanya dan melemparkan dirinya keluar.
Apakah Maksud Dari Perumpamaan Ini?

Ketika Allah menciptakan manusia, Dia telah memberi kemampuan untuk melakukan
suatu hal yang baik kepada manusia. Allah menyebut kemampuan itu dengan "talenta".
Kemampuan yang Allah karuniakan kepada kita sama seperti halnya talenta dalam
perumpamaan di atas. Seperti pemilik, Allah ingin kita menggunakan talenta kita dengan bijak,
dan bukan menyia-nyiakannya. Beberapa orang mempunyai talenta untuk bernyanyi, melukis
suatu gambar yang bagus ataupun menulis suatu karangan yang indah. Ada pula yang
mempunyai kemampuan untuk mendengar dengan sabar permasalahan orang lain. Ada lagi
yang mempunyai kemampuan untuk berbagi apa yang mereka punyai seperti kerelaan atau
kebahagiaan dengan orang lain. Semua kemampuan ini merupakan anugerah Allah kepada
kita.
Jangan Simpan Talentamu

Ketika kita mengatakan, "Aku tidak dapat," sesungguhnya, kita sedang
menyembunyikan talenta yang Allah telah anugerahkan kepada kita. Saat itulah, Allah akan
katakan, "Kamu dapat," sama seperti yang Dia katakan kepada Musa. Bagaimana kita ketahui
hal ini ?
Berilah warna pada "J" dan "W" untuk menemukan jawaban. Tandailah jawabanmu
pada Flp. 4:13.

Aktivitas 1
Teka-Teki Talenta
"Layanilah seorang akan yang lain, sesuai dengan karunia yang telah
diperoleh tiap-tiap orang sebagai pengurus yang baik dari kasih karunia Allah."
(1 Pet. 4:10)
Karunia atau talenta apa yang Allah telah anugerahkan kepadamu? Buatlah
gambar tentang sesuatu yang kamu dapat lakukan dengan baik dalam kotak di
bawah. Kemudian gunting dan pisahkan untuk membuat potongan teka-tekinya.
Ketika kamu letakkan potongan teka-teki itu kembali, kamu akan dapat membuat
suatu ayat di belakangnya. Kamu pun boleh mengerjakan teka-teki itu dari sisi
lainnya, Pelajarilah ayat tersebut seperti kamu letakkan kembali potongan teka-teki
itu.
Aktivitas
Teka-Teki Talenta
"Layanilah seorang akan yang lain, sesuai dengan karunia yang telah diperoleh tiap-
tiap orang sebagai pengurus yang baik dari kasih karunia Allah." (1 Pet. 4:10)
Karunia atau talenta apa yang Allah telah anugerahkan kepadamu? Buatlah gambar
tentang sesuatu yang kamu dapat lakukan dengan baik dalam kotak di bawah. Kemudian
gunting dan pisahkan untuk membuat potongan teka-tekinya. Ketika kamu letakkan potongan
teka-teki itu kembali, kamu akan dapat membuat suatu ayat di belakangnya. Kamu pun boleh
mengerjakan teka-teki itu dari sisi lainnya, Pelajarilah ayat tersebut seperti kamu letakkan
kembali potongan teka-teki itu.

Aktivitas 2
Tidak Yakin
"Aku tidak dapat melakukannya, tangis Eddie suatu hari;

ia tidak berpikir bahwa dirinya dapat.
"Aku hanya tidak dapat melakukannya, kata Eddie sambil didengar mereka;
Eddie tidak pernah berpikir bahwa dirinya tidak dapat melakukannya dengan benar;
maka ia tidak pernah mencoba.
Dia berkata, Aku tidak dapat, baik siang maupun malam;
ia merasa kecewa, tidak berguna dan menangis.
Tetapi, ada Satu Orang yang mengetahui bahwa Eddie dapat
yang berkata, Oh, ya kamu dapat!
Dia berkata, Berimanlah, Eddie, kamu seharusnya
bersandar kepada pertolongan tangan-Ku!
Dan Eddie beriman kepada Allah dan

Untuk pertama kalinya ia mencoba.
Hati Eddie percaya dan bersandar kepada Allah;
Aku Dapat! Aku Dapat! teriak Eddie.
Segala perkara dapat kutanggung di dalam Dia yang memberi kekuatan

kepadaku." (Flp. 4:13)
1. Mengapa Eddie tidak pernah mencoba untuk melakukan suatu hal?

2. Siapakah Orang yang berkata kepada Eddie, "Oh, ya kamu dapat!"
3. Apakah yang dapat kamu lakukan pada lain kesempatan ketika kamu katakan,
"Aku tidak dapat"?
Sajak ini dapat dibaca oleh sebagian guru ataupun murid-murid dalam hiburan
ekstra! Buatlah boneka Eddie yang sederhana dengan instruksi berikut:
1. Berilah warna dan guntinglah dua wajah untuk Eddie-a, wajah sedih dan wajah
gembira.
2. Rekatkan masing-masing wajah dengan satu gagang kayu.
3. Tunjukkan wajah Eddie yang sedih selama membaca sajak, sampai kamu
mencapai baris terakhir, kemudian tampilkan wajah Eddie yang gembira.
Biarkan semua murid membaca Flp. 4:13 secara bersama-sama.

Aktivitas
Tidak Yakin
"Aku tidak dapat melakukannya, tangis Eddie suatu hari;

"Aku hanya tidak dapat melakukannya,
kata Eddie sambil didengar mereka;
Eddie tidak pernah berpikir bahwa dirinya tidak dapat

melakukannya dengan benar;
maka ia tidak pernah mencoba.
Dia berkata, Aku tidak dapat, baik siang maupun malam;
ia merasa kecewa, tidak berguna dan menangis.
Tetapi, ada Satu Orang yang mengetahui bahwa Eddie dapat
yang berkata, Oh, ya kamu dapat!
Dia berkata, Berimanlah, Eddie, kamu seharusnya
bersandar kepada pertolongan tangan-Ku!
Dan Eddie beriman kepada Allah dan

untuk pertama kalinya ia mencoba.
Hati Eddie percaya dan bersandar kepada Allah;
Aku Dapat! Aku Dapat! teriak Eddie.
Segala perkara dapat kutanggung di dalam Dia yang memberi kekuatan kepadaku."
(Flp. 4:13)
1. Mengapa Eddie tidak pernah mencoba untuk melakukan suatu hal?
___________________________________________________________________
2. Siapakah Orang yang berkata kepada Eddie, "Oh, ya kamu dapat!"
___________________________________________________________________
3. Apakah yang dapat kamu lakukan pada lain kesempatan ketika kamu katakan,
"Aku tidak dapat"?
___________________________________________________________________
Sajak ini dapat dibaca oleh sebagian guru ataupun murid-murid dalam hiburan ekstra! Buatlah
boneka Eddie yang sederhana dengan instruksi berikut:
1. Berilah warna dan guntinglah dua wajah untuk Eddie-a, wajah sedih dan wajah
gembira.
2. Rekatkan masing-masing wajah dengan satu gagang kayu.
3. Tunjukkan wajah Eddie yang sedih selama membaca sajak, sampai kamu
mencapai baris terakhir, kemudian tampilkan wajah Eddie yang gembira.
Biarkan semua murid membaca Flp. 4:13 secara bersama-sama.

Musa Tidak Pernah
Berhenti Mencoba
3
Kitab Bacaan:
Kel. 6:1-10:29
Inti Pelajaran:
Musa tidak pernah berhenti
mencoba memimpin bangsa Israel
ke luar dari Mesir.
Tujuan Pelajaran:
Mengajak murid-murid agar
tidak pernah berhenti melakukan
apa yang baik di mata Allah.
Ayat Hafalan:
Janganlah kita jemu-jemu
berbuat baik, karena apabila
sudah datang waktunya,
kita akan menuai,
jika kita tidak menjadi lemah. Latar Belakang
(Gal. 6:9)
Alkitab
Akhirnya, Musa kembali dari Midian dan sekarang ia sampaikan pesan Allah
kepada Fira'un.
Tetapi, banyak orang Israel menyatakan bahwa kehadiran Musa justru
membawa petaka bagi mereka. Musa sedang menghadapi masalah besar, tetapi
justru inilah kesempatan Musa untuk menggunakan kuasa Allah. Pastilah sangat
berat bagi Musa untuk sampaikan pesan Allah kepada Fira'un, sedangkan orang-
orang sebangsanya saja tidak mempercayai dirinya. Akan tetapi, Musa tetap
menaati perintah Allah dan percaya bahwa sekalipun kemungkinan berhasil begitu
kecil, tetapi Allah pasti akan menolongnya. Hanya yang berpegang teguh pada
imannyalah yang dapat melakukan hal-hal yang tidak mungkin dapat dilakukan.
Beberapa orang murid mungkin ada yang menanyakan, mengapa para ahli
sihir Mesir dapat melakukan perbuatan ajaib seperti yang Musa lakukan? Kadang
sihir yang mereka gunakan tipu daya atau ilusi, tetapi ada pula yang menggunakan
kuasa setan. Ironisnya, ketika para ahli sihir meniru tulah yang Musa lakukan
dengan kuasa Allah, justru hanyalah memperbesar masalah yang dihadapi oleh
rakyat Mesir. Bila para ahli sihir itu mempunyai kuasa seperti Allah, mereka pasti
dapat menghilangkan semua tulah yang terjadi, dan bukan menambah jumlahnya.
Beritahukan kepada murid-murid bahwa setan itu dapat meniru apa yang Allah
kerjakan dalam keterbatasan kuasanya, sehingga dapat menyesatkan banyak
orang yang mempercayai-Nya. Mujizat dapat membantu kita menjadi percaya,
tetapi sangatlah berbahaya, bila iman kita hanya didasari pada mujizat.

Kepercayaan Bangsa Mesir
Mesir adalah suatu negeri yang mempunyai banyak dewa dan konsep
agama. Setiap daerah di Mesir mempunyai dewanya masing masing. Karena begitu
banyaknya dewa di Mesir, maka para pemimpin agama dan pemimpin
pemerintahan menyatukan agama yang ada untuk menjaga kesatuan negerinya.
Setelah beberapa abad lamanya, ada beberapa dewa mereka yang sangat
dikenal, seperti berikut:
Re, dewa matahari;
Ptah, pelindung para seniman dan para ahli lainnya;
Osiris, dewa akhirat, beserta istrinya
Tetapi, masih banyak lagi dewa lain, yang mewakili kekuatan alam, seperti
dewa kesuburan, dewa penyakit, dewa kebangkitan dan kejatuhan Nil. Kadang,
dewa orang Mesir dilukiskan separuh tubuh manusia dan separuh tubuh binatang
buas, seperti Anubis yang adalah keturunan dari seekor buaya.
Ketika Allah menurunkan tulah satu per satu tulah kepada bangsa Mesir,
maka mereka baru menyadari betapa tidak berdayanya dewa-dewa mereka itu.
Dewa-dewa Mesir mempunyai beberapa karaketeristik sebagai berikut:
1. Tidak berpribadi, hanya mempunyai gambaran seperti matahari dan sungai
2. Sangat banyak
3. Tidak istimewa
4. Lemah
Sebaliknya, Allah dari bangsa Israel mempunyai beberapa karakteristik
sebagai berikut:
1. Hanya ada satu Allah yang benar
2. Allah yang hidup
3. Hanya satu Allah yang harus disembah
4. Sangat berkuasa
Kesepuluh Tulah
Firaun, raja Mesir, menolak melepaskan bangsa Israel dari perbudakan
mereka dan tidak membiarkan bangsa Israel untuk meninggalkan tanah Mesir.
Akhirnya, Allahpun menurunkan kesepuluh tulah atas bangsa Mesir untuk
menghancurkan hati Firaun yang keras, serta menunjukkan kuasa dan kemuliaan-
Nya atas dewa Pagan yang disembah oleh bangsa Mesir.
Kesepuluh tulah itu terjadi dalam periode sekitar sembilan bulan, dengan
rangkaian kejadian seperti berikut:
1. Air sungai Nil berubah menjadi darah (Kel. 7:14-25)
2. Seluruh daerah Mesir dipenuhi oleh katak (Kel. 8:1-15)
3. Seluruh manusia dan binatang di Mesir dihinggapi oleh nyamuk (Kel. 8:16-19)
4. Lalat pikat memenuhi daerah Mesir (Kel. 8:20-32)
5. Segala ternak di Mesir mati karena penyakit sampar (Kel. 9:1-7)
6. Penyakit Barah menyerang orang Mesir beserta ternak mereka (Kel. 9:8-12)
7. Segala tumbuhan di padang ditimpa binasa oleh hujan es (Kel. 9:13-35)
8. Belalang menutupi seluruh tanah Mesir (Kel. 10:1-20)
9. Gelap gulita meliputi tanah Mesir (Kel. 10:21-29)
10. Semua anak sulung orang Mesir, baik manusia maupun ternak, dibunuh oleh
malaikat Allah (Kel. 11:1-12:30)

Pada setiap tulah yang terjadi, bangsa Israel selalu terlindungi, sedangkan
penduduk Mesir beserta harta kekayaanya dihancurkan. Bangsa Israel pun
terlindungi dari tulah yang terakhir, bila mereka memberi tanda pada rumah mereka,
seperti yang Allah perintahkan dengan membubuhi sapuan darah domba pada
kedua tiang pintu dan pada ambang atas dari rumah mereka masing masing.
Mengenai Murid Anda

Murid-murid biasanya menguatirkan tentang mudah atau tidaknya mereka
membaur dengan teman di sekolah dan di gereja. Kadang, begitu kuatirnya sampai
tidak berani mengeluarkan pendapat yang berbeda dari pendapat yang telah ada
yang menjadi mayoritas dari komunitas di mana mereka berada. Pada saat lainnya,
ketidaktahuan itu membuat mereka percaya bahwa keputusan dari mayoritas selalu
benar. Jelaskan kepada murid-murid bahwa sangat penting bagi kita untuk
berpegang teguh pada kebenaran Allah. Bantulah agar murid-murid dapat
membedakan apa yang benar di hadapan Allah. Cobalah persempit batasan
kelakuan seperti apakah yang biasa terjadi di rumah atau di sekolah, seperti berdoa
sebelum makan, perayaan Halloween dan perayaan Natal. Anda mungkin ingin
menunjukkan kepada murid-murid perbedaan antara perbuatan yang baik dengan
perbuatan yang tidak sesuai dengan kehendak Allah. Ajaklah murid-murid untuk
berbagi pengalaman mereka dan bagilah pula pengalaman Anda kepada mereka
tentang bagaimana seorang Kristen hendaknya dapat berani berbeda sikap dengan
kebanyakan teman sekolah mereka. Beritahukan murid-murid ketika mereka
merasa takut dan lelah untuk menyesuaikan diri dengan lingkungan sekitarnya,
mereka harus datang kepada Allah dan memohon pertolongan-Nya. Yakinkan
mereka untuk selalu berbuat apa yang baik, karena Allah akan selalu melihat segala
perbuatan kita, entah yang baik maupun yang buruk.
Pemanasan
Tanyakan kepada murid-murid, apakah mereka pernah menolong sesama
atau melakukan sesuatu yang baik, yang akhirnya membuat mereka frustrasi dan
kebingungan? Berikan sebuah contoh agar murid-murid mengeluarkan pendapat
tentang perasaan mereka bila berada dalam situasi seperti itu.
Kemudian, ceritakan kepada mereka, apa yang Musa telah alami.
Beritahukan pula bahwa cerita Alkitab minggu ini adalah saat Musa menghadapi
jalan buntu, sekalipun ia telah lakukan apa yang Allah perintahkan kepadanya. Dari
sini, kita dapat belajar sesuatu tentang apa yang harus kita lakukan, bila kita
menghadapi jalan buntu seperti yang Musa telah alami.

Cerita Alkitab
Tujuan Pelajaran:
Mengajak murid-murid agar mereka tidak pernah berhenti melakukan apa yang baik
di hadapan Allah.

A. Allah meyakinkan Musa (Kel. 6:1-8)
B. Musa meyakinkan bangsa Israel (Kel. 6:9)
C. Musa menghadapi Fira'un dengan mujizat (Kel. 6:10-7:13)
1. Allah menugaskan Musa kembali (Kel. 6:10-27)
2. Barang milik Musa (Kel. 6:28-30)
3. Allah meyakinkan Musa (Kel. 7:1-7)
4. Tongkat Harun menelan banyak tongkat ahli sihir Mesir (Kel. 7:8-13)
D. Musa menghadapi Fira'un dengan 10 tulah (Kel. 7:14-11:10)
1. Tulah pertama : Air menjadi darah (Kel. 7:14-25)
2. Tulah kedua : Katak (Kel. 8:1-15)
3. Tulah ketiga : Nyamuk (Kel. 8:16-19)
4. Tulah keempat : Lalat Pikat (Kel. 8:20-32)
5. Tulah kelima : Penyakit sampar (Kel. 9:1-7)
6. Tulah keenam : Barah (Kel. 9:8-12)
7. Tulah ketujuh : Hujan Es (Kel. 9:13-35)
8. Tulah kedelapan : Belalang (Kel. 10:1-20)
9. Tulah kesembilan : Gelap gulita (Kel. 10:21-29)
10. Tulah Kesepuluh : Kematian Anak Sulung (Kel. 11:1-10; 12:29-33)
Pertanyaan Diskusi
1. Sekalipun Musa dan Harun mengetahui bahwa Allah akan selesaikan masalah
yang dihadapi oleh bangsa Israel, menurut kamu, bagaimana perasaan Musa
dan Harun ketika harus menghadapi Fira'un berulang kali?
(Mereka mungkin merasa marah dan frustrasi)
2. Musa begitu merasa kuatir untuk menerima pelayanan ini sejak mulanya, tetapi
akhirnya, ia mempunyai keberanian pula untuk menghadapi Fira'un. Apa yang
dihadapi oleh Musa sepertinya akan gagal. Bayangkan bagaimana perasaan
Musa dan Harun saat itu! Mereka mungkin merasa jauh lebih kecewa daripada
kita saat menghadapi jalan buntu. Menurut kamu, motivasi apa yang membuat
mereka Musa dan Harun dapat tetap teguh menghadapi Fira'un berulang kali?
(Kasih dan kekuatan Allah; ketika menghadapi saat-saat yang
mengecewakan, Alkitab katakan bagaimana Musa menghadap Allah
untuk menyatakan perasaannya. Itulah cara Musa mendapatkan
keberanian dan semangat untuk tetap bertahan)

Mengulang
Isilah Tempat Yang Kosong:
1. Musa dan Harun menghadapi Fira'un untuk melakukan apa yang telah Allah
perintahkan kepada mereka. H__________ (Harun) melemparkan tongkatnya
ke hadapan F __________ (Fira'un) dan para pegawainya, kemudian tongkat
itu berubah menjadi seekor u__________. (ular)
Kemudian, Fira'un mengumpulkan orang-orang ber-i__________ (ilmu) dan
ahli-ahli Mesir untuk dapat melakukan mujizat yang sama dengan
menggunakan ilmu mantera mereka. Masing-masing dari antara mereka
melemparkan t__________ (tongkatnya), sehingga berubah menjadi seekor
u__________. (ular) Tetapi, tongkat Harun m__________ (menelan) semua
tongkat mereka. Hati Fira'un tetap t___________ (tegar) dan tidak mau
mendengarkan mereka, seperti yang Allah telah katakan. (Kel. 7:10-13)
2. Sebutkan 5 tulah yang telah menyerang bangsa Mesir.

a. ______________________________________________________
b. ______________________________________________________
c. ______________________________________________________
d. ______________________________________________________
e. ______________________________________________________
3. Sebutkan 3 alasan mengapa Allah berikan banyak tulah kepada bangsa Mesir?
a. ______________________________________________________
b. ______________________________________________________
c. ______________________________________________________
(a. Menghukum Fira'un)

(b. Agar bangsa Israel mengetahui bahwa Allah yang mereka sembah
adalah satu-satunya Allah yang benar)
(c. Menunjukkan kepada bangsa Mesir bahwa hanya ada SATU ALLAH
YANG BENAR; agar mereka tahu bahwa Allah itu maha kuasa; agar
semua orang hormat terhadap Allah dan bersyukur kepada-Nya)
Aplikasi Kehidupan
Melakukan Apa Yang Baik Di Hadapan Allah
Suatu hari, sepulang dari sekolah, Kevin berkata, Ibu... Cobalah tebak apa
yang tante Simms minta aku lakukan?
Kamu tampaknya begitu senang hari ini! Apa yang telah terjadi di sekolah?
tanya balik ibu Kevin dengan muka yang ceria.
Tante Simms menanyakan kesediaanku dalam memberikan pelajaran
tambahan kepada murid-murid kelas dua yang kesulitan dalam membaca. Aku
senang sekali, bu! Itu berarti aku akan dikenal oleh semua orang di sekolah.
Bukankah hal ini baik?" kata Kevin dengan penuh semangat dan pengharapan.

Ibu turut senang kamu dapat membantu anak-anak itu, Kevin, tetapi kamu
harus bantu mereka dengan sepenuh hati, dan dengan rasa simpatik terhadap
keadaan mereka. Menerima penghargaan seharusnya bukanlah menjadi alasan
kamu menolong mereka, Kevin, nasihat ibu Kevin kepada anaknya.
Kevin berkata dengan segan sambil berjalan ke dapur, Aku tahu, bu. Tetapi,
aku ingin mendapatkan penghargaan tersebut. Dengan begitu, semua orang akan
mengetahui bahwa aku telah melakukan sesuatu yang baik.
Ibu Kevin menggelengkan kepalanya sambil mengeluh. Biarlah aku doakan
Kevin untuk hal ini dengan harapan agar Allah menunjukkan Kevin sikap yang benar
dalam menolong orang lain.
Beberapa minggu telah berlalu, setiap hari Senin hingga hari Kamis, Kevin
selalu luangkan satu jam sehabis pulang sekolahnya untuk memberikan pelajaran
tambahan kepada murid-murid kelas dua yang membutuhkan bantuan dalam
membaca. Pada awalnya, Kevin begitu bersemangat dan ingin menolong setiap
murid yang datang. Akan tetapi, karena beberapa muridnya terus melakukan
kesalahan yang sama dalam membaca, maka Kevin menjadi tidak sabar.
Kevin berpikir, Mengapa anak-anak ini melakukan kesalahan yang sama
berulang kali? Mereka begitu lambat dalam menerima pelajaran. Menurutku, bila
mereka terus-menerus demikian, maka mereka tidak akan beroleh kemajuan dalam
kemampuan membaca hingga akhir semester ini. Bila demikian halnya, maka aku
tidak akan dapat menerima penghargaan, dan semua orang akan menertawakanku,
karena ternyata aku bukanlah seorang guru les privat yang baik.
Ketika Kevin tiba di rumah, ia segera beritahu ibunya tentang masalah yang
sedang ia hadapi dalam memberi pelajaran tambahan, katanya, Ibu, aku kira lebih
baik berhenti dalam memberikan pelajaran tambahan kepada murid-murid itu.
Ternyata pekerjaan itu terlalu sulit bagiku, tidak semudah seperti yang aku
bayangkan. Selain itu, murid-muridnya sangat lambat dalam menerima pelajaran!
Aku tidak ingin buang-buang waktu untuk mereka lagi.
Ibu Kevin mengerutkan dahinya sambil berkata, Bila alasan kamu untuk
menolong anak-anak itu agar dikenal orang banyak dan mendapat penghargaan,
maka tentu kamu akan merasa putus asa ketika kemampuan membaca mereka itu
belum mengalami kemajuan yang berarti. Tetapi, bila kamu menolong anak-anak itu
dengan sepenuh hati, kamu akan menikmati atau menyukai dalam mengajari
mereka. Kevin, anak-anak itu percaya dan menghormati kamu sebagai seseorang
yang dapat membaca dengan lebih baik.
Bersabarlah agar mereka merasa senang dalam belajar dan membaca.
Ketika mereka melakukan kesalahan, bantulah mereka memperbaiki kesalahan itu
dan himbaulah mereka untuk belajar lebih giat lagi. Dan, yang paling penting adalah
memohon Allah mengampuni pengertian kamu yang keliru itu dan mohonlah agar Ia
memberikan kamu hati yang sabar, yang baik, yang bijak, dan yang tulus dalam
melayani sesama."
Aku tidak pernah tahu bila banyak sekali hal yang harus dipelajari dalam
menolong sesama! Ibu benar. Aku perlu mengkaji ulang segala motivasiku dalam
menolong sesama. Terima kasih, ibu, yang telah memberitahuku tentang apa yang
harus dilakukan kepada anak-anak itu, kata Kevin sambil tersenyum kepada
ibunya.
Selamat berprestasi, Kevin. Oh, ya, jangan lupa berdoa! ingat ibu Kevin.
Aku tidak akan lupa, bu! kata Kevin sambil berjalan menuju kamarnya.

