MATEMATIK TINGKATAN 2

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN 2016

MINGGU/ OBJEKTIF
TOPIK HASIL PEMBELAJARAN CATATAN
TARIKH PEMBELAJARAN

Skop 1.1 Pendaraban dan Di akhir pengajaran pelajar dapat :

Pembelajaran: Pembahagian Integer. i. Mendarab dan membahagi integer.
ii. Menyelesaikan masalah yang melibatkan
NOMBOR pendaraban dan pembahagian integer.
1 BERARAH
3/1 - 7/1 1.2 Operai Bergabung ke Di akhir pengajaran pelajar dapat :
atas Integer. i. Melaksanakan masalah yang melibatkan
operasi bergabung bagi penambahan,
penolakan, pendaraban dan pembahagian
integer.

1.3 Pecahan Positif dan Di akhir pengajaran pelajar dapat :

Negatif i. Membanding dan menyusun pecahan.
ii. Melaksanakan penambahan, penolakan,
2 pendaraban atau pembahagian pecahan.
10/1 14/1
1.4 Perpuluhan Positif dan Di akhir pengajaran pelajar dapat :
Negatif i. Melaksanakan penambahan, penolakan,
pendaraban atau pembahagian perpuluhan.

1.5 Pengiraan Melibatkan Di akhir pengajaran pelajar dapat :

Nombor Berarah i. Melaksanakan penambahan, penolakan,
3 pendaraban atau pembahagian yang
17/1 21/1 melibatkan dua nombor berarah.

ii. Melaksanakan pengiraan yang melibatkan

gabungan dua atau lebih operasi terhadap
nombor berarah termasuk penggunaan tanda
kurung.

Skop 2.1 Kuasa Dua Nombor Di akhir pengajaran pelajar dapat :

Pembelajaran: i. Menyatakan suatu nombor yang didarab
dengan nombor yang sama sebagai kuasa
KUASA DUA, dua nombor tersebut dan sebaliknya.
PUNCA ii. Menentukan kuasa dua suatu nombor tanpa
KUASA DUA, menggunakan kalkulator.
KUASA TIGA iii. Menganggar kuasa dua suatu nombor.
DAN PUNCA iv. Menyenaraikan kuasa dua sempurna.
KUASA TIGA v. Menentukan sama ada suatu nombor adalah
kuasa dua sempurna.
vi. Mengemukakan dan menyelesaikan masalah
4 melibatkan kuasa dua nombor.
24/1 28/1
2.2 Punca Kuasa Dua Di akhir pengajaran pelajar dapat :
Nombor i. Menyatakan punca kuasa dua suatu nombor
positif sebagai suatu nombor yang didarab
dengan nombor yang sama menghasilkan
nombor positif tersebut.
ii. Menentukan punca kuasa dua nombor
menggunakan kalkulator.
iii. Menentukan punca kuasa dua bagi kuasa dua
sempurna tanpa menggunakan kalkulator.
iv. Menganggar punca kuasa suatu dua nombor.
v. Mendarab dua punca kuasa dua.

1
 vi. Mengemukakan dan menyelesaikan masalah
yang melibatkan kuasa dua dan punca kuasa
dua.

2.3 Kuasa Tiga Nombor Di akhir pengajaran pelajar dapat :

i. Menyatakan suatu nombor yang didarab dua
kali dengan nombor yang sama sebagai
kuasa tiga nombor tersebut dan sebaliknya.
ii. Menentukan kuasa tiga suatu nombor
menggunakan kalkulator.
iii. Menentukan kuasa tiga suatu nombor tanpa
menggunakan kalkulator.
iv. Menganggar kuasa tiga suatu nombor.
v. Mengemukakan dan menyelesaikan masalah
yang melibatkan kuasa tiga nombor.