Renungkan Pertanyaan Berikut:
1. Apakah alasan Kevin dalam membantu di sekolah?
2. Apakah yang membuat hati Kevin tidak bersemangat?
3. Apakah nasihat ibu Kevin yang mengubah pemikiran Kevin?
Temuan Alkitab
Bacalah teka-teki berikut. Setiap jawabannya adalah macam tulah yang
Allah turunkan ke atas bangsa Mesir.
Apakah aku ini?

Aku hidup di air dan di daratan
Aku selalu membasahi kulitku
Aku menaruh semua telurku dalam air agar dapat menetas
Aku begitu sulit untuk ditangkap
Katak termasuk binatang amfibi mereka hidup di air dan juga di daratan.
Beberapa ekor katak saat dewasa berukuran sangat kecil, sedangkan yang lainnya,
seperti katak betung dapat berukuran lebih panjang dari 18 inci (tubuhnya 6 inci dan
kakinya 12 inci). Seekor katak betung dapat bertahan hidup hingga 10 tahun.
Allah telah berikan cara yang unik kepada katak untuk melindungi diri, selain
dengan meloncat. Sebagian macam katak dapat megubah warna kulit mereka
sehingga sama dengan warna lingkungan di sekitar mereka. Sebagian lagi, kulitnya
mengeluarkan sejenis racun yang akan membahayakan binatang lainnya bila
memangsa tubuh mereka.
Katak memiliki lidah yang panjang dan lengket untuk menangkap makanan.
Dalam waktu yang sangat singkat, seekor katak dapat menjulurkan lidahnya untuk
menangkap serangga. Tetapi, katak tidak dapat menangkap makanannya saat ia
berada dalam air.
Apakah aku ini?

Aku adalah penyebar serbuk sari dan pemanjat langit-langit
Aku adalah pembawa kuman dan serangga bersayap
Aku adalah perusak acara piknik
Allah kirimkan serangga kecil ini kepada bangsa Mesir sebagai tulah.
Apakah kamu ketahui bahwa lalat dapat terbang secara terbalik dan juga dapat
terbang dengan kecepatan sampai dengan 5 mil per jam?
Mengapa lalat sangat nakal? Lalat memiliki kaki dan telapak kaki yang
sangat lengket sehingga mereka dapat terbang. Tetapi, kaki yang sangat lengket itu
dapat pula menyebarkan kuman. Ke manapun lalat terbang atau mendarat, kuman
dan debu dapat disebarkan melalui kaki dan telapak kaki lalat itu. Dan ketika lalat
terbang, kuman-kuman itu akan menempel, hingga saat mereka mendarat kembali.
Apakah aku ini?

Aku adalah perusak tanaman dan serangga yang ditakuti oleh petani
Aku menggunakan kaki seperti biola
Aku dapat bertelur, sekaligus pelompat dengan kaki beruas enam
Allah memakai aku untuk membalas murka-Nya kepada Fira'un
Dalam Alkitab, belalang dipandang sebagai lambang dari kehancuran dan
kesengsaraan. Sekalipun demikian, belalang merupakan sumber makanan bagi
manusia. Dalam masa Perjanjian Baru, kita dapat menemukan catatan tentang
Yohanes Pembaptis yang memakan belalang dan madu hutan.
Belalang hidup hampir di seluruh bagian dunia, di mana terdapat tanaman
hijau yang merupakan makanan mereka. Kadang, jutaan belalang berkelompok
dan bergerak menelusuri daerah pedalaman, memakan seluruh tanaman yang
mereka lalui. Tidak akan ada satupun daun ataupun rumput yang tersisa setelah
dilalui oleh sekelompok belalang.
Aktivitas 1
Tulah
Ketika Fira'un tidak mau mendengarkan perintah Allah untuk membiarkan

bangsa Israel meninggalkan tanah Mesir, maka Allah menurunkan 10 tulah kepada
bangsa Mesir. Selesaikan teka-teki berikut untuk mengetahui apakah kesepuluh
tulah itu.
Semua kotak harus bersambungan dengan kotak yang memiliki huruf yang
sama. Setelah selesaikan teka-teki berikut, bacalah Kel. 7-11 untuk memeriksa
jawabannya (dalam bahasa Inggris).
Aktivitas
Tulah
Ketika Fira'un tidak mau mendengarkan perintah Allah untuk membiarkan bangsa
Israel meninggalkan tanah Mesir, maka Allah menurunkan 10 tulah kepada bangsa Mesir.
Selesaikan teka-teki berikut untuk mengetahui apakah kesepuluh tulah itu.
Semua kotak harus bersambungan dengan kotak yang memiliki huruf yang sama.
Setelah selesaikan teka-teki berikut, bacalah Kel. 7-11 untuk memeriksa jawabannya (dalam
bahasa Inggris).

Aktivitas 2
Ya, Aku Dapat Mengatasinya!
Johnny menyadari bahwa ia hendaknya belajar lebih mengasihi dan lebih

sabar. Oleh karena itu, ia putuskan untuk mencobanya, sekalipun hal itu bukanlah
mudah! Saat Johnny menghadapi masalah, ia menggunakan berbagai macam
alasan untuk menyerah.
Bantulah Johnny untuk mencapai cita-citanya! Berikan beberapa nasihat
ketika ia ingin berhenti dari tekadnya untuk belajar lebih mengasihi dan lebih sabar.
Carilah petunjuk yang dapat membantu kamu untuk mengisi tempat yang kosong di
bawah ini.
1. Johnny baru saja memarahi adik laki-lakinya, karena telah memainkan pesawat
terbang mainannya. Johnny merasa bersalah setelah itu dan berkata kepada
dirinya sendiri, " Seharusnya aku mempunyai rasa kasih yang lebih besar.
Sepertinya aku tidak akan pernah dapat mengasihi adik laki-lakiku. Kata-kata
yang kasar baru saja keluar dari mulutku.
Apakah yang harus kulakukan?
Johnny seharusnya _______________ sebelum menjadi marah. (berpikir)
2. Seorang anak di sekolahnya selalu menyindir Johnny, karena kacamata yang

dipakainya, sehingga Johnny sering marah terhadap anak itu.
Johnny seharusnya _______________ cara yang lebih baik untuk menanggapi

sindiran anak itu. (melakukan atau mencari)
3. Ibu Johnny selalu menasihatinya untuk membersihkan meja makan setelah

makan malam. Tetapi, Johnny selalu mencari alasan untuk tidak melakukannya,
dan ketika membersihkan meja makan itu, ia selalu menggerutu!
Johnny seharusnya _______________ agar Allah berkenan mengubah

kebiasaan buruknya itu. (berdoa)

Aktivitas
Ya, Aku Dapat Mengatasinya!
Johnny menyadari bahwa ia hendaknya belajar lebih mengasihi dan lebih sabar. Oleh
karena itu, ia putuskan untuk mencobanya, sekalipun hal itu bukanlah mudah! Saat Johnny
menghadapi masalah, ia menggunakan berbagai macam alasan untuk menyerah.
Bantulah Johnny untuk mencapai cita-citanya! Berikan beberapa nasihat ketika ia
ingin berhenti dari tekadnya untuk belajar lebih mengasihi dan lebih sabar. Carilah petunjuk
yang dapat membantu kamu untuk mengisi tempat yang kosong di bawah ini.
1. Johnny baru saja memarahi adik laki-lakinya,

karena telah memainkan pesawat terbang
mainannya. Johnny merasa bersalah setelah itu
dan berkata kepada dirinya sendiri, "Seharusnya
aku mempunyai rasa kasih yang lebih besar.
Sepertinya aku tidak akan pernah dapat
mengasihi adik laki-lakiku. Kata-kata
yang kasar baru saja keluar dari mulutku.
Johnny seharusnya _______________ sebelum

menjadi marah. (berpikir)
2. Seorang anak di sekolahnya selalu menyindir

Johnny, karena kacamata yang dipakainya,
sehingga ia sering marah terhadap anak
itu.
Johnny seharusnya _______________ cara

yang lebih baik untuk menanggapi s i n d i r a n
anak itu. (melakukan atau mencari)
3. Ibu Johnny selalu menasihatinya untuk

membersihkan meja makan setelah
makan malam. Tetapi, Johnny selalu mencari
alasan untuk tidak melakukannya, dan ketika
membersihkan meja makan itu, ia selalu
menggerutu!
Johnny seharusnya _______________ agar

Allah berkenan mengubah kebiasaan buruknya
itu. (berdoa)

Hari Raya Paskah
Kitab Bacaan:
4
Kel. 11:1-12:42
Inti Pelajaran:
Allah memerintahkan bangsa Israel
untuk merayakan hari raya Paskah,
agar mereka tidak melupakan
penyelamatan Allah dari Mesir.
Tujuan Pelajaran:
Membuat murid-murid mengerti
akan pengorbanan Yesus sebagai
anak domba Paskah, dan
memberitakan kematian-Nya setiap
kali mengambil bagian dalam
Sakramen Perjamuan Kudus.
Ayat Hafalan:
Sebab anak domba Paskah kita
juga telah disembelih,
yaitu Kristus. Latar Belakang
(1 Kor. 5:7b) Alkitab
Karena Fira'un tidak mau membiarkan bangsa Israel pergi meninggalkan
negerinya, maka Allah menurunkan tulah terakhirnya dengan membunuh semua
anak laki-laki sulung mereka, baik dari manusia maupun dari binatang, agar mereka
mengenal kekuasaan Allah yang perkasa. Fira'un mengambil langkah kurang bijak
dengan menjalani perintah Allah setelah ia kehilangan anak sulungnya terlebih
dahulu. Allah telah memperingatkan bahwa tulah ini akan datang, dan bangsa Mesir
sekarang diyakinkan bahwa bangsa Israel adalah milik Allah yang harus mereka
segani. (Kel. 12:33)
Paskah
Perjamuan Paskah adalah hari-hari perayaan bagi orang Israel turun-
temurun, karena Allah telah melalui semua pintu rumah orang Israel menjelang
mereka keluar dari tanah Mesir. Bangsa Israel mengikuti petunjuk Allah dengan
mengoleskan darah dari seekor anak domba pada kedua tiang pintu dan pada
ambang atas dari setiap rumah mereka. Pada malam itu, bila tidak terdapat sapuan
darah pada pintu rumahnya, maka malaikat Allah akan masuk ke dalam rumah itu
dan membunuh anak laki-laki yang sulung dari keluarga itu. Seekor anak domba
harus disembelih, karena darahnya digunakan untuk perlindungan jiwa anak laki-
laki sulung dari keluarga tersebut. Sebenarnya, darah domba itu melambangkan
darah Kristus yang dianugerahkan bagi penebusan dosa semua orang.

Malam itu, setiap keluarga orang Israel menyiapkan sekerat daging anak
domba yang telah dipanggang, roti yang tidak beragi, dan sayur pahit. Roti yang
tidak beragi dapat dibuat dengan cepat, karena adonannya tidak mengandung ragi.
Mereka telah berpakaian dan siap untuk keluar dari tanah Mesir. Sayur pahit itu
menunjukkan kepahitan dari perbudakan yang mereka alami selama ini.
Sakramen Perjamuan Kudus adalah kenangan perayaan Paskah dari
kehidupan kita yang baru dalam Kristus. Hari ini, Kristus yang adalah anak domba
Paskah telah dikorbankan dengan darah tercurah demi keselamatan hidup kita
yang kekal. Kita yang adalah orang-orang pilihan Allah, hendaklah memperingati
anugerah penyelamatan Kristus ini melalui keikutsertaan kita dalam perjamuan
Paskah yang baru Sakramen Perjamuan Kudus.
Dalam Sakramen Perjamuan Kudus itu, kita merenungi betapa besar kasih
Allah yang telah dianugerahkan demi penyelamatan jiwa kita yang ditunjukkan
melalui pengorbanan diri-Nya. Saat itu merupakan suatu kesempatan untuk
memperbarui hati, agar lebih mengasihi Allah melalui hidup yang melayani.
Mengenai Murid Anda

Berilah pengertian kepada murid-murid bahwa Yesus bagaikan seekor anak
domba Paskah yang disembelih hari ini untuk menyelamatkan kehidupan kita.
Anak-anak pada usia seperti sekarang ini belum mempunyai kemampuan untuk
menggabungkan pikiran yang abstrak atau berbeda. Anda butuh ceritakan kepada
murid-murid bahwa Yesus bagaikan seorang pahlawan. Bawakan beberapa tokoh
pahlawan yang tertulis dalam Alkitab seperti Musa dan Daniel. Jelaskan kepada
mereka bahwa Yesus adalah pahlawan teragung dari semua tokoh pahlawan yang
pernah ada, karena Yesus menumpahkan darah-Nya bagi kita di atas salib. Tidak
ada tokoh pahlawan yang telah lakukan hal itu bagi orang lain. Anda pun dapat
membandingkan pengorbanan Kristus dengan pengorbanan yang murid-murid
buat bagi orang lain. Tanyakan kepada murid-murid, apakah mereka akan
memberikan saudara kandung mereka atau menyumbangkan pakaian terindah
mereka kepada yang membutuhkan. Tetapi, ingatlah bahwa Yesus menawarkan
hadiah yang paling berharga, yaitu hidup-Nya bagi kita dengan tidak bersyarat.
Ingatkan kepada murid-murid bahwa kita hendaknya selalu mengenang dan
memberitakan kematian Yesus, terkhususnya selama Sakramen Perjamuan Kudus
berlangsung.
Pemanasan
Sebelum memulai pelajaran, persiapkan dan tunjukkan gambar dari
beberapa atau semua makanan yang digunakan dalam perjamuan Paskah orang
Yahudi bila dipandang perlu, agar murid-murid beroleh gambaran tentang apa yang
dibahas pada hari ini. Berilah pengertian dan tujuan Allah memerintahkan keluarga
Israel turun-temurun untuk memakan makanan yang macam demikian.

Cerita Alkitab
Tujuan Pelajaran:
Membuat murid-murid mengerti akan pengorbanan Yesus sebagai anak domba
Paskah, dan memberitakan kematian-Nya setiap kali mengambil bagian dalam

1. Tulah kesepuluh: Kematian anak sulung diumumkan (Kel. 11:1-10)
2. Bangsa Israel ditebus oleh darah domba (Kel. 12:1-13:19)
a. Petunjuk perayaan Paskah (Kel. 12:1-20)
b. Keikutsertaan dalam perayaan Paskah (Kel. 12:21-28)
c. Penebusan melalui perayaan Paskah (Kel. 12:29-36)
d. Bebas karena perayaan Paskah (Kel. 12:37-51)
Pertanyaan Diskusi
Yesus, Anak Domba Paskah
1. Apakah makna perayaan Paskah itu?

(Paskah adalah perayaan tahunan bangsa Israel atas penyelamatan Allah
dari perbudakan mereka di tanah Mesir, sekaligus mengenang bagaimana
sapuan darah anak domba telah menyelamatkan mereka dari pukulan
tangan Allah atas semua anak sulung orang Mesir.)
2. Apakah makna perayaan Paskah bagi kita sekarang ini?

(Hari ini, Kristus yang adalah anak domba Paskah telah mati di atas salib
dan darah-Nya telah menebus dosa kita dari kematian kekal. Sekarang,
kita adalah orang-orang pilihan Allah hendaknya mengingat dan
memberitakan anugerah penyelamatan Kristus dengan mengambil
bagian dalam perayaan Paskah yang baru, yaitu dalam Sakramen
Perjamuan Kudus.)
3. Bagaimana asal usul dari Sakramen Perjamuan Kudus?

(Perjamuan Kudus merupakan sakramen yang Tuhan Yesus adakan
sendiri ketika Ia makan perjamuan Paskah terakhirnya bersama dengan
murid-murid-Nya. Tuhan Yesus pada malam waktu Ia diserahkan
mengambil roti dan sesudah itu Ia mengucap syukur atasnya; Ia
memecah-mecahkannya dan berkata: Inilah tubuh-Ku yang diserahkan
bagi kamu; perbuatlah ini menjadi peringatan akan Aku! Demikian juga Ia
mengambil cawan, sesudah makan lalu berkata: Cawan ini adalah
perjanjian baru yang dimeteraikan oleh darah-Ku; perbuatlah ini setiap
kali kamu meminumnya, menjadi peringatan akan Aku! - 1 Kor. 11:23b-25)
4. Apakah maksud dari Sakramen Perjamuan Kudus itu?

(Selama Sakramen Perjamuan Kudus itu berlangsung, kita merenungkan
dan memberitakan betapa besar anugerah penyelamatan kita melalui
pengorbanan diri Yesus Kristus di atas kayu salib. Sakramen itu juga
merupakan kesempatan bagi kita untuk memperbarui hati agar kita lebih
mengasihi Tuhan Yesus melalui kehidupan pelayanan kita bagi-Nya.)

5. Bagaimana kita mempertahankan keberadaan Sakramen Perjamuan Kudus
ini?
(Sakramen Perjamuan Kudus terdiri dari satu keping roti yang dibuat
dengan tanpa ragi dan sari anggur murni. Pekerja kudus yang memimpin
sakramen ini biasanya seorang pendeta atau seorang diaken/penatua
yang mengucap syukur atas roti tersebut dalam nama Tuhan Yesus,
memecah-mecahkan dan membagikannya kepada para jemaat, yang
mana para jemaat memanjatkan doa dalam hati terlebih dahulu sebelum
mengambil bagiannya. Demikianpun halnya dengan sari anggur murni
juga diterima dengan cara yang sama. Semua roti dan sari anggur
dikonsumsi pada satu hari dan satu tempat yang sama.)
6. Bagaimana sikap kita seharusnya sebelum mengambil bagian dalam Sakramen

Perjamuan Kudus itu?
(Untuk mengambil bagian dalam Sakramen Perjamuan Kudus,
hendaklah kita disucikan terlebih dahulu melalui Sakramen Baptisan Air
dan tidak boleh mempunyai beberapa dosa yang berat. Juga diterima
dengan hati yang rendah dan hormat. Selama sakramen berlangsung,
seharusnya kita mengintrospeksi diri, menyesali segala dosa kita dan
mengampuni rasa sakit hati terhadap orang lain.)
Mengulang
1. Apakah jenis anak domba yang tiap-tiap keluarga butuhkan pada malam
perayaan Paskah?
(Seekor anak domba jantan yang berusia setahun dan tanpa cacat;
mereka boleh menggunakan domba atau kambing)
2. Di mana mereka sapukan darah anak domba itu?

(Pada kedua ambang pintu dan ambang atas pada rumah-rumah di mana
mereka memakannya.)
3. Bagaimana mereka memasak anak domba itu?

(Mereka memanggangnya di atas api)
4. Apakah makanan lain yang mereka harus makan?

(Roti yang tidak beragi dan sayur pahit)
5. Dapatkah mereka tinggalkan makanan perayaan Paskah itu untuk malam yang
lain?
(Tidak, mereka harus memakan segala sesuatunya pada malam itu juga)
6. Mengapa mereka harus memegang sebuah tongkat, memakai sandal,

sementara mereka makan?
(Orang Israel harus makan dengan buru-buru, karena mereka akan segera
meninggalkan tanah Mesir)

7. Apakah makna dari makan anak domba yang tidak bercacat dan makan
sayur pahit?
(Anak domba yang tidak bercacat menunjukkan Yesus Kristus yang tidak
berdosa harus mati menanggung dosa manusia. Darah-Nya telah
menebus dosa kita dari kematian kekal. Makan sayur pahit menunjukkan
pahitnya perbudakan di tanah Mesir, sekaligus mengenang bagaimana
Allah telah membebaskan mereka dari perbudakan itu)
Temuan Alkitab
Tujuan Pelajaran:
Membuat murid-murid mengerti akan pengorbanan Yesus sebagai anak domba
Paskah, dan memberitakan kematian-Nya setiap kali mengambil bagian dalam
Mengenang dan Memberitakan Kematian Yesus
Anak-anak, masih ingatkah perayaan Paskah yang kita pelajari pada

minggu yang lalu? tanya James kepada murid-murid-nya.
Ya, ko James," Jawab semua murid di kelas itu.
Baik, bila kamu semua masih ingat tentang perayaan Paskah itu, tolong
beritahukan kepadaku," kata ko James dengan tampang yang bimbang.
Judy, Stephanie, dan Gustavo mengangkat tangan mereka sebelum murid-
murid lainnya berkesempatan untuk mengangkat tangan mereka.
Beritahukan kepadaku, Stephanie, tentang makanan apa yang bangsa
Israel makan saat perayaan Paskah berlangsung dan coba jelaskan maksudnya,"
tanya ko James.
Bangsa Israel memakan anak domba yang dipanggang, roti yang tidak
beragi, dan sayur pahit. Anak domba yang dipanggang melambangkan sahut
Stephanie.
James memutuskan, Bagus, Stephanie. Terima kasih atas jawabanmu.
Marilah kita berikan kesempatan bagi orang lain untuk memberitahu apakah
maksud dari makanan perayaan Paskah itu. Gustavo, mengapa kamu tidak
memberitahu jawabannya?
Musa dan bangsa Israel memakan anak domba yang dipanggang karena
Allah telah memerintahkan agar orang Israel mengoleskan darah anak domba itu
pada kedua tiang pintu dan ambang atas dari rumah mereka, sehingga malaikat
Allah akan melalui rumah itu dan tidak akan membunuh anak sulung dalam keluarga
itu. Dan ragi dalam roti yang tidak beragi menunjukkan dosa, sedangkan sayur pahit
menunjukkan pahitnya perbudakan bangsa Israel saat mereka di tanah Mesir,"
jawab Gustavo.
Bagus, tetapi adakah seseorang yang tahu apakah maksud dari darah anak
domba Paskah saat mengambil bagian roti yang tidak beragi dalam Sakramen
Perjamuan Kudus? tanya ko James kepada semua murid.
Judy mengangkat tangannya dan berkata, Aku tahu! Darah anak domba
Paskah itu menunjukkan darah Yesus Kristus. Ibuku pernah memberitahukan
kepadaku bahwa Yesus bagaikan anak domba yang mengorbankan diri dan mati
menumpahkan darah-Nya di atas kayu salib demi menebus semua dosa kita.

Sangat bagus, Judy. Hari ini, kita akan praktekkan bagaimana seharusnya
sikap kita selama Sakramen Perjamuan Kudus itu berlangsung. Ko James juga
akan menunjukkan makanan yang sama dengan yang orang Israel gunakan dalam
perayaan Paskah, sehingga kamu semua akan mengerti apakah Sakramen
Perjamuan Kudus itu dan maknanya, kata ko James kepada semua murid.
Shu-Fang, yang belum lama ini dibaptis, merasa senang dengan aktivitas ini,
karena ia masih belum merasa yakin mengenai makna dari masing-masing
makanan yang disajikan dalam Sakramen Perjamuan Kudus, sehingga ia berharap
dapat mengerti pada akhirnya, mengapa perayaan Paskah berkaitan erat dengan
apa yang Yesus Kristus lakukan untuk menyelamatkan jiwa manusia dari kematian
kekal.
Hari ini, kita akan turut serta dalam Sakramen Perjamuan Kudus untuk
mengenang betapa besar kasih Tuhan Yesus, anak domba Paskah kita, yang
karena darah-Nya telah membersihkan segala dosa kita. Jadi, Sakramen
Perjamuan Kudus mengingatkan kita akan kematian Tuhan Yesus di atas kayu
salib; roti tidak beragi yang kita ambil selama sakramen tersebut melambangkan
tubuh-Nya, karena Dia adalah seorang manusia yang tidak berdosa, sedangkan
sari anggur murni melambangkan darah Yesus, kata ko James kepada semua
muridnya.
Stephaniepun segera menambahkan, Dan kita hendaknya dibaptis terlebih
dahulu untuk boleh mengambil bagian dari roti yang tidak beragi dan sari anggur
yang murni itu. Selama sakramen itu, hendaknya kita banyak mengintrospeksi diri
bila telah melakukan kesalahan dan segera bertobat.
Terima kasih, Stephanie telah berbagi dengan kita bagaimana seharusnya
bersikap selama Sakramen Perjamuan Kudus itu berlangsung. Sekarang murid-
murid kata James.
Gustavo mengangkat tangannya dan berkata, Tunggu, ko James.
Dapatkah kita praktekkan menjadi bangsa Israel pada hari ini?
Tentu saja dapat, Gustavo. Sebenarnya, sekarang ini kita sedang
melakukan seperti apa yang bangsa Israel lakukan," senyum ko James sambil
menjawab Gustavo.

1. Mengapa penting untuk mengerti makna dari perayaan Paskah?
2. Mengapa kita butuh sikap introspeksi diri sebelum mengambil bagian dalam
Sakramen Perjamuan Kudus?
Aktivitas 1
Yesus, Anak Domba Allah Yang Telah Berkorban
(Biarkan murid-murid melihat gambar berikut dan mintalah mereka menuliskan apa
artinya bagi mereka)
1. Adam dan Hawa berbuat dosa dengan melawan perintah Allah
2. Allah merencanakan kedatangan Yesus sebagai Juruselamat kita
3. Yesus mati di atas salib bagi kita. Dia adalah anak domba Allah
4. Kita dibaptis dalam darah-Nya dan segala dosa kita disucibersihkan
5. Kita hendaknya mengingat kematian dan keselamatan yang Tuhan Yesus
telah anugerahkan bagi kita setiap saat
Aktivitas
Yesus, Anak Domba Allah Yang Telah Berkorban
(Biarkan murid-murid melihat gambar berikut dan mintalah mereka menuliskan apa artinya
bagi mereka)
1. Adam dan Hawa berbuat dosa dengan

melawan perintah Allah
Apa artinya bagi kamu?
__________________________________
__________________________________
2. Allah merencanakan kedatangan Yesus

sebagai Juruselamat kita
__________________________________
__________________________________
3. Yesus mati di atas salib bagi kita. Dia

adalah anak domba Allah
__________________________________
__________________________________
4. Kita dibaptis dalam darah-Nya dan

segala dosa kita disucibersihkan
__________________________________
__________________________________
5. Kita hendaknya mengingat kematian

dan keselamatan yang Tuhan Yesus
telah anugerahkan bagi kita setiap saat
__________________________________
__________________________________

Aktivitas 2
Poster Kasih
Kristus mati agar kita berolehi keselamatan hidup kekal. Kasih-Nya terhadap
kita sungguh besar. Buatlah sebuah poster untuk mengingatkan dirimu tentang
betapa besar kasih yang Tuhan Yesus telah anugerahkan kepada kita.
Bahan:
Pola stensil, gunting, sikat gigi bekas, beberapa potong sekat kecil, beberapa warna
cat kapur dinding yang telah mengering, tempat yang dangkal, beberapa kotak,
bunga karang, kain serbet, kotak yang pendek, koran bekas, baju bekas yang
bergambar, pita pembungkus, karton.
Persiapan:
Perbanyak pola stensil di atas karton. Satu pola untuk setiap 2 atau 3 orang murid.
Guntinglah stensil itu, dan campurkan cat kapur dinding yang telah mengering
dengan sedikit air dalam beberapa kotak yang dangkal. (Cat harus kental sehingga
tidak akan lari di bawah stensil) Tutupi daerah pekerjaan dengan koran-koran.
Mintalah setiap orang murid untuk lakukan prosedur berikut:

1. Pasanglah baju bekas yang bergambar.
2. Taruhlah karton pada dasar kotak.
3. Celupkan sikat gigi bekas dalam larutan cat dan sikatlah pada sekat untuk
menghasilkan percikan cat di atas karton.
4. Pindahkan stensil dengan hati-hati untuk mencegah coreng.
5. Biarkan cat mengering dengan sendirinya.
Ide Tambahan:
Murid-murid mungkin boleh menggunakan stensil yang berbeda dalam posisi yang
bervariasi di atas karton, dan juga boleh gunakan beberapa variasi warna cat.

Allah Membelah
Laut Merah
5
Kitab Bacaan:
Kel. 13:17-15:21
Inti Pelajaran:
Allah memimpin bangsa Israel ke
luar dari Mesir melalui Laut Merah.
Bangsa Israel memuji Allah,
karena pimpinan-Nya yang ajaib.
Tujuan Pelajaran:
Mengajak murid-murid bersyukur
karena Allah telah kasihi dan
selamatkan kita.
Ayat Hafalan:
Aku mau bersyukur kepada Tuhan
dengan segenap hatiku,
aku mau menceritakan
segala perbuatan-Mu yang ajaib. Latar Belakang
(Mzm. 9:2)
Alkitab
Allah menyediakan tiang awan dan tiang api untuk menunjukkan bahwa Ia
berada di tengah-tengah bangsa Israel dalam perjalanan mereka ke tanah
perjanjian. Seperti bangsa Israel mendapat pimpinan Allah dari tiang awan dan tiang
api, kita pun dapat beroleh pimpinan Allah dalam perjalanan menuju ke surga
melalui doa dan membaca Alkitab.
Saat dikejar oleh tentara Mesir dan terhadang oleh laut Merah, bangsa Israel
kehilangan iman mereka terhadap Allah dan mulai bertengkar dengan Musa. Ke
manakah kepercayaan mereka kepada Allah? Sementara, Musa tetap berseru-seru
di tengah keyakinannya memanggil Allah untuk menolong mereka. Kemudian,
Allahpun menyatakan kuasa-Nya, yaitu membelah laut Merah dengan perantaraan
angin timur yang keras semalam-malaman. (Kel. 14:21) Allah menunjukkan kasih
dan kuasa-Nya yang besar kepada bangsa Israel.
Akhirnya, bangsa Israelpun mengucap syukur kepada Allah dengan
memanjatkan mazmur dan pujian. Inilah salah satu cara untuk dapat menyatakan
rasa syukur kepada Allah.

Mengenai Murid Anda
Ingatkan murid-murid bahwa Yesus adalah anak domba Allah yang telah
berkorban dan seorang tokoh pahlawan terbesar yang pernah ada. Tujuan Anda
mengingatkan hal ini adalah menolong murid-murid menerapkan pelajaran
sebelumnya dalam kehidupan mereka. Beritahukan kepada murid-murid bahwa
Allah tidak pernah berubah, baik pada zaman Musa maupun pada hari ini dan
sampai selama-lamanya.
Bantulah murid-murid saksikan kesetiaan Allah melalui ketetapan hati-Nya
dengan perubahan yang terjadi dalam hati manusia. Bantulah mereka mengenali
bagaimana perubahan emosi yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari. Mintalah
murid-murid berbagi keadaan hati dari saat bangun, selagi sarapan, sampai di
gereja saat ini.
Anda mungkin ingin berbagi kepada mereka bagaimana keadaan hati yang
selalu berubah, sementara Allah tidak pernah berubah. Dia adalah seperti batu
karang yang kokoh, sehingga dapat selalu dipercaya. Mintalah kepada murid-murid
untuk berbagi pengalaman tentang bagaimana Allah menjawab doa-doa mereka.
Hal ini penting bagi murid-murid untuk mendengarkan secara langsung
beberapa pengalaman hidup yang nyata dari teman-teman maupun orang yang
lebih dewasa, sehingga mereka dapat menyaksikan pekerjaan Allah dalam masa
sekarang ini.
Akhirnya, beritahukan kepada murid-murid bahwa sebagaimana mereka
berterima kasih atas segala pemberian dari orang lain, demikianpun hendaknya,
mereka mengucap syukur atas segala jawaban doa yang Allah telah nyatakan.
Mereka dapat menunjukkan rasa syukur itu melalui memuji Allah dengan pujian,
doa, atau sikap hidup yang sesuai dengan firman-Nya.
Pemanasan
Pernahkah kamu ikuti beberapa jenis perayaan di rumah sendiri atau di
rumah saudara? Mungkin pernah bila perayaan menyambut Tahun Baru, ataupun
perayaan pesta ulang tahun. (Biarkan murid-murid yang menjawab hal ini)
Apakah yang membuat perayaan begitu luar biasa? (Perayaan membuat kita
teringat kembali akan masa-masa tertentu dalam hidup ini; membuat suatu masa
sukacita dapat terasa lebih sukacita lagi.) Apakah ada beberapa hal yang orang
lakukan ketika mereka sedang merayakannya? (Biasanya mereka menunjukkan
kasihnya seorang terhadap yang lain; mereka mengirimkan kartu ucapan; mereka
buat makanan khusus; mereka berkata-kata santai dan saling berfoto ria.)
Perayaan yang berhasil membuat suatu masa dalam kehidupan seseorang
menjadi istimewa, bahkan dapat terasa lebih istimewa dari sebelumnya. Ia merasa
sungguh beruntung bila dapat selalu mengenang semua yang pernah terjadi dalam
hidupnya itu.

Cerita Alkitab
Tujuan Pelajaran:
Mengajak murid-murid bersyukur karena Allah telah kasihi dan selamatkan kita.

1. Allah memimpin bangsa Israel (Kel. 13:17-14:2)
2. Fira'un mengejar bangsa Israel (Kel. 14:3-9)
3. Bangsa Israel memberontak terhadap perintah Allah (Kel. 14:10-12)
4. Allah membelah laut Merah (Kel. 14:13-31)
5. Bangsa Israel bersyukur kepada Allah (Kel. 15:1-21)
Pertanyaan Diskusi
Hari ini, kita akan mendengar tentang sebuah perayaan yang istimewa, yang
terjadi di Mesir pada zaman dahulu. Musa dan orang-orang Israel memuji Allah
dengan sukacita, karena Ia telah menolong mereka menyeberangi laut Merah
sehingga berada di suatu daratan yang aman.
1. Menurut kamu, apakah yang orang-orang Israel rasakan ketika mereka
terhadang oleh laut Merah, sementara tentara Mesir mengejar di belakang
mereka?
(Mereka tentu merasa ketakutan, mungkin berharap tidak pernah
meninggalkan tanah Mesir)
2. Menurut kamu, apakah yang orang-orang Israel rasakan ketika mereka

saksikan bahwa air laut Merah itu terbelah, sehingga mereka dapat berjalan
melaluinya?
(Orang-orang Israel mungkin kagum, dan mungkin juga ketakutan. Tetapi
mereka tentu telah merasakan kekuasan Allah yang luar biasa)
Kita akan membicarakan beberapa hal berbeda terlebih dahulu yang pernah
kita lakukan saat berada pada suatu masa khusus. Apakah yang orang-orang Israel
lakukan ketika mengetahui benar-benar bahwa mereka aman dari kejaran tentara
Mesir itu? (Mereka mungkin bersukacita dan bertepuk tangan; Musa mengarang
sebuah mazmur bagi Allah)
Menurut kamu, apakah Allah selalu ada untuk menolong kita sama seperti
Dia menolong bangsa Israel? (Ya)
Mengulang
Temukan Dan Isilah Kata-Kata Berikut!
1. Allah berada di tengah-tengah bangsa Israel dalam tiang awan pada siang hari,
dan dalam tiang api pada malam hari.
2. Ketika bangsa Israel mengetahui tentara Mesir datang, mereka merasa takut.
Mereka berkata kepada Musa, Apakah karena tidak ada kuburan di Mesir,
sehingga kamu membawa kami pergi jauh untuk mati di padang belantara?
Oleh karena itu, lebih baik bagi kami tetap menjadi budak di Mesir daripada mati
di tempat ini.

3. Musa menjawab kepada orang Israel itu, Jangan takut, tetaplah berdiri dan
lihatlah penyelamatan yang Allah telah sediakan bagi kamu pada hari ini.
Karena orang-orang Mesir yang kamu lihat pada hari ini, tidak akan pernah
kamu lihat lagi.
4. Maka Musa mengangkat tongkatnya ke atas dan membentangkan ke dua

tangannya ke atas laut, maka laut Merah itu terbelah menjadi dua. Bangsa
Israel berjalan di tengah-tengah tanah yang kering dalam laut itu.
5. Kemudian, Allah memerintahkan agar Musa membentangkan kedua tangannya

ke atas laut, sehingga air laut itu kembali menyatu menutupi semua tentara
Mesir.
6. Bangsa Israel melihat kekuasaan tangan Allah melawan bangsa Mesir, dan
mereka menjadi hormat dan percaya kepada Allah.
7. Kemudian, bangsa Israel menyanyikan mazmur untuk memuji Allah. Mereka

memuji-Nya, karena Dia adalah Tuhan dan Allah mereka. Tuhan itu pahlawan
perang dan Tuhan adalah nama-Nya.
Temuan Alkitab
Mazmur Terkenal Di Alkitab
Biarkan murid-murid melihat ke dalam ayat Alkitab untuk menemukan apa sajakah
maksud dari tiap-tiap nyanyian itu.
Ayat Alkitab Maksud Nyanyian
Kel. 15:1-21 Nyanyian kemenangan Musa setelah Allah memimpin

bangsa Israel ke luar dari negeri Mesir
Bil. 21:17 Nyanyian bangsa Israel karena Allah telah berikan

air saat mereka di padang belantara
Ul. 32:1-43 Nyanyian Musa dari sejarah bangsa Israel dengan

ucapan syukur dan pujian ketika mereka memasuki
tanah perjanjian
Hak. 5:2-31 Nyanyian pujian Debora dan Barak kepada Allah
2 Sam. 22:2-51 Nyanyian Daud tentang ucapan syukur kepada Allah

saat Ia melepaskannya dari cengkeraman semua
musuhnya dan dari cengkeraman Saul
Ezr. 3:11 Nyanyian bangsa Israel tentang rasa syukur dan pujian
setelah dasar rumah Allah diletakkan

Yes. 26:1 Nyanyian nabi Yesaya tentang bagaimana penebusan
yang akan dinyanyikan dalam Yerusalem Baru
Luk. 1:46-55 Nyanyian pujian Maria kepada Allah yang telah

memakai dirinya untuk melahirkan Yesus
Kis. 16:25 Paulus dan Silas menyanyikan puji-pujian di penjara
Why. 15:3-4 Nyanyian tentang semua penebusan Anak Domba yang

telah menyelamatkan mereka
Aktivitas 1
Kita Perlu Memuji
Setiap hari, kita mempunyai banyak alasan mengapa perlu untuk mengucap
syukur kepada Allah.
Lihatlah orang-orang ini dan kamu akan menemukan bahwa mereka semua
mempunyai alasan penting untuk memuji Allah. Gunakan kata-kata kamu sendiri
untuk memuji Allah, bila kamu berada dalam posisi mereka.
1. Tidak seorangpun mendapat luka selama gempa bumi
2. Ayahku mendapat pekerjaan setelah menunggu beberapa bulan lamanya
3. Nenekku sembuh dari penyakitnya
4. Rumahku didobrak, tetapi pencuri itu melarikan diri ketika tetangga melihatnya

Aktivitas
Kita Perlu Memuji
Setiap hari, kita mempunyai banyak alasan mengapa perlu untuk mengucap syukur
kepada Allah.
Lihatlah orang-orang ini dan kamu akan menemukan bahwa mereka semua
mempunyai alasan penting untuk memuji Allah. Gunakan kata-kata kamu sendiri untuk memuji
Allah, bila kamu berada dalam posisi mereka.

Aktivitas 2
Menulis Sajak - Memuji Allah Karena Pimpinan-Nya
Tulislah sebuah sajak singkat tentang bagaimana Allah memimpin bangsa

Israel menyeberangi laut Merah dan pujilah Dia karena pimpinan-Nya yang ajaib.
Kamu mungkin dapat menuliskan sajak singkat ini dengan bantuan seorang teman
ataupun seorang diri.
Kamu dapat menemukan nyanyian Musa dan nyanyian bangsa Israel dalam
Alkitab. Bacalah Kel. 15:1-20.

Allah Menyediakan Makanan
Bagi Orang Israel
6
Kitab Bacaan:
Kel. 15:22-16:36
Inti Pelajaran:
Allah menyediakan makanan dan
minuman bagi orang Israel
yang bergumul karena
tidak percaya akan kasih-Nya.
Tujuan Pelajaran:
Memotivasi murid-murid agar
selalu percaya kepada Allah
setiap saat bahwa Ia akan
selalu sediakan kebutuhan kita.
Ayat Hafalan:
Tetapi aku, kepada kasih setia-Mu
aku percaya, hatiku bersorak-sorak
karena penyelamatan-Mu. Latar Belakang
(Mzm. 13:6a)
Alkitab
Manna
Manna adalah makanan utama bangsa Israel selama 40 tahun

pengembaraan mereka di padang gurun. (Kel. 16:35) Suatu saat mereka mengeluh
karena kekurangan makanan, maka Allah memberikan roti dari surga (Kel. 16:4;
Mzm. 78:23-24), dan pemberian ini tidak pernah berhenti sampai mereka
menyeberangi tanah Kanaan dan makan makanan di tanah itu. (Bil. 11:6; Neh. 9:20)
Bangsa Israel boleh mengumpulkan manna secukupnya 6 hari lamanya dan 2 kali
lipat pada hari keenam sebagai persediaan pada hari Sabat, karena manna tidak
diberikan pada hari Sabat. Biasanya manna tidaklah dapat disimpan dan akan
membusuk bila tersisa pada keesokan harinya, tetapi manna dapatlah dimasak atau
dipanggang sebelum hari Sabat dimulai dan dapat bertahan selama keesokan
harinya. (Kel. 16:4-5,16-30) Setiap kali embun pagi hari turun, ditemukanlah
sesuatu yang bulat, yang kecil, yang berwarna putih seperti biji-bijian dan rasanya
seperti madu. Sesuatu itu dapat dimasak atau dipanggang. Orang Israel bertanya
kepada Musa, Apakah itu? Lalu Musa menyebutnya manna. (Kel. 16:14-15,31; Bil.
11:7-9) Harun menyimpan manna segomer penuh ke dalam sebuah buli-buli ke
hadapan Allah sebagai saksi hidup bagi keturunan mereka selanjutnya. (Kel. 16:33-
34; Ibr. 9:4)

Allah menggunakan manna sebagai alat untuk mengajar hal kerohanian
bangsa Israel dan juga sebagai persediaan makanan jasmani sehari-hari. Tujuan
Allah menghadirkan manna ke dalam kehidupan bangsa Israel adalah
memberitahukan kepada mereka bahwa manusia hidup tidak hanya dari roti saja,
tetapi manusia hidup dari segala yang diucapkan oleh Allah. (Ul. 8:3) Allah sediakan
manna bagi orang Israel 6 hari lamanya dan sengaja tidak menurunkannya pada
hari ketujuh untuk mengajari mereka tentang ketaatan dalam menjalankan perintah-
Nya. Saat Yesus Kristus di dunia, Ia pun menggunakan istilah "manna" atau roti dari
surga untuk menggambarkan diri-Nya, roti hidup yang sesungguhnya. Dia berkata,
Akulah roti hidup yang turun dari surga. Jikalau seorang makan dari roti ini, ia akan
hidup selama-lamanya." (Yoh. 6:35,51)
Mengenai Murid Anda

Anda perlu menbantu murid-murid dalam mengembangkan dan melatih
kemampuan berpikir mereka. Pertama, jelaskan kepada mereka sumber dari
berbagai macam keluhan. Tanyakan alasan mereka mengeluh karena salah jalan
atau karena keserakahan. Jelaskan kepada mereka bahwa seringkali kita lupa
terhadap apa yang Allah telah lakukan bagi kita. Sebagai akibatnya, kita tidak
pernah merasa puas dengan hidup kita dan terus menerus mengeluh kepada Allah.
Anda mungkin ingin menolong murid-murid untuk melihat persamaan yang Allah
telah lakukan dengan yang orangtua telah lakukan bagi kita. Bantulah murid-murid
mengingat bagaimana mereka pernah melupakan kasih sayang orangtua, pernah
mengeluh terhadap mereka, sekalipun orangtua tetap menyayangi anak-anak
mereka dengan sepenuh hati. Seperti itulah, Bapa kita di surga akan selalu
menyayangi dan memberikan yang terbaik sekalipun kita seringkali mengeluh
terhadap-Nya.
Ajaklah murid-murid untuk saling berbagi tentang bagaimana Allah telah
membuat mereka berani menghadapi dan berani melalui saat-saat yang sulit.
Pastikan mereka mengambil kesimpulan bahwa Allah selalu menolong dan akan
selalu menolong, bila kita percaya kepada-Nya. Di samping itu, ambillah
pengalaman dari beberapa orang murid dan bantulah mereka menyadari tentang
bagaimana mereka dan keluarga menjadi percaya kepada Kristus.
Pemanasan
Pernahkah keluarga kamu merencanakan suatu liburan, yang sebelumnya
telah terjadi beberapa hal yang menyebabkan rencana liburan itu akhirnya
dibatalkan? Hal apa sajakah yang biasanya terjadi? Bagaimanakah perasaanmu
saat itu? (Tentu merasa kecewa, sedih) Kita akan menyatakan hal-hal yang
negatif seperti ini sangat buruk atau ini tidak menyenangkan! atau cenderung
mengeluh ketika terjadi sesuatu yang tidak beres, bukankah begitu?
Seperti yang kamu ingat, keadaan tidak berjalan dengan baik bagi bangsa
Israel setelah mereka meninggalkan negeri Mesir. Marilah kita lihat, apakah yang
terjadi?

Cerita Alkitab
Tujuan Pelajaran:
Memotivasi murid-murid agar selalu percaya kepada Allah setiap saat bahwa Ia
akan selalu sediakan kebutuhan kita.

1. Orang Israel mengeluh di Mara (Kel. 15:22-26)
2. Orang Israel bersukacita di Elim (Kel. 15:27)
3. Orang Israel berkeluh kesah dengan melawan Musa dan Harun (Kel. 15:1-3)
4. Allah menyediakan daging dan manna bagi orang Israel (Kel. 16:4-31)
Pertanyaan Diskusi
Bawalah Ke Dalam Sebuah Diskusi
Bangsa Israel telah menyaksikan bagaimana Allah membelah laut Merah,

sehingga mereka dapat berjalan kembali di tanah yang kering. Mereka pun telah
saksikan bagaimana Allah mengepung musuh mereka dengan air dan
menyelamatkan mereka dari kejaran tentara Mesir. Setelah itu, mereka
menyanyikan pujian kemuliaan bagi Allah. Menurut kamu, mengapa bangsa Israel
tidak dapat percaya bahwa Allah akan sediakan makanan dan minuman bagi
mereka? (Biarkan murid-murid merenungkan dan menyatakan pendapat mereka)
(Mereka mungkin mengatakan bahwa tidaklah mudah melalui padang gurun
pasir setiap harinya; tidaklah mudah ketika mereka terasa lelah, lapar dan
haus. Mereka mungkin bereaksi seperti kita - lebih cenderung mengeluh
daripada percaya kepada kuasa Allah)
Menurut kamu, bagaimana perasaaan bangsa Israel setelah Allah
memberikan makanan dan minuman bagi mereka?
(Mereka mungkin merasa malu karena telah mengeluh atau kembali bersyukur
karena kembali telah menyaksikan mujizat-Nya yang hebat)
Mengapa Allah menyediakan manna setiap hari dan tidak menyediakan
makanan dalam jumlah besar satu minggu atau satu bulan sekaligus?
(Allah ingin mengajarkan agar orang Israel percaya kepada-Nya setiap kali
mereka membutuhkan sesuatu. Dalam mengumpulkan manna setiap harinya,
orang Israel hendaknya percaya bahwa Allah adalah sumber kehidupan
mereka)
Ingatkan murid-murid bahwa mengeluh itu tidak menyelesaikan perkara
apapun. Keluhan dapat mengubah banyak hal buruk menjadi hal yang lebih buruk
lagi. Semakin sering mengeluh, maka Allah semakin tidak menyukainya.
Mengulang
Isilah Bagian Yang Kosong:
1. Bangsa Israel datang ke Mara, tetapi mereka tidak dapat meminum air di
sana, karena pahit rasanya.
2. Ketika bangsa Israel datang ke Elim, mereka menemukan 12 mata air dan
70 pohon korma dan mereka berkemah di sana.