2.4 Punca Kuasa Tiga Di akhir pengajaran pelajar dapat :

Nombor i. Menyatakan punca kuasa tiga suatu nombor
5&6 sebagai suatu nombor yang didarab dengan
31/1 11/2 nombor yang sama dua kali menghasilkan
nombor tersebut.
ii. Menentukan punca kuasa tiga suatu nombor
menggunakan kalkulator.
iii. Menentukan punca kuasa tiga suatu integer
dan suatu nombor tanpa menggunakan
kalkulator.
iv. Menganggar punca kuasa tiga suatu nombor.
v. Mengemukakan dan menyelesai masalah
melibatkan kuasa tiga dan punca kuasa tiga.
vi. Melaksanakan pengiraanyang melibatkan
penambahan, penolakan, pendaraban,
pembahagian dan operasi bercampur terhdap
kuasa dua, punca kuasa dua, kuasa tiga dan
punca kuasa tiga.

Skop 3.1 Sebutan Algebra Di akhir pengajaran pelajar dapat :

Pembelajaran: Dalam Dua atau Lebih i. Mengenal pasti pembolehubah dalam
Pembolehubah sebutan algebra
UNGKAPAN ii. Mengenal ungkapan algebra dalam dua atau
ALGEBRA II lebih pembolehubah.
7
14/2 18/2 3.2 Pendaraban dan Di akhir pengajaran pelajar dapat :
Pembahagian Sebutan i. Menentukan hasil darab dan hasil bahagi
Algebra dua sebutan algebra.
ii. Melaksanakan pendaraban dan
pembahagian yang melibatkan sebutan
algebra.

3.3 Konsep Ungkapan Di akhir pengajaran pelajar dapat :

Algebra i. Menentukan bilangan sebutan bagi
ungkapan algebra dalam dua atau lebih
pembolehubah yang diberi.
8 ii. Mempermudahkan ungkapan algebra
21/2 25/2 dengan mengumpulkan sebutan serupa.
iii. Menentukan nilai ungkapan dengan
menggantikan huruf dengan nombor.

Di akhir pengajaran pelajar dapat :

i. Mendarab dan membahagi ungkapan

2
 algebra dengan suatu nombor.
ii. Melaksanakan penambahan dan penolakan
yang melibatkan dua ungkapan algebra.
iii. Mempermudahkan ungkapan algebra.

3.4 Pengiraan Melibatkan Di akhir pengajaran pelajar dapat :

Ungkapan Algebra iv. Mendarab dan membahagi ungkapan
9 algebra dengan suatu nombor.
28/2 3/3 v. Melaksanakan penambahan dan penolakan
yang melibatkan dua ungkapan algebra.
vi. Mempermudahkan ungkapan algebra.

Skop 4.1 Konsep Persamaan Di akhir pengajaran pelajar dapat :

Pembelajaran: i. Menyatakan hubungan antara dua kuantiti
menggunakan simbol = atau .
PERSAMAAN
LINEAR 4.2 Konsep Persamaan Di akhir pengajaran pelajar dapat :
Linear Dalam Satu i. Mengenal pasti sebutan algebra linear dan
10 Pemboleh ubah ungkapan algebra linear.
963 10/3 ii. Menentukan sama ada persamaan yang
diberi adalah persamaan linear dan
persamaan linear dalam satu
pembolehubah.
iii. Menulis persamaan linear dalam satu
pembolehubah bagi pernyataan yang diberi
dan sebaliknya.

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1

(11/3 19/3)

4.3 Penyelesaian Di akhir pengajaran pelajar dapat :

Persamaan i. Menentukan sama ada suatu nilai berangka
adalah penyelesaian bagi persamaan linear
dalam satu pembolehubah yang diberi.
ii. Menentukan penyelesaian persamaan linear
dalam satu pembolehubah menggunakan
kaedah cuba jaya.
iii. Menyelesaikan persamaan dalam bentuk,
a. x + a = b
b. x a = b
c. ax = b
11 d.

=b
20/3 24/3

Apabila a, b, c ialah integer dan x ialah

pembolehubah.
iv. Menyelesaikan persamaan dalam bentuk
ax + b = c, apabila a, b, c ialah integer dan x
ialah pembolehubah.
v. Menyelesaikan persamaan linear dalam
satu pembolehubah.
vi. Mengemukakan dan menyelesaikan masalah
yang melibatkna persamaan linear dalam
satu pembolehubah.