3. Orang Israel menyebut roti itu manna, warnanya putih, dan rasanya seperti kue
madu.
4. Orang Israel diminta untuk mengumpulkan manna satu kali sehari, dan pada
hari keenam, mereka mengumpulkan dua kali lebih banyak daripada biasanya.
5. Ada sebagian orang Israel yang keluar mengumpulkan manna pada hari Sabat,
tetapi hasilnya nihil, karena Allah menghendaki orang Israel-Nya
menguduskan hari Sabat.
6. Allah beritahukan agar Musa mengambil sebuah buli-buli dan taruhlah manna
segomer penuh, dan tempatkanlah itu di hadapan Allah untuk disimpan turun-
temurun.
7. Orang Israel makan manna 40 tahun lamanya, sampai mereka tiba di tanah
Kanaan.
8. Apakah yang Allah tunjukkan agar Musa lemparkan ke dalam air, sehingga rasa
air itu menjadi manis?
Temuan Alkitab
Berhentilah Bersungut-sungut!
Di sekolah saat makan siang, Judy mengeluarkan sebuah kotak yang berisi
bermacam makanan. Judy berpikir dalam hatinya, "Aku mengagumi ibu yang telah
persiapkan makanan ini bagiku pada hari ini."
Hari berikutnya, karena nyonya Karington (ibu Judy) tidak mempunyai cukup
waktu mempersiapkan makan siang Judy, maka ia membuat sandwich selai kacang
dan sandwich jelly, mengupas sebuah jeruk dan menaruh segelas jus anggur ke
dalam kotak makan Judy.
Biasanya saat makan siang merupakan saat kesukaan bagi Judy, karena ia
dapat berbincang-bincang, makan bersama, dan bermain bersama dengan teman-
teman. Saat makan siang tiba, Judy membuka kotak makanannya dan
mengeluarkan isinya sambil berkata, Sandwich jelly dan sandwich selai kacang
lagi!. Ibu seharusnya tahu bila aku telah bosan dengan makanan ini. Bagaimana ibu
dapat lupa? Jelas sekali bahwa Judy marah, karena ibunya lupa akan pesanan
Judy bahwa sandwich jelly dan sandwich selai kacang bukanlah makanan
kesukaannya.
Berhentilah mengeluh, Judy! kata nyonya Johnson. Kamu seharusnya
merasa senang dan puas dengan apa yang kaupunyai! Sementara yang lainnya,
hanya ada yang mempunyai sedikit, bahkan tidak mempunyai sama sekali!
Judy melihat sekitarnya dan matanya terpanah ke Selly yang sedang duduk
di meja makan sambil mengunyah dengan gembira sekerat rotinya; selain sekerat
roti itu, Selly hanya mempunyai sebotol air. Dia tidak mempunyai jus atau makanan
kecil lainnya.
Di meja yang lain, Judy melihat Frankie sedang duduk dan mengamati
murid-murid lainnya yang sedang menikmati makan siangnya. Judy merasa
bersalah karena mengeluh tentang makanannya, sementara banyak murid lainnya
yang hanya mempunyai sedikit, bahkan tidak mempunyai makanan sama sekali.
Judy duduk merenung beberapa saat lamanya, kemudian berdiri dan berjalanlah ia
ke arah Frankie, lalu duduk di seberangnya dan berkata: Hai Frankie, maukah
kamu sandwich jelly dan sandwich selai kacang ini? Aku tidak dapat
menghabiskannya seorang diri.
Dengan pandangan terkejut, Frankie bertanya, Apakah kamu serius? Aku
rasa segigit saja sudah cukup. Aku tidak mau menghabiskan seluruh makanan
siangmu!
Judy membelah sandwichnya menjadi dua bagian dan menyerahkan
setengahnya kepada Frankie sambil berkata, Hai Frankie, bantulah aku
menghabiskannya. Lihatlah, aku masih mempunyai jeruk dan segelas jus anggur.
Bagaimana bila kamu meminum jus anggurku juga, aku sedang tidak haus sama
sekali.
Terima kasih, Judy! Aku tadinya ingin beli makan siang, tetapi aku
kehilangan uang dalam perjalanan ke sekolah, kata Frankie.
Hari itu, Judy pulang ke rumah dengan perasaan senang dan puas, karena
telah menolong seorang teman.
Bagaimana sekolahmu hari ini, sayang? tanya Nyonya Karington kepada
Judy ketika ia memasuki rumah.
Dengan senyum yang lebar, Judy melangkah menuju ibunya, memeluk
dengan erat sambil berkata, Aku senang sekali hari ini, bu. Oh yah, terima kasih
karena ibu telah membuatkan makan siang sehari-hari untukku.
Dengan bingung, nyonya Karington bertanya sekali lagi, Coba kamu
ceritakan Judy, apa yang terjadi dengan dirimu di sekolah?
Tentu ibu, kata Judy dengan kilauan ceria di matanya. Lalu ia mulai
bercerita.
Aktivitas 1
Bersungut-sungut Atau...?
Lihatlah keadaaan sulit berikut, apa yang dapat kamu lakukan untuk
mengubah keluhan menjadi doa dan ucapan syukur?
1. Tulislah kebiasaan terburukmu
Bila kebiasaan ini terulang lagi, apa yang dapat kamu lakukan untuk
mengatasinya?
a. Berdoa agar Allah membantuku menemukankan jalan keluarnya
b. Minta saran dari kedua orangtua
c. Mencari segi positif dalam diriku dan menjadikannya lebih baik
2. Tulislah sesuatu yang tidak senang kamu lakukan, ketika orangtua meminta
kamu melakukannya.
Bila orangtua meminta kamu melakukannya lagi, apa yang harus kamu lakukan
selain mengeluhkannya?
a. Aku akan melakukan yang terbaik dengan sepenuh hati
b. Aku akan mohon kekuatan dari pada Allah
c. Aku akan bersabar dan bersyukur, karena Allah memberi kesempatan
bagiku untuk mengerjakannya

3. Tulislah satu hal yang benar-benar kamu sukai, tetapi tidak ada uang untuk
membelinya.
Bila kamu melihat barang itu, tetapi orangtua tidak mempunyai uang untuk
membelikannya, apa yang harus kamu lakukan selain mengeluh?
a. Aku tidak akan memikirkan barang itu lagi, selain menyukuri dengan apa
yang kupunyai
b. Aku akan mengumpulkan uang untuk membelinya
Aktivitas 2
Hati Yang Cepat Mengucap Syukur
Daripada bersungut-sungut, lebih baik kita mengucap syukur dan berterima

kasih kepada Allah untuk banyak hal. Buatlah sebuah hati yang cepat untuk
mengucap syukur agar mengingatkanmu pada segala hal yang patut kamu syukuri!
Bahan:
Kertas warna
Satu buah gantungan kawat
Gunting
Pensil warna
Penjepit kertas
Benang
Petunjuk:
1. Gunakan pembentuk hati berikut dan potonglah menjadi enam sampai delapan
bentukan hati dari kertas warna. Buatlah sebuah lubang di atas setiap bentukan
hati itu.
2. Pada setiap bentukan hati, gambarlah sesuatu atau tulislah sebuah nama yang
kamu syukuri, seperti seseorang, suatu benda atau perasaan.
3. Ikatlah setiap bentukan hati dengan panjang benang yang berbeda. Lalu,
ikatkan benang itu pada sebuah gantungan.
4. Gantunglah apa yang telah kaubuat pada jendela atau pintu, agar setiap orang

Sepuluh Perintah Allah 7
Kitab Bacaan:
Kel. 19:1-20:21
Inti Pelajaran:
Allah menurunkan Sepuluh
Perintah kepada umat pilihan-Nya.
Tujuan Pelajaran:
Memotivasi murid-murid untuk agar
mereka dapat membedakan mana
yang benar dan mana yang salah.
Ayat Hafalan:
"
Betapa kucintai Taurat-Mu!
Aku merenungkannya Latar Belakang
sepanjang hari."
Alkitab
Musa menerima Sepuluh Perintah Allah di gunung Sinai, sebelah selatan
semenanjung Sinai, antara teluk Suez dan teluk Aqaba, sebelah utara laut Merah.
Sepuluh Perintah Allah ini amatlah penting bagi kepercayaan kita. Empat
perintah pertama berhubungan dengan sikap kita terhadap Allah, sedangkan enam
perintah kedua berhubungan dengan sikap kita terhadap sesama manusia.
Tujuan Allah membuat 10 perintah ini agar umat pilihan-Nya hidup dalam
kekudusan. Di samping itu, mereka dapat melihat gambaran dan rencana Allah
tentang bagaimana mereka harus hidup dalam kasih dengan disertai sikap yang
penuh rasa tanggung jawab.
Bangsa Israel membuat suatu perjanjian dengan Allah, setelah mereka
menerima segala perintah-Nya dan berjanji untuk menaati-Nya. (Kel. 24:7) Mereka
sekarang adalah sebuah bangsa dengan Yesus sebagai Rajanya.
Sepuluh Perintah Allah:

1. Jangan ada padamu allah lain di hadapan-Ku
2. Jangan membuat patung dan menyembah kepadanya
3. Jangan menyebut nama Allah dengan sembarangan
4. Ingat dan kuduskanlah hari Sabat
5. Hormatilah ayah dan ibumu
6. Jangan membunuh
7. Jangan berzinah
8. Jangan mencuri
9. Jangan mengucapkan saksi dusta tentang sesamamu
10. Jangan mengingini milik sesamamu

Mengenai Murid Anda
Murid-murid pada saat usia seperti sekarang ini telah dapat memahami
peraturan dan keterangannya. Murid-murid mulai mempercayai bahwa suatu
kepercayaan dapat berubah. Mereka yang lebih dewasa usianya telah dapat
memahami bahwa peraturan tidak menyebabkan terjadinya kekerasan tetapi
sebuah perubahan. Mereka bahkan mungkin ingin menciptakan peraturan yang
baru dan ingin menambahnya. Oleh karena itu, murid-murid mungkin akan
mempertanyakan Sepuluh Perintah Allah tersebut. Tanyakan kepada mereka
tentang isi setiap hukum dan berilah contohnya. Tanyakan pula alasan mengapa
peraturan diberlakukan dalam kehidupan sosial berkeluarga. Ketahuilah, apakah
mereka percaya bahwa hukum-hukum itu mempunyai kekuatan hukum yang kekal
atau dapat berubah? Adalah penting untuk mereka ketahui tentang mana peraturan
yang mempunyai kekuatan hukum yang kekal dan mana yang tidak. Jelaskan pula
bahwa hukum Allah itu mempunyai kekuatan hukum yang kekal, sedangkan
kekuatan hukum yang berlaku di masyarakat berada di bawah kekuatan hukum
Allah yang kekal. Pastikan untuk mendapatkan beberapa ilustrasi tentang ide-ide
Anda yang disertai dengan berbagai contoh dari kehidupan nyata.
Pemanasan
Sebelum menceritakan bagian Cerita Alkitab kepada mereka, tanyakan
tentang beberapa peraturan di sekolah mereka masing-masing. (Biarkan murid-
murid mengangkat tangan mereka dalam memberitahukan peraturan itu) Tanyakan
pula tentang berapa orang dari mereka yang menyukai peraturan dalam kelas, dan
peraturan macam apa yang mereka sukai itu?
Katakan kepada murid-murid, entah mereka suka atau tidak terhadap
peraturan itu, tetapi kita memerlukannya karena peraturan itu akan membuat kita
lebih bahagia ketika kita mengikutinya. Peraturan itu mengajarkan bagaimana kita
seharusnya bersikap. Bila kita tidak mempunyai peraturan atau mengabaikan
peraturan, maka kita dapat masuk ke dalam situasi buruk lainnya.
Cerita Alkitab
Tujuan Pelajaran:
Memotivasi murid-murid untuk agar mereka dapat membedakan mana yang benar
dan mana yang salah.

1. Persiapan masyarakat (Kel. 19:1-25)
a. Lokasi perjanjian (Kel. 19:1-2)
b. Maksud perjanjian (Kel. 19:3-6)
c. Orang Israel menerima perjanjian (Kel. 19:7-8)
d. Orang Israel menguduskan diri (Kel. 19:9-25)
2. Pernyataan perjanjian (Kel. 20:1-26)

a. Sepuluh Perintah Allah (Kel. 20:1-17)
i. Perintah berhubungan dengan Allah (Kel. 20:1-11)
ii. Perintah berhubungan dengan manusia (Kel. 20:12-17)
b. Reaksi bangsa Israel terhadap perjanjian (Kel. 20:18-21)
Pertanyaan Diskusi
1. Apakah kamu pernah merenungkan tentang mengapa Allah membuat petir,
halilintar, dan api untuk datang ke gunung? Bagaimana perasaan kamu, bila
tanah di bawah mulai bergetar?
(Kamu dapat menghubungkan keadaan ini dengan badai; langit mulai
gelap; petir bersambaran dan angin berhembus kencang)
2. Menurut kamu, mengapa Allah membiarkan hal mengerikan ini terjadi ketika Ia
menurunkan Sepuluh Perintah-Nya?
(Bukti bahwa Sepuluh Perintah itu berasal dari Allah dan hendaklah
diperhatikan dengan serius oleh manusia)
Dalam Alkitab, Allah memberi perintah yang tegas bahwa tidak ada seorangpun
yang dapat menyentuh gunung Sinai, kecuali Musa dan Harun yang dipanggil
Allah untuk menaikinya. Siapapun yang mendekati gunung itu haruslah mati.
Menurut kamu, mengapa Allah membuat hukum setegas ini?
(Allah ingin menyatakan kekudusan-Nya terhadap orang Israel yang
berdosa. Allah itu adalah Tuhan yang maha kudus dan Ia amatlah benci
dengan perbuatan dosa. Tetapi Ia mengasihi makhluk ciptaan-Nya yang
jatuh ke dalam dosa. Ia menurunkan Sepuluh Perintah-Nya agar umat
pilihan-Nya dapat bertobat dari dosa)
3. Ketika Musa mulai mendekati gunung Sinai, gunung itu ditutupi oleh kegelapan.
Menurut kamu, apakah yang Musa rasakan saat itu? Apakah kamu masih ingat
tentang saat lain ketika Musa berbicara dengan Allah?
(Saat Musa menyaksikan sebuah penglihatan berupa semak duri yang
menyala oleh api, tetapi tidak terbakar olehnya; saat penyeberangan laut
Merah; saat orang Israel di Mara)
Alkitab mengatakan dalam Ul. 34:10 bahwa tidak ada nabi yang bangkit di
antara orang Israel yang pernah berbicara berhadapan muka langsung dengan
Allah selain Musa. Apakah yang Allah katakan kepada kita seperti saat Ia
berbicara kepada Musa?
(Hal yang penting, yang berhubungan dengan umat pilihan dan diri-Nya)
4. Apakah Allah memberi Sepuluh Perintah-Nya hanya untuk menguasai orang

Israel?
(Tidak; Allah memberi Sepuluh Perintah-Nya agar tahu bagaimana
seharusnya menjalani hidup di dunia ini; hukum Allah diberikan untuk
kebaikan dan kebahagiaan bagi mereka yang menjalaninya.)
Apakah Sepuluh Perintah Allah ini tampak terlalu sulit untuk dijalani?
(Tidak, asalkan dengan iman dan kekuatan Allah)
5. Apakah yang Allah janjikan bagi bangsa Israel bila mereka menuruti
perintah-Nya?
(Mereka akan menjadi bangsa pilihan-Nya, bangsa yang kudus)
Apakah kamu mengira bahwa bangsa Israel bersukacita karena memiliki
hukum Allah ini yaitu membantu mereka membuat keputusan dengan
memberitahukan mana yang benar dan mana yang salah?
(Ya, mereka tentu bersukacita karena menerimanya)

Mengulang
Jawablah Pertanyaan Berikut:
1. Mengapa Allah memilih bangsa Israel sebagai bangsa pilihan-Nya?
(Allah memilih bangsa Israel bukanlah karena apa yang telah mereka
lakukan, tetapi karena kasih dan kemurahan-Nya. Dia memilih bangsa
Israel, karena Ia ingin bangsa itu menjalankan kehendak-Nya,
mengajarkan ajaran-Nya dan raja-raja akan muncul menyembah-Nya
melalui bangsa Israel)
2. Mengapa Musa memberitahukan orang Israel agar mereka menguduskan

diri?
(Allah ingin umat-Nya siap secara lahir dan batin ketika bertemu dengan-
Nya. Umat-Nya seharusnya melepaskan diri dari perbuatan dosa, bahkan
aktivitas sehari-hari agar menyembah Allah dengan sepenuh hatinya.
Maksud dari pengudusan dan persembahan adalah untuk menyiapkan
hati dan pikiran mereka. Hal ini mirip ketika kita ingin memuliakan Allah,
kita pun menyiapkan hati dengan melepaskan diri dari berbagai
pekerjaan)
3. Apakah yang Allah ingin sampaikan bila bangsa Israel mematuhi hukum-Nya?
(Allah akan menjadikan bangsa Israel sebagai bangsa yang kudus)
4. Apakah yang Musa katakan tentang manfaat dari Sepuluh Perintah Allah itu?
(Membantu manusia menjauhi dari kehidupan dosa)
5. Tulislah Sepuluh Perintah Allah!

a. Jangan ada padamu allah lain di hadapan-Ku
b. Jangan membuat patung dan menyembah kepadanya
c. Jangan menyebut nama Allah dengan sembarangan
d. Ingat dan kuduskanlah hari Sabat
e. Hormatilah ayah dan ibumu
f. Jangan membunuh
g. Jangan berzinah
h. Jangan mencuri
i. Jangan mengucapkan saksi dusta tentang sesamamu
j. Jangan mengingini milik sesamamu
Temuan Alkitab
Mempelajari Hari Sabat
Telepon berdering di keluarga Martinez pada hari Jum'at malam.

"Halo?" jawab Mike di telepon.
"Hai, Mike. Ini Eddy! Apakah kabarnya? kata Eddy.
"Baik-baik saja. Aku sedang mencari makanan untuk dimakan. Aku sedang
lapar! Bagaimana dengan kabarmu? Apakah yang kamu lakukan setelah pulang
dari sekolah?" tanya Mike.
"Aku bermain sepak bola dan menikmati es krim setelah belajar di rumah.

Inilah alasannya aku meneleponmu, yaitu memberitahumu bahwa besok sore di
sekolah akan diadakan pesta. Apakah kamu mau ikut dalam pesta itu? Ayolah
teman, katakanlah ya, oke?" jawab Eddy dengan nada memohon.
"Ma'af, Eddy. Aku harus ke gereja pada hari Sabat esok. Sungguh tidak
terpikir bahwa aku harus pergi ke pesta sekolah pada hari kudus seperti hari Sabat
esok hari. Selain itu, kamu dapat mengundang teman lainnya untuk datang ke pesta
itu bersama denganmu," kata Mike.
"Tetapi, Mike, kebaktian di gerejamu berakhir sore hari. Artinya kamu dapat
pergi ke gereja dan juga dapat pergi ke pesta itu bersama denganku! Mike, temanku,
pesta kali ini tidak akan berkesan bila tanpa kamu! Ayo, datanglah bersama
denganku! Aku yakin bahwa kamu akan merasa senang di sana. Pertimbangkanlah,
di sana akan banyak makanan, minuman, musik, dan canda tawa. Apakah
semuanya itu tidak menyenangkan bagimu?" pengaruh Eddy terhadap Mike agar
mau bergabung dengannya di pesta sekolah itu.
"Aku tahu bahwa pesta di sekolah itu akan sungguh menyenangkan. Tetapi
aku masih belum merasakan benar, bila ikut bergabung ke pesta itu pada hari Sabat.
Aku kira Allah tidak akan berkenan bila pergi ke pesta itu ditaruh pada prioritas
utama. Mereka akan menjadi pengaruh buruk bagi diriku," jelas Mike.
Eddy kembali berusaha mempengaruhi Mike, "Kamu tidak perlu merasa
kuatir tentang lingkungan yang buruk itu, Mike. Jadi bila kamu tidak ikut bergabung
ke pesta itu, kegiatan apakah yang akan kamu lakukan besok malam? Lihatlah,
hanya bersenang-senanglah hal yang akan kamu dapat lakukan bila bergabung
bersama denganku di pesta itu. Dengan demikian, kamu tidak perlu merasa bosan
di rumah. Lagi pula, di sana semuanya orang yang dewasa. Aku kira kamu tidak
akan merasa kuatir tentang lingkungan buruk itu. Jadi, bagaimana pendapatmu?
"Ma'af teman, aku sungguh tidak ingin pergi ke pesta itu. Jangan kuatirkan
tentang diriku, Eddy. Karena aku akan mengikuti perkumpulan pemuda besok
malam. Aku senang menghabiskan waktu dalam persekutuan pemuda itu. Mereka
semua sangat menyenangkan," kata Mike sambil mengangkat bola matanya yang
berwarna coklat. "Katakan, apakah kamu akan ikut bergabung bersama denganku
dalam persekutuan pemuda besok malam? Aku akan memperkenalkan dirimu
kepada mereka sekalian, dan mereka akan menyukaimu."
Eddy terhenti sejenak dan berkata, "Baiklah, karena kamu tidak mau pergi ke
pesta itu, lalu apakah kesannya bila aku pergi ke pesta itu seorang diri? Aku mungkin
tidak akan bersenang-senang pula. Oh... Aku akan ikut bersama denganmu dalam
persekutuan pemuda besok malam. Hubungi aku terlebih dahulu, nanti aku akan
menjawabnya, yah?"
"Tentu, Eddy! Jangan kuatir, kamu tidak akan menyesal! Kamu mungkin
akan menemukan pengalaman berharga nantinya. Mungkin bila kamu menghadiri
persekutuan pemuda itu lebih sering, maka kamu akan menemukan betapa agung
dan mulianya Allah itu!" kata Mike.
Mike merasa senang telah mengajak Eddy dalam persekutuan pemuda. Dia
berharap bahwa suatu hari nanti Eddy dapat mengetahui dan merasakan kasih
Yesus sebanyak yang ia rasakan saat ini.
Pertanyaan Untuk Direnungkan:

1. Mengapa Mike tetap menolak untuk pergi ke pesta sekolah?

Aktivitas 1
Teka-Teki Silang Sepuluh Perintah Allah
Gunakan Ul. 5:5-22 untuk memecahkan teka-teki tersebut.
Aktivitas
Teka-Teki Silang Sepuluh Perintah Allah
Gunakan Ul. 5:5-22 untuk memecahkan teka-teki tersebut.
Mendatar:
1. Hormatilah ayahmu dan ibumu (Ul. 5:16)
2. Jangan menyebut nama Tuhan, Allahmu, dengan sembarangan
3. ...mereka yang mengasihi Aku dan yang berpegang pada perintah-perintah-Ku
(Ul. 5:12)
4. Musa menerima Sepuluh Perintah dari Allah
5. Jangan ada padamu allah lain di hadapan-Ku (Ul. 5:7)
6. Enam hari lamanya engkau akan bekerja, dan melakukan segala pekerjaanmu
(Ul. 5:13)
7. Jangan mengucapkan saksi dusta tentang sesamamu (Ul. 5:20)
8. ... supaya lanjut umurmu dan baik keadaanmu... (Ul. 5:16)
9. Akulah Tuhan, Allahmu (Ul. 5:6)
Menurun:
A. Akulah Tuhan, Allahmu, yang membawa engkau keluar dari tanah Mesir, dari tempat
perbudakan (Ul. 5:6)
B. Akulah Tuhan, Allahmu (Ul. 5:6)
C. Kitab Ulangan memuat Sepuluh Perintah Allah dalam Alkitab
D. Jangan mengingini istri sesamamu (Ul. 5:21)
E. Minyak untuk mengurapi
F. Tetaplah ingat dan kuduskanlah hari Sabat, seperti yang diperintahkan kepadamu oleh
Tuhan, Allahmu (Ul. 5:12)
G. Laut Merah
H. Allah beritahu Musa untuk naik ke atas gunung
I. Jangan membunuh (Ul. 5:17)

PELAJARAN
A
M
E
S
I
1 B C
H O R M A T I U
U L
D F
I S H A
2 E
S E M B A R A N G A N
T I B N G
3 4
P E R I N T A H M U S A
I Y T N
5 H
A L A I N
6 I G
B E K E R J A A
9
A K U U I
7
N D U S T A K
8
U M U R
H

Aktivitas 2
Mencocokkan Sepuluh Perintah Allah
1. Potonglah beberapa kartu dan campur adukkan semuanya.

2. Bagilah kartu dalam 4 baris.
3. Pemain pertama mengambil 2 kartu. Bila mereka dapat mencocokkan kartu itu
dengan benar, maka simpanlah kartu itu. Bila tidak cocok, kembalikan kartunya
dan pemain berikutnya melakukan hal serupa secara bergilir.
4. Pemain yang mencocokkan kartu paling banyak itulah pemenangnya.
Aktivitas
Mencocokkan Sepuluh Perintah Allah
1. Potonglah beberapa kartu dan campur adukkan semuanya.

2. Bagilah kartu dalam 4 baris.
3. Pemain pertama mengambil 2 kartu. Bila mereka dapat mencocokkan kartu itu
dengan benar, maka simpanlah kartu itu. Bila tidak cocok, kembalikan kartunya
dan pemain berikutnya melakukan hal serupa secara bergilir.
4. Pemain yang mencocokkan kartu paling banyak itulah pemenangnya.

Kemah Suci Allah
Kitab Bacaan:
8
Kel. 25:1-9; 35:4-36:7
Inti Pelajaran:
Orang Israel menyiapkan
kemah suci bagi Allah.
Tujuan Pelajaran:
rela mempersembahkan yang
mereka punyai dan menyatakan
rasa syukur bagi Allah.
Ayat Hafalan:
"Bersyukurlah kepada Tuhan,
sebab Ia baik! Bahwasanya untuk
selama-lamanya kasih setia-Nya." Latar Belakang
Alkitab
Orang Israel sangat menyukuri rencana pembangunan kemah suci. Tetapi
Dari mana mereka mendapatkan semua emas dan perhiasan itu? Tentu saja,
mereka akan mempersembahkan apa yang telah didapatinya ketika meninggalkan
negeri Mesir. Harta mereka termasuk emas, perhiasan, perak, kain lenan, kulit, dan
benda berharga lainnya.
Mereka membuat dan memintal tenunan dengan rancangan yang indah bagi
kemah suci. Saat itu, cukup banyak waktu harus dihabiskan untuk membuat
tenunan yang indah. Dan apabila seseorang mempunyai 2/3 tenunan, maka
sesungguhnya itulah bagian kekayaan orang itu.
Perhatikan bahwa bukan hanya barang saja yang orang Israel
persembahkan, tetapi mereka pun mempersembahkan keahliannya untuk
membuat benda-benda kemah suci. (Kel. 35:10,25-26; 35:30-36:1) Orang Israel
terus mempersembahkan sampai diminta untuk berhenti menyerahkan benda-
benda itu.
Kemah suci tidak akan pernah didirikan tanpa tenaga, jerih lelah, dan kerja
sama. Orang Israel merasa senang menyambut kehadiran kemah suci. Dengan
keinginan yang besar, mereka mempersembahkan karena tahu betapa pentingnya
persembahan mereka itu bagi perampungan rumah Allah. Hanya mereka yang
mempersembahkan dengan rasa sukacitalah, yang baru dapat menyenangkan hati
Allah, karena Ia menyukai pemberian yang disertai dengan kerelaan. (2 Kor. 9:7)

Benda-Benda Dalam Kemah Suci:
Tabut Perjanjian
Pakaian imam
Tabir
Meja roti sajian
Roti sajian
Kandil
Mezbah pembakaran ukupan
Minyak urapan
Mengenai Murid Anda

Murid-murid pada saat usia sekarang ini barulah dapat bergaul dengan mulai
menerima sudut pandang orang lain. Oleh karena itu, penting untuk dibantu agar
menyadari sikap mereka yang menunjukkan kebutuhan terhadap sesamanya.
Buatlah mereka memahami tentang alasan mengapa adalah baik untuk memberi
kepada orang lain itu. Berikan beberapa contoh kasus tentang bagaimana
seseorang itu ingin mempersembahkan sesuatu kepunyaannya bagi Yesus.
Ilustrasikan maksud-maksud Anda dengan cerita. Mintalah murid-murid untuk
menceritakan pengalaman mereka tentang memberi sesuatu kepada orang lain.
Anda mungkin dapat menggunakan beberapa kesaksian tentang murid-murid yang
pernah menyumbang sedikit uang mereka untuk pembangunan gereja. Motivasilah
murid-murid untuk tidak hanya memberi bagi keluarga dan teman-teman, tetapi juga
bagi Allah. Ingatkan kepada murid-murid bahwa ketika memberi, kita tidak boleh
mengharapkan balasan. Jadikan kebaikan orangtua dan Allah sebagai bukti dari
contoh pemberian yang tidak mengharapkan balasan.
Pemanasan
Kerja sama membutuhkan motivasi, penghargaan dan kompetisi. Kita harus
membantu murid-murid mengembangkan sikap yang sehat untuk selalu
memberikan yang terbaik dan selalu bekerja sama dengan orang lain.
Cerita Alkitab
Tujuan Pelajaran:
Memotivasi murid-murid agar rela mempersembahkan yang mereka punyai dan
menyatakan rasa syukur bagi Allah.

Orang Israel mempersembahkan dengan limpahnya (Kel. 25:1-9; 35:1-36:7)
1. Mengumpulkan bahan dasar dari benda-benda kemah suci
2. Mempersembahkan keahliannya bagi Allah

Benda-Benda Dalam Kemah Suci: (pastikan murid-murid mengingatnya)
Tabut Perjanjian
Pakaian imam
Tabir
Meja roti sajian
Roti sajian
Kandil
Minyak urapan
Mezbah korban bakaran
Bejana pembasuhan
Sesudah itu datanglah setiap orang yang tergerak hatinya, setiap orang yang
terdorong jiwanya, membawa persembahan khusus kepada Tuhan untuk pekerjaan
melengkapi Kemah Pertemuan dan untuk segala ibadah di dalamnya dan untuk
pakaian kudus itu." (Kel. 35:21)
Pertanyaan Diskusi
1. Apakah kamu tahu mengapa bangsa Israel rela mempersembahkan harta
mereka kepada Allah untuk pembangunan kemah suci?
(Mereka telah merasakan betapa kasih dan pertolongan Allah saat di tanah
Mesir sampai hari itu. Inilah saatnya, mereka ingin membalas kemurahan
hati-Nya itu. Dalam kemah itu, mereka datang untuk beribadah dan
memuliakan Allah.)
2. Apakah kamu tahu mengapa para perempuan Israel mempersembahkan

perhiasan mereka dan merajut pakaian? Apakah karena mereka tidak
menginginkannya lagi?
(Bukan, apa yang dipersembahkan itu adalah kepunyaan mereka yang
paling berharga.)
Lalu, mengapa mereka mempersembahkannya dengan hati yang penuh
sukacita? Dan mengapa mereka mempersembahkannya dengan begitu
banyak?
(Inilah cara untuk menyatakan rasa syukur kepada Allah atas segala kasih
dan perlindungan-Nya.)
3. Apakah yang akan kamu lakukan bila Allah selamatkan seisi keluargamu dari
tangan orang Mesir dan sekarang saatnya menyatakan rasa syukur itu?
(Aku akan mempersembahkan apa yang terbaik bagi Allah.)
4. Talenta apa saja yang Allah telah anugerahkan bagi kamu?

Dapatkah kamu pergunakan talenta itu untuk pekerjaan Allah atau melayani di
gereja?
5. Apakah kamu kira bahwa kamu dapat bekerja bagi Allah dan memberikan
waktumu bagi kemuliaan-Nya?

Mengulang
1. Musa berkata, Ambillah daripadamu persembahan bagi Allah; biarlah mereka
mempersembahkannya kepada-Nya dengan hati yang sukarela.
2. Apa sajakah yang mereka persembahkan bagi Allah?

(Emas, perak, perunggu, kain lenan, bulu domba, kulit, kayu penaga,
minyak dan rempah-rempah)
3. Siapapun yang berkeahlian di antara orang Israel hendaklah datang

membantu dalam pembangunan kemah suci.
4. Sebutkan semua benda dalam kemah suci.

(Tabut Perjanjian, pakaian imam, tabir, meja roti sajian, roti sajian, kandil,
mezbah pembakaran ukupan, minyak urapan, mezbah korban bakaran,
bejana pembasuhan)
5. Siapapun yang hatinya rela tetap membawa persembahannya sampai Musa

menyuruh mereka berhenti mempersembahkannya, karena semua
perlengkapan pembangunan kemah suci itu telah menjadi terlalu
banyak jumlahnya.
Temuan Alkitab
Kemah Suci
Beginilah bentuk dari kemah suci setelah selesai dibangun. Pelataran

kemah suci yang dikelilingi dengan tembok mempunyai panjang sekitar 150 kaki
dan mempunyai lebar sekitar 75 kaki, boleh dikatakan seluas dari lapangan sepak
bola. Kemah Suci itu sendiri mempunyai panjang sekitar 45 kaki dan mempunyai
lebar sekitar 15 kaki. Hanya para imam yang boleh masuk ke dalam kemah suci.
Awan Allah selalu berada di atas kemah suci yang mengingatkan kepada bangsa
Israel bahwa Allah selalu menyertai mereka.
Atap kemah suci dibuat dari empat lapis. Lapisan pertama dihiasi dengan
tenunan dari kain ungu tua, kain ungu muda, dan kain kirmizi. Lapisan berikutnya
dari kulit domba jantan yang diwarnai merah.
Para imam mencuci tangan dan kaki mereka dalam bejana pembasuhan
sebelum mereka memberikan persembahan di mezbah yang terbuat dari perunggu.
Kemah suci itu begitu indah. Perabotannya dilapisi dari emas; tabirnya
dihiasi dengan berbagai warna dan motif. Kain lenan, batu permata dan emas
digunakan untuk menghiasi kemah suci serta bahan pakaian para imam
dipersembahkan oleh bangsa Israel di gunung Sinai.
Ketika kemah suci dibuat, orang Israel berjumlah sekitar 2 juta orang.
Biasanya mereka datang dalam jumlah kecil untuk menaikkan pujian, tidak beramai-
ramai pergi ke kemah suci pada waktu yang bersamaan. Dan ketika tiba di sana,
mereka berdiri di pelatarannya dan tidak duduk.
Kemah suci dapat dipindahkan bila bangsa Israel menuju ke tempat yang
lain. Selama 40 tahun, mereka membawa kemah itu ke tanah Kanaan. Saat tiba di
sana, bangsa Israel mendirikan kemah suci di Silo sebagai tempat penyembahan
mereka terhadap Allah selama bertahun-tahun lamanya.

Berilah tanda pada benda-benda yang berada di kemah suci sesuai gambar!
Tabut Perjanjian
Kandil emas
Mezbah korban bakaran
Meja roti sajian
Bejana pembasuhan perunggu

Aktivitas 1
Dalam Segala Hal Bersyukurlah
Pada teka-teki berikut, ada beberapa kata penting dari ayat Alkitab yang
hilang! Gunakan kode rahasia untuk membantu mengungkapkan teka-teki itu. Lalu,
bacakan setiap kode rahasia itu:
xx = a vv = b zz = e cc = g
66 = h ii = k jj = l ff = m
dd = n qq = p oo = r 22 = s
55 = t 77 = u 99 = y
"Dan __________ __________ yang kamu lakukan dengan __________ atau

__________, lakukanlah ___________ itu dalam __________ __________
__________, sambil mengucap __________ oleh Dia kepada Allah, Bapa kita."
Ingat: Alkitab memberitahukan kita untuk bersyukur atas SEGALA HAL!

Gambarlah sesuatu hal yang kamu syukuri dan dapat kamu lakukan.
Aktivitas
Dalam Segala Hal Bersyukurlah
Pada teka-teki berikut, ada beberapa kata penting dari ayat Alkitab yang hilang!
Gunakan kode rahasia untuk membantu mengungkapkan teka-teki itu. Lalu, bacakan setiap
kode rahasia itu:
xx = a vv = b zz = e cc = g
66 = h ii = k jj = l ff = m
dd = n qq = p oo = r 22 = s
55 = t 77 = u 99 = y
"Dan ___________ _____________ yang kamu lakukan dengan _______________ atau,

22-zz-cc-xx-jj-xx 22-zz-22-77-xx-55-77 qq-zz-oo-ii-xx-55xx-xx-dd
______________________ lakukanlah ______________ itu dalam _______ _________ _________

qq-zz-oo-vv-77-xx-55-xx-dd 22-zz-ff-77-xx-dd-99-xx dd-xx-ff-xx 55-77-66-xx-dd 99-zz-22-77-22
sambil mengucap __________ oleh Dia kepada Allah, Bapa kita."

22-99-77-ii-77-oo
Ingat: Alkitab memberitahukan kita untuk bersyukur atas SEGALA HAL!

Gambarlah sesuatu hal yang kamu syukuri dan dapat kamu lakukan.

Aktivitas 2
Buku Ucapan Syukurku
Kamu dapat membuat buku yang menarik untuk mengingat betapa

pentingnya mengucap syukur kepada Allah dan orang lain itu. Lihatlah betapa
banyak cara yang dapat kamu gunakan untuk berterima kasih kepada seseorang
yang patut menerimanya.
Bahan:
8 kertas berwarna Perekat
Stapler Gambar tempel
Penggaris Manik-manik
Gunting
Krayon
Petunjuk:
1. Lipatlah kertas warna menjadi 2 bagian. Satukan bagian yang dilipat 3 kali.
2. Gunakan krayon untuk mendekorasi bagian depan bukumu. Tambahkan
gambar tempel, manik-manik, bilaa kamu pandang perlu.
3. Berikan judul pada bukumu.
Sekarang kamu siap untuk menulis. Gunakan beberapa saran berikut untuk
mengisi bukumu:
1. Gunakan halaman pertama untuk menulis nama, alamat dan nomor teleponmu.
2. Buatlah bagian berjudul: Berbagai Cara Dalam Mengucap Syukur, lalu
buatlah daftar cara-cara khususmu untuk bersyukur kepada Allah dan teman-
teman.
3. Buatlah bagian berjudul lainnya: Komentar, tulislah bagaimana reaksi dari
orang-orang yang kamu beri ucapan syukur itu. Apakah mereka terkejut?
Apakah mereka tersenyum? Bagaimana perasaan kamu ketika mengucapkan
Pada Mulanya 67
Orang Israel Mendengar
Laporan Para Pengintai
9
Kitab Bacaan:
Bil. 13:1-14:45
Inti Pelajaran:
Orang Israel kurang mempunyai
iman dan keberanian saat
mendengar laporan mengenai
tanah Kanaan dari para pengintai.
Tujuan Pelajaran:
belajar menjadi berani dari mereka
yang ingin berdiri teguh
di hadapan Allah.
Ayat Hafalan:
...Janganlah kecut dan tawar hati,
sebab Tuhan, Allahmu,
menyertai engkau,
ke manapun engkau pergi. Latar Belakang
Alkitab
Para Pengintai Yang Diutus Musa
Dari 12 orang pengintai yang diutus Musa, hanya Yosua dan Kaleblah yang
membawa laporan positif dan memotivasi agar orang Israel pergi dan merebut tanah
Kanaan.
Suku Nama
Ruben Syamua, anak dari Zakur
Simeon Safat, anak dari Hori
Yehuda Kaleb, anak dari Yefune
Isakhar Yigal, anak dari Yusuf
Efraim Hosea (Yosua), anak dari Nun
Benyamin Palti, anak dari Rafu
Zebulon Gadiel, anak dari Sodi
Yusuf Gadi, anak dari Susi
Dan Amiel, anak dari Gemali
Asyer Setur, anak dari Mikhael
Naftali Nahbi, anak dari Wofsi
Gad Guel, anak dari Makhi

Tanah Kanaan
Tanah Perjanjian, itulah sebutan bagi tanah Kanaan, sebuah tanah yang
begitu indah seperti yang diakui oleh kedua belas orang pengintai itu. Alkitab sering
kali menyebut tanah ini sebagai negeri yang berlimpah-limpah susu dan madunya.
Negeri ini mempunyai panjang sekitar 150 mil dan lebar sekitar 60 mil, dengan
pegunungan yang rimbun oleh pohon ara, pohon korma, dan biji-bijian. Tanah ini
dijanjikan Allah kepada Abraham, Ishak, dan Yakub.
Allah mengatakan kepada orang Israel bahwa tanah yang dijanjikan ini
adalah tanah yang kaya dan subur. Setelah 40 hari pengintaian tanah Kanaan itu
berakhir, maka para pengintai kembali ke Kadesy, tempat mereka berkemah, dan
saat itu orang Israel haruslah memutuskan untuk melangkah maju merebut tanah itu
atau mundur. Ternyata mereka memilih mundur dan sebagai akibatnya, mereka
harus mengembara di padang belantara 40 tahun lamanya. Harun dan Miryam mati
dalam masa pengembaraan itu. Allah mengatakan hal sebenarnya tentang orang
Israel yang telah 10 kali mencobai diri-Nya dan tidak mau mendengarkan suara-
Nya. (Bil. 14:22) Inilah daftar 10 kegagalan orang Israel dalam mengikut Allah:
1. Kurangnya kepercayaan ketika melintasi laut Merah (Kel. 14:11-12)
2. Mengeluh tentang air yang pahit di Mara (Kel. 15:24)
3. Bersungut-sungut di padang gurun Sin (Kel. 16:3)
4. Mengambil manna berlebihan dari yang seharusnya diambil dalam satu hari
(Kel.16:20)
5. Mengambil manna pada hari Sabat (Kel. 16:27-29)
6. Mengeluh tentang kekurangan air di Rafidim (Kel. 17:2-3)
7. Melakukan penyembahan berhala dalam wujud lembu emas (Kel. 32:7-10)
8. Bersungut-sungut di Tabera (Bil. 11:1)
9. Bersungut-sungut kembali karena kekurangan makanan yang lezat (Bil. 11:4)
10. Kurang beriman sehingga tidak mau melangkah maju merebut tanah perjanjian
Mengenai Murid Anda

Keegoisan murid-murid pada usia sekarang ini telah berkurang, karena
mereka telah mengerti bagaimana hubungan antara perasaan dan pikiran orang
lain, sekaligus mulai dapat mengembangkan kemampuan penalaran dan sosial,
demikian pula dengan jati diri mereka. Mereka perlu mendengarkan dan berbagi
pengalaman kepada orang lain. Berbagilah pengalaman dengan murid-murid
bagaimana Anda bertekad untuk berdiri teguh di hadapan Allah. Motivasi diri dan
hasil bimbingan Allah terhadap kehidupan adalah dua hal yang harus mereka
pahami. Anda mungkin perlu menjelaskan perbedaan antara keberanian dengan
ketakutan. Selain itu, jelaskan pula apa yang dimaksud dengan "berdiri teguh di
hadapan Allah" dengan mengulangi Sepuluh Perintah-Nya. Berikanlah beberapa
teladan dan ajarkanlah kepada murid-murid agar mengikutinya. Bandingkan
pengalaman yang mereka punyai dengan beberapa cerita di Alkitab. Ambillah
kesempatan ini untuk menyatakan bagaimana pengajaran Alkitab dapat bekerja
dalam kehidupan mereka sehari-hari.

Cerita Alkitab
Tujuan Pelajaran :
Memotivasi murid-murid agar belajar menjadi berani dari mereka yang ingin berdiri
teguh di hadapan Allah.

Kegagalan berturut-turut orang Israel (Bil. 13:1-14:45)
1. Pengintaian atas tanah perjanjian (Bil. 13:1-33)
2. Orang Israel memberontak terhadap Allah (Bil. 14:1-10)
3. Musa menjadi perantara Allah dan orang Israel dan memohon pengampunan
dari pada-Nya (Bil. 14:11-19)
4. Allah menghukum orang Israel (Bil. 14:20-35)
a. Orang Israel mengembara 40 tahun lamanya dan mati di sana (Bil. 14:20-
35)
b. Para pengintai yang membuat lemah semangat juang orang Israel lainnya
akhirnya mati seketika (Bil. 14:36-38)
5. Orang Israel memberontak terhadap keputusan Allah (Bil. 14:39-45)
a. Musa memperingati orang Israel (Bil. 14:39-44)
Pertanyaan Diskusi
Allah telah menepati janji-Nya berulang kali kepada orang Israel dalam
perjalanan mereka menuju tanah perjanjian. Tetapi sekarang, di perbatasan tanah
itu, orang Israel kehilangan iman hingga tidak menaati perintah Allah.
Kadang, kita berdiri di persimpangan jalan kehidupan, entahkah kita lakukan
apa yang dikatakan oleh sesama, ataukah kita lakukan apa yang Allah inginkan.
Ketika teman-teman menyuruh kita untuk melakukan sesuatu yang keliru, kita perlu
keberanian khusus, yaitu iman terhadap Allah, agar dapat berdiri teguh di hadapan-
Nya.
Berdiri teguh di hadapan Allah bukanlah hal yang mudah untuk dilakukan,
tetapi ada banyak cara untuk dapat melakukannya. Bila kamu malu berbicara di
muka umum, suatu saat kamu pasti dapat keluar dari kesulitan itu. Hal terbaik untuk
dapat mengatasi keadaan adalah dengan mengatakan apa yang kamu rasakan.
Dunia ini penuh dengan orang yang berbuat keliru. Kita memerlukan banyak
orang yang berdiri teguh di pihak Allah dan melakukan apa yang benar. Perbuatan
keliru manakah yang membuat kamu menjadi kecewa? Biarkan murid-murid
berdiskusi tentang bagaimana mereka dapat berdiri teguh di hadapan Allah ketika
mereka mendapat tekanan dari teman-teman sekolah. Bantulah murid-murid untuk
dapat berdiri teguh di hadapan Allah, sekaligus dapat menerapkannya dalam
kehidupan mereka sehari-hari.

Mengulang
Jawablah pertanyaan berikut dengan kata-katamu sendiri:
1. Setelah menghabiskan beberapa waktu lamanya di padang gurun, akhirnya

orang Israel sampai di perbatasan tanah yang dijanjikan Allah bagi mereka.
Mereka belum mengetahui sama sekali tentang keadaan negeri yang akan
dimasuki. Hal apa sajakah yang harus diketahui sebelum mereka memasuki
negeri tersebut ?
(Seperti apakah orang-orang yang berada di sana? Apakah tanah itu layak
untuk ditinggali? Bagaimana dengan ketersedian bahan makanan dan
airnya?)
2. Laporan seperti apakah yang Yosua dan Kaleb berikan kepada orang Israel?
(Mereka laporkan bahwa negeri Kanaan merupakan negeri yang indah dan
cocok untuk bertanam, dan penduduk yang tinggal di sana itu besar dan
kuat. Tetapi, janganlah takut dan gentar, karena Allah akan membantu
orang Israel untuk merebut tanah itu.)
3. Laporan seperti apakah yang para pengintai lainnya berikan kepada orang
Israel?
(Para pengintai lainnya melaporkan bahwa keadaan tanah di sana itu
subur, tetapi penduduk yang tinggal di sana itu besar dan jahat. Bila orang
Israel merebut tanah itu, maka penduduk negeri Kanaan akan membunuh
mereka.)
4. Apakah persamaan antara kedua laporan itu?

(Semuanya mengakui bahwa keadaan tanah Kanaan itu subur dan
penduduk yang tinggal di sana itu besar dan kuat.)
5. Apakah perbedaan antara kedua laporan itu?

(Yosua dan Kaleb mengatakan bahwa Allah akan membantu mereka untuk
merebut tanah Kanaan itu, sementara para pengintai lainnya sama sekali
tidak menyinggung perihal Allah atau kuasa pertolongan-Nya.)
Yosua dan Kaleb percaya kepada Allah dan janji-Nya bahwa mereka akan
menerima tanah Kanaan. Keduanya mungkin merasa takut pula terhadap
penduduk setempat yang besar dan kuat seperti yang dilaporkan oleh para
pengintai lainnya itu, tetapi mereka menyadari bahwa Allah akan memberikan
keberanian kepada mereka untuk menghadapi penduduk negeri Kanaan itu.
Sementara, para pengintai lainnya lupa untuk bersandar kepada Allah dan
kekuatan-Nya yang dapat membantu mereka.
6. Apakah yang orang Israel putuskan setelah mereka mendengar kedua laporan
itu?
(Mereka hanya cenderung mendengarkan laporan dari para pengintai
lainnya itu hingga mereka menjadi takut dan lupa akan janji Allah. Mereka
berhenti untuk percaya kepada Allah, bahkan sampai ingin mencoba
membunuh Kaleb dan Yosua.)