12 Skop 5.1 Nisbah dan Kuantiti Di akhir pengajaran pelajar dapat :

27/3 31/3 Pembelajaran: i. Membandingkan dua kuantiti dalam bentuk

a : b atau

3
 NISBAH, ii. Menentukan sama ada nisbah yang diberi
KADAR DAN adalah nisbah setara.
KADARAN iii. Mempermudahkan suatu nisbah yang diberi
adalah nisbah setara.
iv. Menyatakan nisbah yang berkaitan dengan
suatu nisbah yang diberi.

5.2 Kadaran Di akhir pengajaran pelajar dapat :

i. Menyatakan sama ada dua pasangan kuantiti
ialah suatu kadaran.
ii. Menentukan sama ada suatu kuantiti
berkadar dengan kuantiti yang lain apabila
diberi dua nilai bagi setiap kuantiti tersebut.
iii. Menentukan nilai satu daripada dua kuantiti
13 apabila nisbah:
3/4 7/4 a. Dua kuantiti tersebut dan nilai kuantiti
yang satu lagi diberi.
b. Hasil tambah dua kuantiti tersebut
diberi.
iv. Menentukan hasil tambah dua kuantiti
apabila nisbah dan beza antara dua kuantiti
tersebut diberi.
v. Mengemuka dan menyelesaikan masalah
yang melibatkan nisbah dan kadaran.

5.3 Nisbah tiga kuantiti Di akhir pengajaran pelajar dapat :

i. Membandingkan tiga kuantiti dalam bentuk
a: b : c
ii. Mempermudahkan nisbah tiga kuantiti
kepada sebutan terendah.
iii. Menyatakan nisbah bagi mana-mana dua
kuantiti apabila nisbah tiga kuantiti diberi.
iv. Menentukan nisbah bagi a: b : c apabila
nisbah a : b dan b : c diberi.
v. Menentukan nilai dua daripada tiga kuantiti
14 apabila diberi nisbah tiga kuantiti tersebut
10/4 14/4 dan nilai kuantiti yang satu lagi.
vi. Menentukan nilai bagi setiap daripada tiga
kuantiti apabila diberi:
a. Nisbah dan hasil tambah tiga kuantiti
tersebut.
b. Nisbah dan beza antara dua daripada
tiga kuantiti tersebut.
vii. Menentukan hasil tambah tiga kuantiti
apabila nisbah dan beza antara dua daripada
tiga kuantiti tersebut.
viii.Mengemuka dan menyelesaikan masalah
yang melibatkan nisbah tiga kuantiti

Skop 6.1 Teorem Pythagoras Di akhir pengajaran pelajar dapat :

Pembelajaran: i. Mengenal pasti hipotenus segitiga bersudut
tegak.
TEOREM ii. Menentukan hubungan antara panjang sisi
15 PYTHAGORAS segitiga bersudut tegak.
17/4 21/4 iii. Menentukan sama ada suatu segitiga
bersudut tegak.
iv. Menghitung panjang sisi segitiga bersudut
tegak menggunakan Teorem Pythagoras.
v. Menentukan panjang sisi bentuk geometri

4
 menggunakan Teorem Pythagoras

6.2 Akas Teorem Di akhir pengajaran pelajar dapat :

Pythagoras i. Menyelesaikan masalah yang melibatkan
akas Teorem Pythagoras.
ii. Menyelesaikan masalah menggunakan
Teorem Pythagoras.

Skop 7.1 Pembinaan Di akhir pengajaran pelajar dapat :

Pembelajaran: Menggunakan AlatTtepi i. Membina suatu tembereng garis apabila
Lurus dan Jangka Lukis panjang diberi.
PEMBINAAN ii. Membina segitiga apabila panjang setiap
GEOMETRI sisi diberi.
iii. Membina:
a. Pembahagi dua sama serenjang bagi
suatu tembereng garis yang diberi.
16 b. Garis yang berserenjang dengan suatu
24/4 28/4 garis dan melalui suatu titik pada garis
tersebut.
c. Garis yang berserenjang dengan suatu
garis dan melalui suatu titik yang bukan
pada garis tersebut.
iv. Membina :
a. Sudut 60
b. Sudut 120
c. Pembahagi dua sama sudut

7.2 Pembinaan Di akhir pengajaran pelajar dapat :

Menggunakan Alat Tepi i. Membina segitiga apabila diberi :
Lurus dan Jangka Lukis a. Panjang satu sisi dan saiz dua sudut
17 b. Panjang dua sisi dan saiz satu sudut
1/5 5/5 ii. Membina :
a. Garis selari
b. Segiempat selari apabila panjang setiap
sisi dan saiz satu sudut diberi.

PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN

MINGGU 18 & 19
(8/5 19/5)

Skop 8.1 Koordinat Di akhir pengajaran pelajar dapat :

Pembelajaran: i. Mengenal pasti paksi-x, paksi-y dan asalan
pada satah Cartes.
KOORDINAT ii. Memplot dan menyatakan :
a. Koordinat titik apabila jarak dari paksi-x
dan paksi-y diberi.
b. Jarak titik dari paksi-x dan paks-y apabila
20 korrdinat diberi.
22/5 26/5 iii. Menyatakan koordinat titik pada satah Cartes

Di akhir pengajaran pelajar dapat :

i. Menanda nilai pada kedua-dua paksi dengan
melanjutkan urutan nilai yang diberi.
ii. Menyatakan skala yang digunakan pada
kedua-dua paksi koordinat yang diberi
apabila:
a. Skala adalah sama

5
 b. Skala adalah berbeza

iii. Menanda nilai pada kedua-dua paksi dengan

merujuk kepada skala yang diberi.
iv. Menyatakan koordinat suatu titik dengan
merujuk kepada skala yang diberi.
v. Memplot titik dengan merujuk kepada
koordinat dan skala yang diberi.
vi. Mengemuka dan menyelesaikan masalah
yang melibatkan koordinat.

CUTI PERTENGAHAN TAHUN

(27/5 11/6)

8.3 Jarak di antara Dua Di akhir pengajaran pelajar dapat :

Titik Pada Satah Cartes i. Menentukan jarak di antara dua titik yang
mempunyai koordinat-y yang sama atau
koordinat-x yang sama.
ii. Menentukan jarak di antara dua titik
menggunakan Teorem Pythagoras.
vii. Mengemuka dan menyelesaikan masalah
yang melibatkan jarak di antara dua titik.

21 8.4 Titik tengah Di akhir pengajaran pelajar dapat :

12/6 16/6 i. Mengenal pasti titik tengah suatu garis lurus
yang menyambung dua titik.
ii. Menentukan koordinat titik tengah suatu
garis lurus yang menyambung dua titik pada :
a. Koordinat-y yang sama
b. Koordinat-x yang sama
iii. Menentukan koordinat titik tengah suatu
garisan yang menyambung dua titik.
iv. Mengemuka dan menyelesaikan masalah
yang melibatkan titik tengah.

Skop 9.1 Konsep Lokus dalam Di akhir pengajaran pelajar dapat :

Pembelajaran: Dua Dimensi i. Menerangkan dan melakar lokus bagi suatu
objek yang bergerak.
LOKUS ii. Menentukan lokus bagi suatu titik yang :
DALAM DUA a. Berjarak tetap dari satu titik tetap
DIMENSI b. Berjarak sama dari dua titik tetap
c. Berjarak tetap dari satu garis lurus
22 d. Berjarak sama dari dua garis lurus yang
19/6 23/6 bersilang.
iii. Membina lokus bagi suatu titik yang
memenuhi syarat berikut :
a. Berjarak tetap dari satu titik tetap
b. Berjarak sama dari dua titik tetap
c. Berjarak tetap dari satu garis lurus
d. Berjarak sama dari dua garis lurus yang
bersilang.

9.2 Persilangan Dua Di akhir pengajaran pelajar dapat :

Lokus i. Menentukan persilangan dua lokus dengan
23 & 24 melukis lokus yang memnuhi syarat kedua-
26/6 5/7 dua lokus.