7. Akhirnya, Allah menghukum orang Israel atas ketidakpercayaan mereka.
Semua orang dewasa tidak akan melihat Tanah Perjanjian, hanya anak-anak
mereka saja yang dapat melihatnya.
Hukuman apakah yang Allah berikan kepada 10 orang pengintai mata-mata
yang tidak percaya kepada-Nya?
Temuan Alkitab
Bersikap Benar Di Hadapan Allah
Keluarga Lin kedatangan seorang kerabat dekat dari Singapura. Tante Sally,
menyukai anak-anak dari keluarga Lin dan saudara perempuan termuda dari Tuan
Lin telah tiba sore hari itu di musim panas. Setiap orang dari keluarga Lin
menyambut kedatangannya dengan hangat.
"Apakah kamu telah siap, Shu Fang?" tanya Hua Jeng kepada anak
perempuannya.
"Sebentar lagi! Tunggu aku, yah. Aku akan siap dalam beberapa menit lagi!
jawab Shu Fang.
"Cepatlah sedikit! Jangan sampai kita terlambat dan membuat tante Sally
yang menunggu kita," kata Hua Jeng dengan suara keras kepada Shu Fang.
"Aku datang!" kata Shu Fang dengan suara keras pula.
Ketika keluarga Lin tiba di bandara, mereka menunggu di pintu gerbang yang
akan mengantar tante Sally berjalan keluar. Akhirnya, pesawat yang membawa
tante Sallypun mendarat tepat waktu.
Satu per satu penumpang turun dari pesawat, tiba-tiba Hua Jeng berseru,
"Aku melihat tante Sally! Dia memakai topi anyaman dan baju berwarna merah
muda!
Aku pun melihatnya! Aku berharap bahwa ia dapat melihat kita juga! Ayo
Hua-Jeng, marilah kita lambaikan tangan, saran Shu-Fang kepada Hua Jeng.
Shu-Fang! Hua-Jeng! John dan Linda (tuan dan nyonya Lin)! Betapa
senangnya melihat kalian semua! sahut tante Sally dengan penuh sukacita.
Kami dan anak-anak sempat merasa kuatir bila datang terlambat dan tidak
dapat bertemu, tetapi puji Tuhan, sekarang kamu telah tiba dengan selamat. Kami
sungguh senang bahwa kamu dapat bersama-sama dengan kami kembali, kata
nyonya Lin.
Mereka berjalan ke tempat pengambilan barang, mengambil koper tante
Sally, dan singgah ke restoran terdekat untuk makan siang bersama sambil
beristirahat sejenak, karena semua orang tentu telah merasa lapar dan letih,
terutama tante Sally.
Di restoran itu, Hua-Jeng bertanya, "Bagaimana kelancaran
penerbanganmu, tante Sally?"
Puji Tuhan, perjalanan pesawat sangat lancar dan baik, kecuali beberapa
menit lamanya berhembus angin barat yang cukup kencang sehingga terjadilah
sedikit goncangan udara yang mengganggu keseimbangan pesawat. Para
pramugari pesawat sangat ramah dan membantu. Sewaktu aku menunggu
penerbanganku, terjadilah suatu hal di Bandara Internasional Singapura. Hal ini
merupakan sebuah pengalaman menarik, kata tante Sally.

Ceritakan kepada kami apa yang telah terjadi! Anda tidak terlukakan? tanya
tuan Lin dengan rasa kuatir.
Tante Sally tertawa dan berkata, "Oh, tidak, aku tidak terluka. Jangan kuatir,
sama sekali tidak terjadi tindak kekerasan. Di bandara itu, aku sempat menunggu
sekitar 45 menit lamanya sebelum penerbangan itu berlangsung, dan aku singgah
ke sebuah toko buku untuk melihat apakah ada buku yang dapat kubeli untuk
dibaca. Saat sedang melihat-lihat, aku mendapati seorang pemuda berusia sekitar
empat belas atau lima belas tahun mengambil dua buah majalah tentang mobil.
Untuk alasan yang kurang jelas, akupun tidak mengetahui mengapa aku melihat ke
arah pemuda itu. Tetapi ketika mata kami saling bertatapan, maka ia tampak begitu
ketakutan. Sebenarnya, aku tidak ingin menakutinya, akhirnya aku menepi. Tetapi,
aku begitu penasaran hingga aku terus mengawasi pemuda itu dari kejauhan.
"Karena pemilik toko sedang sibuk menyusun beberapa buku yang baru saja
datang, maka mereka tidak mempunyai cukup perhatian ke bagian majalah. Aku
menyaksikan pemuda itu mengambil majalah, melihat sekitarnya dan menunggu
sebentar, kemudian pergi keluar dari toko buku itu tanpa membayar," kata tante
Sally.
"Sebenarnya, aku ingin beritahukan hal yang baru saja terjadi kepada
pemilik toko buku, tetapi aku tahu bahwa pemuda itu pasti diserahkan kepada polisi.
Ketika aku sedang mempertimbangkan apa yang akan dilakukan, maka dengan
segera aku mengambil dua majalah yang sama, bergegas ke petugas toko buku dan
membayarnya, kemudian berlari untuk mencari apakah aku masih dapat
menemukan pemuda itu. Aku mengira telah kehilangan jejak pemuda itu, dan tetapi
nyatanya ia sedang duduk di kursi di luar bandara sambil membaca majalah itu."
Keluarga Lin menyimak apa yang tante Sally ceritakan sambil menunggu
pesanan makanan mereka disajikan. "Apakah yang terjadi selanjutnya?" tanya Shu
Feng.
Tante Sallypun menyambung ceritanya, Aku mendekati pemuda itu dan
berkata, Permisi, aku kira dua majalah ini telah kamu jatuhkan di toko buku itu. Aku
telah mengambilkannya untukmu.
Kamu telah melihat semuanya, bukankah begitu? Kamu telah melihat
bahwa aku telah mencuri majalah, tetapi kamu tidak melaporkannya kepada polisi,
bukankah begitu? Sebaliknya kamu membelikan majalah ini untukku? Mengapa
kamu begitu baik terhadap diriku?
Aku menjawab, "Apa yang kamu telah lakukan itu adalah salah. Kamu tidak
seharusnya mencuri. Alasan aku tidak melaporkan kamu, karena aku kira kamu
pantas untuk mendapatkan kesempatan kedua. Bila kamu inginkan suatu hal buruk
terjai, dan tidak dapat mencegahnya, maka kamu akan putuskan akhirnya untuk
mencuri, tetapi cobalah renungkan tentang akibatnya. Jangan kira bahwa tidak ada
seorangpun yang melihatnya. Bila tidak ada seorangpun yang menangkapmu kali
ini, sebenarnya kamu beruntung. Tetapi bagaimana kamu dapat mengetahui bahwa
lain kali tidak ada seorangpun yang menangkapmu sedang mencuri? Sekalipun
kamu dapat lolos dua kali dalam mencuri tanpa ketahuan, tetapi sesungguhnya, ada
seseorang yang selalu memperhatikan dan mengetahui apa yang kamu sedang
lakukan yaitu Allah. Percayalah, jangan lakukan apa yang kamu tahu hal itu salah."
"Pemuda itu menatapku dengan rasa kagum dan membulatkan tekadnya,
"Aku berjanji bahwa aku tidak akan mencuri lagi. Terima kasih, karena kamu tidak
melaporkanku kepada polisi. Aku kira bahwa pendapatmu itu benar, bahkan
sekalipun tidak ada seorangpun yang menangkapku, tetapi aku percaya bahwa ada
seseorang yang melihat segala yang kulakukan."
"Kami berdua kembali ke toko buku itu dan aku menghimbau agar pemilik
toko buku itu tidak membuat tuduhan kriminal atas pemuda tersebut yang sedang
menghadapi dilema kehidupannya. Akhirnya, pemilik toko buku itupun menyetujui
saran dariku untuk tidak melaporkan kejadian ini kepada polisi. Pemuda ini meminta
ma'af dan meyakinkan kepada pemilik toko buku bahwa ia tidak akan mencuri lagi,
lanjut cerita tante Sally.
"Setelah kita keluar dari toko buku, aku memberikan kedua majalah itu
kepada pemuda tadi sambil berkata, Ke mari, simpanlah majalah ini. Aku telah
membelikannya untukmu. Aku berharap agar kamu dapat menikmati bacaan ini.
"Sambil tersenyum, pemuda ini menerima kedua majalah itu sambil berkata,
Aku tidak tahu bagaimana berterima kasih kepadamu. Bagaimana aku dapat
membalas budi kebaikanmu?
"Jangan berterima kasih kepadaku, tetapi kepada Allah. Dialah yang telah
memberikan kesempatan kedua itu kepadamu, bukannya aku."
Dia tampak bingung dan bertanya kepadaku, 'Apakah yang kamu
maksudkan?' Aku menceritakan kepada pemuda itu tentang Yesus dan kasih-Nya.
Kemudian, ia menanyakan banyak pertanyaan. Puji Tuhan, ia tampak tertarik untuk
pergi ke gereja, sehingga aku memberikan alamat Gereja Yesus Sejati di Singapura.
Sebenarnya, aku merasa senang dapat bercakap-cakap dengan pemuda itu
tentang Allah. Aku kira Allah telah berikan kesempatan kepadaku untuk
memperkenalkan-Nya kepada pemuda itu. Kejadian ini merupakan sebuah
pengalaman yang tidak terlupakan. Akhirnya, tante Sally menyudahi ceritanya
sambil mengedipkan matanya kepada Shu Fang dan Hua Jeng.
Aku kira Allah telah menggunakan kejadian ini untuk mengingatkan agar kita
selalu berbagi firman-Nya," kata nyonya Lin dengan gembira.
Aku kira begitu! kata tuan Lin dengan nada setuju.
Dengan hati yang penuh rasa syukur, seluruh keluarga berdoa dan makan
siang. Tante Sally telah bersikap benar di hadapan Allah, sebuah sikap yang tidak
hanya menyentuh hati seorang pemuda, tetapi juga hati dari keluarga Lin.

1. Mengapa mencuri itu adalah tindakan yang salah?
Aktivitas 1
Kaleb Dan Yosua Yang Pemberani
Pilihlah kata-kata dari kumpulan kata:
besar membantu murka merebut pengintai madu belalang

padang dibunuh raksasa berjanji membunuh susu dewasa
empat puluh berhala tulah mengalahkan Kaleb
Setelah orang Israel menyeberangi laut Merah, mereka berjalan berhari-hari

lamanya melalui p__________ sebelum mereka sampai di tanah Kanaan. Tetapi
sebelum mereka dapat tinggal menetap, mereka harus m__________ penduduk
yang tinggal di sana. Allah memberitahukan orang Israel bahwa penduduk tanah

Kanaan adalah orang-orang yang jahat yang memuja b__________. Allah telah
berjanji kepada orang Israel bahwa Dia akan m__________ mereka dalam
menghalau penduduk tanah Kanaan itu.
Musa memilih 12 orang p__________ untuk mengawasi tanah Kanaan dan
kembali dengan membawa laporan. Tetapi, ketika mereka kembali, Yosua dan
K__________ melaporkan bahwa tanah itu sangat indah! Sesungguhnya tanah
Kanaan penuh dengan s__________ dan m__________. Mereka percaya bahwa
Allah akan membantu mereka untuk m__________ musuh-musuh mereka.
Tetapi para pengintai lainnya melaporkan bahwa penduduk di sana adalah
para r__________! Demikianpun, penduduk yang tinggal di sebelah tanah Kanaan.
Kita tidak dapat tinggal menetap di sana! Benteng kota yang mengelilingi mereka
begitu b__________. Penduduk di sana besar dan jahat, tentu saja orang Israel
akan d__________, bila mereka mencoba untuk merebut tanah itu!
Orang Israel tidak percaya kepada Allah, tetapi mereka justru percaya
kepada para pengintai yang penakut itu. Mereka bahkan mencoba untuk
m__________ Yosua dan Kaleb! Tetapi keduanya tahu bahwa Allah telah
b__________ kepada mereka tentang tanah Kanaan dan mereka percaya kepada-
Nya.
Sekarang, Allah penuh dengan m___________ kepada orang-orangNya
dan Dia memberitahukan mereka bahwa semua orang d__________ akan
menghabiskan waktu e_______________ tahun lamanya mengembara di sekitar
gurun di luar tanah Kanaan. Mereka akan mati sebelum masa e_______________
tahun lamaya itu berakhir. Kemudian, anak-anak mereka akan meneruskan
perjalanan mereka ke Kanaan.
Allah menghukum para pengintai yang penakut itu dengan mengirimkan
t__________ ke atas mereka.
Aktivitas 2
Allah Menyertaiku - Aku Tidak Akan Takut
Allah telah berjanji untuk selalu menyertaimu, setiap hari dan setiap kali
matahari terbit dan matahari terbenam. Allah akan berada di sana mengasihimu,
melindungimu, mengajarimu. Buatlah rekatan gambar matahari terbit atau matahari
terbenam untuk membantu mengingatkan kamu akan janji-Nya.
Bahan:
Sebatang tongkat
Dua gumpalan kapas
Petunjuk:
1. Potonglah pola dan berilah warna pada pola matahari itu.
2. Rekatkan sebatang tongkat antara dua pola matahari itu.
3. Taruhlah bola kapas ke dalam bentukan awan dan rekatkan dengan erat.
4. Guntinglah secarik kertas yang berisi ayat Alkitab dan rekatkan pada batang

Rahab Yang Berani
Kitab Bacaan:
10
Yos. 2:1-3:17
Inti Pelajaran:
Rahab menunjukkan
keberaniannya kepada umat Allah.
Tujuan Pelajaran:
Memotivasi murid-murid untuk
menjalani hidup kesehariannya
dengan penuh keberanian
karena percaya kepada Allah.
Ayat Hafalan:
Karena iman maka Rahab,
perempuan sundal itu,
tidak turut binasa bersama-sama
dengan orang-orang durhaka,
karena ia telah menyambut
pengintai-pengintai itu
dengan baik. Latar Belakang
Alkitab
Yosua mengutus para pengintai untuk membawa pulang suatu laporan yang
menyebabkan timbulnya banyak persoalan. (Bil. 13:1-14:4) Yosua tidak ingin
merebut tanah Kanaan tanpa keterangan yang jelas dan tidak ingin menyaksikan
kekalahan dari orang Israel terhadap orang Kanaan. Sesungguhnya, Yosua adalah
seorang pemimpin yang baik.
Ada beberapa alasan mengapa para pengintai itu singgah di rumah Rahab,
perempuan sundal itu:
1. Tempat yang tepat untuk mendapatkan banyak keterangan mengenai tanah
Kanaan dan tidak akan dicurigai oleh penduduk setempat.
2. Tempat yang cocok untuk dapat melarikan diri dengan cepat, karena dibangun
menjadi satu dengan dinding kota.
3. Allah mengarahkan para pengintai ke rumah Rahab, karena Ia tahu bahwa
perempuan itu hatinya terbuka kepada-Nya dan ia dipakai-Nya untuk
mengawali kemenangan orang Israel atas kota Yerikho.
Sekalipun Rahab adalah seorang kafir dan perempuan sundal, tetapi ia rela
untuk kehilangan segalanya demi Allah yang maha kuasa. Iman Rahab yang teguh
membuat ia dan seisi keluarganya beroleh selamat.
Kebanyakan rumah pada zaman Yosua dibangun pada 2 lapis tembok kota
dengan tebal sekitar 3,5 - 4 meter. Selain itu, rumah juga dibangun dengan
menggunakan balok kayu yang diletakkan pada bagian atas di antara kedua tembok
itu. Rahab tinggal dalam rumah dengan jendela yang dapat melihat ke arah luar.

Rami dipanen dari ladang dan ditumpuk tinggi di atas atap rumah agar dapat
mengering. Kemudian rami tersebut dibuat menjadi benang tenun yang selanjutnya
dipakai untuk membuat pakaian. Rami dapat tumbuh hingga mencapai 3 - 4 meter.
Tumpukan rami di atas atap rumah itu dijadikan tempat persembunyian yang baik
oleh para pengintai itu.
Mengenai Murid Anda

Murid-murid pada usia sekarang ini mulai memiliki rasa kepribadian yang
semakin tinggi. Hal ini tampak jelas dari apa yang mereka katakan telah menyatu
dengan jati diri, sebagai contoh: Aku pergi ke gereja; aku menyukai anjing; aku suka
membaca. Pada umumnya, jati diri murid-murid itu didapat dari pergaulan sosial,
sehingga dapatlah diketahui bahwa betapa pentingnya mereka dapat diterima
dalam suatu lingkungan pergaulan itu. Tanyakan kepada murid-murid mengenai jati
diri dengan menyuruh mereka menyelesaikan beberapa kalimat berikut: Hal terbaik
dari diriku adalah; Aku sangat terampil dalam; Aku akan menjadi Dari
jawaban mereka, Anda dapat melihat bahwa sesungguhnya hal apa yang murid-
murid itu anggap penting. Juga tanyakan kepada murid-murid mengenai beberapa
keadaan yang sedang berkembang di sekolah maupun di gereja. Jelaskan kepada
murid-murid tentang bagaimana kesukaan mereka itu ternyata sama dengan
kesukaan dari teman-teman sebaya. Kemudian jelaskan kepada mereka mengenai
pengaruh dari teman sebaya itu. Tunjukkan kepada mereka bahwa pengaruh positif
dari teman sebaya itu menjadikan mereka lebih suka menolong sesamanya,
sedangkan pengaruh negatifnya menjadikan mereka lebih suka memberontak
terhadap peraturan yang ditetapkan oleh Allah, guru dan orangtua. Bantulah murid-
murid agar dapat mengatasi pengaruh negatif dengan mengajari mereka untuk
menjadi juru damai. Ingatkan mereka tentang pelajaran terdahulu mengenai
keberanian dan ketabahan saat menghadapi masa-masa sulit.
Pemanasan
Sebelum mengawali pelajaran dengan menggunakan kisah Alkitab,
tanyakan kepada murid-murid tentang apa makna keberanian bagi mereka.
Tuliskan semua makna yang mereka berikan itu di papan tulis dan diskusikan
tentang makna yang sebenarnya dari keberanian itu.
Cerita Alkitab
Tujuan Pelajaran:
Memotivasi murid-murid untuk menjalani hidup kesehariannya dengan penuh
keberanian karena percaya kepada Allah.

1. Yosua mengutus para pengintai ke tanah Kanaan (Yos. 2:1-24)
a. Iman Rahab (Yos. 2:1-21)
b. Iman para pengintai (Yos. 2:22-24)
2. Yosua memimpin orang Israel memasuki tanah Kanaan (Yos. 3:1-17)

Pertanyaan Diskusi
Pada minggu yang lalu, kita telah mempelajari tentang bagaimana orang
Israel mengembara di padang gurun selama 40 tahun sebagai hukuman atas
ketidakpercayaan dan ketidaktaatan mereka terhadap Allah. Tetapi kepada Yosua
dan Kaleb, Allah membantu mereka sehingga dapat bertindak dengan berani,
demikianpun halnya dengan Rahab.
Rahab mempunyai pilihan yang sulit. Dia terjepit di tengah keputusan yang
sangat menentukan kehidupannya. Apapun keputusannya akan membuat dirinya
berada dalam keadaan bahaya. Rahab dan penduduk tanah Kanaan telah
mendengar apa yang Allah telah lakukan kepada orang Israel terhadap musuh-
musuhnya itu, sehingga merekapun menjadi begitu ketakutan! Di tengah ketakutan
itu, Rahab berharap bahwa ia dan keluarganya dapat diselamatkan dari serangan
orang Israel atas kota Yerikho.
Tetapi bagaimana bila penduduk kota Yerikho mengetahui bahwa ia
menyembunyikan para pengintai orang Israel?
(Penduduk kota Yerikho akan melukai atau bahkan membunuhnya.)
Rahab harus memutuskan pilihannya yang sulit itu. Apakah ia harus
mempercayai kekuatan raja Yerikho dan para tentaranya, atau mempercayai kuasa
Allahnya orang Israel? Apakah keputusan Rahab?
(Rahab memutuskan untuk mempercayai kuasa Allah dan menyembunyikan
para pengintai orang Israel itu.) Inilah keberanian yang dimaksud.
Kita mungkin belum pernah berada dalam situasi yang begitu sulit seperti
yang Rahab hadapi, tetapi kita mungkin pernah menghadapi keputusan yang begitu
sulitnya untuk diambil, di mana kita tidak tahu apa yang harus dilakukan.
Kita hendaknya percaya kepada Allah setiap harinya, sehingga kita
mempunyai keberanian untuk mengambil keputusan yang terbaik dan
melakukannya sampai selesai.
Mengulang
Isilah Tempat Yang Kosong:
Rahab, si Pemberani
Yosua didukung oleh para pahlawan yang besar, kuat dan gagah berani
yang siap bertempur demi umat Allah. Tetapi, ada seorang perempuan yang lebih
lembut dan kecil serta tetap berani seperti halnya para tentara orang Israel itu!
Namanya adalah Rahab dan ia mengetahui bahwa Allahnya orang Israel adalah
Tuhan yang sejati.
Rahab tinggal bersama dengan penduduk tanah Kanaan yang tidak
mengasihi Allah, tetapi ia mempunyai keberanian untuk menolong para pengintai
orang Israel ketika mereka tiba di rumahnya. Rahab telah mendengar beberapa
pekerjaan luar biasa yang Allah telah lakukan bagi orang Israel, sekalipun ia belum
menyaksikan dengan matanya sendiri. Tetapi ia berkata kepada para pengintai itu,
"Ketika kami mendengar itu, tawarlah hati kami dan jatuhlah semangat setiap orang
menghadapi kamu, sebab Tuhan, Allahmu, ialah Allah di langit di atas dan di bumi di
bawah." (Yos. 2:11) Perkataan ini menunjukkan bahwa Rahab percaya kepada
Allah. Pengertian tentang iman yang benar itu adalah mempercayai apa yang tidak
kamu lihat. Rahab memberikan pengajaran indah mengenai iman kepada kita!

Rahab mengikuti beberapa petunjuk yang para pengintai berikan dengan
mengikatkan seutas tali kirmizi yang berwarna merah pada jendela rumahnya,
sehingga ia dapat terlindungi oleh para pasukan Yosua, seperti halnya kita berada
dalam perlindungan Allah ketika sedang mengikuti petunjuk dari pada-Nya. Merah
melambangkan sifat berani dari seseorang, dan memang Rahab adalah seorang
perempuan yang berhati berani.
Rahab adalah seorang pahlawan perempuan dalam proses penyerbuan
orang Israel ke kota Yerikho. Allah menunjukkan kemurahan-Nya dengan
menyelamatkan Rahab dan seluruh anggota keluarganya ketika orang Israel mulai
menyerbu tanah Kanaan itu.
(pahlawan tanah Kanaan rumah mata bumi jendela hati)
Temuan Alkitab
Pelajaran hari ini telah menunjukkan beberapa tokoh yang luar biasa tentang
bagaimana Allah menolong umat-Nya, sehingga mereka dapat bertindak dengan
penuh keberanian. Kita mungkin belum pernah menghadapi situasi yang begitu
berbahayanya seperti mereka, tetapi kita pun perlu keberanian lain untuk
melakukan apa yang telah kita janjikan, atau melakukan apa yang kita yakini adalah
benar. Dan menjadi sulit untuk dilakukan ketika kita berpegang teguh terhadap janji,
atau melakukan apa yang diyakini benar membuat kita tampak aneh di hadapan
banyak orang.
Rahab dan orang Israel melakukan apa yang menjadi kehendak Allah.
Mereka mempunyai iman yang teguh kepada Allah. Tentunya, hal ini dapat
diterapkan pula dalam situasi hidup keseharian kita.
Mempunyai Iman Yang Berani
"Kamu sungguh aneh!"