6
 Skop 10.1 Bulatan dan Di akhir pengajaran pelajar dapat :
Pembelajaran: Bahagian Bulatan i. Mengenal pasti bulatan sebagai satu set titik
yang sama jarak dari satu titik tetap.
BULATAN ii. Mengenal pasti bahagian bulatan iaitu pusat,
lilitan, jejari, diameter, perentas, lengkok,
sektor dan tembereng.
iii. Melukis:
a. Bulatan apabila jejari dan pusat bulatan
diberi.
b. Diameter yang melalui suatu titik
tertentu dalam suatu bulatan dengan
pusat bulatan diberi.
c. Perentas yang melalui satu titik pada
lilitan apabila ukuran panjang diberi.
d. Sektor apabila saiz sudut pada pusat dan
25 & 26 jejari bulatan diberi.
10/7 21/7 iv. Menentukan pusta, jejari, bagi bulatan yang
diberi menggunakan peminaan.

10.2 Lilitan Bulatan Di akhir pengajaran pelajar dapat :

i. Menganggarkan nilai .
ii. Menerbitkan rumus lilitan bulatan.
iii. Menentukan lilitan bulatan apabila diberi
diameter dan jejari.
iv. Menentukan diameter dan jejari apabila
lilitan bulatan diberi.
v. Menyelesaikan masalah yang melibatkan
lilitan bulatan.

10.3 Lengkok Bulatan Di akhir pengajaran pelajar dapat :

i. Menerbitkan rumus panjang lengkok
ii. Menentukan panjang lengkok apabila sudut
pada pusat dan jejari diberi.
27 iii. Menentukan sudut pada pusat apabila
24/7 28/7 panjang lengkok dan sudut pada pusat diberi.
iv. Menentukan jejari apabila panjang lengkok
dan sudut pada pusat diberi.
v. Menyelesaikan masalah yang melibatkan
lengkok bulatan.

10.4 Luas Bulatan Di akhir pengajaran pelajar dapat :

i. Menerbitkan rumus luas bulatan.
ii. Menentukan luas bulatan apabila diberi jejari
28 dan diameter.
31/7 4/8 iii. Menentukan jejari dan diameter apabila luas
bulatan diberi.
iv. Menyelesaikan masalah yang melibatkan luas
bulatan.

10.5 Luas Sektor Bulatan Di akhir pengajaran pelajar dapat :

29 i. Menerbitkan rumus luas sektor.
7/8 11/8 ii. Menentukan luas sektor apabila jejari dan
sudut pada pusat bulatan diberi.
iii. Menentukan jejari apabila luas sektor dan

7
 sudut pada pusat bulatan diberi.
iv. Menyelesaikan masalah yang melibatkan luas
sektor.

Skop 11.1 Penjelmaan Di akhir pengajaran pelajar dapat :

Pembelajaran: i. Mengenal pasti penjelmaan sebagai padanan
30 satu dengan satu antara titik pada satah.
14/8 18/8 PENJELMAAN ii. Mengenal pasti objek dan imej bagi suatu
penjelmaan.

11.2 Translasi Di akhir pengajaran pelajar dapat :

i. Mengenal pasti translasi.
ii. Menentukan imej suatu objek di bawah
translasi yang diberi.
iii. Menentukan ciri suatu translasi.
iv. Menghuraikan translasi dengan menyatakan
31 arah dan jarak pergerakan.
21/8 25/8 v. Menentukan koordinat bagi imej apabila
koordinat objek diberi dan objek apabila
koordinat imej diberi di bawah suatu
translasi.
vi. Menyelesaikan masalah yang melibatkan
translasi.

11.3 Pantulan Di akhir pengajaran pelajar dapat :

i. Mengenal pasti pantulan.
ii. Menentukan imej suatu objek di bawah suatu
pantulan pada garis yang diberi.
iii. Menentukan ciri suatu pantulan.
iv. Menentukan koordinat bagi imej apabila
32 koordinat objek diberi dan menentukan objek
28/8 1/9 apabila koordinat imej diberi di bawah satu
pantulan.
v. Menghuraikan pantulan apabila objek dan
imej diberi.
vi. Menyelesaikan masalah yang melibatkan
pantulan.