Mengapa begitu?
Karena kamu tidak melakukan hal-hal yang kita lakukan.
Seperti apakah itu?
Seperti kamu tidak suka membicarakan orang lain. Kamu suka
mendengarkan musik klasik. Kamu pergi ke gereja setiap hari Sabtu. Kamu tidak
memakai kosmetik. Dan kamu tidak mengenakan pakaian yang mengikuti pola
zaman, maksudku, lihatlah dirimu sendiri!
Jadi, apakah yang salah dengan rok yang kukenakan ini?
Itu telah ketinggalan zaman.
Apakah begitu?
Pasti. Apalagi dengan baju atasan yang kamu kenakan itu.
Hentikan, kamu selanjutnya pasti akan mengatakan bahwa banyak yang
harus diperbaiki dari penampilanku itu!
"Apakah yang kamu maksudkan bahwa rambutku ini harus seperti
rambutmu itu?
Itu salah satu hal yang harus diperbaiki dalam penampilanmu itu.
Sylvia pulang ke rumah dengan perasaan sedih pada hari itu.
"Mengapa aku ini begitu berbeda? Apakah yang membuatku menjadi begitu
aneh? Aku tidak aneh. Aku biasa saja. Aku hanya tidak mengerti mengapa mereka
mengatakan bahwa aku ini begitu aneh. Apakah karena aku pergi ke gereja?
Sylvia terus memikirkannya hingga ia sampai di pintu depan rumahnya. Dia

melihat ke arah matahari. Matahari bersinar dengan cerahnya. Dia memutuskan
akan duduk di taman dan merenungkannya. Dia terus duduk hingga matahari
meredumkan sinarnya dan tibalah malam hari.
Akhirnya, Sylviapun masuk ke dalam rumah dan naik ke kamar yang berada
di atas untuk merenungkan kembali dengan serius mengenai berbagai masalah
dalam kehidupannya.
Mengapa Jacqueline dan beberapa orang temannya menghampiriku saat
makan siang sambil mengatakan bahwa betapa anehnya aku ini? renung Sylvia
dalam hatinya.
Benarkah aku ini begitu berbeda? Apakah karena aku jarang berbicara
kepada orang lain? Ataukah karena berdoa, maka aku ini dinilai aneh oleh mereka?
Tetapi, bagaimana Jacqueline mengetahui bahwa aku ini sering berdoa? Mereka
mungkin ada benarnya, aku perlu sedikit perubahan. Aku akan mengenakan
pakaian dengan model terbaru. Aku akan mulai mendengar musik pop. Dengan
demikian, aku dapat menjadi seperti mereka, dan tidak harus berbeda dengan anak-
anak lainnya. Aku akan mulai merias wajahku..., pikir Sylvia.
Malam itu sebelum Sylvia tidur, ia membaca Alkitab seperti yang
dilakukannya setiap malam. Malam itu, ia membaca Yoh. 15, dan ia begitu terkesan
akan perkataan Yesus yang mengatakan, "Tidak ada kasih yang lebih besar
daripada kasih seorang yang memberikan nyawanya untuk sahabat-sahabatnya."
(Yoh. 15:13)
Sylvia mulai terharu, tetapi ia tidak tahu mengapa. Kemudian ia memohon
dengan suara yang keras. Mengapa engkau begitu mengasihiku, Yesus? Dia tidak
mendengar jawaban dari Yesus, tetapi dalam hatinya ia tahu bahwa Allah sedang
mengawasinya. Kemudian Sylvia berpikir kembali, Aku tidak perlu mengubah diriku
untuk menjadi orang yang lain. Dan saya tidak perlu mengerjakan hal-hal yang
dilakukan orang lain. Mengapa? Karena aku mempunyai seorang teman yang
terbaik di seluruh dunia. Tuhan Yesus adalah temanku yang terbaik, karena Dia telah
memberikan sesuatu yang tidak dapat diberikan oleh orang lain. Yesus telah
mengorbankan nyawanya.
Pada hari berikutnya, Sylvia duduk seorang diri sambil menikmati makan
siangnya. Ketika ia sedang mengucap syukur atas makanannya itu, maka
Jacqueline dan teman-temannya datang kembali.
Sylvia, kemarin aku telah mengatakan kepadamu bahwa model rambutmu
itu buruk sekali.
Sylvia menatap kembali ke arah wajah Jacqueline yang telah dirias
sedemikian rupa, sehingga ada lapisan selaput yang memantulkan cahaya terang
saat sinar matahari mengenai pipinya yang kemerahan itu.
Jacqueline, aku telah merenungkannya kemarin. Akulah aku. Aku mungkin
tampak aneh di hadapan kamu, tetapi kamu pun demikian. Tetapi, bila aku berbeda
karena aku dikasihi oleh Allah dengan cara-Nya yang istimewa. Kemarin, aku
membaca di kitab Yohanes bahwa Yesus mengorbankan nyawa-Nya bagiku, karena
aku adalah sahabat-Nya. Teman yang begitu baik seperti Yesus membuat aku harus
patuh terhadap segala perintah-Nya dan mengikuti jalan-Nya," jawab Sylvia.
! Jacqueline tidak mengerti apa yang sedang dibicarakan oleh Sylvia.
Jacqueline berkata dalam hatinya, "Mungkin Sylvia ini memang aneh. Aku kira
bahwa aku tidak akan berkata apa-apa lagi kepadanya." Kemudian Jacqueline
berkata kepada teman-temannya, "Marilah kita pergi dari sini!"
Sylvia pulang ke rumah hari itu dengan senyuman di wajahnya. Saat Sylvia
melangkahkan kakinya sampai di pintu depan rumahnya, ia melihat awan di langit.
Terang yang bersinar di balik awan itu adalah terang matahari yang menyinari Sylvia
dengan kuat dan hangatnya. Dia naik ke atas ke kamarnya dan merasa seperti
berbicara dengan teman baiknya itu. Ketika sedang berlutut dan berdoa, ia melihat
suatu penglihatan akan sebuah sinar yang begitu terang dan kemilau yang turun ke
atasnya. Sinar itu membuat hati Sylvia penuh dengan kekuatan dan keberanian
serta membuat mukanya menjadi berseri-seri.

1. Menurut kamu, apakah Jacqueline itu berpikiran normal? Mengapa orang
Kristen itu dianggap aneh olehnya?
2. Sylvia merasa sedih sekali setelah Jacqueline mengatakan kepadanya bahwa

ia adalah seorang yang aneh. Apakah kamu pernah merasa sedih ketika kamu
dianggap aneh oleh orang lain? Apakah kesedihanmu itu sampai
mempengaruhi imanmu dalam Yesus?
Aktivitas
Tali Kirmizi Rahab
Rahab menunjukkan keberanian yang luar biasa ketika ia mengambil

langkah untuk menyembunyikan para pengintai yang diutus oleh Yosua. Dia
melindungi mereka dari pasukan negerinya sendiri, karena ia mengetahui bahwa
Allahnya orang Israel adalah Tuhan yang esa, Tuhan yang sejati, dan ia yakin bahwa
orang Israel akan diberi-Nya kemenangan atas orang Yerikho. Ternyata, apa yang
Rahab yakini itu terjadi; Allahnya Yosua adalah Allah semua orang! Buatlah tali
merah seperti yang Rahab punyai untuk digantungkan di depan pintu kamarmu atau
tembok. Setiap kali kamu melihatnya, maka bersyukurlah kepada Allah yang adalah
Tuhan dari semua orang.
Bahan:
2 meter benang tenun merah yang tebal
Kertas warna
Pelubang kertas
Gunting
Petunjuk:
1. Potonglah benang tenun itu sepanjang 50 cm. Ikatlah masing-masing pada
simpulnya.
2. Kepanglah sisa benang tenun yang bagian itu dan ikatlah mati. Renggangkan
ujung benang tenun itu dan sisirlah.
3. Potonglah tiga buah pola hati berwarna merah dan lubangkan bagian tengah
atas dari pola hati itu.

4. Ikatkan potongan pola hati tadi pada ujung atas kepangan dari benang tenun itu.
5. Buatlah kartu yang sama seperti berikut dengan kertas warna dan buatlah
lubang di bagian atasnya. Ikatkan kartu itu pada ujung bagian bawah kepangan
benang tenun.
"...sebab Tuhan, Allahmu, ialah Allah di langit di atas dan di bumi di bawah.
(Yos. 2:11b)

Runtuhnya
Tembok Yerikho
11
Kitab Bacaan:
Yos. 5:13-6:27
Inti Pelajaran:
Yosua memimpin orang Israel
mengikuti petunjuk Allah yang aneh
yang menyebabkan
runtuhnya tembok Yerikho.
Tujuan Pelajaran:
mengikuti perintah Allah,
sekalipun yang aneh atau
yang tidak masuk akal.
Ayat Hafalan:
Ajarlah aku melakukan kehendak-
Mu, sebab Engkaulah Allahku!
Kiranya Roh-Mu yang baik itu
menuntun aku di tanah yang rata! Latar Belakang
(Mzm. 143:10)
Alkitab
Sebelum Yosua dilahirkan, kota Yerikho telah dibangun ribuan tahun yang
lalu, sehingga merupakan salah satu kota tertua di dunia. Pada sisi kota ini terdapat
beberapa tembok yang mencapai ketinggian 25 kaki dan ketebalan 20 kaki.
Beberapa orang prajurit ditempatkan di atas tembok agar dapat mengawasi dari
kejauhan. Kota Yerikho adalah lambang kekuasaan militer dan kekuatan.
Allah memberitahukan kepada Yosua bahwa kota Yerikho telah diserahkan
ke dalam tangan-Nya. Tetapi mengapa Allah berikan semua perintah yang rumit
dalam peperangan ini? Karena Allah berniat untuk menguji iman dan tekad orang
Israel dalam mengikuti-Nya. Dan Allah membuat diri-Nya dalam peperangan ini
menjadi penentu kemenangan bagi orang Israel dan bukannya persenjataan
mereka.
Allah pun memerintah orang Israel untuk memusnahkan segalanya, baik
manusia, binatang, jarahan, yang terdapat di kota Yerikho. Karena perbuatan jahat
yang banyak dan penyembahan berhala mereka yang kuat, maka orang Kanaan
dapat dikatakan sebagai pembangkang Allah. Rahab dan seisi rumahnya
diselamatkan karena mereka beriman kepada Allah dan karena Rahab telah
menolong para pengintai Israel itu. Maksud Allah memerintahkan orang Israel untuk
memusnahkan segalanya dari kota Yerikho adalah menjaga kemurnian iman orang
Israel agar tidak terkontaminasi dan melenyapkan setiap kebiasaan orang Kanaan
dari kehidupan orang Israel.

"Panglima Balatentara Tuhan" (Yos. 5:14) adalah penampakkan diri Allah
terhadap Yosua. Yosua menyembah laki-laki ini sebagai Allah dan ia diberitahukan
oleh-Nya bahwa tempat di mana kamu berdiri itu adalah tempat yang kudus, sama
seperti Musa diberitahukan saat menyaksikan penglihatan semak duri yang berapi.
Pesan yang Allah sampaikan kepada Yosua adalah pernyataan yang benar adanya,
yaitu di hadapan Allah peperangan itu seolah-olah telah selesai. Yosua hanya perlu
mengikuti perintah.
Mengenai Murid Anda

Bimbinglah murid-murid dalam menerapkan disiplin rohani dalam kehidupan
mereka sehari-hari. Bantulah mengenali beberapa perbuatan yang dianggap aneh
yang akan mereka temui di sekolah, seperti: Berdoa saat sebelum makan,
menghadiri kebaktian pada hari Sabat. Selain itu, bantulah pula dalam mengenali
dan menyatakan perasaan, sikap dan pendapat mereka tentang semua perbuatan
itu. Kemudian, sediakan usulan nyata dan kesempatan bagi mereka untuk
menghadapi situasi tersebut. Ingatkan murid-murid tentang pelajaran bersandar
kepada Allah dan kasihNya yang tidak pernah berkesudahan. Terlebih lagi, ingatkan
mereka akan perintah Allah yang tetap. Tidak peduli seberapa anehnya petunjuk
Allah itu, hendaknya kita tetap percaya dan bersandar kepada firman-Nya. Anda
mungkin ingin mengambil kesempatan ini untuk mengulang secara singkat
bagaimana beberapa bagian pelajaran dapat diterapkan dalam kehidupan murid-
murid. Adakan sebuah hipotesis atau situasi nyata dan tanyakan murid-murid
tentang bagaimana mereka menghadapinya. Arahkan pendapat murid-murid dan
bimbinglah mereka untuk mengambil kesimpulan bahwa hal terbaik adalah
mengikuti segala petunjuk Allah.
Pemanasan
Pada minggu yang lalu, kita telah mempelajari bagaimana Rahab telah
melakukan hal yang berani. Apakah yang ia lakukan? (Rahab menyembunyikan
para pengintai Israel.) Rahab menyadari bahwa Allah menyertai orang Israel dan
penduduk Yerikho tidak akan sanggup melawan umat-Nya. Lalu, apakah yang
Rahab minta sebagai pertukaran dalam menyembunyikan para pengintai Israel itu?
(Rahab meminta agar ia dan keluarganya dapat diselamatkan saat orang Israel
merebut kota itu.) Apakah yang menjadi tanda bagi Rahab dan seisi keluarganya
sehingga mereka diselamatkan? (Tali kirmizi yang terikat pada jendela
rumahnya.)
Cerita Alkitab
Tujuan Pelajaran:
Memotivasi murid-murid untuk mengikuti perintah Allah, sekalipun yang aneh atau
yang tidak masuk akal.

1. Penampakkan diri Panglima Balatentara Tuhan kepada Yosua (Yos. 5:13-15)
2. Penaklukkan tanah Kannan oleh orang Israel - kemenangan di kota Yerikho
(6: 1-27)
Pertanyaan Diskusi
Menurut kamu, apakah umat Israel mengerti mengapa mereka harus berarak
mengitari kota Yerikho dan tidak langsung menyerang kota itu?
(Mungkin tidak; orang Israel hanya mengetahui bahwa Allah telah
memerintahkan mereka untuk melakukannya.)
Menurut kamu, apakah beberapa umat Israel merasakan hal bodoh dengan
melakukan perarakan mengitari kota Yerikho hari demi hari? Apakah yang terjadi
bila mereka menaati petunjuk Allah yang aneh ini?
(Tembok kota Yerikho menjadi runtuh, sehingga orang Israel dapat
memusnahkan kota itu dengan segala penduduk dan barang jarahannya.)
Sungguh dibutuhkan iman yang teguh dari Yosua untuk mengikuti perintah
Allah ini. Yosuapun mengikuti petunjuk Allah lebih daripada apa yang orang lain
pikirkan.
Alkitab banyak menuliskan pengalaman iman Yosua yang teguh kepada
Allah. Marilah kita baca sebagian pengalaman iman dari beberapa tokoh berikut.
Contoh Pertama - Abraham
Menurut kamu, bagaimana perasaan Abraham saat Allah memerintahkan

untuk mempersembahkan Ishak, anaknya itu?
(Abraham pasti sangat terkejut dan bingung.)
Menurut kamu, mengapa Abraham akhirnya mematuhi petunjuk Allah yang
aneh itu?
(Allah selalu menjaga Abraham di masa yang lalu, sehingga membuat
Abraham percaya kepada-Nya.)
Menurut kamu, apakah Abraham membutuhkan keberanian untuk mendaki
gunung bersama dengan Ishak, anaknya itu?
(Tentu, saat itu merupakan keadaan tersukar dari kehidupan Abraham
sepanjang Allah menyuruhnya untuk dilakukan.)
Contoh Kedua - Musa
Musa berdiri berhadapan dengan orang Israel yang sedang bersungut-

sungut kepanasan dan kehausan. Menurut kamu, bagaimana perasaan Musa saat
itu?
(Musa mungkin merasa agak ketakutan.)
Menurut kamu, apakah Musa perlu keberanian untuk dapat berdiri di
hadapan banyak orang dan melemparkan sepotong kayu ke dalam air?
(Tentu; Musa mungkin dianggap seperti orang yang tidak waras.)
Mari bayangkan sejenak bila Musa tidak cukup berani dalam mengikuti
petunjuk Allah. Apakah yang mungkin akan terjadi?
(Banyak orang Israel akan mati karena kehausan atau terjangkit penyakit
karena meminum air yang pahit rasanya itu.)
Menurut kamu, apakah yang dipelajari oleh orang Israel dari hal ini tentang
Allah?
(Orang Israel mempelajari bahwa Allah akan memelihara diri dan kebutuhan
mereka.)

Contoh Ketiga - Yosua
Reputasi macam apakah yang dipunyai Yosua?

(Yosua dikenal sebagai seorang yang beriman dan yang berani serta seorang
prajurit yang hebat.)
Menurut kamu, apakah Yosua mungkin membuat beberapa rencana sendiri
untuk merebut kota Yerikho itu?
(Mungkin)
Dapatkah kamu bayangkan bagaimana perasaan para pasukan Israel saat
Yosua memberitahukan bahwa mereka tidak akan menyerang kota Yerikho, tetapi
berarak mengelilingi kota itu 7 hari lamanya?
(Para pasukan Israel mungkin terkejut dan mengira pemimpin macam apakah
Yosua ini.)
Menurut kamu, mengapa Allah merencanakan hal ini dalam meruntuhkan
tembok Yerikho?
(Orang Israel akan mengetahui bahwa Allah telah menjadi penentu
kemenangan mereka dalam menaklukkan kota Yerikho, dan bukannya
persenjataan atau keterampilan mereka.)
Menurut kamu, bagaimana perasaan para pasukan Israel tentang Yosua
saat segalanya telah berakhir?
(Para pasukan Israel mungkin mengira bahwa Yosua adalah seorang yang
cukup cerdik dan bahwa Allah menyertai dirinya.)
Jadi, memang banyak keberanian yang harus dinyatakan Abraham, Musa,
dan Yosua untuk mengikuti petunjuk Allah. Dan mereka dapat melakukannya
karena ada keinginan untuk mematuhi perintah Allah.
Mengulang
Apakah perintah yang Allah berikan kepada orang Israel agar mereka dapat
merebut kota Yerikho?
a. Para pasukan Israel harus mengelilingi kota Yerikho sekali saja selama 6 hari.
b. 7 orang imam membawa sangkakala tanduk domba di depan tabut

perjanjian.
c. Pada hari yang ketujuh, para pasukan Israel mengelilingi kota Yerikho
sebanyak 7 kali dengan para imam meniupkan sangkakala.
d. Saat para imam memperdengarkan bunyi sangkakala yang panjang,

maka para pasukan Israel hendaklah bersorak dengan sorak yang
nyaring, sehingga tembok kota itu akan runtuh dan masing-masing pasukan
Israel akan memanjat masuk untuk menaklukkan kota Yerikho.
e. Bagi Rahab dan seisi keluarganya, Yosua meminta kepada para pengintai
Israel untuk menyelamatkan mereka, agar tidak ada seorangpun yang terluka.

Temuan Alkitab
Prajurit Tanpa Pedang
Siapakah yang pernah mengira akan berperang dengan seorang musuh

atau dengan seluruh pasukan tanpa bersenjata sama sekali? Yosua dan orang
Israel melakukannya, mereka berhasil menjatuhkan kota yang dikelilingi oleh
tembok tebal tanpa menggunakan satu senjatapun. Peperangan ini merupakan
rancangan Allah sendiri yang bergantung kepada iman dan ketaatan umat-Nya.
Seperti halnya Yosua, kita pun adalah seorang prajurit di hadapan Allah.
Salah satu senjata terhebat kita melawan musuh Allah adalah perisai iman. Bacalah
Ef. 6:10-18 dan kamu akan menemukan bagaimana cara memakai perlengkapan
senjata Allah dan menjadi seorang prajurit dengan menggunakan sebilah pedang
(yang terbuat dari besi!)
Pada halaman teka-teki ini, ada sejumlah kata yang hilang dari daftar
perlengkapan senjata Allah. Gunakan kumpulan huruf berikut untuk mengisi kata
yang hilang itu. (Petunjuk: Berilah tanda silang pada huruf-huruf yang telah
dipergunakan.) Jawaban dapat ditemukan dalam bacaan Ef. 6:10-18.
1. Berikatpinggangkan ____________________
2. Berbajuzirahkan ____________________
3. Berkasutkan ____________________
4. Pergunakanlah perisai ____________________
5. Terimalah ketopong ____________________
6. Terimalah pedang ____________________
Kenakanlah seluruh perlengkapan senjata Allah, supaya kamu dapat bertahan

melawan tipu muslihat Iblis. (Ef. 6:11)

Prajurit Tanpa Pedang
Siapakah yang pernah mengira akan berperang dengan seorang musuh atau dengan
seluruh pasukan tanpa bersenjata sama sekali? Yosua dan orang Israel melakukannya,
mereka berhasil menjatuhkan kota yang dikelilingi oleh tembok tebal tanpa menggunakan satu
senjatapun. Peperangan ini merupakan rancangan Allah sendiri yang bergantung kepada
iman dan ketaatan umat-Nya.
Seperti halnya Yosua, kita pun adalah seorang prajurit di hadapan Allah. Salah satu
senjata terhebat kita melawan musuh Allah adalah perisai iman. Bacalah Ef. 6:10-18 dan kamu
akan menemukan bagaimana cara memakai perlengkapan senjata Allah dan menjadi seorang
prajurit dengan menggunakan sebilah pedang (yang terbuat dari besi!)
Pada halaman teka-teki ini, ada sejumlah kata yang hilang dari daftar perlengkapan
senjata Allah. Gunakan kumpulan huruf berikut untuk mengisi kata yang hilang itu. (Petunjuk:
Berilah tanda silang pada huruf-huruf yang telah dipergunakan.) Jawaban dapat ditemukan
dalam bacaan Ef. 6:10-18.
1. Berikatpinggangkan ____________________
2. Berbajuzirahkan ____________________
3. Berkasutkan ____________________
4. Pergunakanlah perisai ____________________
5. Terimalah ketopong ____________________
s
aa
6. Terimalah pedang ____________________
n kek
n
e
l l bk r ieo
k
n
n al m
t
h
a n
e
a n
e e ia a
a
a
m
a
r
e
Kenakanlah seluruh perlengkapan senjata Allah,

supaya kamu dapat bertahan melawan tipu muslihat Iblis. (Ef. 6:11)
Aktivitas 1
Prajurit Allah
Setiap hari, kita berperang melawan tembok Yerikho kita sendiri, yaitu
berusaha mengatasi keinginan daging, keinginan mata dan keangkuhan hidup.
(1 Yoh. 2:16) Seberapa banyakkah dapat kita pelajari dari peperangan iman Yosua
ini? Dengan iman dan ketaatan yang penuh kepada Allah, akhirnya Yosua sanggup
membuat tembok Yerikho menjadi runtuh.
Karena iman, maka runtuhlah tembok-tembok Yerikho (Ibr. 11:30a)
Mulailah dari tanda bintang, terkalah teka-teki berikut dan tulislah setiap kata
di tempat kosong yang tersedia untuk mendapatkan bagaimana Allah mau kita
berperang!

"B ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___
___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___
___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___
___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___, melainkan ___ ___ ___ ___ ___ ___
___ ___ ___-___ ___," firman ___ ___ ___ ___ ___ semesta alam. (Zak. 4:6)
Aktivitas
Prajurit Allah
Setiap hari, kita berperang melawan tembok Yerikho kita sendiri, yaitu berusaha
mengatasi keinginan daging, keinginan mata dan keangkuhan hidup. (1 Yoh. 2:16) Seberapa
banyakkah dapat kita pelajari dari peperangan iman Yosua ini? Dengan iman dan ketaatan
yang penuh kepada Allah, akhirnya Yosua sanggup membuat tembok Yerikho menjadi runtuh.
Karena iman, maka runtuhlah tembok-tembok Yerikho (Ibr. 11:30a)
Mulailah dari tanda bintang, terkalah teka-teki berikut dan tulislah setiap kata
di tempat kosong yang tersedia untuk mendapatkan
bagaimana Allah mau kita berperang!
"B ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___
___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___
___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___
___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___, melainkan ___ ___ ___ ___ ___ ___
___ ___ ___-___ ___," firman ___ ___ ___ ___ ___ semesta alam. (Zak. 4:6)

Aktivitas 2
Mengikuti Pengikut
Renungkan saat engkau terakhir kalinya beraktivitas dalam permainan

Simon Berkata atau "Ikutilah Pemimpin. Bila saatnya tiba untuk memilih
pemimpin, apakah kamu melompat-lompat atau melambaikan tangan sambil
berseru, Aku saja! Aku saja! Aku mau menjadi pemimpin!? Sebenarnya adalah
baik, bila dipilih untuk memimpin sesamanya, untuk menjadi seorang yang
bertanggung jawab. Dengan demikian, kita akan dianggap diingini dan diperlakukan
lebih istimewa dari pada lainnya.
Saat kamu memilih seorang pemimpin acara permainan atau seorang
pemimpin dalam kelas, bagaimana kamu ketahui siapakah orang yang harus dipilih
itu? Apakah sahabatmu? Apakah seorang anak laki-laki dengan senyum manisnya?
Ingatkah dengan Nuh, Abraham, Musa, atau Yosua? Mereka adalah pemimpin yang
dipilih Allah untuk memimpin umat-Nya. Bagaimana cara Allah dalam memilih
seorang pemimpin? Apakah Ia memilih yang terbesar, yang berani, yang terkuat
atau yang terkaya? Nuh bukanlah seorang yang muda, Abraham bukanlah seorang
yang kuat, Musa bukanlah seorang yang berani untuk memulai, dan bahkan Yosua
bukanlah seorang yang kaya, tetapi Allah memanggil mereka untuk menjadi
seorang pemimpin.
Saat Allah memanggil seorang pemimpin, Ia menginginkan orang itu menjadi
pengikut-Nya, yaitu seseorang yang akan mengikuti hukum dan firman-Nya dengan
sepenuh hati, sepenuh jiwa dan sepenuh kekuatan orang itu. Faktor usia, tinggi
badan, ekonomi dan kekuatan bukanlah menjadi permasalahan bagi Allah, tetapi
hanya orang yang berhati percayalah akan menjadi seorang pemimpin bagi-Nya!
Saat Allah memanggil kita untuk melakukan suatu pimpinan, maka Ia mau
agar kita mengikuti-Nya!
Barangsiapa melayani Aku, ia harus mengikut Aku. (Yoh. 12:26)
Perankanlah aktivitas berikut.