11.4 Putaran Di akhir pengajaran pelajar dapat :

i. Mengenal pasti putaran.
ii. Menentukan imej suatu objek di bawah suatu
putaran apabila pusat, sudut dan arah putaran
diberi.
iii. Menentukan ciri suatu putaran.
iv. Menentukan imej suatu objek apabila
33 pusat,sudut dan arah putaran diberi.
4/9 8/9 v. Menentukan pusat, sudut dan arah putaran,
apabila objek dan imej diberi.
vi. Menentukan koordinat bagi imej apabila
koordinat objek diberi dan objek di bawah
suatu paturan.
vii. Menyelesaikan masalah yang melibatkan
putaran.

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2

(9/9 17/9)

8
 11.5 Isometri Di akhir pengajaran pelajar dapat :
i. Mengenal pasti suatu isometri.
ii. Menentukan sama ada penjelmaan yang
diberi adalah isometri.
iii. Membina pola menggunakan isometri.

11.6 Kekongruenan Di akhir pengajaran pelajar dapat :

34 i. Mengenal pasti sama ada dua rajah adalah
18/9 22/9 kongruen.
ii. Mengenal pasti kekongruenan antara dua
rajah sebagai satu ciri isometri.
iii. Menyelesaikan masalah yang melibatkan
kekongruenan.

11.7 Ciri Sisi Empat Di akhir pengajaran pelajar dapat :

i. Menentukan cirri sisi empat menggunakan
pantulan.

Skop 12.1 Ciri Pepejal Di akhir pengajaran pelajar dapat :

35 Pembelajaran: Geometri i. Menyatakan ciri geometri bagi prisma,
25/9 29/9 pyramid, silinder, kon, dan sfera.
PEPEJAL
GEOMETRI II
12.2 Bentangan Bagi Di akhir pengajaran pelajar dapat :
Pepejal Geometri i. Melukis bentangan bagi prisma, pyramid,
silinder dan kon.
36 ii. Membina model pepejal apabila suatu
3/10 6/10 bentangan diberi.
iii. Membina model pepejal apabila suatu
bentangan diberi.

12.3 Luas Permukaan Di akhir pengajaran pelajar dapat :

Bagi Pepejal Geometri i. Menyatakan luas permukaan bagi prisma,
pyramid, silinder dan silikon.
ii. Menentukan luas permukaan bagi prisma,
piramid, silinder dan kon.
37 iii. Menentukan luas permukaan bagi sfera
9/10 13/10 menggunakan rumus piawai.
iv. Menentukan ukuran suatu pepjal apabila luas
permukaannya diberi.
v. Menyelesaikan masalah yang melibatkan luas
permukaan.

Skop 13.1 Data Di akhir pengajaran pelajar dapat :

Pembelajaran: i. Mengkelaskan data berpandukan data yang
boleh dikumpul secara mengira dan
STATISTIK mengukur.
ii. Mengumpul dan merekod data secara
sistematik.
38
16/10 20/10
Di akhir pengajaran pelajar dapat :
13.2 Kekerapan i. Menentukan kekerapan dalam suatu data.
ii. Menentukan data yang mempunyai
kekerapan tertinggi, terendah dan kekerapan
bagi suatu nilai tertentu.
iii. Mengurus data dengan membina jadual
gundalan dan jadual kekerapan.

9
 iv. Memperoleh maklumat daripada jadual
kekerapan.

13.3 Piktograf, Carta Di akhir pengajaran pelajar dapat :

Palang dan Graf Garis i. Membina piktograf, carta palang untuk
mewakilkan data.
39 ii. Mewakilkan data menggunakan graf garis.
23/10 27/10 iii. Memperoleh maklumat daripada piktograf,
carta palang dan graf garis.
iv. Menyelesaikan masalah melibatkan
piktograf, carta palang dan graf garis.

ULANGKAJI

PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN

(6/11 14/11)

CUTI AKHIR TAHUN

(25/11 31/12)

Disediakan oleh,
NOORASHIKIN MD SALLEH
SMKML
2016

10