Orang Gibeon Menipu
Orang Israel
12
Kitab Bacaan:
Yos. 9:1-27
Inti Pelajaran:
Orang Israel berbuat kesalahan
dengan melakukan segala hal
menurut cara mereka sendiri.
Tujuan Pelajaran:
meminta perlindungan dan hikmat
dalam melakukan hal benar
dari Allah.
Ayat Hafalan:
"Janganlah engkau menganggap
dirimu sendiri bijak, takutlah akan
Tuhan dan jauhilah kejahatan." Latar Belakang
(Ams. 3:7)
Alkitab
Sebagai seorang yang paham dalam strategi, Yosua tentu mengetahui
dengan jelas untuk bertanya terlebih dahulu kepada Allah sebelum memimpin
pasukannya menuju medan perang. Keadaan roti yang telah berjamur dan sepatu
yang telah usang serta perjanjian damai tampaknya telah cukup memadai bagi
Yosua dan para pemimpin orang Israel lainnya untuk mengambil keputusan sendiri.
Mereka tidak menyadari rencana penipuan orang Gibeon di balik keadaan itu
semua. Setelah beberapa saat lamanya, barulah mereka menyadari hal itu semua.
Kegagalan pasukan Israel dalam mencari penyertaan Allah dan tergesa-
gesanya mereka dalam membuat rencana sendiri, membuat mereka harus
berhadapan dengan sekumpulan orang Israel yang berhati marah dan sekelompok
pasukan dari bangsa lain. Mereka tidak dapat melakukan perintah Allah untuk
memusnahkan semua penduduk tanah Kanaan. Saat kita gagal dalam mencari
penyertaan Allah, maka kita akan menjalani kehidupan dengan keputusan yang
buruk, seperti yang dialami oleh orang Israel saat itu.

Mengenai Murid Anda
Murid-murid dalam usia sekarang ini sedang mengembangkan pemikiran
abstrak dan kemampuan mereka yang beralasan. Diskusikan bersama mereka
mengenai hal keyakinan dan hal kekurangyakinan. Mulailah dari akibat meyakini
seseorang seperti orangtua, teman dan Allah. Tunjukkan kepada mereka tentang
hal positif dari meyakini dan dipercayai. Kemudian jelaskan pula bahwa tipu daya
dan kebohongan itu dapat melukai hati sesama, yaitu menjatuhkan kepercayaan
sesama terhadap diri kamu sendiri. Beritahukan mereka bahwa asal mula
peniupuan dan kebohongan mungkin berasal dari ketamakan atau keegoisan
seseorang. Bagikan pengalaman Anda atau orang lain tentang bagaimana Allah
akhirnya memimpin mereka yang dengan tekun memohon dan dengan sabar
menantikan pimpinan-Nya. Ajarkan kepada murid-murid untuk dapat menguasai
keinginan daging yang berlebihan. Mintalah mereka berbagi pengalaman saat
mengingini sesuatu dan bimbinglah mereka untuk menyimpulkan bahwa kesabaran
adalah jalan keluar yang terbaik. Hanya dalam kesabaran, penyertaan Allah dapat
dinyatakan. Juga ingatkan kepada murid-murid akan kemahahadiran dan
kemahatahuan Allah dalam kehidupan.
Pemanasan
Apakah kamu pernah menjalani hari-harimu dengan tidak baik? Kita semua
tentu pernah mempunyai pengalaman seperti itu. Kadang kita berada dalam
permasalahan yang tidak dapat kita atasi, seperti permasalahan yang menumpuk,
baik dikarenakan kesalahan kita ataupun bukan. (Tanyakan murid-murid bila
mereka pernah menghadapi hal seperti ini)
Beberapa tokoh yang tertulis di Alkitab juga pernah mengalami hari-hari
buruk. Marilah kita lihat, hal apa sajakah yang terjadi pada orang Israel pada
pelajaran hari ini?
Cerita Alkitab
Tujuan Pelajaran:
Memotivasi murid-murid untuk meminta perlindungan dan hikmat dalam melakukan
hal benar dari Allah.

Orang Gibeon memperdaya Yosua dan para pemimpin Israel lainnya (Yos. 9:1-27)
Pertanyaan Diskusi
Bayangkan bagaimana orang Israel terkejut dan tertekan saat mengetahui
bahwa mereka telah diperdaya oleh orang Gibeon. Bagaimana cara mereka dapat
keluar dari permasalahan ini?
(Orang Israel hendaklah mengingat untuk menanyakan petunjuk Allah
terlebih dahulu sebelum mereka bertindak.)
Apakah yang orang Israel telah lakukan sebelumnya?
(Orang Israel meyakini apa yang telah mereka lihat dan akhirnya membuat
keputusan sendiri.)

Cara Allah dalam melakukan segala sesuatu selalu lebih baik daripada yang
kita lakukan. Jadi, ketika kita melangkah dengan cara sendiri tanpa memohon
petunjuk Allah terlebih dahulu, maka akan berakhir dengan tidak sebaik yang kita
harapkan. Kita menjadi bijaksana bila memohon petunjuk Allah terlebih dahulu dan
memohon pertolongan-Nya. Kita menjadi bodoh, sama seperti orang Israel, bila kita
mengira dapat melakukan segalanya tanpa bantuan Allah.
Mengapa kamu beranggapan bahwa ayat Alkitab kita perlukan untuk
menjalani hidup dengan bijaksana?
(Biarkan murid-murid yang mengatakannya.)
Ingatkan murid-murid bahwa tidaklah mudah untuk menjalani hidup dengan
bijaksana. Oleh karena itu, kita perlu pertolongan Allah. Dia selalu ada untuk
menolong agar kita mempunyai kebijaksanaan yang diperlukan itu.
Mengulang
1. Apakah yang dapat kamu katakan tentang orang Gibeon ini berdasarkan
penampilan mereka?
(Orang Gibeon pura-pura berpenampilan sangat miskin dan pura-pura
dari perjalanan yang jauh.)
2. Orang Gibeon mengaku bahwa mereka baru saja berkelana dari negeri yang
jauh. Apakah yang dapat membuat Yosua dan para pemimpin Israel lainnya
mempercayai mereka?
(Pakaian yang telah koyak dan barang bawaan yang di punggung mereka.)
3. Mengapa roti yang berjamur dapat membuktikan bahwa orang Gibeon itu
telah berkelana dari negeri yang jauh?
(Pada permulaan perjalanan, tentunya roti yang dikemas oleh orang
Gibeon masih panas, tetapi lambat-laun akan mengering, berjamur dan
basi saat mereka berkelana jauh.)
4. Apakah orang Israel mempercayai apa yang dikatakan orang Gibeon itu benar?
(Pada mulanya tidak percaya, tetapi akhirnya percaya juga.)
5. Menurut kamu, apakah perkataan orang Gibeon itu benar?

(Biarkan murid-murid merenungkan mengenai hal ini dan menjawabnya.)
6. Apakah yang terjadi dengan orang Israel sehingga mereka menghadapi hari
yang buruk?
(Orang Israel diperdaya dengan menandatangani perjanjian dengan orang
Gibeon.)
7. Dari manakah para pendatang ini berasal?

(Para pendatang itu berasal dari negeri Gibeon.)
8. Mengapa orang Gibeon melakukan tipuan ini terhadap orang Israel?

(Karena orang Gibeon merasa takut dibunuh oleh orang Israel.)

9. Mengapa penandatangan perjanjian antara orang Israel dengan orang Gibeon
berakibat buruk dan mengacaukan rencana Allah atas tanah yang dijanjikan
itu?
(Orang Israel seharusnya memusnahkan semua orang Kanaan, karena
bila tidak, maka orang Kanaan akan mempengaruhi orang Israel dalam
penyembahan berhala atau melakukan berbagai cara yang tidak benar.)
Temuan Alkitab
Pergi Ke Mil Yang Lebih
Dalam Mat. 5:41, Yesus pernah berkata,"Dan siapapun yang memaksa

engkau berjalan sejauh satu mil, berjalanlah bersama dia sejauh dua mil." Dengan
kata lain, lakukanlah lebih dari apa yang orang tesebut minta.
Berikut adalah cara praktis agar kamu dapat menjadi anggota kelompok Mil
Yang Lebih.
Setiap kali salah satu dari orantua memberikan tugas sehari-hari kepada
kamui, lakukanlah sebaik-baiknya dan lebih dari apa yang mereka minta. Setiap kali
kamu lakukan sesuatu yang mereka minta, berilah warna pada kotak itu. Bila kamu
Pergi Ke Mil Yang Lebih, berilah warna pada kotak yang lain. Berapa harikah yang
kamu butuhkan untuk mencapai kelompok Mil Yang Lebih?
Aktivitas 1
Mendapat Pertolongan Allah
Kita akan menolong beberapa orang murid untuk menyelesaikan

permasalahan mereka. Mungkin bila orang Israel telah memohon pertolongan Allah,
mereka idak akan tertipu oleh orang Gibeon. (Mungkin akan lebih baik, bila
mengerjakan aktivitas ini dalam kelompok daripada perorangan.)
Bacalah ketiga cerita berikut. Kamu akan menemukan bahwa mereka
semua mempunyai permasalahan. Carilah tahu apa permasalahan masing-masing
anak dan tuliskan nasihatmu.
Permasalahan 1:
David dan John membeli sepeda yang mahal harganya. Beberapa anak lainnya
merusak sebagian warna sepeda mereka. Lalu timbullah perasaan untuk membalas
dendam. Apakah yang David dan John seharusnya lakukan?
_________________________________________________________________
Permasalahan 2:
Mike selalu diajak pergi ke pesta temannya untuk menonton beberapa program
televisi yang kurang baik. Mike mengetahui bahwa orangtuanya tidak akan setuju
dengan program televisi tersebut. Apakah yang Mike seharusnya lakukan?
_________________________________________________________________

Permasalahan 3:
Jennifer selalu diejek oleh teman di sekolahnya, karena ia selalu berdoa sebelum
makan. Mereka menyebut Jennifer sebagai malaikat suci, karena ia tidak
bersumpah ataupun melakukan hal buruk. Kadang Jennifer merasa seorang diri,
karena teman sekelasnya sering mempermainkan dirinya. Apakah yang Jennifer
seharusnya lakukan?
_________________________________________________________________
Tidaklah mudah untuk hidup bijaksana. Oleh karena itu, kita perlu
pertolongan Allah yang selalu ada untuk menolong kita mempunyai kebijaksanaan
yang diperlukan - semua yang harus kita lakukan adalah memohon kepada-Nya!
Aktivitas
Mendapat Pertolongan Allah
Kita akan menolong beberapa orang murid untuk menyelesaikan permasalahan

mereka. Mungkin bila orang Israel telah memohon pertolongan Allah, mereka idak akan tertipu
oleh orang Gibeon. (Mungkin akan lebih baik, bila mengerjakan aktivitas ini dalam kelompok
daripada perorangan.)
Bacalah ketiga cerita berikut. Kamu akan menemukan bahwa mereka semua
mempunyai permasalahan. Carilah tahu apa permasalahan masing-masing anak dan tuliskan
nasihatmu.
Permasalahan 1:
David dan John membeli sepeda yang mahal harganya.
Beberapa anak lainnya merusak sebagian warna sepeda
mereka. Lalu timbullah perasaan untuk membalas dendam.
Apakah yang David dan John seharusnya lakukan?
______________________________________________
Permasalahan 2:
Mike selalu diajak pergi ke pesta temannya untuk menonton
beberapa program televisi yang kurang baik. Mike
mengetahui bahwa orangtuanya tidak akan setuju dengan
program televisi tersebut. Apakah yang Mike seharusnya
lakukan?
______________________________________________
Permasalahan 3:
Jennifer selalu diejek oleh teman di sekolahnya, karena ia
selalu berdoa sebelum makan. Mereka menyebut Jennifer
sebagai malaikat suci, karena ia tidak bersumpah ataupun
melakukan hal buruk. Kadang Jennifer merasa seorang diri,
karena teman sekelasnya sering mempermainkan dirinya.
Apakah yang Jennifer seharusnya lakukan?
______________________________________________
Tidaklah mudah untuk hidup bijaksana. Oleh karena itu, kita perlu pertolongan Allah yang selalu ada untuk
menolong kita mempunyai kebijaksanaan yang diperlukan - semua yang harus kita lakukan adalah
memohon kepada-Nya!

Aktivitas 2
Kuis Yang Bijaksana
Setiap orang belajar untuk membuat pilihan dalam hidupnya. Beberapa

pilihan yang kita buat mungkin telah bijaksana, tetapi mungkin sebagian masih
perlu beberapa pertimbangan. Apakah yang kamu ketahui tentang dirimu dan
pilihan apa sajakah yang telah kamu buat?
Berilah warna pada setiap pernyataan untuk menunjukkan apakah
jawabanmu adalah: Tidak untuk warna merah, kadang untuk warna kuning atau ya
untuk warna hijau.
1. Aku mempertimbangkan sebelum melakukan sesuatu.
2. Mudah bagiku untuk mengatakan tidak kepada teman.
3. Aku suka mencoba melakukan hal yang baru, sekalipun bila seseorang harus
terluka.
4. Saat mencoba hal yang baru itu, aku tidak mempertimbangkan terlebih dahulu
apakah semua hal yang baru itu benar atau salah.
5. Aku kira pilihan yang bagus telah kubuat.
6. Aku mencoba untuk mengerti apa yang mungkin terjadi sebelum melakukan
sesuatu.
7. Aku mudah memberikan sesuatu.
8. Temanku mengatakan bahwa aku adalah seorang yang pemberani di sekolah.
9. Mudah bagiku untuk menetapkan hal apa yang akan dilakukan.
10. Aku dapat berhenti, berkata, Tidak, dan pergi saat aku telah membuat pilihan
yang tidak bijaksana.
Bila kamu menjawab ya pada nomor 1, 2, 5, 6, 9, atau 10, katakan pada

dirimu: Allah telah membantuku membuat pilihan yang bijaksana.
Bila kamu menjawab ya pada nomor 3, 4, 7, atau 8, katakan pada dirimu:
Aku akan bertanya kepada Allah dan seorang dewasa yang dapat dipercaya untuk
menolongku membuat pilihan yang bijaksana.

Kitab Bacaan:
Ulasan Akhir 13
Semua Kitab Bacaan sebelumnya.
Tujuan Pelajaran:
bersyukur atas segala
rencana Allah yang bekerja
dalam hidup kita.
Mengulang
1. Mengapa orang Israel begitu menderita di tanah Mesir?
2. Apakah amanat yang Allah berikan kepada Musa?
3. Sebutkan 3 alasan mengapa Allah menurunkan tulah kepada orang Mesir.

a. ___________
b. ___________
c. ___________
4. Mengapa orang Israel harus memakan anak domba yang tidak bercacat, roti
yang tidak beragi dan sayur pahit? Apakah maksud dari semuanya itu?
5. Orang Israel diperintahkan untuk mengumpulkan manna dan pada hari yang
keenam, mereka harus mengumpulkan 2 kali lebih banyak.
6. Allah memerintahkan agar Musa mengatakan kepada orang Israel untuk

memungut persembahan khusus kepada-Nya; dari setiap orang yang
terdorong hatinya, haruslah kamu pungut persembahan khusus kepada-Ku itu.
7. Sebutkan 3 benda yang terdapat dalam Tabut Perjanjian.
8. Laporan macam apaakah yang Yosua dan Kaleb berikan di hadapan orang
Israel?
9. Apakah perintah yang diberikan Allah kepada orang Israel saat mereka
sanggup menaklukkan kota Yerikho?
10. Pesan apakah yang Allah katakan bila bangsa Israel mematuhi perintah-Nya?

Aktivitas
Nabiah Yang Memuji (Kel. 14:17-15:21)
Ayat Kunci:
Masuklah melalui pintu gerbang-Nya dengan nyanyian syukur. Ke dalam pelataran-
Nya dengan puji-pujian. Bersyukurlah kepada-Nya dan pujilah nama-Nya!
(Mzm. 100:4)
Beberapa alat musik disebutkan dalam Perjanjian Lama, dikarenakan musik

memainkan peranan penting dalam kehidupan orang Yahudi. Alat musik tersebut
beraneka warna, tetapi kamu dapat mewarnainya dengan warna kuning, warna
coklat ataupun warna abu-abu.
Miryam
Miryam adalah seorang nabiah yang dapat membuat musik dan

menyanyikannya dengan baik. Dia pun dapat memainkan beberapa alat musik,
seperti canang, rebana, dan lain sebagainya. Selain itu, ia adalah seorang
pemimpin kaum perempuan Israel saat itu.
Haleluya! Sungguh, bermazmur bagi Allah kita itu baik, bahkan indah, dan
layaklah memuji-muji itu. (Mzm. 147:1)
Carilah di Kel. 14-15. Taruh dan lengkapilah kata yang hilang pada setiap
kalimat.
1. Raja Mesir diberitahukan bahwa orang Israel telah lari. (Kel. 14:5)
2. Pemimpin orang Israel bernama Musa. (Kel. 14:1)
3. Allah mengeraskan hati Fira'un untuk mengejar orang Israel. (Kel. 14:8)
4. Para pasukan Mesir menaiki kereta berkuda mereka mengejar orang Israel.
(Kel. 14:9)
5. Apakah yang Musa beritahukan kepada umat yang sedang ketakutan?
Janganlah takut, berdirilah tetap, dan lihatlah keselamatan dari Tuhan,
yang akan diberikan-Nya hari ini kepadamu." (Kel. 14:13)
6. Musa berkata, Tuhan akan berperang untuk kamu. (Kel. 14:14)
7. Tuhan menguakkan air laut. (Kel. 14:21)
8. Tiang awan itu bergerak dari depan mereka, lalu berdiri di belakang mereka.
(Kel. 14:19)
9. Orang Israel berjalan dari tengah-tengah laut di tempat kering. (Kel. 14:22)
10. Tuhan mencampakkan orang Mesir ke tengah-tengah laut. (Kel. 14:27)
11. Orang Israel menyaksikan betapa besarnya pekerjaan yang Allah lakukan
terhadap orang Mesir. (Kel. 14:31)
12. Demikianlah pada hari itu, Tuhan menyelamatkan orang Israel dari tangan
orang Mesir. (Kel. 14:30)
13. Miryam berkata, Menyanyilah bagi Tuhan, sebab Ia tinggi luhur. (Kel. 15:21)
Aktivitas Pilihan
Peta Keluaran
Bahan:
Peta Alkitab
Pensil
Spidol
Petunjuk:
1. Gunakan peta Alkitab untuk mencari rute perjalanan keluarnya orang Israel dari
tanah Mesir.
2. Lacaklah peta perjalanan Musa saat ia memimpin orang Israel menuju tanah
Kanaan. (Berilah tanda perjalanan itu dengan menebalkan garis)
3. Yakinkan untuk memasukkan dan menamai tempat berikut di sepanjang
perjalanan:
a. Mesir
b. Laut Merah
c. Gunung Sinai
d. Padang Gurun
e. Laut
f. Sungai Yordan
g. Tanah Kanaan
4. Perlihatkan petamu di hadapan murid-murid lainnya.

Dialah yang kami beritakan,
apabila tiap-tiap orang kami nasihati
dan tiap-tiap orang kami ajari
dalam segala hikmat,

untuk memimpin tiap-tiap orang
kepada kesempurnaan dalam Kristus.
(Kolose 1:28)
PENDIDIKAN AGAMA
Madya
True Jesus Church

General Assembly, USA.
(Buku ini hanya dipergunakan

di dalam Gereja Yesus Sejati)
Edisi Revisi 1, 2009

Madya 1-3 (Pegangan Guru)

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Madya 1-3 (Pegangan Guru)

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

BB UU K

Akulah Terang Dunia

(Penulis tidak dikenal)

Sumber Pedoman Guru

i Akulah Terang Dunia

Akulah Terang Dunia ii

iii Akulah Terang Dunia

Beberapa macam aktivitas memerlukan persiapan lanjutan. Penyelesaian pada

Anda dapat mengajukan beberapa macam pertanyaan sewaktu bercerita, atau

Akulah Terang Dunia iv

Bagian Temuan Alkitab atau Aplikasi Kehidupan diberikan setelah bagian

Tokoh-tokoh untuk semua kisah Aplikasi Kehidupan diambil dari beberapa

v Akulah Terang Dunia

Akulah Terang Dunia vi

Catatan: Sebagian besar jawaban dari bagian Pertanyaan Diskusi

vii Akulah Terang Dunia

Akulah Terang Dunia vii

Temuan Alkitab atau Aplikasi Kehidupan:

Catatan: Departemen Pendidikan Majelis Pusat Indonesia menyarankan

ix Akulah Terang Dunia

Pengajaran yang sesungguhnya

Orang yang dapat mengajarkan paling sedikit

Akulah Terang Dunia x

Jadilah Dirimu Sendiri

xi Akulah Terang Dunia

Memiliki tingkat keseimbangan yang lebih baik:

Kurang memerlukan bantuan fisik dari orang dewasa.

Sedang mencari identitas diri.

Lebih mandiri dan terampil dalam membuat pilihan.

Membutuhkan kesempatan untuk merasa berprestasi.

Daya minat yang makin meningkat dalam kelompok teman sebayanya.

Mencari kecocokan agar diakui sebagai anggota kelompok.

Kurang bergantung terhadap orang dewasa.

Telah membangun suatu kelompok teman yang tetap.

Tertarik terhadap orang-orang di luar keluarga dan teman.

Tidak terlalu kaku dalam hal jadwal dan perubahan.

Akulah Terang Dunia xii

xiii Akulah Terang Dunia

Memahami gereja sebagai tempat orang beribadah dan mempelajari lebih

Mulai mengembangkan rasa tanggung jawab terhadap gereja.

Tidak selalu memahami bahasa gereja, tetapi suka berpartisipasi dalam

Dapat mempelajari banyak lagu pujian.

Perlu mempelajari keterampilan untuk membuat keputusan berdasarkan

Bagaimana mungkin guru tidak akan

Akulah Terang Dunia xiv

2. Tetapi jawab Tuhan kepadaku: 'Cukuplah kasih karunia-Ku bagimu,

3. Janganlah kita jemu-jemu berbuat baik, karena apabila sudah datang

6. Tetapi aku, kepada kasih setia-Mu aku percaya, hatiku bersorak-sorak

7. Betapa kucintai Taurat-Mu! Aku merenungkannya sepanjang hari.

8. Bersyukurlah kepada Tuhan, sebab Ia baik! Bahwasanya untuk

9. Janganlah kecut dan tawar hati, sebab Tuhan, Allahmu, menyertai

11. Ajarlah aku melakukan kehendak-Mu, sebab Engkaulah Allahku!

12. Janganlah engkau menganggap dirimu sendiri bijak, takutlah akan

xv Akulah Terang Dunia

8 Kel. 25:1-9; 35:4-36:7

Kami berharap dapat membantu murid-murid membangun kebiasaan

Akulah Terang Dunia xvi

Akulah Terang Dunia 1

Kepercayaan Bangsa Mesir

Mengenai Murid Anda

Ceritakan hal berikut ini dengan lengkap: Kel. 1-2:10

5. Apakah pendapat kamu tentang perasaan Miryam ketika putri Fira'un

6. Apakah makna nama Musa itu?

_ _ _ _ _ _ _ _ ___

(_ _ ___. 12:13)

Inilah ketika ia dilahirkan. adalah seorang __

bulan lamanya, dibesarkan di rumah ayahnya. Ketika dibuang

anaknya sendiri. pun dididik dalam segala hikmat __,